2016领导班子集中理论学习

2016干部职工理论学习计划3篇
2016领导班子集中理论学习 第一篇

2016干部职工理论学习计划3篇

第1篇

为全面推进党的组织、思想、作风和制度建设，着力建设学习型、服务型、创新型机关党组织,进一步提高干部职工的理论业务素质和法律知识水平，增强干部职工的学习能力、创新能力和破解难题的能力，全面推进国土资源事业又好又快发展。县国土局结合工作实际，制定了2016年干部职工的政治理论学习计划。

该局坚持以科学发展观为指导，不断提高干部职工科学发展的能力、驾驭全局的能力、务实创新的能力，把全体干部职工的思想统一到“全面实施三大战役和1286工程”的总体部署上来，努力在真学上有新收获，在真用上有新体会，在建设学习型、创新型、服务型、务实型、效能型、廉洁性、和谐型单位上有新成效，着力构建“上下协同、左右互动、充满活力”的思想政治工作格局，为建设幸福作出国土资源部门应有的贡献。 学习重点包括一是政治理论。深入学习党的十八大报告、新党章和习近平总书记一系列重要讲话精神，深刻领会科学发展观的历史地位和指导意义，深刻领会全面建成小康社会、全面深化改革开放的目标任务和社会主义建设“五位一体”的重大部署，深刻领会全面提高党的建设科学化水平的重大任务；二是政策法规。系统学习国土资源政策法规和业务知识，提高干部职工业务水平、干部文化修养、干部应急管理，提高干部职工法律素质、增强依法执政能力，全面提升国土资源保障能力和保护水平，实现保增长、保红线的“双赢”目标；三是廉政知识。深刻领会党要管党、从严治党的重要性，认真学习贯彻中央、中纪委有关反腐倡廉建设文件精神和《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，学习领会国务院总理李克强在国务院召开第一次廉政工作会议上的讲话，切实增强干部廉洁奉公意识，严格执行中央“八项规定”，牢固树立为民务实清廉形象。 该局要求一要加强领导、周密组织。各党支部要将加强干部理论学习作为一项战略任务，从思想上高度重视，行动上积极参与。局班子成员要以普通党员身份参加所在支部的学习。各党支部书记要认真组织本支部的学习活动，并坚持于每月最后一个星期五的下午组织支部党员学习，学习时间不得少于两个小时，学前要做好充分准备，安排好重点发言。股室及下属单位主要负责人要结合工作实际，坚持每周组织一次本部门的政治理论业务知识的集中学习；二要创新形式，务求实效。各支部书记和股室（下属单位）主要负责人要带头组织学习,办好国土资源学习大讲堂,采取个人自学、集体学习、岗位培训、领导和专家讲座，观看音像资料、专题实践活动、推进网络自主选学,开展读书荐书和优秀读书心得评选,不断增强学习的吸引力和感染力；三要健全制度，严格管理。各党支部和股室、下属单位要严格遵守局学习制度，结合部门实际，制定切实可行的学习计划。确保签到本、记录本、笔记本“三本”齐全，认真执行学前有计划、学中有记录、学后有体会、年度有总结的管理机制。机关党总支将半年进行一次检查，年末进行总体考核，主要对各党支部学习开展情况、制度执行情况、学习成果转化情况等进行考查，评先评优；四要联系实际，推动工作。要对照本部门工作目标和任务，结合干部职工的思想实际，有的放矢地组织开展学习活动。把学习理论同指导工作结合起来，把解决认识问题同解决实际问题结合起来，把提高理论水平同推动本部门工作结合起来，不断增强解决实际问题的能力，推动国土资源事业科学发展。

第2篇

2016年是全面贯彻落实党的十八大精神最重要的一年，也是全面实施“三大战役”，加快建成小康社会的攻坚之年。为认真做好2016年局党组中心组理论学习工作，进一步丰富学习内容，创新学习形式，拓展学习载体，深入推进学习型党组织建设，全面提升

