学校文化建设实施方案【原创】
成考报名 发布时间：09-05 阅读：
学校文化建设实施方案提纲
学校文化建设实施方案【原创】 第一篇
**省**市**区（县）**学校
育人文化建设改进实施方案（三号黑体）
作者姓名（四号楷体）
一、学校简介（本级标题为四号黑体）
内容包括学校的地理环境、历史与现状（不超过300字）（正文小四宋体）
二、学校文化现状分析
1.学校文化建设现状（本级标题小四宋体加黑）
内容包括对前期文化建设的简单回顾，学校在精神文化、环境文化、制度文化、行动文化建设、课程文化建设的现状（有则多说，无则少说）。
2.对当前学校文化的现状的分析
（1）成绩与优势（本级标题小四宋体加黑）
（通过近几年的努力，已经基本形成的文化特色，内容应包括学校在精神文化、环境文化、制度文化、行为文化建设中取得的成绩，优势和亮点）
（2）问题与不足
（客观的分析学校在精神文化、环境文化、制度文化、行为文化、课程建设中存在的问题、欠缺）
三、改进学校文化建设的指导思想
（内容一般包括制订方案的依据、出发点和主要目的）
四、学校文化建设的改进目标
1．总体目标
（概括的描述学校文化建设的总体目标）
2. 具体目标
（从精神文化、环境文化、制度文化、行为文化、课程建设等方面逐一描述将要达到的目标，也可以从其它角度分别加以描述）
五、改进学校文化建设的具体措施
1．凝练学校精神文化体系（本级标题小四宋体加黑）
（按照标配版：“三风一训两目标”来谈学校精神文化体系的建设具体措施，一要说明它们的产生过程，二要从是什么？为什么？两个角度对“三风一训两目标”逐条进行解读（以【学校文化建设实施方案【原创】】
办学目标为例：要具体说明是通过什么样的途径来确定的学校办学目标，学校的办学目标是为什么？并对其中的关键词进行解读，为什么确定这样的目标）。
2.进行学校物质环境文化建设
（从环境文化如何展示学校的精神文化内容？如何为办学目标和培训目标的实现提供设施和条件保障？如何发挥其教育陶冶功能？如何展示教育实践活动的结果等方面对物质环境文化建设进行规划。避免泛泛而谈，要具有可操作性）
3.完善学校制度文化体系建设
（ 学校制度文化建设是学校文化建设中不可或缺的一环，它是重要的实施保障，请从如何完善师生员工的岗位责任、质量标准、考评机制及奖惩制度加以规划）
4.践行核心理念的行为文化建设
（规划设计践行核心理念的学校、班级、师生的活动，通过活动培养师生的行为习惯）
六、组织机构及保障
1．组织机构
（为此成立学校文化建设领导及实施机构）
2．保障措施
七、年度目标与实施步骤
学校文化建设实施方案
学校文化建设实施方案【原创】 第二篇
乐营完全小学学校文化建设实施方案
为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全面提高教育质量，培养合格人才，根据县局《关于进一步加强学校文化建设工作的指导意见》文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以教育局学校文化建设为指导，全面提升办学品位，积极探索新形势下学校文化建设的途径、方法和手段，推进学校文化建设向纵深发展努力，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化美化校园环境为重点，以学生雅行培养为特色，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，使学生在日常学习生活中接受熏陶感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，从而达到“举止文雅、谈吐儒雅、情趣高雅、环境优雅”的教育目标，提升校园的文明程度，促进他们的全面发展和健康成长。
二、总体目标
提炼体现时代要求的办学理念，形成学校的思想文化；培育优良的校风、教风、学风，形成学校的精神文化；通过全员参与开展各种文明创建活动，形成学校的行为文化；通过修订、完善各种规章制度，形成学校的制度文化。
