素质教育工作计划方案

2013实施素质教育工作计划、方案
素质教育工作计划方案 第一篇

商都县育苗小学

实施素质教育工作计划

为了进一步贯彻落实中共中央关于《深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，深入落实内蒙古自治区素质教育工作会议精神，全面贯彻教育方针，面向全体学生，提高学生素质，提高学校办学水平，特制订实施素质教育工作计划。

一、指导思想

进一步解放思想，改进教学方法，更新教育手段，强化质量意识，规范教育管理，科研兴校；加强校园文化建设，优化育人环境，加强艺术教育；建立学校、家庭、社会网络教育。为把我校建成“校园环境优美，管理科学规范，教风学风严谨，教学手段优化，氛围积极向上”省级合格学校而努力。

二、目标任务

1、加强领导，健全机制。成立了以校长为组长，副校长、教导处为成员的素质教育领导小组。建立自我评估制度,分工负责，各司其职，团结一致、既分工又合作；班科任教师具体抓，做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。

实施素质教育工作领导小组

组 长：陈占洲

副组长：刘兴胜 高志红

成 员：王桂芬 穆桂清 杨晓娟

2、坚持以人为本，实现人本管理。学校办学水平的高低，关键在

教师。学校一切的工作是每个教师的事。学校无小事，事事有教育；学校无闲人，人人都育人。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。重视加强师德师风建设，引导教师进一步树立正确的人生观、价值观和育人观，忠于人民教育事业。加强学校民主建设，发挥少先队的作用，努力实现“三风”取得质的飞跃。 3、全面提高质量，争创特色。德育为首，五育并举，以内蒙古自治区素质教育会议精神为依据，结合校情，千方百计提高教育质量。向管理要质量，向科研要效率，求真务实，认真开展切合学校实际的教学研究，促进教师业务水平的提高，努力形成业务精通，有所创新的教学风格。

4、严格执行《计划》，实行课程刚性化管理，开足开齐各门课程，扎实推进素质教育。切实转变教育观念，扎实推进课程改革，努力培养学生的创新精神和实践能力。切实加强体育、艺术、劳动，信息技术等综合实践活动。从个体教育入手，认真开展心理健康教育，培养学生良好的心理品质。积极进行考试评价制度改革。

5、积极多渠道筹集资金，努力改善办学条件。加快教育信息化、现代化步伐。开好信息技术教育课，普及信息技术的基础教育，继续并着手抓好教育装备的管理与维护。

6、抓好创安、普法、行评工作，针对学校的实际情况，大力做好 “创安、普法、行评”工作。加强对学校各重点要害部位安全工作的检查，整改存在问题，签订安全责任状，加强教育，提高学生自防、自教、自护的意识和能力，杜绝一切安全事故。认真开展普法教育，

依法治校，依法办学。加强自律，切实抓好行风建设，把学校办成群众满意的教育。

三、方法与措施

㈠ 强化学习管理

一加强邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习，提高政治理论水平，坚持正确的办学方向；二加强国家教育方针、政策、法规的学习，增强法纪意识；三加强有关教育理论的学习，认真学习素质教育理论和课改理念，树立现代教育观念。提高自身素质；四加强校际间交流，增强竞争意识；五加强有关教育改革文件的学习，增强改革意识；六认真组织教师学习《内蒙古自治区普通中小学管理基本规范》，规范教学行为。

㈡、加强队伍建设

1、加强干部队伍建设，提高学校制度化、科学化管理水平。【素质教育工作计划方案】

一是要加强思想作风建设，着重提高中层干部和教师的依法办学意识、素质教育意识、教育改革意识、科学管理意识、民主管理意识以及廉政、勤政意识，以身作则，廉洁奉公，增强事业心和责任感。二是要加强人事制度改革，实行中层以上干部竞争上岗制度。 2、加强师资队伍建设

⑴、构建教师思想工作运行机制，确实提高思想政治工作的实际功效。做到政治学习有制度、有学习时间、有计划、有目标、有步骤、有方法、有小结、有反馈、有督查等，有条不紊地层层落实。加强“三名、三师”工程的建设，以师德、师能、师魂为主要内容，采取多种

