读书会“窗边的小豆豆”主持人开场白

读书报告会开场白
读书会“窗边的小豆豆”主持人开场白 第一篇

读书心得报告会开场白

a读书可以让我们励志，使我们增长见识 b读书可以提高我们的阅读能力和写作水平 c读书可以使我们变的有修养 a尊敬的老师

b亲爱的同学们

合：大家晚上好！

a现在，我校的读书活动正在如火如荼的进行着 b各项活动开展的有声有色 c本次文化艺术节的宗旨是，倡导建设和谐校园 推动校园文化的繁荣和发展，促进大

学生综合素质的全面提高

合：下面我宣布读书心得报告会现在开始 a

b生态工程系 关威老师

c主办方院学习部部长 王焕焕 a副部长 魏慧茹、赵超越

b生态工程系学生会主席 纪智畅、周惠 c学习部部长 白芸

a纪检部部长 侯小磊 b舍务部部长 王磊

c体育部部长 李运江 a

b2

c该相信的时候没有诺3号选手所 a下面请欣赏由4号选手所推荐的作品《简爱》 b由请5

c顽强的毅力，坚强的意志让保尔柯察金超越自我，超越梦想，下面请欣赏由6号选手

推荐的作品《钢铁是怎样炼成的》 a开始做一件事的时候，若不是预先计算一下需要多少代价，若不是预先对自己的力量

做一个正确的估计，那真是太愚蠢了下面请欣赏由7号选手所推荐的作品《鲁滨逊漂流记》。 b风中之烛在风中摇曳，微弱的亮光照亮四周，最终在黑暗之中黯然消逝。下面请欣赏

由8号选手所推荐的作品《安娜-卡列尼娜》 c生命需要阳光，其实心态更需要阳光。阳光心态是一种积极、宽容、感恩、乐观和自

信的心智模式，成功是一种心态，生活没有固定模式，应该像阳光一样开发。下面请欣赏由

9号选手所推荐的作品《阳光心态》 a无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到

很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。

下面请欣赏由10号选手所推荐的作品《窗边的小豆豆》 b青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，是人生最宝贵的时期，下

面请欣赏由11号选手所推荐的作品《青春之歌》 c每一天都是一个新的日子。走运当然是好的，不过我情愿做到分毫不差。这样，运气

来的时候，你就有所准备了下面请欣赏由12号选手所推荐的作品《老人与海》 a爱，是幸福的。爱，是伟大的。爱，是自私的。爱，是痛苦的„„ 下面请欣赏由13

号选手所推荐的作品《简爱》

b品《红楼梦》

c上帝给了人类有限的力量，a面对生活，我们心怀梦想 b面对成长，我们勇敢担当 c让每颗心灵都闪耀光芒 a让生活充满爱、和希望 b

c篇二：读书报告会主持词 读书报告会主持词

开场白：

a：书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者。 b：那敞开的门扉里， 是一口淘不完的井。 是一座掘不尽的矿。 a：苏霍姆林斯基说过，“一个学校可以什么都没有，但不能没有图书馆。” b：书籍，是人类宝贵的精神财富，阅读，与我们相伴一生。 a：尊敬的老师们

b：亲爱的同学们

合：大家好。

a：现在，我校的读书活动正在如火如荼的进行着，各项活动开展得有声有色。 b：今天，我们欢聚一堂， “ ——读书汇报会现在开始”。 a：当岁月尘封了所有过往的时间与空间，切断了一切回路，是什么将生活转化为回忆，

沉

淀为永恒？是书籍，用它优美的文字、浪漫的情怀、真实的故事、动人的情感描绘出来

自书海的安慰。

b：每读一本书，就像遇到了一位良师，似与圣贤对话，如同今哲低语。这种境界能使人

忘

记一切得失荣辱，拥有一份恬谈求知的心境。有时，书又是益友，听着他跌宕起伏的故

事，被那种娓娓叙说的气氛感动着，心情久久难以平静。所以说，书是我们的良师益友。 a：

现在我们来听听书中伟人所要告诉我们的话语，有请郑奕燕同学为我们朗读她从《名人 传》中所聆听到的话语。

第一部分： 《名人传》读后有感 朗读者：三名

a：谢谢**同学深情的朗读，诚然，《名人传》中的三位伟人，以他们鲜明的个性、丰富

的

阅历、睿智以及他们的精神，对后代产生了巨大的影响。奕燕同学将自己的体会用文字

表达出这三位作家带给自己的影响，那么，现在让我们更深入地了解这三位作家。首先，有

请**为我们介绍这位被尊称为乐圣的音乐家——贝多芬。 作品朗读

b：作曲家只在人世间停留了57年，一生完成了一百多部作品。他集古典音乐的大成，

同时

开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用。而这样的伟大人

物命运却是如此坎坷，同样，作为雕塑家、绘画家、诗人兼建筑师的米开朗琪罗，同样是拥

有不凡的才能，却同样忍受着人世间不公平的待遇。米开朗琪罗的艺术不同于达·芬奇的充

满科学的精神和哲理的思考，而是在艺术作品中倾注了自己满腔悲剧性的激情。这种悲剧性

是以宏伟壮丽的形式表现出来的，他所塑造的英雄既是理想的象征又是现实的反应。这些都

使他的艺术创作成为西方美术史上一座难以逾越的高峰。那么，现在就让我们来体会这位伟

人在人生之路的喜与悲。

作品朗读

a：在《名人传》三位名人中，贝多芬“用痛苦换来欢乐”的音乐；米开朗琪罗以一生的

心

血奉献出震撼心灵的杰作；托尔斯泰始终关心万千生灵的伟大与渺小，借以传播爱的种

子和宽容的理想。在这三人中，托尔斯泰是罗曼?罗兰的启示者和引路人。在这位被罗兰称之

为英雄的身上，体现了激流一般的生命力，这位被列宁称为“俄国革命的镜子”的文学巨匠，

有关人生目的、宗教和社会的阐述又使他成为一位有世界影响的思想家。现在，就让我们来

欣赏**为我们带来的，对于托尔斯泰的感悟。 作品朗读

b：传记里的三人，虽然一个是音乐家，一个是雕塑家、绘画家、诗人兼建筑师，另一个

是

小说家，各有自己的园地，但他们都是伟大的天才，在人生忧患困顿的征途上，为寻求

真理和正义，为创造能表现真、善、美的不朽杰作，献出了毕生精力。他们坚信只要自己的 灵魂能够坚忍果敢，不因悲苦与劫难而一味地沉沦，那么就定能冲破肉身的束缚，奔向

人生的崇高境界。

第二部分 名人的力量 a：前人常以杜甫的“好雨知时节，润物细无声”来喻指潜移默化的力量。书籍对人们的

影

响，通常是逐渐渗透、慢慢浸润的。《名人传》中所写的名人，都是一个时代一个领域中

的杰出人物，他们都有着辉煌的成就，是成功的典范。他们无疑都是一个时代、一个民族最

优秀的头脑之一，也是一个时代、一个民族最杰出的灵魂之一。他们既像星斗辉煌于当时，

也像阳光灿烂于今天。他们所留下的一份份珍贵的思想遗产和宝贵的精神财富，没有时空界

限，也没有地域之分。

b：名人的力量是无穷的，特别是对于处在成长中的我们来说，名人事迹的激励作用，更

是

无可比拟的。有一句名言说得好，“把脸转向太阳，这样你将看不到黑暗。”凡是有血性、

灵性、悟性的心灵，无不被他们的精神所感染、所激动、所亢奋。让我们把脸转向名人吧，

知晓他们，了解他们，从他们传奇的事迹中吸取奋进的力量，从而走向成功。特别是成长中

的我们，更应该用他们来激励自我，指引人生方向。现在，进入第二个环节——名人的力量。 a：在人生的海洋中，书承载着人们的探索，在波涛中漂流；在人生的旅途中，书引领着

