人教版四年级上语文复习计划

人教版四年级上语文复习计划篇一：人教版四年级上册语文复习计划

人教版四年级上册语文复习计划(2011-12-12 17:38:11)转载▼标签： 杂谈 分类： 教育教学及相关

四年级语文复习计划

一、复习目标：

1、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。

2、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。

3、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。

4、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。

具体如下：

1．复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读法，能根据拼音写出已学的汉字。

2．复习掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字。

3．熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。

4．复习掌握本册所学的400个左右的词语，一部分能在口头或书面中运用。

5．复习辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。

6．进行缩句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。

7．复习扩写和修改病句，进一步培养用词造句的能力。

8．复习正确使用标点符号。

9．熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。

10．复习掌握分段的常见方法（自然段归并法、按事情发展顺序分段法）。

11．进一步学会写留言条，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式。

12．复习有条理地记叙一件事，做到语句通顺连贯。

二、复习时间：

第17周到19周

三、复习内容：

1、本册200个生字，10个多音字及词语盘点中读读写写的词语。

2、课后有关词句练习方面的习题。

（1） 组词：形近字组词、多音字组词、同音字组词等

（2） 修改病句：用词重复、词语搭配不当、缺少成分、前后矛盾等

（3） 填上恰当词语：（形容词）的（名词）、（形容词）地（动词）、一（数量词）名词

（4） 排列句序

（5） 照样子改写句子：把句子写具体、缩句、扩句等

（6） 加标点（重点是冒号和引号、分号、顿号的用法）

（7） 照样子写词语

（8） 古诗背诵及解释

（9） 填写关联词语等

3、短文阅读分析。

4、要求背诵并默写的古诗。（《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。）

5、写作练习：感情真实，语句通顺，内容具体，会用学过的标点符号，书写工整。

四、具体课时安排：

1、单元复习

2、基础知识归类复习

课时序号 复习要点

（或专题） 复习重点

复习难点

复习形式或方法 使用资源 1 字词

形近字组词、多音字、查字典词的意义、词语搭配、近义词、反义词、分类、排列、运用、成语 成语 运用

练习，小竞赛 复习册 试卷 2 句子

遣词造句、扩句、改换句式、修改病句、关联词、修辞、体会句子 改换句式

修改病句关联词

修辞、

练习，小竞赛 复习册 试卷 3

阅读练习

古诗：背诵，说理解、默写一首课外古诗

段落：分析一段话

篇章：懂得道理、写出体会、回答问题、认识作者（古诗的作者、年代、表达的感情） 分析一段话

练习，小游戏 复习册

试卷 4

复习作文 童话 写作 修改旧作 学生习作 5

综合练习

本册所有需掌握的知识点 阅读理解、积累运用 练习，交流 综合练习题 6

综合练习 7 综合

质疑、答疑，再次强调易错知识

交流、练习 复习册

自编资源 字词

第七册多音字

号 空 模 看 供 数 缝 中 禁 薄 将 和 称 好 调 喝 舍 间 行 着

一、比一比

佛（ ） 腊（ ） 凝（ ）沸（ ） 猎（ ） 疑（ ）

拆（ ） 愉（ ） 牌（ ） 角 闷 宁 乐 处为 弃（ 允（ 伐（ 当 兴 散干 假 载 ） 乘（ ） 剩（ ） 添（ 率折 奇 朝重 应 ） ） ）

）巡（ ）训（ ）芒（

折（ ） 偷（ ） 脾（ ） 代（ ） 舔（ ）茫（ ）

覆（ ） 毫（ ） 挥（ ） 融（ ） 饮（ ）灰（ ） 复（ ） 豪（ ） 浑（ ） 触（ ） 欣（ ）恢（ ）

侍（ ） 仗（ ） 资（ ） 涨（ ） 魄（ ）郑（ ） 待（ ） 伏（ ） 姿（ ） 胀（ ） 魂（ ）邻（ ）

赖（ ） 燥（ ） 洽（ ） 崭（ ） 糊（ ）扒（ ） 懒（ ） 躁（ ） 恰（ ） 暂（ ） 湖（ ）趴（ ）

荐（ ） 斤（ ） 闯（ ） 嚷（ ） 融（ ）供（存（ ） 厅（ ） 阁（ ） 壤（ ） 隔（ ）洪（

栽（ ） 猛（ ） 义（ ） 幼（ ） 饱（ ）弯（裁（ ） 孟（ ） 议（ ） 幻（ ） 胞（ ）湾（

核（ ） 历（ ） 经（ ） 吨（ ）搞（ ） 妇（ 该（ ） 厉（ ） 颈（ ） 屯（ ）稿（ ） 归（ 刻（ ） 励（ ） 茎（ ） 顿（ ）姓（ ） 性（ 二、加偏旁，组新字，再组词 龙（ ）（ ）弗（）（ ）兰（）（ ） 朝（）（ ） 戈（）（ ） （ ）（ ） （）（ ） （）（ ） （）（ ） （）（ ）

