小学班主任会议讲话稿

篇一:小学班主任会议讲话稿
小学班主任会议分管校长发言稿

班主任会议讲话稿

一、用平和善意的心态去对待班主任工作。

对班主任工作各位教师都有很深的了解和体会，说班主任工作是崇高的，这一点也不夸张，毕竟是塑造人类灵魂的工程师；说班主任工作重要，更是实事求是，因为它是对学生开展思想教育的主阵地。

二、规范班级制度，放手学生管理。

班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强调法制，管理班级也应该是民主与法制的结合。在培养班级民主气氛的同时，制定详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是"磨刀不误砍柴功"。我们班除了班委及课代表,每组设有组长、背书组长、卫生组长,每天有值日班长,并从每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业；值日班长、值周班长的职责在班规中都要有明确的规定。那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导

三、充分利用班会,做好思想工作。

想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通, 思想工作做好了，其

它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，主要有以下一些做法：

1.在班会课上对全班进行思想教育：

有些老师觉得班会没啥可讲的，班会课其实有很多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待；要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼；要他们努力学习，注意学习方法，抽出自习课时间给学生详细讲解学习方法，同时让家长督促学生。

2.做好个别同学的思想工作：

关于这一点，我不想展开说，有一点让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后，我常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。

四.动脑筋巧设计，多种途径教育。

在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。根据皮克马翁效应理论，老师的言行关心，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的，我们除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心，就是充分利用对话本，我经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。而对于部分有缺点错误的同学我们也应在对话本上写下我们的期望，避免令他难堪的当众批评。要豁达地对待学生的意见 对班主任心灵造成伤害的有时常来至于自己学生的“反击”——公开与自己唱对台戏。想想看，自己每天早出晚归忙工作，辛辛苦苦为学生，甚至连自己的子女都少有时间照顾，满腔热情换来的竞然是学生的不满意，不领情，甚至公开叫板“唱对台戏”，这的确叫人无法忍受。但作为思想境界远在学生之上的教育者，也不屑计较这些的。我们要相信学校，要坚信自己的工作好坏自有公论。

五、团结老师，精诚合作。

教师的治学作风很大地影响着班级学风建设。为此，班主任有责任团结任课教师参与班级建设。

1、自我严格要求，做学生的表率。自我严格要求从大处说，表现为积极进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不断追求新知识，富有创新的激情；从小处说，表现为分析问题思维清晰，逻辑严密，书面表达规范整洁，作业批改细致入微。

2、严格要求学生，培养好习惯。严格要求当从点滴做起：督促学生落实学习环节；课堂积极思考，记好必要的笔记；作业一丝不苟，规范整洁，有错必改等等。只有老师一以贯之，学生良好的学习习惯便可养成。树立正确的舆论导向。在集体中占优势并为多数人所赞同的言论和意见就是舆论，它可以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级舆论，班主任必须加以引导。错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的，学生毕竟思想还不成熟，容易附和盲从，组织学生讨论《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》，这更贴近学生的生活，更容易为学生接受。以上是我在班主任工作中的一些做法和体会，要做好班主任工作，还需要我们不断地学习和探索，愿我们通过努力，把班主任工作做的更好。

篇二:小学班主任会议讲话稿
小学班主任会议讲话稿

篇一：小学班主任会议发言稿

班主

任工作会议发言稿

有人说：班主任是

世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。我的感受是：班主任工作非常

琐碎，又非常充实，是一个能体现爱心责任心的工作。今年，是我做班主任的第10个年头，

在班主任工作中，我有一些感触，今天和大家交流一下。

1、先入为主

管理班级要有“先

入为主”的理念。接手一个班级后，在完全熟悉学生或学生完全熟悉老师前，就应该有一套

班级管理方案先入为主地深入学生心中。内容包括这样几方面：班干部职责、学生课堂常规、

班级环境管理制度、班级公物保管制度和班风目标。这样做，有利于较快的统一学生思想，

很快形成合力，能尽快使班级走上正轨，可以说是事半功倍。而反之，学生可能像一群无头

苍蝇，没有目标，待到养成了不良习惯，你再让他们改掉，就会事倍功半。

2、宽严相济

作为班主任不能动

辄发怒。我看到过一句话，易怒，是无能的表现。学生犯错是难免的，他们就是在不断犯错

中逐步成长的。所以，学生表现不佳时，要观察入微，及时了解学生内心，多从他的角度看

问题，设身处地为学生着想，不能单单以我们成年人的观点看问题。这样，你会发现，其实

事情并没有我们所想的那么糟糕，态度要尽量和蔼可亲，这是“宽”。人家商人是“和气生财”，

我们教师要“和气生才”，他的是“财富”，我们的是“人才”；当然，“宽”的同时，要让学

生知道，老师的严格要求是为他们着想，对于学生的错误还是要认真纠正，但“严”要讲究

艺术，不致他们出现逆反心理。所以说，宽，要讲适度；严，要有艺术。

3、捕捉闪光点

再好的学生难免有

不足，再差的学生也会有自己的优点，哪怕是那么一点点，我们也要及时表扬。人都喜欢听

好话，如果我们因势利导进行表扬，学生就会产生积极地情绪，他更有上进的动力，皮革马

利翁效应大家都懂，这种心理激励的力量是很神奇的。举例，我班的叶伟，成绩最差，个人

卫生又常常要督促，但我发现他的画画很不错，能把课文情节一幅一幅画下来，这就是闪光

点，我表扬他，看他能高兴好几天，课堂表现也会稍微好一些。这就是表扬的效果。这是我

举的最小的例子，如果人人前进一小步，班级就会前进一大步。

四、换位“家访”

