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种子法2016解读

成考报名   发布时间:08-09    阅读:

2016年种子现状及发展趋势分析
种子法2016解读 第一篇

中国种子行业调查分析及发展趋势预测报

告(2016-2022年)

报告编号:1596176

行业市场研究属于企业战略研究范畴,作为当前应用最为广泛的咨询服务,其研究

成果以报告形式呈现,通常包含以下内容:

一份专业的行业研究报告,注重指导企业或投资者了解该行业整体发展态势及经济

运行状况,旨在为企业或投资者提供方向性的思路和参考。

一份有价值的行业研究报告,可以完成对行业系统、完整的调研分析工作,使决策

者在阅读完行业研究报告后,能够清楚地了解该行业市场现状和发展前景趋势,确保了

决策方向的正确性和科学性。

中国产业调研网Cir.cn基于多年来对客户需求的深入了解,全面系统地研究了该行

业市场现状及发展前景,注重信息的时效性,从而更好地把握市场变化和行业发展趋势。

一、基本信息

报告名称: 中国种子行业调查分析及发展趋势预测报告(2016-2022年)

报告编号: 1596176 ←咨询时,请说明此编号。

优惠价: ¥6480 元 可开具增值税专用发票

网上阅读:

温馨提示: 如需英文、日文等其他语言版本,请与我们联系。

二、内容介绍

产业现状

中国是世界最大的农业生产国,也是最大的种子需求国之一,每年种子总用量约在

125亿公斤左右,其中商品化种子约50亿公斤,市场总规模超过500亿元,约占世界种

子市场总规模的20%。中国种子市场化时间不长,2000年《种子法》颁布实施以来发

展较快,种子企业规模和行业市场规模都得到快速发展,但也存在行业集中度低、育种

研发能力弱、商品化比例低、法规制度不完善等诸多问题。种子企业数量众多,但竞争【种子法2016解读】

力不强,行业集中度仍然低。行业内拥有种子生产经营许可证的公司最多时有8700多

家,目前有所减少但仍有超过6000家,但最大的公司市场份额不到5%,行业前十名集

中度CR10不到20%,行业过于分散,集中度低。大多数公司经营规模小,没有市场竞

争力,拥有育繁推一体化实力的公司不到100家,绝大多数公司没有品种权,只是“代

繁”或者“经销”公司。行业内公司过多会导致市场混乱,抗风险能力弱,因此国家也

采取了相应的措施,2011年颁布的新版《农作物种子生产经营许可管理办法》就大幅提

高了资本、人才方面的准入门槛,新政策也支持和鼓励种子企业兼并重组,未来种子行

业的经营将逐渐趋向于规模化、集中化。

市场容量

据中国产业调研网发布的中国种子行业调查分析及发展趋势预测报告(2016-2022

年)显示,种子居于农业生产链条的最上源,是农业生产中最基本、最重要的生产资料,

也是人类生存和发展的基础。根据国土资源部数据显示,中国耕地保有量人均不足1.4

亩,为世界平均水平的40%。粮食的增产增收,成为确保国家粮食供给安全的根本途径。

粮食生产离不开种子,种子行业处于整个农业产业链的起点,在很大程度上影响甚至决

定了农作物产量和质量。作为农业大国,中国种子行业具有巨大、稳定的市场需求。中

国种业市场潜在市场容量约为900亿元。从产品结构来看,水稻种子约占总体市场规模

的21%,玉米种子占33%,蔬菜种子占31%,棉花种子占8%,油菜种子占3%,瓜果

及其它种子占4%。

2014年,我国农作物总播种面积达到165785.65千公顷,中国作物种植面积基数庞

大,种子市场的总体需求规模较大;中国农业生产的主要成本集中在农药、化肥以及税

负方面,种子成本相对偏低。随着科教兴农日益迫切,出于降低农业生产综合成本的考

虑,农民对优质种子的需求明显上升;中国主要农作物种粮价比与商品化率与国际市场存

在很大差距,意味着中国种业具有巨大的潜力;同时,种业受到政府的大力扶持。国种

子市场巨大的潜力一直吸引着国际种业公司。随着种子市场的大门在逐渐开放,世界种

业巨头积极在中国种业“排兵布阵”。跨国种业公司的进入,一方面可以为中国带来先

进的管理经验和技术,同时也给中国国内的种子企业带来了一定的压力,必将进一步促

进种子行业的优胜劣汰和行业整合的步伐。

市场格局

国内种子行业的竞争表现出以下特点:一是行业内企业数量众多,但规模较小。据

统计,全国现有持证经营企业6000多家,注册资本500万元-3000万元之间的企业300

0多家,注册资本3000万元以上的只有80多家。二是行业竞争较为激烈。种子产品的

重要特点之一是同一种类不同品牌产品之间的可替代性很强,为争夺市场资源,各大种

子企业都在全力拓展销售网络,种子企业之间的竞争日趋激烈。三是行业集中度正在提

高,具有强大研发优势、丰富运营经验和品牌知名度的种业企业将有机会抓住行业发展

的机遇,成为业内领先企业。随着种子行业竞争的不断加剧,国内优秀的种子生产企业

愈来愈重视对行业市场的研究。

前景预测

种子是农业生产特殊的、不可替代的、最基本的生产资料。种子行业位于整个农业

产业链的起点,是提高农业综合生产能力、增加农民收入、确保粮食安全、关系国计民

生的基础型、战略性产业,当今世界各国都把加强种子科技研究,推动种子产业发展列

为促进农业发展的重要举措。受农户长期使用自留种(如小麦等作物)的种植习惯等因

素影响,目前中国良种商品化率还不到50%,其中杂交玉米、杂交水稻(主要是籼稻)、

棉花、油菜等品种较高,而常规水稻(主要是粳稻)、小麦、大豆、蔬菜等商品化率比

较低。国际上种子商品化率平均可达70%,发达国家更高达到90%以上。随着杂交种的

普及和推广,我国种子商品化率仍有较大的上升空间,未来随着我国良种政策的进一步

实施,种子科技含量和商品化率的提高,我国种子市场规模将进一步扩大。

面临挑战

企业育种研发能力不足,缺乏长期发展的核心竞争力。长期的计划经济体制下中国

的育种研发都是由国家出资、科研单位育种,种子公司只负责销售,因此虽然市场化已

有十多年的时间,公司仍然缺乏自主研发的积极性,研发投入不足,大部分企业研发投

入占销售收入的比例都在5%以下,远低于国外10%的先进水平。而科研单位主导的育

种存在着研究与市场需求脱节、缺乏分工合作、研发成果产业转化率低等问题。

《中国种子行业调查分析及发展趋势预测报告(2016-2022年)》在多年种子行业研

究结论的基础上,结合中国种子行业市场的发展现状,通过资深研究团队对种子市场各

类资讯进行整理分析,并依托国家权威数据资源和长期市场监测的数据库,对种子行业

进行了全面、细致的调查研究。

中国产业调研网发布的中国种子行业调查分析及发展趋势预测报告(2016-2022年)

