今天我当家主题综合实践活动方案3篇
编辑:huantt 成考报名 发布时间：07-08 阅读：
今天我当家主题综合实践活动方案3篇
一、活动目标：帮助学生初步树立理财意识，养成勤俭节约的生活习惯。
二、活动内容
(一)教学内容分析
“今天我当家”是以学生自主探究，动手实践为主的综合实践活动，通过对当家小常识、营养菜谱的搜集，加深学生对家务事的客观认识，使学生在亲历亲为的过程中获得解决实际问题的经验，并在统筹安排做家务时间以及设计营养菜谱过程中培养学生的合作意识。
(二)教学对象分析(学生情况)
三至六年级小学生的情感世界比较丰富，具有相对独立的观察、分析、解决问题的能力。通过教师创设情景，家长的配合辅导，完全能够引导学生积极参与、经历实践研究探索活动。他们也有了一定的搜集资料的本领和语言表达能力，借助家校信息技术平台，学生能够独立搜集相关资料，写出简单的活动感受。再加上学生思维比较活跃，在教师的辅导下，学生能初步理解统筹方法，合理分工和安排时间。在综合实践课上，采用他们喜欢的抢答、合作竞赛等形式开展活动，在提高学生数学思维能力的同时，也加深了学生的合作意识。
本活动共分四个实施阶段。
第一阶段：学生向父母了解各自家庭每月的生活开支，并进行分类整理，统计各项开支的金额，提出自己的想法或建议。教师在期间应做好家长思想工作，让家长允许孩子参与到家庭管理中去;
第二阶段：学生根据自己的家庭条件以及家人的健康状况设计适合家人口味和需要的营养菜谱(可以和家长讨论，也可以上网查询)并且初步估计所需费用(可以跟随家长到菜场或超市了解菜价)。学生争取家长支持，独自进行“买菜”的实践活动，从中积累经验。有条件的可以两三人小组合作共同完成。(可以建议家长用照片、录像等形式记录孩子独自买菜的经历)
第三阶段：借助学校活动，以小组为单位汇报当家收获。要求每位学生借鉴各小组经验，独立制定一日当家计划并付诸实施，建议家长作好评价工作。
第四阶段：反馈总结，评选出“好当家”。
(一)情景导入
同学们，你们听过《豌豆公主》的故事吗?(幻灯演示豌豆公主的图片，并请一位同学讲述故事内容。)
王子终于用一粒豌豆找到了真正的公主，故事虽然结束了，可是我很想知道，你们是否喜欢这位豌豆公主?(不喜欢。)为什么?(太娇气。)现在我们班的同学中绝大多数是独生子女，都是爷爷奶奶、爸爸妈妈的“小公主”或“小王子”，整天过着饭来张口，衣来伸手的生活，家务活几乎不会做。但是，自从我们开展“今天我当家”的活动以来，大家进步不少，很多同学积极参与家务劳动，有的已经成为了父母的好帮手。今天，我们来开个“汇报展示会”，比一比看谁最会当家，也希望大家在活动中有更多的收获。
(二)活动展示
(1)当家知识问不到(抢答，抢答正确的同学发给一枚“劳动知识奖章”)
①怎样去除衣服上的墨水痕迹?
②豆浆是否能冲入鸡蛋一起吃?
③去超市购买食品，挑选时要注意什么?
④怎样挑选新大米?
⑤爸爸妈妈爱吃硬的米饭，爷爷奶奶喜欢吃软的米饭，怎样煮，才能一次煮出让全家人都满意的米饭?