党员领导干部的党性修养、知识素养、学习能力和工作能力。县国土资源局结合工作实际,制定了2016年局党组中心组理论学习计划。

该局坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想、以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大精神，围绕“建设学习型党组织”的总目标，按照“服务发展、管好资源、带好队伍”的总要求，找准“学理论、出思路、建班子、带队伍”的定位，沿着“学习—调研—决策—落实”的路径，引导局党组中心组成员提高学习能力、政治素养和领导水平，以中心组学习升级促进基层党组织学习升级，形成“一级带一级、层层抓落实”的学习格局，做到真学、真懂、真用，切实提高局机关党员干部的理论素养和党性修养，为推动全县国土资源各项事业的发展提供强大的思想保证和精神动力。

学习内容为“四个专题”：即第一专题：深入开展十八大修订的新党章、党风廉政建设、法律法规知识学习，牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，保持对共产主义的坚定信仰。学习要点是坚持把《党章》、党风廉政建设、法律法规知识作为领导干部政治思想教育的重要内容常抓不懈。深刻领会党要管党、从严治党的重要性，认真学习贯彻中央、中纪委有关反腐倡廉建设文件精神和《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，以批评与自我批评为武器，在领导干部中深化党风廉政教育，努力提高领导水平和执政水平，提高拒腐防变的能力，增强政治敏锐性和政治鉴别力，自觉抵制各种错误思想影响，加强思想道德修养和党性修养，不断取得党风廉政建设和反腐败斗争的新成效；第二专题：深化党的群众路线教育重要性的认识，努力践行社会主义核心价值体系，牢固树立国土资源部门“为民务实清廉”的良好形象。学习要点是深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。认真学习贯彻《社会主义核心价值体系建设实施纲要》，大力加强思想政治工作和理想信念教育，广泛开展各类群众性主题实践活动，努力宣传、弘扬、培育、践行社会主义核心价值观。深刻认识改善作风、服务民生既是发展的目的，也是发展的动力，结合国土资源实际工作认真贯彻中央、省委、市委、县委关于改进工作作风、密切联系群众的各项规定和若干要求。切实把落实科学发展观体现到国土资源管理工作的各个方面，提高国土资源工作管理水平，努力营造和谐的发展环境，为经济社会发展做出贡献；第三专题：坚定不移地推进“双保工程”，把实施“三大战役”与建设幸福有机统一起来，做到在发展中保护，在保护中发展，实现“双保双赢”。学习要点是充分认识县委、县政府组织实施“三大战役”的重大意义，把全系统干部职工的思路和行动统一到县委、县政府对发展形势的判断上来，从中寻找工作和事业的方向和重心。准确把握国土资源在推进赶超发展、建设幸福中的保障作用，深入开展“内提素质、外树形象，我为‘双保’作贡献”主题教育实践活动，全面提升国土资源保障能力和保护水平，实现保增长、保红线的“双赢”目标，为全县经济社会又好又快发展提供强有力的国土资源保障；第四专题：认真学习国土资源管理政策法规和业务知识，切实增强领导干部法律素质和知识素养，不断提高领导干部的理解力、操作力和执行力。学习要点是根据国土资源工作的特点和要求，注重经济、文化、法律知识以及社会管理的学习和更新，不断适应日新月异的发展要求，提高领导干部个人和领导班子整体的知识素养和文化内涵。深入研究国土资源热点、难点问题，认真学习国土资源管理政策法规，切实掌握国土资源方面的业务知识。在不断优化知识结构、开阔工作思路、把握发展规律中，进一步提高领导干部战略思维、创新思维、辩证思维能力，着力建设一支政治强、业务精、作风硬的国土资源管理干部队伍。

该局要求中心组学习参加人员为局党组成员，必要时局机关股室负责人和下属单位负责人列席参加。

一是集中学习。每月集中学习研讨一次，集体研讨要在自学和有准备的情况下进行，要

有选题，要突出重点，有重点发言人。采取收看宣传教育片，听专家讲课和讨论交流相结合的形式，每季度有针对性地邀请专家、教授和有关领导专题讲课；原则上全年集中学习不少于12次，对中心组成员参加集中学习情况实行考勤登记，确保每次参学率在95%以上。

二是个人自学。要充分利用8小时以外的时间认真学习，结合本人工作实际制定自学计划，坚持每年选读4—6本好书，并按学习内容做好读书笔记和写好心得体会文章，每年学习笔记不少于2万字，心得体会文章不少于4篇。中心组组长要对成员的自学情况每季度检查一次，并对检查情况进行登记入档。

