自主学习主题班会教案

自主学习主题班会教案(一)
自主学习自主管理主题班会教案设计要点

自主学习自主管理主题班会教案设计要点

（拟本周五或下周一晨会使用，请设计好后发电子邮件给校长审查）

一、 有纸质教案一份

主要环节

1、

2、

3、

4、 由吴甘霖老师报告会引入班会主题------自主学习、自主管理； 谈感受体会； 教师引导归纳自主学习、自主管理的方法； 学生结合自身情况，剖析陋习，拟出自己今后的做法；

5、班主任带领学生宣誓：

我立志：

从现在开始，

学习自我管理！

管理好态度：自觉主动学习

管理好安全：时刻远离危险

管理好心情：告别消极情绪

管理好欲望：拒绝不良诱惑

管理好语言：学会三思而后言

管理好行为：做行动的“巨人”

管理好人际关系：读懂人性，赢得人心

我们要做到：

让父母放心，

让老师省心，

做最棒的自己！

二、 相配套PPT

三、 设计者请标注姓名，按照学校的意图，适宜的课件将统一发给

各班使用，并对设计者颁发证书。

自主学习主题班会教案(二)
自主学习 主题班会

“我自主、我快乐、我发展”主题班会 策划案

初二 31 班

一、 活动目的：自主学习是相对于被动学习、机械学习而言的，他要求学习者能够不唯上，不唯书，能够成为一个独立，独特的自我。

开展本次班会要使学生在学习活动之前自己能够确定学习目标、制定学习计划、做好具体的学习准备，在学习活动中能够对学习的进展、学习方法作自我监控、自我反馈、自我总结、自我调节，在学习活动之后能对学习结果进行自我检查、自我评价和自我补救，培养学生自主学习能力。使学生在学习中感受到自主、快乐，并从而使其得到发展。

二、 活动准备：PPT课件 小品 测试题

三、 活动过程

（一） 活动基本情况

1、 时间：2012年11月20日

2、 地点：初二 31班

3、 班主任：薛菲

4、 主持人：

5、 参与者：31班全班同学，部分家长

（二） 活动程序：

主持人A：尊敬的老师，亲爱的同学们！

主持人B：亲爱的爸爸妈妈，爷爷奶奶！

合：大家下午好！

主持人A：我们总是说学习紧张、忙碌，然而你的学习是用来填满时间，还是用来充实心灵？一位教育家说：“只有把学习当作享受的人，才是一个懂得真正享受的人。” 学习是享受？你是对此一笑了之，还是受到了深深的触动？

主持人B：在学习过程中，也许我们会失败，会精神不振。可是大家都知道人生哪有一帆风顺的啊！这就需要同学们和各位家长有一个良好的心态，勇敢、自信的去面对一切。 主持人A：期中考已过去，同学们不要对成绩过于介怀，重要的是总结经验教训，在新的学习中再创佳绩。这次班会课的目的就在于让大家学会学习，享受学习，快乐学习！ 主持人B：现在有请ＸＸ组的同学为大家讲两个小故事！（鼓掌）

1、名人自主学习的小故事两则：

万斯同闭门苦读

清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。

洛阳纸贵

晋代文学家左思，小时候是个非常顽皮、不爱读书的孩子。父亲经常为这事发脾气，可是小左思仍然淘气得很，不肯好好学习。

有一天，左思的父亲与朋友们聊天，朋友们羡慕他有个聪明可爱的儿子。左思的父亲叹口气说：“快别提他了，小儿左思的学习，还不如我小时候，看来没有多大的出息了。”说着，脸上流露出失望的神色。这一切都被小左思看到听到了，他非常难过，觉得自己不好好念书确实很没出息。于是，暗暗下定决心，一定要刻苦学习。

日复一日，年复一年，左思渐渐长大了，由于他坚持不懈地发奋读书，终于成为一位学识渊博的人，文章也写得非常好。他用一年的时间写成了《齐都赋》，显示出他在文学方面的才华，为他成为杰出的文学家奠定了基础。这以后他又计划以三国时魏、蜀、吴首都的风土、人情、物产为内容，撰写《三都赋》。为了在内容、结构、语言诸方面都达到一定水平，他潜心研究，精心撰写，废寝忘食，用了整整十年，文学巨著《三都赋》终于写成了。

