继续教育专业发展报告册教师专业发展总结

继续教育专业发展报告册教师专业发展总结第一篇
《2014年继续教育专业发展报告册》

2014年教师专业发展计划

继续教育专业发展报告册教师专业发展总结第二篇
《教师专业发展报告册同事互评》

《教师专业发展报告册》同事互评集绵

同事互评（一）

该老师能认真学习新课改新理念，认识和确立新的教育观念，推进教学方式和学习方式的转变，提高了自身的文化素质和工作能力，保持了教学观念和教学方式与时俱进的步伐。

同事互评（二）

该老师除认真学习新课改新理念及积极参加集中培训外，还自觉学习现代教育技术知识，精神可嘉，望不懈努力，力争有所收获。

同事互评（三）

该老师通过认真自学和集中培训，充分认识到现代教师必备的素质，并对对照教师素质客观公正地对自己教育教学行为过程进行了反思，实事求是地找出自己的差距和存在的问题。

同事互评（四）

该教师在教育教学中能不断地改进自己的教学方法，在改革激烈的的竞争中，能加快步伐，大胆根除那些陈旧的教学模式，望加倍努力，做出更大的成绩。

同事互评（五）

该老师能结合校本培训学习，按计划自觉学习，完成学习笔记，学习目标具体明确，具有针对性，理论联系实际，紧跟时代脉膊。

但学习笔记未够全面，望今后注意克服。

同事互评（六）

该教师能加强自己的教育教学理论修养，提高教育教学技能，全面推进素质教育，认真积极地参加学校部署的继续教育学习。认真学习教育政策法规，学习《教师职业道德规范》，听专家的教育教学理论，学习新课程标准，运用教育教学理论指导教学实践。希望她今后继续努力，争取更好的成绩。

同事互评（七）

该教师，认真学习教育教学理论，认真学习新课程标准，运用教育教学理论指导教学实践，扩展和更新知识。还认真学习本学科的最新知识和信息，完善知识结构。逐步了解本学科的教研信息，提高了准确理解教材、处理教材的能力。希望今后继续能力，不断地扩展，不断的创新。

同事互评（ 八）

该教师通过继续教育的学习，加强了教育教学理论修养，加强了文化底蕴，提高了教育教学技能，推进了素质教育和创新教学。积极参加教改校研活动，收集了“名日锦句”，“教学集锦”，和结合实际，总结得失地写了教学后记。望今后继续学习，进一步提高教育教学理论修养。

同事互评（ 九 ）

一年来，该教师认真、自觉地参加继续教育学习，认真、虚心地听了专

家的讲座，认真地写了教育教学经验论文，写了符合改革精神的教后记，提高了教育教学水平。希今后继续努力，更上一层楼。

同事互评（ 十 ）

该教师热爱教育事业，以校为家，尽职尽责，教书育人，随着素质教育的推进和创新学习的提出，能够确立现代化教育教学思想观念，在教学中树立现代化教学思想，坚持素质教育，教研水平不断提高。

同事互评（十一 ）

该教师能具备驾驭教材，处理教材的能力，能根据教材的内容，结合学生特点对教材进行加工，能创造性地用好教材，适应基础教育课程改革的潮流。在课程改革与发展的新形势面前，实现从传授到组织者、引导者、合作者的角色转换。能从观念、素质和方法各个层次做出适应新课改的调整。

同事互评（ 十 二 ）

该教师通过新课改的学习后，各方面都有明显的提高，在教学过程中与学生积极互动，，较好地处理传授知识与培养能力的关系。注重培养学生的独立性和自主性，引导学生在实践中学习，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到全面发展。

同事互评（ 十三）

该教师不断更新自己的教育观念，树立素质教育的思想，努力提高课堂教学质量，能够适应教育教学改革发展的需要，积极参加培训学习，能认真记录，写好心得体会，善于取长补短，达到较好的效果。

同事互评（ 十四 ）

该教师认真学习教育教学理论，认真学习新课程标准，不断扩展和更新自己的教学方法，能运用新的教育教学理论指导教育教学实践，特别注意本学科的最新教学动态，了解本学科最新教研信息，提高了理解教材，处理教材的能力。