三是调查研究。要围绕学习专题，结合分管工作，深入实际、深入基层、深入群众开展调查研究，在实践的基础上，认真进行理性思考。要虚心向基层和群众学习，善于总结基层干部群众的新创造、新经验，吸收丰富营养。在学习和调研基础上，每年要写出1至2篇有理论尝试和决策参考价值的调研文章。

第3篇

为进一步加强全系统干部职工政治理论学习，切实提高干部职工的综合素质和理论水平，全面提升全系统干部职工的学习能力、创新能力和破解难题的能力，扎实推进国土资源各项工作，近日，县国土资源局2016年干部职工的政治理论学习计划。

学习计划的重点：一是深入学习贯彻党的十八届三中全会和党的十八大精神，把全系统干部职工的思想认识统一到党中央的决策部署上来；二是认真学习2016年全国两会精神，明确全国两会针对社会经济发展提出的主要工作部署以及国土资源工作的重要指导意义；三是学习国土资源政策法规，提高干部职工业务水平；四是学习胡锦涛总书记在中纪委七次全会上的讲话，增强党员干部廉洁奉公意识；五是系统学习计算机技术、公务员礼仪等，提高干部职工实际操作能力。

为使学习取得实效，该局要求：一是高度重视，加强组织领导。各中心所（分局）、机关各股室和下属单位要将加强干部理论学习作为一项战略任务，从思想上高度重视，行动上积极参与。坚持每月最后一个星期五的下午组织全体干部职工学习，学习时间不得少于两个小时，学前要做好充分准备，安排好重点发言。各中心所（分局）、机关各股室及下属单位主要负责人要结合工作实际，坚持每周组织一次本部门的政治理论业务知识的集中学习；二是创新形式，讲求学习实效。各中心所（分局）和股室（下属单位）主要负责人要根据局学习计划，结合实际工作，精选学习内容，增强学习内容的针对性、丰富性和新颖性；要采取专题讲座、学习交流、主题辩论、观看音像资料、主题实践活动、登陆部网上课堂等生动多样的学习形式，增强政治理论学习的吸引力与感染力，切实提高学习效果；三是联系实际，推动本职工作。要对照本部门工作目标和任务，结合干部职工的思想实际，有的放矢地组织开展学习活动。把学习理论同指导工作结合起来，把解决认识问题同解决实际问题结合起来，把提高理论水平同推动本部门工作结合起来，不断增强解决实际问题的能力，推动国土资源事业科学发展；四是强化督查，严格学习纪律。各中心所（分局）、机关各股室、下属单位要严格遵守局学习制度，按照该局政治理论学习安排，结合部门实际，制定切实可行的学习计划。各单位、部门学习要落实专人负责，学习情况要有详细记录和考勤登记，干部职工要有学习笔记。该局人秘股每季度将对各单位、部门的学习情况进行抽查，并进行通报，每半年通报一次干部学习出勤情况，每年通报一次干部职工学习笔记情况。

2016垦殖场领导班子理论学习计划
2016领导班子集中理论学习 第二篇

2016垦殖场领导班子理论学习计划

为了加强我场党的工作和党员干部队伍建设，学习党的路线，提高业务水平，现结合我场工作实际，特制订场领导班子理论学习计划如下：

一、指导思想

以党的十八大精神和科学发展观为指导，以加强党的执政能力建设为主线，以党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠为目的，切实加强党员干部理论学习，努力提高党员干部的思想素质，为全场经济发展提供强有力的思想保证和精神动力。

二、学习内容

1、单位全体党员干部要认真学习、贯彻、实践邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。要深入学习十八大精神，习近平总书记讲话等。要把思想建设与业务水平紧密连接在一起。

2、单位全体党员干部要认真学习党的路线、方针、政策。要做到学习政策服务群众、了解政策利于群众。

三、学习方法

全场机关学习分集中学习、自学两种形式。

（一）集中学习

集中学习范围为机关全体工作人员。

每周五下午为全场学习日，全体机关党员干部必须按时参加政治学习，无特殊情况不得缺席。因事不能参加的，应自觉补课。

（二）自学

在集中学习的同时，机关全体工作人员工作之余要认真开展自学，结合实际撰写心得体会、调研文稿、理论文章等。

四、学习要求

1、坚持和弘扬马克思主义的学风，进一步提高理论学习的自觉性。紧密联系工作实际和思想实际，切实提高理论素养，切实提高运用理论解决实际问题的能力，做到理论与实际、学习与运用、言论与行动的有效统一，创造性地开展工作。切实把理论学习作为加强领导班子建设的首要问题来抓，作为提高领导干部素质的一项战略性、基础性工作来抓，认真参加理论学习，增强学习理论的自觉性。

