《千姿百态的帽子》美术教案及反思随笔

《千姿百态的帽子》美术教案及反思随笔(一)
《千姿百态的帽子》的教案

千姿百态的帽子

一、 教学目标

知识与能力：引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子，鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。

过程与方法：通过在自主探究中学会发现问题并解决问题，找到制作的方法并学会运用。 情感态度与价值观：体验制作作品过程中的乐趣。

二、教学重难点

教学重点：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。

教学难点：帽子的装饰方法及运用。

三、教学策略

尝试体验中探究发现制作帽子与装饰帽子的方法，学生自主探究的学习方式是美术课主要的方法之一，它能够激发学生的学习兴趣与好奇心。在探究的过程中找到方法，也增进了学生的自信心。

四、课前准备：彩纸、胶布、剪刀、水彩、PPT课件

五、教学过程

（一）欣赏音乐，导入新课

1、音乐动画欣赏

师：同学们，你们喜欢听歌吗？

生：喜欢。

师：老师也非常喜欢，今天特意带来了一首歌，大家听听。（课件展示）

师：大家知道这首歌曲的名字吗？

生：小红帽。

2、引入课题，板书课题。

师：是的，动画中的小姑娘经常戴着一顶红帽子，所以大家都叫她小红帽。生活中你都见过哪些帽子？（板书：帽子）

生：军帽、安全帽、毛线帽······（几个同学回答）【《千姿百态的帽子》美术教案及反思随笔】

师：同学们说得真好啊！老师今天准备了许多帽子的图片，我们大家一起欣赏一下。

（二）观察欣赏，激发兴趣

1、联系生活，拉近距离

①师：（出示课件）同学们能说说这些帽子的用途吗？

A、夏天可以遮凉，冬天可以保暖；

B、装饰、更美、更漂亮；

C、代表身份地位（警帽、军帽具有威严感，护士帽、博士帽等）

D、企业形象(统一的制服、统一的标志，还有统一的帽子)

E、安全（安全帽，保护工人在危险环境中工作的帽子）

②师：同学们说得真好！接下来，我们一起来欣赏一顶我们藏族姑娘的帽子。（出示课件）

师：孩子们，这顶帽子漂亮吗？

生：漂亮！

师：哪位同学来说一说这顶帽子的造型、材料、还有颜色的变化是怎样的？

生：······

师：这是我们藏区的羔皮帽，盘形，里面是白色的羊羔皮，帽外是缎面，帽顶用大小不等的圆形绸缎叠压，造型独特，色彩鲜艳，很像一朵盛开的鲜花。

③师：孩子们，我们的祖国是一个多民族的国家，不同的民族有着不同的文化，不同的

特色，在这个大家庭中我们和谐融洽的相处在一起。现在，请同学们跟随老师一起到我国甘肃省欣赏裕固族的帽子。（出示课件）

师：孩子们，谁又来说一说这顶帽子的造型、材料、还有颜色的变化是怎样的？ 生：······

师：这位同学说得真好！

裕固族服饰是甘肃省2004年确定的首批十个民族民间文化保护工程试点项目之一，具有珍贵、独特、濒危等特点。在裕固族有这样一句话“帽无缨子不好看，衣无领子不能穿”。裕固族妇女头戴喇叭形红缨帽或用芨芨草编织的帽子。据说这帽子是为纪念本民族历史上一位被害女英雄的，红英穗子代表其牺牲时头顶的鲜血。以黑色的边沿饰纹，色彩对比分明，而使边沿饰纹非常清晰，令人产生玲珑、轻快的美感。