《三都赋》受到谅也评，人们把它和汉代文学杰作《两都赋》相比。由于当时还没有发明印刷术，喜爱《三都赋》的人只能争相抄阅，因为抄写的人太多，京城洛阳的纸张供不应求，一时间全城纸价大幅度上升。

2、讨论自主学习：

主持人A：听完这两则小故事，同学们从中收获了怎样的启示呢？请大家畅所欲言，说说自己的感受。（同学们讨论，发言）万斯同和左思是我们学习的好榜样！然而学习的过程是艰苦的，不过只要我们找到合适的方法，学习也会变得轻松快乐。可是同学们何为自主学习？请同学们为自主学习下个定义，或者借具体事例加以分析。

（1）什么是自主学习？

提示：“自主学习”是指人们通过多种手段和途径，进行有目的有选择的学习活动，从而实现自主性发展，就是学习主体主导自己的学习，它是在学习目标、过程及效果等诸方面进行自我设计、自我管理、自我调节、自我检测、自我评价和自我转化的主动建构过程 。

主持人A：在理解了什么是自主学习的基础之上，我们又该如何自主学习呢？

（2）如何自主学习？

提示：1、制定计划，并严格按照这个计划开展学习；2、目标意识，确立一个目标，有利于学习中的坚持；3、范围的确定，从所用的教材到知识面要先确定下来，除特殊情况，一般不能改动，不能今天以这为主，明天又改成以其他为主了；4、注重学习的氛围和环境，可以和好朋友一起开展学习上的比赛，让学习的环境活起来。5、自我检查。

主持人A：经过大家的讨论，同学们是否总结出自主学习的方法了呢？如果有些同学依然不能很好掌握学习方法的话，那么就借鉴成绩好的同学的自主学习方法吧！下面有请XX为我们讲讲他的学习心得吧！（成绩好的同学演讲）

听过XX同学的介绍，同学们是否对自主学习有了一个全面的认识呢？我们要像XX同学学习，在下一次的考试中争取超越现在的自己。接下来就让我们一起欣赏XX同学们为我们带来的小品。请学们在看的时候思考一下这个小品给你怎样的启示？

3、小品：《转变》

场景：教室

班长：同学们，同窗们，同志们，同胞们，同。。。同。。。同什么们！请大家听我说一句！ 两人：说吧。

班长：你们再不能醉死梦生了！你们一定要自强不息，自告奋勇，自，自，自。。。好好改过，抵制日货！

A：这都什么乱七八糟的！

班长：A！你为什么上课要睡觉？

A：我困故我睡！

班长：你为什么不在家睡？

A：我也想啊！可老师不让走！

班长：你就不能下课睡？

A：我下课了也睡！

班长：那你晚上做什么？

A：你晚上做什么？

班长：睡觉啊！

A：我们这个习性一样！

班长：你除了睡觉还做什么？

A：很重要的事！----吃饭！

班长：那学习怎么办？

A：我也想咨询这个问题呢！

班长：同学！请端正态度！为什么一天到晚都睡觉？

A：是啊！

班长：就不能一晚到天睡吗？

A晕倒。

B：哈哈哈！

班长：B，你怎么总是玩游戏？

B：心理需要！

班长：游戏有什么好玩的？课余时间玩玩就算了！最瞧不起你们这些玩游戏的，一点技术含量没有！告诉你老师很生气，后果很严重！

班长：同学们，燃烧我们的青春吧！

A：没火柴！

班长：努力奋进吧！

B：没力气！

班长：抛弃你们的坏习惯！我们一起用功吧！

两人趴下：唉！

班长：打起神精来，抓紧时间，让我们„„

下课铃响。

班长：„„吃饭去！

两人：耶！

班长：你们怎么可以这样啊？你们这样对得起党，对得起国家，对得起人民，对得起你们老母吗？对得起„„我吗？

B若有所感：妈！

班长：哎！

B：占我便宜！

班长：纯属意外！music!