可以帮助投资者准确把握种子行业的市场现状,为投资者进行投资作出种子行业前景预

判,挖掘种子行业投资价值,同时提出种子行业投资策略、营销策略等方面的建议。

正文目录

第一章 中国种子行业概述

1.1 种子行业定义及分类

1.1.1 种子概念及定义

1.1.2 种子分类

1.1.3 种子的储存

1.2 种子行业的背景分析

1.2.1 种子行业的发展历程

1.2.2 中国种子产业的行业特性

1.2.3 《种子法》实施对行业的影响

1.2.4 产业化政策引导行业前进

1.3 种子行业的特殊性

1.3.1 种业在农业中的基础地位

1.3.2 种子行业的高技术壁垒

1.3.3 种子市场需求的相对稳定性和依赖性

中华人民共和国种子法(2016)
种子法2016解读 第二篇

中华人民共和国种子法

【种子法2016解读】

(2000年7月8日第九届全国人民代表大会常务委员会第十六次会议通过根据2004年8月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议《关于修改〈中华人民共和国种子法〉的决定》第一次修正根据2013年6月29日第十二届全国人民代表大会常务委员会第三次会议《关于修改〈中华人民共和国文物保护法〉等十二部法律的决定》第二次修正2015年11月4日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十七次会议修订)

目录

第一章总则

第二章种质资源保护

第三章品种选育、审定与登记

第四章新品种保护

第五章种子生产经营

第六章种子监督管理

第七章种子进出口和对外合作

第八章扶持措施

第九章法律责任

第十章附则

第一章 总则

第一条为了保护和合理利用种质资源,规范品种选育、种子生产经营和管理行为,保护植物新品种权,维护种子生产经营者、使用者的合法权益,提高种子质量,推动种子产业化,发展现代种业,保障国家粮食安全,促进农业和林业的发展,制定本法。

第二条在中华人民共和国境内从事品种选育、种子生产经营和管理等活动,适用本法。

本法所称种子,是指农作物和林木的种植材料或者繁殖材料,包括籽粒、果实、根、茎、苗、芽、叶、花等。

第三条国务院农业、林业主管部门分别主管全国农作物种子和林木种子工作;县级以上地方人民政府农业、林业主管部门分别主管本行政区域内农作物种子和林木种子工作。

各级人民政府及其有关部门应当采取措施,加强种子执法和监督,依法惩处侵害农民权益的种子违法行为。

第四条国家扶持种质资源保护工作和选育、生产、更新、推广使用良种,鼓励品种选育和种子生产经营相结合,奖励在种质资源保护工作和良种选育、推广等工作中成绩显著的单位和个人。

第五条省级以上人民政府应当根据科教兴农方针和农业、林业发展的需要制定种业发展规划并组织实施。

第六条省级以上人民政府建立种子储备制度,主要用于发生灾害时的生产需要及余缺调剂,保障农业和林业生产安全。对储备的种子应当定期检验和更新。种子储备的具体办法由国务院规定。

第七条转基因植物品种的选育、试验、审定和推广应当进行安全性评价,并采取严格的安全控制措施。国务院农业、林业主管部门应当加强跟踪监管并及时公告有关转基因植物品种审定和推广的信息。具体办法由国务院规定。

第二章 种质资源保护

第八条国家依法保护种质资源,任何单位和个人不得侵占和破坏种质资源。

禁止采集或者采伐国家重点保护的天然种质资源。因科研等特殊情况需要采集或者采伐的,应当经国务院或者省、自治区、直辖市人民政府的农业、林业主管部门批准。

第九条国家有计划地普查、收集、整理、鉴定、登记、保存、交流和利用种质资源,定期公布可供利用的种质资源目录。具体办法由国务院农业、林业主管部门规定。

第十条国务院农业、林业主管部门应当建立种质资源库、种质资源保护区或者种质资源保护地。省、自治区、直辖市人民政府农业、林业主管部门可以根据需要建立种质资源库、种质资源保护区、种质资源保护地。种质资源库、种质资源保护区、种质资源保护地的种质资源属公共资源,依法开放利用。

占用种质资源库、种质资源保护区或者种质资源保护地的,需经原设立机关同意。

第十一条国家对种质资源享有主权,任何单位和个人向境外提供种质资源,或者与境外机构、个人开展合作研究利用种质资源的,应当向省、自治区、直辖市人民政府农业、林业主管部门提出申请,并提交国家共享惠益的方案;受理申请的农业、林业主管部门经审核,报国务院农业、林业主管部门批准。

从境外引进种质资源的,依照国务院农业、林业主管部门的

有关规定办理。

第三章 品种选育、审定与登记

第十二条国家支持科研院所及高等院校重点开展育种的基础性、前沿性和应用技术研究,以及常规作物、主要造林树种育种和无性繁殖材料选育等公益性研究。

国家鼓励种子企业充分利用公益性研究成果,培育具有自主知识产权的优良品种;鼓励种子企业与科研院所及高等院校构建技术研发平台,建立以市场为导向、资本为纽带、利益共享、风险共担的产学研相结合的种业技术创新体系。【种子法2016解读】

国家加强种业科技创新能力建设,促进种业科技成果转化,维护种业科技人员的合法权益。

第十三条由财政资金支持形成的育种发明专利权和植物新品种权,除涉及国家安全、国家利益和重大社会公共利益的外,授权项目承担者依法取得。

由财政资金支持为主形成的育种成果的转让、许可等应当依

2016乡镇农资经营人员培训方案
种子法2016解读 第三篇

为了进一步提高全县各农资网点从业人员的业务水平,增强法制意识,规范从业行为,确保市场农资产品质量和农产品质量安全,根据县农林局有关会议及文件的要求,县农业综合执法大队决定从近日起深入乡镇分期分批,组织符合条件的农资从业人员举办农资经营人员培训班。现制订培训实施方案如下:

一、指导思想

全面贯彻落实党的十八大会议精神,强化法律法规和业务技能培训,增强全县农资经营人员守法经营意识。推进农资信用体系建设,实行信用等级评价活动,提高农资经销人员服务水平和服务质量,从源头上杜绝假劣农资,避免坑农害农事件发生。增强观念,齐抓共管,营造氛围,标本兼治,达到维护市场经营秩序的目的。

二、目标任务

通过集中培训,学习到一定的专业知识和法律知识,提升农资经营户识别假冒伪劣农资的能力,提高农资经营人员的政治业务法律素质,增强学法守法意识、公平竞争和行业自律意识,端正与更新经营理念,更好地指导农民合理使用农资资料,保障我县农业生产安全秩序,为农产品质量安全工作奠定坚实的基础。

三、培训对象

因培训项目的要求,本次培训原则上只对如下农资从业人员进行培训,培训实行全部免费。

1、在我县行政区域内,从事种子、农药、肥料生产经营的人员,其包括县种子协会会员、全县农业、林业和供销系统、农资生产企业、农资连锁企业及其代销网点人员。

2、年龄在18到60周岁之间、具有初中以上文化水平或者已取得市级以上培训机构颁发的农业职业技能证书。

四、培训方式及时间

1、由县农业综合执法大队聘请农科院、科技学院的教授、市委党校的高级法学讲师、县农技推广中心、县植保站的农业专家等对农资经营人员集中培训教育,地点在镇培训中心。

2、培训时间。

五、培训内容

培训的主要内容包括:

一是围绕《农业生产资料市场监督管理办法》的适用范围,经营者应当履行的义务和承担的法律责任等知识进行解读。

二是讲解《中华人民共和国种子法》、《中华人民共和国农药管理条例》、《中华人民共和国产品质量法》、《农业生产资料市场监督管理办法》《中华人民共和国种子法》、《农药管理条例实施办法》、《农药标签和说明书管理办法》等法律法规。

三是学习农资市场管理制度、农资“经营台账”制度、种子留样备查制度、农资经营户信用分类监管规范、进货查验、索证索票和进销货台帐登记的具体内容。

四是种子、农药、肥料法律法规及其基础知识。

五是国家最近有关农资管理方面的新政策和新规定;

六是种子行业自律管理规定等知识;

七是农资生产经营中应注意的有关事项及典型农资案例讲解;