形式，立师德、强师能、铸师魂。把教书育人的责任心、技能技巧和对教育及教育艺术的修炼与追求有机结合起来。对照评估标准，向全体教职工明确提出政治素质要求，以师德建设为中心，每位教师要努力修正自己。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，开展职业道德承诺等教育活动，以优秀教师的先进事迹和其他行业涌现出来的艰苦创业的先进人物事迹等为榜样，让教师学有榜样、赶有目标，做到身正为师、德高为范。改革管理体制，建立起教师工作评价指标体系，客观评价教师的工作实绩。严禁体罚和变相体罚学生，杜绝乱收费和未经批准为学生征订学习资料，杜绝教师搞第二职业或集体补课。 ⑵、优化教师结构：完善学科结构，加强音、美、体等师资培训，配备专（兼）职教师。

⑶、加强科研兴教。开展校本教学业务培训，通过自学、进修、岗位培训提高教师学历水平和业务素质，力争专科及以上学历教师达80%以上。健全“人人上汇报课，人人参与评课，人人参与课题研究的教研制度。面对实际，求真务实，教师制定出自己的实验与课题，并结合平时的教学实践着手研究。引导教师认真总结教学经验，撰写教学论文和教后反思，学校积极创建活动平台，积极开展各种教学竞赛，研讨交流活动，每年至少编撰一辑论文汇编。

⑷、加强制度建设。一健全岗位责任与目标责任制；二完善教师考核评价奖惩制度；三进一步完善学校有关管理制度。

㈢、强化教育教学管理

1、德育工作。以《小学德育纲要》和《小学生守则》、《小学生日

常行为规范》等为基本依据，以教会学生学会做人（关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌）为基本目标，注意德育工作的针对性和实效性。

2、教学工作

转变育人观，提高教育质量，扎实推进基础教育课程改革。教育质量是学校办学的生命线，学校树立“以质量求生存，以教研促发展”的办学意识。根据素质教育质量目标要求，实施学生学习成绩等级评定制度。积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制度，实行“等级+特长+鼓励性评语”的评价制度。面对实际，注意评价内容的全面性，评价观点的科学性，评价操作的可行性和评价结果的效力性。

㈣、加大教育教学研究力度

深入开展教学研究。一是进一步完善学校教研管理制度，确保校本教研工作的顺利进行。二是建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略，以问题研究、教育事实研究为重点；以新课程研究为导向；以教育教学中发现的问题为研究对象。积极搭建研究平台。 努力提高研讨质效。创建教研活动载体，实行同课研讨，同班教学，同课比优活动；活动之前集体备课。课后进行说备课、讲反思活动，实现一次一得的目的。三是“学习与借鉴结合”重互助。以课例、教学专题为抓手，引导教师开展专题研讨，通过购买有关课堂教学录像及光盘，组织教师观看课例，通过参与式研讨，运用新课程理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖教学方式，努力形成

素质教育年度工作计划
素质教育工作计划方案 第二篇

素质教育年度工作计划

（2014年2月－2014年12月）

万金塔乡中心小学

2014年2月

2014年，万金塔乡小学的整体工作，以党的十八届三中全会和县委十三届三次全体会议精神为指导，全面落实农安县教育局2014年工作要点精神，以<<农安县“十二五”教育事业发展规划>>为指针,科学规划，逐步推进；以立德树人为根本，以提升教育质量为核心，深化课改，丰厚内涵，逐步实现由数量规模型向质量效益型转变。坚持突出重点、强化过程、狠抓落实、务求实效的工作策略，聚焦均衡、质量、公平三大主题，以“细”为基础，立足高起点，实现新目标，在“精”上求优化；以“实”为基础，挖掘新亮点，解决新问题，开创新局面，在“新”上谋发展。

一、工作目标

（一）坚持以“立德树人”为根本，全面落实德育十项常规制度，深入推进学生优良品格培养；确定梯次德育目标，面向全体学生开展人生观教育、思想品德培养、良好习惯养成教育，做到全员育人、全程育人，全面育人、活动育人。