朱（ ）（ ）干（）（ ）肖（）（ ） 叔（）（ ） 生（）（ ） （）（ ） （）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （）（ ）

昔（ ）（ ）俞（）（ ）司（）（ ） 寺（）（ ） 广（ ）（ ） （）（ ） （）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （）（ ）

卑（ ）（ ）每（）（ ） 关（）（ ）册（）（ ） 采（）（ ） （）（ ） （）（ ） （）（ ） （）（ ） （）（ ）

尚（ ）（ ）尊（）（ ）夹（）（ ） 扁（）（ ） 巩（ ）（ ） （）（） （）（ ） （）（ ） （）（ ） （）（ ） 三、给下列汉字注音或连线

屹（ ） 鼎（ ）崩（ ） 涓（ ）罕（ ） 慎（ 召（ ） 允（ ）诧（ ） 锹（ ）谧（ ） 拽（ 吠（ ） 漪（ ）侮（ ） 堤（ ）靡（ ） 魁（ 瞰（ ） 谴（ ） 绰（ ） 暂（ ）凋（ ） 例（ yú kēng qiāng shāi qiè jiǎn pēng

铿 锵 逾 碱 筛 烹 惬

） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ）

人教版四年级上语文复习计划篇二：人教版四年级语文上册期末复习计划

人教版四年级语文上册期末复习计划

一、学生学习情况分析

本班大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

二、复习内容

1、汉语拼音

（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字

（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。

（3）按要求写字；

（4）选字填空;

（5）改正错别字；

（6）选择带点字的正确字义；

（7）按要求查字典等。

3、词语

（1）正确地读出、写出学过的词，并注意积累词语。

（2）会联系上下文理解词语的意思。

（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子

（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常

用词和关键词造句。

（2）背诵指定和自己喜欢的内容；

（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；

（4）按课文内容或积累〃运用中的“读读背背”填空；

（5）默写；

（6）补足词语；

（7）词语搭配；

（8）会修改病句；

（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

（10）语言感悟

A、联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；b、按要求找出相关的词句、回答问题；

C、理清课文的叙述顺序；

D、领悟句子的表达特点；

E、理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；f、学会提出有思考价值的问题；

G、联系生活实际谈感受等。

5、标点符号

能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

6、口语交际

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

7、习作

复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

三、复习目标

1、主动复习巩固本册要求学会的227个生字,会认的120个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和积累〃运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。

四、复习重点

从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

五、复习难点

1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。

六、复习措施

1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；

2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；

3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

七、复习方法

归类复习法、练习法、讲解法相结合。

九、复习时间

一周

人教版四年级上语文复习计划篇三：小学四年级语文复习计划

小学四年级语文上册复习计划

一,指导思想:

以新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好,中,差不同的学生都得到提高.

二,复习目标:

1.能用钢笔书写端正,规范的汉字.会写200个要求写的字.

2.重点巩固课文内容,能背诵精彩的课文片断及优美的句子.

3.牢固掌握语文园地中日积月累部分内容.

4.阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力.

5.以基础达标(写作)为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文.做到语句通顺连贯.

三,复习措施:

1,让每节课都是快乐的,有趣的,让每道题都是新鲜的,充满活力的.