2、健全机制，严肃纪律，进一步发挥表率带动作用。场党委认真对照理论学习制度，建立健全学习准备、学习考勤和中心发言、学习记录、学习效果考评等学习活动机制，做到计划、时间、内容、人员四落实，切实规范学习活动。班子成员要积极参加集中学习，努力搞好个人自学，认真做好读书笔记，积极撰写学习体会或理论研讨文章，努力使自己的学习做到经常化、规范化，做认真学习、深入学习的表率。

3、进一步联系实际创新方法。按照县委学习制度等有关规定，加强学习型领导班子建设，树立理论联系实际的学风，始终把调查研究贯穿于党组学习的全过程，结合实际，着眼研究解决带全局性、战略性、前瞻性的重大问题，每位班子成员要立足分管的工作选取专题深入调研，形成有深度理论分析、有科学解决方法的研究成果，为科学决策奠定坚实的基础。

4、进一步增强学习实效。理论学习必须紧密联系实际，把学习理论同指导工作结合起来，把解决认识问题同解决实际问题结合起来，把转变思想作风同转变工作作风结合起来，把提高理论水平同提高领导水平结合起来，真正把学习成果转化为指导工作的科学思维方法和工作方法，转化为切合实际的工作思路。

5、做好记录，加强宣传。要认真做好学习笔记和学习活动记录，建立并完善理论学习档案，大力宣传学理论、用理论、促发展的先进典型和先进经验。

2016年理论学习计划
2016领导班子集中理论学习 第三篇

广西高峰桂山人造板有限公司

2016年理论学习计划【2016领导班子集中理论学习】

为进一步加强高峰桂山公司的理论和业务学习，深入践行党的群众路线，充分发挥科学理论指导实践的作用，进一步提高领导班子成员和全体党员干部职工队伍的理论水平，根据上级党委和党总支的部署安排，特制订2016年理论学习计划。

一、指导思想 全面贯彻党的十八大和十八届五中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗臶，按照党的十八大提出的“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”要求和习近平总书记在全国宣传思想工作会议上的讲话精神，结合深入开展党的群众路线教育实践活动，不断提高公司党员干部队伍的理论水平、科学实践的能力, 努力推进“学习型、服务型、创新型”的文化建设，为提高公司整体经营管理水平提供坚强的思想保证和精神动力。 二、组织保障

公司要把理论学习摆在工作突出位臵，做出专门部署和要求，精心组织、狠抓落实、立足实际、明确重点、突出特色，确保学习任务落到实处。成立理论学习推进工作组： 组 长：谭葆华副书记（主持）【2016领导班子集中理论学习】

副组长：黄忠良、义崇福

成 员：陈 剑、李连军

二、学习重点

（一）深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，科学把握“四个全面”战略布局。要组织党员干部研读《习近平总书记系列重要讲话读本》。认真学习习近平总书记系列讲话精神，阅读书目《习近平谈治国理政》、《干在实处走在前列》、《匠人精神》、《制度才是真正的老板》、《论共产党员的修养》、《工业 4.0 时代的盈利模式》等书籍，深刻领会中国特色社会主义和中国梦的科学内涵，深刻领会“四个全面”的涵义，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，增强同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致的自觉性和坚定性。

（二）通读马克思、恩格斯、列宁和毛泽东的经典著作，深入学习、深刻领会马克思主义的根本立场，正确掌握历史唯物主义及辩证法，深入理解马列主义、毛泽东思想的精神实质和思想精髓，坚定对马克思主义的信仰、对共产主义的信念。通过学习，深刻认识必须把马克思主义基本原理同中国具体实践相结合，走自己的路，建设中国特色社会主义，必须坚定不移地坚持党的路线方针政策，推进改革开放思想信念不动摇。