（二）坚持以“素质教育”为核心，全面落实教学常规制度，深入推进课堂教学改革，促进教学质量稳步提升。

（三）坚持以“环境育人”为亮点，全面落实学校办学理念，深入推进走廊文化、班级文化、校园文化建设，形成浓郁的环境育人氛围。

（四）坚持以“安全稳定”为基础，全面落实安全工作预警机制，深入推进隐患排查整治力度，打造平安校园。【素质教育工作计划方案】

（五）坚持以“达标建设”为保障，全面落实学校功能室设备器材管理及使用规则，深入推进学校不安全校舍的改建工作，加大装备配备力度，改善办学条件。

（六）坚持以“制度管人”为手段，全面落实队伍管理，深入推进师德教育机制建设，发挥师德典型的正向辐射作用；充分发挥工会职能，建立健全师生诉求机制，切实解决关系员工及学生切身利益的问题。

（七）坚持以“一体化管理”为模式，全面落实中心校的职能作用，深入推进村小一体化管理机制建设，促进村小均衡化发展、优质化提高。

（八）坚持以“路线教育”为主线，全面开展党员领导干部自我批评教育，切实提高服务群众效能。

二、工作措施

（一）强化德育工作，夯实“立德树人”这一根本。

1、提炼德育科研课题《小学生综合素质评价的实践研究》的研究成果，使之更具操作性，并以此为平台，有效落实学生“六个一”活动，逐步提升活动质量。

2、全面落实德育十项常规制度，加强德育队伍建设，提高班主任班级管理

能力，稳步开展德育工作。

3、以“向雷锋同志学习”、“仁义礼智信忠孝廉”等为主题开展好班团队会、升降国旗工作，促进学生良好品格的形成。

4、推行好体育艺术“2+1”培养模式，举办第十二届校园科技艺术节活动，并以此为平台组织学生进行技能展示，汇编优秀成果。

5、创新阳光体育运动推进模式，突出抓好“一课两操”活动， 保证学生体育活动每天1小时。举办一次校级小型运动会，择机开展学生体育小项目竞赛，按时完成学生体质监测工作，依据体质监测结果及时调整工作，全面提升学生体质和健康水平。

6、开展好心理健康和健康教育，培养学生用眼健康普及传染病预防等知识，开展校园心理剧创编活动。加强心理咨询室标准化建设，健全心理咨询通道，建立心理咨询信箱，开设心理咨询热线电话，开通QQ咨询平台，健全学生心理健康档案，多渠道疏导学生心理问题，促进学生良好心理品质的形成。

7、以学习落实《守则》和《规范》为重点，有效落实“学生一日常规”、“文明行为礼仪规范”，促进学生文明行为习惯的养成。

8、切实关注孤儿、单亲子女、留守子女等特殊群体学生的发展状况，加强思想道德教育，动员任课教师与“特殊学生”结成对子，提高帮扶实效。

9、通过家长学校、家长接待日、上门家访、召开家长会、电话访等途径保持家校合作教育的正常化。通过多种形式为家长提供指导和服务，帮助解决家长教育中的难点问题，提升家长教育培养子女的能力。

10、开展安全教育活动，定期开展法制教育讲座，增强学生自我保护意识，提高学生的自救自护能力。

（二）狠抓教学工作，突出“素质教育”这一核心。

11、强化课程管理【素质教育工作计划方案】

通过适当增加教师课节数，个别学科上大课，英语教师跨校兼课，有专长教师跨学科跨年级兼课等方式保证开齐学科、开足课时、开好课程。提高对信息技术、音乐、体育、美术、英语、心理健康、健康教育、综合实践、实验课和校本课等学科的重视程度，力求全面提高学生的基本素养，全面推进素质教育。

12、抓制度促规范

结合实际，对教师队伍管理、校本教科研、校本培训、德育工作、安全工作等管理制度进行修改与完善，使管理制度纵向到底，横向到边。加大执行力度，实现用制度管人，以机制理事，规范教师教学行为和学校办学行为，努力让制度出效益，为教育质量的提升服务。