2,注意实效性,注意方法的渗透指导避免过多的题目训练.

3,注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背.

4,同时多注意学生良好的学习习惯的培养.

四,复习方法:

每个单元都分类复习

从大的方面分,可以分为:基础知识,阅读,写作等三部分.基础知识部分,就按上面提到五个方面.阅读部分的分类方法很多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达方式上分.作文的分类也很多,可以从写人,记事,写景和应用文来分,也可以从命题的形式来分.

五.复习要求:

1,突出重点.从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率.从整个学习内容来看,阅读和作文是重点.在阅读的复习中,词,句,段的理解是重点.

2,讲练结合.在整个复习阶段,要以学生自己的复习为主,要以练习为主,但是老师必须作适当的提示,归纳.在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习.

六,复习课时安排:

复习时间为12月15日到1月9日 （估计）

生字:3课时 词语:3课时 句子:4课时 阅读:5课时 作文:5课时.

七,复习内容

(一)生字部分

1,会写课后生字表中200个会写的字,会认200个字.2,能正确区分形近字.3,课文中带出的多音字.

(二)生词部分

1,每个单元的词语盘点中读读写写中的词语会写.

2,文中的词语.

3,按规律积累词语

4,能运用词语写话,写一句话或用几个词写一段话.

5,结合语言环境据词定义,据句定义

6,积累成语

7,课文中出现的关联词.

(三)句子部分

1,积累课文中的句子.)

2,园地中出现的句子

3,能按规律写句并能仿写句子

(四)阅 读 的 复 习

复习要求:

1, 制定的复习目标是:

积累:

1,能积累,背诵课本本册书中的优秀诗文,教材中的古诗,对联,名言警句,成语,谚语及经典篇目中的诗句

2,能填写课文中要求背育的内容 中的关键词句.

3,熟读课本中的精美段落,

4,学习,积累课本中的好词佳句.

阅读叙事性作品

:5,能简单概括自己影响最深的场景,重点人物,细节,能描述事件的梗概.

阅读课外读物:

6,能借助字词典联系上下文理解关键词意思,体会表达效果. 7,以联系上下文和自己的积累,理解有内涵的句子含义.

复习方法:

1,我们都知道语文素养的提高是以积累丰富的语言为基础的,将积累的语言恰当的运用则是语文素养的体现.

本册教材依旧重视对语言的积累,除了要求背育古诗,对联,名言警句,成语,谚语外,还有背诵规定的或自选的段落,抄写优美句段,面对这大量的语言,要在一两节课中其到完成复习,是不可能的,也是没有效率的,教师可对学生掌握不够的知识进行反复复习,等学生对知识相当熟悉之后,还可以进行默写比赛.这样呆以把过去因为要赶教学进度,而没有反复巩固的知识点再次补充起拉,以求学生对知成语,谚语识点的全掌握,这一环节的设计既能调动学生的积极性,又可以在不知不觉中巩固了积累.

2,本册课文大致有三种体裁:写景文章,写物文章和说明文章.要让学生弄清楚各类文章的写做方法，同时,将这样好的写作方法,让学生能运用在自己的习作中,采用哪些方法进行说明和介绍的(如:列数字,举例子,作比较)

对阅读的复习,就是要让学生归纳总结阅读的方法,从而把学到到的方法运用到今后的阅读中,我们把语文园地的"交流平台"为切入点,迅速让学生进入复习状态,再以一到七单元的"交流平台"为重点,辐射到全册课文.

(五)习作的复习

复习要求:

1,从学情出发,把握复习重点,学习不易掌握的知识可进行重点指导.

2,复习从方法入手通过活动,采用学生自主,合作,探索的方法进行复习.

3,复习的目标明确,复习内容清楚,复习计划.

4,注意调动学生的兴趣.

(二)习作复习具体措施

1.内容:进一步提高审题,选材能力,鼓励学生相互评议作文,对本学期自己的习作进行进一步修改.

2,根据本班的实际情况,有针对性地进行写作方法的指导.对于中下生加强写的个别指导.

3 ,教师重点教给学生写作方法的同时,充分发挥学生的想像力.

4,书写习惯的纠正.