( < 魔法风> 之类抒情曲)

A：其实，我也不是那么想睡觉！睡了，只是为了逃避现实！睡了，就看不见讲课的老师，看不见认真的同学，什么也不用想，什么也不用思考！我也想学习，但总觉得，想休息。。。

其他两人鼓掌。【自主学习主题班会教案】

B：说真的，我也不一定要玩游戏。是因为觉得学的好累，又学不好，只是想借游戏来麻痹自己！越是苦闷，越是玩游戏，游戏中我是王者，给了我暂时的快乐，但是成绩也

越差。成绩越差，又越苦闷！

其他两人鼓掌。

班长：我想我明白你们的心情，你们是走入了心灵的阴影！所以我想拉你们一把！作为班长，帮助你们是我的责任!作为同学，我更希望掉队的同学归队！（音乐停）因为我们来到同一个集体，从那一天起，我们就是一家人了！（音乐《因为我们是一家人》） 班长：好！也许你们一时间无法适应，但我会一直帮助你们，指导你们，引诱你们！ 两人：啊？

班长：不！引导你们!诱惑你们！

两人：哎？

班长：总而之言一句话，大家一起努力吧！

两人：fightting！

几个人一块努力学习，互相帮助，下。

A：在班长的帮助下，我终于明白了两万六千日，夜夜当秉烛！我的成绩，终于出现了 （拿出牌子！）优！

（唱）我喜欢酸的甜这就是真的我，不及格的烦恼从此不再来，多么美好的世界，等待着我去发现！

B：（夹着书）自从我不再打游戏，学习变得轻轻松松，现在我努力学英语，目标：―――第一！

（唱）呵呵哈hi快别再打游戏！呵呵哈hi快别再打游戏！红灯天王的招牌，被我一脚踢开！

（合唱）我要变成童话里努力的那个孩子，不再挂科快快乐乐地学习！

班长：同学们，同窗们，同志们，同――――怎么都走光了？同什么们！你们终于成为优秀学生啦！要继续努力，永不放弃啊！

两人：谢啦！同什么们！

主持人B：谢谢XX同学给我们带来的幽默而富有哲理的小品！哪位同学能为我们说说这则小品告诉了大家怎样的道理？

同学们都各抒己见，说出了自己对学习的心得和体会。现在有请我们班主任薛老师为同学们说几句话。（鼓掌）

主持人A：谢谢薛老师的讲话！曾经我独自徜徉在新知识的海洋，通过自主学习，我发现，原来学习一点也不可怕，一点也不艰难，相反，有那么多乐趣隐藏其中，只是现在才被我发现。

主持人B：曾经我和小组的同学一起热烈地讨论、交流。虽然我们也会为一个问题争得面红耳赤，但当水落石出时，我们相视而笑，欣慰无比。我们互相帮助，互相监督，发生了好多好多精彩的故事，这些故事都让我增长了智慧，并丰富了我的童年！

主持人A：一个人的努力是有限的，而一群人的力量却是无穷的。只有在学习中互相帮忙、互相鼓励，才能共同进步！

主持人B：我们的班会也快接近尾声，送给同学们一首儿歌希望大家互相勉励！（齐读） 初中生，爱学习，养成习惯终受益；

早晨起，不懒睡，背着书包上学去；

课堂上，专心听，基础打牢成绩好；

勤于思，善动脑，积极发言才聪明；

写作业，用心记，炼就本领比高低；

课堂外，多读书，课外知识更丰富；

好习惯，我第一，健康向上有活力。

自主学习主题班会教案(三)
主题班会教案：学生自主学习新策略

学生自主学习新策略

自主学习能力是学生可持续发展的重要基础，促进学生自主学习能力的提高是教师实施教学的出发点与归宿。提出了“鹰架”学习的策略“鹰架”学习是指在学习过程中，通过向学生提供合适的“鹰架”，激活其自主学习的动力，从而帮助学生跨越认知障碍，提升学习品质。经过探索，我们总结出了三条“鹰架”学习的路径：扶持学生“跨越认知障碍”，让学生从“不会学”走向“会学”；支撑学生的情感需求，让学生从“不愿学”走向“愿学”；提供适切的学习方式，让学生从“愿学”走向“善学”。

一、 扶持学生“跨越认知障碍”