三、学校文化建设现状：
1、理念体系基本确立
办学宗旨：
办学理念：
校训：文明 勤奋 严谨 创新
校风：知行合一 至善至美
教风：厚生乐教 博学善导
学风：乐学善思 探索求真
特色：“雅行”教育
2、显性环境：
（1）楼道布置：突出雅行特色教育，一楼东西两侧分别是雅言廊和雅行廊，雅言，是对学生言语表达的要求。要做到“言正、言明、言美”。 雅行，是对学生行为习惯的要求，要做到“行端、行慎、行安”。二楼东西两侧分别是雅思
廊和雅量廊，雅思，是从小培养学生良好的思维品质，要做到“乐思、静思、深思”。 雅量，是培养学生具有宽广的胸怀，倡导“严于律己，宽以待人”。三楼东西两侧分别是雅趣廊和雅致廊，雅趣，是培养学生的兴趣爱好，倡导“兴趣广泛，情趣高雅”。 是对学生行为规范高层次要求，倡导“心灵手巧，扮靓生活”，为学生今后创造高品位的生活打好基础。
（2）班级板报：黑板报是一种方便的宣传载体。内容既简明扼要,又便于及时更新,易看易懂。充分利用黑板报及时宣传新的教学动态，新的教育信息，及时通报学校的新闻消息，并按时更新，起到沟通学校与教师的桥梁作用。
（3）班级文化：我们对班级文化建设要求既有统一，又有个性。统一要求是：教室前黑板上方张贴国旗，两侧贴校训，每班都悬挂《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。黑板右侧墙壁悬挂“班务栏”。在个性特色方面，要求建立个性化的园地专栏，图文并茂的板报设计，作为展示学生的文学和美术作品的园地，既鼓励学生，也增添班级文化气息，使学生的心理上感到安全舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用。
三、学校文化建设的基本原则【学校文化建设实施方案【原创】】
1、教育性原则。学校文化建设的出发点和归宿是育人，学校文化建设的过程就是育人的过程。坚持育人为本，促进师生的共同成长、进步和发展是学校文化建设工作的首要原则。
2、全员性原则。学校要动员发动人人都参与到学校文化建设中来，既要受到学校文化的积极影响，也要积极参与建设学校文化。
3、过程性原则。学校文化建设，不是一蹴而就，也不是一朝一夕的事，而是一个漫长的过程。
四、学校文化建设的具体措施
学校文化建设渗透于学校的教学、管理、生活及各种校园活动等方面，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展。
（一）加强校园环境建设
校园环境建设是学校文化建设的物质载体。我校自2012年搬入新的教学楼后，非常重视校园文化的建设，充分利用醒目的文化牌来展示我们自己的办学特
色，体现我们的办学理念，锁定于雅行特色教育，营造雅行空间，多渠道全面构建雅行教育的新格局。我校楼道的布置，展板橱窗的设计，建设特色班级，让校园的每一个角落都具有雅的理念，都能自然地成为育人的理想场所。
（二）努力培育校园精神
校园精神文化建设是学校文化建设的核心内容，也是学校文化的最高层次。是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映，具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。
1、校风建设：为切实落实“知行合一 至善至美”的校风，提高教育质量，我们要进一步明确办学思想，贯彻办学理念，形成乐营小学的文化特色。
2、教风建设。努力建设一支为人师表、文明敬业、团结协作的教师队伍，不断优化“厚生乐教 博学善导”的教风。
(1)学校组织全体教师深入学习实践《中小学教师职业道德规范》，建立教师教育教学奖励制度，促进教师努力踏实工作。对教师进行思想道德培训，要求教师树立文明敬业、严于律己、为人师表的教师形象，积极投入教学，加强新的教学理念的学习，提高自身素质。推行爱心教育，尊重学生，关怀学生，用宽容的心教育引导学生，努力践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的师德要求。【学校文化建设实施方案【原创】】
