教师岗前培训属于继续教育吗

新聘教师岗前培训方案
教师岗前培训属于继续教育吗 第一篇

新招聘教师继续教育岗前培训方案

根据国家教育部《中小学教师继续教育规定》‚新任教师必须进行岗前培训，实行‘不培训，不上岗；先培训，后上岗’‛的原则，特制定新教师岗前培训实施方案。

一、培训目标

通过培训，使新教师更新教育教学理念，履行职业道德规范，提升新教师的师德修养水平；学习班级管理方法，提高班级管理能力；树立依法执教理念，全面提高新教师的教育理念和教育教学水平，有效促进新教师的专业成长，初步掌握教学新方式、新技能、新手段。缩短新教师的角色转换期。

二、培训对象

新招聘教师。

三、培训内容及形式

集中培训和分散培训相结合，讲授和互动相结合，理论学习和岗位实践相结合。

（一）、新教师岗前培训内容为：

1、教师行为及教学工作规范；

2、教学业务技能与实践；

3、新教师的师德修养；

4、班主任工作常规；

5、陶行知研究；

6、中小学、幼儿园法律法规案例解析；

7、名师的成长历程。

（二）、培训形式

培训形式分集中培训和影子学习两阶段。

集中培训的形式主要有专题讲座；问题研讨、经验交流、教学汇报等。

影子学习；各新教师所在学校采用师徒结对的形式制订并实施新教师培养计划。新教师的校本培训，以本校教育教学岗位实践活动为主，参与学校校本培训的全过程。

四、培训时间及地点

1、集中培训：

（1）培训时间：

（2）培训地点：

2、影子学习：对新招聘教师校本培训研修情况进行考核评估。

五、培训要求：

1、新招聘的教师必须参加培训，各学校要高度负责，及时组织并通知所属学校新录用教师参加培训，合理安排好参训学员的工作和学习，对无故不参加培训者，按中小学教师继续教育规定不予验印登记。

2、参加培训的教师要严格遵守培训纪律，按时参加培训、考核。培训成绩记入新教师培训档案，培训合格者颁发新招聘教师上岗培训120学时合格证书。

六、有关事项：

1、以学校为单位，从网上办公系统将培训名单上报并通知参加培训教师在规定时间报到。

2、培训期间的住宿费用和往返差旅费回任职学校报销。 请各有关学校务必高度重视，及时通知到参训教师，并督促按时参训。

红星教师进修学校

2014年10月28日

2013年新教师岗前培训方案
教师岗前培训属于继续教育吗 第二篇

南城县2013－2014学年度中小学新教师试用期

培 训 方 案

一、培训对象

2013年新招录的中小学、幼儿园教师。 二、培训目的

使新教师尽快适应教育教学工作，促使他们在实际工作中进一步巩固专业思想，努力用师德要求规范自己，逐步熟悉小学教育教学常规，初步形成管理、教育学生和组织教学的实际能力，适应工作环境，基本胜任岗位工作。

三、培训原则

1、理论联系实际的原则。试用期培训工作既要重视教育理论的学习，又必须坚持理论联系教育教学实际。

2、实践性原则。对新教师应加强实践指导，采用教学观摩、听课、评课等培训手段，切实提高新教师的教育教学能力。

3、针对性原则。试用期培训要针对新教师上岗最急需的内容进行重点指导，促使新教师达到上岗的基本要求。

4、一致性原则。各级的培训工作要做到上下一致。 四、组织领导

新教师试用期培训在县教育局领导下，由县教师进修学校具体组织实施。

新教师所在学校应给新教师安排满额的工作量，并担任一个班级的班主任或少先队辅导员。新教师任职学校领导要亲自抓好实践培训工作，结合学校和教师的实际，积极组织新教师参加政治学习、研究备课、观摩教学、教学研究、专题讲座、自学辅导等活动。并指定责任心强、教学经验丰富、有一定教育指导能力的教师担任指导教师，指导教师的人选由各学校报县教师进修学校培训处审批、备案。新教师应在任职学校和指导教师指导下，制定自培自练计划，报送所在学校或中心小学备案。

五、培训计划

１、培训总时数为120学时。

２、任职学校校本培训（60学时）。

（１）指导教师指导新教师学习所任课程的教材、制定教学计划、备课、编写教案、讲课、批改作业、辅导和组织考试工作。（15学时）

（２）新教师全学年听20节以上指导教师或优秀教师的课，并做好听课笔记，由学校负责人或指导教师签字简评认可。指导教师的听课记录等由所在学校作为新教师试用期培训档案保存备查。（15学时）

