学校情况报告

篇一:学校情况报告
学校基本情况汇报材料

XXXX小学基本情况汇报材料

XXXX小学前身为XX镇思平小学，1998年获国家“义教工程”项目，1999年8月工程竣工后，将XX镇中心小学的4个民族班搬迁合并过来，县教育局把“XX小学”更名为“XXXX小学”。

一、学生基本情况：

2010年全校有15个教学班(其中包括8个寄宿班)学生526人(寄宿学生362人)，XXXX小学下设有两个教学点，即各地教学点和南平教学点，全校少数民族生数516人，少数民族学生所占全部学生数的98%。预计在2015年底在校生、民族生将达到600人左右。

二、教职工情况：

2010年全校教职工40人，其中工人3人，专任教师36人，学校医务人员1人，专任教师中本科学历5人，专科学历18人，中师（中专）学历7人，高中学历6人，专任教师中少数民族教师35人，占全校教师总数97.2%。教师学历达标率为100%。是全县规模最大的一所小学寄宿制学校。

三、学校资产情况

XXXX小学多年来全面贯彻党的教育方针，不断完善学校基础设施。目前学校占地面积8000平方米，建筑总面积3650平方米，其中教学用房1150平方米、教学辅助用房340平方米，学生住宿用房1120平方米、教师住宿用房640平方米，学生食堂160平房米。卫生间130平方米，洗澡间110平方米，学校设有运动场、图书室、仪器室、体育室、少先队活动室、多功能室、白板多媒体教室。学校有藏书13000册，学生人均图书24.7册，图书室设兼职的图书管理员，建立了远程教育卫星地面接收站，实现了计算机联网。

四、存在的问题：

1、XXXX小学在校寄宿的学生多。由于学校管理人员紧缺，全校

无专职寄宿生管理员，任课教师兼寄宿学生管理工作，增加教师的工作负担，直接影响学校的教育教学质量。

2、学校保卫人员2人，按每人每天工作8小时计算，每天尚有8小时属无人看管阶段，给学生及学校财产带来了许多安全隐患。

3、师资力量不足，结构不合理，呈老龄化趋势，素质相对较低，教职工虽有40人，但有7人在学生食堂，导致任课教师不足，特别是音乐、美术、计算机等无专任课教师。

4、学生食堂无餐厅。目前我校仅有一个40多平方米的房子供分饭，学生只能领了饭盒后随意在校园里找个地方吃饭，如遇下雨就更加困难，急需建设一个能容纳三百多学生就餐的场所。

5、学生无暖水供应。由于没有暖水供应，学生冬季洗澡很困难。急需暖水供应设备，解决住宿学生的洗澡问题。

6、学校尚无自动门。原有的大门已经生锈老化，急需更新，安装电自动门，提高师生的安全系数。

7、学校校舍不足。一是功能室严重不足；二是学生人均住宿面积极紧，人均住宿面积不足1平方米，影响学生的健康成长。

8、学校教学设备不足。一是教学设备不足，比如电脑、投影仪等；二是活动场所不足，缺少民族体育器材，特别是我校是寄宿学生居多，放学后的时间学生活动单一，生活枯燥，急需添设体育活动器材。

9、学校尚无监控设备和校园广播系统，在一定程度上制约着学校的管理和发展。

五、进一步加强民族教育工作的意见和建议：

1、努力提高民族学校办学条件。学校校舍陈旧，食宿条件差；教学仪器短缺落后，图书资料少，种类单调，无法满足现代教学的需要。建议加大投入，补充设备，解决学校目前存在的诸多问题，为学生提供一个良好的学习环境。

2、加大贫困生救助。由于农村青壮劳动力向外地输出，农村大部

分家庭经济收入仅靠外出务工所得之微薄收入维持，加之物价上涨，我镇部分村屯出现返贫现象。为此，对贫困地区学生的救助就显得尤为重要，以使学生能安心在校生活、学习。

3、加强民族学校师资建设。民族学校骨干教师比例低，教师缺口大，现有各科教师专业毕业的少，培训上岗的多。建议为民族学校教师创造培训的机会，提高教师的业务素质。

4、建议提供经费保障，开展丰富多彩的课外实践活动，可以最大限度的让学生在潜移默化中渗透民族意识，发扬少数民族特点。

5、建议积极开展教育对口支援工作。上级部门把民族学校的对口支援工作纳入总体规划之中，鼓励相对发达地区的企业、单位对贫困地区的民族学校进行“一对一”的帮扶活动。

XXXX小学

2011年9月13日

篇二:学校情况报告
学校工作情况汇报

学校工作情况汇报

新学期以来，我校的教育教学工作始终坚持以全面推进素质教育和打造特色教育学校为目标，以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，紧紧围绕着市局的“一二三”工作思路和教研中心下发的各项关于教育教学工作的指导意见，深化教育教学研究，加强师资队伍建设，狠抓教育教学管理，开展了一系列教育教学活动，努力提升教育教学质量。现将总结汇报如下：