(2)严抓教学常规的管理，严格规范备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业等教学常规的管理，将教学常规要求和评价制度化，落实教学常规检查制度，定期组织听课、教案、作业批改等方面教学常规检查。加强督查，对教学常规实行流程监控，督促教师把教学工作落实到位。
（4）学校将以“课堂教学改革推进年”为契机，加强教师业务培训，组织教师参加各种形式的校本培训活动，学习先进的教学理念，探索新的教育模式，尝试新的教学方法，脚踏实地地钻研教学。
（5）按时开展本学校的教研活动，组织年级同题课教学研究，并且展示教研成果。在校内组织教师积极听课，并且进行评课，找出优点，发现不足，再进行总结归纳，以提高自身的教学水平。
3、学风建设。我们拟定从严管理，加强监督，建设“乐学善思 乐探索求真”的优良学风。我们拟定从学校的清洁卫生工作、学生的雅行教育为突破口，创造
“整洁的校园环境”、“优雅的学生礼仪”，并以此为起点，对学生的学习、生活、行为等进行优质训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人。
三、开展丰富多彩的校园文化活动
（1）以学校为主战场，打造文明整洁的环境，陶冶师生情操。我们将从搞好校园环境卫生入手，创设文明整洁的校园环境，要求学生按时做好教室和卫生区的卫生，保持教室墙壁的洁净和地面的整洁，不乱扔垃圾，教室物品摆放整齐，讲究个人卫生，学生自主管理会按时进行检查和抽查，检查情况与班主任的考核直接挂钩等方法激发师生爱校、爱学习、爱生活的激情，陶冶师生美的心灵；从抓好课间操和升旗仪式入手，用严肃活泼的精神面貌、整齐划一的队列，感染每一为学生，激发他们的集体荣誉感。利用班会、学校小雏鹰广播站等开展宣传，要求学生使用文明用语，见到老师和客人要主动问好，遵守课间纪律，佩戴红领巾，不破坏公共财物等，并且通过监督检查评比，公布检查结果，促进学生从自己做起，从细节入手，投身学校学风建设中去，引导学生增强守纪意识，自觉遵守《规范》和《守则》，认真学习，做一个文明的小学生。
（2）以课堂为基地，对学生进行思想道德教育。教师在课堂教学过程中渗透思想道德建设，在教授知识的同时，联系生活实际，把学生日常行为中容易出现的一些行为，通过组织学生参与讨论，提高学生辨认真善美和假恶丑的能力，实现自我完善。再用严格的纪律去约束，学生便于接受，心服口服，这样就使课堂与德育有效整合，学校的各项规章制度也得以顺利地贯彻执行。
（3）以班级为后盾，培养学生良好的行为习惯和自我管理能力。通过班级特色文化和班风的建设，对学生进行多种多样的思想道德和知识教育，利用板报、图书角、墙壁文化设计等，充分发挥学生的聪明智慧，调动学生自主性和积极性，让学生参与到班级文化建设中来。
（4）以纪念日为契机，抓住时机教育学生。结合“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“八一”建军节、“十一”国庆节及教师节等节庆日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，利用班校会﹑升旗仪式﹑实践活动等多种途径开展丰富多彩的活动, 弘扬和培育学生爱国主义和民族精神。
四、建立有利于师生健康成长的制度文化。
“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，
才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。推行校务公开，不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权。坚持以人为本的思想，建立健全学校管理的各项规章，依法规范学校的决策体制，完善决策过程和工作规则，依法办学，依法治校。