（３）新教师通读任教学段学科的全部教材，了解期间各部分的整体教学要求和衔接关系，完成其中全部作业，由指导教师查阅简评。（8学时）

（４）指导教师、学校领导每学期听新教师10节以上的课（包括新教师的教学公开课），并予以讲评指导。（10学时）

（５）参加学校（中心小学）组织的教研活动、教学竞赛、教学基本功训练等业务活动，其表现由学校领导或指导教师签批。（6学时）

（６）制定班主任或少先队学期工作计划及总结，开展班、队活动。（6学时）

（７）新教师在试用期期间，应自始至终将普通话口头表达和“三笔”（毛笔、钢笔、粉笔字）作为经常性的自培自练内容。以上两项基本功，是试用期培训结业考核的主要内容之一。（不列课时）

３、县教师进修学校集中培训。（60学时） （1）培训课程：

《中小学教师职业道德修养》、《教育法规讲座》、《教师成长》、《班级管理》。

（2）培训时间：

集中培训时间：第一次2013年11月2日至11月3日；

第二次2014年4月底。

（3）培训地点：

第一次：南城县教师进修学校四楼多媒体教室 第二次：南城县教师进修学校四楼多媒体教室 4、培训经费：培训资料费每人60元。 六、考核

1、新教师在本培训期内，集中培训累计取得不少于60学时，校本培训累计取得不少于60学时，全期培训累计取得120学分。

2、写一篇一年来思想政治表现、教育教学及班主任（或少先队）工作等三方面个人总结。由指导教师、学校领导审核，按优、良、一般、差给予评定等级。

3、由县教师进修学校和各学校组织听一节考核课，并按优、良、一般、差给予评定等级。

4、由县教师进修学校和各学校分别组织对新教师进行教学基本功的实地考核，并按优、良、一般、差评出等级。

5、由县教师进修学校组织进行教育教学理论考试，考试采用闭卷形式。 以上五项中，有一项不合格的，视为试用期培训不合格。 七、结业

考核合格者由南城县中小学教师继续教育培训中心颁发统一印制的《南城县新任教师培训合格证书》，作为新教师转正定级的必备条件。对考核不合格的新教师，定为试用期培训不合格，不能转正定级，必须再参加下一年度新教师试用期培训。

八、评优

本期培训结束时，将按20%的比例评选优秀学员。基本条件如下： 1．全期培训累计取得120学分以上； 2．严格遵守培训组织纪律； 3．积极参加培训学习，成绩优秀。

南城县教师进修学校 2013年10月15日

2013年全县新教师岗前培训

课 程 表

南城县新教师试用期培训指导教师申报表

说明：本表一式二份，由新教师所在学校根据任职条件挑选并报学校或中心小学审查同

意后，上报县教师进修学校培训处。

关于继续教育学分管理办法的说明
教师岗前培训属于继续教育吗 第三篇

关于继续教育学分管理办法的说明

一、对象范围

该继续教育管理办法适用对象范围包括：全体教师、实验师以及其它所有在编在聘的专业技术人员。

二、继续教育实施机构

1、广州市中小学教师培训中心（通过中小学教师继续教育网及广州市远程教育中心实施），为继续教育最主要培训机构，负责2008——2012周期的两门指定公共必修课《中小学教师教育技术》和《教育系统公共危机管理》以及其属下的网上远程教育（含专业课和公共选修课）；

2、由市教育局组织的国家级、省级和市级的骨干教师培训活动；

3、由广州市人事局属下具资质的继续教育培训机构举办的面授、远程继续教育课程；

4、本人参加各类符合办理继续教育免修学分规定的考证、继续教育活动。

三、继续教育课程组成【教师岗前培训属于继续教育吗】

1、公共必修课：根据《广州市中小学教师继续教育管理办法》（穗教发„2008‟30号，下简称《办法》）文件要求，2008——2012周期的公共必修课《中小学教师教育技术》和《教育系统公共危机管理》两门（统一由中小学教师继续教育网通过网络远程教育实施）。同时根据市教育局教师评估中心继续教育管理部口头通知，从2010

年起，在继续教育周期验证时，所有在广州市人事局属下培训机构修读的公共必修课（含08年之前所修读的公共必修课）均只能作为继续教育公共选修课学时计算。

2、公共选修课：包括由具资质的继续教育培训机构（继续教育基地）举办的思想政治理论、哲学与社会科学、教育政策法规、现代教育思想和观念、新课程培训、师德教育和班主任工作、教师专业化的理论与实践、心理健康教育（心理学A、B、C证）等选修课程。

