教师晋级方案

教师职务晋级方案
教师晋级方案 第一篇

教师职务晋级、升档工作实施方案

根据旗人事局、教育局关于教师补岗晋级工作的相关要求，依据2011年《梧桐花总校岗位设置实施方案》，结合本校现在实际制定本方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以推动教师工作积极性为方向，以旗人事局、教育局《中小学教师职务评聘指导意见》为抓手，以提升教师教育教学水平、提高教学质量为目的。坚持教师职务聘任工作民主客观、公平公正，聘任过程人性、务实的原则，做到教龄、评聘时间、工作业绩三个方面相互兼顾，力求教师专业职务晋级升档过程有规可循，良性循环，并以此带动各个年龄层次的教师在各自岗位上扎实工作，锐意进取，从而推进学校教育教学质量的不断提升。

二、教师职务晋级升档的基本程序

（一）成立教师职务晋级、升档工作领导小组

成立由校长为组长，总校班子成员为成员的教师职务晋级、升档领导小组和以校长为组长，总校班子成员、各校校长（园长）和教师代表为成员的教师职务晋级、升档考评小组，负责教师职务晋级、升档的组织、审核、评定工作，并对整个过程实施有效监督。

（二）确定教师职务晋级、升档对象

所有梧桐花镇中心总校在编在岗教师。2012年，因病因事脱岗半年以上的，雇佣零时工或家属代岗的均不参加此次教师职务晋级升档，原来的职级、档位不变。

（三）教师职务晋级、升档的考核评定项目

教师职务晋级、升档的考核项目是：把所有在编、在岗教师的工作年限、职务评聘时间、工作业绩（主要包括近三年来年度考核情况、参加工作以来的最高奖励）作为教师职务晋级和升档的考核项目，每个项目设置一定的赋分标准，依据赋分标准按项赋分评定。

（四）教师职务晋级、升档的原则

坚持依次升档，逐步晋级的原则。在一个职级中，每次只能提升一个档位，专业职务在一个职级中上升到最高档，才有获得上升高一职级最低档的资格。获自治区以上级别的劳动模范可以破格晋级。

(五)岗位基本条件

（1）遵守宪法和法律；

（2）具有良好的品行，近三年师德考核均为合格及以上等级；

（3）具备适应岗位要求的身体条件，能完成岗位工作任务；

（4）近三年年度考核均为合格以上等级；

（六）岗位聘任要求

有下列情况之一者本次不得晋升新岗位聘用：

（1）基本条件不合格；

（2）聘期内师德考核年度考核有一年以上不合格；

（3）参与法论功等非法邪教活动或组织者；

（4）伪造学历资历和提供虚假业绩及材料证件者；

（5）上一年内因病因事连续六个月没上岗（包括借调人员），不能完成学校交给的工作任务者，不服从学校工作分配者，小病大养，开假诊断证明请病假者。

（6）未取得继续教育周期验印者。

（七）考核项目的认定

1、教龄

从教师参加工作的起始时间到2013年4月为教师的实际教龄（教龄以满年计算）。参加工作时间以人事局《教职工四审表》核定的参加工作时间为准。

2、职务评聘时间

2011年3月1日岗位设置时，岗位未发生变动的以原聘任时间为准，岗位设置时职务发生变动，以2101年3月职务聘任时间为准。

3、工作业绩

教师在履行教育教学工作职责中，因业绩突出，经上级有关部门指标下达，总校评选审核申报后，发证机关复核批准而获得的奖励（获多项奖励的，取奖励级别最高一项）以及近三年年度考核被评为优秀的。

属下列情况之一的，在教师职务晋级升档过程中不予奖励认定，所获奖励证书不作为奖励赋分凭据。

①因借调工作或社会兼职而获得的非教育教学工作项目奖励； ②通过个人关系，从发证机关获得的奖励名额之外，无奖励批文的奖励证书。

③违反奖励报批制度或条例，未经上级主管部门指标公开下达且不经总校评选审批申报，而是利用个人关系或通过蒙骗手段从发证机关获取的有奖励批文的奖励证书；

④运用现代科技手段制作或涂改他人证书原件而获得的奖励证书。

（七）考核认定项目的赋分标准确定

各个项目的赋分标准先由学校教师职务晋级升档工作领导小组研究制定赋分区间选项，以问卷调查的形式，由所有在编在岗教师选择表决，选项票数最多者为项目赋分标准。

（八）教师职务晋级、升档的项目赋分方法

教师职务晋级的项目赋分方法：

初级职务11档级晋中级职务10档：教龄赋分＋原职级聘龄赋分＋预升职务资格龄赋分＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分。【教师晋级方案】

中级职务8档晋升副高职务7档：教龄赋分＋原职级聘龄赋分＋预升职务资格龄赋分＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分。

教师职级内升档的项目赋分方法

初级职务12档晋级11档：教龄赋分＋职务资格龄赋分＋职务级

别聘龄＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分。

中级职务10档晋级9档：教龄赋分＋原职务职级聘龄赋分＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分。