2、欣赏世界帽子大师的世界作品，激发灵感

师：孩子们，这些造型独特、色彩鲜艳、富有创意的帽子是我们劳动人民智慧的结晶，所以劳动人民是光荣的伟大的。现在我们走出国门，放眼世界，看看国际大师设计的帽子

师：（出示课件）同学们请看一看帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演、装饰美化）。

生：······

师：这些帽子的造型很独特、富有创意，它们是由英国设计师菲利普·崔西设计的。他被称为“全世界首屈一指的帽子魔术师”。他描绘自己的作品是“某种建筑物、手工艺术品，再加上某种魔力成分的混合物。”菲利普·崔西的作品具有强烈的冲击力和装饰风格，他大量撷取未来主义、超现实主义意想、海底生物、动植物外观造型，再将它们拼装组合，构成帽饰的基本轮廓，形成一种独特的视觉语言。

师：孩子们，这里有好多各具特色的帽子啊！我们可以用什么词形容啊？

生：千姿百态、各式各样、千变万化······

3、补充板书课题

师：同学们说得太好了，这就是我们生活中千姿百态的帽子。（板书：千姿百态）

4、欣赏学生作品，感知造型

师：同学们请打开美术书第30页《千姿百态的帽子》，请同学们仔细观察这些帽子是怎样做的？并请说一说。

生：卷锥形、柱形、折长方体、三棱锥

师：（板书）基本型：剪、卷、折、拼

师：在装饰上有哪些方法呢？

生：粘贴、折、刻、穿编、组合套色。

师：（板书）装饰：绘画、剪贴、镂空、插接。

5、欣赏老师的作品

师：同学们太聪明了，观察的非常仔细。老师今天也带来了自己设计的作品，大家注意观察一下，看看老师如何表现？采用了什么方法？（一顶是改变帽顶，一顶改变帽檐，一顶运用各种装饰品）

（三）小组合作，创造联想。【《千姿百态的帽子》美术教案及反思随笔】

师： 看了这么多漂亮的帽子，同学们想不想设计制作一顶漂亮的帽子啊？

生：想。

师：孩子们，一双灵巧的手加上一个充满创意的头脑，就能让你成为一位帽子设计师。

那就请你们用自己准备的材料设计一顶漂亮独特的帽子吧！比比看哪个组的同学做的帽子即美丽，又有个性。

1、多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。

2、鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩搭配进行辅导。

3、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。

4、欣赏学生作品

每组的小模特在音乐伴奏中，展示帽子，互相之间赏析，教师点评，拍照。

（四）课堂小结、课外拓展

师：同学们，你们做得真棒！头脑聪明，双手灵巧，齐心合力。那这节课，你们有什么收获呢？

生：······

师：同学们，生活需要美，美需要我们去创造。让我们不断学习，不断创新，设计出更多更美的物品来美化我们的生活。服饰中除了帽子以外还有：服装、围巾、项链等，都可以发挥我们的设计才能。课后去尝试设计，好吗？

板书设计：

千姿百态的帽子

基本形：剪 卷 折 拼

装饰：绘画 剪贴 镂空 插接

《千姿百态的帽子》美术教案及反思随笔(二)
【教学反思】千姿百态的帽子_美术_小学_张颜丙芹3716240201

教学反思

《千姿百态的帽子》一课在教学中我关注了以下几点

1、 学生的创意在制作中的体现。

帽子是常见的生活用品。学生们都非常熟悉，我让学生一边观察各种各样的帽子，一边说出帽子的作用。 在本课的教学中我关注学生的创意。在课的复习回顾部分，我让学生比赛看看谁能让手里的卡纸能比较牢固的戴在头上，用比赛来激发学生的兴趣。学生此时会迅速的制作基本形，而且他们会尽可能的展示自己独特的创意。

2、 帽子装饰突出千姿百态。

我戴上少数民族的帽子，让学生一边欣赏美丽的帽子，同时了解一些关于少数民族帽子的知识，接着我话题一转问学生，为什么这些帽子如此漂亮，就是因为它们进行了好多装饰，装饰之后帽子就变得千姿百态了。此时我让孩子们快速装饰手里的基本形，小组讨论出装饰方法。这一系列的教学通过学生的讨论、作品的欣赏、教师的点拨、课件的辅助等，达到让学生理解、明白制作和装饰的方法。通过这些主要环节的教学，让每位学生都能成为帽子的设计师。从教学的效果来看达到了目标。