3、学科专业课：主要以中小学教师继续教育网举办的网络课程学习为主，同时根据《办法》要求，专业技术人员在每一完整年度（当年1月1日至12月31日）所参加的市教研室举办的教研活动（1分/年）、骨干教师培训、新教师见习期培训、到企业参加实践活动（1～2个月）、各类与教学教研相关的资格证考试、以及所撰写的学科论文、所参与的教学改革项目等，均属于学科专业课继续教育学分计算范畴。

四、继续教育学分的构成：

1、公共必修课：合计6学分，分别为《中小学教师教育技术》（4分）和《教育系统公共危机管理》（2分），通过每年两次，在中小学教师继续教育网上报名并进行远程学习获得，由学校组织人事统一组织报名；

2、公共选修课和学科专业课：通过每年两次，在中小学教师继续教育网上报名并进行远程学习获得，由学校组织人事统一组织报名；

3、市教研室组织的教研活动：1分/年，在需申报高一级职称的当年，由申报人向组织人事科提供继续教育证及参加教研活动的佐证材料，由组织人事科前往市教育局教研室确认后，录入到中小学教师继续教育网；

4、免修学分：每年≤5学分，通过由学校组织人事科组织的每年一次的办理继续学分免修认证获得；具体的免修范围请参看：

《继续教育学分免修原则》

（1）参加提高学历层次培训（含研究生课程班学习）的，凭大专院校教务处的年度成绩（含学时）证明办理登记学科专业课学分。自学考试凭省自学考试办公室发出的单科成绩单办理，取得合格以上成绩者，每门课程登记1.5学分。

（2）新任教师见习期培训，登记公共课5学分，每年新入职的在编教师需在中小学教师继续教育网上报名并到广州大学桂花岗校区进行面授学习（每年9月份由市教育局组织的新教师岗前培训不作为继续教育课程，不计算继续教育学分）。

（3）完成国家、省、市、区骨干教师培训（含“百千万人才工程”培训）、培训者培训、新课程师资培训等，根据培训学时，登记专业课学分。

（4）获得国家职业资格证，凭职业上岗证（含管理类、操作类）登记专业课学分，其中初级的记1分，中级的记2分，高级的记3分；技师的记4分，高级技师的记5分。

（5）获得非教师系列中级以上专业技术资格的登记专业课5分。

（6）完成校长培训（任职资格培训、提高培训和高级研修班）并获结业证书的，登记公共课5学分。

（7）参加普通话水平测试的，凭二乙以上等级证书登记公共课2学分；申报教师资格证的《心理学》《教育学》两门课程的学习均不能计算为继续教育学分。

（8）专业技术人员在市级或市级以上有公开发行刊号的刊物发表1篇论文，根据其内容可以登记公共课或专业课1学分。发表多篇文章可以累加学分。

（9）专业技术人员获得主持市级及以上科研课题，立项并结题的，可一次性登记公共课或专业课学分，其中国家级课题记5学分、省级课题记3学分、市级课题记2学分。课题立项书确认的参与者的免修学分折半计算。

（10）专业技术人员参加市人事局组织的职称计算机培训考核，凭合格证办理公共课2学分（必须合计通过4～5个模块的考试）；职称英语及考前培训均不能计算为继续教育学分。