13、抓“三制三课”促素质提升

（1）乡级会课每学期三次、期初集体备课一次，三月（下学期九月）、五月（下学期十一月）与片区教研整合各一次，采取分科进行。中心校组内会课每周2次，每次一课时，及时填写会课记录。

（2）乡级会诊每学期三次，结合乡级开放课一次，三月（下学期九月）、五月（下学期十一月）与片区教研整合各一次，校级会诊按会诊制度执行。

（3）乡级反思2次，结合片区教研活动在四月（下学期十月）、六月（下学期十二月）进行，并集中进行优秀教学反思评比活动，择优发表在《祥苑》校刊中。校级反思结合规划课题、校本小课题进行，每学期2次，装入教师发展档案中，由学校组织评价，教师课堂教学反思做到一课一反思，并详细填写在教案反思栏内，由各校组织评价。

（4）探索课由各校按校历安排，自行组织评价，并分等加分，计入教师总评之中。

（5）引路课结合片区教研活动进行，校级引路课由骨干教师承担，并与会诊整合。

（6）示范课结合乡级开放课进行，由县级以上骨干教师及片区教研优质课、课堂教学竞赛优秀课教师承担，并与乡级会诊整合。

14、抓常规管理促其精细化

（1）备课

以上学期进修学校下发的一年级数学、五年级语文教案为标准，抓实抓好期初集体备课、会课、片区教研、组内备课、教师自主备课等关键环节，做到“两个保证”“八个统一”“五个强调”。

“两个保证”即：保证每天校内一课时的备课时间，保证备课的质量。

“八个统一”即：统一进度、统一内容、统一目标、统一重难点、统一模式、统一习题、统一课后作业、统一评价内容。（以单元达标训练为主）

“五个强调”即：强调课后反思的真实性、实效性，做到一课一反思，一课一收获，强调会课教案个性补改的针对性、教学个性，每节教案要有5条以上的个性补改意见，形成具有学生实际、体现教学个性的教案，强调课程标准的学习、理解、掌握与落实，强调教学资源的开发与利用，强调电教手段的科学合理有效的运用。

（2）上课

严格执行上课的制度，做到“三个执行”“九个重点关注”“五个保证” “三个执行”即：执行个性补改教案上课，执行学科教学模式，执行课堂教学改革“四四工程”的要求。

“九个重点关注”即：关注自主合作探究学习方式、方法的指导，关注学生

的写字质量，关注“三生”的培养，关注学生学习习惯、学习能力的培养，关注教学目标的落实，关注重难点的突破策略，关注教学模式创新，关注学生的学习效果（每节课要保证有5分钟的随堂测试，并装订成册存档）。关注课堂总结（主要包括知识的梳理与再现，包括学法的提炼与掌握，课后的延伸与思考等）

“五个保证”即：保证做到堂堂清，保证“四四工程”的实施，保证学生学习质量的平稳提升，保证学生自主性学习能力的提高，保证教师课堂教学能力的提高。

（3）作业

数学课内作业：每学期16次，以进修学校所发练习册为主自行安排；习作作业：一、二年级学写日记，至少保证每周1次，有统一规格的，能长期保存的日记本，可以和积累本整合使用，3——4年级每周一篇自主命题的作文，每周1次以上的日记，课内习作每学期8次，以单元训练内容和学生自主命题为主，精心确定每次习作的训练点，并将习作修改稿存档，装入学生成长记录袋内。5——6年级每周一篇学生自主命题的小作文，每周一次读书笔记或日记，与学生积累本整合使用（积累本要求与1、2年级相同）课内习作每学期8次，以单元训练和学生自主命题为主，教师要精心确定每次习作的训练点。小字：1——2年级每周一次，3——6年级每学期6次；美术作业：每学期10次。

（4）辅导

坚持课内与课外辅导相结合，关注“三生”的分层辅导，要坚持经常，要在实效上下功夫，将辅导教案分层次装档，装入教师发展档案中。

（5）批改

批改主体多元化，师评、生评、家长评等，对潜能生作业要多采取师面批的形式进行，及时进行个性辅导，批改后要及时写好批改记录，并及时与学生反馈。作业的批改要实行等级评价。

