动画片制作,竞赛培训

动画片制作-2015年全国职业院校技能大赛比赛项目方案(中职组)
动画片制作,竞赛培训 第一篇

2015年全国职业院校技能大赛

竞赛项目方案申报书

赛项名称： 动画片制作

赛项类别：

规划赛项

已有赛项

□ 新增赛项 赛项组别：（

中职组 □高职组）

申报单位（盖章）： 企业数字化技术教育部工程研究中心 方案申报负责人： 赵卫东 电话： 021-65983423 手机： 13901635035 邮件： tjgmj@163.com 通讯地址： 上海市四平路1239号 邮政编码： 200092 申报时间： 2014.8.30

2015年全国职业院校技能大赛

竞赛项目方案

一、赛项名称 （一）赛项名称 动画片制作 （二）压题彩照

（三）赛项归属产业类型 信息产业、创意产业、文化产业 （四）赛项归属专业大类

专业类：590100计算机类 专业名称：590118三维动画设计

二、赛项申报专家组

三、赛项目的

通过大赛，提升学生三维建模的基本功与实战能力，具备制作三维动画的基本能力，提高影视动画制作的相应岗位职业能力和岗位协作性，更好地培养影视动画基础人才，为信息产业、创意产业、文化产业发展服务；搭建中职学校信息技术类、广播影视类的校企合作平台，促进影视动画技术主流软件及相关技术在中职院校中的教学应用；推进产学结合的人才培养模式改革，引导中职院校信息技术类和广播影视类专业的教学改革方向。

四、赛项设计原则

（一）与行业用人岗位要求相结合，突出对核心能力的考核。

本竞赛主要针对企业对动漫数字模型建立等岗位的要求而设计，侧重对二足角色模型建立和动画片制作等核心能力的考察，竞赛标的为该类岗位的业务知识和职业技能，测评对象为岗位对应的工作内容，充分体现行业需求引导评价模式的职教改革理念。

（二）专业知识与软件技能相结合。

本竞赛针对行业资质要求，要求选手掌握基本的行业和专业知识，并通过指定的基本软件的操作，实现具体动画片的模型建立、表达和动画创新设计，在实际的建模和动画创新设计过程中促进对专业知识的理解和掌握。

（三）强化基本技能, 适度引导创新。

本竞赛要求选手在指定的时间内完成动画片数字模型及设计表达文档，针对中职学生特点，强调造型准确性和规范性的要求，在此基础上,适当引导创新能力的发挥。通过竞赛体验真实的业务环境，实现“做中学、学中做”的意图。

（四）技能比赛与教学改革相结合。

根据行业发展趋势和企业应用水平进行试题设计，通过技能竞赛，引导学校教学内容、手段和方法的改革，在注重传统基础知识的教学基础上，加强软件技能的训练，加深学生对基础知识的理解和灵活应用，并在实际的操作中引导创新的尝试。

五、赛项方案的特色与创新点

（一）赛前参赛学校可申请欧特克正版软件，在校内进行教学和培训，并通过提供标准流程引导学生提交参展作品，提高职

业学校课程教学的规范性；赛后通过互联网等手段对获奖作品进行展示与交流，实现教学资源共享，推进学校的教育教学改革。

（二）通过指定的模型建立和设计表达考察选手的基础专业知识和软件操作技能。大赛真实反映企业对从业人员的综合技能要求，要求参赛选手综合运用专业知识与技能，充分体现了“以项目任务引领知识组配”的教学理念。

（三）通过动画片设计引导选手综合灵活运用专业知识和技能，进行动画的设计创新，满足功能性、美观性和新颖性等要求。

（四）通过细致的评分规则保证比赛的公平公正。对应建模、动画模块不同环节，制定细致的评分规则，使裁判的评分更加客观，同时也促进职业院校师生在教学和练习中更加重视对技术细节的掌握。

六、竞赛内容简介

基于赛场软、硬件环境，按照赛题要求，完成一个二足角色模型的建立，运用赛题提供的二足配角、道具和场景，创作一段不短于15秒的卡通风格的三维动画。具体需要完成的工作包括三维建模、UV整理、贴图绘制、材质设计、非角色动画与角色动画、灯光布置、渲染、合成等。角色建模与二足角色动画作为三维动画中最核心的部分，也是本次比赛最主要也是最重要的考查点，旨在指导学生对三维动画核心技术的熟练掌握。

与高职赛项相比，中职赛项以二足角色建模和二足角色动画为主，考核动画制作中的核心技能。

2017动画片制作赛项样题
动画片制作,竞赛培训 第二篇

四川省职业院校技能大赛中职组“动画片制作”赛项样题

比赛分为动画基础、动画创作两个模块。

模块1：动画基础模块

根据参考图片和要求，完成一个二足卡通角色的三维角色模型创建及效果图渲染。

模块2：动画创作模块

在给定的故事开头的基础上拓展剧情，并使用模块1中已完成的角色模型、赛题提供的其它模型和场景完成一段不短于 10 秒的动画片创作。

一、赛题说明

1.比赛时间为240 分钟，试卷共设两道大题。

2.试题中所需的所有参考资料与素材可在指定目录中获得，不得使用自备素材。

3.比赛过程中，建议参赛选手每隔 15 分钟保存一个新的文件版本。

二、动画基础部分

1.根据参考图中卡通角色的正面、侧面和背面等透视图及效果图，完成三维建模、材质表现。

2.模型与材质的效果应尽可能接近参考图。

3.自行挑选合适的视角，以最高品质渲染三张分辨率为1600x1200 或1200x1600 的效果图，保存为.bmp 文件。

三、动画创作部分【动画片制作,竞赛培训】

1.动画故事主角为“动画基础部分”中已完成的模型，参赛选手需对主角进行绑定。

2.动画故事配角（卡通动物或道具）的模型已提供，参赛选手需对配角进行绑定。

3.场景模型已提供，参赛选手可自行选择场景中的任一（或若干）区域作为故事发生的地点，并自行布置灯光效果；

4.如情节需要，可对场景、角色与道具进行修改，也可创建其它模型；请自行调整角色、主角、配角、道具之间的大小比例；请自行设计三维动画片分镜头；角色动画需符合运动规律。