六、学校文化建设的实施步骤
1、初步形成阶段（2004.3——2014.12）：根据学校实际情况，全面组织实施校园文化建设工作。宣传发动、分析校情、制定规划，初步形成特色项目，修订、完善各种规章制度。（侧重于环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设的强化。）
2、逐步完善阶段（2015.1——2016.12）：进一步推进学校文化建设。整合校园文化资源，形成具有特色的学校文化系列。（侧重于精神文化建设，形成良好校风、教风、学风。）
3、总结提高阶段（2017.1——2018.12）：建立学校文化建设的工作常规。把学校建设成校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰富、人民满意的学校。
今后我们将学校文化建设列为一项长期工作来抓，不断提升我校的办学水平！
学校特色文化建设实施方案
学校文化建设实施方案【原创】 第三篇
南京市金陵中学仙林分校小学部
特色文化建设实施方案
一、 实施背景
校园文化是学校文化的一个重要组成部分。它反映着学校的教育观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色，是学校以物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。优秀校园文化是学校的魂，对师生起着导向、凝聚、激励的作用。
南京市金陵中学仙林分校小学部，又名南京大学仙林实验学校。学校地处仙林大学城，是一所由南京大学、市教育局、仙林大学城管委会与栖霞区人民政府四方合作创办的公办小班化实验学校。百年名校的办学积淀，先进齐全的教学设备，现代化、人性化的校园布局，为学校的未来发展奠定了良好的基础。
二、 指导思想
学校坚持“走进儿童世界，培养世界儿童”的育人理念，秉承“为学生一生奠基，对民族未来负责”的办学宗旨，牢固树立“健康第一”的观念，努力践行“环境育人，文化润校”的办学思想，积极开展“世界儿童”特色文化建设。以校园、生活为载体，打造人文环境，开发七彩课程，创新实践活动，在师生协力中进行富有中华文化基因、世界眼光胸怀的特色文化建设。
三、 实施思路
1.确定文化内涵
“世界儿童”特色文化建设项目中的“世界儿童”，指的是初步具有国际品质的儿童。国际品质的儿童，初步具有国际意识，初步了解国际文化，初步形成国际交流能力，初步养育国际适应行为。中国是世界的重要成员，是中国儿童的根之所在，魂之所在。因此，“世界儿童”首先是“中国儿童”，是植根中国的“世界儿童”，是具有中国灵魂的“世界儿童”。
“世界儿童”特色文化建设，一方面是让世界走进校园，走进儿童心灵；一方面让儿童走向世界，走进优秀的多元的世界文化。在这双向“走进”的过程中，儿童更加热爱中国，坚信中国；儿童更加胸怀世界，融入世界。
“世界儿童”特色文化建设，主要包括精神文化建设，物态文化建设，课程与教学文化建设，活动文化建设，制度文化建设等内容。由此形成校本特色鲜明的以“世界儿童”为主题的、以培养具有国际品质儿童为价值引领的学校文化体
系。
2.精神文化引领
“诚真勤仁”是我们的校训；“自强不息”是我们的精神；“诲人不倦”是我们的教风；“学而不厌”是我们的学风。我们以“走进儿童世界，培养世界儿童”育人理念为引领，全面推进素质教育，努力培养一代具有中国胸怀、世界眼光的世界小公民；打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍；建设一所具有南京特色的现代化国际化的标志性学校。
3.环境文化浸润
“一言一行持诚真勤仁，一草一木含趣情理境” 我们让每一面墙壁、每一棵树木、每一块石头都镌刻上金陵小学文化的烙印，都成为老师们的教育资源和孩子们的学习资源。