中级职务9档晋级8档：教龄赋分＋现职务聘龄赋分＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分。

高级职务职务7档晋级6档：教龄赋分＋现职务聘龄赋分＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分

高级职务职务6档晋级5档：教龄赋分＋现职务聘龄赋分＋最高奖励赋分＋三年评优次数赋分。

（七）职务晋级升档人员的确定

将每一名在编在岗教师的各项赋分进行累计，按分数由高到低排序，根据各个职级档位的缺岗数量，确定晋级升档人员。在积分排序中如果出现分数相同情况的的，按照看教龄再看评聘时间的顺序确定名次。即：在分数相同条件下，教龄长的名次在前；在分数相同教龄也相同的情况下，看评聘时间，聘任时间相同，先取得专业资格的排名靠前，取得专业资格时间相同，先聘的排名靠前；在分数相同，教龄及评聘时间均相同的情况下，由总校教师职务晋级、升档工作领导小组综合考量，投票表决，获得票数多的排名在前。各岗位等级数以人事局准许数为准。

三、教师职务晋级升档人员的申报

根据考核评定结果，总校将教师职务晋级升档人员的最终结果进行公示，公示无异议后，上报旗教育局、人事局审批。

附：赋分标准

教龄每满一年加0.5分，年度评优：每年度0.5分，资格龄：每年1.1分，聘任龄：每年0.6分。

奖励加分说明：

1、部门级别的划分： （1）省部级：国务院的部门、教育部以

及相关的部、自治区政府8分。（2）市厅级：国务院部门的部门、教育部的部门、自治区教育厅、市政府6分。（3）旗级：教育部部门的部门、自治区教育厅的部门、市教育局、旗政府4分。（4）旗局级：自治区教育厅部门的部门、市教育局的部门、旗教育局2分。（5）镇级：市教育局部门的部门、旗教育局的部门（进修校、镇政府、总校）1分。

2、其它奖项赋分标准说明： （1）教学能手、学科带头人赋分：教学能手奖励赋分比同级别政府奖励赋分低1分，学科带头人比同级政府奖励低0.5分。（2）教科研成果奖励赋分：学校立项的课题：各级课题比同级别教育部门的部门低0.5分。以市级课题为例：其行政部门为市教育局，教育局下设部门为教研中心，教研中心下设规划小组（相当于旗教育局），国家级课题实验教师赋分2.5分，主持人比实验教师高0.5分，没有相关材料能够证明参与课题实验的教师所获得的证书，在赋分上比实验教师低0.5分。（3）共青团、妇联、工会、年度考核获六种奖以及参加各级各类教学大赛获奖的奖励赋分比同级别教育行政部门（教育局）低1.5分，旗级基础赋分为1.5分。（4）享受政府津贴的奖励比同级政府赋分高1分。

2013年3月9日

教师岗位聘用及岗位晋级实施方案
教师晋级方案 第二篇

教师岗位聘用及岗位等级晋升实施方案

为建立起一套客观、公正、科学的教师岗位聘用及岗位等级晋升机制，使我校教师岗位聘用及岗位晋级工作顺利进行，充分调动广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性，推动我校教育教学工作健康协调地发展，根据宿滨管发【2014】155号文件，关于印发《湖滨新区中小学岗位设置与聘用管理实施意见(试行)》的精神，结全我校实际，制定本方案。

一、专业技术岗位任职条件：

1、受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家相应教师职务的基本任职条件。同时应具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己，必须是一线任课教师。

2、各等级教师岗位的基本年限要求

（1）高级教师五级岗位须受聘六级岗位三年以上，六级岗位须受聘七级岗位三年以上；

（2）中级教师八级岗位须受聘九级岗位两年以上，九级岗位须受聘十级岗位两年以上；

（3）初级教师十一级岗位须受聘十二级岗位两年以上。

二、岗位的聘用与管理【教师晋级方案】

1、按照区组宣部对我校核定的岗位总量和结构比例内，根据按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则开展竞聘。

2、根据文件要求，对现不承担教育教学工作的、被非义务教育单位借用的、退养、成教、后勤教辅人员不得晋升到教师专业技术高一等级岗位。

3、有下列情形之一者，两年内不得聘用到教师专业技术岗位：

(1)师德、专业技术、考核中不合格的；

(2)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成严重损失的；

(3)拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务的；

(4)弄虚作假、伪造获奖证书或剽窃、抄袭论文的；

(5)因玩忽职守造成单位安全责任事故的；

(6)其它违反教育部门有关规定的。

三、岗位竞聘和岗位等级竞升条件及程序

当上级审定我校的标准岗位数、等级晋升数＜岗位聘用需求数、等级晋升需求数时，采用此竞聘、竞升程序。

具体操作为：教师在符合以上专业技术岗位任职条件和岗位的聘用与管理要求下，先看职龄，职龄长的优先；在职龄相同的情况下现任班主任优先(要求班主任被聘用后三年内，学校只要有要求其继续任班主任，须认真服从)；在班主任相同或都不是班主任情况下，看近两学年内（2012.9—2013.8年度、2013.9—2014.8年度）的工作量和工作实绩总分，分数高者优先；在工作量和工作实绩总分相同的情况下，看近两年内参加由教育主管部门主办的区级及以上课堂大赛证书。区级（或市直片）一、二等奖分别为2分、1分；市级一、二等奖分别为4分、3分；省级一、二等奖分别为6分、5分；三等奖、优胜奖、鼓励奖、示范课、公开课等按区级、市级、省级，分别为0.5分、1分、1.5分。以上须有获奖证书或获奖公示文件。