八是主要农作物栽培管理、病虫害防治等农业技术;并且进行农资经营户分类指导、座谈研讨。

六、几点要求

1、加强组织领导。为确保此次培训的质量和效果,镇上成立了由镇长同志任组长、分管副镇长同志为副组长的工作领导小组,负责教育培训工作。领导小组下设办公室。同时,将此次集中教育培训工作纳入对农村干部的年度考核,把是否积极组织、是否带头参加教育培训作为民主评议党员、干部的一项重要内容。各支部一定要站在讲政治的高度,高度重视这次培训,强化组织领导。支部书记是培训的第一责任人,一定要精心组织好培训工作。统一部署、合理安排,确保参训人员和培训时间,圆满完成培训任务。

2、严格培训制度。培训期间实行签到制,所有的参训人员必须按时报到,认真听讲,做好笔记,不准迟到早退。培训工作中,县农业综合执法大队将对参训人员的签到情况、学习纪律、思想表现等各方面情况进行认真登记。同时,对培训过程进行录像、照相,入档保存。坚持学员自我管理为主的原则,从学员中选拔一名班干部,负责培训的期间的学员学习生活安全管理。

3、加强培训考核。各农资企业、经营网点要高度重视,做好一线生产、经营人员的参训工作,人数较多的要明确一名负责人带队。培训的最后一天将组织参训人员考试和考核,经考试考核合格的,将免费给予办理农资经营人员上岗证等。考试采用开卷考试形式,重在考核学员的学习态度与学习纪律情况,对课程的学习及接受程度,通过各种措施提高培训质量。

4、营造教育氛围。充分利用县乡广播、电视等新闻媒介,加大对农资经营人员素质培训工作的宣传力度。注意总结培训经验,注意发现和培育一些好的典型,及时加以推广和宣传。对依法经营、成效明显的乡镇和单位,大张旗鼓地进行宣传报道,积极营造开展农资经营教育的浓厚氛围,引导广大农资经营者积极参与到培训活动中来,促进这项工作的深入开展。

2016农资经营户承诺书范文
种子法2016解读 第四篇

农资经营户承诺书范文

作为农资经营者,为维护我县农资市场秩序,要认真做好农资经营工作,自愿接受社会与广大农民的监督,让农民满意、政府放心。在农资产品质量、计量、价格、服务等方面,向社会公开承诺:

一、加强自律,完善经营管理制度,健全生产经营台帐。

二、经营活动诚信守法,不经营假、劣农资产品;经营的种子、农药等农资产品必须备案,提供的材料必须真实;不经营、使用国家明令禁止销售和使用的农资产品;不经营标签、标识不规范的农资产品;不经营未经审定、审批、登记和淘汰、过期的农资产品。

三、履行法定或约定义务,加强对经销农资商品的科技指导和跟踪服务工作,引导农民安全使用农资,并提供规范服务。

四、保证农资产品质量、保证售后服务、产品明码标价,如发生质量纠纷,经营者要积极深入农资产品使用地点进行调查,协商解决,造成损失的依法负责赔偿,公开进货渠道,自觉接受农民和社会各界的监督。

五、积极配合、支持执法部门的依法行政,营造良好的农资经营环境,发现违法行为自觉举报。

如违反以上条款,而造成不良后果和给农民经济造成损失的,愿承担一切责任。

承诺人签名: 监督单位:台江县农业和扶贫开发局

二 0 一 二 年 月 日

农资产品销售安全承诺书

承诺书为了进一步推进我县新农村建设,构建新型农资服务网络,保障农资优质高效供应,促进我县粮食增收,农民增收,切实维护农民合法权益,严厉打击销售假冒伪劣农资坑农害农的违法行为,保障农业生产安全。特与各经营单位签订不销售假冒伪劣产品承诺书。

各经营单位必须做好以下几项:

一、依法经营,诚实守信,遵守职业道德。严格市场准入制度,规范进货渠道。各经营单位进货时必须索要各种审批手续和有效票证。

二、经营商品要货真价实,质量可靠。加强质量检测,实施分类管理。一经发现各销售部门有成分不足,低档劣质,以次充好的情况,主管单位将予以严厉查处并上报上级部门。

三、对当地村民所需农资及时供应,服务热情周到,方便快捷。

四、决不经营假冒伪劣产品和“三无”产品(即无生产日期、无生产地址、无生产许可证标号)。

五、主动接受各职能部门的监督。由于经营单位管理不善所造成的一切后果,责任一律由经营单位负责。

主管部门:负责人:

单位:负责人:

二o一三年月日

农资经营承诺书

为了更好地服务农业,维护广大农民利益,让农民用上放心农资,我们农资经销商必须遵纪守法,保证质量,优质服务,诚信守约,现郑重承诺如下:

一、不经营未经审(认)定品种和无登记证号的农药。

二、不经营假冒伪劣农资,所经营农资质量达到国家或行业标准以上。种子包装、标签达到规范性要求。

三、不经营国家明令禁止的农资产品。

四、不发布虚假广告信息,所发布信息必须真实可靠。

五、不哄抬物价,严格执行国家有关物价政策。

六、凡因农资质量问题造成农民损失,经查证是本店销售的,无条件按照国家有关规定赔偿。【种子法2016解读】

欢迎广大农户对我店的经营行为进行监督。

农资经营安全承诺书

作为农资经营者,为维护我镇农资市场秩序,确保人畜安全,在诚信做好农资经营工作的同时,自愿接受社会与广大农民的监督,让农民满意、政府放心。在农资产品质量、计量、价格、服务、安全等方面,向社会公开承诺:

一、加强自律,完善经营管理制度,健全生产经营台帐。

二、经营活动诚信守法,不经营假、劣农资产品;经营的种子、农药等农资产品必须备案,提供的材料必须真实;不经营、使用国家明令禁止销售和使用的农资产品;不经营标签、标识不规范的农资产品;不经营未经审定、审批、登记和淘汰、过期的农资产品。

三、履行法定或约定义务,加强对经销农资商品的科技指导和跟踪服务工作,引导农民安全使用农资,并提供规范服务。

四、保证农资产品质量、保证售后服务、产品明码标价,如发生质量、安全纠纷,本单位将与当事人协商解决,造成损失的依法负责赔偿,公开进货渠道,自觉接受群众和社会各界的监督。

五、积极配合、支持执法部门的依法行政,营造良好的农资经营环境,发现违法行为自觉举报。如违反以上条款,造成不良后果和给农民经济造成损失的,愿承担一切责任。 承诺人签名:

二o一四年八月五日

农资诚信经营承诺书

为维护我xx农资市场的秩序,积极认真做好农资经营工作,自愿接受社会与广大农民的监督,让农民满意、政府放心。在农资产品价格、质量、计量、服务等方面,我农资经营部向社会公开承诺:

一、遵守国家相关法律法规。

二、加强自律,健全内部管理制度,完善经营台帐。

三、经营活动诚信守法,不超范围经营;不经营假、劣农资产品;不经营、使用国家明令禁止销售和使用的农资产品;不经营标签、标识不规范的农资商品;不经营未经审定、审批、登记和过期的农资商品。

四、履行法定或约定义务,加强对经销农资商品的科技指导服务工作,引导农民安全使用农资,并提供规范的服务。

五、保证产品质量、保证售后服务、产品明码标价。如发生质量纠纷协商解决,造成损失的依法负责赔偿,公开进货渠道,自觉接受农民和社会各界的监督。

六、积极配合、支持执法部门的依法行政,营造良好的农资经营环境,发现违法行为自觉举报。

本承诺书一式两份店铺张贴一份,农业主管部门保留一份。

承诺人签名:

农资经营户承诺书(2016年)

为了以实际行动遵守《农业生产资料商品市场监督管理办法》的相关规定,做到合法经营,诚信经营,配合工商部门维护良好的农资市场秩序,保护农民和其它经营者的合法利益。本农资店承诺将从以下方面做起:

一、自觉学习《农业生产资料市场监督管理办法》、《广告法》等法律法规、政策和其它监管制度及“农资经营示范店”和先进做法,按要求参加工商部门组织的经营技能培训,配合工商部门处理相关投诉,积极采用农资电子监管模式。

二、不从事无照经营、超范围经营,不参与缺乏有效管理的挂靠经营和不具备经营资格的经营;不销售过期、失效、变质和标签不全、不合格以及国家禁用的农资商品;不销售掺杂掺假、以假充真、以次充好的假冒伪劣农资商品。

三、主动把好农资商品进货质量关,按照索证索票制度的要求,查验供货方的证照并建立进货台账;及时索要批次购货的合法有效的产品质量检测报告,将化肥、种子和农药的产品质量检测报告制成一式三份的备案资料上报工商局经检队和辖区工商所备份。

四、认真落实农资“一账通”监管制度。按照《农业生产资料市场监督管理办法》的具体要求规范填写“一账通”票据,虚心接受工商部门的行政指导,力求使所填写的“一账通”票据做到购物人情况详细、产品流向清楚、票面整洁、保存完好、查阅方便。

五、遵守《广告法》的规定,不违法违章发布农资产品广告;坚持实事求是,不在农资广告中随意夸大产品效用,不利用农资广告推销质次价高的农资商品。

六、遵守职业道德,不强买强卖、欺行霸市、不囤积居奇、哄抬物价、不短斤少两、欺骗消费者;保持店面整洁美观,商品陈列整齐;积极向工商、农业等部门举报各类农资经营违法违章行为。

七、按照“农资经营示范店标准”的具体要求,自觉提高经营素质、落实“一账通”制度、把好上市农资质量,努力争创主体资格合法、服务措施安全、农资质量合格、制度落实到位、诚信服务良好的“农资经营示范店”。

承诺人:平罗县盈丰农贸有限公司

二O一三年二月十四日

农业投入品经营户承诺书

为确保本经营户组织销售的农业投入品达到安全、优质的要求,深入贯彻实施《农产品质量安全法》、《种子法》、《农药管理条例》、《兽药管理条例》、《饲料和饲料添加剂管理条例》、《肥料登记管理办法》等法律法规,规范农业投入品经营行为,从源头保障农产品质量安全,本着对购买者负责、对自己负责的态度,本经营户现郑重承诺如下:

一、依法从事经营活动。切实履行维护农产品质量安全职责,确保证照合法齐全,严格按照许可范围依法从事经营活动,建立健全质量管理、经营安全防护等制度,落实管理责任人。组织本经营户人员认真学习相关法律法规、文件精神,并结合本经营户实际不折不扣地贯彻执行。

二、依规经营、诚信经营。确保有符合规定的营业场所及仓储、安全设施设备,配备具有相关资质的从业人员,履行销售产品质量承诺,投诉举报电话上墙。严格执行国家物价管理政策,所有商品明码标价,使用合格的计量器具。保证农业投入品来源正当,从有正规生产经营手续且手续完备的进货商或生产单位处进货,并索取相应的证件及票据;销售产品开具销售票据。不断完善设备设施,主动推进农资监管与服务信息化建设。

三、严格规范进货销售记录。建立完善的进货销售台账,真实填写进货记录和销售记录,保证填写的内容和提供的有关材料真实、准确,确保进货、销售台帐保存二年以上,保证产品质量可追溯。

四、确保不销售假冒伪劣等农业投入品。保证绝不销售以下农资产品:无产品三证、无单位名称、单位地址、生产批号、生产日期、保质期的农资产品,过期、失效、变质的农资产品,伪造或者冒用他人标志的农资产品,掺杂、掺假、以假充真、以次充好等不合格农资产品;并及时清理过期、失效、变质农资产品,绝不违规经营国家明令禁止的违禁药物等非法投入品,对限用农药做好指导服务工作。

五、积极主动配合监管部门依法监管。自觉接受、配合监管部门和相关职能部门的监督检查、抽样检测等工作,保证不在检查中发生做假、逃避等行为。发现有质量问题的农业投入品,立即停止销售,主动上报当地政府和相关职能部门,服从监管部门的处理决定,并及时告知购买者,及时召回已售出的不合格投入品,并按有关规定处理。

六、文明经营、优质服务。积极参加有关部门组织的培训,熟悉农资产品的性能、使用方法及相关知识。主动向购买者告知正确的使用方法、使用范围、防治对象、安全间隔期、用量及限用、禁用范围、存放要求等注意事项,不得夸大产品的防治效果,不得误导产品使用者增加用药种类、用药次数和用药剂量,不得违反规定推广新技术、新产品,不得向社会发布伪造、变造的农作物病虫害预报预警信息、防治意见。

七、依法承担经济和法律责任。认真按本承诺书履行义务,因销售不合格农业投入品或不按产品标签说明、不按规定销售造成他人财产损失、对社会造成不良后果的,自觉接受处理,依法承担经济和法律责任。

本承诺书一式两份,经营户和镇农业服务中心各执一份,经营户负责人签字后生效,在本经营户醒目位置上墙公示。

经营户名称: 经营户负责人(签字):

2016林木种苗执法行动实施方案2篇
种子法2016解读 第五篇

第1篇

为加强我县林木种苗市场监管,切实维护林木种苗市场秩序,促进林木种苗健康发展,根据国家林业局《关于印发打击制售假劣林木种苗和保护植物新品种权以及软件正版化工作实施方案》及《市开展打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品重点工作安排》的要求,特制订本实施方案。

一、充分认识开展专项行动的重要意义

林木种苗是林业生态建设的基础,是森林建设的重要保障,是巩固林权制度改革成果、发展农村经济、增加林农收入的重要资源。开展百日林木种苗专项执法行动,对于宣传林木种苗法律法规和相关政策,提高社会各界和广大林农依法制种、依法兴种的意识,打击各种违法犯罪行为,进一步规范林木种苗生产经营秩序,维护新品种权利人的合法权益,不断提高执法水平,进而有序推进森林建设,都具有十分重要意义。

二、突出开展专项行动的重点

本次林木种苗专项执法行动,将以《种子法》、《省林木种子条例》、《植物新品种保护条例》、《植物检疫条例》及其相关配套法规为依据,以保证森林建设向纵深推进,建立规范的林木种苗生产经营秩序为目标,全面开展林木种苗生产、经营、使用领域的专项执法行动,重点查处以下违法行为:一是无证生产、经营种苗;二是生产经营假冒伪劣种苗;三是虚假林木种苗广告;四是盗用、仿冒授权品种。同时,将林木种苗档案建立、完善、管理作为本次执法行动检查的重要内容。

三、加强专项行动的组织领导

为保障此次专项行动的有效开展,由副局长杨多新牵头组织,局森防站具体负责,局林政科、营林科、森林公安分局配合。

四、明确专项行动的工作要求

一是要充分利用广播、报纸、电视等新闻媒体,广泛宣传开展“百日林木种苗专项执法行动”的重要性和必要性,让社会各界和广大群众积极配合和监督。同时,对查出的大案要案要及时曝光,跟踪报道,督促整改,营造良好的社会舆论氛围。二是要严格按照重点查处的内容和要求开展专项执法行动,既要敢于执法,又要善于执法,严格掌握法律政策界限。三是加大专项执法行动的信息报送,我地将及时报送执法行动的相关信息。四是设立举报电话,建立举报登记及案件查处反馈制度。