教学工作方面：

一、统一思想 提高认识 让老师们的心“动”起来

质量的好坏关键在人，制度的落实关键也在于人。教师是战斗在教育一线的主力军，他们对怎样提高教育教学质量最有发言权，因此，学期初我们就问计于教师，切实解决老师的思想问题，让他们树立一种“教学质量，责任在我。质量不高，我有责任”的主人翁责任感。同时重点让教师明白减负跟提高教学质量不矛盾，提高教学质量是每一个教师的根本的工作追求，否则谁不都可以当教师了？对于生源的问题，我们也一直认为：生源啊、基础啊不能经常成为教师的口头禅，否则，工作就没有了动力，就会犯归因偏移，逃避问题，回避主要矛盾的错误。为了解决教师这种心理问题，我们就采取了政策上倾斜的办法，具体做法 是这样的： 教师个人积分

教师个人教学成绩=270分×-------------×（1+百分率差）

外校平均积分

百分率差：本学期本校该学科平均积分相对于外校平均积分差值折算出的百分率与上学期该学科平均积分相对于外校平均积分差值折算出的百分率之差。（百分率差为负值按0计算；新生一年级及三年级英语上学期的率差以下学期与上学期个人平均积分与外校平均分比较得出率差计；学年第二学期各学科均按个人平均积分与外校平均积分比较）。我们采取增设百分率差的办

法解决了教师心中的不平衡，使教师的心态由学校要教学质量变成我要教学质量，调动了教师们的积极性。同时按照局党委的要求制订了“三查、三促、三提高”和“四心”计划，组织老师进行学习，并按计划实施，推动了我校行风进一步转变，进一步提高了教师素质，促进了学生德育改进，全面激发了教育活力对提高我校教育质量、提升办学水平，推动了我校教育科学、和谐、率先发展发挥了极大的促进作用。【学校情况报告】

二、加强校本教研 以教科研带动教学质量的升级

（一）集体备课，打造精品课堂

备好课是上好课的前提，我校要求教师提前一周备好课，按照主备—研讨—修订—进入课堂的步骤，先由主备人认真分析单元的教材特点，单元的重难点，课时安排等详细备课，教研组其他成员略备；再集体研讨，形成初步教学设计思路，然后由一名教师执笔形成电子稿教案；教研组其它成员根据自己所任教班级学生的基础、认知能力等进一步修改教案，形成个人的个性化教案，再进入课堂实施教学。备课中要求“四备”“三明确”：四备即备教材、备教法、备学生、备学法。三明确是指：1、明确新课程标准对本学科的要求2、明确教材与课程标准的联系3、明确学生能力应达到的高度。

（二）三加三模式，绽放课堂魅力【学校情况报告】

教导处大力倡导三种课型即精品课、研究课、常态课和三种记录即公开课记录、研究课记录、听课记录。着力打造求真务实，课堂高效的教科研团队。

1、 精品课旨在增强教师的合作意识，发扬团队精神，展示优秀教师的先进理念和精湛的教学艺术，创设各备课组互相交流、取长补短的平台。这项活动首先选择一个课题，以备课组为单位集体备课；然后各组推选一名

代表将本备课组的研究成果进行集中展示，多人上一课，博采众长；最后让全体教师参与评课、研讨。

2、 研究课就是根据本校的存在的普遍问题确定一个专题进行专题研究，它主题明确，一人上一课，众人研讨，解决教学工作中客观存在的实际问题，是以互动研讨为主要形式的专题性研究。教研活动目标要明确，教研内容要有针对性，要专题化、微格化。提倡小教研组内开展。

3、 常态课旨在让做课教师提供“原汁原味”课堂，听课者多以学习交流的面孔出现，共同发现课堂中潜在的真实的问题，共同寻找研究点，共同商讨、共享经验、共享成果，取长补短,共同进步。

