小学诵读宣传标语

篇一:小学诵读宣传标语
小学经典诵读宣传标语

篇一：国学经典诵读宣传标语口号

国学

经典诵读宣传标语口号

1、热爱书籍，享受

阅读；热爱母语，享受经典。

2、读高雅书，做优

雅人。

3、用珠宝装扮自己，

不如用知识充实自己。

4

读好书。

5

大师对话。

6

好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。

7

底；读书，为人生奠基。

8

建设精神家园。

9

神起来！

10

书养性。

11

打下高雅的底色。

12

远。

13

盛世文明

14

与圣贤为友

15

华，最是书香能致远

16

万卷书。

18

华，最是书香能致远。

19

尽享读书之乐。

20

做少年君子。

21

书香溢校园。

篇二：甸尾小学2014年.do经典诵读方案 、读书好，好读书，、与书本为友，与、与经典同行，打、诵读，为精神打、营造诗意校园，、诵读，让校园精、读书修身，读、诵读，为人生、最是书香能致、诵国学经典 品、与经典同行，、腹有诗书气自、行万里路，读、腹有诗书气自、感受文字之美，、读千年美文，、经典润心灵，

甸尾

小学2014年“道德经典诵读”活动实施方案 墨子曾说：染于苍则苍，染于黄则黄。少儿时

期的文化启蒙将决定人一生的精神价值取向。因此，学校应为学生提供美好的母语营养，用

琅琅书声为他们构筑一个温馨、实在的成长环境。现根据区教育局“弘扬人文精神、诵读道

德经典、争做道德新人”活动要求，结合本校实际，特制订以下诵读实施方案。

一、活动目

中华民族的文化源

远流长，蕴涵着丰富的人文精神，五千年的文化积淀，形成了伟大的民族精神，而道德经典

是历史长河中经过激流冲刷而格外璀璨的珠玉。我校旨在通过诵读道德经典，加强优秀文化

熏陶，增强学生民族自豪感，培植民族精神，建构正确的人生信念，促进学生可持续发展。

二、活动步骤

第一阶段：宣传发

动。2007年9月—10月，学校通过教师会、班会、给家长写信等形式宣讲传统道德文化精神

的现实意义并按区教育局的部署，制订实施方案，理清工作思路，设计活动载体。

第二阶段：诵读实

践。2007年11月开始，各班组织开展丰富多彩的诵读实践，开展诵读系列比赛活动，激发

学生的参与热情，使更多学生能主动亲近经典诗文。

第三阶段：巩固提

高。2008年4月起，不定期地举办全校性的诵读比赛，巩固取得的成果，积极组织道德经典

诵读研讨会，交流经验。参与区活动成果展示，推动道德经典诵读活动深入开展。【小学诵读宣传标语】

三、具体实施要求

1、实施对象。

全校一至六年级学

生都要参加道德经典诵读活动，语文教师作为经典诵读的主要实施者，其他任课教师共同参

与。学校建立经典诵读领导小组，形成具体组织实施的工作网络，具体名单如下：领导小组：

组长： 张石宝 指导老师：罗明分 组员：全体语文教师

2、内容选择。

以《三字经》、《弟

子规》、等蒙学经典与古诗词为重点，配以儿童诗、对韵、名言警句、寓言故事等内容的学习。

内容的选择上要本着从易到难，从少到多，循序渐进，以点带面的原则，充分参考《日有所

诵》、《六小经合璧》、《小学生必背古诗70首》等资料。各年级段要制订必读内容与选读内容

目录。

3、诵读要求。

对学生原则上采用

“素读”方式，以记忆为主、不求甚解。在诵读中潜移默化地熏陶道德思想，在诵读总自然

而然地养成文明礼仪，在实践中体味经典的人文营养，在实践中修养自己的道德心灵。

4、时间安排。

（1）倡导“一日三

读”。学校在每天早晨第一节课前安排5分钟的“每日一诵”时间，诵读内容由语文老师摘抄