作为班主任，不可

避免要与家长打交道。特别是学生犯了各种各样错误的时候，我们希

望家长配合我们的教育。我们的初衷都是好的，不会有老师这么想：你不听话，我不打你，

让你老子教训你。但有的时候也要先了解一下家长的性格脾气，会有怎样的反应，我们要把

话讲得委婉些，既要让家长明白我们找他的来龙去脉事情原委，又要顾及家长的面子，不致

大家都尴尬，也给处理事情留下回旋的余地。

班主任工作是平凡

而繁琐的工作，让我们一起在实践中去探索更好的工作方法，使班级管理工作更上一层楼。

以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请大家指正。

篇二：小学班主任会议分管校长发言稿

班主

任会议讲话稿【小学班主任会议讲话稿】

一、用平和善意的心态去对待班主任工作。

对班主任工作各位

教师都有很深的了解和体会，说班主任工作是崇高的，这一点也不夸张，毕竟是塑造人类灵

魂的工程师；说班主任工作重要，更是实事求是，因为它是对学生开展思想教育的主阵地。

二、规范班级制度，放手学生管理。

班主任要管理好一

个班级，该用什么手段呢？战国时百家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个

是强调法制，管理班级也应该是民主与法制的结合。在培养班级民主气氛的同时，制定详细

的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是磨刀不误砍柴

功。我们班除了班委及课代表,每组设有组长、背书组长、卫生组长,每天有值日班长,并从每

组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业；值日班长、

值周班长的职责在班规中都要有明确的规定。那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的

体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,【小学班主任会议讲话稿】

那是培养不出成才的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适

当的时候加以引导

三、充分利用班会,做好思想工作。

想让学生切实按照

老师的要求做，就必须在思想上让他们想通, 思想工作做好了，其

它问题也就迎刃而

解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，主要有以下一些做法：

1.在班会课上对全

班进行思想教育：

有些老师觉得班会

没啥可讲的，班会课其实有很多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主

任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。比如，开诚布公的给

他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待；要求学生遵守的班规，我就在

班会详细解释为什么这样要求；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的

机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼；要他们努力学习，注意学习方法，抽出自习课时间

给学生详细讲解学习方法，同时让家长督促学生。

2.做好个别同学的思想工作：

关于这一点，我不

想展开说，有一点让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但

不要辱骂。当某些很让我生气的事发生后，我常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静

下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效

果。

四.动脑筋巧设计，多种途径教育。

在当班主任的过程

中，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进

行教育，我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。从大的方面来说，班级管理的各种规

章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；

从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。根据皮克马翁效应理论，老

师的言行关心，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是

有特殊关心的，我们除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心，就是充分利用对

话本，我经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的特

别关心和信任。而对于部分有缺点错误的同学我们也应在对话本上写下我们的期望，避免令

他难堪的当众批评。要豁达地对待学生的意见 对班主任心灵造成伤害的有时常来至于自己

学生的“反击”——公开与自己唱对台戏。想想看，自己每天早出晚归忙工作，辛辛苦苦为

学生，甚至连自己的子女都少有时间照顾，满腔热情换来的竞然是学生的不满意，不领情，

甚至公开叫板“唱对台戏”，这的确叫人无法忍受。但作为思想境界远在学生之上的教育者，

也不屑计较这些的。我们要相信学校，要坚信自己的工作好坏自有公论。

五、团结老师，精诚合作。

教师的治学作风很

大地影响着班级学风建设。为此，班主任有责任团结任课教师参与班级建设。

1、自我严格要求，

做学生的表率。自我严格要求从大处说，表现为积极进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密

的科学态度，勤勉务实的工作作风，不断追求新知识，富有创新的激情；从小处说，表现为

分析问题思维清晰，逻辑严密，书面表达规范整洁，作业批改细致入微。

2、严格要求学生，

培养好习惯。严格要求当从点滴做起：督促学生落实学习环节；课堂积极思考，记好必要的

笔记；作业一丝不苟，规范整洁，有错必改等等。只有老师一以贯之，学生良好的学习习惯

便可养成。树立正确的舆论导向。在集体中占优势并为多数人所赞同的言论和意见就是舆论，

它可以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级舆论，班主

任必须加以引导。错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的，学生毕竟思想还不成熟，

容易附和盲从，组织学生讨论《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在此基础上，订出

切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》，这更贴近学生的生活，更容易为学生接受。

以上是我在班主任工作中的一些做法和体会，要做好班主任工作，还需要我们不断地学习和

探索，愿我们通过努力，把班主任工作做的更好。