说明：去年调入我校的人员工作量和工作实绩只看近一年，今年调入我校人员的工作量和工作实绩取我校两年度教师的平均数参聘。

2014教师晋升职称申请书
教师晋级方案 第三篇

第1篇：教师晋升职称申请书

职称评审委员会：

首先，在这百忙之中，您们仍兢兢业业坚守在自己的岗位上，审阅我的材料。这里，我深表歉意和感谢：您们辛苦了！！谢谢您们！！

我叫xx，本科学历，现于xxxx学校任教。xxx年x月被聘为中学x级教师至今。任职以来，我始终以一个人民教师的师德师风严格要求自己，以高标准约束自己，自觉遵守《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等各种教育法规；深刻领会‘三个代表’的重要思想和十八大精神，时刻以‘四种形象’和‘五种精神’规范自己。在教育教学工作中，兢兢业业，尽职尽责，为人师表，教书育人，把‘教师十不准’落实在教育教学之中；热爱学生，依法执教，不断学习，时刻反思，努力使自己成为一名作风正派、素质过硬、领导信任、学生欢迎、家长放心的科研型加专业性的优秀教师。xx年和xx年年度考核均为优秀，多篇论文被市级以上正规刊物刊用。

综上所述，符合晋升xx级教师条件。现郑重向您们提出申请，申报xx级教师。敬望批准！谢谢！！

此致

敬礼

申请人：xxx

xx年xx月xx日

第2篇：教师晋升职称申请书

尊敬的领导：

我叫张明霞，女，1972年6月2日出生，本科学历，参加教育工作十几年，参加工作前十几年一直奋战在山区，在本职工作中呕心沥血，为山区教育做出了较大的贡献。因为工作需要，20xx年我从山区调入了川原，兢兢业业一晃又是四年多，这期间又做出了自己比较满意的成绩。年我由中学三级教师晋升为中学二级教师，现符合晋升中学一级教师的申报条件，特提出申请，申请理由如下：

自参加教育工作以来，能全身心的投入本职工作，坚持不旷课，出全勤且带病工作，不计报酬。并一直坚持学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，坚持以江泽民“三个代表”为自己工作的指明灯，认真学习领会党的十八大精神，在工作岗位上勤勤恳恳，任劳任怨。平时工作积极服从领导安排，认真履行学校规章制度，以身作则，教书育人。不断地提升自己的思想素质，到现在成长为一名思想觉悟较高的教育工作者，时时刻刻为党的教育事业奉献着自己的力量。

在业务方面，我也是大胆探索，积极响应国家的教研教改活动，工作之余认真学习浏览教研优秀文章，从中学习优秀经验，再融入自己实践心得，创出了适合自己的教学方法。尤其是自全国大面积推行“优化教学模式构建高效课堂”教改活动以来，我更是身先士卒，积极响应，作为学校的首批实验老师带头践行高效课堂要求，认真学习高效课堂理论，详细制作三单，积极推进高效课堂进程，为我校奠定了推行高效课堂的平台，也为全镇老师率先做了示范，让大家有章可循，为课改做出了应有贡献。平时的课堂教学，我本着追求高效的宗旨，主要从激发学生自主学习兴趣，调动学生积极性做起，让学生分组创优评差，使他们爱学，乐学，轻松学习而且又取得了不错的成绩，几年来连续获得教学质量奖。

从教多年来，几乎一直任班主任，多年的班级管理经验让我成为学生心目中的朋友式老师，多次撰写的论文获了区级奖和国家级奖，特别是关于班主任工作，我的经验获得了领导的认同，数次获得区级镇级优秀班主任和辅导员称号。

根据本人情况，各项条件符合晋升中学一级教师的申报要求，特提出申请，望各级领导审阅批准。

申请人：xxx

xx年xx月xx日

第3篇：教师晋升职称申请书

尊敬的领导：

我叫肖永强，于2001年毕业于河北曲周师范学校，于年分配到旧店中心校工作，从事小学教学工作，至今已经在教学一线工作近8年，于年晋升为小学一级教师。这些年来，在校领导和同事们的关心支持下和实践锻炼下，工作能力和思想认识有了极大的提高。回顾过去的8年，主要工作总结如下：

一、倾心教育，为人师表

身为教师，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。

二、精心施教，形成特色

作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

三、潜心钻研，完善自我

从教8年来，在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。在完成教学工作的同时，注重教学研究，写出了国家省市级多篇论文。另外我参加了自学考试，主修汉语言文学专、本科并顺利毕业。

成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。脚下踏过的路已经演变成历史，今后我需要思考的是怎样努力实现“而今迈步从头越”。

我的情况仅汇报如上，经过8年的教学实践,自认为基本符合小学高级教师的申报要求，特向上级领导提出申请，请领导给予批准为盼！

申请人：xxx

xx年xx月xx日

第4篇：教师晋升职称申请书

宁强县职改办：

我叫袁松平，1987年7月毕业于城固师范数学专业班，同年8月被分配在宁强县铁锁关区龙王九年制学校初中部，之后又调往庙坝、宽川初级中学任教，于1998年8月调入高寨子初级中学工作至今。其中20xx---20xx学年度积极响应县教体局的号召在安乐河中心小学支教（带课带班）一年，现已在教学一线工作26年。