在教学实践中，我们充分开发和利用了学习工具包、概念图、模仿和示范、网络问学等“鹰架”学习载体，以帮助学生跨越认知障碍，提升学习质量。

学习工具包——“鹰架”学习的“贴身顾问”。“学习工具包”是在学生自主学习过程中为其提供的一系列材料的组合，包括学习材料、学习工具、学习指南、解密卡等。

概念图——帮助学生构建自己的知识网络。概念图是用来组织和表征知识的工具，它通常将某一主题相关的概念置于圆圈或方框之中，然后用线将相关的概念连接起来。

示范与模仿——为学生搭建由仿到创的学习通途。它注重教师的积极示范与学生有目的的模仿，达到“授人以渔”的良好效果。

网络问学——开辟“鹰架”学习的广阔天地。把这种借助计算机网络进行学习探究的学习形式统称为网络问学。

二、支撑学生的情感需求

寻求情感支撑就是让学生从“不愿学”走向“愿学”，主要载体有合家欢、聊聊吧、成长手册、亲子对话等。

合家欢——创设积极和谐的学习文化。“合家欢”主张“一个班【自主学习主题班会教案】

级就是一个大家庭”，由“我们的目标”、“我们的老师”、“我们的风采”、“我们的成果”4部分组成。“我们的目标”主要是班级目标，呈现班级成员共同的愿景。“我们的老师”专栏中公布了班主任和副班主任的相关信息和联系方式，以促进师生之间的沟通和交流。“我们的风采”中展示了班级师生的合影、班级情况介绍、班级主要特色等信息，从这里，我们可以看到健康阳光的班级风貌。“我们的成果”栏目中的内容是可以随时更换的，可以是集体或个人的荣誉、喜报，也可以是学生的作品，或者是家长、学生、教师对班级的评价或祝福。 聊聊吧——搭建情感互动的沟通桥梁。“聊聊吧”是促进师生自然沟通的对话本。使学生在这里通过笔墨与信任的教师进行心与心的交流，以便教师了解学生的所思所想，真正走入学生的心灵世界，让每一位教师成为学生的精神导师。

成长备忘——快乐学习的成长足迹。教师的责任就是要发现孩子在各方面的发展，把它告诉孩子，并因势利导，促其主动发展。“成长备忘”的内容包括：我的档案、我的大朋友、心愿卡、成长卡等。心愿卡是父母在入学初对孩子的祝福以及孩子自己的心愿；成长卡记录学生成长的足迹。

心语卡——孩子成长的助推器。家长可以和孩子有效地沟通，在孩子困惑的时候为他们提供最贴心的支持，给予他们最真诚的鼓励。

三、探寻“适切的学习方式”

“转变学生的学习方式，形成与新课程相适应的学习方式”，是课程改革的一个重要目标。为此，我们开发了学习站、头脑风暴、高效学习卡、爱心学习栏等载体，以求为学生提供更为适切的学习方式。 学习站——学生个性化学习的平台。“学习站”分为3个层次：“学习加油站”、“智慧之星站”、“智慧达人站”。教师在小黑板上出示不同学习站的学习任务，当学生完成一节课的所有任务以后，可以在学习站里选择不同的内容学习，在留言板上留下自己的疑问或感

自主学习主题班会教案(四)
养成良好自主学习的习惯主题班会终结版

养成良好自主学习习惯主题班会设计

一、活动目标

（1）本学期，由于相当一部分学生缺乏学习自主性，这直接影响了班级整体的学习氛围。为唤醒学生学习积极性，召开本次班会。

（2）通过班会，使同学们增强学习意识，帮助学生养成良好的自主学习习惯。

（3）让学生结合自身实际，共同探讨有哪些提高自主性学习的好方法

二、教育重点：

养成良好自主学习习惯如何落实到具体的学习中去。

三、班会准备：

1、组织学生参演情景剧《同学》

2、让学生总结自己在学习上的不良习惯有哪些，并初步思考今后该如何去改正。

3、多媒体课件制作

四、过程展开

（一）［创设情境、引入班会］

在五月初的期中考试成绩中，有的同学取得了较为理想的成绩，比如王晓、夏庆存、李勇、王齐、李凯、李凯文等。也有很多同学的成绩非常不理想，例如裴庆磊、赵通等。尤其需要指出的是，一队的王晓同学在每天只有六节课的学习时间情况下，仍然取得班级第一名的好成绩。602分；第二名一队夏庆存510分；再看二三队：第三名李勇503 ；第四名王齐500；第五名李凯488；第六名李凯文465；第七名付洋463 等等。咱们二三队的同学，在每天多一个早读，两节晚自习的情况下，怎么成绩上比人家王晓差。什么原因？我认为关键是学习习惯不好，没有养成较好的自主学习的好习惯。