其次，我校为调动全体教师认真备课、上课、听课、评课的积极性，对教师的集体备课记录、研究课记录、听课记录进行了大刀阔斧的改革，取得了显著的效果。特别是在研究课记录的项目设计上更是经过了处心积虑的考虑。首先，通过“教学理念设计”中的“行动前的设想与困惑”、“合作研究制定的教学计划”两个栏目充分发挥了集体的力量，做到课课出“精品”。另外，通过“自我反省”栏目中的“理念行为的落实情况”及“得意之笔与尚待改进之处“两个栏目，让教师对自己的课堂进行了整体的评价，全面分析教学中的得与失，提出改进措施和整改意见，确保实现教师课课有得、课课有思、课课有悟。最后，通过“同伴互助沟通”“专业引领”“再次反思升华”等栏目，让教师之间互相切磋、协调合作、共同分享、共同学习，促进了教师的共同成长。通过这一系列的项目设计，除有效地指导教师开展上课、评课活动外，还对学校教研工作起到积极的引领作用。

（三）借助于阶段性诊断，查漏补缺，确保教研组内合谐、均衡、高效的发展【学校情况报告】

我校规定各个教研组每月要进行两次以上的阶段性诊断。各个年级的教研组长针对本阶段的教学工作重难点，与组员共同研讨，然后出一份具有明确性的诊断题，组织各教研组同考同批同研讨。每次阶段性诊断之后，教导处根据各班的平均分、及格率分析出各班的教学侧重点，每位老师要针对本班的情况，找出失分的原因、与平行班级的差距、改进的措施等等，从而让老师们的教学有的放矢，避免了教学上漫无目的、大把抓的低效重复现象的出现，最终达到高效课堂的目的。

三、网校引导，家校携手，合力提升教学质量

2009年9月7日我市的家长网校终于开通了。我校抢抓落实，充分发挥网校的辐射作用。让家里有电脑的学生家长认真上网，学习有关家教的先进理念，答疑解难，为教育孩子打下良好的基础。另外针对农村家长实际：人口流动性较大，绝大部分水平不高，对教育观念和方法缺乏，难以实现家校联动的行为，我校提出了“让教师引导家长建立助学的理念”，如学校通过“家校携手，共祝成功”的教学开放日活动，让家长深入到教学活动中，学习教师的教育观念和教学方法，了解自己孩子与其他孩子之间的差距，引起家长们的高度重视，从而更好地实现家长助学理念；同时通过印发“家长听课日”信息反馈表收集来自家长的意见。学校审阅家长意见后进行整理、查证、反思、答复、改进，有效地促进了教师的专业成长，也促进了学校的发展。通过这种途径引导家长进行家庭学习的指导和管理；再如，通过每学期召开的家长会，让各学科教师参与到其中，与家长进行沟通和学习方法的指导等等。总之，我校通过以上活动，增强了家庭教育意识，提高了家庭教育能力，形成了家校教育的合力。

四、开拓思路 讲求方法 让细节决定教学质量的成败

1、大力提倡错题集锦活动。让学生把每次的错题订正在一个专门的本子上，

教师定期检查。这样，教师就能发现自己在教法上的不足，学生也能知道自己在学法上的欠缺。从而达到师生共同提高的目的。

2、充分发挥学生的能动性，调动“小老师”的积极性，做到“兵帮兵，兵强兵”，真正实现“一花独放不是春，满园春色关不住”的局面。

3、作业的布置要精雕细刻，一定做到有布置，有检查。同时采取家长签名制，充分家长的监督作用。

4、针对数学学科学生的计算能力普遍不高的现象，教导处本学年加大对低年级的口算训练，中高年级加强对心算的考核力度，准备把口算、心算纳入数学教师的非笔试中，切实从根本上解决数学成绩上不去的桎梏。

5、转变思路，紧跟教改，要求教师由注重知识的讲授过度到注重方法的应用，让学生养成终生学习的好习惯 。

德育方面

一、计划引导 齐抓共管

针对上级的工作要求，结合我校的实际，我们成立了德育领导小组，制定了《德育工作计划》以及工作配当。要求全体领导与教师齐抓共管，形成了“学校工作责任在我”的良好风气。 二、主题鲜明 形式多样

1、爱国主义教育

（1）在“9.18”当天，下发“9.18”事变的部分材料，要求班主任利用晨会时间朗读，让孩子们了解“9.18”事变的经过，勿忘国耻。

（2）下发《进一步加强认识中国国旗国歌国徽意义的通知》给班主任，班主任利用晨会时间宣读国旗、国歌、国徽的内容，学生进一步了解国旗、国歌、国徽的意义。

篇三:学校情况报告
2015义务教育阶段民办学校发展情况报告

义务教育阶段民办学校发展情况报告

灵宝市民办学校从94年起步，当年有两所小学建成，即华苑双语学校和文武学校。教师41人，学生560人，从1996年开始，市教委对民办学校实行积极鼓励，大力支持，正确引导，依法管理的方针，使民办教育得到快速发展。止2015年底，我市共有经教育行政部门审批的义务教育阶段民办学校11所，全部为小学，其中城区2所，乡镇9所。在校生达5758人，教师355人，民办学校的发展壮大，有力地缓解了公办学校的校舍及师资压力，增加了学生就学的选择性，对提高我市教育教学质量起到了极大的推动作用。