回顾过去的26年，主要工作总结如下：

一、政治思想表现。

自参加教育教学工作以来，我拥护党的路线、方针、政策，忠诚党的教育事业，自觉遵守国家的法律、法规，严格遵守学校的各项规章制度，有良好的师德修养；奉行“堂堂正正做人，踏踏实实干事”的工作作风，与时俱进做到了自修、教书、又育人。

二、倾心教育，为人师表

身为教师，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，

2015教师晋升职称申请书
教师晋级方案 第四篇

教师晋升职称申请书由第一公文网整理，教师本人任务个人的能力符合晋升资格，向上级呈上的晋升职称申请书，内容陈述个人具体的教育经历总结。

教师晋升职称申请书

尊敬的领导：

我叫肖永强，于2001年毕业于河北曲周师范学校，于2015年分配到旧店中心校工作，从事小学教学工作，至今已经在教学一线工作近8年，于2015年晋升为小学一级教师。这些年来，在校领导和同事们的关心支持下和实践锻炼下，工作能力和思想认识有了极大的提高。回顾过去的8年，主要工作总结如下：

一、倾心教育，为人师表

身为教师，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作;甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。

二、精心施教，形成特色

作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态/fanwen/1601/度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

三、潜心钻研，完善自我

从教8年来，在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。在完成教学工作的同时，注重教学研究，写出了国家省市级多篇论文。另外我参加了自学考试，主修汉语言文学专、本科并顺利毕业。

成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。脚下踏过的路已经演变成历史，今后我需要思考的是怎样努力实现“而今迈步从头越”。

我的情况仅汇报如上，经过8年的教学实践,自认为基本符合小学高级教师的申报要求，特向上级领导提出申请，请领导给予批准为盼!

以上这篇是教师晋升职称申请书。就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。更多申请书尽在：申请请示望大家多支持本网站，谢谢

2014校园公关活动策划方案
教师晋级方案 第五篇

方案一：校园公关活动策划方案

意义学校决定筹备启动校庆工作是为了回顾学校历史，展现办学成就，展望美好的未来，扩大知名度，在和各高校的竞争占优势，凝聚各方力量，推动学校全面、快速，发展成为全国知名高校。

一．公关策划的目的

一：通过本次校庆活动，向社会各界传达本校的发展历程、教学成绩，扩大学校在社会的影响力，提升社会的认知度与美誉度。

二：通过本次活动的规模效应，营造出“校园文化氛围”，加强学生对学校的了解与认识，形成荣誉与自豪感。

三：以本次活动为契机，完善校园的“软件”，编撰校园的校史、构建“文化长廊”等信息交流平台。

四：以本次活动为机遇，向与会的各级领导与师生进行汇报，并聆听相关的意见与建议，完善今后的工作领域，并力取得到领导的满意。

五：借助本次活动，以“学子梦想出发的地方”为主题，加强本校与校友的联系。彼此关注、支持，营造“校园情怀”“师生情感”的氛围，并为日后的相关校园活动奠定基础。

二．校庆活动时间及内容

（一）启动阶段（20xx年5月21月）

1.成立筹备领导机构和工作机构

2.研究确定校庆日和名称在校内外营造迎校庆氛围具体活动

(1)“今天是你的生日—我的母校”为题举办激扬文字、真挚祝福主题征文活动，加强本次活动，引起学生注意，在学生中的情感共鸣。

(2)以“我的老师”为主题开展多样的绘画、摄影、书法展。依此搭建老师与学生的情感交流。

(3)针对“扬州大学大学成立xx周年”，面向校园开展校歌征集活动。目的是完善校园软件工程与开辟在校师生的参与途径，也用于校园文化的独特性与其它校园进行区别与突出。

(4)校徽征集活动，目的完善学校的文化建设，并成为师生的情感归属标志，也为了去体现校园在社会的认知基础。

(5)“母校，我为你骄傲”庆祝扬州大学110周年演讲活动，以突出校园110年来取的成就和社会影响为主题。并对获奖作品编撰入校历。

4.启动活动经费筹集工作学校接受来自社会各界人士的捐赠，用于庆典活动和校园建设

5.研究确定规划项目和校园景观项目

6.完成学校校庆筹备领导小组确定的其它任务。

（二）筹备阶段（20xx年7月——校庆日前2个月）

1.建立各地校友联络站，编辑《校友通讯簿》。设立校友网站

2.编撰校史，编印画册，编辑《校庆专刊》，制作光盘（专题片），设计确定校庆纪念品，出版发行校史

3.布置校史陈列馆

4.组织校园环境美化，校舍整修

5.组织文艺活动排练和师生活动布展

(1)“二十年荣誉与梦想”xx大学20年的发展历程主题图片展。突出“成就”“荣誉”。

(2)准备校庆文艺晚会活动，开展校友座谈会

6.制订学术交流活动方案，开展科技成果洽谈，组织学术报告和专家论坛

7.组织实施规划项目和校园景观项目。

8.继续筹集校庆活动相关经费，设立专项基金。

9.联系落实领导题词，确定重要领导、来宾和重要校友名单

10.制订校庆活动具体实施方案

11.完成学校校庆领导小组确定的其它任务。

（三）庆典阶段（校庆日前2个月——校庆日）

1.邀请领导、来宾、校友

2.编印（出版）校史、校友录、学术报告集(1)在校庆日举行首发仪式

3.起草校庆文稿，印制文字资料

4.召开新闻发布会，在各种媒体上加大校庆宣传力度(1)邀请新闻媒体参加校庆活动

5.登记接收礼品和钱物并进行展示

6.在校庆日举行庆祝活动扬州市领导、各部门负责同志出席，新闻记者也参加，全球校友出席具体安排：

（1）a.唱校歌

b.校长致辞，市领导，知名校友致贺词

c.学校举行校庆纪念封、邮票首发式

d.举行全球校友会，由知名校友回忆历史

e.举办校友大型酒会

(2)“庆祝扬州大学成立一百一十周年”文艺演出晚会。体现“荣誉”“团结”“梦想”主题。以活动的形式加强反映出学校的成果与学校的优势。也成为凝聚校园情感的一个重要组成部分。