于黑板上的诵读角，并让学生在课余时记载到诵读摘录本中，利用晨间活动等零碎时间进行

读背，确保每日诵读10—15分钟；每天中午原则上不留家庭作业，让学生实施午间休闲读；

每天夜里让学生睡前放松读，伴着书香入眠。

（2）倡导“学科整合”。每周利用儿童阅读课时间开展班级读书会与经典诗文赏析活动，并

注意“学科整合”。比如在美术课上，让学生给古诗配画；在音乐课上让学生吟唱配乐诗词，

使高深典雅的诗词在学生的口中变得更优美，更亲近。

（3）倡导“校外延

伸”。各年级段要激励和引导学生利用节假日开展多种形式的读书活动，统一制订假期经典诵

读内容与要求。

5、师资培训。

积极参加区教育局

组织的《道德经典诵读》指导教师培训会；派出青年骨干教师参加全国经典诗文教学观摩会、

中国儿童阅读论坛等大型教学观摩活动；通过网络了解“亲近母语”、“毛虫与蝴蝶”等组织

开展“日有所诵”的信息。学校还将举行青年教师美文诵读比赛、古诗词教学研讨会等形式

提升教师推广与指导经典诗文诵读的能力，确保诵读活动得到有效落实。

6、活动载体。

（1）环境渲染。学

校将悬挂一些推广道德经典诵读的宣传标语，并利用诗、画或学生亲笔书写的名言佳句妆点

走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都应辟有诵读园，

内容是学生诵读经典诗文的活动成果，比如古诗书法展、读后感、手抄报等等。

（2）兴趣活动。

每学年，学校将组

织一次大规模的“读书节”或“诵读节”活动，平时各班可以通过小型而灵活多样的的方法

不断激发学生的诵读

兴趣，比如开展“经典朗诵会”、“诵读音乐会”、“诵读擂台赛”、“知识大考场”等活动。在

让学生读准读熟的过程中，教师可组织学生通过小品、歌咏、故事等形式丰富诵读的趣味性。

在推广过程中，教师可以借鉴他人经验，但也要大胆创新，不断探索，形成自己的特色。

（3）评比活动。

学校将以“诵读示

范班”、“书香家庭”、“诵读示范生”等评比为载体，组织开展多层面的表彰活动，树立典型，

激励先进，并探索面向全体学生的评价体系。

7、其他注意事项。

（1）道德经典诵读

若要深入开展下去，必定要寻得家长的理解与支持，各班要多向家长征询意见和建议，形成

合力，营造良好的诵读氛围。

（2）道德经典诵读

推广过程中，要注重原始资料的积累，加强反思意识，达成行动有效跟进。

“不积硅步，无以

至千里。不积小流，无以成江河。”诵读道德经典必须持之以恒，只有这样才能使孩子丰厚底

蕴、积淀语感，才能走向生命应有的完整圆融、健康幸福。

2014年甸尾小学经典诵读比赛活动方案

一、活动主题：

诵读中华经典，营

造书香校园。

二、活动目的：

为了通过组织学生

经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基

本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，

增强广大学生文化和道德素质。

三、比赛时间及地

点：

1、集体赛

时间：2014年9月

26日下午2:40—4:10

地点：各班教室

2、个人赛

时间：2014年10

月17日下午2:40—5:10

地点：多功能教室

四、比赛形式：

分为集体赛和个人

赛（具体细则见附页）。

1、集体赛以自选、

抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，

同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感

染力。

2、个人赛为“诵读