近年来，灵宝市对义务教育阶段民办学校在用地、用水、用电等方面和公办学校的一同对待，减免税收；在教师评定晋级，评先评模等方面给于一定名额和比例。特别是自2015年来，在"两免一补"方面给于一定的比例。2015年全部免除书作费和学杂费，解决困难学生的生活补助等。教育行政部门对民办学校加强监督和管理，没有向民办学校收取任何费用。

目前，在义务教育阶段，灵宝市还没有初中，下一步我们要进一步鼓励、支持、规范社会力量办学，发展初中教育，同时，义务教育阶段民办教育总体规模将继续扩大，扩大的途径既有校均规模的扩大又有学校数量的扩大，民办学校的教育质量和办学效益都将继续提高，布局将更加合理。最后，也是最重要的，就是政府要站在全社会的立场上对民办学校进行统筹规划，为民办学校的发展创造一个更为良好的制度环境，例如给民办学校安排人均教育经费等，使民办教育在良好的环境中健康快速发展。

篇四:学校情况报告
2015思源实验学校情况汇报

**县思源实验学校情况汇报

**县思源实验学校是由香港言爱基金会捐资1000万，**人民政府匹配3040万兴建的一所九年一贯制公办全寄宿学校，学校总占地面积为45587平方米。学校于2015年开始筹建，2015年5月正式破土动工建设，总建筑22107.07平方。目前，学校已完成总工程量的90%，教学楼、 学生宿舍、教师宿舍、食堂已竣工交付学校使用，·学校道路处于修建中，绿化等附属工程尚未启动。

今年在香港言爱基金会和县委、县政府的大力支持下，我校于9月2正式开学，秋季学期招生从四年级到八年级，20个教学班，共招生1120学生，其中，小学部613人，初中部507人，在招生过程中，我校秉承“优质教育平民化，平民教育优质化”的办学宗旨，大力宣传招收农村品学兼优贫困学生，留守儿童、孤儿、残疾儿童和单亲家庭学生，目前，学校有孤儿32人、残疾儿童3人、单亲家庭儿童42人、留守儿童180人，进城务工子女206人，特困学生12人，农村户口学生为91%，对于在经济上特别困难的学生，学校给予一定帮助。2015年春季学期，学校新接纳返乡农民工子女100人，目前共20个教学班有学生1220人，共20个教学班，其中小学生665人，初中555人。**县思源实验学校获**县2015年安全管理先进学校，有教师承担的课题获贵州省首届教育科研成果二等奖，全校教学成绩获**县全县中小学教学质量考评综合第四名，其中数学获全县第二名，英语获全县第四名，在家长中有了很好的社会影响。

万事开头难，学校从开学至今举步维艰，特别是在经费上更是困难重重，为减轻学校和学生经济负担，县政府拿出155.84万元为学校购置办公设施，免费为学生提供枕头、被子、床单等床上用品。

由于政府附属工程配套资金解决不到位，从2015年国庆节到现在，施工方一直停工，学校道路等附属工程尚未完成。目前学校的路只打了部分垫层，无运动场地，特别是遇在下雨天，学生在学校里行走时深一脚，浅一脚，老师看着心痛，家长们看着更心痛，但是家长们没有怨言，没有给校施加压力，反倒说学校刚开办，困难是会有的，对于家长的理解，我们只能从心里由衷的表示感谢。

2015年**县新任教育局局长卢永焕到任的第二天就与班子成员到**县思源实验学校调研，把**县思源现在面临的修建运动场地和校门所需新增土地等困难向县委政府汇报，毕节市教育局领导多次到**县思源督导检查，对学校的管理提出了宝贵意见。

我们坚信，**县思源实验学校目前面临的困难只是暂时的，有言爱基金会的关怀，有省市县委、政府及社会各界的大力支持和帮助，学校将坚持“树人立德、言爱求真”为办学理念，我们学校班子一定加强对学校教育教学的管理，通过全体思源人的共同努力，一定让**县思源实验学校在**这片热土上开出炫丽、夺目的教育之花，以此回报香港言爱基金会领导对我们的关怀，回报各级领导对**县思源实验学校的支持和帮助。

篇五:学校情况报告
2015数字校园建设进展情况报告

**市实验中学数字校园建设进展情况报告

为进一步规范和促进数字校园示范校建设，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2015－2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2015-2020年）》、《**市数字校园建设标准》，我校加大投入，软硬件建设又上了一个新台阶。现将近一年来作为**市数字校园示范学校开展的相关工作汇报如下。