（三）加强党史国史学习，进一步增强道路自信、理论自信、制度自信。围绕纪念建党95周年，重温党的光荣历史和伟大功绩，更好地总结和运用党的历史经验，更好地认识和把握历史发展规律。深入剖析当前一些歪曲党史等历史虚无主义言论，有针对性地组织批驳、加强引导。

（四）深入学习《中国共产党章程》，增强维护党规党纪的自觉性坚定性。结合“两学一做”学习教育活动，组织党员干部深入学习党章，不断增强党章意识，自觉履行党章赋予的各项职

责。重点学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》，提高维护党规党纪的自觉性坚定性，严守政治纪律和政治规矩。深入学习中央关于意识形态工作的重大部署和基本要求，重点了解当前意识形态领域需要注意的倾向性问题，不断增强意识形态工作的主动权。

（五）学习、培育、践行社会主义核心价值观

深入学习党的十八大提出的“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”的重要论述，深刻领会社会主义核心价值观的重大意义，有效把社会主义核心价值观融入自身精神世界。

（六）开展专题研讨、专题党课 按照“三会一课”制度要求，每季度至少开展一次党课，集团领导、公司领导、普通党员主讲党课，参加研讨。

专题研讨

1.召开全体党员会议，围绕“怎样做合格党员”，开展“讲政治、有信念”专题学习研讨；

2.召开全体党员会议，围绕“怎样做合格党员”，开展“讲规矩、有纪律”专题学习研讨；

3.召开全体党员会议，围绕“怎样做合格党员”，开展“讲道德、有品行”专题学习研讨；

4.召开全体党员会议，围绕“怎样做合格党员”，开展“讲奉献、有作为”专题学习研讨；

专题党课

1.围绕“讲政治、有信念”主题组织一次党课，领导班子成员和普通党员各讲党课；

2.围绕“讲规矩、有纪律”主题组织一次党课，领导班子成员和普通党员各讲党课；

3.围绕“讲道德、有品行”主题组织一次党课，领导班子成员和普通党员各讲党课；

4.围绕“讲奉献、有作为”主题组织一次党课，领导班子成员和普通党员各讲党课；

三、方法途径和学习要求

（一）坚持完善学习制度。理论学习采取分散自学为主，集中学习专题辅导，座谈讨论或实地考察等相结合的形式进行。要求公司领导做到每人至少备一本学习笔记，一年至少撰写一篇调研文章，一个季度至少集中学习一次，一个月至少读一本好书。学习原著要有摘录，专题辅导要有记录，讨论发言要有提纲，思考体会要有文章。

（二）坚持学用互为结合。着眼于武装头脑、指导实践、推动工作，把学习理论与把握国内国际形势的新变化紧密结合起来，与转变思想观念和工作作风结合起来，与推动公司的各项生产工作紧密结合起来。深入基层，深入群众，深入一线开展调查研究，虚心向基层和群众学习，善于总结基层一线的新创造、新经验。真正把学习成果转化为促进发展的工作思路，转化为服务职工的自觉行动，转化为指导工作、解决问题和推动发展的能力。

2016上理论学习
2016领导班子集中理论学习 第四篇

目录

1、学困生(来自百度百科)

2、学困生形成的成因及转化对策

3、学困生转化方法

4、浅谈如何用赏识激励法转化学困生

5、浅谈如何转化学困生

6、关于转化学困生问题的探索

7、浅谈初中语文教学中如何转化学困生

8、有关微课知识

9、如何制作微课

10、录播室使用教师注意事项

1、学困生

定义

所谓“学困生”，一般指那些在知识、本领、品格、方法、体质等方面存在着偏离常规的难题，智力得不到正常开发，不可以达到教学大纲规定的基本要求，必需经过有针对性的教育对策或医疗对策赐与补救或矫治的学生。这些学生往往思考不积极，注意力不集中，善于机械记忆，不善语言思维，不愿或不善于开动脑筋，常常回避那些较难的习题，思维上有惰性。在小学语文学习中，主要表现在听、说、读、拼写、思考等方面表现出本领不足的情形。相对于其他的学生，他们需要花更多时间和精力，才能掌握知识。

原因

造成“学困生”的原因有很多，智力方面，情感方面，行为习惯方面，学习态度方面，性格方面等等。教师要仔细研究自己的学生，分析造成他们学习困难的实际原因，有针对性地进行指导，切不可“眉毛胡子一把抓”。