4.制度文化保障
以“爱满天下”替代“三要八不准”；以“learning from life”替代“课堂教学规范”；以“八礼四仪”“文明公约”替代“小学生守则”。
5.课程文化践行
用课程让孩子得到解放，用课程让孩子敢于交流，用课程让孩子学会合作，用课程让孩子尊重生命，用课程让孩子懂得生活，用课程让孩子创造快乐。
6.活动文化延伸
优质的资源让孩子有好的学习空间；多元化的活动让孩子有更多的兴趣选择；多层次的平台让孩子有更好的展示机会；丰硕的成果让孩子有更大的参与热情。
四、 特色项目
1.推进科技体育
通过对学校体育运动设施进行儿童化的改造，大力开展科技体育特色项目，推行 “我的项目我喜欢，我的强度我知道”的一小时阳光体育活动，让学生得以拥有健全的人格、健康的心理和健壮的体魄，同时还积极开展“科技体育校本课程开发与实践研究”的省级规划课题研究，先后承办了三次国家级“科技体育传统学校”培训会，中央电视台体育频道专题播出。学校也被评为“全国科技体育传统校”，同时被认定为“全国科技体育样板校”。
2.打造特色课程
在整合多方优质资源的基础上，积极进行校本课程的创新与实践，游泳课程
的全员开设；低年段英语、信息技术、电钢琴、做中学、帆船课程的实践；机器人、创意模型拼装、校园主题定向等嵌入式课程的实验，数学实验室、生活体验室（陶艺、烹饪、面点）、蔬菜种植园、亲近母语吧的陆续投入使用，优质的教育资源、广阔的学习空间，为儿童多元智能的形成和综合素养的提升提供了可能。为此学校先后被评为“南京市阳光体育学校”“南京市星光基地学校”“新教育实验学校”。
3.创设数字化校园
学校不断加大数字化校园建设，无线网络全覆盖、短焦投影加白板、1+4班级电脑、平板进课堂、交互式电子阅读平台，班班有网站，人人有主页，让云漫步、E学习走进学生的课堂与生活，用网络的资源与平台不断提升他们的信息素养，开拓他们的眼界，增长他们的知识；“在线作业”与“前置学习”，“微视频”与“翻转课堂”，这改变的不仅仅是教师的教学方式，更多的是学生学习方式的变革。为此学校先后被评为“南京市数字化示范校”“南京市移动学习试点窗口学校”。
4．融入国际理解教育
国际理解教育是“世界儿童”特色文化不可或缺的重要元素。一方面我校在开办国际班的基础上，接纳外籍学生入校园，引入外籍教师进课堂，尝试浸入式口语教学。另一方面我们不断加强国际交流，学校办学以来先后接待了来自美、英、澳、新和港台等十余支境外代表团，并与英国奥特伍德小学、盖茨小学，以及澳大利亚圣迈克尔女校这三所学校结成了友好学校。我们在完成美国“越过海洋的握手”艺术节出访活动的同时，又在校园里成功接待了来自友好学校奥特伍德小学的12名师生，带领他们走进中国家庭，游览南京风光，感受中华文化。去年暑假我们还成功举办了呼吸英语夏令营，我们的孩子在英国老师的带领下，不出校园就能生活在正宗的英国文化里，足不出户便与国际社会思维交流。各种别具匠心的社会场景模拟和互动旨在引发孩子们的社会参与感和小小商业运作意识，同时更有每日丰富多彩的团队活动逐步培养孩子们的合作精神，主动性与集体责任感。还有社区、大学生、家长等多层次志愿者的加入，也让“世界儿童”的特色文化建设变得更加的丰满。
五、 实施步目标及措施
2014年8月-2014年7月：
（1）目标：健全和完善学校特色文化体系，不断丰富“世界儿童”特色文
化的内涵，初步形成学校特色文化文本解读。
措施：成立校园文化建设专题组，定期聘请专家进行特色文化问诊。
（2）目标：进一步加强校园环境建设，营造书香校园氛围。
措施：增加校园内的流动书屋和读书吧，开展图书漂流活动，加强学校图书管理员和班级图书管理员的培训，积极开展书香班级、书香家庭、读书小明星的评比。
（3）目标：形成具有学校和班级特色的“教师行为公约”“小学生行为公约”和“班级公约”。