人

们走出误区，走入辉煌。曾经，在一本书中，有这么一艘潜水艇，一个神秘的船长尼摩，

一个学富五车的科学家，在各种探险历程中，在将近一年的时间中，纵横海底两万里，为我

们演绎出一个个故事，展现出一幅幅画面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章鱼??故事曲折惊险，

引人入胜，画面多姿多彩，气象万千。这样一部小说，读来既使人赏心悦目，也令人惊心动

魄。令人永生难忘，令人百看不厌。现在，就让我们随着**同学的朗读，随同尼摩船长的“鹦

鹉螺号”一同去两万里深的海底探险吧。 作品朗读

b：《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭，海

底

时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异国

情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。凡尔纳

没有到过海底，却把海底的景色写的如此生动，读来引人入胜，使读者身临其境，表明他具

有非凡的想象力。

a：是啊，大海总是充满着神秘色彩。大海的日出，引起多少英雄由衷的赞叹；大海的夕

阳，

招惹多少诗人温柔的怀想。多少支在峭壁上唱出的歌曲，还由海风日夜地呢喃。多少行

在沙滩上留下的足迹，多少次向天边扬起的风帆都被海涛秘密地埋葬。幸好，鲁滨逊的船只

没有被大海的风浪吞没，于是，才有了他后来的种种不平凡的经历，而在他的身上，也展现

了人类的智慧。现在请**同学，为我们讲讲关于这位探险家的曲折故事。 作品朗读

b：大海是美丽的，是个充满梦幻的世界。每天吹过的海风，卷起了多少人的记忆。在风

的

记忆里，保存着一张忧伤的脸，她孤独地守在白塔下，默默地??下面有请**同学引领我

们进入充满着雨后清歌的美丽湘西，那里有甘甜泉水般的的动人的故事，让你遗忘尘世的雾

霭，仿若一朵《边城》的水莲花。 作品朗读

a：告别一朵不胜凉风的娇羞的水莲花，轻轻地从沈从文的边城悄然离去，让我们乘着明

媚

的阳光，向遥远的大西洋彼岸靠拢，认识一位如花般的少女。巴尔扎克说：“苦难和挫折

对于人生是一块垫脚石。”１９世纪的这位娇艳的少女，她用行动向我们证实了在人生磨难面

前什么叫做坚强和执著。她更像我们诠释了什么是生命的奇迹在于永不放弃。她就是生命的

斗士——海伦·凯勒。下面请欣赏**同学的朗读：《奇迹，其实就是不放弃》。 作

品朗读 b：奇迹，其实就是不放弃。说得多好啊！人生不如意十有八九，遭受命运捉弄的，又何

止

海伦一个？当一位年已67岁的老人被逼无奈，含冤自沉于北京太平湖时，祥子的车轮却

也滚进了人们的心里。这位老人，就是一生总是在忘我地工作、被誉为文艺界的“劳动模范”，

获得“人民艺术家”的称号的老舍先生。现在，就让我们走近这位人民艺术家的作品，感受

这位作家不凡的魅力。

作品朗读

a：老舍先生已经远去，留下的却是灌注他一生心血的作品，老舍生命的完结，是一个悲

剧。

曾有人说过：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。”

说这话的人，就是鲁迅先生。鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是

伟大的思想家和伟大的革命家。 b：鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵

的

性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇

敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向，

就是新生命的方向。

a：读鲁迅的作品，在其间总能感受到他对祖国的一片热忱，对敌人的憎恨，以及对人性

的

一种思考。法国思想家笛卡尔说过：“阅读优秀的名著就像和高尚的人进行交谈，这些伟

人在谈话中向我们展示的是他们智慧的思想。”那么，今天，就让我们亲近鲁迅，体会闪烁在

字里行间的点滴智慧与他对祖国深深的爱。 作品朗读

b：鲁迅，不愧是人民的战士，英勇的革命家。而在另一个城市，也同样有这样一位伟人， 他出身贫苦，亲身经历资本主义残酷的剥削与压迫对他的思想和创作发展具有了重要影

响。登上文坛后，他塑造了一系列工人和无产阶级革命者的英雄形象，抨击了西方资本主义

制度和反动思潮。他的英勇奋战，人民都看在眼里，他的诞生地也以他的名字命名，他就是

马克西姆·高尔基，前苏联伟大的无产阶级作家，社会活动家。现在，让我们去了解一下，

这个被列宁称为“无产阶级文学最杰出代表” 、社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革

命文学导师，前苏联文学的创始人——高尔基吧。 作品朗读

a：谢谢以上这些同学跟我们分享他们心中的伟人，以及这些伟人对其的影响。在我们小

时

候，大家一定写过“长大了我要??”之类的作文吧，那时，我们幼小的心灵中，会闪现

无数个理想：老师、医生、科学家、作家、军人??我们也会将一些名人铭藏在心：鲁迅、周

恩来、文天祥、张海迪??这些从小就深藏于心的名人伟人，时时刻刻在激发着我们奋进。 b：当然，随着年龄的增长和社会的发展变化，存于心中的名人也会更改变化，但无论在

人

生的哪个阶段，我们或多或少地会将某几个时代伟人铭刻于心，化作我们前进的目标和

动力。现今社会的成功人士，心中都有一个或几个名人来作为偶像，作为参照物，作为奋斗

的目标，也正因为有了名人作为人生理想的参照物，他们才从中吸取了力量，最终最得了辉

煌成就。

a：当然，有时候名人的真正涵义是很难界定的。但无论怎样解释和界定名人，有一点是

可

以肯定的，这就是，他们无疑都是一个时代、一个民族最优秀的头脑之一，也是一个时

代、一个民族最杰出的灵魂之一。 a：他们在各自的国度、各自的民族、各自的领域里和各自的岗位上，从事着自己最热爱

的【读书会“窗边的小豆豆”主持人开场白】

事业，并最大限度地张扬着自己的灵性，勃发着自己的生命激情，时时守护着自己的理

想与情操，处处呵护着国家、民族、人民的利益与安宁。 b：他们是时代的高昂精神的代表，也是民族精神人格化的象征。他们是既像星斗辉煌于

当

时，也像阳光灿烂于今天。他们所留下的一份份珍贵的思想遗产和宝贵的精神财富，没

有 时空界限，也没有地域之分。凡是有血性、灵性、悟性的心灵，无不被他们的精神所感

染、所激动、所亢奋。

a：那么，关于这些名人名著你知道多少呢？接下来，我们进入下一个环节，名人名著知

多少？

第三部分 名人名著知多少 设计一些卡片，写上作者，名著，以及里面的主人公或者有名的人物，分组进行游戏。 结

束语：【读书会“窗边的小豆豆”主持人开场白】

a：一个人在其中学时代，了解那些对历史、文化、科学、艺术等有重大影响和对人类有

重要启示作用的名人，不仅可以启迪心智、完善知识结构，而且还能汲取人生经验和智慧，

将对其一生产生重要影响。 b：都说没有读过名著的心灵是粗糙的 , 没有被感动过的情怀是苦涩的 , 没有被厚重的

经典名著洗礼过的人 , 也许无法拥有细腻的心灵。 今天，我们在这里共赴了精神的盛宴，

共享了读书的快乐。“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。”“读书的人不一定成功，但成功的

班级读书会窗边的小豆豆
读书会“窗边的小豆豆”主持人开场白 第二篇

《窗边的小豆豆》班级读书会

济南育才中学小学部 杨心灵

设计理念：

本次班级读书会，是在孩子们看完作品后，在老师的引导下从书的腰封、作品的主线和新书推荐三方面进行的交流讨论活动，使学生了解一本书阅读的方法，更深层次的了解书中的人物、事件以及作品表达的情感。