(3)扬州大学大型签名活动。发动和号召届时到会的所有实验师生的签名活动，体现“母校情深”的统一，表达出“我以扬州大学为荣”的自豪感。校庆筹备工作领导小组组成结构校庆筹备工作领导小组，下设办公室、宣传组、材料组、校友联络组、项目规划组、学术活动组、环境与建设组、筹款与经费组、文艺与师生活动组等9个工作组，各学院成立本学院校庆筹备工作小组。

三、人员组织

各级校领导

各级院团委

各级院学生会

四、经费预算

１、人员费用：100000元

２、媒体费用：100000元

３、通讯费用：10000元

４、材料费用：50000元

５、客人消费：50000元

６、租借费用：10000元

７、娱乐费用：30000元

８、机动费用：200000元

五、传播途径：

1．前期宣传：由校团委委将活动发至企事业单位；由校团委将活动消息发给政府；由扬州日报、电视台于5月30日左右进行媒体发布。

2．中期宣传：扬州日报、晚报、电视报、电视台、电台、中国旅游报、中国环境报、扬子晚报、电视台等进行现场采访与报道。拟邀请校及政府领导参加。

3．后期宣传：扬州日报、晚报、电视报、电视台、电台在活动结束后半个月内，在相关媒体上组织发表有关“新闻综述”之类的文章，对本次活动进行评述，以进一步扩展活动的影响。

六、问题预测与应急预案

１、安全风险：扬州公安局、中心广场管理处、扬州航专２、财务风险：扬州大学财务管理

３、人员替换：扬州大学

４、天气变化：天气预测，可适当调整校庆时间

５、医疗救护：扬州市中心医院

６、客人奇多：公安局协同管理

７、其他注意事项：机动小组负责全场

方案二：可口可乐“积极健康生活”校园行公关活动策划方案

一、活动主题

积极健康的生活

二、活动目的

通过赞助吉林市各大高校的校园运动会，向各高校师生宣传生活要乐观、心态要积极、身心要健康的理念。间接的树立企业良好形象，由于学校市场大，占领高校市场对我品牌的宣传，销售的提升有很大作用。

1、把握调性，突出可口可乐的独特个性，提升品牌信息。

2、强化可口可乐在受众心目中的知名度和美誉度。

3、接受可口可乐的品牌及产品特色，形成与竞争对手的差异化营销。

4、进一步加强品牌情感层面的建设，从而为可口可乐的持续发展提供更有利的支撑。

三、可口可乐市场分析预测

1、国内市场情况分析

中国经济的迅猛发展，产品的多样性使消费者消费越发理性。“可乐”在很多健康新人类的眼里已经成为“危害健康”的代名词。原本主流的可乐逐渐变成非主流的饮料。而由于果汁类，功能类、保健类等健康饮料篡位的成功，成就了其健康饮料的形象，也成为饮料市场的主力军，可乐难免沦为非健康饮料的代表，成为典型的反面教材，被越来越多的人排斥。

作为可口可乐主要消费群体的新生代,有追新求异的特点。他们当中不少为独生子女，在优越环境下成长，他们追新求异，并有叛逆思想，很难培养产品忠诚度。作为中国市场后来者的百事可乐狠打青年牌，以更胜一筹的广告策略，博得一大批青少年的亲睐。

可口可乐在中国市场的运行模式也限制了发展的进程。可口可乐公司考虑在中国整体战略发展，他们追求在中国的市场占有率、人均销量等指标，碳酸饮料在中国的销量增长是可口可乐追求的终极目目标，以弥补本土与欧洲市场的委靡。

百事可乐发生装瓶厂倒戈事件，为可口可乐敲响警钟，所以在某些环节上可口可乐公司也不得不向装瓶厂屈服，使得中国市场的战略受到牵制。

新产品的开发虽未有间断，但在市场上表现卓越者却寥寥无几。可口可乐部分新品上市都是轰轰烈烈，不久便悄无声息。随着各装瓶厂本土化进程加快，可口可乐的企业文化已被各合作集团的自有文化代替

2、现实情况与未来预测

可口可乐公司在中国软饮料市场上占主导地位,一个独立的中国权威消费调查显示,可口可乐已连续八年被选为中国最受欢迎的饮料。其最大的竞争对手仍然是百事可乐以及各本土饮料产商。