拼 音

一,复习要点

1,掌握汉语拼音的23个声母,24个韵母.

2,读准字音,能熟练掌握常用多音字的读音

3,会用音序查字法和部首查字法按要求查字典

二,方法提示:

人教版四年级上语文复习计划篇四：小学四年级上册语文复习计划

小学四年级上册语文复习计划

紧张而又忙碌的一个学期已经进入了尾声，同时也进入了至关重要的阶段——复习阶段。复习不是简单的重复，而是一个系统提炼的过程。复习的任务包括查漏补缺、系统归纳、巩固吸收等，在复习前，我们应认真调研学生对所学知识的掌握情况，制定切实可行的复习计划，复习时把握重点，突出难点，集中力量解决学生还未掌握的知识和能力。科学设计复习内容，合理安排复习时间，做到有的放矢，避免盲目性和平均使用力量，避免题海战术，努力实现高效复习。

一、复习目标：

以《课程标准》、教材为依据，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。

（一）、通过复习，查缺补漏，帮助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能清晰的闪现本册书所涵盖的知识内容。

（二）、通过复习，把好基础知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析能力及写作能力。

（三）、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培养。

（四）、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。 具体如下：

1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读法，能根据拼音写出已学的汉字。

2、复习掌握所学的生字，能正确认读学过的多音字，能辨别常见的同音字和形近字。

3、熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。

4、复习掌握本册所学的400个左右的词语，一部分能在口头或书面中运用。

5、复习辨析近义词和词语的归类练习，掌握部分词语的反义词。

6、进行缩句和按要求改写句子的复习，能将“把”字句改写为“被”字句。

7、复习扩写和修改病句，进一步培养用词造句的能力。

8、复习正确使用标点符号。

9、熟练读课文，加深对课文内容的理解，能背诵指定的课文或片断。

10、复习掌握分段的常见方法（自然段归并法、按事情发展顺序分段法）。

11、进一步学会写留言条，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式。

12、复习有条理地记叙一件事，做到语句通顺连贯。

二、复习时间：

第18周到21周

三、复习内容：

（一）、本册200个生字，10个多音字及词语盘点中读读写写的词语。

（二）、课后有关词句练习方面的习题。

1、组词：形近字组词、多音字组词、同音字组词等

2、修改病句：用词重复、词语搭配不当、缺少成分、前后矛盾等

3、填上恰当词语：（形容词）的（名词）、（形容词）地（动词）、一（数量词）名词

4、排列句序

5、照样子改写句子：把句子写具体、缩句、扩句等

6、加标点（重点是冒号和引号、分号、顿号的用法）

7、照样子写词语

8、古诗背诵及解释

9、填写关联词语等

（三）、短文阅读分析。

（四）、要求背诵并默写的古诗。（《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼

送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》。）

（五）、写作练习：感情真实，语句通顺，内容具体，会用学过的标点符号，书写工整。

四、复习方法与策略：

（一）、认真备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生的情况，随时修改教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。

（二）、认真上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，密切关注学生反映，有针对性地灵活、机动地进行调整课堂的教学安排，努力提高教学实效性。

（三）、及时、细致地批改复习期间的作业及相关练习，对于错误，耐心地为学生进行讲解，做到错题不过夜。

（四）、鼓励学生随时提出自己不懂的问题，做到学生随提，老师随解，让复习课上成以全体学生为主，同时又照顾到少部分学生的形式。

（五）、严把学生书写关，努力做到字迹工整、规范，卷面整洁、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内，树立班内的书写小标兵，号召大家向其学习。多鼓励书写较差的学生，帮他们树立写好字的信心。

（六）、努力克服时间紧、任务重的困难，避免急躁情绪的产生，对学生多一份耐心与理解，为他们创造一个宽松、和谐的学习氛围，使其轻松学习。

（七）、与家长保持密切的联系，努力取得家长的配合与理解。

（八）、加强对后进生的辅导，课上多给他们发言的机会，课下多为他们补课，不断地鼓励他们，使他们感受到老师对自己的关注，从而树立信心，努力提高学习成绩。

人教版四年级上语文复习计划篇五：四年级语文上册期末复习计划

四年级语文上册期末复习计划

2011年12月1日

奎南小学 郑青

一学期的教学工作不知不觉快要结束了。为了迎接期末检测，切实提高学生实际语文能力，挖掘出学生的学习积极性和学习潜在能力，特写复习计划。依照计划，在不足一个月的时间内，将本学期的整册教材由教师带领学生梳理，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，加深理解，巩固知识，查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量有所提高。