教学目标：

1、开展班级读书会，让学生更深入地走近书中的人物，走进书中的童年世界，感受作品的内在魅力。

2、通过读书讨论交流，能对书中的人和事作出自己的评价。

3、通过班级读书会这种形式，让学生学会阅读，培养阅读兴趣和能力

教学过程：

一、导入【读书会“窗边的小豆豆”主持人开场白】

1、同学们，我们说阅读是一种享受——享受明媚阳光，享受空气清新。阅读是一种幸福——自然中的小草、大树，都会闪烁爱的花。寒假期间，老师推荐大家读了一本好书，一起说出它的名字好吗？【课件出示书：《窗边的小豆豆》】

知道老师为什么要推荐这本书吗？请读读闪亮在《窗边的小豆豆》上的光环吧！

2、【课件出示书的腰封】生自由读。

3、哇，有幸读到这么一本好书，我们应该感谢谁？【课件：闪亮‚黑柳彻子】是啊，我们应该感谢这本书的作者——黑柳彻子。

谁来简单介绍一下作者？（黑柳彻子是日本著名作家，著名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。）

喜欢这本书吗？了解了这本书的作者，现在，让我们走进《窗边的小豆豆》，一起去感受故事的精彩。

二、走进《窗边的小豆豆》

1、猜猜故事中的人物

故事中有很多描写得栩栩如生的人物，下面我们先来做个游戏，猜猜故事中的人物好吗。你能根据老师对人物的描述很快说出他的名字吗？

大荣君：他在高桥君的‚尾巴‛事件中，给小豆豆提供了很好的消息。因为拉小豆豆的小辫子而被校长先生训斥。他的理想是成为全日本最棒的园艺家。

泰明：他是小豆豆的好朋友。他虽然是一个残疾孩子，但他从不因为这个原因而自卑。他曾经在小豆豆的帮助下，试着爬上了一棵树。 （你也能像老师一样来描述书中的人物让大家来猜猜吗？）

小豆豆：她一个淘气、顽皮、多动、好奇心强，但又可爱、善良、懂事的小女孩。就因为她太好奇、太好动、太富于幻想罢了，她给老师

带来了无尽的麻烦，才上一年级被原学校退学了，一个叫作‚巴学园‛的小学接受了她。

小林宗作先生：被小豆豆的妈妈称为‚真是一位了不起的人‛，面对新转来的小豆豆竟然耐心地听她滔滔不绝地讲了四个钟头的话，‚巴学园‛的校长。

美代：校长的三女儿，

洛基：小豆豆最喜欢的牧羊犬。

同学们，看来书中的一个个人物已经给我们留下了深刻的印象。

2、故事交流

（1）有趣的人总是和有趣的事相连的，这本书的作者为我们描述了真实、有趣、难忘的童年生活。全书共由61个小故事组成。【课件出示故事目录】

1 第一次来车站 2 窗边的小豆豆 3 新学校 4 我喜欢！ 5 校长先生 6 盒饭

7 从今天开始上学 8 电车教室9 上课10 海的味道、山的味道11 好好嚼啊！12 散步

13 校歌 14 放回原处 15 名字的由来 16 落语 17 电车来了！ 18 游泳池

19 成绩单 20 暑假开始了！ 21 大冒险 22 试胆量 23 排练场 24 温泉旅行

25 韵律操 26 一生的心愿！ 27 最差的衣服 28 高桥君 29 不能跳！ 30‚然后呢—！‛

（2）同学们，有没有自己最喜欢的故事，想和大家交流？你最喜欢那个故事，同桌来交流交流，并说说喜欢的原因。

（3）学生交流，师生评价。

海的味道，山的味道：

我喜欢‚海的味道，山的味道‛这个故事，因为我喜欢小豆豆带来的这份盒饭，书中这样写道：

出示段落：这实在是一个绝妙的盒饭，漂亮得让人目瞪口呆！黄色的煎鸡蛋，绿色的豌豆，茶色的鱼松，还有炒得松松的粉红色鳕鱼子，五颜六色的，看上去就像花圃一样漂亮。

（看来你和老师有同感，我也喜欢小豆豆带来的这份盒饭，齐读一遍好吗？喜欢这份盒饭的什么呢？学生交流喜欢的原因。） 评：从颜色上喜欢它。花圃一样的饭盒谁不喜欢？

你还闻到了香气，尝到了味道，我的口水也快流出来了。 吃饭中还能轻松地学到知识，真的是一件快乐的事。…… 就像小豆的这份绝妙的盒饭一样，这个故事也让我们回味无穷。 ‚巴学园‛有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：‚大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？学校关心学生的健康成长。注重对学生从小进行饮食均衡的教育，校长老师要求学生

带到学校吃的菜里要有山里的和海里的东西。这是用孩子的语言，让孩子接受健康的知识。

谁能根据这些故事说一说，巴学园还有哪些不同？（生交流其他有趣的事。）

读完第三个故事‚新学校‛后，我知道‚巴学园‛有着与众不同的校门，它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子。‚巴学园‛有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆的电车教室。

‚巴学园‛有着与众不同的座位和上课方式，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：‚下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。‛于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，有人写作文，有人做物理实验，有人做数学题。学校让学生在兴趣中学知识。教师将所学的课程列出，让孩子们选择自己感兴趣的内容先学。

‚巴学园‛有着与众不同的散步：完成学习内容后，让孩子们可以走出校园去散步，这是特殊的散步，在散步中让学生自然而然地接触自然，接触人文，从而学到更多有用的知识。

‚巴学园‛有着与众不同的饭前歌（p42）

‚巴学园‛有着与众不同的运动会：（p127 p131）很特别的事还有学校运动会的奖品是蔬菜，让孩子们将自己的成果带回去与全家分

《窗边的小豆豆》班级读书会
读书会“窗边的小豆豆”主持人开场白 第三篇

《大自然的文字》读书课设计

高亭中心小学 毛雪红

★内容解读

五年级上册第三单元都是说明文，在教学本单元后，我向学生推荐了《大自然的文字》，我班的学生拿到后看了几页就爱不释手了，有空就捧着书在看，说明这本书深受学生喜爱。我自己也觉得十分好看，一个是被书的题目吸引了，另一个原因是伊林写得实在太好了，能把这么枯燥的科普知识运用各种方法写得那么通俗易懂，又那么吸引人的眼球。他堪称最善解人意的科普作家，任何复杂生硬的科普原理在他笔下都变得津津有味。这本书把文学和科学结合起来，用文艺的笔调，用生动的比喻，用典型的事例，用诗一样的语言，娓娓动听地讲述科学知识，作品活泼而又逻辑严谨。