5.设计动画剧情（编写剧本）时应当充分发挥想象力，力求故事新颖有趣，结局在意料之外却又在情理之中；动画故事的重点应放在卷面给出的开场剧情之后，必须强调主角与配角之间的互动，例如动画主角（模块1完成的动画角色）带着她的宠物（大赛已提供）在街道上或森林里奔跑（街道场景和森林场景大赛已提供）。

6.参赛选手必须以赛题中的指定技术完成“动画创作要求”中所指定的动画效果（角色奔跑、跳跃），并可以根据画面效果与故事铺陈的需要自行决定添加其它各类动画和特效（下雨、下雪等）。

7.请为动画片命名，并据此添加简单片头；但片中严禁出现姓名、学校或者其它体现个人信息的文字。

8.动画长度不短于10 秒，片头时间不计入动画时间。分辨率为1280x720，帧速率为 25fps；最后输出的文件应为.mov 格式，以最高品质的H.264 编码方式压缩。

9.动画创作要求：

（1）以下文字为故事的开头部分（最终动画应包含此部分），请在此基础上继续发展，形成完整的故事：……

（2）请使用指定技术完成以下动画效果：……

10.不必制作片尾。

四、评分细则

动漫设计与制作技能大赛方案
动画片制作,竞赛培训 第三篇

动漫设计与制作技能竞赛方案

一、参赛范围：

在校2013级2014级在校学生。

竞赛暂定于2015年6月举行。

二、竞赛地点：校计算机中心

三、竞赛内容和方式：

1、竞赛的内容：

竞赛内容主要包括“生态文明”、“生命•安全”为主题的动漫设计两部分： “生态文明”赛项：引导学生充分认识保护环境、建设生态文明的重要意义，深刻领会尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，厉行“节粮、节水、节电”，增强节约意识、环保意识、生态意识。

“生命•安全”赛项：结合安全教育、法制教育、艾滋病预防、毒品预防等专题教育内容，引导学生树立交通安全、生产安全、生活安全等意识，懂得珍爱生命。 作品使用Flash制作，swf格式输出，载体为光盘，作品时间不超过3分钟。

2、竞赛的方式：

竞赛项目内容必须由参赛队员个人或团体合作完成。

3、竞赛规则：

①比赛时间为2个月，连续进行。

②参赛选手须在学校计算机规定文件夹内存储比赛文档。

四、竞赛赛场与设施：

（1）赛场：

比赛工位：校计算机中心。

五、评分办法：

1、具体要求：根据所提供的动画与制作要求正确选择相应的制作软件，制作准确、技术运用恰当，跟案例越接近，得分越高。

2、制作主题鲜明，内容健康；设计新颖、具有创意；结构清晰、布局合理；动作节奏合理协调；技术运用合理，全面；体现作品特色，使浏览者感觉整体效果好。

3、违规扣分：

选手有下列情形，需从总成绩中扣分：

①未按竞赛要求创建和存放相关资料。

②嫖窃他人成果者、不服从裁判管理造成严重后果的，取消竞赛成绩。

动漫专业技能竞赛方案
动画片制作,竞赛培训 第四篇

淮南市职业教育中心计算机应用专业动漫

方向技能竞赛方案

本专业经过两年时间的实践摸索，在后来连续两年在淮南市技能大赛动画片制作项目活动中分获教师组、学生组全市第一，学生4人参赛获得3金、1银的好成绩，为充分发挥职业技能竞赛在高技能人才培养、选拔和激励等方面的积极作用，更好的激发学生学知识、学技术、学技能的热情，充分凸显以技能竞赛带动专业发展的培养模式，特制定本专业动漫方向技能竞赛方案。

一、 竞赛指导思想

为更好的展示本专业学生积极向上、奋发进取的精神面貌和熟练的技能水平，为学生职业技能水平和操作能力展示提供竞技舞台，培养可持续发展、满足企业需求的高素质、高技能人才，为地区经济社会发展提供有力的人才支撑。

此技能竞赛方案基于以下政策文件指导：

 《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》教职成［2010］9号

 《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法》教职成

[2011]7号

 淮南市职业教育中心示范校建设方案书、任务书

 《淮南职教中心师生技能竞赛考核奖励办法》

二、 竞赛宗旨

本届竞赛旨在以此次竞赛为契机，在加强技能教学的基础上，尽量扩大覆盖面，锻炼学生技能水平，促进学生技能水平的提升， 并且为下一次校技能竞赛做准备。

三、 参赛范围

淮南职业教育中心在校学生，年级不限，性别不限。

四、 竞赛时间

本次竞赛暂定为20**年*月*日举办。

五、 竞赛地点

竞赛地点为**实训室(***机房)。

六、 竞赛组织机构

(一) 竞赛组委会

淮南市职业教育中心技能竞赛组委会，全面负责竞赛的领导和协调工作。 组委会主任: ***

组委会副主任: ***，***„„***

组委会成员: ***，***„„***

竞赛组委会电话: *******

(二) 竞赛组委会办公室

主任: ***

副主任: ***，***„„***

成员: ***，***„„***

工作职责:

1. 在竞赛组委会领导下，负责竞赛的各项组织工作；

2. 负责组织策划、竞赛指南及证书制作工作；

3. 完成竞赛组委会交办的其他工作。

(三) 竞赛赛务组

组长: ***

副组长: ***，***„„***

成员: ***，***„„***

工作职责:【动画片制作,竞赛培训】

1. 在竞赛组委会的领导下，负责竞赛方案的制定及实施；

2. 负责对竞赛过程中出现的问题和争议进行仲裁；

3. 负责整个竞赛过程中的命题、裁判工作；

4. 负责赛事接待及校园安全保卫工作。

(四) 竞赛宣传组

组长: ***

副组长: ***，***„„***

工作职责:

1. 负责沟通各新闻媒体和竞赛的新闻报道及各项宣传工作；

2. 负责落实竞赛开幕式的议程安排等；

3. 负责指导赛点的环境布置。

(五) 竞赛监审纪检组

组长: ***

副组长: ***，***„„***

联系电话: *******(淮南市职业教育中心教务处)

工作职责:

1. 负责对竞赛过程中各个环节的公平、公正进行监督；

2. 依法查处大赛过程中的违纪行为；

3. 对竞赛成绩统计、汇总进行监督。

(六) 竞赛联络组

组长: ***

成员: ***，***„„***

工作职责:

1. 负责联络竞赛组委会成员，与赛务组联系沟通；

2. 负责赛时报到，与参赛成员保持联系；

3. 负责竞赛期间的后期服务等。

七、 竞赛内容和方式

(一) 竞赛内容

利用Flash 软件，以二维动画为主，主要包括模仿制作和创意设计两部分，即在规定时间内完成以下比赛任务：

1. 根据给定的实例，利用指定文件夹中所提供的素材，进行模仿制作。

2. 根据指定的主题，利用提供的素材，进行主题动漫设计制作。

提交作品要求：

1. FLASH作品大小不超过10M，内容长度要在五分钟以内。

2. 参赛选手需要提交swf格式的Flash文件。

3. 作品必须附上详细说明：

1) FLASH作品截图(尺寸:120*90px 格式:GIF或JPG 大小:10K以下)

2) 作品简介(包括作品名称、作品说明、创作动机)

(二) 竞赛方式

1. 比赛时间为210分钟，连续进行。

2. 参赛选手抽签确定比赛工位。

3. 竞赛采取个人比赛方式，项目内容必须由参赛队员独立完成。

(三) 竞赛规则

1. 参赛选手应严格遵守赛场纪律，服从指挥，讲文明礼貌。

2. 竞赛所用计算机硬件设备和相关软件由大会提供。竞赛过程中，饮水由赛场统一提

供，选手休息、饮食或如厕时间均计算在竞赛时间内。

3. 参赛选手须在比赛工位的计算机规定文件夹内存储比赛文档。

4. 因设备自身故障导致选手中断比赛，由大赛裁判长视具体情况做出裁决。

5. 若参赛选手欲提前结束竞赛，应举手向裁判员示意，比赛时间结束由裁判员记录，

参赛队结束比赛后不得再进行任何操作。

(四) 竞赛赛场与设施

1. 竞赛工位

每个选手一台计算机。竞赛用计算机共**台。

2. 赛场计算机软、硬件配置：

1) 硬件：CPU 双核、主频1. 8GHz 以上;内存2GB; 硬盘120GB 以上;独立显卡'; 19

液晶显示器; WACOM 手绘板一块等。

2) 软件：Windows XP SP2(中文版) 、Flash CS3(中文版) 、Fireworks CS3(中

文版) 、Photoshop CS3(中文版) 、ACDSee 9 (中文版) 、WINRAR(中文版)