继续教育专业发展报告册教师专业发展总结第三篇
《2013年度教师专业发展报告册之自学自评及案例分析》

2013年度教师专业发展报告册之自学自评及案例分析

广西东兴市京族学校 蒋宏亮

5页

教师专业发展计划

6页

自学自评（一）

自学自评（二）

自学自评（三）

自学自评（四）

自学自评（五）

自学自评（六）

继续教育专业发展报告册教师专业发展总结第四篇
《教师继续教育 报告册》

个 人 基 本 情 况

本人1988年从柳师毕业，，期间我主要担任数学和信息技术两门学科的教学工作，兼任学校的信息处管理工作，在工作之余，参加过成人高考，并于2001年被柳州职业技术学院信息管理专业录取。本人由于较早研究电脑，对于电脑的使用和维护比较熟练，会制作基本教学课件，但复杂的课件制作还有待提高。我认为必须找到自身的不足，对症下药。

首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的开展工作，使自己逐步沦为“算盘珠子”，领导拨一拨，动一动，怎么拨，怎么动。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就害怕写文章，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。发展目标：教师把信息技术手段应用于教学时，要注意信息技术与教学的整合。信息技术与教学整合，分三类进行：第一，开放性的，以资源为中心的课程整合。学生在学习某一学科知识时，可获得许多其他学科的知识，学生在占有其丰富资源的基础上完成各种能力的培养；第二，与一般课程整合。在信息技术条件下，学生利用教师提供的资料或自己搜集的资料，进行个体化与合作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务；第三，与研究性课程结合。学生以类似于科学研究的方式，积极主动的探究，在信息技术手段的帮助下，获取信息、交流信息，最后以电脑作品的形式完成研究任务。

勤于学习，树立终身学习的观念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。

(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的

(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

善于思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到

反思昨天——在反思中扬长；

审视今天——在审视中甄别；

前瞻明天——在前瞻中创新。

时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

乐于动笔，提高教育科研水平。

(2) 尝试进行教学案例的分析，年度结束时完成教学案例2篇。

(3) 通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本年度至少要在市、区级刊物上发表2篇论文。

3．学习信息技术，动手制作较复杂的课件。

新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向35分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习和熟练信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。

目标：

全面提高运用信息技术进行学习和工作的能力，建成装备先进、功能齐全、内外开放、运作有序、特色鲜明，适应教育改革和发展需求的现代化教育信息技术及网络体系。

措施：

在今后的一年里， 学校将以“诵读”课程开发为主线，以创“诵读” 品牌特色为目的，通过对现有的制度进一步抓落实，通过分层培训，促进干部管理水平的提高； 通过行动研究的实施，促进教师研究能力的提高；通过校本课程的开发，培养教师的综合素质。通过多项考核评价，激励教师自主发展。带动管理水平、研究水平、质量水平的稳步提高，从而实现创自治区 “红旗大队”、自治区“绿色学校”，自治区“文明单位”和柳州市“示范学校”的目标。

2.多媒体技术运用：

（1） 采用自学、互教、实践等方法，促成全体语文教师掌握多媒体 等现代技术。

（2） 首先在各年级说明文教材中运用多媒体技术，充分发挥多媒体

大容量信息、传播速度快、能展示微观和宏观等优点，改革语文教学传统模式，以适应社会，发展规划包括个人现状分析、一年发展目标、具体落实措施三部分。

5、能够熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。

1.有较完备的信息化、现代化的教学手段的设备。这些手段包括：摄影机、录音机、录像机、语言专业教室、程序打字机、电子阅览室、电教平台、计算机辅助教学、计算机管理教学等。

2. 按示范学校的标准配备好课室多媒体，建好校园局域网，建立校园信息库。

3.学校管理信息化。学校的德育、教学、科研、教务、财务、人事等逐步实行网络管理，做到全员主动参与和主动接受管理。

4.学生会使用电子计算机，会制作网页。

5.学生会收集、选择、处理信息，进而会创造信息。

6.教师能把信息教育技术手段有效地应用于教学与科研，人人会创作教学课件，人人会用电脑写作。

教师把信息技术手段应用于教学时，要注意信息技术与教学的整合。信息技术与教学整合，分三类进行：第一，开放性的，以资源为中心的课程整合。学生在学习某一学科知识时，可获得许多其他学科的知识，学生在占有其丰富资源的基础上完成各种能力的培养；第二，与一般课程整合。在信息技术条件下，学生利用教师提供的资料或自己搜集的资料，进行个体化与合作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务；第三，与研究性课程结合。学生以类似于科学研究的方式，积极主动的探究，在信息技术手段的帮助下，获取信息、交流信息，最后以电脑作品的形式完成研究任务。