第2篇

为贯彻落实《省人民政府办公厅关于进一步完善千万亩森林增长工程规划,落实2016年度植树造林任务的通知》精神,加快推进造林绿化工作,结合我县实际,制定本实施方案。

一、目标任务

今冬明春,我县计划安排绿化面积49600亩,完成道路绿化200公里,渠道绿化177公里,村庄居民点绿化200个,水库、塘坝绿化300口,新建和完善农田林网庇护面积10000亩,新育苗2000亩,义务植树170万株。

二、工作重点

以创建省级森林城市为目标,以实施国家和省、市林业重点工程为重点,进一步创新造林绿化体制、机制,着力做好生态网络体系建设,努力争创全省生态县,打造“天蓝、水清、景美”的绿色生态。

(一)国家和省、市级重点造林绿化工程。

1.江淮分水岭岭脊地带森林长城工程。江淮分水岭岭脊地带在我县涉及等12个乡镇。

2.水库、水库水源地保护区造林工程。主要实施范围为我县干渠以南二级保护区,涉及等3镇(区)。

3.国家巩固退耕还林成果专项规划项目。重点在双墩镇实施风景林基地建设。

4.中央财政造林补贴试点项目。

(二)渠道、水库、塘坝周边水源涵养林工程。对县内12口中型水库以及瓦东干渠陆域沿岸与河岸的水平距离500米范围内进行合理规划,建设水源涵养林,减少水土流失,增强蓄水保水能力。

(三)绿色长廊绿化和提升工程。在双墩镇至下塘镇双向8车道两侧20米范围内规划建设高标准绿化景观带;在县城和乡镇政府城镇出入口、高速下道口及县内主干道路的两侧进行绿化升级工作;在提升完善合淮阜高速、外环高速现有绿化的基础上,进一步动员原有企业、大户或招引新企业将两侧产业林带全部扩建至200米范围。

(四)森林城(市)镇和森林村庄创建活动。结合美好乡村建设活动,认真做好示范村村庄绿化工作。以行政村为对象,以自然村为基础,结合农村环境综合整治,开展森林城市、森林城镇和森林村庄创建活动。2016年在确保完成省级森林城市创建工作的同时,全县争创万亩乡镇1个、省级森林城镇3个、省级森林村庄15-20个。

(五)现代农业示范园园区绿化工程。结合龙门寺水库和杜集乡、朱巷镇等现代农业示范园区建设,做好园区内的绿化和苗木花卉种植,进一步发展壮大我县的苗木花卉产业。

三、建设标准

(一)成片造林。每亩栽植密度大于74株以上,栽植株行距可采取4*2米或3*3米。水库上游二级水源保护区和江淮分水岭岭脊等市级重点工程造林主要树种苗木米径要达到5厘米以上,规模造林小班起始面积300亩,其他造林小班起始面积1亩。

(二)绿色长廊。高速公路、铁路、城市出入口道路两侧林带宽度30米以上,苗木规格米径12厘米以上。国道、省道每侧林带宽度20米以上,县道每侧林带宽度10米以上,乡道及“村村通”道路每侧林带1-2行。河流、大型渠道每侧2行以上,其它河、渠1行以上。栽植株距3米,苗木米径要达到5厘米以上。

(三)集镇及村庄绿化。按照标准做好主要道路、河、渠、街头空隙地绿化,成片造林面积不少于30亩,乡镇政府及村委会所在集镇绿化覆盖率要达35%以上,美好乡村建设示范村村庄绿化覆盖率要达45%以上。村庄绿化当年人均植树10株以上;充分利用村庄四旁隙地大力营造“五林四园”(“五林”即:围村林、护路护堤林、庭院林、水口林、游憩林;“四园”即:小果园、小竹园、小桑园、小药园),环村林带、成片造林面积不少于20亩。

(四)农田林网。农田林网网格庇护面积控制在200亩以内,树种布局可采取乔灌结合的模式,林带栽植2行以上,栽植株距为3米。

(五)水库及当家塘绿化。水库、当家塘沿上游三面绿化,造林2行以上,每个中型以上水库造林小班面积50亩以上,中型以下水库造林小班面积30亩以下,新建当家塘埂栽植乔木2行以上。

四、主要措施

(一)加强组织领导。成立县造林绿化工程建设领导小组,由县政府主要领导任组长,县委、县政府分管领导任副组长,县直相关部门主要负责人为成员。领导小组下设办公室,办公室设在县林业局,具体负责全县植树造林的指导、督查、验收和服务等工作。

(二)明确工作职责。按照“县指导、乡(镇)负责、村(组)落实、企业和大户为主”的要求,县林业局负责全县植树造林工作的规划设计、检查监督等工作;县交通运输局负责协调村村通水泥路、高速公路连接线绿化工作;县水务局负责做好大中型渠道、水库等绿化工作;县财政局负责做好造林绿化工作的资金筹措、调度、监管和使用。各乡镇(区)要明确工作班子,精心谋划、周密安排,层层分解落实造林任务,积极推进造林绿化工作。

(三)创新工作机制。坚持以明晰产权为核心,充分发挥市场作用,大力开展招商引资,广泛吸引外地有实力的苗木花卉企业入驻建设林业产业园,把生产经营权落实到企业和大户,鼓励发展非公有制林业、规模林业和精品林业;按照“谁投资、谁经营、谁受益”的原则,形成政府、企业、大户、农户共同参与的多元化投资格局;进一步优化投资环境,对造林投资企业或大户所造林木当年成活率、保存率达到85%以上的,县政府及时予以确权发证;对规模化造林的企业或大户,按照长政办〔2016〕8号文件规定,给予解决3%(最多不超过20亩)的附属设施用地;大力推进林权抵押贷款,简化审批手续,拓宽林业融资渠道,满足各类造林绿化主体需求;对所有符合林业贷款贴息条件的企业、合作组织和农户给予申报贷款贴息。

(四)强化考核督查。县政府与各乡镇(区)签订目标责任书,将林业生产任务纳入各乡镇(区)和县直有关单位年度目标考核,重点考核乡镇(区)当年新造成片林任务完成率、林木绿化率和活立木蓄积量三项指标。通过层层分解任务,落实责任,切实形成一级抓一级,层层抓责任,层层抓落实的工作机制。

(五)严格兑现奖惩。制定出台《县2016-2016年森林增长工程以奖代补实施办法》等植树造林相关配套政策,进一步加大对植树造林的支持扶持力度。

五、工作步骤及时间安排

(一)宣传发动阶段(2016年11月底前)。成立领导组织,制订奖补政策、下发植树造林工作实施方案及造林任务,各乡镇(区)将建设任务层层分解到村组,造林地点规划设计到具体田头地块,并迅速开展宣传发动等工作。

(二)落实造林主体和用地阶段(2016年12月底前)。各乡镇(区)积极开展外出招商工作,确定造林企业和大户,签订用地协议及建设合同,开展土地流转前的土地丈量等造林前期准备工作。

(三)工程建设阶段(2016年3月底前)。2016年1月20日前,全面开展造林整地工作,并进入栽植阶段;2016年3月底前,基本完成栽植任务。

(四)检查验收阶段(2016年4月和9月)。2016年4月,开展春季造林实绩验收,做好工程验收小结,上报省、市主管部门核查;2016年9月,开展秋季验收,上报省、市确认,做好相关政策补助兑现工作。