一、硬件建设进展情况

（一）加大投入，新配置十四口高标准多媒本教室

根据《**市数字校园建设标准》，我校在已有软硬件的基础上加大投入，于2015.9月新配置十四口高标准多媒本教室，更换为70英寸最新式的触摸式投影电视。触摸式液晶屏教学一体机才艺目前最先进的触摸技术，创造性的将液晶电视、电脑、音响、投影仪、电子白板五大硬件合而为一，屏幕表面使用防爆钢化玻璃，经特殊处理，抗划痕、抗撞击，防腐蚀、易清洁、书写时屏幕无阴影，将鼠标和键盘才能实现的纷繁复杂的操作步骤完全集中在触摸上。单击、双击、移动、旋转、以及弹奏钢琴、翻阅图片都可以轻松实现。目前我校42口多媒体教室配置齐全，配置标准高。

（二）新配备了一口高标准微机室。

依据《**市中小学计算机教室建设标准》，我校于去年又新建设一口高标准微机室，目前我校配有三口高标准微机室，机器数为200台，生机比达到12∶1。

（三）改造了网络中心机房，新购置一台高标准浪潮服务器，为全面推进学校教育信息化工作提供了硬件保障。

近几年，我校投资十余万元对网络中心机房进行了改造，铺设了防静电地板，购置了一台高标准浪潮服务器。

（四）进一步完善数字化平安校园工程监控系统。在学校各个重要场所安装摄像头，在相关处室设置管理终端和报警中心，实现数字化平安校园。

二、软件建设及应用进展情况

（一）新购置了苏亚星校园网系统平台，经过多方认真考查，购置了苏亚星校园网系统平台，校园网平台共6个模块，分别为资源库、VOD点播系统、校务管理系统、网络备课、虚拟社区和校园网站。各模块基础建设工作已初步完成，并对一线教师进行了分层培训，目前已经使用的有校务管理系统、资源库管理系统和VOD视频点播系统，使用效果良好。目前我校已初步建立起我们自己的教学资源库。

（二）网站维护工作规范，责任明确。学校领导对信息宣传工作一直高度重视，网站信息上传工作进行了全面改革，由原来的专人负责变成各科室分工负责，各科室信息上传先由科室负责人审核，合格后由科室人员直接上传，并设立年终奖励机制，使信息上传更加及时，学校网站正常运行，版面内容及时调整。

（三）各教室多媒体设备的管理及维护维修工作管理规范。我校各教室多媒体设备的管理及维护维修工作管理规范，分工明确。日常维护工作由网络信息中心负责，负责全校42个班的多媒体设备管理与维修和维护工作，制定一系列相关制度措施，对各班级多媒体设备管理员进行全面培训，实行责任到人，并每月定期检查多媒体设备卫生情况及管理情况并汇总给政教处，并将结果纳入班级达标管理，收到了良好的效果。及时高效地搞好多媒体设备的日常维修及维护工作，确保了设备的正常运转，为全校教师的信息化教学工作提供了良好的技术保障。

（四）学校网络维护工作管理规范。学校网络维护工作由网络中心专门负责，及时维修各网络线路，保证使各处室组信息点的畅通。对校内教师IP地址使用进行规范管理，做到实名制上网，保证了校园网络安全。

（五）QQ和飞信等即时通讯软件利用率高，使用效果好。我校领导非常重视老师们对即时通讯软件的使用，鼓励教师充分利用QQ及飞信等即时通讯软件的即时性、高效、省钱等特点，进行内部通知的传达和文件资源信息的共享等。领导和老师们经常在QQ群里进行教学经验交流。许多领导和班主任们利用飞信进行通知传达，利用飞信和家长进行短信沟通，既节省大量时间同时节省很多电话费。

三、加强信息技术的应用。

（一）学生信息技术素养高，在历次电脑作品大赛中，成绩优异。我校领导注重学生的信息素养的培养，每年在初一、初二成立信息技术兴趣小组，组织全校学生积极参加省、市电脑作品制作活动，在活动中提升了学生的信息素养，每年都有不少学生作品获省市级奖项。

（二）信息技术与学科课程的整合研究，成绩显著。我校特别重视信息技术与学科整合研究，并且成绩优异。在历次省、市信息技术与学科整合优质课评比中，我校都有很多教师获得省级市级奖项。

（三）充分利用教师工作博客在教学中的作用。校领导对教师利用工作博客作为家校沟通的有利手段，鼓励一线教师建立工作博客，在博客上谈教学心得，上传教学资源，学生管理等方面的经验介绍、班级日志等，许多家长看了班主任老师的工作博客，都能收益颇丰。我校教师代士晓和王平静老师的博客被评为**市明星博客。

