坚持随笔

随笔：每天写一千字的坚持
坚持随笔 第一篇

随笔：每天写一千字的坚持

文/沉鱼落雁随笔

在简书网，读到过一个每天写一千字的号召，一千字，当然不是小学生将一个重复写几遍的写法，用学生时代的专业来讲的话，就是写一篇一千字的文章吧，当然这个号召并没有给文章的好坏程度提出要求，你可以天马行空的写了。当我看到这个号召的时候，当然是微微的一笑，这太小儿科了，只不过，我写的文章真的没有好坏的区别，也许看到题目后你都没有点击文章的想法，因为他们说我写的文章被外界称之为软文。

大家当然不会喜欢看软文，说我的写的是软文都是抬举我，很多论坛的版主删我贴后给的理由是不允许发广告，软文就是广告。有写软文的功底，应该再开辟一个地方给自己的文字留一处没有广告的地方，但是我比一般人做的更加彻底，直接开辟一个网站来写，在没写完一篇文章，我都要仔细的读几遍，语句可以不通顺，中心思想可以不明确，但我不能让文中有广告的嫌疑。

当初我选择网站模板的时候，没有相片展示的，我一般不会去看，但是这个却是纯文字的，我就是要给文字留一处空间，给大家一个想象的空间，如果相片能让你明白了，文字就没有用处了，一张相片可以表达一段文字，但是一段文字能想象出千万张相片来，这些不同的相片藏在不同人的心里。

随笔化作文贵在坚持
坚持随笔 第二篇

贵在坚持

临朐四中 初一三班刘琪

人生就像一场马拉松，我们都是运动员，起点是一样的。在这条跑道上我们努力超越别人超越自己。

在今天的游戏中我真的是学会了很多。计时开始，同学们热情高涨做好了准备动作。我也对这个游戏充满了期待。时间一分一秒的过去，同学们一个个败下阵来，而我只有一个信念：坚持下去。站着的同学就像春天的积雪越来越少。我对自己说：“只要还有一个人站着，我就得挺住，我不比别人差！”汗水湿透了发梢，一一滴滴顺着脸颊流淌。一分钟又过去了，双腿开始发麻，但我相信我能坚持。又一分钟过去了，我的眼中渐渐有了小星星的身影，在点点发光。我闭上了眼睛继续努力。这一刻我竟希望时间停止，一切就不会变成回忆。天昏地暗，大地在颤抖，天上的云也停止了飘动。望望身边的同学们他们也在坚持，我化压力为动力，控制身体不晃动。我就像天上南飞的大雁，即使再累也不能掉队。我的双手颤抖了一下，我想坐下但我的心告诉我放弃不是我的风格。海伦凯勒在无光、无声、无语的世界里度过了八十七个春秋，却成为美国著名的作家、教育家；司马迁在受宫刑后写出了被称为“史家之绝唱、无韵之离骚”的《史记》。我呢？如果不喜欢眼泪那就选择微笑；如果不想轻言放弃那就学会坚持。

游戏结束了，我坚持了八分钟。当我坐在板凳上的时候我的大脑像被掏空了一样。

在失败面前要坚持，我们要看轻失败不能被失败看轻。暴风雨的到来只是让我们珍惜彩虹，困难的到来只是让我们看清自己。坚持吧！奔跑吧！赢在人生的马拉松上，我行，你也行。

附：随笔化作文之游戏规则：

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全体同学起立，每个人的两只手臂伸直向胸前平举，眼睛正视前方，同时抬起自己的一只脚，身体尽量不要晃动，看谁能做到最后。 温馨提示：不能坚持或者离地脚落地，请坐下。

教育随笔：贵在坚持
坚持随笔 第三篇

教育随笔：贵在坚持

教育随笔：贵在坚持

对现在的小朋友来说，要想让他们做到“坚持”是十分困难的，他们都会受到周围环境的影响。原本在做的事情，看到别的小朋友已经完成在做别的事情，就也不想做了。

事件一：

手工活动中，我们班的小朋友能力悬殊很大，能力强的小朋友剪刀使用的很灵活，沿着直线剪，沿着折线折„„没几下就能完成一个手工作品。能力弱的小朋友连握剪刀也握的还不是很好，更别说沿着直线剪了。速度快的小朋友完成之后就围在一起玩积木了，速度慢的小朋友越剪越没兴趣，到最后小眼一直盯着其他小朋友玩积木，忘记了自己手里还有手工没有完成。

事件二：【坚持随笔】

区域活动中，萌小朋友选择了美工区，一开始他选择了涂色，刚开始他涂得饶有兴致，涂着涂着他开始东看看西瞧瞧，趁我不注意，将涂色的纸头悄悄地换了一张，我问：“原来那张你涂完了吗？”他羞涩地说：“还没。”我说：“那你怎么换了一张新的呢？”他说：“因为我不想画了。”