2016国培总结
种子法2016解读 第六篇

国培总结(一)

从接到国培通知的那一刻,我的心情就如同汹涌澎湃的江水,久久不能平静。国培在我的心中无比神圣和光荣,是我多年以来一直梦寐以求想要实现的。没有想到,在20**年的冬天,这个美丽的梦想真的变成了现实。尤其是当看到本次小学数学骨干教师班的培训院校定在了全国知名的师范类院校东北师大,更让我觉得亲切和激动。

11月23日,我来到了同我的家乡哈尔滨仅两个小时火车路程的长春,这是一个我并不陌生的城市,几乎每次出门往南走,都要经过这里。之前也曾两次来到长影感受电影的魅力。而这次,感觉却不同,此时的我,是满载着对先进理念的热切渴求,满载着对教育事业的无比热爱,满载着家乡各位领导的殷切期望,满载着同志们的亲切关怀而来的。培训内容是什么?采取怎样的形式?哪位专家会来给我们讲座?班里的同学们都是什么样子的?这一系列的问题把我的脑袋塞得满满的。

培训伊始,通过缘聚东师,认识你我他这个环节,我认识了国培三班的所有同学们,他们来自全国不同的城市,各种方言口音在我听来都是那样亲切,同学们一边介绍着自己和家乡,一边回答着抽到的纸条上的问题,教室内不断响起笑声和掌声。接下来的培训活动是丰富多彩的,有全国知名的专家亲临现场给我们讲座指导,交流互动,他们学识渊博,亲切和蔼,每一场都极其认真的站在前面为学员认真细致的讲解,下课的时候还要和学员们一起交流,真的非常辛苦。李晓梅、饶从满、孙晓天、马云鹏、高枝国这些平时只能在书中看到的铅印的名字,如今却梦幻般的站在我的面前,如此耐心、敬业的给予我们丰盛的精神大餐,敬佩的同时,心中情不自禁的涌出浓浓的感动。聆听着专家们的讲座,自己的视野更加开阔了,思维也被充分激活了,对自己平时的教育教学工作的审视角度也发生了变化,个人专业化成长的瓶颈也仿佛变得不再是问题了。听了李晓梅老师对四基四能和孙晓天老师对20**版课标的深入理解,我心中对课标及四基四能的感受更加真切了,原本头脑中还模模糊糊的印象逐渐清晰起来。,使我受益匪浅。自从20**版新课标颁布以来,我们每位数学教师都切身感受到了数学课标发生的较大的变化,如何能把课标中要求的四基、四能在平时的教学工作中落实的更有实效,这是所有一线教师最关注的问题。我们的数学课,不仅仅要教会孩子基本的知识,基本的技能,更重要的是要引导孩子感受基本的数学思想和积累一些数学基本活动经验,学习优化分析问题、解决问题的策略,真正实现对学生思维能力和创新能力的有序、可持续的培养。

为了使我们的培训更加有实效,更加丰富多彩,东北师大的孟部长和梅院长除了安排这些卓越的专家现场指导,还为我们提供了观课议课、参观东师附小、观摩名师课堂等培训活动,使我们的培训更具灵活性和实效性,班级内的骨干教师代表为我们呈现了三节不同的研讨课,全班学员针对课例进行客观,有针对性的点评,使每位成员的思考都在交流中碰撞,在研讨中提升。走进东师附小,宽敞明亮的教学楼,设施齐全的各学科管室,开放式的教室管理,完善的评价及宣传展板,多才多艺开朗快乐的孩子们都给我们每位学员留下了深刻的印象,也使我们的头脑中涌现出了能够运用到自己平常工作中的好方法、好策略。

如何成为一名优秀的教师?如何能让自己的职业生命更具活力?如何能让我们的孩子学得更快乐?如何改变现状培养更多优质的创新型人才?如何合理的规划自己的事业生涯?如何尽自己的力量为中华教育的伟大复兴做出贡献?这一系列的问题在国培的这几天纷纷从我的脑海中蹦出来,这次国培,我真切的感受到,自己收获的不仅仅是培训的内容和形式,更宝贵的是对自己思维的激活和对自己职业生命的重新审视。34岁的我,已经是一名拥有中学高级职称的优秀教师,面对平日里繁重的工作,自己也曾产生过倦怠情绪,也曾放慢自己前行的脚步,但是经历了此次国培的我,如同被唤醒的豹子,彻底更新了原本陈腐的思想和倦怠情绪,对自己的个人发展和平时的教育教学工作都有了全新的理解和规划,摆在我们面前的路,布满荆棘却充满光明,我坚定的相信,只要我们数学教育工作者有意识、有信心、有热情,把这些正能量都充分运用到平时的教育教学工作中去,不断反思,不断进步,中国的教育应该是充满希望的。

回首十天的国培,心中总会在不经意间涌上丝丝的感动。感动于各位领导和老师们精心的安排和照顾,感动于专家们的敬业和博学,感动于学友们的勤奋和钻研,感动于来自天南海北的各位朋友的真挚和爽快。十天的共同学习,我们参加此次国培的所有学员每一天都在努力的学习着、交流着、思考着、回味着,相信那印在紫红色袋子上“一次东师行,一生东师情!”早已深深地印刻在我们每个人的心里,这份真挚的情意,这次难得的学习经历,不但是我人生旅途中一份最珍贵最难忘的回忆,更是我今后努力前行的动力,在今后的教育教学工作中,我会更加努力,为培养新世纪的创新型人才做出自己的贡献!

感谢国培!感谢东师!我的生命一定会因为你们的经过而变得更加精彩!

国培总结(二)

人间四月春意浓。转眼之间,国培计划网上学习即将结束,在这一百多天的学习中,我们感到苦中有乐、苦中有进、苦中有得。感谢国培计划、继教网、省教育厅和江西师大为我们营造的良好的学习气氛,使我耳目一新,受到一次次思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新。自始至终,我们都在努力地学习,力争做到不辜负领导的期望。在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩,学习又逐渐地使我变得充实与干练。是的,在网上学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发,整个网上学习的过程就好像是一次“洗脑”的过程,给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂“兴奋剂”,给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!

在本次网上培训中,忘不了,黄晓光、徐志辉、阎玉珍教授的《关爱学生是师德修养的灵魂》,让我坚定自己的教育信念;杨瑞清校长的《温暖的师德,快乐的教育》、全国优秀班主任魏书生的民主、科学管理班级、董奇教授的《遵循科学规律,提高班主任教育》;告诉我如何幸福生活,快乐工作;车宏生教授的《中小学心理咨询室建设配置标准解读与心理测量》、陈虹社长的《中小学心理健康和心理咨询》,为当今心理健康发展指明了方向;刘晓明教授在课程《中学生心理健康教育》中探讨了中学生的心理健康发展与培养,为我们教师进行学生心理健康教育指导提供有益的借鉴,帮助我们掌握中小学学生心理健康发展规律并依照规律对学生进行教育。专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解,对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟,激起了我们内心中的心弦,触及到我们思想的深处,我一次次禁不住问自己该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展,怎样做一名优秀的教师。从他们身上,我们学到的远不只是专业的知识和做学问的方法,更多的是他们执着于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作,热爱生活的高品位的生命形式;作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学管理如何做?几年来的辛苦探索,留下太多的茫然与困惑!在教学过程中,无论是教育教学的相关讲座,还是专业知识的授课,专家、学者们没有那一个不是兢兢业业的。这些,让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的工作,更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇,更认真地思考未来的路如何去走。