一、学生学情分析：

通过一个学期的学习，本班有百分之七十的学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感悟其内涵。但因为学生接受能力差异较大，有百分之三十的学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。其中有几位学生的学习习惯还欠培

养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。甚至不能按时完成作业。从整体来说，学生的习作能力有待提高。很多学生作文动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬等现象，公式化较严重。

二、复习内容：

1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语（包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联系上下文理解词语的意思）。

2、学会写各种句子（包括主、被动句、扩、缩句、修辞句、陈述句、反问句、修改病句、补充句子、排列句子）。

3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意、能找出中心句、能回答与文章有关的问题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6、进一步了解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。正确使用标点符号，会写书信。对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

三、复习措施:

1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。注意复习的实效性，特别注意学习方法的渗透指导，避免过多的题目训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。

2、重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重学困生的心理疏导，多鼓励表扬，少批评指责，让复习尽量轻松、快乐。

3、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

4、针对不同内容采取不同的复习措施。

字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。

句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、巩固课后所涉及的“单元训练目标”的练习题。选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。

作文：写好课本上的7篇习作，扎实作文基础。选择一些作文题进行多题训练。分写人物、写动物、写植物、写景物、写事物等几个方面进行写作指导。交流优秀习作，对照、修改。

四、复习目标:

1、巩固本册生字词，能准确认读120个生字，会写227个生字，6个多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。掌握340个词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。

2、能背诵指定课文，领会课文含义，会背诵、理解、默写古诗。

3、句子：(1)复习学过的句式。能把叙述句改为把字句或被字句。会把有联 系的几个简单句子合并成一句。

(2)能按要求把句子写具体。

(3)会判断句子的意思是否正确，能修改问题明显的病句。

(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思

(5)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。并通过一定的练习， 进一步巩固已学知识。

4、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情发展的顺序，方位顺序。

5、习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通顺的话；在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。

6、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。

五、复习重点：

针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

优生、中等生：

重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）。

人教版四年级上语文复习计划篇六：小学四年级语文上册期末复习计划

小学四年级语文上册期末复习计划

一、学生学习情况分析

本班学生90名，优生有25名，他们平时好学，课后要求背诵的课文掌握的准确，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占45名，这部分对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问。语文学困生有30人，这部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字，拓展性的练习更是无从下手。

二、复习内容

1、基础知识：

（1）词语：组词、多音字组词、成语、近反义词、根据句意写词。

（2）改错别字、修改病句。

（3）用词语及关联词语造句、补充句子。

（4）加标点符号。

（5）改写句子。

（6）排列句子。

2、课内每单元的重难点：

（1）课文中要求背诵的篇章及重难点。

（2）课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

3、阅读训练：对阅读短文进行以下训练：

（1）找找中心句。

（2）找找近、反义词。

（3）填空。

（4）回答问题。

4、口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

5、习作。

复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情感；复习写想象作文，

能把想象的内容写具体。要把文章写的有血有肉。

三、复习重点：

从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高平均分。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。

四、复习难点

1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

五、复习目标

1、主动复习巩固本册要求学会的180个生字,会认的210个生字；

能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写工整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习语文天地中要求背诵的名言警句，会默写。通过阅读训练，进一步掌握理解课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情

3、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

六、主要措施

1、 采取单元复习和归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。

2、 教师认真制订计划，认真备好复习课。复习要有教案。

3、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。

4、 指导学生加强课外积累，增强阅读能力。

5、 鼓励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高写作水平

人教版四年级上语文复习计划篇七：人教版四年级下册语文复习计划

小学四年级语文下册复习计划

一、班级情况分析

本班现有学生23人，通过一个学期的学习，大部分学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力，李正师等同学，他们是复习阶段重点抓的学生，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