尽管在中国与世界都遇到了不同程度的问题，但是，作为一个行业的领导者，拥有雄厚可口可乐的高层断言说中国将会成为美国跟墨西哥之后的第三大消费市场。

四、活动背景

我公司在今年的5月份准备进驻吉林市东北电力大学、北华大学、医药学院、铁道职业技术学院，工业职业技术学院、参与各个高校的春季运动会开展。针对21世纪大学生的多姿生活，现在的大学生，玩乐大都以“静”为主，上网、打电动游戏，一旦沉溺其中，一坐就是好几个小时，对健康极为不利。健康是生活质量的基础；健康是人类自我觉醒的重要方面；健康是生命存在的最佳状态，提醒大学生积极健康乐观势在必行

五、活动宣传：海报，校园社团，校园广播，校园网站

各大高校设置宣传联络点

六、活动时间：5月13日~5月20日

5月13日——5月14日------吉林工业职业技术学院5月14日——5月15日------吉林铁道职业技术学院5月15日——5月17日------吉林北华大学5月17日——5月19日------吉林医药学院5月18日——5月20日------东北电力大学

活动详情：1、帐篷宣传（遮阳伞一系列），运动会期间所用的帐篷由可口可乐公司提供当整个运动场都标有“可口可乐”的标语时，可想场面会多么壮观，同时“可口可乐”也深深烙在学生心中

2、产品宣传，在运动会期间我们会在运动场外围设立小型可口可乐售卖点（一边销售，一边进行问题回答奖饮品）

3、在学校网站上发布这次运动会的信息，要体现可口可乐“健康乐观，美好生活”理念

七、活动口号；

运动------无处不在

八、经费预算

条幅：50

物品租用费：800

宣传费用：300【教师晋级方案】

媒体费用：10000

其他费用：1500

经费合计：12650

九、效果评价

1、通过横幅广告，宣传单，网站等的宣传，可以使在校的师生和即将来校的新生对可口可乐有了更深的了解

2、通过会间产品的销售，人员问答形式的宣传吸引更多的消费者，

3、通过此次活动的大力宣传，服务于大众，奉献于社会，如果安排妥当，将会巩固大学生这一庞大的消费群体，并且可能提高可口可乐在大学生心中的形象及不错的口碑，为以后的发展增添了一定的基础。

方案三：校园公关活动策划方案

一、品牌背景

芬达汽水（fanta）是1940年代在欧洲开始风行的饮料，1960年被可口可乐公司所并购。芬达橘子汽水是最主要的核心口味，占有70%的销售量,但其它的水果口味也有众多爱好者。明亮的包装色彩、鲜明的水果口味、富含气泡等特色是芬达汽水广受年轻一代欢迎的原因。新的品牌形象由visitoffice设计，在字体设计上外形更加柔和充满动感，图案的表现上突出表现芬达汽水为软性碳酸饮料，富有欢乐、幽默、爱玩的个性。visitoffice在品牌要素的视觉传达上通过超炫的插画、图形、色彩，配合在一起，根据不同的区域设置传递不同信息，来满足消费者对不同口味的需求。

芬达具有很高的品牌知名度，无形中也是一种年轻时尚的象征。目前，芬达在国内高校已占有很大的市场份额，但仍有一小部分人群未曾接触过芬达或喜爱程度不高，这说明芬达在本地区仍有一定的发展空间。大学生群体喜欢刺激，崇尚时尚，追求个性与品位，有较强的品牌意识，芬达是一种碳酸饮料，正符合这类消费群体的消费理念。

此次活动对象是南京工程学院的在校学生，年龄集中在20岁-25岁之间。芬达的宣传力度大，涉及范围广，各种传播媒体都已涉及到，以电视广告和网络广告为主，大大提升了企业的品牌知名度和影响力。随着科技的发展，广播广告近年来的影响力度逐年降低，因此有必要在学校中进行公共关系策划，以进一步提升芬达在大学生群体中的品牌形象。

二、活动的目的及意义

让芬达饮料的消费人群体验芬达品牌所传达的快乐生活的观念。在促销活动中，将利用丰富多彩的活动形式让现场观众充分感受到芬达与大学生活是紧密相关的，同时通过“畅饮芬达、欢乐笑园”的主题活动为他们带来一种健康向上、积极乐观的良好心态，以此表达对他们的一种关爱，拉近与大学生消费群体之间的距离，提高品牌亲和力。

在各大高校内举办的多样化的产品促销活动，会更有利于促进年轻消费群体对产品内涵及价值理念的进一步关注。通过将芬达饮料以奖品形式赠与参加者的方式，使消费群体在潜移默化中接受品牌宣传，熟悉品牌种类及口味。在各种活动的欢乐氛围下，芬达汽水崇尚快乐生活的产品形象也在不知不觉中深入人心。

此次活动的最终目的是使芬达在南京工程学院树立良好的形象，将企业的有关信息及时、准确、有效的传递给南京工程学院，为企业树立良好形象创造良好的舆论气氛。提高企业的知名度、美誉度。

三、活动安排

1、时间：20xx年12月25日-20xx年12月30日

地点：南京工程学院北区综合楼广场

2、主题：“畅饮芬达、欢乐笑园”

3、活动内容及宣传方式：

（1）前期宣传：

在南京市场广告宣传，应该具有明确的广告战略，一个重要的战略目标就是建立、保持产品和企业的品牌。高校市场上的广告诉求点应该具有针对性，而这主要依赖高校学生群体的消费习惯和购买行为。