忘不了,我们宜春中小学心理健康班123位学员,大家赶时间、抽时间、挤时间,都对“国培”一“网”情深。想当初,我们来自宜春各个市区的123名教育精英组成了一个大家庭----宜春中小学心理健康班,在键盘的敲击声中,大家由陌生到熟悉,由相识到相撞的赫然开朗、尽情挥笔的酣畅淋漓、专家指点的茅塞顿开、学友探讨的取长补短……这都令人难忘,叫人回味,正如专家说的——这都是“国培”的收获,老师们结下了深厚的兄弟姐妹情谊。这其中有刚接到通知时的跃跃欲试,有刚参加时的欣喜若狂,有突然受命时的忐忑不安,有分身无术时的焦急苦闷,更有思想碰撞。忘不了,彭茶生老师的《我们这个班》,忘不了,张传根老师的《留守千字文满纸心酸泪》,正是这激情的“国培”,让这漫长的培训不太漫长,让这温暖的春天却有了收获的喜悦。

忘不了,作为辅导员的我们,每天必须都要先看课程视频,再看课程简报,认真学习后才去看其他的培训资源,然后再去评价学员的作业并给每位学员写评论,我们认真阅读学员的作业,慎重地下每一条评语。学员的作业是老师们的认真学习的见证,是老师们平时工作的经验总结,很值得学习和借鉴,所以,每一位学员的作业,我们都认真地读,慎重地下评语,我想通过精短的评语,为老师们加油喝彩,让老师们感受到国培的意义。在学习的过程中有的教师态度不是很认真,我都及时地和他们进行心灵上的沟通,同时他们有不懂的地方我也耐心地进行讲解、示范,常常使学员们心悦诚服,每每这时,我也倍感欣慰。通常在很晚才把班级简报编辑好并发表,同时还要编写班级公告,督促没有学习的学员(打电话),有时还要听到学员不理解的话语,写培训感言,发短信等,真的很累,很疲劳,但是我觉得还是很有成就感,并不抱怨。为了教育,为了国家。为了子孙后代,值得。

正是大家的努力,我们宜春中小学心理健康班才有如下成绩:

研修日志:提交数806评论数197班级推荐数296;

作业:提交数598评论数39班级推荐数174;

教学设计与反思:提交数226评论数94班级推荐数102

主题研修成果:提交数129评论数18班级推荐数19;

论坛研讨:发帖数2071回帖数3456精华贴数5;

班级学习简报:发布数10评论数36

虽然这次培训非常及时,非常必要,效果也很显着,但仍存在着一些不容忽视的问题

(1)由于使用远程网络培训,对农村培训限制条件的考虑,主要还是局限在学员的基础方面,对设备情况的制约估计不足。不少教师对此不熟悉,或多或少影响了培训效果,这有待于我们继续改进、加强辅导。

(2)部分学员集中做作业,为了完成任务有赶作业的现象。

(3)有些人认识不到位,把培训作为一种任务在完成,不是作为学习的机会和方式进行学习。

为了让学员将培训把培训收获落实到教学实践中,使培训发挥其最大效益,

建议今后这种培训一是采用领导负责制,二是采用相对集中与分散相结合的原则进行。三是做好培训总结工作,包括班级培训总结、学员个人总结等,为今后继续开展远程培训积累经验。

本次网上培训的课程设置符合一线教师的基本需求,内容丰富,讲座生动。专家团队、指导教师、班主任队伍的的建立,不仅使课程精益求精,还能使班级和学员提交的信息能得到较普遍的反馈指导,提高了学员的参与积极性。无论是组织管理还是课程内容都是成功的、有效的。我们深知,培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我们要让它细水长流,让它永远留在我们记忆深处。

国培总结(三)

时光飞逝,转眼间,20**国培即将落下她那华丽魅惑的大幕。在这即将洒泪离别的时刻,回眸那六十天的温馨日子,我的心久久不能平静。此次荆楚理工学院之行,可谓收获颇丰。思想得到启迪,能力得到提升,观念得到更新,视野得到开阔……

总结起来,有如下几点:

一、呼唤语文课堂的问题意识。

读应是语文教学的主干,想象,思维,技能,方法以及情感、态度、价值观等都是附着在这一主干上的,是融合于其中的。

课堂是要放手让学生思考问题,给学生以自由思考的机会。学生一旦提出问题,就应该鼓励,并顺着这一问题去引导学生,给他从小种下探索思考的种子。例如一位语文教师在教一节关于"鱼"的课时,突然有一位学生起来问"老师,如何辨认鱼的公母呢?"教师先是一愣,但接着就很好地处理了这个细节,她说:"这位同学所提的问题连老师都没想到,但我想鱼的公母对研究鱼是重要的。这个问题留作我们以后去做专门研究。这位同学善于思考,能提出问题,我们大家都应该向他学习。咱们接下去继续讨论……"在这种开放的环境下,课堂气氛相当活跃。其次,我们应该认识到语文课与活生生的生活实际的联系,而不应囿于书本和教参的框框。我们不应该带有"什么不是语文课要解决的问题"这种错误观念。我们只有打破学科分界,学生的问题意识才有广阔的空间。而且所提问题不一定当堂都能澄清,更重要的是要留给学生一个善于思考的头脑。最后,教师要尽可能扩大自己的知识面,要开阔学生的思维,先开阔自己的视野。以前我们经常谈论的是:"如果课堂上学生提出老师没有想到的问题该怎么办?"而如今我们应该思考"学生提不出问题该怎么办"了。

二、如何激活我们的语文课堂

1、自主的教学模式

在美国语文课上,教师真正把学生视为教育的主体,把教学视为教师与学生之间的交流与对话,语文教师更注重对学生的引导和开展课堂讨论。语文课堂组织形式本身也是灵活多样,不拘一格的。教师和学生围坐在一起共同参与讨论是很常见的,师生之间的交流与对话也是无拘无束的。教师很在意如何为学生营造一个自主的心理氛围,而不是把自己当成一个居高临下的权威者。因此,美国语文课堂气氛往往轻松活跃,学生的参与意识很强。

2、有趣的作业形式

我以为:五花八门的教学内容和名目繁多的作业任务也应该兼顾到学生的兴趣、爱好与理想,并以自主活动的方式进行。为了解决自己热衷的问题,学生要做很多的工作,如到图书馆搜集资料、到社会上做调查、写出报告等等。由于这些活动多是学生自己选择的,所以在培养学生思维能力和独立解决问题能力的同时,也带给学生由衷的快乐。对问题的答案教师并不做统一要求,而重在有自己的思考观点。学生可以探索,可以怀疑,可以批判,也可以标新立异。也许正是这种自主的精神,孕育出创新的火花,也使语文对学生产生了巨大吸引力。

3、生活化的教学内容

面向生活的教学内容在面向生活的宗旨下,语文教学的内容应多向社会生活各方面拓展,教材选文以“时文”为主,报纸、杂志及各种单行本都可以作为重要的教学资料,甚至路标、图表、时间表、新闻栏目等也被选入教材中来。在学习语文知识的同时,了解生活、认识生活、学会生活应成为语文教学内容选择的基本准则。

三、学生的主体性和教师主导作用的关系

要否定“教师为中心”,确立学生在教学过程中的主体地位,倡导自主、合作、探究的学习方式,但要防止自主、合作、探究学习流于形式,又放弃教师主导作用的状况出现。前提是尊重主体、相信主体,落实真正意义上的自主学习。与此同时,教师的主导作用有助于把学生的主体性引向正确轨道。因此,教师的主导作用不应削弱应加强。一味的让学生自读自悟、讨论交流,“用自己喜欢的方式”读课文、谈感受,教师很少引导、点拨的做法;学生对课文的理解偏颇了,不及时导向,甚至推波助澜的做法(如,用“经济效益”的观点,肯定小猴子丢掉玉米摘桃子,丢掉桃子抱西瓜,丢掉西瓜追小兔。而课文的主旨是做事不能三心二意、朝三暮四,持之以恒才能成功),都是放弃教师主导作用的较为极端的例子。我们既反对“老师牵着学生走”,又反对“老师跟着学生走”,要在与学生共同学习、平等对话中因势利导(包括启发、点拨甚至讲解),在教学相长中实现教学目标。