二、复习内容和重难点

复习内容：八个单元32篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。

复习要求：

1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3.复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。

4.复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。

5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。

6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。

7、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习信件的书写格式。

复习重、难点

1、从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。

三、复习措施

1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。

2、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。

3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。

5、优帮差，加强合作与督促。

6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

四、复习安排

第一部分：汉语拼音

掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。

第二部分：字词的复习

掌握本册生字200个。继续练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。 第三部分：阅读的复习

继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。 第四部分：听说训练

集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。

第五部分：习作的复习

练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；练习给同辈写信，掌握一般的信和信封的写法。

五、复习中注意的问题

1、突出重点。从学生的角度看，特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

2014-6-3

人教版四年级上语文复习计划篇八：小学四年级语文上册复习计划

四年级上册复习计划

一、目标

识字和写字

1、会读生字表（一）中的生字；会写由生字表（二）中的生字组成的词语。

2、会用字典：音序查字法、部首查字法，具备一定的独立识字的能力。

阅读

1、正确、流利地朗读课文。

2、学习默读短文，有一定的质疑能力。

3、能联系上下文或借助字典理解字词的意思。

4、能初步把握文章的主要内容，体会作者的感情。

5、能复述叙事性作品的大意，能比较有条理交流地阅读感受。

6、能正确地使用逗号、句号、冒号、引号、顿号、书名号、问号、感叹号。

7、积累文中的优美词语、句段。

习作

1、能比较有条理地写下见闻、感受和想象，注意表现新奇、有趣、印象深、最受感动的部分。

2、会写书信。

3、能用常用的修改符号修改病句、病段。

听记

能认真倾听短文，把握主要内容。

二、具体措施

识字和写字

1、读由二类生字组成的词语，给二类词语中的生字注音。（1课时）

2、听写由一类生字组成的词语。（4课时）

3、专题训练：

（1）查字典；填表格。（1课时）

（2）多音字。（1课时）

（3）近、反义词（1课时）

阅读

1、朗读课文。（一个单元/天）

2、听写文中的好词。（3课时）

3、背诵课文、语文园地中要求背诵的句段。（一个单元/天）

4、专题训练：

（1）阅读题：默读短文，回答问题；把握主要内容，体会感情、交流感受；联系上下文，理解词义。（2课时）

（2）标点练习。（1课时）

（3）句式练习，含关联词语的使用、把字句、被字句、反问句、陈述句、排比句、双重否定句、拟人句、比喻句的改写等。（1课时）

（4）积累型练习，含文中优美句段、对联、名人名言等。（2课时）

（5）理解综合型练习（1课时）

习作与听记

1、写一篇作文：自己的见闻。（2课时）

2、复习书信的写法。（1课时）

3、专题训练：

（1）修改病句。（1课时）

（2）听记训练：听短文，填空。（1课时） 模拟考试（3课时）

（共计26课时）

人教版四年级上语文复习计划篇九：人教版四年级下册语文期末复习计划

人教版四年级下册语文期末复习计划

一、指导思想：

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、班级学生掌握知识情况分析

本班现有学生46人。大部分学生能按老师要求完成学习任务，上课积极发言，作业认真完成。但也有少数同学不仅基础较差，而且还非常马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力。张三等同学，他们是复习阶段重点抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。，通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

三、复习内容和重难点

复习内容 ：八个单元32篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。 复习要求 ：

1. 复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

2. 复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3. 复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。

4. 复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。

5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。

6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。

7. 熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。

复习重、难点

1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的读音和组词，掌握拼音的标调规则，能正确区别平翘舌音和前后鼻音。

2、 熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

4、 加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

5、指导学生写好作文。认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。

四、复习措施

1、 采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢

2、 对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。

3、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

4、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

5、优帮差，加强合作与督促。

6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

7、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

五、复习安排

第一部分：汉语拼音

掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。

第二部分：字词的复习

掌握本册生字260个。 继续练习部首两种查字法查字典掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。

第三部分：阅读的复习

继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。练习借助重点词句，背诵指定的课文。练习能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；能注意到文章题目与课文的联系；继续练习用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。