同时也因该注意到高校广告媒介的灵活性和特殊性。在南京市场除了具有学生阅读率比较高的传统媒体（如环球时报、时代周刊、大学周刊），还有特殊的媒介工具，如校园海报、宣传单、网络交友平台等。

1、广告宣传

前期会在各栋学生公寓楼门口的宣传栏以及各个寝室楼栋的公告栏处进行宣传，北区大学生活动中心楼下设立一张醒目展示牌，各个寝室楼栋下张贴同样的海报。海报内容：“芬达笑园”广告微电影展。

2、在学院广播室进行活动宣传广播

提前预约教室，大概容纳人数为40人。播放电影前，大力宣传完此次活动的目的和概况，观看过程中邀请观看者填写一份调查问卷。电影放映结束，活动工作人员在统计问卷中随机抽取10份，每人奖励一箱芬达饮料。至此，活动结束。

3、征集“畅饮芬达，我的笑园生活”视频或照片

向全校学生征集关于他们喝可口可乐时的视频资料，经我们工作人员评选出创意视频和照片。

4、举办“畅饮芬达，我的笑园生活”快乐分享活动

提前与南京工程学院学生会联系，由学生支持组织此次活动。在北区大学生活动中心提前一周展出宣传报，欢迎广大学生踊跃参与。活动举办过程中，先展

出评选出的“畅饮芬达，我的笑园生活”创意视频和照片，然后由主持人邀请获奖学生分享视频、照片中反映的大学生活趣事，并给获奖者发放奖品，最后随机抽取现场观众，每人奖励一瓶芬达饮料。

（2）公共关系：

1、助学活动

(一)、活动目的：提高品牌的了解度、认同度和美誉度，扩大受众群体范围

（二）、活动范围：南京工程学院全校师生

（三）、活动时间：20xx年12月25日-20xx年12月30日

活动主要是以奖学金的形式来激励学生奋发向上，所以拟定南京工程学院全部下属学院中各选出优秀学生2名，可以得到芬达公司提供的500元奖学金，以资鼓励。

2、企业家讲座

（一）、活动目的：宣传企业文化和企业理念，增强融洽度、认同感和亲和力

（二）、活动地点：南京工程学院图书馆报告厅

（三）、活动时间：20xx年12月20日

（四)、邀请嘉宾：芬达汽水南京分公司负责人

（五)、讲座主题：公关-开启成功大门的钥匙

3、企业赞助学生社团活动

（一）、活动目的：提高企业美誉度和认同感

（二）、活动范围：全校有登记的正规学生社团组织

（三）、活动时间：20xx年12月24日

（四)、活动地点：南京工程学院北区综合楼广场

（五)、活动要求：以“畅饮芬达，欢度平安夜”为活动主题

（六)、金额：公司将给予每个社团200的活动资金资助

4、组织企业实地参观和动手实践。

（一）、活动目的：通过实地的参观实践使学生得到感性的认识，开阔视野，增加学生与企业的亲切感，缩小学生与企业要求的差距，进一步认知公关的重要性

（二）、活动对象：各院系挑选出学生2名，共计32人

（三）、活动地址：芬达汽水南京分公司

（四）、活动时间：20xx年12月28日下午2点

四、活动经费预算：（单位：元）

五、活动中应注意的问题及细节

内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此，当环境变化时及时采取应变措施。

1、为防止活动当天突遇下雨等不适宜开展室外活动的天气，应提前与校广播台取得联系。当遇突发天气时，利用广播台及时进行通知，并告知调整日期。

2、若组织活动的工作人员出现缺勤、请假等情况，应充分利用校学生会相关学生干部，及时做好替补。

3、若活动现场气氛不高或吸引人群较少，主持人及其他工作人员应灵活应变，及时创新活动内容，调动现场气氛。

4、若活动参与人数较多，可适时增加奖品抽取次数，合理调节活动预算金额。

六、活动效果展望

本次活动面向全校，还邀请友邻及媒体参加，覆盖面广，活动以学生校园作为宣传重点，系列活动连续出击，一定能使各方受益。

对于校方：通过各种形式的活动在广大学生中传播了公关概念、理念，使学生更能体现“经济”内涵，“涉外内涵”；丰富了校园文化，为校园注入新风。如能成立研究会、建立实习基地，将极大的推动我校公共关系的研究、加快我校学生社会化进程。

对于赞助方：推广了品牌；发扬了“关心教育”传统，提升了美誉度、知名度，获得了人心。活动总计22000元经费深入影响了很多师生，成本低。将更能密切管理学部和管理课程较多的学部师生与芬达的关系，为在师生中、社会上广泛推广芬达品牌形成良好的舆论氛围。

对于学生：增长了见识、陶冶了情操，加深了对公共关系作用的理解，获得了精神上的享受，部分学分锻炼了才干，物质奖励，可谓双丰收。对提高就业竞争力亦会有积极意义。

2015教师教学基本功提升行动实施方案
教师晋级方案 第六篇

白银市职业中等专业学校教师教学

基本功提升行动实施方案

为适应职教新课程改革的需要，进一步加强我校专业教师队伍建设，加速“双师型”教师的培养，提高专业课教师的教育教学能力，根据白银区教育局《中小学（幼儿园）教师教学基本功提升行动实施方案》（白教通发【2015】90号）和白银区教师继续教育“十二五”规划要求，学校决定在全校中青年教师中开展教师教学基本功提升行动（以下简称基本功提升行动）。具体方案如下：