现在这个选译本是根据1962年苏联国家儿童出版社俄文版《你身边万物的故事》翻译的。原著1952年最初是以《我们周围的世界》为书名出版，也是伊林·谢加尔和妻子叶林娜·亚历山大罗夫娜·谢加尔合著的。1962年在它出版十周年之际经过改编出版了新版本，也就是译者现在所据的本子。与1952年版相比，内容有所增加。全书分为三辑，分别涉及城市的衣食住行、与日常生活有关的各种物品、人与自然三个方面。每一篇都以生动活泼的语言讲述日常生活中万物的故事，深入浅出地向小读者传授准确的科学知识。这些内容不仅小读者会被吸引，成年人同样会怀着巨大的兴趣去阅读。从本书原著出版至今已经过了半个多世纪，其间科学技术的发展可谓日新月异。但是书中大部分故事所包含的科学知识使人觉得依然新鲜。这正是伊林作品的生命力之所在。

20世纪五六十年代俄罗斯儿童科普文学作家伊林是中国广大青少年读者所熟悉的名字。50年代初，伊林的科普著作《十万个为什么》是当时风靡一时的少儿读物。后来，中国人自己写的科普著作逐渐丰富起来，而且有了中国人写的《十万个为什么》，伊林的名字才渐渐淡出新生代小读者的视野。近年来，伊林的著作又陆续在中国出版，重新与中国的小读者见面。伊林的作品集《你身边万物的故事》( 我国曾有以《在你周围的事物》为书名的中文本行世)，重新选译，于是就有了现在这个选本《大自然的文字》。

★《大自然的文字》初步的导读与交流设想 一、内容简介

《大自然的文字》用生动活泼的语言讲述日常生活中万物的故事，深入浅出地向学生传授准确的科学知识。

二、阅读目标 1．乐意发表自己在阅读过程中的一些想法。

2．学会倾听，能运用句式进行补充。

3．合作完成海报，在合作中尝试去阐述自己的想法。

三、话题设计:

1、为什么书名取《大自然的文字》？

2、这本科普类的书与我们平时看到的科普类文章有什么奇特之处？

3、KWLL图表

四、课时安排：三课时

五、活动流程

(一)用“微课”形式来导读

1、介绍作品、作者及主要内容，激发兴趣

2、猜测：为什么题目取《大自然的文字》

说明：这是一本科普类的书籍，里面内容很多，可能是第一篇的原因，也可能是这篇写的最好，还有可能是这个题目更能吸引我们少年读者，很有悬念性，激起我们的阅读兴趣。

（二）引出话题

1、读目录，激发好奇心

2、读感兴趣的章节，引出话题：奇特

这本科普类的书与我们平时看到的科普类文章有什么奇特之处？

提示：题目、表达方法（比喻、拟人）、经历（旅行）、发展历史、插图、故事等

（三）分享“奇特”

1、提示：我想和大家分享的是“奇特的 ”

我还有补充，让我来读给大家听

Xx同学说的很好，但我想与大家分享的是“奇特的 ”

2、制作海报

提示：绘画尽量简略

完成后整理一下准备展示，可以推荐一人讲解，也可以每人讲几句

3、展示海报

（四）做知识卡

可以用图、表格、文字等多种形式来表现。

（五）知识竞赛

让学生自己出题考其他小组。

说明：第一、二环节可以在阅读前进行，然后布置阅读任务，第三、四、五环节在阅读后进行。在学生分享“奇特”环节时，教师需要巡视，随时调整任务。比如有的组交流比较快，那就可以让学生把组内多数孩子都想说的那部分再一次来读一读。海报的展示，尽量让组内的孩子都参与，从总体的层面来介绍制作的意图。

（六）推荐新书

伊林的《十万个为什么》

窗边的小豆豆读书心得
读书会“窗边的小豆豆”主持人开场白 第四篇

?你真是一个好孩子。?这是小林校长不断对小豆豆说的一句话。每次听到这句话，小豆豆都会很高兴，并且从心底里觉得自己的确是一个好孩子。以后，每当小豆豆要做一件什么事，他都会想到先生的这句话。窗边的小豆豆读书心得。

在后记中，作者也这样讲到:?你真是一个好孩子?，一直到现在，这句话是怎样地激励着我，支持着我的啊!它对我的鼓舞无法估量。如果没有进入巴学园，没有见到小林先生，恐怕无论我做什么，都会被贴上?坏孩子?的标签，被自卑的心理包围，不知道该怎样做才好?

可见，鼓励性的话语，在我们班，有一个后进生，每次作业，考试都很不理想，字迹又潦草，错误的又不即使订正，说实话，确实是一个让老师头疼的学生。经常会被班主任老师叫到办公室批评。

有一次，班主任老师把他的家长也?请?到了办公室。向他家长讲了他家孩子的不良情况。家长也是一肚子苦水，说孩子在家如何如何不听话，和他唱反调，还怨他爸爸不会赚大钱，并对他爸说?你为什么姓白，因为你姓白，所以现在同学们都叫我白痴了?!作为副班的我，当时听到这句话，心里也为之震了下。窗边的小豆豆读书心得。孩子如何会叫孩子白痴?或许是老师的经常批评，使他在同学们的心中留下了不好的印象。

仔细想想，我也不曾给过这位后进生鼓励性的言语。总是在埋怨他作业做不好，考试考不好，拖班级的后腿，拉班级的分数。想想自己真是惭愧，为什么连那么几个简单的鼓励性的言语都那么吝啬的给予。

于是，在接下去的学习过程中，我一改以往的批评态度，反之加以鼓励性的言语。课堂上经常的叫他回答问题，即使答不好，也会说:你真棒，相信下次会比这次表现的更棒。

考试即使只有一丁点的进步，我也会让学生去发现:?咦，这次的白某某，你们觉得考的怎么样??轻松俏皮的话语，学生能很容易就明白其中的含义。?比上次进步了。??那么我们该怎么做呢??于是全班抱以热烈的掌声。每每这个时候，我总能从他的脸上看到灿烂的笑容。

渐渐地，同学们也愿意和他做朋友了。再也不会听到?白痴?这样的字眼了。

学习上，该生也比以前努力了，课堂上也总能看到他自信地举着手，作业本上错误的题目也都能即使地订正了。虽然考试进步的不是很大，但我不会再批评，因为孩子在进步，在成长。

孩子每天在成长，我们每天都在与他们进行心灵上的沟通与交流，但有时我们会因为一个不经意的动作，一句不经意的话语，刺伤了孩子稚嫩的心灵。更甚者，会影响他的一生。

同样是语言，同样是教育，为什么不对所有的学生都说?你真是一个好孩子?，也许会象作者讲的，就是这样不经意的一句话，或许也可以成就你的这个所谓后进生的孩子的一生。

请俯下身来，温柔地对每个学生说一声?你真是一个好孩子?!