第四部分：听说训练

集中注意力听别人说话，能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话，并完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。

第五部分：习作的复习

练习有顺序有重点地观察图画和周围的事物，条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯；练习给同辈写信，掌握一般的信和信封的写法。

六、复习中注意的问题

1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

在课内阅读的基础上要注意标点的使用。

概括主要内容。

了解文章的叙述顺序。

按时间的变化顺序；按事情的发展顺序；

按游览的顺序；按由远到近的顺序等。

11、习作

积累好词佳句，利用好本学期的积累本，写生动的片断（人物、场景、见闻、感

规范习作格式，正确、整洁书写。

借助本学期试卷和学生手头上的练习题，多做审题训练。

帮助学生总结同一类型习作的写作方法。多读课文，借鉴方法。 回顾单元习作练习。

不管写什么体裁的文章，都要写出自己的真情实感。

人教版四年级上语文复习计划篇十：四年级上语文复习计划

四年级上册语文复习计划

行知小学 黄玉枫

根据本学期工作计划的安排和备课小组的讨论，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，合理安排复习，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高，特制定本册复习计划，根据本班学生的语文学习情况认真上好复习课，从复习的有效性入手，设计有效的复习策略，及时交流，共探复习之路。

一、本年级学期教学主要内容目标：

1．掌握本册要求写的200个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

2．学会照样子写句子、扩写句子、缩写句子、改病句。

3．掌握先概括后具体的构段方法，能简单概括段（自然段）意。

4．能据词定义。

5．留心周围事物，能把自己看到、听到、想到、做过的写清楚，写明白。学会写书信。

二、本年级本学期考核重点。

1．基础部分：

字、词：本册要求写的200个生字及相关词语，与课文相关的成语的积累。

句：能照样子写句子（把字句、被字句、比喻句、拟人句、反问句、用关两词两句话合成一句话等；缩句、改病句（但教材中一直都没有出现过，平时偶作练习）等。

2．阅读部分：

字、词：联系上下文理解词语的意思；能根据语境合理运用相关词语。

句：能根据语境合理补充相关句子。

3．写作部分：

A、描写一处景物；B、能把一件事情写清楚，写明白；C、想象作文；

D、写一种喜欢的动物；E、写信。

三、复习内容概述：

人教版语文四年级上8单元的内容。

1．掌握本册要求写的276个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

2．学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

3．掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

4． 掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

5．进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

6．根据本学年段的习作要求，帮助学生进行有效习作，并对自己的习作进行修改。

四、复习思路：

1．坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。

2．以学生为主体，引导学生自行制定个人复习计划，主动地进行复习和整理。

3．重视针对性补差工作，加强反馈，根据学生的学习情况调节教学过程，注重后进生的心理疏导。

五、复习时间及具体措施

（一）基础知识复习：

1．内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

２．形式：专题复习和训练评讲相结合

3．措施：

（１）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。

（２）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句、缩句。

（３）采用百字默写比赛、背诵竞赛等形式，激发学生的学习积极性。

（二）阅读复习：

1．内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

2．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。

3．措施：

（１）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。 （２）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣

（４）优帮差，加强合作与督促。

（５）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。 （６）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

（三）作文复习

1．内容：进一步提高审题、选材能力，对本学期自己的习作进行，进一步修改。

2．形式：习作欣赏、修改和临场指导。

3．措施：

（１）对于中下生加强写得出的个别指导。

（2）书写习惯的纠正。

六、各单元知识点

第一单元

1．背诵部分：《观潮》三、四自然段；《鸟的天堂》七、八、十二、十三；语文园地一日积月累；

2．每课近反义词、多音字、四字词语、课后生字、园地一词语盘点熟练掌握。

3．《观潮》知识点：（1）写作顺序：按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写的。

（2）3、4。重点自然段抓住大潮来时的声音和样子两方面描写，能够找出哪句是描写声音的，哪句是描写样子的，并用了什么修辞方法进行描写。（3）重点读音：薄雾：bï闷雷：mēn踮脚：diǎn隆隆的响声：lōng（4）大潮特点：奇特、雄伟、壮观。