3) 输入法： windows XP、Office 2003自带常用输入法（全拼、智能ABC、五笔

86版等）

（注：竞赛中所涉及的软件版权均为其著作权人所有，仅作学习、研究，不作商

业应用。）

3. 相关人员

1) 系统/网络管理人员*名；

2) 设备维护及电力管理人员*名；

3) 竞赛评审、工作人员*名；

4) 协调工作人员*名。

八、 竞赛程序

1. 20**年*月*日上午开幕式后，选手熟悉赛场和抽取设备号。

2. 20**年*月*日下午13：30—14：00（比赛前30分钟），参赛选手凭参赛证、学生

证和身份证“三证”齐全进入赛场，竞赛选手按照与自己编号相应的机位入座，进行竞赛前的各项准备工作，竞赛裁判组对各参赛选手的身份进行检查。

3. 20**年*月*日下午14：00--17：30。在竞赛哨音吹响的同时开始比赛计时。竞赛

时间为210分钟。

4. 竞赛时间结束前10分钟，吹响竞赛结束提示哨。竞赛结束后，经监考老师对选手

作品存盘进行签字确认后，参赛选手方能离开。

5. 竞赛日程安排

九、 成绩评定方法

1. 参赛选手的成绩评定由裁判组负责

2. 评分项目及扣分

1) 比赛成绩满分为100分。

① 模仿制作（60分）

根据给定的实例，利用指定文件夹中所提供的素材，进行模仿制作。

要求：内容符合制作要求、视觉效果良好，跟实例越接近，得分越高。 ② 创意设计（35分）

根据指定的主题，利用提供的素材,进行主题动漫设计制作。

要求：内容符合主题、表达完整流畅、视觉效果良好、色彩搭配合理、美

观、界面友好。

③ 职业素养安全意识（5分）

要求：参赛选手必须服从裁判管理，遵守赛场纪律，正确使用计算机，不

得进行违规操作。

2) 违规扣分

选手有下列情形，需从总成绩中扣分：

① 不遵守赛场纪律、大声喧哗者扣2分；

② 故意破坏计算机软件或硬件系统，视后果严重程度扣2—5分；

③ 嫖窃他人成果者，取消比赛成绩；

④ 不服从裁判管理造成严重后果的，取消比赛资格；

⑤ 冒名顶替，弄虚作假，一经查出取消全部竞赛资格（成绩），并对选手进

行通报批评。

3. 名次确定及奖项设置

1) 按比赛成绩从高分到低分排列参赛选手的名次。竞赛成绩相同时，完成任务所

用时间少的名次在前;竞赛成绩和完成任务用时均相同时，创意设计项目成绩高的名次在前; 再次，职业素养与安全意识项的成绩高的名次在前。

技能大赛动画片
动画片制作,竞赛培训 第五篇

2016年厦漳泉三市、泉州市职业学校技能大赛

“动画片制作”赛项规程

一、赛项名称

赛项名称：动画片制作

赛项组别：中职组

赛项级别：三市联赛

二、竞赛目的

通过此项目竞赛，培养参赛选手二维和三维动画制作技术方面的综合应用能力, 促进中等职业学校动画设计、计算机应用等专业的教育教学创新，改革实践教学内容、手段和方法，提升中职学生的职业技能和职业素养，培养企业需要的高素质高技能人才。

三、竞赛内容

参赛选手根据本届竞赛执委会提供的软件和素材，按照赛题要求，完成相应模型创建，输出效果图。利用给定的场景和角色，创作一段动画片，制作成能脱离制作环境播放的视频文件，并按要求格式及名称保存动画文件。

本赛项分为动画基础和动画创作两个模块，比赛时间4小时。 第一模块：动画基础

内容：参赛选手首先根据给定的情节完成二维动画的制作；再根据给出的素材和要求，完成相应模型创建，输出效果图。需提交的文件包括三维模型文件和效果图等。

形式：现场操作。

第二模块：动画创作

内容：参赛选手需根据给定的故事脚本内容，使用给定的场景和角色模型 (3dsmax格式）完成动画创作，并添加相应的片头，设臵环境特效等（可以分段制作利用视频剪辑软件premiere软件合成）。需提交的文件包括源文件和视频等。

形式：现场操作。

竞赛项目指标体系

四、竞赛方式

1.竞赛采取个人竞赛方式，每个参赛队由3名选手组成，参赛选手必须是年龄不超过21周岁（1995年7月1日及以后出生的）的中等职业学校具有正式学籍并以全日制方式学习的学生。

2.竞赛使用的计算机软件全部由竞赛组织方提供，选手不得私自携带任何软件、设计资源和通信工具进入赛场。

3.通过抽签确定参赛队上场顺序及赛位，东道主抽签顺序安排在

最后。

4. 每个参赛队最多2名指导教师（或者1名领队1名指导教师），指导教师经报名并通过资格审查后确定。指导教师不得进入竞赛场地内，发现违规取消该队参赛资格。

五、竞赛流程

六、竞赛试题

本赛项的命题工作由赛项执委会指定的命题专家组负责，按照竞赛规程的内容要求，在方向和难度上依据教育部颁发的职业院校相关专业人才培养标准和国家职业标准，结合中职动画片制作人才培养要求和企业岗位需要进行设计，命题专家在完成命题后，会交由赛项执委会指定的专家进行审核。

七、竞赛规则

1.参赛选手应严格遵守赛场纪律，服从指挥，着装整洁，仪表端

庄，讲文明礼貌。各地代表队之间应团结、友好、协作，避免各种矛

盾发生。

2.比赛当天，由各地代表队领队参加抽签确定机位。

3.参赛选手须提前20分钟入场，入场必须佩戴参赛证并出示身份证。按机位号入座，将参赛证和身份证臵于台桌左上角备查，检查比赛所需一切物品齐全后选手签字方可开始参赛。选手在比赛中应注意随时存盘。迟到超过30分钟不得入场。开考后30分钟内不准交卷出场。严禁将试卷带出考场。

4.比赛过程中如发生机器故障，必须经裁判长确认后方能更换设备或者机位，更换耽误的时间不另外增加或者延长比赛时间。

5.比赛过程中或比赛后发现问题（包括反映比赛或其它问题），应由领队在当天向组委员会提出书面陈述。领队、指导教师、选手不得与比赛工作人员直接交涉。

6.比赛严禁冒名顶替，弄虚作假，指导教师不得进入比赛现场。

7.其它未尽事宜，将在赛前向各领队做详细说明。

八、竞赛环境

（一）竞赛场地

竞赛场地包括：竞赛区与其他区域。

1. 竞赛区

竞赛区包括竞赛机房、裁判机房及相关区域。

2. 其他区域

其他区域包括休息区、展示区、服务保障区、申诉区等，均为开放区域，领队及指导教师均可进入，并遵守相关规定，听从工作人员的安排。

休息区与展示区设在同一区域，供领队及指导教师使用。本区域设有交流体验设备，用于展示选手提交的场外作品，同时配有转播设备，可直接观看竞赛区实况。服务保障区用于参赛选手、指导教师及领队等提供后勤保障服务。申诉区用于受理各参赛队的申诉。