3、 人文性在美术课中的落实。

现代设计凸现的是人文性，富有人性化的设计才会是成功的设计作品。在本课的教学中，我特别关注帽子文化的渗透。让学生通过课前的调查、收集帽子的相关知识，并在课堂上作介绍。另外，我在本课的教学中将“创意独特、造型丰富”作为本课的课眼。让学生明白制作装饰帽子不是本课的最终目标，本课的最终目标是让学生明白一点：只要能开动脑筋就能做出创意独特的作品。让本课的内涵得到提升。

教学是一门遗憾的艺术。在本课的教学中还有许多不足之处。如课的时间较紧，设法让学生将想法都一一表达，有一些知识点只能点到为止作品的展示没能进行充分的评价；教学过程中教师的引导还不够到位等。我想经过不断的反思和实践一定会得到提高。

《千姿百态的帽子》美术教案及反思随笔(三)
千姿百态的帽子教学设计

千姿百态的帽子教学设计

一、教学目标

1、通过欣赏各式各样的帽子，了解帽子的基本结构和作用。用写生的方式，较真实地表现帽子的形状、透视特点。

2、在欣赏、讨论、游戏等学习活动中，让学生的自主探索能力、想象力、创造力得到锻炼。

3、能从审美、实用的角度出发，设计出一顶新颖、漂亮的帽子，培养学生的创新意识和创作能力。【《千姿百态的帽子》美术教案及反思随笔】

二、教学重点

用写生的方式，描绘一顶常见的具有代表性的帽子。并在此基础上，引导学生从审美和实用的角度，再设计出一顶新颖、漂亮、具有特殊功能的帽子。

三、教学难点

打破传统意识，设计出有新意的帽子。在设计的过程中体验创新的乐趣。

四、课时安排

二课时

五、课前准备

（学生）:记号笔、水彩笔、油画棒、

（教师）:各种帽子实物、剪刀、范画、幻灯片、多媒体等

六、教学设计

1、导入、欣赏

提问：在你的记忆里，你都知道那些帽子，你最喜欢哪种？他们都具有什么样的功能？（导入课题）

（生）：军帽（军人的一种标志，具有威严感）

安全帽（保护工人在危险环境中工作的帽子）

护士帽（白衣天使的象征）

民族帽（维吾尔族的小花帽、回族的白帽等）

凉帽（具有避暑遮阳的功能）

（师）：教师加以补充，播放各类生活帽子图片。

今天我们就共同来学习探讨各式各样的帽子。

板书课题：各式各样的帽子

2、写生、练习

（小结）：千姿百态的帽子可以保护人的头部，美化人们的生活或作为职业的标志，是人们生活的必需品。

（1）出示一顶常见的太阳帽或鸭舌帽，让学生观察鸭舌帽的形状、特征及作用。

（2）对鸭舌帽进行写生基础训练，（从外形，结构，比例，透视等方面着手）

(3)每组同学分为红、黄、蓝三队，用竞争加分的方式促使学生高效率完成任务，在点评中求进步。

3、探索、发现（进入第二课时）

（1）（师）：上节课同学们在规定的时间内完成了写生训练的达标任务，我

们的红队因为一些小的失误，暂时落后于黄队和蓝队，希望你们在今天的比赛中能够取得好成绩。接下来我们要继续闯关，接受新一轮的竞争淘汰比赛，每一组的队员有没有信心取胜。（以比赛的形式激发学生的学习创作兴趣，这一招非常有效。，同学们的积极性和小组荣誉感越来越强烈）