二放?爱?自由地飞翔

小豆豆，一个曾经被退过学，如今却是日本著名作家，著名电视台节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。是谁成就了如今的小豆豆?毫无疑问，是她的妈妈，她的校长，她的巴学园。

这位妈妈，从来不曾给小豆豆施加任何的压力。有的只是理解与宽容。在小豆豆被学校退学的时候，妈妈并没有因此去责备小豆豆，相反地，这位妈妈对小豆豆说，现在妈妈要带你去一所你喜欢的学校来学习。一直到小豆豆长大，她才从妈妈那里知道曾经一年级的时候被学校退过学。

每天，妈妈会为小豆豆准备海的味道，山的味道的午餐。因为这是学校要求的，同时也是小豆豆每天特别期待与欣喜的事情。

当小豆豆每天穿得光鲜亮丽的出门，回来要么衣服裤子被弄破，要么满身脏兮兮。对于这些，小豆豆妈妈从来不曾责骂过小豆豆，甚至在小豆豆为衣服破的事，找借口和妈妈说原因的时候，妈妈还在心底里夸奖小豆豆是个好孩子。

就是这样一位妈妈，一位宽容，善解人意的母亲，是她，给了小豆豆自由的爱，让小豆豆在自己的童年里，尽享童年的美妙与天真。

如今，我们的家长，口口声声说爱孩子，要给孩子最好的。经济上是给孩子花费了一大把。就拿补习来说吧:一周的休息时间被家长安排地满满的，周六这里补习，周日那里补习。甚至连晚上的时间也不错过。很多孩子，是憋着气去补习班，又憋着气回来的。在剥夺他们休息时间的前提下去补习，他们当然是不情愿。

曾经我在大学期间，给一个学生补习。一到那个学生家，她就马上向我诉苦，说妈妈又给她报了哪里哪里的补习班，自己不想去，妈妈一定要她去。

这位才四年级的学生甚至在刚开始的时候经常向我说活着真没意思，童年都没童年的味道，每天这里补习那里补习，还不如死了好了，还说自己都已经想好死法了。听到这些，我感到非常地震惊，才四年级的孩子，就流露出了厌世的感觉，以后漫漫的人生该如何去对待。

基于此，每次和这个孩子接触，我就会和她沟通，让她把自己心里的压抑，不满都讲出来。通过不断的接触，了解，我发现了这位孩子很喜欢唱歌，跳舞。而且在这方面比较有天赋。于是，有一天，我和她的妈妈进行了一次交流，希望她的妈妈能看清自己孩子的喜好，针对喜好去选择补习班。不要一味地强迫。因为越是强迫，孩子的逆反心理就越强。

后来，这位妈妈听从了我的建议，取消了一些孩子感到厌烦的补习，取而代之的是一些孩子感兴趣的补习。

接下去的时间，再也没见过孩子向我诉苦，再也没有从她的嘴里听到死这样的字眼。孩子每天被自己的快乐所包围，即使有什么不顺心的事，她也会用自己的歌声，用自己的舞蹈来驱散。曾经多愁的面容，现在被灿烂的笑容取代。

而后，我问妈妈孩子最近的表现。妈妈一脸欣慰地说，自己的孩子，自从开始学唱歌跳舞之后，整个人都开朗了。学习也比以前更加努力了。还担上了班委。现在还很主动地与妈妈谈心，交流。这再以前是完全不可能的事情。以前对于妈妈，可以说是用憎恨两个字来形容。

自从孩子发生翻天覆地地变化后，这位妈妈也经常对我说，自己以前的教育方式是多么的不明智。只知道孩子的成绩一定要好。只有小学打好基础了，以后才有可能上好的大学，取得高的文凭。然后一味给孩子这里学语文，那里学数学，晚上还学英语，作文什么的。孩子成绩考不理想了，就只知道去责备孩子，从来不曾理会过孩子的伤心，孩子的需求，与她真正想做的事情。

直到此刻，这位妈妈才真正明白，爱她，就应该尊重她，明白她。就应该给他们自己真正所想要的。而并不是在扼杀他们童真的基础上来满足自己给他带来的所谓的?爱?。

是啊，孩子毕竟是孩子，他们需要玩耍，需要肆无忌惮的玩耍。

童年，是属于孩子自己的，爱孩子，就应该放逐他们自由的飞翔。陷在笼中的鸟儿都渴望自由的天空，何况是我们的孩子呢。

三把?爱?撒满校园

巴学园?，一个满足孩子需求的快乐学园，一个释放孩子潜能的聪明乐园，一个健全孩子人格的心灵花园。在巴学园中，孩子们快乐而学习着，学习而快乐着，每一位孩子都可以得到满足，获得尊敬，博得真爱??在品读的过程当中，我不时地羡慕着，不知不觉间也让自己走进了巴学园的电车教室，自由选择自己喜欢的座位，随意选自己最喜欢的科目开始学习，课后也同小豆豆跟着女老师散步在河岸怒放的樱花林路上；不时也让自己体会到了?山的味道，海的味道?的盒饭，体验到了游泳池里快乐释放自我的满足，感受到了刺激、有趣的试胆量的活动战胜自我的感觉??巴学园的一切一切，总会给孩子创造一个个发挥个性，张扬个性，表现自我，挑战自我的学习生活环境。

是谁创造了这样的乐园?又是谁给孩子提供了展现天真无邪童年的平台。是小林校长，一位个子不高，头发稀疏，牙齿脱落的校长，在初见小豆豆的那天，就整整听了小豆豆四个小时的谈话，并时不时地发出感叹，表现出了极大的喜爱，且在这么长的时间里，小林校长也象小豆豆那样，向前探着身子，非常耐心的倾听小豆豆，即使小豆豆东西南北，不知所云。

看到这里，我不经为小林校长的耐性所折服。虽然平时，也总在心里无数遍的对自己说，对学生要有耐性，没有不会学的学生，只有不会教的老师。可是在与后进生讲解一道题目超过四五次，后进生还不明白的情况下，心里那股火啊，有时真的会如火山样的爆发出来。而过后，总在心里责备自己:只要我有点耐性，在讲解一两遍，孩子应该就能懂的。

可每次，我们就是缺乏那样的耐性，久而久之，即使孩子们碰到不明白的地方也不会想着会从老师这得到解决。周而复始，恶性循环一直延续下去。

虽然我们是希望学生好，希望他们都能掌握接受我们所授的知识，我们的做法从我们的角度看是爱他们，可实际上想想，真的是爱吗?或许某些学生，就会在你不经意的责备当中慢慢地消沉。

爱孩子，就应该做个有耐心的倾听者

对于午餐，小林校长从没对孩子说:什么东西不能吃，没有营养，什么东西营养好。他对于午餐的要求是?海的味道，山的味道，检查过所有孩子的便当盒以后则是大家一起快乐的唱由校长编的餐前曲，并细细品味美味的午餐，后来还增添了每天一人的午餐演讲时间，让孩子在轻松愉快的氛围当中吃完这顿午餐。这样的午餐时间，在这之前我是闻所未闻。如今的学校，学生们都限制在条条杠杠的规章制度当中，当然连午餐也不例外。午餐时间，学生们必须遵守纪律，保持绝对的安静，甚至有规定学生必须在几分钟之内吃完。即使孩子很想说笑，很想玩耍，可在这个时刻，他们绝对是安静的，犹如此时还在上课。

而小林校长，却觉得吃饭就应该是愉快的吃完，让孩子互相交流海的味道，山的味道。相比较而言，学生会更加倾向小林校长的教育方式，因为在小林那里，孩子们能得到童年的乐趣。可以感受童年时的天真无邪。而一些条条杠杠的规章制度，却是扼杀孩子天性的一把利刃。