（二）竞赛设备

1.比赛按15个参赛队，50个竞赛工位准备比赛物品。

2.每个工位配备一台计算机， 立体声耳麦，百兆局域网到工位。

3.每个工位标明工位号，并配备竞赛平台和制作工作要求的软件、硬件。

九、技术规范

竞赛结合企业人才需求，参考国家相关标准制定。

相关标准规范：《多媒体作品制作员国家职业标准》

十、技术平台

1.设备按照参赛队数量准备，包括工作台、计算机等。

2.本大赛提供以下硬件环境：

计算机处理器：2.8GB以上，内存：4GB，显卡：显存1G，内臵硬盘驱动器：硬盘≥500 GB，含耳麦。

显示器：19寸液晶显示器

其他：标准键盘、鼠标、鼠标垫。

3.软件环境：

大赛提供计算机及预装如下软件（所有软件均不包含第三方插件）：

Windows 7 64位（中文版）

2016动画制作专业应届生求职信
动画片制作,竞赛培训 第六篇

导语：动画制作专业应届生求职信怎么写?欢迎阅读下面范文!

尊敬的招聘主管：

我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。在投身社会之际，为了找到能证明自己的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向领导做一下自我推荐，现将自己的情况简要介绍如下:

本人现就读于四川师范大学成都学院动画制作专业。大学三年，我学也曾的是计算机应用(动画)方向.能给动画添加中间帧，动漫人物造型设定，插画，图形创意(企业形像相关图标设计)等.相关软件有:photoshop图像处理，flash，premiere影片处理， dreamweaver等.图形制作(企业图标设计) 从事一些策划工作， 手绘草搞等工作。而且不断进行专业知识的巩固和再延伸。经过一段时间的努力，使我在非编(premiere)、三维制作(3d)、图像处理 (photoshop)、等软件的使用技术上有了较大的提高。

同时，在学有余力的情况下，先后兼职或实习于双星(中国)有限公司四川分公司、新津职业学校等单位，有效提高了自身的交际能力。另外，自XX年9月至今，一直担任着艺术系的宣传部长一职，培养了自身较强的责任心、管理和沟通能力、适应能力和学习能力。

我期待在拥有我的舞台上不只是有快乐，同时拥有更多的成功，证明自己可以，让自己在属于我的舞台上秀出自己，让自己在世界的舞台上飞的更高!

我是一个农村的孩子，贫苦的生活磨练了我的意志。我非常珍惜这个机会，这份工作!期待着能为成为贵公司的一名员工。恭盼回音。

祝贵公司事业蒸蒸日上 !

此致

敬礼!

求职人：

20xx年xx月xx日

拓展阅读：求职信写作要求

公司的老板大多认为，注重小节的人对重大的事务也会谨慎行事。一个人做人做事是否谨慎可以从一封求职信中看出来。别看轻了短短一封信，一封求职信可以显露出一个人的嗜好、鉴别力、教育程度以及人格特性。

下列几个要点便是泄露一个人秘密的地方。因此，写信的人一定要留意。

a.纸张的选用：最好使用品质优良，白色的信纸。信封要配合信纸的颜色。

b.书写：求职者一般是把求职信打印出来，并加亲笔签名。签名时字体要写得庄重得体，龙飞凤舞的字迹无疑是自寻绝路。

c.格式：正文要适当地排列在信纸中，格式要全文一致，不要中途改变。

d.语法、标点和拼写：正确无误的语法、标点和拼写使读信人感到舒畅，错误的语法或拼写则十分明显，一望即知，给人留下不好的印象。尤其要注意的是，绝不可把收信人的姓名或公司名称拼错了。

2015技能大赛培训计划
动画片制作,竞赛培训 第七篇

第1篇：技能大赛培训计划

一、组织机构

培训小组主任 艾绍生 贺本飞

培训小组副主任 艾国 曹卫宇

培训小组委员：袁西成 李海涛 延安 马学慧 高静 何仕轩

二、培训项目

电子产品装配与调试、园区网互联及网站建设、企业网搭建及应用、动画片制作、电焊、钳工

三、参训队员的选拔

选拔对象为初中专二年级和高中专一年级学生，每个培训项目每班不超过五名。报名学生应有相应项目功底，结合个人兴趣爱好，有吃苦耐劳精神，由各班主任推荐到学生科。随后进行全校技能大赛，通过大赛由相应项目培训教师根据实际情况择优选取部分学生参加技能培训。

四、培训时间

20XX年5月开始培训，利用每周一到五的第七节自习时间和星期六全天；另外，如技能大赛需要，可在技能大赛前一段时间停课进行强化训练；既参加实习又参加技能训练的学生留校参加技能训练，为技能大赛做准备。