（四）加强课题研究。近年来我校教师承担省市课题研究的越来越多，课题研究氛围浓厚，成果显著，真正实现了研究引领和推动学校数字化校园建设。

四、 保障机制进一步完善

数字校园建设与应用的持续推进和创新发展离不开相关机制的保障。

（一）进一步强化组织领导和机构队伍建设。学校成立数字化校园建设领导小组，由闫纪华校长担任组长，张永熙书记、丁兆森副校长、马锋副校长担任副组长，各科室负责人为成员，加强对我校数字化校园工作组织领导和督查。领导小组下设办公室，办公室设在校教育信息中心，负责日常管理。做好技术指导、咨询等工作。切实把数字化校园建设纳入教育事业发展规划，全力推动数字化校园建设。

（二）切实保障数字化校园建设经费。充分利用校园改造工程、中小学标准化建设等项目经费，并多方筹措经费，在学校公用经费中优先安排信息技术经费，加快推进数字化校园建设。

（三）加强教育技术培训和考核督查。进一步提升教师教育技术能力水平，为推进数字化校园建设奠定基础。加大督查力度，把数字化校园建设作为各处室年度考核评估的内容之一，以评促建，加快发展。

**市实验中学

2015年12月

篇六:学校情况报告
2015学校教学工作推进会情况汇报

学校教学工作推进会情况汇报

刚才教导处陈主任对本次考试作了分析，我们也对一部分教师予以了表彰：

一、我们的主要做法：实施的“四大”策略是：

1、实施了教学工作规范化管理策略

市矿教育合并伊始，在全面加强学校规范化管理过程中，首先从抓教学工作规范化管理入手，确立了“四抓、三查、两促、一提高”。

“四抓”：抓教学常规，就是抓好以教学月检查为牵引的教学常规管理。

抓校本教研，就是抓好以校为单位的教材的研究、课堂教学的研究、学生学习方法的研究。

抓教育科研，就是抓好以攻坚课堂教学为主的教学方式、方法和学生学法的科学研究。

抓质量监测，就是抓好以学年学科抽测为主要形式的教学质量的监控；

“三查”：查领导管理教学、教师组织教学、学生参与教学；

两促：促领导严格管理，教师规范从教；

一提高：全面提高学生综合素质”的教学管理工作思路。

2、实施了教学观念转变策略

教学工作是学校的中心工作，以教学为中心是办好学校的基本规律。这必须是学校管理者的共识。质量是学校的生命线这是任何学校管理者不允许怀疑的。提高教学质量，课堂教学是主渠道。我们新学期开始以幸福教育为抓手，主要进行了让课堂教学成为一种研究。现在已全部结束，我们将以此开好分析会，促进教师的教学观念发生了巨大变化，树立了正确的质量观、人才观、教师观、教学观、学生观、教材观。为全面提高教学质量奠定了非常好的思想基础。

3、实施了以校本教研为牵引的突破教材策略

实现教学质量的全面提高，关键是要决战课堂，前提是突破教材。多年来，我们一是实施了对教材认识的大讨论，教师是“教教材”还是“用教材教”。使广大教师逐步明白了教材无非是个例子。领会了新教材的知识观、教师观、学生观，二是为了进一步整体把握教材，形成对教材知识的整体认识，坚持实施集体教研制，教研组全员参与教材的研究，教师掌握教材有了重大突破。加强单元集体备课制，从单元（章）整体入手强化单元整体模块教研，对单元的知识体系、重点、难点、关键点、能力点以及突破这些的教学方法、学习方法的研究，并实施严密的单元（章）集体教研情况的监控，使之不走过场、不搞形式。

4、实施了教学质量的科学评价策略

科学评价教学质量，这是监控学校整个教学工作最有效的措施，是对学校教学质量最有效的监控。我们结合教研室的评估办法，召开了教代会，对方案予以修改。其中包括控辍、小组合作等，通过这些科学有效的评价、监控。实现了教学质量评价中的纵向看进步，横向看位次。找到了一条如何才能面向全体学生，实现学生全面发展之路

面向全体、全面发展这是教育的内在需求，更是教育的最高追求，不是为少数学生服务，不只抓考试学科教学，实现面向所有学生，学生全面发展的教育真谛。这条路概括起来有这四个方面：

一是教学质量全员参与评价。我们坚持年部全员学生参与教学质量的监控。对任何不参与质量监控的学生都要说明情况，直至补考。

二是教学质量科学评价。通过对监控学科的平均分、及格率、优秀率、的评定，既能反映学生的综合成绩、优秀状况，又能反映离散程度，做到及时进行调控。特别是实施学科均分的成绩评定方法，有效控制了初中面向少数学生只为升学有望学生服务的现象和龙戳现象。