指导思想在新课改教学理念指导下，结合我校教师专业基本功和职业教育的实际，以全员参与为目标，以中青年教师为重点，扎实有效地开展基本功提升行动，全面提高教师的业务素质，培养学习型、研究型、“双师型”教师团队，促进我校教育质量全面提升。

活动原则坚持全员参与原则。教学基本功是每位教师都应具备的教学基本能力、基本素养，全员参与、人人达标是实现提升行动目标的基础。

坚持自主开展原则。学校是教师教学活动的主阵地，课堂和实训车间是职业学校教师充分展示教学基本功的主要平台，教师是基本功提升行动的主体。

坚持创新原则。根据职业教育的特点创新教学基本功训练的内容、形式，针对教师实际、课堂教学和专业课实训实际，充分发挥学校在训练中的自主创新意识，使基本功提升行动充满活力并富有职教特色。

坚持实效性原则。理论联系实际，结合教师教学需要，从教师专业发展的需求出发，使基本功提升行动与教学实践紧密结合。

坚持师德为先原则。良好的师德师风是教师实施教育教学活动的基本前提，也是教师将教学基本功用语教学实践的基本保证，实施基本功提升行动不能离开师德师风教育，两者要相辅相成、互相促进。

三、活动范围和时间

参加范围：全校在编的男48岁以下（含48岁）、女45岁以下（含45岁）的专任教师；其余专任教师和外聘教师自愿参与，但不参与达标考核。

活动时间：2015年11月份开始到2015年11月份结束。

四、活动内容与目标

活动内容；坚持以校本培训为载体，以课堂教师为主阵地，以教师全员继续教育和日常教师基本功训练位手段，利用三年时间，对所有参加活动的专任教师完成一轮训练达标考核，达标过关率力争100%。

活动目标：通过基本功提升行动，使我校专任教师具备现代教育理念、掌握现代职业教育理论、通晓学科教学策略、善于运用现代化教育技术，并且能够把传统教育教学基本功和现代教育教学基本功邮寄整合，为推动“教育强区”战略和实现教育内涵发展目标奠定坚实的人才基础。

达标内容：主要包括教学设计基本功、教学表达基本功、教学评价基本功，教学研究基本功、教学专业技能基本功、教学资源开发利用基本功。

五、活动形式和要求

（一）此次基本功提升行动由学校教务处统一组织，各教研组配合教务处组织实施。教务处将根据区教育局基本功提升行动方案结合我校实际制定每个阶段的活动方案。各教研组根据本组教师的学科特点组织教师自主开展教学基本功训练活动。教务处将采取基本功讲座、组织专项训练、教学展示交流等形式逐步提升专任教师的教学基本功。

（二）青年教师和新分配教师要按照教务处确定的专业发展方向，扎实有效地开展教学基本功训练，主要从教学设计、语言表达、书写、现代化教学手段的应用以及专业操作水平提升等方面下工夫，力争在规定的时间内成长为既能胜任理论课教学，又能指导学生实践的 “双师型”教师。

（三）在训练达标内容上，各教研组要坚持注重实际，讲求实效，力求从课堂教学实际需要出发，从学生实习实训实际需要出发，着眼于提高教师业务素养和教育教学能力水平，体现层次性、差异性，努力做到“巩固、提升、转化”相结合；在训练达标形式上，要坚持以岗位练兵为主，自学为主，校级训练为主，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练；在达标任务的确定上，要体现阶段性，普遍性，坚持保证质量、分批过关、全员达标。

(四) 学校每学期根据教师个人培训情况按照一定人数比例组织考核达标。学校考核将采取过程性考核和终结性考核相结合的方式，其中过程性考核是指教师平时参加培训学习情况，自我研训情况和教学研究情况；终结性考核是指按照学校考核标准对每项基本功量化，对达标项进行逐项测查，量化积分。从2015—2015学年度第一学期开始，教务处将每学期组织一次教师基本功达标考核，力争在活动开展的第一学年达标率达到40%，第二学年达到70%，第三学年参训教师全部达标。

(五) 学校每学年组织召开一次经验交流会、基本功提升行动成果展示会等，对此次基本功提升行动中，组织有力，成效显著的教研组和表现突出的教师进行表彰奖励。同等条件下，学校在职称晋升、年终考核、评优选先等方面，将教学基本功达标的教师优先考虑。对教学基本功严重不达标且不思进取的教师，学校要进行诫勉谈话，必要时安排转岗或降级使用。

（六）在基本功提升行动中，教务处要注意过程性资料的积累，建立和完善教师教学基本功训练与考核达标档案，要将考核结果记入教师成长记录袋，作为教师年度考核重要内容和各类评优、评先、晋级的重要依据。

（七）基本功提升行动是近期学校工作的重点任务之一，全体教职工要在搞好正常教学工作的同时，积极参与到这项活动中来，学校将努力为全体教职工提供学习、发展、交流、提高的条件和环境，切实把本次行动作为全体专任教师提升专业素质、增强教学能力的重要载体，作为培养各专业教学骨干，学科带头人和教学能手的重要措施，为学校的持续发展提供人才保障。

附件：1. 白银市职专教师教学基本功提升行动领导小组

2. 白银市职专教师教学基本功训练达标要求及考核办法

白银市职业中等专业学校

2015年12月5日