爱孩子，就应顺应孩子的天性，让其尽享童年的乐趣。

作为一名教育者，我们应该要向小林校长看齐，把我们全部的爱，撒向孩子，撒向校园的每一个角落。

直到看完<窗边的小豆豆>我才知道，小豆豆，小林校长，巴学园，这些都曾真实的存在过。对于里面的人和事，我是充满了无限的向往，憧憬着我们的孩子哪天也能踏进这样的巴学园，快乐，自由的学习。

窗边的小豆豆读书心得(二)

寒假里，我把已不知读过多少遍的<窗边的小豆豆>又读了一遍。

小豆豆是一个非常淘气的孩子。听写时，不停地翻动桌盖。弄的人眼花缭乱；上课让宣传艺人演奏，和燕子说话；画画画到桌子上，怎么擦也擦不掉??小豆豆因为淘气被学校退学，来到了巴学园。在小林宗作校长的爱护和引导下，从一般人眼里?怪怪?的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

?小豆豆跟在泰明的后面，用手抬泰明的脚。用头顶泰明的屁股。泰明也用尽了全力，一点儿一点儿地，终于爬到了梯凳的顶部。?

放暑假了，小豆豆和泰明约好，请泰明上她的树。(在巴学园，除残疾孩子，都有自己的树)泰明得过小儿麻痹，连走路都困难，怎么可能爬树呢?可是小豆豆不放弃，她从工具房里找到了梯凳。泰明从前面爬，小豆豆从后面顶着，他们艰难的爬。终于爬上去了，树上的风景好美呀!可是泰明第一次看，也是她最后一看。

?这时，小豆豆脑袋只有一件事，那就是:如果爸爸妈妈非常生气，把洛基扔掉，或者从此不管洛基了，那可怎么办?小豆豆觉得，那才最伤心，最可怕的事情。所以，小豆豆紧紧地挨着洛基蹲着，一边用手按住耳朵，一边大声说:?不怪洛基!不怪洛基!??

小豆豆和牧羊犬洛基玩?狼游戏?，比一比谁更像狼。可一不小心，洛基咬到了小豆豆的耳朵。小豆豆怕爸爸妈妈从此不管洛基了，就大喊着:?不怪洛基!一点也不疼。?

我们要学习小豆豆的关爱他人、为别人着想的精神。

窗边的小豆豆读书心得(三)

记得在去年我校的一次教研活动中，雷书红老师提到了一本书??<窗边的小豆豆>，后来在小学语文课外阅读书目推荐中，我又多次看到<窗边的小豆豆>，五一放假前夕，李校长倡议大家也来阅读这本书。假期里，我特意抽出部分时间，从网上搜到了<窗边的小豆豆>，静下心来仔细阅读。

我如饥似渴地在线阅读完这本书后，只觉得它的内容并不复杂，再加上我们教师工作经验的?铺垫?，读起来反而浅显易懂，小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林宗作校长的呵护和引导下，让一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

在阅读过程中，说实话，我为小豆豆感到庆幸。因为她遇到了一位超级棒的校长???小林宗作先生。他也是给我印象最深的，尤其是他的教育思想。小林宗作先生对教育有着独到的见解。他连续听小豆豆讲四个小时的话不打哈欠；想到用废弃的电车改装成上课的教室；尊重小豆豆天马行空般的想法等等。正是这种?不可思议?的教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。

小林宗作先生是一个很了解孩子的校长，这里的一切都遵从孩子顽皮的天性。小林宗作先生用自己的言行举止让孩子们感受到爱、平等、自由与秩序。比如:通过韵律操，让孩子们?在心灵和身体两方面都得到和谐的发展?；通过散步让孩子们感受世界，学习知识；让孩子们在晚上扮妖怪，行夜路，来练胆量。他设置了适合全校个子最矮、手脚最短的高桥君夺冠的运动会。他总能让孩子不知不觉中养成良好的习惯，学到知识。记得书中有这样一段描写:大家从自由冈车站乘上东京到横滨的列车以后，却安静得出奇。一个到处乱跑的小朋友也没有，即使和身旁的同学讲话，也都是老老实实的。巴学园的学生们从来没有人教过他们什么?走路时要整整齐齐地排成一行?，什么?在电车里要肃静?，或者什么?吃剩下的食物不要随便乱扔啦?等等一些良好的品德和作风，比如:见到比自己小或者体弱的人就推推撞撞，甚至欺负人家，这是可耻的；看到不整洁的地方就要自觉地随手打扫干净，尽量不要给别人添麻烦等等，都是在日常生活中不知不觉地渗入到孩子们的心灵中去的。就拿小豆豆来说吧，几个月前还因上课时和化装广告宣传员讲话而给大家添了不少麻烦，可自从来到巴学园的那天起，她也能规规矩矩地坐在自己的座位上学习了。总之一句话，现在的小豆豆正规规矩矩地和大家坐在一起去旅行，如果让以前那所学校的老师看到了，她肯定会说:?小豆豆变啦!?

当我在阅读中，读到了小林宗作先生的一些独特想法和做法时，就不由地想到了我的教学工作，想到了我的学生们，想到了我们现在的素质教育。我们的教育思想是超前的，但我们的做法还不够大胆、完善，我要学习的教育理论还有更多，我要做出的努力还远远不够。记得书中讲到?巴学园?的午餐:小豆豆一直在盼望的吃?海里的东西和山里的东西?的午饭时间终于来到了。这?海里的东西和山里的东西?究竟是什么呢?说起来，这个词本是校长想出来的，指中午饭盒里面的各种菜类。一般情况下，人们提到饭盒里的菜时，总是说?请注意培养孩子们不要挑食?，或者说?麻烦您不要让孩子们的营养太单调了?等等，但校长却是一句话:?请把海里的东西和山里的东西给孩子们带来。?校长对孩子们的家长就是这样拜托的。?海的味道?、?山的味道?原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。多么浅显幽默的话语，却又是多么容易让孩子们及家长接受的教育方式呀!

还有?巴学园?的教育方法:自己从喜欢的课程开始学起。在第一节课开始的时候，由女老师把当天课程表上全部课程的问题都满满地写在黑板上，然后对学生们说:?好，就从你自己喜欢的那个题开始作吧!?所以，不管是语文也好，算术也好，学生们都是按自己的爱好想做什么就做什么。喜欢作文的孩子在写作文。坐在后面的孩子爱好物理，就点燃酒精灯，把烧瓶烧得咕嘟咕嘟地往上直冒泡儿，或者又把什么东西引爆了。这种情形在每个教室里都能看到。这种上课的方式，对于老师来说，是了解学生的最好方法，因为随着年级的升高，老师就能清楚地掌握每个孩子的兴趣、特点、思考问题的方法以及他们的个性。

再者，对于学生们来说，他们也可以从自己喜爱的学科做起，这就能引起他们的兴趣，即使那些不喜欢的学科，只要在放学以前做出来就成，所以他们总是能够想办法完成的。而且，自习的形式也就多种多样，如果确实搞不懂了，就或者到老师那里去问，或者请老师到自己的座位来讲解。一直到完全领会为止。还可以从老师那里领来例题，再继续自习。这才是真正的学习。因此就等于根本不存在学生呆呆地听老师宣讲这种情况了。

现代教育太依靠文字和语言了，这恐怕会使儿童们的官能衰退的吧?()这些官能包括用心灵去观赏自然界，触发灵感等等。?看到青蛙跳进池塘这种现象的人里，能够写出?古池塘，青蛙蓦跳入，水声响?这种绝妙佳句的，恐怕只有松尾芭蕉这样大诗人一个人吧?而看到铁壶盖被里面的蒸汽顶起来的人，看到苹果从树上往地下掉的人，古今中外恐怕也不止瓦特或牛顿一个人吧??世之最可惧者，莫若有目不知其美、有耳不闻其乐、有心不解其真、既无感慨亦无激情??之类也。?巴学园?的活动就弥补了这一点:上午，如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷?露营?，听校长讲旅行故事???巴学园?里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。?