三是在课堂教学过程中，强化教师精讲，把时间还给学生，积极推行自主和小组合作学习等形式，增加了学生参与面，改变了课堂教学中只关注少数优秀学生而忽略大多数学生的现象，把学生参与面作为评价课堂教学的最为重要的标准。

四是全部开齐、开全学科，提供学生展示平台。实现学生全面发展的前提保障是开齐、开全所有学科。在教学管理过程中，始终把它放在首位，其次就是为学生的全面发展提供展示平台，

二，存在问题：

1、敬业与责任

说了算，定了干，有超前意识、效率意识，反对拖拉作风。拖拉作风是影响工作效率和质量的大敌，坚决要不得，拖拉的作风根源是：事业心差、责任心差，不求进步的表现，表现形式是：①工作不按时完成，屁股后跟着讨帐；②开会、集中不按时到位，影响大局；③计划，组织，指导滞后，影响工作的正常开展，这种现象应予以纠正。

2、探索课堂教学的主动性有待进一步加强。课程改革一个核心的理念是体现学生的主体地位。实现学生主体地位关键是教师。这条路概括起来有这三个方面：

一是强化在整个教学过程中，要让学生带着问题走进教材，走进课堂，带着更多问题走出课堂。实质是通过学生带着问题，诱导学生积极思维，解决问题的急切心理，调动学生学习的积极性、主动性，自觉地参与到课堂教学中来。通过课堂教学，解决了问题、产生新问题、带出课堂，使之课后去探索解决，使学生始终处于学习的亢进状态，始终处于学习的主体地位，学习的主人。

二是强化课堂的教学设计要从学生主体地位作为出发点。我们在文科突出抓了“以问题为中心”的课堂教学设计，这一教学模式的改革，提出了课前预习、整体感知、分析理解、总结概括和课后生成等五个环节的问题链。通过提出问题、解决问题来调动学生积极、主动学习，培养学生的思维能力、动脑习惯。这种问题牵引调动学生学习的策略经过我们近三年的实践，已经收到了比较好的效果，现在已经列为全市的“十一五”科研课题。在理科突出抓了“设计教学情境”的研究，通过教学情境的设计，激发学生学习兴趣，产生问题，形成教学悬念，从而引发学生学习的主动性、积极性。

三是强化学生学习方式的改革，在课堂教学中提倡自主学习、探究学习。“以问题为中心”的课堂教学设计以及“设计教学情境”，都强调了自主发现问题、自主学习解决问题、小组合作学习解决问题，实现了学生课堂学习的主体性和全员的参与性。

可以说，经过全体教师的努力，新的一轮课程改革的目标在我校已经实现，特别是找到这条以学生为主体的课堂教学之路更是值得欣慰的，这是全体教师共同努力工作的结果。

3、过程性管理的落实有待加强。

抓教学常规的落实是提高教学质量的法宝

观念不是一切，但却是一切的总开关。观念决定思路；思路决定出路。

4、教研活动的参与意识不够强。

搞教学研究，我们要把教师少讲，学生自学多练作为一个明确的导向。不管是洋思的“先学后教”，还是杜郎口的“三三六”教学模式，都注重的是学生的学和练。练习非常重要，因为枪手都是打子弹多练出来的，长跑冠军都是跑的多练出来的，好司机都是开里程多练出来的，那么考试分数高也应该是做题多练出来的。多练和题海战术不是一个概念。题海战术指的是不加精选的，无限制的练习。我们说的多练，是指老师的讲要远远少于学生练的时间，并且是精选习题，高效练习。洋思是用“清”的办法落实学生练习的。杜郎口是用学生的展示和在小黑板上做题外显来落实练习的。

三、打算

1、加强教师专业成长，塑优秀教师群体。

办教育教师是关键。教师的专业成长特别是教学能力、水平的提高，是教师专业成长的核心内容。几年来我们一直通过各种方式、方法来提升教师的专业水平特别是教学水平。这条路概括起来至少包括