（11）实验员、图书馆、档案、统计及其它教辅人员参加具资质的社会培训机构的相关专业课程培训，经审核后，可按实际培训学时登记专业课的学分，一年不能超过5学分。

（12）凡开设了中小学教师继续教育课程的授课教师，经审核后，按其所授课程的学分的两倍，予以登记其相应类别的学分。

（13）教育行政部门各处（科）室及其直属机构组织的专题培训，事前应向市、区（县级市）教师培训机构提出申请，经审核，报市、

区（县级市）教育局主管师资培训的处（科）室同意，列入教师继续教育课程，课程管理及收费标准按继续教育课程管理办法执行。

（14）参加心理健康教育A证、B证、C证培训并取得结业证书的，可凭证书分别办理免修公共课5学分、4学分、3学分。

（15）参加农村支教的教师免支教期间的继续教育学分，一年不超过7.2学分。

（16）到企业参加实践的专业技术人员，凭企业出具的实践证明及工作表现评语，办理免修；实践超过两个月（含两个月）的，按

7.2学分计算，超过一个月未满两个月的，按3.6学分计算，每一个继续教育周期只可以办理一次企业实践免修。

（17）女教师年龄满54岁、男教师年龄满59岁后，可以免修继续教育课程。

说明：教师申请免修的学分，参加两项或以上培训的学分可以累加，但每年免修登记累计不能超过5学分，支教人员及到企业实践人员除外。

五、继续教育学分的管理及计算

1、继续教育学分管理机构：

（1）中小学教师继续教育网（由广州市中小学教师培训中心以及中小学教师远程教育中心组成）。其中，中小教师培训中心负责政策颁布、解析、执行等工作，而中小学教师远程教育中心负责提供中小学教师继续教育网所开办的全部网络课程、学分统计的技术支援工作；

教师继续教育培训管理制度
教师岗前培训属于继续教育吗 第四篇

教师继续教育培训管理制度

项城市文化路小学

教师继续教育培训管理制度

为适应教育事业发展的需要，进一步提高我校专业技术人员的素质，建设一支具有良好思想品德和较高业务素质的专业技术人员队伍。根据《中华人民共和国教师法》，结合我校实际，特制定本制度。

1、本措施只适应我校在职在岗聘任的各级各类专业技术人员继续教育。

2、专业技术人员继续教育是针对学校教学、科研发展需要有目的、有计划、有指导、有考核地进行知识和技能的不断提高、更新、补充和拓展的一种素质教育。

3、继续教育的主要对象是全体教师，通过继续教育使教师更好地履行现岗位职责，并创造条件及时选拔、重点培养在实际教学、科研中涌现出来的中青年优秀教师，使之成为教学、科研骨干和新的学术、学科带头人。

4、专业技术人员接受继续教育享受下列权利：

(1) 享有规定的学习时间。

(2) 接受继续教育期间，享有与在岗人员同等的工资、福利待遇。

(3) 接受继续教育权利受到侵害时，有权向学校提出申诉。

(4) 专业技术人员根据工作情况和可能，可申请接受继续教育。

(5) 享有学校规定数额的接受继续教育专项经费补助。

5、 专业技术人员接受继续教育应当履行下列义务：

(1) 遵守继续教育的有关政策、纪律和规定。

(2) 服从学校安排，按期完成学习任务。

(3) 继续教育结束后，应向学校提供进行登记、建立档案所需的结业证书、考试成绩等资料。

(4) 接受继续教育后，要按期返校工作，并按学校有关规定或协议提供服务。

6、教师接受继续教育的主要内容和形式：

(1)岗前培训：主要分配我校的从事教学工作的教师参加培训学习。

(2)现代教育技术培训： 学校全体教师参加以现代教育理论、专业文化知识、多媒体素材制作、教学设计、课件制作、等为主要课程的培训学习。

(3)参加有关各级部门及培训机构举办的各种以教学、科研、学科建设、课程和教学改革、教材建设为主要内容的研讨班、进修班或培训班。【教师岗前培训属于继续教育吗】

(4)到与本人从事的专业相同或相近的专业学习。

(5)教师在职参加自学考试等成人教育提高学历的学习。

(6)外语、计算机水平提高培训，包括计算机培训学习。由学校职能部门举办的外语、计算机提高培训学习。

(7)上级认可的其他形式的继续教育活动。

7、继续教育经费筹措、使用和管理：

(1) 继续教育经费原则上由学校、接受教育者共同筹措、并按一定比例承担。

(2) 根据培训规划和计划，学校每年视财力专项列支，并由学校统一管理使用。

8、《继续教育证书》（以下简称《证书》）的颁发、管理和使用：

(1)实施继续教育证书登记制度的目的是：系统掌握教师业务水平和接受继续教育

的情况，促进教师学习新知识、新技术、新技能，完善知识结构，不断提高其创新能力和专业技术水平。

(2)《证书》的发放：全校专业技术人员统一使用由省人事厅制发的《证书》。发放《证书》时，要登记造册。《证书》由专业技术人员个人保管，《登记卡》由专业技术人员所在单位负责保管，及时准确填写有关内容，并接受学校职能部门和上级的监督、检查。 《证书》应妥善保管，填满后可续发新证，如遗失或损坏，应及时向原发证机关申请补发。

9、学校职责

(1)学校依据上级职能部门的有关规定、规划、指导方案，以及学校专业技术人员队伍建设的具体计划，提出和制定开展继续教育工作的措施和办法，并负责组织实施。

(2)学校定期组织教师进行集中培训，保证教师参加培训时间。 学校培训采取集中学习与自主学习相结合的方法，一般单周以自学为主，双周集中培训。个体培训由教师根据上级安排或自主确定。