小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形

篇三：经典诵读

经典

诵读方法指导

中华传统文化中的

经典数量众多，我校根据小学生心理发展的特点，从《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《论

语》、《千字文》等经典著作中加以选择，分低、中、高三个年段展开。低年级侧重以兴趣入

门，提供一些简单的、读起来琅琅上口的《三字经》、《弟子规》、《百家姓》中相关内容，作

为诵读内容。中年级则在巩固的基础之上，拓展原有的《三字经》、《弟子规》内容，增加浅【小学诵读宣传标语】

显易懂的《论语》中的名句，作为诵读的内容。高年级随着学生的理解有了一定的水平，则

安排重点诵读《论语》，分篇章导读。此外，《古诗文诵读》作为我校平时诵读的内容充实教

材。诵读材料有了，那么如何来指导学生有效地诵读呢？我认为还需分年段实施，根据孩子

学情有的放矢地指导，具体方法如下：

（一）小学语文低年级经典诵读指导方法

小学语文课程标准

指出：“1-2年级，要求学生会诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体

验，感受语言的优美。”并要求背诵优秀诗文50篇（段）。 对于现代诗文，学生易于

理解接受，对古诗文的亲近就不那么容易了，我常常看到有些小同学在背诵古诗文时味同嚼

蜡，很是艰难，有些人怎么也背不出来，有些即使背出了也生硬得很，如何走出诵读古诗耗【小学诵读宣传标语】

时低效的状态，激发并保持学习的兴趣，为日后的深度内化、吸收打下基础，我在实践中采

用了以下方法，并取得了良好的效果。

一、游戏体验法

汉乐府民歌《江南》，

语言简洁朴素，颇有情趣，记得以前让学生先读后背诵时，学生不但体会不到情趣，而且总

是把“东、西、南、北”四个方向搞错，今年再教一年级时，我采用游戏的办法，让大部分

学生擎起书本作荷叶，小部分学生作小鱼，按照诗句，弯腰穿行于莲叶的东西南北，孩子们

快乐地做着游戏，教室里荡漾着欢声笑语，他们自身演绎了那充满情趣的江南的池塘，朗读

起来劲头大增，成诵也就水到渠成了。

二、图画展现法

对于一些描写景物

的古诗，教师可引导学生再现诗中的画面来拉近与古诗的距离，如指导背诵《小池》时，逐

句画出“泉眼、泉水、树阴、太阳、小荷、蜻蜓”，可以是教师在黑板上画简笔画，可以用多

媒体展示出来，也可以是学生自己动手，这样学生在背诵时，头脑中就有了画面作为依托，

不但背得快，而且背起来也是言之有物。如《咏柳》、杜甫的《绝句》等诗篇就可以运用这种

方法。

三、故事引导法

古诗语言凝练，有

的诗本身就是一则故事，如《七步诗》、《寻隐者不遇》，针对低年级小朋友爱听故事的特点，

在诵读前，先把故事讲给学生听，学生明白了诗的大意，背诵起来诗中的句子就不再是一个

个孤立的字眼构成的了。

所讲故事也可适当

与学生生活接轨，融入与学生有关的东西，会易于吸引他们的注意，如在指导一年级学生背

诵《悯农》时，我就把主人公设想成古代一小孩，他不肯吃饭，浪费粮食，后来爸爸带他到

田间看农民劳作，他认识到了农民劳作的辛苦，自己的行为是不对的。学生在听的时候很是

入神，因为他们中许多人也是不爱吃饭，不把粮食当回事的，这些孩子一定在想：哦，原来

古诗讲的就是有关我们的事呀！这样古诗说的道理不再空洞，缩短了学生与古诗的距离。

力求与生活相联系

是指导低年级学生诵读古诗的重要方法之一。

四、歌唱表现法

现在，好多儿童歌

曲作曲家认识到古诗是儿歌的歌词资源，把古诗谱上曲调，便于儿童唱诵，我觉得，在教学