四、正确处理用好用好教科书和引进相关资源的关系

要否定“课本为中心”不应把教科书适为唯一的课程资源,但教科书仍然是教学的重要凭借。要用好教科书,落实教材的基本要求。在教学中,要适当引进相关课程资源,重视学科间的联系,做得好,会加深对教材内容的理解,促进语文学习。更要用好教科书,凭借教材培养各项语文能力,促进学生语文素养的形成与发展。要警惕出现课文还没怎么研读就把教材甩在一边,过早、过多地补充其他内容(包括滥用多媒体)或花样翻新地过多安排与语文学习关系不大的活动的做法。用好教科书,可以落实课程标准的基本目标,做到“下要保底”,可谓雪中送炭,这一步首先要做到;美国流行一句话,让老师回到黑板上来。在这个基础上,适当的引进必要的课程资源,让学生多学一些,学得更好一点。做到“上不封顶”,可谓锦上添花。加上我们的国情决定了,一些地区和学校不同程度缺乏引进课程资源的条件,因此,第一位的,是鼓励老师们用好教科书,创造性地进行教学。课改呼唤返朴归真的教学。

五、正确处理课内、课外语文学习的关系

要否定“课堂为中心”,反对把师生禁锢在小小的课室里,语文教学要由封闭走向开放,但课堂教学仍然是语文学习的基本形式,要大力改进课堂教学。首先,我们要大力研究课改下的语文教学,要在课室里上出开放的语文课,要做到实而活,省时高效。我们还要探索在自然、在社会、在生活中学语文、用语文的新路子。特别是加强课外自主识字的引导,课外阅读以及课外练笔的指导,逐步实现课程教学、课外活动、综合性学习的结合,学校、家庭、社会语文教育的结合,形成语文教育的合力,提高母语教学的水平。达尔文曾说过:“最有价值的知识是关于方法的知识。”德国莱因兰——法耳茨州教育部提出了“学生掌握方法比掌握知识更重要。”有的老师把“学法指导”理解成“教授方法”,先提出一种学习方法,然后要求学生按照规定的学习程序一步一步学习课文,这些老师期望学生在这种按部就班的学习过程中快速掌握学习方法。在大量阅读与写作过程中,慢慢找到适合自己的学习方法,是语文学习的最高境界。有的老师把“学法指导”固定为机械的模式,例如“一圈二划三想”、“一边读一边想”,成为了一种口号。

六、关于“名师”之思考

名师有太多的光环,太多的艳羡,太多的潇洒,课堂有诗一样韵味,水一样的流畅,有激情,有思辨,有幽默,有感动。名师的课总能给你一些震撼,一些思考,一些灵感,一些触动。无论是否出于功利,便有了很多人想当名师。我们的教坛如果名师越来越多,教学改革自然就有了希望,语文教学大概也就少了太多的批评和指责。但遗憾的是有的老师是在模仿名师之形,而没有得名师之神。这些老师在课堂上作潇洒状,课也是大开大合,颇有大家风范。但细推敲,却与真正的名师的教学相去甚远。反思一下,主要是缺少了名师的内涵。内涵是什么?首先是对教育的真爱,那不是模仿,而是出于对语文的挚爱,出于对作品的尊重,出于对学生深厚而真实的爱。为什么名师虽是异地上课,但总能在最短的时间,在不经意中拉近与学生的心理距离,和学生融成一体。这除了教师教学设计的高明之外,更主要的是对学生的真爱。而这样的爱,学生很容易就感觉到了。其次是名师们多年来的积淀构筑的渊博的知识和厚实的文化底蕴。我们看到的名师风采其实只是他语文功底的一个小角而已。如同一座冰山,真正巨大的是潜在水下的部分,而这一部分常常被人忽视。多少个不眠之夜的反复琢磨,多少个业余时间的苦读钻研,多少篇诗词歌赋的吸收消化,多少次教学尝试的打磨改进,才使一个个普通的教师走向成熟,拥抱成功。有一位成功的教师,当有人问及他用了多少时间备课时,他说可以说是十五分钟,也可以说是一辈子。用在这一节课的时间的确只有十几分钟,但我的教学思想,教学风格,教学灵感以及对教学现场的把握,对学生的了解等等却是我一辈子思考与研究的成果。要成为名师固然是好事,但千万别忘了,一个名师的成长是多么漫长而艰苦的过程,如果没有这样一个理性的认识,可能就会在急功近利的驱使下误入歧途。最后,我想说,名师的成长是需要一个较为理想的环境的。这个环境不一定就是优越的工作条件,而是一个良好的人文环境。一个民主的氛围,学术的平台,竞争的机制,文化的味道,互助的和谐的生活空间。在这样一个环境中,更容易出现特别突出的人才。我认为,青年教师应追求名师背后深厚的语文功底,追求名师关注学生心灵,关爱每个学生的胸怀,追求名师对教育事业的执着和坚定,治学的严谨和生命的创新。是不是要争作名师却也未必。正像有人所说的,名师应在我们心中,在日常的教学中创造属于自己风格的课堂,(

七、关于阅读教学

古人说:“读书百遍,其义自见。”叶老说:“好文章是读出来的,美文尤需美读。”着名特级教师钱正权也说:“在强调尊重学生独特体验时候不要忘了文本是语文教学的根本。”我想,面对语文课本中一篇篇经典范文,我们应该沉下心来,组织学生原汁原味地读,认真反复地读。真正做到基于“学好教材”上的“超越”。

一直以来,似乎不把课文的字字句句琢磨个底儿熟,一篇课文就不能算学透学好。有这样一个例子:一位女儿问他父亲灰溜溜怎么解释。父亲想了一会,问女儿干嘛要解释这个词,女儿说是老师布置的作业。父亲问女儿,这个词会用吗?女儿很得意的马上造了个句子。父亲就说,会用就可以了,解释是没有必要的就像解释“馒头”这个词一样没必要。女儿不满意了,直嘲笑父亲连小学的知识都不懂。看完这样的故事也许很多老师会和我一样觉的好笑,并自信的认为我们不会犯这样的错误。但仔细透析一下,我们的课堂上没有这样类似的故事一次次产生吗?比如,淡雅我们解释为清淡而雅致,严厉我们解释为严肃。这些的解释是在帮助学生理解,还是把他们从一个迷惑指引向另一个迷惑中呢?进一步的去想,以这种资料加讲解的学习方式,学生就算弄懂了词语的意思,又怎能为他们的语言增光添彩呢?“语文是实践中的工具。失去了实践,语文只剩下空洞的外衣。”叶圣陶老人如是说。一个人要想学会游泳,必须下水。

于永正老师的《教海漫游》,一段让人警醒的文字跳入了我的视线:

教学三十年来,一个最大的遗憾就是我对语文的规律认识的太晚。如果三十年前我就认识到学习语文的规律,那么——我一定摈弃烦琐的内容学习,重视语文的实践活动,让学生多读,多背,多写。

我会从低年级起,让学生练习作文,从生活中感知作文。由简到繁,由易到难,写他们的所见,所思,所感。

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