当前问题

学习上暂时落后的学生.学困生能否转化，是一所学校一个班级一个教师能否大面积

提高教育教学质量的重要砝码.根据成功教育理论的观点分析，非智力因素是学困生大量存在和难以转化的主要原因。

教师责任

学习成绩于暂时落后的学生，任何一个班里都有学困生，学困生的转化是教师的一项重要工作，只有认真把这项工作落到实处，才能保证全体学生都得到全面发展，完成教学的根本任务。

如何看待

那些学习成绩差，纪律又不好的学生，他们自由散漫、懒惰贪玩、孤芳自赏、狂傲不羁.其主要表现为：对学习不感兴趣，上课不注意听讲，受了批评还当堂顶撞老师。

评价【2016领导班子集中理论学习】

后进生同样具有进步心，自尊心，渴望进步。他们由于各种因素而导致了成绩差。作为教师，应具体学生具体分析，逐个解决。孟子说过：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。学生对教师的尊重信任源自教师对学生的尊重与信任。

教师只有用自己诚挚的爱心去拥抱学生，才能真正感化学生，才有可能细致观察，正确评价，宽容对待学生们.后进生的转化工作尤其需要有爱心的老师完成，爱心是促进学生进步基础和情感前提，而缺少爱心，教育工作就失去了它的人性本质。有部分学生是因为家庭原因父母离异而性格内向，孤僻，并伴有自卑心理，导致学习成绩落后。我主动找他们谈心，在生活上给予关心，给他们以宽容的态度，平等地与其交流，做好与家长的沟通，动员家长主动过问，关心孩子的生活和学习情况。有些后进生成绩差，是因为没有学习目标。针对情况，指导他们制定短期和长期学习目标，而且经常督促他们检查自己的目标实现情况，以此激发后进生的学习动机。

评论

随着中考的临近，江西省遂川县部分中学开始对初三年级在校学生进行分流，考试成绩排名靠后的所谓“学困生”被提前分流到中职学校，甚至被送入当地鞋厂工读。一些学生家长认为，学校是试图在中考前利用学生分流的机会，制造虚假升学率。有专家认为，很多地方把升学率跟老师个人的收入水平直接挂钩，就使学校及老师将提高升学率看成是高于一切的任务。

学生的个体尊严，很多时候竟不如升学率来得重要。在加减乘除的算术游戏下，“学困生”无异于那些有待压缩的分母。于是，不待学成结业、无缘放手一博，他们便早早被驱逐到母校之外。极端功利的老师、优胜劣汰的教室，又怎会容忍“失败者”多留一刻„„本该彰显人性之爱的地方，而今却是一副冰冷、势利的面庞。受此熏染的同学们，不知心底会留下怎样的阴暗斑点？被逐者注定心伤！与之相伴，那些留下的“优胜者”，难道不会萌生一丝可怜而危险的“优越感”。”以分数为标杆，一部分人获得了安心学业的资格；另一些人，只能接受无休无止的“劝离”。从这一刻起，“人分优劣”、“成王败寇”的丛林法则，就已然被深植进稚嫩心灵深处。当义务教育，彻底沦为升学培训班；当分数高低，决定着老师的亲疏冷热，那么，所谓“素质教育”，莫不是“素质堪忧”的教育。诚然，必须承认“人有所长”，“学困生”升学概率确实微小。但是，一切试图为后进生“另寻出路”的尝试，皆应恪守“摒弃歧视、平等沟通”的底线。 “升学率”引发的狂热，驱使部分学校“丢弃师德、不惜侵权”。闹剧背后，硬币的另一面是，教育界对职业教育的“矮化与不屑”。和此种做法一样，于很多人看来，中职、高职不过是“差生”升学无望后的无奈去处。“职业教育”天然矮人一截，只为收留“学历教育”淘汰者而存在。在技术工作者稀缺、高校毕业生冗余的当下，此类根深蒂固的偏见，何尝不是阻碍人才结构改良的桎梏？虽然一再标榜“职业平等”，但具体到一言一行，自负且落后的“贵贱伦理”终究无处不在。]