中适当引入，对于减轻学生背诵古诗的负担是有效的，也实现了寓

教于乐。再者，作曲家一定会考虑到曲调与诗的内容、意境吻合，学生唱诵古诗，还受到诗

情、音乐的熏陶，因此这是不错的教学资源，像谷建芬老师谱曲的《咏鹅》、《春晓》、《村居》

等曲调优美、活泼明快。

即使是没有被谱成

曲的古诗中富有童趣的篇目，可让学生和着诗的节奏，击掌而诵，如《古朗月行》、《风》等，

这样学生把诗当作童谣，有时在课间游戏时，也听到他们的诵读声。 诵读古诗的指导不同

于编入课本的阅读篇目，如何达到耗时少而又避免出现学生厌背，背而无效等负面效应，采

用上述方法可让学生既保持对古诗的兴趣，又能朦胧地体会诗情，达到在古诗积累上既有量

也有质，同时因行之有效而不会增加学生负担。

（二）小学语文中年级经典诵读方法

中年级的学生与低

篇二:小学诵读宣传标语
甸尾小学2014年.do经典诵读方案

甸尾小学2014年“道德经典诵读”活动实施方案 墨子曾说：染于苍则苍，染于黄则黄。少儿时期的文化启蒙将决定人一生的精神价值取向。因此，学校应为学生提供美好的母语营养，用琅琅书声为他们构筑一个温馨、实在的成长环境。现根据区教育局“弘扬人文精神、诵读道德经典、争做道德新人”活动要求，结合本校实际，特制订以下诵读实施方案。

一、活动目

中华民族的文化源远流长，蕴涵着丰富的人文精神，五千年的文化积淀，形成了伟大的民族精神，而道德经典是历史长河中经过激流冲刷而格外璀璨的珠玉。我校旨在通过诵读道德经典，加强优秀文化熏陶，增强学生民族自豪感，培植民族精神，建构正确的人生信念，促进学生可持续发展。

二、活动步骤

第一阶段：宣传发动。2007年9月—10月，学校通过教师会、班会、给家长写信等形式宣讲传统道德文化精神的现实意义并按区教育局的部署，制订实施方案，理清工作思路，设计活动载体。

第二阶段：诵读实践。2007年11月开始，各班组织开展丰富多彩的诵读实践，开展诵读系列比赛活动，激发学生的参与热情，使更多学生能主动亲近经典诗文。

第三阶段：巩固提高。2008年4月起，不定期地举办全校性的诵读比赛，巩固取得的成果，积极组织道德经典诵读研讨会，交流经验。参与区活动成果展示，推动道德经典诵读活动深入开展。

三、具体实施要求

1、实施对象。

全校一至六年级学生都要参加道德经典诵读活动，语文教师作为经典诵读的主要实施者，其他任课教师共同参与。学校建立经典诵读领导小组，形成具体组织实施的工作网络，具体名单如下：领导小组：组长： 张石宝 指导老师：罗明分 组员：全体语文教师

2、内容选择。

以《三字经》、《弟子规》、等蒙学经典与古诗词为重点，配以儿童诗、对韵、名言警句、寓言故事等内容的学习。内容的选择上要本着从易到难，从少到多，循序渐进，以点带面的原则，充分参考《日有所诵》、《六小经合璧》、《小学生必背古诗70首》等资料。各年级段要制订必读内容与选读内容目录。

3、诵读要求。

对学生原则上采用“素读”方式，以记忆为主、不求甚解。在诵读中潜移默化地熏陶道德思想，在诵读总自然而然地养成文明礼仪，在实践中体味经典的人文营养，在实践中修养自己的道德心灵。

4、时间安排。

（1）倡导“一日三读”。学校在每天早晨第一节课前安排5分钟的“每日一诵”时间，诵读内容由语文老师摘抄于黑板上的诵读角，并让学生在课余时记载到诵读摘录本中，利用晨间活动等零碎时间进行读背，确保每日诵读10—15分钟；每天中午原则上不留家庭作业，让学生实施午间休闲读；每天夜里让学生睡前放松读，伴着书香入眠。

（2）倡导“学科整合”。每周利用儿童阅读课时间开展班级读书会与经典诗文赏析活动，并注意“学科整合”。比如在美术课上，让学生给古诗配画；在音乐课上让学生吟唱配乐诗词，使高深典雅的诗词在学生的口中变得更优美，更亲近。