2.进一步增加投入，逐步配备先进的教育设施设备，使学校的教育装备实现现代化。逐步实现教师用电脑人手一台。教师借助校园网，在教室可调用在办公室备好的多媒体课件，调用服务器中丰富的教育资源，大大提高教学水平。

二、发展目标

树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

三、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。

(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的

(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到

反思昨天——在反思中扬长；

审视今天——在审视中甄别；

前瞻明天——在前瞻中创新。

时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、乐于动笔，提高教育科研水平。

(1) 尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇。

(2) 通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本学期至少要在市、区级刊物上发表2篇论文。

3．学习信息技术，动手制作较复杂的课件。

新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习和熟练信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。

创新信息技术教学法促进学生学习有效性

信息技术教学受几十年来传统教育的影响很大，教师的主导作用停留在表面形式上，学生的主体作用的得不到充分发挥，这就给信息技术课教学带来了很大的困难，影响了教学质量的提高，新课程背景下在信息技术课的教学中应采取何种教学方法才能实现教学目标，促进学生的有效学习已成为今后信息技术课教学中值得探讨的重要课题。现将本人教学实践总结如下：

1、成果展示创情境，现代计算机技术、网络技术发展迅速，科学技术日新月异，而信息技术课程是为了适应现代科学技术发展的需要而开设的新课程。我在课堂教学中根据课程内容，利用现代科研成果创设情景，激发学生学习的积极性。例如：在教学“走进Interent”这课时收集大量有关Intenent在社会各行各业应用的实例，使学生在了解现代科研成果的同时，认识到学习信息技术课的重要性和必要性，这样学生学得有味，教师教得顺心，教师与学生的积极性得到增强，教学质量也不断提高。

2、教师演示引路子。信息技术课是一门操作性很强的工具性学科，要学生学会动手操作，教师必须首先示范操作，只有通过实际操作，才能让学生了解操作的步骤和方法。例如，我在教学“文字信息的处理”这章内容时，课课演示，个别指导。除此之外，我还充分利用有关教学光盘、学习软件等进行演示操作，从而激发学生学习新知的自主性和探究性。

3、模拟训练打基础。信息技术课是一门应用性学科，而非理论性课程，要求学生积极参与、积极探究和合作，更要求学生亲身体验，具体操作，反复联系。因此，加强学生的动手训练是必要的。信息技术课程是为了培养学生对计算机和网络为核心的信息技术的兴趣和意识，形成良好的信息技术道德，掌握计算机基础知识、操作技能和实际应用。我在教学“信息的获取”这部分内容时在教学过程中除了用“演示法”、“展示法”外，还利用网络操作的实际演练。例如：我在教学“如何浏览网页”和“WWW”时，利用网络中已安装的网络教学软件，让学生模拟上网浏览网页，学习网上聊天，发送电子邮件等。为学生今后运用计算机辅助完成形式多样的学习任务，为他们适应现代信息社会的学习、工作和生活方式奠定了基础。

4、问题探究促发展。问题探究法是一种以学生共同的知探索活动为主的教学方法，教师在教学过程中，提出问题并提供与教学主题相关的资料，让学生主动进行假设、探索、验证、归纳、解释及讨论活动，教师站在引导的立场上，指引学生主动学习。网络可以为这种学习提供条件和环境，通过各种辅助工具软件，支持学习者进行问题解决活动，再加上网络上丰富的资源，给学生提供了一个完整的知识整合环境。例如：我在教“信息的获取”这部分内容时，为鼓励学生更好掌握“双基”。利用网络资源，要求学生在网上下载语文、数学、英语等资料，然后用电子邮件发给老师。这样，学生不仅学会了上网下载资料的方法，同时也学会了发送电子邮件的饿方法，还利用网络资源学习了文化课程。进而要求学生利用下载的资料，结合教材中的“综合实践课题”制作一张漂亮的板报。通过实践，使同学们要更加熟悉文字信息处理的有关操作，锻炼了学生间团结协作的能力、审美能力，启发了学生的思维，为学生今后深入学习信息技术课程打下坚实的基础。

