大班观察记录分析措施范文
编辑:huantt 成考报名 发布时间：04-17 阅读：
大班观察记录分析措施
观察时间：2019年*月*日
观察对象：***
观察场景：**
观察情景
下午，孩子们进入活动区开始做游戏，龙浦进入娃娃家后拿起电话，给妈妈打起了电话。这时，嘉诚看见了上去就抢，嘴里还说着：“给我打一个，给我打一个。龙浦不让。两个孩子马上要抢起来，把那些“大朋友有玩具要一起玩，要别人的东西要商量”的话抛在了脑后。我马上走过去，说：嘉诚玩具是龙浦先拿到的，等他打完了你再打好吗?嘉诚虽然不抢了，但仍不甘心地看着龙浦手大的电话，我灵机一动，找来班上另一部电话并大声说：“铃……嘉诚快来接电话，爸爸找你。”嘉诚高兴地跑来了，拿起电话：“爸爸，你在上班吗?我把幼儿园搞的乱七八糟的……”听着嘉诚可爱的话语，我笑了!
简单分析：
大班幼儿年龄小，常为满足自己的需要不能控制自己的情绪与他人发生争抢，我利用幼儿情绪易转移这一特点，适时介入并加以引导，使矛盾化解，保证了游戏活动正常开展，又不影响幼儿游戏情绪!
大班观察记录分析措施
观察情况记录：今天集体教学活动内容是音乐《我是小海军》，由于考虑到课上小朋友看图能方便一点，我让孩子们面对电视机像平时上语言课一样坐成了横四排。活动一开始大家看着图片中的小海军进行了热烈地讨论，这时，薇薇冒出了这么一句话：“老师，小宇的脚翘在了我的椅子上!”于是，我停下话语，对小宇进行了很简短的劝说，好不容易峰回路转，回到刚才讨论的话题上，可小宇边上的晨晨又告诉我：“老师，小宇他用手拽我的衣服，把我的衣服都弄皱了。”没办法，我将小宇调到了第一排最显眼的地方，原想这回肯定没事了，他会认真的听讲了，哪知他低着头弯下腰摆弄起他的鞋子来，不管其他幼儿多么有趣的歌表演都不能吸引他抬起头来看一看，我提醒他了，他才跟着动一动，当我的视线离开他，他就又去研究他的鞋子了，我仔细一看，原来他的鞋带松了。
分析与措施
分析：
活动中发现小宇的自制能力比较差，上课时容易受环境、身体等外界的干扰分散注意力。这种表现说明小宇还没有养成良好的学习习惯，特别是倾听习惯。
措施：
1.在平时的集体活动中注意对幼儿倾听习惯的培养，多多提醒幼儿注意对老师和同伴讲话的倾听，也可以通过一些倾听游戏来培养幼儿对注意倾听的兴趣。
2. 与家长及时交流，给注意给幼儿穿的衣服鞋袜等都要尽量减少影响幼儿注意力的因素。
3.通过同伴互助的方式让幼儿喜欢看书并乐意讲述故事中的对话，让能用故事中的对话来讲述故事内容，提供幼儿的语言表达能力。
4.对幼儿在集体活动中的进步表现进行及时而具体的表扬，让幼儿逐步养成认真倾听的习惯，感受到集体活动的乐趣，从而提高幼儿的自控能力。
大班观察记录分析措施
观察实录:
小朋友都在操场上跟着老师有节奏地做操，只见林林从不远处有气无力地朝我们走来，低着头，一副不开心的样子。他朝我看了看，然后走到队伍中间，站在那里低头一动不动。于是，我走过去询问:“你怎么了?”林林轻声说道:“我还在睡觉，爸爸非要我起床。”哦，原来是还没有睡醒。回到活动室后，我和他进行了交流，问他昨天晚上在干什么?通过询问得知:他每晚都睡得比较晚。导致一到早上就起不来，在园时，也总显得没有精神。第二天，林林依旧很晚才来，没能赶上户外体育锻炼，脸上的表情还是不开心。显然他昨晚又睡得晚了，整个人都没有精神。
指导策略:
加强与家长的沟通，了解孩子作息情况。家长由于工作原因每天工作到比较晚，导致孩子也比较晚睡，睡眠不够，孩子的精神状态就不好了，早上还容易闹情绪。通过沟通，让家长引起重视，注意培养孩子早睡早起的习惯。
及时表扬。当林林能早早来园时及时给予鼓励，让他能继续保持良好的习惯。
收获与思考:
要培养幼儿良好的生活习惯、行为习惯，光靠老师是难以实现的，唯有家园配合，努力做好家长工作，帮助家长转变观念，及时与家长进行沟通，让家长主动参与到幼儿园教育中来，使他们成为教师的合作伙伴，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。由此可见，家长工作在幼儿教育工作中起着极为重要的作用。