事件三：

在学本领的时候，也存在类似的问题。比如，我们班已经有5个小朋友能很熟练地拍皮球了，其他的小朋友还需要不断地练习。但是在练习的过程中，有些小朋友表现出的厌倦的心态，特别是佳怡小朋友。其他小朋友都在练习，只有她一个人坐在那里，我问：“你怎么不跟小朋友一起练？”“我不会！”她说。【坚持随笔】

小朋友养成的这种不坚持的习惯，往往都是家长或者老师在做事情或管理的时候没有坚持。坚持不懈的品质对于现在的小朋友来说，是十分难能可贵的，因此，我们可以在细节上来培养小朋友的这个品质。

1．坚持让小朋友做力所能及的事情，不催促，多鼓励。【坚持随笔】

2．注重小朋友努力坚持的过程，而不应只注重结果。

3．家园共同配合。

平凡中的坚持
坚持随笔 第四篇

平凡中的坚持

人们常说：“老师是辛勤的园丁，默默播撒着种子，培育着花朵；老师又是蜡烛，燃烧着自己，照亮着别人。”在我认识的人当中，谭老师就是这样的人，他用自己的青春年华，点亮着孩子们的梦想，用实际行动，书写着对农村的教育事业的一种热爱、坚持。

谭老师出生在农村家庭，也更能了解农村孩子的淳朴、憨厚、善良，深知他们想摆脱贫困，渴求上学的愿望，懂得他们的父母因不识字而无法辅导的无奈，也更能体会山区农民面朝黄土、背朝天、省吃俭用供孩子上学的艰辛。因而，当他毕业时，义无反顾的选择在农村教书。由于农村的师资力量有限，他就主动承担更多的教学任务。以至于常常别人已经下班休息了，他还在办公室认真备课、改作业、改试卷。虽然是超工作量的教学，但是他却没有半句怨言。

陶行知先生说过：“没有爱，就没有教育。”鲁迅先生也说：“教育是根植于爱的。”爱是教育的真谛。因为有爱，教师才更有耐心；因为有爱，教师才会关心因为有爱，教师才会和学生贴心；因为有爱，教师才会更加有恒心。而一个没有爱心的教师，是无法培育出心灵健康的孩子的。但作为一名教师，谭日星老师对学生有一份特殊的爱。

我们都知道，农村面临着留守儿童多的社会问题。针对这一现象，谭老师常常找他们谈心，还成立留守儿童关爱之家，让他们获得知识的同时，时刻感受到如父亲般的关爱。在几年前，他们班有一名留守男孩，住在校外，每天放学后，总是往网吧里跑，经常在网吧包宿。因而，他上课时，经常打瞌睡，不交作业，厌学情绪十分严重。为此，谭老师一次次把孩子从网吧里拉回，又一次次掏钱给他买吃的，不厌其烦的与他谈心。同时，多次利用双休日，到孩子的爷爷奶奶家做家访。精诚所至，金石为开，在谭老师的细心开导下，这名学生不再上网了，他开始认真上课，并把成绩一点点的提高。如今，当年的“网虫”已中专毕业，在广州市的一家外企工作，每当过年时，他都不忘打电话给谈老师拜年。 20多年来，谭老师多次谢绝了进城任教的机会。由于谭老师对教学的认真，对学生的无私关爱，他已树立了良好的口碑。在家长眼中，只要把孩子交于谭老师手中，他们就都放心。当然，谭日星老师在播撒着爱的种子时，已收获着爱的

硕果。

我作为一名普通的年轻老师，从谭日星老师身上，感受到了坚持的伟大。教师，是一个平凡的职业。它既没有显赫一时，也没有流芳百世，更没有明星般的光彩照人。但却能培育出祖国的花朵，掌握着社会建设的未来力量。我愿像谭日星老师一样，在平凡的岗位中，做一位称职的园丁，一片护花的绿叶，一艘送卫星上万里征程的火箭。我也愿做一块铺路的石头，为学生成功之路铺设坚实的路基，化作一盏灯，久久燃烧，成为一个光明的凝聚点。

放弃也是一种坚持
坚持随笔 第五篇

放弃也是一种坚持

一件事，就算再美好，一旦没有结果，就不要再纠缠，久了会倦，会累；一个人，就算再留念，如果抓不住，就要适时放手，久了会神伤，会心碎。有时侯，放弃也是一种坚持。错失了夏花绚烂，必将会走进秋叶静美。任何事，任何人，都会成为过去，不要跟它过不去，无论多别扭，无论多难，都要学会抽身而退.