（3）倡导“校外延伸”。各年级段要激励和引导学生利用节假日开展多种形式的读书活动，统一制订假期经典诵读内容与要求。

5、师资培训。

积极参加区教育局组织的《道德经典诵读》指导教师培训会；派出青年骨干教师参加全国经典诗文教学观摩会、中国儿童阅读论坛等大型教学观摩活动；通过网络了解“亲近母语”、“毛虫与蝴蝶”等组织开展“日有所诵”的信息。学校还将举行青年教师美文诵读比赛、古诗词教学研讨会等形式提升教师推广与指导经典诗文诵读的能力，确保诵读活动得到有效落实。

6、活动载体。

（1）环境渲染。学校将悬挂一些推广道德经典诵读的宣传标语，并利用诗、画或学生亲笔书写的名言佳句妆点走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都应辟有诵读园，内容是学生诵读经典诗文的活动成果，比如古诗书法展、读后感、手抄报等等。

（2）兴趣活动。

每学年，学校将组织一次大规模的“读书节”或“诵读节”活动，平时各班可以通过小型而灵活多样的的方法不断激发学生的诵读

兴趣，比如开展“经典朗诵会”、“诵读音乐会”、“诵读擂台赛”、“知识大考场”等活动。在让学生读准读熟的过程中，教师可组织学生通过小品、歌咏、故事等形式丰富诵读的趣味性。在推广过程中，教师可以借鉴他人经验，但也要大胆创新，不断探索，形成自己的特色。