五、培训地点与培训老师

电子产品装备与调试项目在维修电工实训室，培训教师葛莹；

园区网互联及网站建设项目在计算机中心、电子阅览室，培训教师张全红；

企业网搭建及应用项目在计算机中心、电子阅览室，培训教师何仕轩；

动画片制作项目在计算机中心、电子阅览室，培训教师李彩云；

电焊项目在电焊实训室，培训老师乔伍孝；

钳工项目在钳工实训室，培训老师张军。

六、培训具体要求

1、培训教师管理好自己项目培训学生，加强学生纪律管理和安全管理。

2、培训教师根据国家大赛要求培训学生，有针对性的展开理论和实践的教学。

3、培训教师应制定具体的选拔学员计划和教学计划，并上交教务科。

4、在整个培训过程中，所有理论课在阶梯教室进行，根据每个项目培训老师实际需要，列出课程表，教师应按学校教务科相关规定上课，接受教务科监督。

5、培训过程中，学生管理由学生科全权负责，对违纪的学生将不再留在兴趣小组。

6、实验室、计算机中心、电子阅览室为兴趣小组训练提供场地、训练设备，保障训练正常进行。对学生在训练场所进行有效管理，加强学生的安全管理，对不服从管理的学生，上报学生科，由学生科进行处理。

7、学生科、校团委负责在学生中宣传技能兴趣小组的重要作用，提高学生参加技能兴趣小组的积极性，保障技能兴趣小组的顺利开展。

8、学校定期对技能训练的成果进行教学检查，督促老师更好开展教学，为培养优秀参赛队员打下坚实基础。

9、学生培训期间的一切耗材由学校承担，所需物资由学校负责协商解决。

七、教师待遇

在整个培训期间，教师待遇参照以前惯例执行，如遇星期六和假期培训，则教师每人每天增加20元误餐补助。

八、奖励办法

1、学生奖励办法由政府奖励（省级一等奖省政府5000元，市政府5000元；省级二等奖省政府3000元，市政府3000元，省级三等奖省政府1000元，市政府1000元），学校给予与政府相同的资金奖励（省一等奖5000元，省二等奖3000元，省三等奖1000元）。

2、老师奖励由榆林工业学校和榆林市职业技能鉴定中心协商决定（省级一等奖10000元，省级二等奖6000元，省级三等奖2000元），奖励相应项目培训教师。

3、如果学生获国家级大奖，学生和老师奖金不低于省级大奖的待遇。

4、如果参加省级大赛突出，被选拔参加国家大赛，学校组织相关培训教师外出学习考察，为国家技能大赛获得好成绩打下坚实基础。

第2篇：技能大赛培训计划

为了全面提高各专业技能大赛的参赛水平，在学校出台的《关于参加各级技能大赛的组织奖励方案》的基础上，把各专业赛前训练工作纳入到日常的管理中，形成长效机制，真正实现以赛促教的目的，训练方案如下：【动画片制作,竞赛培训】

一、训练目标：

提高专业技能成绩，勇夺竞赛第一；全面拉动学生的专业技术水平和综合素质的提高，培养让企业满意的学生。

二、竞赛学生选拔：

1、初选阶段：从XX级一部和二部学生中采取自愿报名、教师考核的原则，初步组建竞赛小组，时间为4月份。

2、选拔阶段：根据省技能大赛的基本要求和班级情况，通过技能考核的方式，选拔优秀学生组建正式竞赛小组，时间为5月份。

三、活动方法：

竞赛小组的活动方法，采取松紧结合的方法进行。前期利用课外活动时间组织竞赛学生进行强化训练，赛前2个月开始进行集中训练迎接大赛。

四、监督保障措施：

1、各级部主任全程监督检查分管专业的竞赛小组活动情况及训练效果。

2、每个月末由级部主任牵头进行分管专业的训练情况考核，通过与外聘教师会诊，找出存在问题，不断改进各专业的训练方法，提高训练水平。

3、教务处不定期对小组活动情况进行大抽查，使各专业竞赛小组在活动中形成对比和竞赛。

4、级部主任协调各班主任配合辅导教师，提高学生的竞赛意识，组织好学生积极备赛。

5、各辅导教师要认真负责，全心全意的搞好本专业竞赛工作。

6、学校出台的关于技能大赛的有关规定，是竞赛训练的重要保障。

第3篇：技能大赛培训计划

为了进一步推动我专业学科“技能培训”上新台阶，展示我专业教育教学改革成就，展示学生熟练的职业技能和积极进取、奋发向上的精神风貌，充分发挥学生的专业特长，提高学生的学习积极性，营造浓厚的学习氛围，为20XX年吉林省、市技能大赛取得更好的成绩，机械实训处根据本专业老师实际任课情况，特制订如下强化阶段培训方案：