一是实施教师的岗位练兵。我们先后大规模三次组织教师进行“三笔字”考试，备课、说课、评课、实际上课、理论考试等各种形式的岗位练兵活动，提高了教师的教学基本功。

老师的成长在课堂。

二是实施教师读书工程。

三是进一步是实施校本教研、科研，强化教学反思。通过校本教研、集体单元备课、钻研教材，使教师的专业能力不断提高，业务水平不断得到强化。有效开展校本教研。一是搞好教学研究与常规教学的结合。我校坚持每周“三个一”活动，即每周每学科进行一次集体听评课活动，每周进行一次集体备课活动，每周进行一次学科教研活动。二是搞好小课题研究。我们以提高教学质量、解决教学改革实践层面上的具体问题为目标，以研究过程与教学过程相结合为主要形式，以对自己的教学实践进行持续反思为基本手段进行教学研究。围绕“以问题促教研，以教研促教改，以教改促教学”的思路，坚持从“教学中来，到教学中去”的原则，提出“学校的一切都可以成为研究对象”的校本教科研理念，让教学充满研究，让研究解决问题。。

对学生尊重，让学生抬起头来走路。

2、凝智慧管理之力，追求管理科学化。多年来我们以“敬业、务实、智慧、高效”为工作目标，“以师德创造人格魅力，以制度提升教育能力，以科研挖掘质量潜力，以特色扩大办学张力，以改革增强学校实力，以实绩获取社会认力”为办学理念，在校级领导中推行智慧化管理，中层干部中推行精细化管理体制。在高平台上，贯彻“不仅追求优秀个体，但要保证每个学科部、年级部是优秀群体”的思想。强调创造性地开展一切工作。

强化“接受任务一马当先，完成任务雷厉风行”的意识，努力提高管理实效。

激全校师生之情，追求校园和谐化。为了让我们的老师成为教育事业的美的使者。我们积极在教职员工中倡导：不做沙滩上的石子互相碰撞，要做天上的星星互相照亮（和谐、宽容）

3、集全校教师之神，追求教育事业化。教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。多年来我们一以贯之，要求每一位教师要有巨大的工作热情，还要有奉献精神，倾听、交流的本领，艺术家的能力，圣人的风度，坚定的意志。做到“想别人之未想，求别人之未求”。加强课堂智慧研究，倡导绿洲工程，让每个孩子都抬起头来走路、学习、交流，使教室成为每个孩子值得回味的地方。在杜绝“情绪课”的同时，推行课堂高潮艺术，让课堂充满活力，充满趣味。

4、树师表形象之范，追求师德崇高化。以新的教育观、人才观、素质观正确认识我们所从事的职业，正确对待苦与乐；引导教师不断增强职业责任感，强调“学生无小事，教师无小节”，自觉培养爱校爱生情感，自觉抵制以教谋私、唯利是图的不良风气；引导教师优化职业作风，守得清贫，耐得寂寞。更积极倡导追求真理、勇于探索的学术风气，鼓励教师攀登教育科学和现代科学的高峰；引导教师发扬集体互助风格，强调集体合作，发挥群体优势，开展多学科之间的综合、交叉与渗透的科研活动，不断创造教学科研新业绩，努力让每个教师在职业道德教育中吸取营养、提高道德素质。（有偿家教、教师是道德的化身）

举精神引领之旗，追求思想一体化。人是要有精神支柱的，非凡的历程必然要有非凡精神的支撑。班子成员逐渐都拥有了这个世俗、功利社会所没有的那种敬业、创新、实干、奉献精神，以及强烈的事业心和责任感，它汇积成了学校和教师发展的精神引擎，长盛不衰。通过多年努力，在我校教师中构筑起了坚实的思想共同体，在办学校、搞教育上精神、思想、意志状态高度一致；在办学思想、教育理念等方面，也互相砥砺、共同前进。

5、圆新教育之梦，追求教育生命化。我们知道教育质量的关键在于老师，因此我们非常重视教师的充电，且更重视充电后能自我发电，让每个教师成为智慧型学者。在教师中强调：“狼带领一只羊，一定能够战胜一只羊带领的一群狼”。加强反思研究，力求把昨天的遗憾通过反思变为今天实实在在的提高，让遗憾也产生非同寻常的作用效果。“让教育与生命同行”，办学生乐学、教师乐教、社会公认的幸福校园。让每个学生扬起希望的风帆，让每位教师领略教书育人的乐趣，让我们的教育真正成为推动海们小康式和谐社会的富民工程。

成绩的取得，凝聚着全体教师的辛勤的汗水和心血。当然，成绩的取得，与市教育局的关怀和支持是分不开的，与镇教育办公室的指导帮助是分不开的，借此机会，深表感谢。

在看到成绩的同时，我们应感到压力，特别今年中考，我们成绩到了低谷，我们辜负了泉沟镇人民的重托，但我们不气馁，不退缩。全体教师振奋精神，与时俱进，团结拼搏，开拓创新，我们低调做人，高调做事，等明年我们取得优异的成绩时，证明我们的老师是最优秀的，泉沟中学永远是全市的教育排头兵。我有这个信心，相信大家也有这个信心。