（3）评比活动。

学校将以“诵读示范班”、“书香家庭”、“诵读示范生”等评比为载体，组织开展多层面的表彰活动，树立典型，激励先进，并探索面向全体学生的评价体系。

7、其他注意事项。

（1）道德经典诵读若要深入开展下去，必定要寻得家长的理解与支持，各班要多向家长征询意见和建议，形成合力，营造良好的诵读氛围。

（2）道德经典诵读推广过程中，要注重原始资料的积累，加强反思意识，达成行动有效跟进。

“不积硅步，无以至千里。不积小流，无以成江河。”诵读道德经典必须持之以恒，只有这样才能使孩子丰厚底蕴、积淀语感，才能走向生命应有的完整圆融、健康幸福。

2014年甸尾小学经典诵读比赛活动方案

一、活动主题：

诵读中华经典，营造书香校园。

二、活动目的：

为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。

三、比赛时间及地点：

1、集体赛

时间：2014年9月26日下午2:40—4:10

地点：各班教室

2、个人赛

时间：2014年10月17日下午2:40—5:10

地点：多功能教室

四、比赛形式：

分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。

1、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。

2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形

篇三:小学诵读宣传标语
诵读经典的宣传标语

诵读经典的宣传标语

1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。

2、读高雅书，做优雅人。

3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

4、读书好，好读书，读好书。

5、与书本为友，与大师对话。

6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。

7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。

8、营造诗意校园，建设精神家园。

9、诵读，让校园精神起来！

10、读书修身，读书养性。

11、诵读，为人生打下高雅的底色。

12、最是书香能致远。

13、诵国学经典 品盛世文明

14、与经典同行，与圣贤为友

15、腹有诗书气自华，最是书香能致远

16、行万里路，读万卷书。

17、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

18、腹有诗书气自华，最是书香能致远。

19、感受文字之美，尽享读书之乐。

20、读千年美文，做少年君子

21、经典润心灵，书香溢校园。

篇四:小学诵读宣传标语
小学学校宣传标语大全

小学学校宣传标语大全

1、人有多少知识，就有多少力量

2、书到用时方恨少，事非经过不知难

3、在宁静的环境，悠闲的心情静静地读书，是人生最有味的享受

4、下课不疯跑，小心被摔倒。

5、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日

6、天下无难事，只怕有心人

7、生命最可贵，安全第一位。

8、阔凭鱼跃，天高任鸟飞

9、绳锯木断，水滴石穿

10、立志不高，则溺于流俗；称身不严，则入于匪辞

11、上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。

12、千里始足下，高山起微尘

13、欲穷千里目，更上一层楼

14、胜利者往往是从坚持到最后五分钟的时间中得来的

15、大海的浪花靠劲风吹起，生活的浪花靠理想鼓起

16、多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着

17、有志者自有千方百计，无志者只有千难万难

18、日出唤醒大地，读书唤醒头脑

19、现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁

20、学习是创造的前提，又是创造的过程。

21、力览前贤国与家，成由勤俭破由奢

22、人生包括两个部分：过去的是一个梦；未来的是一个希望

23、不管理想多么美好，总得扎根在现实的土壤里

24、母亲赋予了我们以灵魂和肉体，我就以我的灵肉来探索人生

25、顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰

26、一个人可以得到他想做的一切，需要的只是坚忍不拔的毅力和持久不懈的努力

27、路虽近，不行不到；事虽小，不为不成

28、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的

29、若以追跑为开心，将以后悔而伤心。

30、敏而好学，不耻下问

31、上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。

32、只有学习精彩，生命才精彩；只有学习成功，事业才成功

33、乐观是一首激昂的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神

34、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

35、世界上荣誉的桂冠，都用荆棘纺织而成

36、只有一条路可以通往远大的目标及伟大的事业：力量和坚韧

37、出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为

38、懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯

39、知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人

40、千锤成利器，百炼成纯钢

41、在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是有出息的

42、学而不思则罔，思而不学则殆

43、自己摔倒不要慌,大喊呼救叫帮忙。

44、不要推不要挤，关心别人爱自己。

45、生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像没有翅膀

46、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

47、一个真正美的心灵总是有所作为而且是一个实实在在的人

48、鹰美在高空中，花美在绿丛中，话美在道理中，人美在劳动中

篇五:小学诵读宣传标语
小学校园励志宣传标语

小学校园励志宣传标语

1. 志存高远，心系天下。

2. 志在千里，壮心不已。

3. 求真尚美，砺志笃行。

4. 惟理想点亮生命的精彩。

5. 志不坚者智不达，言不信者行不果。

6. 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

7. “想”要壮志凌云，“干”要脚踏实地。

8. 吾志所向，一往无前;愈挫愈勇，再接再厉。

9. 志高造就辉煌。

10. 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

11. 青霄有路终须到，金榜无名誓不归。

12. 不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。

13. 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

14. 古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

15. 明确的目标是前进的动力。

16. 功崇惟志，业广为勤。

17. 不读清华不肯休，我心一片磁针石。

18. 我读书总是以少为贵，从不贪多。不怕读得少，只怕记不牢。徐特立

19. 我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。 ——高尔基

20. 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 ——高尔基

21. 我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。 ——达尔文

22. 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山

篇六:小学诵读宣传标语
宣传国学经典的标语

宣传国学经典的标语

1、热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。

2、读高雅书，做优雅人。

3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

4、读书好，好读书，读好书。

5、与书本为友，与大师对话。

6、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。

7、诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。

8、营造诗意校园，建设精神家园。

9、诵读，让校园精神起来！

10、读书修身，读书养性。

11、诵读，为人生打下高雅的底色。

12、最是书香能致远。

13、诵国学经典 品盛世文明

14、与经典同行，与圣贤为友

15、腹有诗书气自华，最是书香能致远

16、行万里路，读万卷书。

17、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

18、腹有诗书气自华，最是书香能致远。

19、感受文字之美，尽享读书之乐。

20、读千年美文，做少年君子

21、经典润心灵，书香溢校园。

经典国学:《唐诗三百首》、《宋词》、《元曲》、《三字经》、《弟-子规》、《幼学琼林》、《增广贤文》、《孝经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《老子》、《荀子》、《墨子》、《韩非子》、《诗经》、《楚辞》、《正气歌》、《赤兔之死》、《少年中国说》、《尊师》。