（师）：现在我们来回顾一下上一课时所绘画的写生帽子，你们觉不觉得我们这样的帽子看起来似乎太普通平淡了一些，给你们戴你们愿意戴吗？

学生发表意见和看法，如何解决这样的问题。

（2）（师）：老师让你们从家里带来的帽子，有没有特别一点有创意的，拿出来让我们大伙见识一下，怎么样？

学生出示自己所带的帽子

（师）：老师这里也有一顶极具特色的帽子，想看吗？出示一顶花瓶式纸做的遮阳帽。

（3）让学生欣赏时尚大师设计的帽子，带着问题观看图片

（师）：感觉怎样？你最喜欢哪一款帽子,创新在哪里？

（生）谈谈自己的想法

（师）：其实你们不用羡慕他们，他们之所以有这些成就，也就是在用心用自己敏锐的眼睛去观察身边的一切事物变化，充分发挥自己的想象力，大胆表现自己的独特想法见解而已。老师相信四（1）班的同学完全有能力和大师们比赛。

（4）设置情景，借虚拟人物提高学生创作兴趣，以完成教学难点目标。

让同学们帮助准备去参加帽子晚会的四位主持人设计帽子，从以下四方面去思考参照： ①设计有特殊防护功能的帽子

②设计出外观造型优美的帽子

③设计出具有“未来帽子”的夸张形象

④从帽子的结构、色彩、装饰、材料等方面去研究创作

4、创作、辅导

学生进行创作设计，教师辅导学生突破难点

5、点评、总结

《千姿百态的帽子》美术教案及反思随笔(四)
千姿百态的帽子教后反思

、教学后记和反思

本课我努力地探索小学设计制作课的教学实践，将美术中的设计制作和音乐中的歌曲教学融入到美术课教学中，并通过可爱的动画、动听的歌曲，巧妙的对话来创设一个童话般的帽子世界情境，使学生始终在一种轻松愉快的艺术氛围中学习；始终围绕《小红帽》的歌曲来进行艺术的感受、体验和创造。充分体现了教师较灵活而精心的教学设计和引导启发，同时又体现了学生是整个课堂教学的主体。学生较成功地描绘出了各自想象创造的帽子形象，并能基本跟唱《小红帽》的歌曲，学生学的主动，学生开心，学有所思，学有所得。

我们都知道：教学实践的最大意义就在于进行反思，只有进行认真的反思才会有教学的改进。 我认为本课教学后，有几个值得反思和重视的问题：

1、本课教学虽然在教学设计上有较大的突破，但还感觉没有摆脱传统美术课和音乐课的束缚，在歌曲学习与设计制作学习的融合和过渡上还显生硬、不自然。

2、教师的示范过多，对学生的创造思维有一定的局限影响，没能更充分的调动学生的想象创造力。

3、作为一名从事美术教学的教师，在对歌曲的教学处理上，感到“力不从心”。感到自身缺乏较好的音乐素养和教学积累。使学生的歌曲表演唱练习效果不太理想，远未达到预想的艺术表演唱的效果。

《千姿百态的帽子》美术教案及反思随笔(五)
【教材分析】千姿百态的帽子美术_小学_颜丙芹_3716240201

教材分析

《千姿百态的帽子》是人教版小学美术四年级下册的第十六课。本课属于设计.应用这个学习领域，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生热爱生活的情感而设置的课程。教学应紧紧围绕“千姿百态”这一主题展开。学生的主要活动是选择合适的纸材，制作一顶与众不同的帽子并开展各种游戏及展示活动。本课以学生所熟悉的帽子为题材，向学生展示了各式各样的纸质帽子插图，学生通过欣赏和制作帽子，体验制作过程中的乐趣，从而培养了学生的动手能力和创造能力。

教材第30页展示了用塑料瓶、易拉罐、电线等不同材质制作出的造型各异的帽子，旨在激发学生的奇思妙想，开拓学生的视野。教材还展示了巴西狂欢节中造型各异的帽子，让学生了解源远流长的帽子文化。

教材第31页上半部分用步骤图的形式展示了制作一顶纸质帽子的全过程，下半部分是优秀的学生纸工作品。这些作品在造型、颜色、装饰方法上都有自己的特点，对学生进行创作具有参考价值。

整体活动设置融合了美术学习的各个领域，能促进学生的创意思维及纸工技能的提高，起到良好的美育与情感教育的作用。