措施：以“完美教室”建设为抓手，通过教师、学生、家长协同合作，大力推进“班级公约”“小学生行为公约”的制定；以“八礼四仪”推进为抓手，由学校、家庭、社会三位一体，共同形成“教师行为公约”。
（4）目标：进一步发挥校园环境资源的整合与利用，初步形成学校校园环境教育读本。
措施：组织专题组进行校园环境教育读本的创编，设计环境课程案例，开展环境课评比。
（5）目标：形成学校传统活动体系，打造科技体育品牌活动。
措施：围绕“科技体育”课题研究，充实课题组队伍，开展丰富多彩的科技体育活动，积累案例和成功经验，加快对“科技体育”校本教材的编撰。
2015年8月-2016年7月：
（1）目标：进一步丰富“儿童世界”特色文化的内涵，初步形成“儿童课堂”“儿童课程”和“儿童服务站”等特色项目。
措施：结合新教育的理想课堂建设，立足“儿童立场”，以“数学实验”“科技体育”“小导游”“小记者”等项目为抓手，成立专题组，进行项目阶段推进。
（2）目标：进一步加强音乐、体育、美术、科学、心理咨询等专用教室特色建设，成分发挥特色教师与特色学生的作用，努力做到“我的地盘我做主”。 措施：引导教师积极开展学科本位培训，提高综合学科专职教师的专业素养，并带领特长学生，共同设计和布置专用教室。同时借助专家和专业文化机构的技术力量，提升环境建设品味。
（3）目标：建立“志愿者制度”，开辟“家长学堂”。
措施：充分发挥学生、教师、家长、社区、大学生等不同层面的志愿者队伍的作用，通过申请、计划、例会、总结等形式吧，不断规范志愿者活动。并积极聘请家庭教育专家，利用家长会、开放日、集体活动等时机，开展家长学堂。
（4）目标：初步形成以科技体育为核心，将阳光体育、社团体育、游泳、帆船、乒乓球、足球等多项整合的体育校本课程体系。
措施：立足校本研发实践，同时依托航管中心、南京大学、南京体育学院、风之曲水上运动学校等多家优质教育资源完善体育校本课程建设。
（5）目标：围绕“体育艺术2+2”，将学校的体育节、艺术节、读书节、英语节和科技节逐步做成品牌项目。
措施：成立活动专题项目组，从学年初制定计划，分步推进，各环节责任落实到人，不断开辟优质资源和展现平台，扩大活动影响力。
2016年8月-2017年7月：
（1）目标：形成较为完善的“世界儿童”特色文化体系，并成为学校特色发展品牌。
措施：通过案例、课题、画册、视频、现场会，不断完善和提升“世界儿童”特色文化，扩大辐射影响力。
（2）目标：关注校园环境的细节建设，让每一处都成为儿童学习和成长的资源。
措施：通过“我眼中的美丽校园”“我让校园更美丽”等活动，让师生、家校共同建设美丽校园，画它、写它、说它、演它。让这里成为文明校园、学习乐园、生活家园。
（3）目标：建立全员管理制度，做到班班有责任，人人有岗位，不断提升学生自律、自护、自理、自立和自强。
措施：通过设立校级管理岗、年级管理岗、班级管理岗、家庭管理岗、社区管理岗等多维管理平台，让学生在不同岗位的中得到成长。
（4）目标：逐步开发班本课程，不断充实和丰富学校课程体系，满足儿童特色发展需要。
措施：推行“一班一品，一生一长”，充分挖掘教师、家长和学生的特色资源，开设具有班级特色的微型课程，并通过年级和校级平台展示，逐步扩大影响，
xx小学学校文化建设实施方案
学校文化建设实施方案【原创】 第四篇
XX小学学校文化建设实施方案
学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是凝心聚力、推进学校更好更快发展的重要保证，是提升学校在社会公众心中的知名度和美誉度的重要途径。为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，我校根据本年度的实际情况，以进一步“打造品牌学校”为重点，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进师生健康和谐发展为目标，根据上级的有关要求，结合学校实际，特制定xx小学文化建设实施方案，具体内容如下：