总之，在新课程指引下，教学信息技术课的过程中，必须使用新的、有效的、适合于信息技术课的教学方法，充分发挥信息技术的教学优势，去解决传统教学所无法解决的，或是难于解决的教学困难和问题，大力提高学生学习的有效性。

继续教育专业发展报告册教师专业发展总结第五篇
《教师继续教育工作总结》

温水镇中学

中小学教师继续教育工作自查报告

新一轮中小学教师继续教育工作已启动三年，三年来我镇以教育部《中小学教师继续教育规定》为依据，以《贵州省“十一五”（2006－2010年）中小学教育师德继续教育工作实施意见》、《习水县“十一五”期间中小学教师继续教育工作实施方案》为指导，积极开展全镇中小学教师新一轮继续教育工作。通过组织全体教师学习，广大教师树立了现代教育理念和现代教育思想，增强了教师教育改革的意识。全镇从实际出发，坚持提高认识，统筹安排，分类要求，注重效益，强化管理的原则，确保新一轮中小学教师继续教育工程的顺利实施。现将近三年来的主要工作自查报告如下：

一、加强领导，全面启动――保证教师继续教育有效进行。

中小学教师继续教育是新时期学校管理工作中的一个永恒的话题，同时又是一具系统工程，加强领导，建立健全组织机构，加强管理，保证教师继续教育有效进行，保证各项措施落实到位十分关键，为此我镇开展了以下工作：

1、建立以校长为组长，副校长为副组长，各中层干部和大型学校校长为成员的中小学教师继续教育领导小组，由教务处、教研处具体负责继续教育工作的落实，各校也相应成立了领导机构。

2、宣传发动，全员参加。全镇专门召开“新一轮中小学教师继续教育工程实施”动员大会，召集全镇中小学教师集中学习继续教育

的相关文件。根据地区差异，学校差异，提出新一轮继续教育的分类要求和实施方案。

3、各校认真制定继续教育培训计划、组织教师自学指定的教材内容和学习任务，镇中本部、平原小学、典足小学分别拟定了新一轮继续教育的学习推进计划发给教师人手一份，使教师明了学习任务和学习目标。

4、集中学习与分散学习相结合，检查与考核相结合，全镇各校采取集中学习与分散学习相结合，认真落实培训场地，时间内容，主讲教师和培训设施，并把常规检查与继续教育检查与考核有机结合，随时加强中小学教师继续的管理和监控。

二、提高认识、更新观念――突出教师继续教育重要地位

镇中学将新一轮中小学教师继续教育工程列入学校工作的重要内容，把提升教师教育理念和提升教师整体素质作为推进素质教育，提高教育教学质量的奠基工程，充分认识到全面实施中小学教师继续教育是更新教师知识结构，转变教师教育理念，提高教师业务素质，提升教学水平和科研能力，促进教育事业发展的重要举措。“没有高质量的教师，就没有高质量的教育”。“城乡教育的差别不是办学条件的差别，而是教师队伍整体素质的差别”，在全镇各校形成共识。镇中学把中小学教师继续教育工程提到了学校工作的重要地位，号召全镇上下提高认识，统一思想，更新观念，明确中小学教师继续教育的意义和目标。

1、认真组织全镇中小学教师学习《贵州省“十一五”（2006－2010

年）中小学教育师德继续教育工作实施意见》，《习水县“十一五”期间中小学教师继续教育工作实施方案》。

2、认真组织教师学习和熟读理解《中小学教师职业道德规范》，用教师职业道德的要求指导中小学教师积极参与新一轮继续教育。

3、认真组织教师学习新课程改革的教育理论，更新教育理念，提高认识，提高教师理论素养。

4、认真组织教师学习上级部门规定下发的继续教育培训教材，使之成为教师的精神读本。活化经典资源，内化为教师的胸中之本。圆满完成了“一德三新”的前期学习时数和学习任务。