(3)按规定提供必要的学习经费和其他条件。

(4)学校积极提供教师外出培训学习机会，并保证外出接受继续教育期间，享有与在

校时相同的工资、福利待遇。

(5)按规定登记、考核和检查专业技术人员接受继续教育的情况，并办理相关证明书，

建立学习档案。办理全校专业技术人员继续教育的验证。

(6)学校将教师参加继续教育培训情况纳入年终考核和目标管理评估。学校定期对在继续教育、校本培训中取得成绩的老师进行奖励。在教师评优中向在校本培训中的优秀教师倾斜。

(7)接受上级监督和指导。

10、各部门职责

（1）按学校规定及规划，制定详细、切实可行的继续教育计划，并组织安排实施。

（2）提供专业技术人员继续教育的时间，提供一定的学习经费和其他条件。

（3）保证享有与在岗时相同的福利待遇。

（4）管理专业技术人员接受继续教育的《证书》和《登记卡》，并进行相关内容的填写。

（5）各教师应根据专业、教学、工作等需要自筹经费安排继续教育。

新教师岗前培训方案
教师岗前培训属于继续教育吗 第五篇

南城县2013－2014学年度中小学新教师试用期

培 训 方 案

一、培训对象

2013年新招录的中小学、幼儿园教师。 二、培训目的

使新教师尽快适应教育教学工作，促使他们在实际工作中进一步巩固专业思想，努力用师德要求规范自己，逐步熟悉小学教育教学常规，初步形成管理、教育学生和组织教学的实际能力，适应工作环境，基本胜任岗位工作。

三、培训原则

1、理论联系实际的原则。试用期培训工作既要重视教育理论的学习，又必须坚持理论联系教育教学实际。

2、实践性原则。对新教师应加强实践指导，采用教学观摩、听课、评课等培训手段，切实提高新教师的教育教学能力。

3、针对性原则。试用期培训要针对新教师上岗最急需的内容进行重点指导，促使新教师达到上岗的基本要求。

4、一致性原则。各级的培训工作要做到上下一致。 四、组织领导

新教师试用期培训在县教育局领导下，由县教师进修学校具体组织实施。

新教师所在学校应给新教师安排满额的工作量，并担任一个班级的班主任或少先队辅导员。新教师任职学校领导要亲自抓好实践培训工作，结合学校和教师的实际，积极组织新教师参加政治学习、研究备课、观摩教学、教学研究、专题讲座、自学辅导等活动。并指定责任心强、教学经验丰富、有一定教育指导能力的教师担任指导教师，指导教师的人选由各学校报县教师进修学校培训处审批、备案。新教师应在任职学校和指导教师指导下，制定自培自练计划，报送所在学校或中心小学备案。

五、培训计划【教师岗前培训属于继续教育吗】

１、培训总时数为120学时。

２、任职学校校本培训（60学时）。

（１）指导教师指导新教师学习所任课程的教材、制定教学计划、备课、编写教案、讲课、批改作业、辅导和组织考试工作。（15学时）

（２）新教师全学年听20节以上指导教师或优秀教师的课，并做好听课笔记，由学校负责人或指导教师签字简评认可。指导教师的听课记录等由所在学校作为新教师试用期培训档案保存备查。（15学时）