小豆豆在?巴学园?里自由自在、无拘无束。没有师生之分，无论老师、学生，甚至校长都是好朋友，完全丢掉了学生在老师面前的拘束。或许，有许多人会觉得这样的教育方法是异想天开，它对爱心、耐心、想象力等的要求远远超过了对知识的要求。但我觉得这是许多孩子的心声。

在轻松的阅读中不断探索着教育的真谛。我为校长的个人魅力所折服:对待学生平等、体贴、循循善诱、?善解人意?、因材施教、尊重人格、张扬个性。他的教育方式更值得学习:独特、幽默。时刻尊重学生的身心发展规律及教育要领。即让学生在轻松愉悦的环境中自主、快乐地学习、生活。

作者在字里行间流露孩子的思想和那种单纯直白的语言，给予我更为深刻的启迪和感触。读了这本小说后，那些夹杂在文中的一些富有哲理性的话语时时萦绕在耳畔。读后，我唯有不断地学习、再学习，学习书中蕴含或折射出的先进的教育理念，学习可行的教育方式、方法；不断反思、尝试书中优秀的做法。在毕生的教育生涯中，我要身体力行，用自己的言行见证并阐释着教育的真谛，为自己热爱的这份工作，为我市的教育发展，更为国之栋梁、民族之希望。虽然我的力量是微薄的。我想，我们应该好好学习一下小林校长的教育思想和符合儿童身心发展的教育方法。让我们的孩子也能在我们如朋友般细心的?呵护?下，像小豆豆一样快乐地长大。

窗边的小豆豆好词好句好段
读书会“窗边的小豆豆”主持人开场白 第五篇

好词摘抄:

兴致勃勃 迷迷糊糊 莫名其妙 身临其境 恋恋不舍 画龙点睛 名副其实 翩翩起舞
一本正经 不亦乐乎 自由自在 心地善良 目不暇接 滔滔不绝 情不自禁 天南海北
惬意 尴尬 昏暗 缘故

好句摘抄:

1、妈妈没有回答。说实在的，妈妈现在心里非常不安。如果马上要去的这所小学不收留小豆豆的话……妈妈的比帽上插着朵小花，她那漂亮的孔现在变得有点严肃了。她看了看小豆豆。窗边的小豆豆好词好句好段。小豆豆正一边在路上蹦跳一边嘴里像机关枪似的说着什么。

2、而且，正象小豆豆第一次见到时觉得非常羡慕一样，吃午饭的时候，校长瞧着同学们饭盒里的饭菜，口里问道:“有海里的和山里的东西么?”孩子们对校长一个一个地查看自己的饭菜感到特别快活，接下来每个人自己再找出哪是海里的，哪是山里的，这本身就带有十分新奇的味道。

3、小豆豆这回才好不容易明白了什么是“海里的东西和山里的东西”。她有点担心，照这个样子，今天早上妈妈急急忙忙给自己做的饭菜能合格吗?然而，当小豆豆把饭盒盖打开时，差一点“哇哈”地叫出声来，她甚至把嘴捂上了，4、小豆豆这时尽管还不会看表，但她似乎也感到讲了不少时间。如果看看表的话，她一定会感到吃惊的。而且也肯定会感激校长。窗边的小豆豆好词好句好段。这是因为，小豆豆和妈妈是八点整到达学校的，等到在校长室里让小豆豆把话全部讲完并决定收她入学时，校长看了看怀表说:“啊，到吃饭的时间啦!”这就是说，校长听小豆豆讲了四个小时。

5、小豆豆感到奇怪。她想，这个学校简直太新鲜了，真有意思。不知道这里吃午饭时竟是这么快活!小豆豆一想到从明天开始自己也要坐在那些桌子边让校长看饭盒里面的“海里的东西和山里的东西”，简直高兴极了，乐得差一点喊出声来。

6、无论哪辆电车都很安静，好像刚刚开始上第一节课。在那并不很大的校园的周围，种上了各种各样的树当作围墙，花坛里也开满了红、黄等各种颜色的花朵。

7、小豆豆稍走开一点，瞧着检票员叔叔。叔叔身体很胖，戴着眼镜，仔细看去，还显得很和善。

8、照这个样子，岂不是和一边学习一边旅行相仿了吗?既有网架，窗子也和原来的一模一样。()所不同的只是，驾驶员的座位上放着黑板，电车上的长椅子已被拆掉，按电车行进的方向并排放着学生们的课桌和椅子，原来电车上的皮拉手也没有了。剩下顶棚和地板都还是电车原来的老样子。东东脱鞋走进教室，在别人的课桌前坐了一下。虽然是和以前学校一样的木椅子，但她却感到这椅子坐上去很舒服，以至想一直坐在上面。

9、有的孩子在写片假名，有的孩子在画图画，有的在读书，也有的在做体操。小豆豆旁边的女孩子好象已经会写平假名了，正在往笔记本上抄。小豆豆对这里的一切都感到稀奇，心里根本平静不下来，无法和大家一样立刻进入学习。

10、用真电车作教室，小豆豆感到很特别，其次感到特别的是教室里的座位。在以前那所学校，谁坐哪个位子，旁边是谁，前边是谁，都是按规定排好了的。而这个学校却是坐在哪里都行，可以根据当天的兴致和其它情况，每天换一个自己喜欢坐的地方。

11、就在这时，小豆豆后面课桌的男孩站起身来，手拿笔记本朝黑板那个方向走去。老师正在黑板旁边的课桌那儿给其他孩子讲解什么问题，他好象就是要到老师那里去的。从背后看到那孩子走路的小豆豆，一下子不东张西望了，两手托腮目不转睛地盯住了那个男孩。这个小男孩走路时拖着一条腿，一瘸一拐的。特别是走起来时，身子一摇一晃的。开始，小豆豆还以为他是故意做出来的，然而，看了一会儿以后，小豆豆明白了，不是装的，本来就是那个样子。

12、总之，由于上面那些缘故，小豆豆和妈妈现在正朝着一所新学校走去。当新学校的大门清晰地呈现在母女俩面前的时候，小豆豆站住了。因为她以前上学的那所学校的大门有精致的混凝土柱子，校名也写得很大。而这所新学校的门柱却是两棵挂着树叶的小树。

13、豆豆把月票让站上的人看了看，就登上了稍高一点的台阶。洛克好像在轻声啜泣着，一直目送小豆豆走上台阶。当小豆豆正要拉开昨天校长告诉给自己的那节电车教室的门时，校园里还不见一个人的踪影。过去的电车与现在不同，门上装有把手，从外面就能把门打开。小豆豆用双手握住门把手，向右一拉，门立刻就开了。她心里扑腾扑腾地直跳，悄悄把头伸进去朝里面瞧了一遭。