评语要有亲和力、执行力，要有针对性、实效性，不能说空语、套语，除课内作业外，还要对课外作业进行检查验收，1——2年级的日记，3——6年级每天的家庭作业、小作文、日记、读书笔记。

15、抓统考促质量提升

每学期统一组织一次全乡抽测，与期中或期末考试整合进行。每次抽测中心校统一组织，从中心校教师中择优秀教师安排至每一个考场，全程监督监考工作，并与另一名村小教师共同履行监考职责。批卷、核分等环节留下工作痕迹，中心校统一组织抽样查验，发现问题及时处理，情节严重的追究责任，确保考试真实、客观、公平，端正教风和学风。

16、抓校本教研促方法优化

2016学校素质教育督导评估工作方案
素质教育工作计划方案 第三篇

一、指导思想

以科学发展观为指导，贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及《省素质教育推进计划（2016-2016年）》，深入实施素质教育，在全省范围内开展以学生发展为本、以促进学校发展为目标、以提高教育质量为核心的素质教育督导评估，提升中小学实施素质教育的水平。

二、基本原则

（一）坚持学生发展为本。以提高教育教学质量为核心，把全体学生发展和每一个学生全面发展作为衡量教育教学质量的主要标准。

（二）坚持以促进学校发展为目标。既重视学校发展的结果，也注重学校发展的过程。既要规范学校办学行为，又要鼓励学校办出特色。

（三）坚持实事求是、客观公正。以学校教育教学实际情况为依据；督导过程和结果要公开、透明。

三、适用范围

《方案》分普通高中、初中、小学三个评估指标体系。每个评估指标体系分为办学思想、制度建设、办学行为、德育工作、教学工作、办学成效等6个A级指标，19个B级指标，41个C级指标及一个附加项。各指标体系适用于相应层次的各类学校。

四、组织实施

省人民政府教育督导室统筹全省素质教育督导评估工作，对市、县（市、区）、学校三级督导评估工作进行指导和检查，组织审核、评选省级素质教育示范学校。市、县（市、区）人民政府教育督导室按照分级负责、分类指导的原则，负责所辖中小学校素质教育督导评估的组织实施工作。

（一）学校自评

突出学校实施素质教育的主体地位，建立完善学校自评制度，组建由学校领导、中层干部和教师代表参加的自评工作领导小组，制定自评工作目标和实施方案，每学年对照督导评估的内容和标准进行自评。接受督导评估前要将自评报告报送教育督导部门。接受督导评估以后，根据督导反馈意见，对存在问题进行整改，并将整改情况报告报教育督导部门，接受复查。

（二）县（市、区）督导评估

县（市、区）人民政府教育督导室按照三年一轮的评估周期，具体安排县（市、区）域内中小学素质教育评估实施细则；组织实施学校开展评估；组织责任区督学对学校进行过程性视导；对学校进行复查验收；组织推荐所辖学校申报市级素质教育示范学校。

（三）市督导评估

市人民政府教育督导室负责制定本辖区实施中小学素质教育评估工作计划。对县（市、区）督导评估工作提出指导意见；对各地学校督导评估工作进行定期检查和专项抽查，总结推广经验；负责市直属学校的督导评估；对申报市级素质教育示范学校实施评估认定与复查；组织推荐所辖学校申报省级素质教育示范学校。

