海口市桂林洋中学教师听课记录表

教师

林书立

班级

八（3）

时间

2015年4 月13 日

学科

数学

课题

8.2  多边形的内角和与外角和

地点

桂中

授

课

过

程

  一、复习提问

    二、新授

    1．多边形的概念，

    三角形有三个内角、三条边，我们也可以把三角形称为三边形(但习惯称三角形)。我们知道：不在同一直线上的三条线段首尾顺次连结组成的平面图形叫三角形。

    你能说出什么叫四边形、五边形吗?

    一般地，由n条不在同一直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形，记为n边形，又称多边形。

与三角形类似如图，∠A、∠D、∠C、∠ABC是四边形ABCD的四个内角，延长 AB、CB得四边形ABCD的两个外角∠CBE和∠ABF，这两个外角是对顶角。一个n边形有n个内角，有2n个外角。

如果多边形的各边都相等，各内角也都相等，则称为正多边形，如正三角形、正四边形(正方形)、正五边形等等。连结多边形不相邻的两个顶点的线段叫做多边形的对角线，

    2．多边形的内角和公式。

n边形的内角和＝(n-2)·180°知道一个多边形的内角和，根据公式也可以求边数n。

例1．一个多边形的内角和等于2340°，求它的边数。

    3．多边形的外角和。

    这就是说多边形的外角和与边数无关，都等于360°。

    例2．一个正多边形的一个内角比相邻外角大36°，求这个正多边形的边数。

    三、巩固练习   四、小结    五、作业

评

价

内

容

序号

评价标准

分数

评分

序号

评价标准

分数

评分

1

教学目标的确定

（包重难点）

10

9.5

5

教学策略（方法）的运用

8

7

2

教学内容的处理

8

8

6

学生参与活动情况

19

18

3

教学过程的调控

15

14

7

教师基本素养

10

9.5

4

学习指导方法

15

14

8

教学效果

15

15

评价等级

优 

评价总分

95 

评

价

意

见

该教师教态亲切自然，善于与学生建立情感，有感染力；教师较成功的运用新课程标准中所提倡的小组合作学习教学的理念，充分发挥了学生的积极性，各个环节之间紧密相扣，教学步骤严谨有序，符合学生的认知规律。巧妙地利用小组合作教学方法来组织教学，教学思路清晰，每个环节紧紧围绕既定的教学任务和目标；同时采用多种评价机制来激励学生，极大限度地调动学生求知欲望；充分发挥学生在课堂上的主体作用；较理想地实现了本节课的教学目标。是一堂较好优质的示范课。

                                                 听课教师：刘小练      

2015年4 月13 日