5、分类要求，创建富有个性化的校园文化，营造良好的学习氛围，使每一个教师充分认识继续教育的重要意义，并积极投身于继续教育的学习之中。镇中本部完成《新时期师德修养》33学时，《校本研修面对面》45学时，《新课程推进过程中的问题与反思》45学时，“新技术培训”24学时，“校园文化建设”3学时，“班主任专项培训”2学时。

三、创新模式，决战课堂――优化教师继续教育

1、实践校本培训模式

构建一个学习平台，促进教师专业发展，把教师继续教育与校本培训的资源优化和整合，使之构成三种学习方式：个人自学研修、小组合作交流，骨干教师引领。

镇中本部开展决战课堂大练兵活动，教研处牵头分别在本部、大水中学、平原附中开展了以学月为单位的语文、数学、英语、物理、

生物、政治等科目的课堂大练兵活动，活动采取上课、说课、评课、议课的形式进行，教师250人次，学生1600人次参加了这样的活动，活动中评选镇级骨干教师13人。

星文小学结合学校实际，以教师为主体，以教师在教学实践中出现的问题为研究对象，踏踏实实将校本教研与继续教育相结合，初步形成了“发现问题－集体研讨－解决问题－回归课堂－再次研讨”的模式。

通过这些活动的开展不但提升了教师的专业素养，同时锻炼了一批开展组织活动的人才和提升了广大教师的教育理念，教学水平。

2、骨干教师培训，专项培训与继续教育相结合。

星文小学开展“师徒结对子”活动，青年教师拜有事业心、责任心、教学经验丰富的骨干教师为指导教师，要求培养有目标，培训有计划，培养有结果，通过传、帮、带、互帮互学，共同进步。

镇中本部开展“素质作文课题研讨培训”以学年为单位举办“初中素质作文形成性主体研究研讨培训会。每届通过教师上习作指导课，课题叙事评选、评价者评价，学生积累指导，书香班级活动报告的形式进行校本培训，充分把《校本研修面对面》这一继续教育与教学实践相结合。

典足、梨元小学教师开展阅读和观看优秀教师课堂实录光碟等活动，进行形式多样的教师继续教育培训活动。

全镇赴市级骨干教师培训和西师大培训的教师培训归来，实施二级培训，使之达到“一人外出培训，教师全员受益”的效果。

大水中学加大教师继续教育经费的投入，对继续教育中表现突出的教师实施表彰奖励，并作为评优、评先中优先条件，做到培训教师有教案、教师学习有记录，个人每学期完成2.5万字的读书笔记。

四、存在问题

1、镇中因电信部门无法开通宽带，故新技术培训的质量跟不上。

2、外出培训教师的数量和机会偏少。

3、村级学校教师年龄偏大，课时量多，客观上为教师继续教育造成进度不一。

4、专项经费投入不足。

温水镇中学

2008年11月24日

继续教育专业发展报告册教师专业发展总结第六篇
《2012年教师个人继续教育工作总结》

个人继续教育工作总结

罗斌

通过本学期继续教育培训的学习,使我在教育思想,教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本,确立现代教育观。 继续教育培训内容多,涉及的知识面广。每一次培训,对我都是一种帮助和提高。具体收获如下:

1、通过一系列的师德培训,使我认识到,成为一名合格的教师容易,要想成为一名优秀的教师,必须注重细节,充满师爱,从细微处入手,充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后,更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。

2、时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。本学年,我认真的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。

3、听取了我校及专家的新课改培训,树立了课改意识,贯彻到了教学实践中。我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革,教师的观念改变是关键,首先要改变原有的教育方式和教学模式,即改变以前“教师讲授学生接受，教师指导学生参与”的全新的教学模式,倡导自主.合作。探究的学习方式,充分调动

学生学习的积极性,提高学生学习的参与度。

4、学习了各种先进的教育教学经验。使我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。今后我继续以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念个人工作总结,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,提高自身教学业务水平。

5、在教学中学习、反思。我认真教学,每月坚持写教学随笔和教学案例,在反思中学习,反思中进步。只有通过不断的反思,才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。

6、多读书,读好书。认真阅读学校订阅的教育教学刊物,认真写读书笔记。除此之外,我还利用课余时间多读书、领悟书中的精髓,吸取书中的养分,充实自己。 继续教育为的是素质教育,素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中,我将继续努力。