一、指导思想

以教师专业化为指导，提高学生职业技能和专业素质为宗旨，面向学生，注重实践，开展专项技能培训。

二、组织机构

组 长： 陈殿辉

总负责： 公茂强

秘书长： 孙 斌

分工种负责人员：

数控车工：王林

数控铣工：公茂强

装配钳工：蒋子俊

车 工：陈青林

三、培训目的

尽快加强我校机械专业建设，提高综合技能水平，争取在省、市技能大赛上能取得优异成绩。

四、培训目标

通过本次技能大赛培训，使学生掌握较好的实践技能，在各项大赛中取得优异的成绩。

五、培训方式

培训内容分为强化阶段培训，通过专业教师的单独辅导使学生对参赛内容进行掌握和提高。各培训对象都以停课方式训练，每周一至周六早8：30--晚3:40。

六、选手产生方式及培训安排

1.市赛选手为20XX级机械专业科选拨出来的学生，为以下同学：

工 种

姓 名

班 级

数控铣工

温鑫

11--462

徐祥瑞

11--462

张晓宇

11--442

数控车工

张俊伟

11--442

张磊

11--461

张乾

11--441

普车

刑万程

11--442

张 斌

11--442

石少坤

11--442

装配钳工

宋健林

11--442

徐中伟

11--442

省赛选手为20XX级机械专业科选拨出来的学生，为以下同学：

工 种

姓 名

班 级

数控铣工

王博

10--462

数控车工

张楠

10--442

郑旭

10--442

普车

唐海峰

10--442

装配钳工

徐庚煜

10--462

加工中心

由数车学生和数铣学生组成，现独立训练，到赛前在集中统一训练

2.各工种培训安排

各工种的具体培训内容由各指导老师根据选手的实际情况自行制定，具体见各工种培训计划。

七、学生管理

参加培训的各工种学员，在训练期间，要遵守学校的各项规章制度，遵守大赛学生管理办法。

第4篇：技能大赛培训计划

一、培训内容

电子产品的装配与调试。按设备组装图组装机电一体化设备;按机电一体化设备的电气原理图连接电路;按气动系统图连接机电一体化设备的气路。

二、培训对象

XX中专(2) 施江川 孙江雷

三、培训形式

先期理论学习，掌握理论知识后，到实验室进行机电一体化设备的电气原理图连接。

四、培训安排

具体安排如下:

时间

内容

地点

3.28-4.6

控制电路基本元件原理、符号

办公室

控制电路基本元件连接方式，控制原理

办公室

电动机点动、长动控制电路

办公室

电动机正反转电路

办公室

电动机启动星型三角型转换

办公室

4.9-4.21

电动机点动、长动控制电路接线

电工实验室

电动机正反转电路接线

电工实验室

电动机启动星型三角型转换

电工实验室

较复杂车床电路接线

电工实验室

4.23-4.27

液压与气动基本原理

办公室

液压与气动基本元件及符号

办公室

液压与气动液路与气路连接特点

办公室

常见气动电路分析

办公室

2.8

观察液压模型

机械实验室

练习控制电路接线

电工实验室

机电一体化实训参观

外校

针对性练习

电工实验室

培训时间:

理论课:中午12:30-13:20

实践课:中午12:30-13:20或晚自习

培训教师:步晓文

2016影视动画自荐信范文
动画片制作,竞赛培训 第八篇

影视动画自荐信怎么写？以下提供影视动画专业大学毕业生的范文,仅供影视动画毕业生制作求职简历时参考回顾大学三年,通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已初步掌握如何运用英语知识进行一般商务活动,也养成了认真对待学习和工作的好习惯!

在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.

在学习上,我圆满地完成本专业课程.并具备了较强的英语听读写能力.对OFFICE办公软件和其它流行软件能熟练操作,并在因特网上开辟了自己个人空间.平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识.相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高!

在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐劳将伴随

我迎接未来新挑战.

在工作上,我通过加入院学通社与合唱团,不但锻炼自己的组织交际能力,还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力.更加认真负责对待团队的任务,并以此为荣!

作为积极乐观新时代青年,我不会因为自己的大专文凭而失去自信,反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实.完善自我石我未来目标.且我相信:用心一定能赢得精彩!

"良禽择木而栖,士为伯乐而荣",勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会.愿借您的慧眼,开拓我人生旅程!我的理念是：在年轻的季节我甘愿吃苦受累，只愿通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最大的贡献：

作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越；作为参与者，我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神；作为领导者，我具备做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。受过系统的经济相关专业知识训练，有在多家单位和公司的实习和兼职经历；有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。

即将走上工作岗位的我，恳切地需要能够在贵单位找到无限动力的事业支点，而我的热情和激情也必将为贵单位带来应有的价值，相信您的选择和我的努力会为我们带来双赢的结果！

真诚地希望您能够为我提供一个施展才华的平台，更希望我的加入能够为您带来卓越的价值!

待人诚恳做人实在事业心强适应力强

喜欢挑战性的工作重团队精神是个很感情用事的人

我想靠自己的双手伙伴的陪伴在喜欢的影视动画行业中创造辉煌一旦踏上工作岗位,我将会根据目前面临的的各种环境，做出详尽的工作规划。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我相信,只要坚持心中的信念,每一个人都能实现自己的人生目标和梦想。

让我这饱满的热情和坚韧的耐力，等候博乐的识才，奔腾千里。更多自荐信范文,见大学生简历网##影视动画自荐信范文(二)尊敬的贵公司领导：

您好！

非常感谢您在百忙之中抽出时间浏览我的自荐信。

最近在这里看到贵公司在招聘.深感兴趣,特冒昧写信应聘。本人于2016年9月5日—2016年7月2日在安徽艺术职业学院获得大专影视动画专业毕业证书2016年2月—2016年8月培训三维角色动画设计长期班经过努力学习，最后完成学习，和最后的团队合作动画。专业技能：1.Photoshop图形图像处理基础，以及Photoshop在非线性编辑中的应用，素材的调色与制作，图像的特效处理。2.FlashMX的动画制作基础，Gif动画，片头动画，MTV短剧的综合基础协助制作。

3.3DSMAX软件应用基础与常用软件操作，以及角色类建模材质与贴图技术基础，灯光和摄像机应用，3DSMAX关键帧动画，变形动画，场景设计等，骨骼系统，蒙皮系统，角色动画，运动流，运动混合器的使用。

影视动画自荐信范文

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2016flash动画实习报告
动画片制作,竞赛培训 第九篇

flash动画实习报告

为加强学生的实践动手能力，为贯彻落实教学计划的要求，培养学生的专业实践技能，计算机系05级计算机图形图像专业的学生于20xx年6月9日至6月15日在校实验实训中心进行了为期一周的项目实训。此次实习由计算机系组织，由许敏老师具体安排，介绍动画制作的基本原理和flash的基本概念。 培养学生利用flash制作动画的方法和技巧。