篇三：林家地小学班主任工作会议讲话稿

林家

地小学班主任工作会议讲话稿

宫 剑

班主任工作是学校

管理重中之重，班级管理的好，是学生出成绩，学校出声誉的保障。在学校内，班主任虽是

职务最小的官，但却承担着极大的责任。学校的各项工作，都要通过我们班主任去落实；班

级里几十名学生的思想、学习、生活、安全都让我们班主任时刻牵挂、劳心。班主任工作是

辛苦的、烦躁的、多事的，为了班级工作要付出大量的时间和精力，牺牲许多个人利益；班

主任工作是光荣的，学校的各项工作的正常开展、学生的成长离不开每一位班主任的努力，

学校感谢你们。你们辛苦了！接下来继续做好的工作：

一、认真贯彻落实

学校关于德育工作计划，抓好班集体建设。 班级是一个小社会，要按照建设和谐社会的要求

建设她。学期伊始，就要有新气象。

①抓好班级文化建

设，抓硬件，抓教室环境的布置，出好第一次壁报。抓班级的软环境的建设，树立良好的班

级舆论。（扫把的摆放等，讲台的卫生）

②抓好班级干部队

伍建设。我们都知道真正的管理是学生的自我管理，多方了解情况，选出班干部，我们培养

好班干部，我们班级会焕发出生机。（发挥好班干的作用：选用-分工-培养-发挥）（目前大多

数班级都没有能充分发挥班干的作用）

③抓好班级的活动

建设（如课外活动）。班级没有活动，班级就不可能有凝聚力，班级的活动要班级的特色，要

引领着班级的发展。

二、正视碰到的问题，不推托、不抱怨、而是动脑反思，灵活方法，有效解决；

三、学生纪律与常

规，抓早，抓严，抓龙头（典型后进生），以点带面，且反复抓，抓反复！

四、要做好学生的

养成教育。养成教育要抓好行为训练（学生自觉性不够，原因是学生还没有养成这样的习惯

如：进入教师了并不知道该做什么，没有人组织。）

养成教育尤其要重【小学班主任会议讲话稿】

视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯。国外教育也重视行为习惯的训练，洛克曾说：“儿

童不是用规则教育可以教育好的，规则总是被他们忘掉，你觉得他们有什么必须做的事，你

便应该利用一切时机甚至在可能的时候创造时机给他们一种不可缺少的练习。” 只有通过行

为训练才能使学生身体力行，知行统一。 要抓好行为训练，首先要强调持之以恒，冰

冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需长期抓，持之以恒，切不可 “三天打鱼，

两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的，要有耐性，要持之以恒。例如，我要求学生

对整齐桌椅，按规定摆放书本，几乎成为每天早上早读时候第一件事情，上课前第一件事情。

其次要严而又严，

训练要强调“严”字，有个“狠”劲，不见实效不收兵。当然也要做到“严爱结合”，通过“严”

达到“爱”。所以提出要求后，还要进行检查，要见到实效，避免反复。

五、做好学生思想

道德教育。

六、做好学生安全

知识教育。

学生的安全教育工作是学校工作的重中之重，安全教育责任重大，我们不能放松。由于小学

生的年龄小，活泼好动，还不完全董事，自理能力和自求能力较差，往往做事不计后果，预

见不到危险的存在，容易发生安全事故。所以班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、

集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外,还要对学生进行安

全教育和自护自救教育,让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。如对学

生进行交通安全、消防安全、人身安全、财物安全、饮食卫生安全等教育。班主任不仅自己

要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识,还要时时讲，事事讲，多留心多观察多

提醒，努力使学生树立安全第一观念。

林家地小学班主任工作会议讲话稿

杨 磊

班主任工作是一门

学问，是一种艺术，一名好班主任就是一个好班级。为了今后的班级管理工作做得更好，我

提出以下几点意见和建议，供同志们参考。

一、注重情感交流，

以“亲”为主。搞好班级工作，班主任首先要有爱心。这是教育的真谛！古人说的好“亲其

师，信其道”，有了爱心，教师就会满腔热情地关心爱护自己的学生，学生也会从教师的关爱

中感到温暖，因而尊敬支持自己的老师。在这样的氛围中，学生的积极性、主动性就会得到

充分发挥，班级的各项工作就容易开展，班主任就会有成就感、幸福感。

“亲”就是班主任

对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；

当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭

受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，

才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若

给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

有的班主任因不善

于和学生沟通交流，一味的严格要求，态度生硬，致使学生不信任、不支持，甚至产生逆反

心理，和班主任对着干。在这种情况下，班级工作能有什么成效，班主任工作会有什么乐趣？

二、深入学生中去，

以“勤”为辅。

班主任要经常进教室，善于用心观察学生细微的变化，从细小的变化中发现问题，然后言传

身教，及时解决。

“勤”即工作要勤

恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观

察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。

勤观察指的是不论

上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，

防范于未然。

勤动脑指的是学生

出现的问题千变万化，得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况等方面的因素，找出

一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。 勤

动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助

他们干好每一项工作，让他们从不会到会。

勤家访指的是经常

和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学

生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。

勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，

倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形

式的需要。

三、以“点”带面，

鼓励上进。

“点”即闪光点，

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自