(2)统筹安排时间(四人小组合作，看哪一组安排得又快又合理)
周六早上，爸爸妈妈外出办事了，中午才能回来。小明想在爸爸妈妈回家前完成以下家务，请你帮他合理安排一下时间：
扫地：15分钟
洗衣准备 ：2分钟
洗衣机全自动洗涤 ：30分钟
晾衣服：2分钟
拖地：10分钟
擦桌椅 ：10分钟
(3)abcd
套餐设计(四人小组合作，凡是设计合理的，教师都要给予表扬鼓励)
以小组为单位，从菜单中每组各选一种菜组成套餐，要求经济实惠，营养均衡。
a荤菜：番茄炒蛋8元
蟹粉豆腐10元
红烧鲫鱼12元
老鸭煲25元
b素菜：青菜2元
菌菇豆腐羹6元
凉拌海带丝3元
西芹百合8元
c汤类：鱼汤10元
鸭血汤5元
青菜豆腐汤3元
香菇炖鸡汤20元
d水果：苹果4元
荔枝6元
枇杷7元
西瓜3元
(4)当家感受交流
演示班级学生在当家过程中拍摄的照片或录像，请几位同学读一读自己的当家感受日记，谈谈收获。
活动成果交流和总结：
(1)学生对自家每月花费的感想或建议。(小组交流后选派代表班级交流)
(2)学生设计或收集的适合自家情况的营养菜谱。(小组交流后选派代表班级交流)
(3)展示学生在参加实践活动中的照片以及录像。
(4)学生交流自己的当家感想或当家日记。(小组交流后选派代表班级交流)
评价方案：
(1)把学生对家里开支的意见反馈给家长，让家长做出评价或说明。
(2)把学生设计的营养菜谱展示出来，集体评价出较好的菜谱。
(3)学生交流自己的“当家感受”，评出“当家小能手”。
三、教案小记。
通过记录家庭支出、制订购物计划、尝试当家一天、学习正确选购简单安全的食材等活动，初步树立理财意识，养成勤俭节约的生活习惯，培养对父母的感恩之心。
今天我当家主题综合实践活动方案3篇
教学目的：培养、锻炼学生的独立自主和人际交往能力
教学过程：
1.以抓阄形式，随机确定表演者二人。
2.表演者按规定的角色和情境，表演小品“今天我当家”。
3.重新抓阄，进行下一轮表演。
提示：纸阄由教师事先写好，应包括如下内容：
(1)表演者：14、31(数字为座号或学号，随机填写)
(2)角色分配：14扮演小主人、31号扮演来宾。
(3)设定情境。示例：某日下午4：00一位公司职员来到小主人家，采访小主人的父亲。此时只有小主人一人在家，表演者按此情境表演一段对话小品。
(4)对表演的要求：小主人应根据规定的情境以礼貌用语问明来宾的姓名，身份，来访的事由，联系地址和电话等，并与来宾自由交谈，最后有礼貌地送走来宾。
今天我当家主题综合实践活动方案3篇
日常生活
设计思路与意图
现在许多孩子都是独生子女，很多时候都是饭来张口，衣来伸手，要什么有什么，花钱大手大脚，根本体会不到生活的艰辛和父母的辛苦，平时常以自我为中心，对家人也缺乏一种关爱之情。为了让孩子们感受爸爸妈妈生活的艰辛，特组织学生开展此项综合实践活动。通过角色替换，体验“当家”的感觉，了解爸爸妈妈平时当家的辛苦，为了这个家庭付出的劳动，增进父母子女间的感情交流。这不是一个绝好的教育方法吗?
活动目标
1、通过让学生独立设计菜谱、独立购买，学习正确合理消费，节约用钱，养成勤俭的好习惯。
2、通过角色替换，体验“当家”的感觉，了解爸爸妈妈平时当家的辛苦，为了这个家庭付出的劳动，增进父母子女间的感情交流，能以实际行动报答父母辛劳，为家庭分忧，使学生体会家长的辛苦，激发学生关爱家人，体谅父母的情感。
3、通过亲身体验，培养学生生活实践能力和动手能力。
活动实施的具体过程
第一阶段 准备实施阶段 活动过程：
(1) 通过让学生独立设计菜谱，家长提供一天的伙食费，让学生独立购买，学习正确消费，培养他们的社会实践能力，自立能力。
(2) 培养学生的自我劳动能力，让学生切实走进生活，在劳动者体验父母的辛劳。
(3) 提前指定一天的当家计划，(起床—打扫卫生→做早餐→买菜→开始做饭→洗锅→负责下午安排→晚饭→总结一天的开销和工作)有条件的家长可以配合学生录制当家的一天点点滴滴，然后合成留住纪念并且上传到网站与其他人共同分享。
(4)在结束一天的体验以后，家长和孩子共同讨论一天的感受，让学生把今天我当家制作成彩报(彩报统一制作成A3纸大小)，家长在彩报上面写下评语，返校交班主任。
第二阶段 展示总结评价阶段
(1) 返校以后各班统一收集学生彩报，经过班主任评选，评选出好的彩报张贴于教室后黑板。
(2)各小组展示课题成果 ①各班挑选人员谈当家一天的感受。(包括：成果展示;
活动时遇到的困难如何克服;
通过体验的收获、体会等，形式自主。) 教师指导学生以多种形式展示成果，培养学生的组织、表达、协作、创造等多种能力。通过成果的交流与展示，使学生享受成功的喜悦。