主题：养成良好自主学习习惯

（二）［场景展示、真实还原］

组织学生参演情景剧《同学》

1 小品内容：有两位同学是同桌，他们一样聪明，但是一个学习时很认真，另一个上课时不认真学习，连作业都是抄袭别人的。后来高考结束了有了两种不一样的人生。。。。

2．分组讨论：全体同学以四人为一小组展开激烈讨论。后自由发言，谈各自看法，小品中哪些人物的做法是错误的，导致了故事的结局。

（三）［学生交流，发现问题］

学生交流意见，总结梳理不良的学习习惯

我们周围存在的不良习惯学习有：

1不重视文化课的学习，上课不认真听讲，作业不能按时交，不能独立完成，存在抄袭现象。

2不尊重老师，同时也是不尊重自己。上课趴在桌子上，不听课，面对老师的批评教育，不能虚心接受，反而是不以为然，振振有词。

3考试的时候，有的同学搞小动作，做小抄，不能诚实答卷，自欺欺人，还以自己的所谓的“高分”骄傲。

4有的同学没有纪律观念可言。迟到、早退，上课铃声响了才去上厕所，上自习乱说话，乱下位。班主任在的时候，就老实一会，班主任一走，就该干什么干什么，反正是不学习

。。。。。。。。。。。。

（四）［认真体会，交流感悟］

请同学们谈谈上述不好的学习习惯给我们带来什么不好的影响？

学生代表发言：不好的学习习惯直接制约着我们学习成绩的提高，说到底直接影响我们能不能考上大学。。。。。。。。。。。。。。。

我们是不是应该抛弃不良学习习惯，培养自己良好的学习习惯，你打算怎么做？ 学生发言：养成良好的自主学习习惯

请学习委员等两三位在自主学习上有方法的同学进行发言，分享自己自主学习的宝贵经验。

（五）总结发言：十大要求

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的自主学习习惯，会使我们终身受益。良好学习习惯养成十大要求

1．主动学习的习惯

别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。

2．及时完成规定的学习任务的习惯

要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。

3．预习的习惯

课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。

4．认真听课的习惯

上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。

5．上课主动回答问题的习惯

中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。

6．多思、善问、大胆质疑的习惯【自主学习主题班会教案】

学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题，养成向别人请教的习惯。

7． 上课记笔记的习惯

在专心听讲的同时，要动笔做简单记录。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画”，把一些关键性的词句记下来。有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30％，一字不落的记也只能掌握50％，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80％。

8．课后复习的习惯

课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构。

9．及时完成作业的习惯

按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，作业错了，要及时改过来。

10．阶段复习的习惯

经过一段时间的学习，要对所学的知识进行总结归纳，形成单元、章节知识结构。使知识系统化，这是牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。

管得住自己，你是习惯的主人管不住自己，你是习惯的奴隶

做主人，还是做奴隶全在于自己的选择

篮球生，要学习， 养成习惯终受益；

早晨起，不懒睡， 早到教室读书去；

课堂上，专心听， 基础打牢出成绩；

勤于思，善动脑， 积极发言才最好；

写作业，自己做， 练就本领比高低；

课堂外，多读书， 并非手机是唯一；

好习惯，我第一， 健康向上有活力；

打好球，学好习， 考上大学我受益。

推荐阅读

自主学习主题班会教案(五)
自主学习主题班会

自主学习主题班会

自主性学习，管理主题班会方案班会目标：1、了解班级自主学习及管理的情况 2、提高同学们自主学习和管理的思想意识 3、共同探讨有哪些提高自主性学习和管理的好方法活动过程一、导语（由文艺委员蒋芳建主持）：Good afternoon boys and girls.Today,we are luckily together here to hold the class meeting!今天我们班会的主题是如何自主学习。对于一个学生来说，只有学会自主学习的同学才能叫做会学习的学生。也许在小学里我们更多是跟在老师后面学习，但在初中、高中和大学更多的还是靠自主学习。

二、学生调查 （全体同学填写调查表格）

三、请陶媛媛、霍然介绍自己的自主学习方法。

四、请班长孔里程点评调查表的情况（重点点评不足之处）

五、 介绍名人学习方法：天才科学家爱因斯坦依靠自学独立思考，究根究低，大胆想象，强调理解，使他成为举世闻名的科学家

六、分组讨论（以四人为一小组）讨论如何提高自主性学习和管理的思想意识，提高自主性学习和管理的方法。（各组派代表发言）

七、由主持人总结性发言结束本次发言：很高兴度过这愉快的40分钟，经过以上大家总结出来的自主性学习的 方案方法，希望我们以后也能像上述说的那样自主学习，成为一名会学习的优秀文海中学生