（３）新教师通读任教学段学科的全部教材，了解期间各部分的整体教学要求和衔接关系，完成其中全部作业，由指导教师查阅简评。（8学时）

（４）指导教师、学校领导每学期听新教师10节以上的课（包括新教师的教学公开课），并予以讲评指导。（10学时）

（５）参加学校（中心小学）组织的教研活动、教学竞赛、教学基本功训练等业务活动，其表现由学校领导或指导教师签批。（6学时）

（６）制定班主任或少先队学期工作计划及总结，开展班、队活动。（6学时）

（７）新教师在试用期期间，应自始至终将普通话口头表达和“三笔”（毛笔、钢笔、粉笔字）作为经常性的自培自练内容。以上两项基本功，是试用期培训结业考核的主要内容之

一。（不列课时）

３、县教师进修学校集中培训。（60学时） （1）培训课程：

《中小学教师职业道德修养》、《教育法规讲座》、《教师成长》、《班级管理》。

（2）培训时间：

集中培训时间：第一次2013年11月2日至11月3日；

第二次2014年4月底。

（3）培训地点：

第一次：南城县教师进修学校四楼多媒体教室 第二次：南城县教师进修学校四楼多媒体教室 4、培训经费：培训资料费每人60元。 六、考核

1、新教师在本培训期内，集中培训累计取得不少于60学时，校本培训累计取得不少于60学时，全期培训累计取得120学分。

2、写一篇一年来思想政治表现、教育教学及班主任（或少先队）工作等三方面个人总结。由指导教师、学校领导审核，按优、良、一般、差给予评定等级。

3、由县教师进修学校和各学校组织听一节考核课，并按优、良、一般、差给予评定等级。

4、由县教师进修学校和各学校分别组织对新教师进行教学基本功的实地考核，并按优、良、一般、差评出等级。

5、由县教师进修学校组织进行教育教学理论考试，考试采用闭卷形式。 以上五项中，有一项不合格的，视为试用期培训不合格。 七、结业

考核合格者由南城县中小学教师继续教育培训中心颁发统一印制的《南城县新任教师培训合格证书》，作为新教师转正定级的必备条件。对考核不合格的新教师，定为试用期培训不合格，不能转正定级，必须再参加下一年度新教师试用期培训。

八、评优

本期培训结束时，将按20%的比例评选优秀学员。基本条件如下： 1．全期培训累计取得120学分以上； 2．严格遵守培训组织纪律； 3．积极参加培训学习，成绩优秀。 南城县教师进修学校 2013年10月15日

2013年全县新教师岗前培训

课 程 表

南城县新教师试用期培训指导教师申报表

说明：本表一式二份，由新教师所在学校根据任职条件挑选并报学校或中心小学审查同 意后，上报县教师进修学校培训处。 篇二：新教师岗前培训计划

新教师岗前培训计划

2012-8-20

签到时间：每天上午8:20 下午3:20 篇三：2013年新进教师岗前培训方案

2013年新进教师岗前培训方案

新进教师岗前培训分三个阶段进行，第一阶段为2013年10月22日至2013年11月5日的入职培训，第二阶段为2013年10月14日至2014年1月10日的系部教学、科研等业务培训，

第三阶段为2014年7月15日至2014年8月10日的四川省高校初任教师职业技能培训。

一、培训时间

2013年10月8日至2014年8月10日。

二、总体要求

（一）新进教师要正确认识培训的重要性，从思想和行动上保持同学校的高度一致，积极配合培训；

（二）参加培训的教师应全程参与培训工作，自觉遵守纪律和相关规划，认真听课，并做好记录；

（三）参加培训的教师应按培训要求完成各项培训任务，并提交学习心得及个人职业生涯规划。

三、具体安排

整个培训工作分三个阶段进行，具体为：

（一）第一阶段：入职培训——组织人事处组织

1、培训时间：2013年10月24日至2013年11月6日（每节课提前10分钟到2409签到）。

2、培训对象：2013年新进教师。

3、具体内容及安排见表：

备注：开班仪式由组织人事处负责组织，全部新进教师参加

（二）第二阶段：教学、科研等业务培训——系部组织

1、培训时间：2013年10月14日至2014年1月10日。

2、培训对象：所有新进教师。

3、培训内容：系部自行制定计划。

（三）第三阶段： 四川省高校初任教师职业技能培训——组织人事处组织

1、培训时间：2014年7月15日至8月10日。

2、培训对象：我校新进教师（已取得四川省高等学校教师岗前培训合格证书的教师除外）。

3、具体安排：参见2014年四川省教育厅高校初任教师职业技能培训安排。

4、报名地点：组织人事处309室报名（2014年3月）。

三、培训评估

（一）培训考核

1、出勤情况。

2、一篇不少于1500字的心得体会（手写）。

3、每节课培训的笔记。

4、个人职业生涯规划。

学校组织的培训以出勤情况、每节课培训的笔记、一篇不少于1500字的心得体会、个人职业生涯规划四项作为考核材料，每一位新教师将后三项考核材料于2013年11月20日前统一交到组织人事处杨生利处备案。

系部组织的培训，以系部为单位，于2014年1月10日前将本部门2013年新进教师岗前培训的具体做法、总结以及每一位新进教师的关于系部教学培训学习心得，交到组织人事处备案。

（二）考核结果

考核结果为合格与不合格。考核成绩，要记入教师的教学业务档案，并作为教师转正定级、高校教师资格认定和教师专业技术职务评聘的重要依据之一。