《雅鲁藏布大峡谷》知识点：（1）第二自然段的说明方法：列数字，举例子，作比较。

（用科罗拉多大峡谷和科尔卡大峡谷举例和比较突出其是世界第一的壮丽景观）（2）第三自然段写大峡谷的水和山的奇异。能够找出哪是山，哪是水。

《鸟的天堂》知识点：（1）作者：巴金（2）作者几次经过鸟的天堂，有什么不同。（3）榕树的特点：茂盛、大、生命力强。（4）会将“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！”变成反问句。会将“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一去乐曲”变为感叹句。（5）知道第二次经过鸟的天堂看到满树的鸟后飞起的画眉鸟的点面结合描写方法。（6）全篇课文和课后二三题背诵。（7）重点读音：不可计数：shǔ应接不暇：yìng。

《火烧云》知识点：（1）作者：萧红（2）第二自然段中烧字的妙处：既突出火烧云的色像火一样红，又如同烈火一样有气势，给人一种动态美。（3）第三到六自然段从两方面描写火烧云变化：颜色和形状。并根据课文写出类似表示颜色的词语：一类是ABB，例如红彤彤一类是ABAC，例如半紫半黄，还有一类是名词加颜色，例如葡萄灰。（4）能够根据第4自然段仿写：按出现的样子——变化——消失仿写。（5）重点读音：一模一样mú模糊mï。

第二单元

5．古诗两首

（1）背两首诗，默写《题西林壁》《游山西村》。

（2）诗句意思:

A.“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”B、“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。”

（3）A．《题西林壁》宋 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。）

B．《游山西村》宋 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。）

（4）背书第22页和第23页注解。

（5）形近字组词区分：

腊月 腊梅 蜡纸 蜡烛 ； 怀疑 凝结

6．爬山虎的脚

（1）作者（叶圣陶），是我国现代著名作家、教育家、出版家，他创作了我国第一部童话集《稻草人》。

（2）正音： 触着（zháo）墙 重（chïngɡ）叠 空（kîngɡ）隙 茎jīngɡ

(3)注意字不要多笔画：痕 逐

（4）作者把爬山虎茎上的（卷须）比作“脚”。它长在“茎上长叶柄的地方的反面”，它的形状是“枝状的六七根细丝”，“每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。第4自然段中，作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。

7．蟋蟀的住宅

（1）作者是（法）国作家（法布尔）。法布尔是法国著名的（昆虫学家），他创作了一部严肃的（科学著作）也是一部优秀的（文学作品）的（《昆虫记》）。

（2）注意字形： 蔽 遇 搜 毫

（3）注意字音：穴（xuã） 耙（pá）扫 扒（bā）土 既（jì）然 即(jí)使 粗糙(cāo)

(4)文中采用了（拟人）的手法，把（蟋蟀）比作（人），把它的（巢穴）比作（人的住宅），把（它的活动）比作（人的活动）。

（5）蟋蟀住宅特点：外部：向阳、隐藏、干燥、有门、有平台；内部：简朴、清洁、干燥、卫生。

（6）为什么说蟋蟀的住宅是传大的工程：蟋蟀整个身体是那么柔弱，用来施工的工具仅是细弱的前足和后腿。与要完成的挖土、搬土块、踏地等工程相比是多么大的反差。所以说这座住宅真是伟大的工程。

8．世界地图引出的发现

（1）本文叙述的是（德国）地球物理学家（阿尔弗德雷•魏格纳）首创大陆漂移学说的故事。

（2）积累词语：

洁白宁静 性格豪放 静谧舒适 坐卧不安

不可思议 浩如烟海 飞渡重洋 精神大振

（3）魏格纳的重大发现靠：仔细观察 认真思考 反复论证

语文园地二

（1）第38页日积月累的花名歌谣会背、会默写，知道12种花名。

（2）成语典故《胸有成竹》：

（北宋）时期著名画家（文与可）无论是（人物）、（动物），还是（山水）、（花草），都画得十分出色。他对（竹子）非常（熟悉），每当要画竹子的时候，竹子的样子就在心