通过此次实训，同学们对flash8.0有一个基本的了解，并能较为熟练地掌握利用flash 制作动画的方法。

一、充分准备，使学生明确实训的目的与要求

本次实训的目的是要求学生通过熟练运用flash8.0环境，熟悉flash的窗口界面和操作环境;了解 flash面板组的使用;掌握 flash 文档的创建方法;了解如何设置 flash的工作环境;掌握绘图工具箱的使用;掌握工具的常用使用技巧;熟练掌握建立绘图对象的方法;掌握绘图对象的特性;熟练掌握对文本对象的建立,编辑;熟悉对位图的处理方法;熟练掌握元件与实例的创建,编辑方法;熟悉动画原理;了解电影剪辑的创建,使用;掌握按钮的创建,使用; 掌握关键帧的应用,创建动画;熟悉动作面板;了解脚本环境的设置;熟悉动作脚本实例的创建,编辑;熟悉 flash 动画的播放,优化与发布的设置。

本次实训的要求是：学生按照实训要求根据教师提供的操作步骤独立完成练习，并总结自己在操作过程中遇到的问题与解决方法，学会举一反三。教师应合理使用教学软件辅导教学，帮助学生解决操作中的问题，并注意适时引导学生，注重培养学生的学习主动性和创造性，及时总结共性问题帮助学生加深对知识的理解和掌握。

二、 精心组织，认真做好项目实训

对教师方面，本次实训要求教师每节实训课必须到场。教师必须清点学生到场情况并做好出勤记录,在有学生缺席的情况下调整好角色分配。同时要求教师必须把实训内容具体分配到课时,并提供相关内容供学生下载。教师通过登陆教师后台管理系统对学生的实训过程进行跟踪指导、审核管理、进行批改，并给出考核成绩;对学生方面，本次实训实训考评分合格与不合格两个档次。不合格的可要求重做,重做的次数不影响考评成绩。对复制的同学，一经发现，要求从头做起, 由老师指定内容, 完成相关的内容, 否则为不合格。

三、 本次实训的效果与经验

通过此次实训，广大同学夯实了基础，锻炼了能力，综合素质得到较大提高。同时实训也为推动我系专业建设提供了丰富的经验。

1、本次实训促进了我系人才培养计划的完善和课程设置的调整。近年来，我系为适应学生的实践需要陆续增设与调整了一系列课程，深受到同学们的欢迎。

3、本次实训促进了学生自身的发展。实训项目使学生熟悉了flash 8.0，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。

四、存在的问题

实训过程中发现存在下列问题：机房部分微机运行状态不太好，一些经常死机，一些同学辛辛苦苦做好的内容由于没有及时存盘，由于死机又得重新做，学生中有一些怨言，建议学校及时更换一些、淘汰一些过时的微机，加大对微机的维护。

总之，我系的专业实训经过几年的开展，积累了较丰富的经验，从系领导到任课教师对此都十分重视，实训组织工作周密细致，日常管理及时而有效，对存在问题能迅速解决。实践证明，专业实训适应高职学生的特点，符合高职教学规律与学生心理预期。专业实训作为计算机各专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学开展，都有极大的促进作用。

flash动画实习报告 [篇2]

2016年10月25日，我来到了青岛新未来动画做实习生，这是我职业生涯的第一站，是我人生中的第一份工作。时光如梭，转眼间便来到了2016年，在新的一年里，我要感谢青岛新未来动画给了我这一个良好的发展平台，感谢领导和各位同事的鼎立支持和热心帮助，感谢你们让我迅速了解公司运作方式，了解公司的工作流程，虽然我的很多地方都做的还不是很让人满意，但是却能够让我完成从学生到职业人的转变，这是最重要的。也许我问了很多，也许我了解了很多，但是我知道，我现在还是一瓶不满的可乐：也许摇晃摇晃会产生一些激-情的泡沫，但是光有激-情是不够的，我还欠缺宝贵的工作经验。就好像“独孤九剑”：没有深厚的内力，徒有招术而已。没有工作经验，但不能没有进取的信念；没有工作能力，但不能没有充足的干劲。当前，最重要的是放平姿态，让自己的心静下来，告诉自己“你是职场里呆呆的初行者”，告诉自己要做好日常工作的点点滴滴，滴水成海，堆土成山，有朝一日，成为职场里披荆斩棘的侠客。

短短的两个多月，让我对青岛新未来动画有了留恋，就像初恋一样，因为是第一份工作，所以激-情澎湃。在青岛新未来动画，对于我来说，是一次非常宝贵的经历。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，通过实习我发现自身的问题：眼高手低，好高骛远。简单的工作并不是那么简单，看似简单但胜似简单的层面，这些实习中的初级工作需要细心与耐心，没有这些小经验的积累，就好比高楼没有根基那样危险。点点滴滴才能汇成汪洋大海，千里之行，是一步一步的积累。摒弃自己急躁心理，专心致质完成任何工作比什么都实际。

虽然实习时间短暂，但对于一个大学生来说，已经产生足够的影响。对于我来说，经历就是收获：身处这种环境中，体验这种生活方式，体味这种生活方式带来的思维的转变，完成一个学生向职业人的角色变化。对于接下来的工作，我还是蛮有信心的。“快乐的工作，幸福的生活”，这是青岛新未来动画倡导的，我认为这是一种很人性化的工作方式。所以，我要努力工作下去，为了幸福的生活而快乐的工作着。