一、指导思想
以先进的办学理念为导向，积极构建浓厚的校园文化和特色鲜明的学校理念文化，逐步完善科学化、系统化、规范化、人文化的学校制度文化，努力创设以美化、绿化、净化、亮化、知识化为主要特征的、赏心悦目的校园环境文化，全面提升学校文化品位。在整体合理规划的前提下，积极构建教室、校园等为板块的文化，营造书香、温馨、活泼的生活和学习氛围，让师生和谐生活，健康快乐成长。创出校本特色文化。
二、总体目标
学校园文化建设要突出XX小学特色，争创一流，进一步强化办学理念，弘扬“学高为师，身正为范”的精神，培育优良校风、教风、学风，加强内涵丰富的校园人文环境和自然环境建设，努力营造良好的育人环境和氛围。
1．通过理念文化建设，在全体师生中形成一种较强的向心力和凝聚力，从而塑造xx学校形象、模范教师形象、优秀学生形象，激发和激励每一名师生人奋发进取、自强不息。
2．通过制度文化建设，让遵规守纪成为每一名成员的自觉行为。
3．通过环境文化建设，营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的校园环境，使师生置身于其中就可陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧。
4．学校活动文化建设，积极开展各项活动，用绚丽多彩的活动生活充实课堂、丰富校园课余生活。让学生在活动中感受文化生活，进一步启发学生爱学校、爱祖国的情感，也为社会培养更多的文明教师生。
三、具体目标：
从外显形象、环境创设和文化品位三个方面使腊俄小学成为本地区的最新亮点，让学校历史文化、教师文化和学生文化得以充分体现和动态生成。
四、学校文化建设的主要内容：
（一）学校理念文化建设
在学校文化建设的基础之上，进一步确立学校“理念文化”的主要内容和内涵。在学校所拥有的办学理念、办学目标、核心精神的基础之上，又确立以“人文、和谐、励志、超越”为校训、以“文明和谐、团结奋进、笃志立学、攀登有为”为校风、以“爱心育人、文明谦逊、秉承传统、求是创新”为教风、以“勤奋、严谨、自主、自强”为学风。
（二）学校制度文化建设
修订、完善、补充学校各项管理制度，并广泛征求意见，形成一个凸显本校优势、体现校本意识、具有学校特色的科学、规范、高效、完整的组织管理系统和制度体系，从学校到班级让“以法治校（班）”的思想深入人心，在此基础上形成全员管理、自主管理。时刻倾听师生的建议，保证学校决策无误、行动无误。学校领导班子主要成员定期与教职工谈心，对教师反映出来的问题，条件成熟的要马上解决，暂时不能解决的要向老师们解释清楚。
（三）学校环境文化建设
1．校园整体坏境的绿化、美化、人文化。根据上级的统筹安排和我校的实际情况，对学校各功能区进行系统设计规划。确定主题，进行全面文化氛围的营造。包括学校围墙、教室内部、办公室、学生食堂及厕所的文化布置，以及学校宣传栏等，力争突出主色调，彰显xx小学特色。
2．教学楼文化凸显历史，张扬个性。 利用现有墙面空白区域增加历史性、知识性、意境性内容，为常规教育与课程教育提供丰富资源，引发学生省思，营造情景交融的学习氛围，潜移默化地达到“让学校的每一面墙壁都说话”的教育目的。
3．班级文化各显特色。以班主任寄语为主题，以自主创新为原则，以整洁优美为目标，积极营造健康向上的班级文化，形成愉悦、明快的班级氛围。教室内统一规划物品放置，建好用好班内黑板报。统一设置黑板报栏，杜绝乱贴乱挂现象，黑板报不仅要显示XX小学统一的色调，而且要彰显各班的个性。各班建立起自己的班训，并张贴。每月要评比“书香”班级和“先进”集体，用以督促班级文化建设。
4．利用角落展示风采。教室后面的黑板为宣传栏，责任到班级，定期更换栏内材料。在操场四周的围墙上规划以体育文化为主题的文化园，让绿化与体育知识丰富XX小学操场文化，娱乐学生的课余生活。
（四）学校活动文化建设