五、评估程序

各级教育督导部门对学校具体实施评估时，依照以下程序进行。

（一）成立督导组，提前向学校发出书面督导通知并向社会公示。

（二）接受并审核学校自评报告。

（三）采取听课测试、问卷调查、访谈座谈、校园观察、查阅资料等方式，进校全面收集信息。听取教师、学生及家长的意见，征求社会和公众意见。

（四）督导结束时，向学校口头反馈督导评估意见，并听取学校的说明和申辩。

（五）教育督导部门根据督导组报告、学校自评报告和社会公众意见进行综合评估，形成督导意见书发送学校。

（六）督促、指导学校按督导意见书进行整改，并对整改情况进行复查。

六、结果使用

（一）地方各级教育督导部门对学校督导评估情况进行年度统计和总结，向本级政府及上一级督导部门报告年度进展情况。

（二）地方各级政府和教育行政部门将学校督导评估结果作为学校问责、干部考核和实行奖惩的重要依据。

（三）各级教育督导部门向社会公布学校督导评估结果，定期发布中小学校督导评估报告。

2016科技局市民素质教育活动方案
素质教育工作计划方案 第四篇

为进一步提升机关干部职工文明素质，深化文明城市创建，特制定本方案。

一、活动目标

围绕提升市民素质这一创建工作核心，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》，通过系列宣传教育和文明实践活动，激发和调动全体干部职工积极参与到文明创建中来，使文明行为成为市民自觉行为，在机关形成崇尚文明的浓厚氛围，整体提升文明程度。

二、活动主题

争做文明市民，共建美丽

三、主要内容

1、提高思想道德素质。围绕建设社会主义核心价值体系,大力宣传社会主义荣辱观,倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范。

2、提高文明礼仪素质。大力普及礼仪教育,加强公共场所文明礼仪引导,逐步养成文明礼貌、尊重他人、举止文雅的文明习惯。

3、提高身心健康素质。深入开展“全民健身工程,积极倡导健康文娱活动,不断强化节约资源、保护生态、健康生活等意识,形成文明健康的生活方式和工作方式。

4、提高科学文化素质。引导崇尚科学文明、抵制愚昧迷信,终身教育和全民阅读活动,在全社会营造浓厚的学习氛围。

5、提高法律素质。开展法律法规常识的普及教育,了解与自己工作和生活相关的法律法规,懂得公民的权利和义务,依法办事、依法律己,不断增强遵纪守法意识和民主法制观念。

四、主要活动

从8月份至12月份,集中开展以下素质教育活动：

1、开展干部职工文明素质培训。

结合治庸问责工作，以职业道德教育为重点，以“履行社会责任、视力行业新风”为着力点，切实改变工作作风，提高行政效能，履行社会责任。一是加强公务文明建设。要按照依法行政文明服务的要求，实行文明办公四要四不要，即：“要热情礼貌接待来访、要虚心诚恳听取意见、要耐心和蔼回答问题、要认真高效反馈意见，不生硬傲慢、不冷淡懈怠、不推诿扯皮、不敷衍应付”。二是开展志愿者服务活动。组织机关干部职工参加交通、城管、环保等志愿者活动，发挥党员干部的先锋模范作用。

2、开展“核心价值观在我心中”主题教育实践活动。大力贯彻落实《社会主义核心价值观实施纲要》，组织开展“提炼一套核心价值观、唱响一首行业歌曲、选树一批先进典型、制定一套行为规范、开展一系列创建活动”的“五个一”活动，把核心价值观落到实处，进一步提升服务水平和科技管理能力，推动科技事业发展。

3、开展“道德讲堂”建设。通过“身边的人讲身边的事、身边的人讲自己的事,普及道德理念、讲述道德故事、弘扬道德精神、展示道德力量,引导市民见贤思齐,讲道德、做好人,进一步塑造的良好形象。三是进行“我为献一策”活动。通过为区的建设、发展提出建议,使干部职工了解的发展和建设成就，展望未来发展前景等内容,引导干部职工知我、爱我、兴我。

4、开展“核心价值观在我心中”主题教育实践活动。大力贯彻落实《社会主义核心价值观实施纲要》，通过选树典型，制定行为规范、开展创建活动等形式，提炼科技部门的核心价值观，并落到实处，进一步提升服务水平和服务质量，树立行业新风，推动文明创建的持续化发展。

五、活动要求

（一）加强领导。要把提高市民文明素质当做文明创建的一项重要任务，局办公室做好组织协调工作，定期布置任务；各科室要积极参与，认真落实好各项任务。

（二）加强宣传。局办公室要加强对重大活动的宣传报报道，各科室要及时报送情况；要将活动中涌现出来的好人好事和先进典型太多网站、简报等形式大力宣传，营造良好的教育氛围。

（三）加强督导。各科室要按照分工安排严格落实，任务完成情况将作为年终目标考核的主要内容，作为评先晋级的重要内容；局办公室要加强对教育活动的指导和检查，并做好各项保障工作。