14、妈妈眼前仿佛浮现出小豆豆淘气的情景:她坐在从未见过的课桌前，正好奇地把桌盖一会儿打开，一会儿关上。

15、站在门口送小豆豆的妈妈差一点就要流出眼泪来了。因为她想起了眼前这个朝气蓬勃、天真烂漫、十分懂礼貌的小豆豆，竟在前几天被学校“开除”了。妈妈内心里祝愿着:“但愿在新学校里能一切顺利……”

16、有一天，小豆豆穿上了连衣裙。小豆豆的连衣裙一般都是妈妈亲手缝制的，但今天穿的却是买来的。之所以穿上买来的连衣裙，这里面也有一点原因。

17、象小豆豆他们这些一年级学生，虽然还没有上自习的课程，但在从自己喜欢的科目学起这一点上，却是同上自习课完全相同的。

18、这个人头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装。

19、这就是小豆豆第一次见到校长小林宗作先生那天的感想。而且难得的是，校长当时也和小豆豆一样有着相同的感想。校长领着小豆豆去看大家吃午饭的地方。校长告诉小豆豆:只有中午，大家不在电车里，而是“集中到礼堂里去”。礼堂就在小豆豆刚才登过的石阶上头。走进去一看，学生们正吵吵嚷嚷地把桌椅在礼堂中间摆成一个圆圈。

20、妈妈并没有把退学的事告诉给小豆豆。妈妈知道，即使说了她也弄不清自己哪儿不好，再说因为这些事让小豆豆背上思想包袱也不合适，还是等长大了再告诉她吧!

窗边的小豆豆读后感450字
读书会“窗边的小豆豆”主持人开场白 第六篇

<窗边的小豆豆>是黑柳彻子写的，她是日本着名作家、着名电视主持人、联合国儿童基金会亲善大使。<窗边的小豆豆>讲述的是作者上小学时的一段真实的故事。小豆豆非常淘气，在一年级时因为好奇，在上课的时候，把书桌的盖子开了关，关了开，足有上百次!后来，她没把桌子弄出声来，却一直站在那里，原来是为了和宣传艺人打招呼。还有……还有的事情实在太多了，数都数不过来。窗边的小豆豆读后感450字。因为她太淘气了，所以别的学生受到了影响，她不得不退学。于是，她转学了，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，窗边的小豆豆读后感450字(二)

这本书称赞了小林宗作的美好心灵。我觉得他的心灵非常美好，也非常爱孩子，他用了自己独特的方式来把爱传播给孩子，让他们快乐成长。小豆豆是个性格开朗、喜爱和同伴们一起玩的孩子。不仅这样，小豆豆还是个不嘲笑别人的孩子。窗边的小豆豆读后感450字。小豆豆这一种不嘲笑别人的品格，鼓楼，不仅使我佩服得五体投地，还是我们学习的榜样。

相反，有的人，却以着自己家里富有，就经常买一些名牌的衣服，()穿回学校炫耀自己的衣服多美，而看到哪个同班同学穿得不比自己好，就会嘲笑那同学。我要学习小豆豆那样，不嘲笑别人，多帮助同学，宽容对待同学，我相信我一定可以做到。

窗边的小豆豆读后感450字(三)

读了这本书，我从中能感受到小豆豆所有的想法就是我经常会想的。我很羡慕书中的小豆豆，因为她有理解她的妈妈，关爱孩子的校长，可爱的学校。

小豆豆有个理解她的妈妈，她的妈妈是个宽厚仁慈的好妈妈。小豆豆因为淘气被退学，妈妈没有因此生气，更没有打骂小豆豆，而是帮助小豆豆再找一所更好的学校。让小豆豆自己感到自责，也从心里感谢妈妈!你们知道吗?退学加责骂的双重打击会让孩子彻底丧失信心的。会给我们留下永远的阴影!尽管我们也知道你们是为了我们好，是为了我们长大后有更好的竞争优势!其实你们过得比我们更累，你们的辛苦我们能看得到的!只是我们还小，对我们包容点好吗?学学小豆豆的妈妈吧!她的宽容、理解不是也培养出了优秀的小豆豆?

在巴学园里很多孩子长大后都很有成就呢!所以，不是强迫我们读书就一定能让我们成才，要理解尊重我们，让我们真正懂得做人的道理，读书的用处。我们都是聪明的孩子，请先给我们一个快乐的童年，童年一去不复返!再请大人们给我们点时间，让我们慢慢成长。每个孩子都是一点点懂事的，没有人一出生就什么都会的，不是吗?

窗边的小豆豆主要内容
读书会“窗边的小豆豆”主持人开场白 第七篇

日本有史以来销量最大的一本书<窗边的小豆豆>日前由南海出版公司引进出版，该书自1981年出版以来，在全球引起极大的反响，80年代就曾在中国引起轰动。其日文版销量至今已累计938万册，被译为33种文字，英文版仅在日本国内销量就高达70多万册，成为20世纪最有影响的作品之一。

<窗边的小豆豆>讲述了作者上小学时的一段真实的故事。小豆豆被退学了，一个全新的学校“巴学园”接收了他，“巴学园”是一个与众不同的地方。窗边的小豆豆主要内容。“巴学园”有着与众不同的校门，它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是“从地上长出来的校门呀”。“巴学园”有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆的电车教室。“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，在“巴学园”的幸福童年影响了黑柳彻子的一生，这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力。在这本书里，你可以找到自己阳光灿烂的童年。

窗边的小豆豆主要内容(二)

<窗边的小豆豆>1981年首次在日本出版，截至2001年，日文版累计销量已高达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。该书被译成33种文字，其中英文版在美国出版时，<纽约时报>发表了两个整版的书评文章，这一“殊荣”，不仅在此之前没有人获得过，在此之后也尚无第二人。该书的英文版仅日本国内销量就达70多万册，至今无人超越。

7岁的小豆豆在大人的眼里肯定是算不上个好孩子，她刚上小学一年级便被学校强制退了学。好在“玩劣”的她被一个在外人看来非常“怪”的学校收留了。这个怪怪的校长，极其注重对孩子自身个性的培养，并给孩子们充分的自由空间。于是小豆豆们获得了真正的来自于心灵的感动。

黑柳彻子是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。她的代表作<窗边的小豆豆>自1981年问世至今，日文版累计销量已超过930万册，成为日本有史以来最畅销的书，在日本，平均每三个家庭就拥有一本<窗边的小豆豆>。它还被翻译成33种文字，美国<纽约时报>为它的英文版做了有史以来最大的一次书评。

<窗边的小豆豆>讲述了作者上小学时的一段真实的故事:小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说:“你真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。()这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。

窗边的小豆豆主要内容(三)

文/李诗雨

<窗边的小豆豆>讲述了作者上小学时的一段真实的故事。小豆豆被退学了，一个全新的学校“巴学园”接收了他，“巴学园”是一个与众不同的地方。“巴学园”有着与众不同的校门，它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是“从地上长出来的校门呀”。“巴学园”有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆的电车教室。“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句:“后来呢?”或者说:“原来是这样的啊!”没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问:“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。“巴学园”有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说:“下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。”于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，有人写作文，有人做物理实验，有人做数学题。慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法，这样因材施教才是最有效的教育方法。

在“巴学园”的幸福童年影响了黑柳彻子的一生，这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力。在这本书里，你可以找到自己阳光灿烂的童年。(读后感)