1．利用好具有教育意义的法定节日、传统节日、重大历史事件、纪念日等，开展主题教育活动。针对不同年级的特点，开展好社团活动。指导各班开好主题班会。
2．以“礼仪教育”、“感恩教育”和“诚信教育”为重点，不断提升学生的文
明素质，积极创建学校特色文化。
3．组织开展第二课堂活动，建立体育、手工、音乐、绘画、书法、篮球兴趣小组，使学生在活动中掌握知识、学会技能、增强体质。举办艺术节、运动会，为学生搭建展示才华的舞台，促进学生全面、健康发展。
4．关注教师身心健康，打造教师休闲文化。并引导教师争当文明教师，营造整洁舒适、恬静雅致的工作环境，力争打造出xx小学教师形象。
附：下江镇XX小学特色校园文化建设经费预算
为了加强校园文化建设，美化校园环境，现根据校园文化建设方案进行如下经费预算：
1、围墙建设经费预算。
（1）、外墙腻子200元。
（2）、墙画颜料600元。
（3）、瓷砖200元。
（4）、劳务2400元。
2、班级建设经费预算。
（1）、班主任寄语1200元。
（2）、班训1200元。
3、警示牌经费预算。
安全、文明等警示牌约1800元。
以上合计柒仟陆佰圆整（7600元）。
学校文化建设实施方案
学校文化建设实施方案【原创】 第五篇
如何让一所学校能够长期、协调、可持续发展,搞好学校文化建设是一条有效之路文化的核心是共享价值观的形成，我校“创造生长 幸福三中”的理念，就是把师生的思想统一到创新发展，享受奋斗后的幸福的共识上，并且以“做学生喜欢的教师，办学生喜爱的学校，成就师生精彩人生”为共同愿景，其本意就是引导学校的办学方向是以学生为中心，教育方向是服务和引导学生的健康成长。由此，我们提出四大战略目标，建设促进学生积极向上的校园环境，构建平衡且满足个性需要的课程体系，实施学生主动学习的课堂教学，搭建学生自我管理、自我发展的课外活动平台。
在环境建设上，我们以“一切景观和设施都要会说话，要为学生学习提供切实帮助”。我们以“一轴”，即校门我们以国家版图、缶池、国旗台、学校荣誉墙为爱国主义教育主轴,同时这些景观为学生提供各种文化活动场景。在校园四周，以中国传统思想、各国名人名句为主题，构建悟苑和思苑，即激励上进又激发思考，外国的全部为原文，增强国际意识。在一处偏僻处，修建兰亭文化苑，用以感怀中国古代文人情怀和体验书法艺术，成为研习国学的之所。操场上用展板展示各种运动图解，使学生在活动训练之时获得技能提升。高中区、初中区，我们计划大力建设服务学生学习的各种场地和设施,为学生提供网络学习的服务。在教室的内外墙上，要建设学生荣誉榜及及学习感悟交流区，让积极的学习引领班级文化。在行政区以校史为主题，展示学校的历史。办公室要以便于交流为主，构建温馨上进的小环境。
一切的价值观念，要想被师生接受，并成为指导日常行为的力量，必须做到说和做的一致性。所以，学校的制度的合理性、办事程序的简洁性、利益分配的公平性就成了校园文化建设是否有诚意的关键。职评、进档、评先、评骨干，以及奖励，我们本着教师行为与学校的共享价值观的契合度、对学校贡献大小、个人业务能力的强弱来公平操作。教职工评价干部，相关教职工评职员，学生评分在教师考核中起决定作用,真正体现学生的中心地位，让一切涉及教职工利益的活动在阳光下操作，取信于民。
从建设学习型学校出发，扩大决策参与的广泛性，发挥教师民主参与热情，鼓励教师中开展教学的研究，外出学习提升专业发展，坚持学校、学生、教师同步发展的理念。
好的人际文化应是围绕着学生教育在说话，围绕着学校活动在研讨，围绕着个人情趣在活动，围绕着工作在交流。这些东西是可以被传承的，被放大，逐渐成为学校文化的主体。学生在学校的生活痕迹加以保留，生活故事传说加以传承。一方面是形成良好校风的基础，另一方面也是校友和学校联系的纽带，为学校的持久发展积蓄越来越强大的能量。教育系统的专家、优质学校、友好学校，更是实现开放性的要素，理论的引入，经验的学习，差距的查找，让学校师生在交流互动中冲满活力，这一切就构成了学校的人际文化。
总之，广纳社会力量，形成开放、创新、共享的学校文化。