2、学困生形成的成因及转化对策

一、学困生形成的原因

“学困生”，就是指智力因素处在正常发展范围内，只是由于某种原因，导致其在道德行为和学习成绩方面与一般学生拉开了差距。他们往往自由散漫、贪玩、不诚实、懒惰，对学习没有兴趣，课堂上不听讲，不完成作业，对老师有抵抗情绪。并需要给予特殊教育的学生。学困生形成是有一个渐进的过程，分析其原因，一般认为来自学生自身、家庭、社会和学校这几个方面。

（一）家庭特点带来的不良教育

家庭对学生的影响是重大的：

1、追求早教育，忽视孩子的智力发育特点

社会的发展为现在为孩子营造了良好的接受教育的氛围，许多家长就错误的认为让孩子早些来到学校就能够接受更多的教育，就能够走在了同龄孩子的前列，因此追求早教育就成为了现代教育的时尚。也正是这种时尚，它忽视了孩子的身体机能的发育特点是一个循序渐进的过程，智力发育也不是一蹴而就的规律，导致孩子无法承受过早教育带来的学业负担。

2、父母的综合素质水平不足以指导、教育孩子

父母是孩子的第一任老师，父母的言行将直接影响着孩子。父母自身的素质低、教育能力低。从不考虑自己孩子的心理承受力，对子女期望值过高，要求孩子一定要达到某个水平，否则就横加指责；教育方法简单，粗暴干涉。比如：孩子考试失败，或是犯了错误，家长轻则骂，重则打。 有的家长热衷于赌博、 嗜酒，甚至游手好闲，这些都不利于孩子的健康成长。

3、家庭教育的失当

有些家庭由于经济条件较好，对子女实行无原则的溺爱，使子女不懂得尊重他人，唯我独尊，一旦犯了错误还能得到家人的袒护；有的家庭父母过分强调自己工作忙，忽视了对子女的教育，可谓只养不教，对子女的学习、思想情况甚少了解。有的家庭在教育子女时多用物质刺激，金钱引诱，极少关心子女的成长，发现子女出现问题，把责任推卸给学校，甚至不愿意与学校配合教育。

4、非健康家教环境的不良影响

有些做父母的，为了让孩子学文化知识可说是绞尽脑汁，但在培养孩子心理素质方面却很少动心思费力气，甚至把自身的一些不良习气、错误观点传播给孩子；有些家长对子女的关怀较少，子女体会不到家庭的温暖，他们无法忍受家中无休止的争吵，或厌恶父母的不好品质、不良作风，从而变得性格孤僻，感情脆弱，心理自卑。有些家长本身就存在严重的心理障碍和心理疾病，子女势必受到这些不良心理环境的影响。

5、家庭结构是否完整对学生也有影响

有些学生落伍是因为家庭主要成员，如母亲或父亲的缺失（死亡或离异）或家庭不和。还有的因为不在父母身边生活，缺乏正确的管教。孩子缺乏亲情，没有家庭温暖，性情孤僻，没有学习兴趣，情绪消极，行为散漫。

6、父母的思想意识影响着子女

有些学生思想品德不良直接源于父母思想意识的不健康。父母缺乏对人生的正确追求，整日吃喝玩乐或行为不检，严重影响了孩子的品德与学习。

7、家庭物质条件对子女也有影响

物质条件差，如住房拥挤，没有地方看书做作业；或物质条件优越，使学生产生物质上的优越，沉溺于享乐，不思学习。

8、两代人之间存在着代沟，相互之间的沟通困难

父母整天忙于工作，对于新事物的接受较慢、较少；而青少年接受新事物快，思想新潮，因此，两代人之间的沟通存在着许多障碍。做父母的对孩子情况知之甚少，甚至认为只要有钱给他们用就行了，“这么好的生活条件，我们以前想都不敢想，他们还有什么不满足的呢？”但却不知道其实他们最需要的就是心灵的沟通。有了这种思想怎能教育好孩子，又怎能谈得上因势利导呢？

9、父母没有尽到监护人的职责，疏于管教和关心孩子

许多家长都是忙于生计，托付孩子的爷爷或奶奶看管，而老人则一味溺爱，对孩子缺乏严格的管理；有的虽在家，却疏于管理教育孩子，甚至放纵其行为。有些家庭是父母离异或由其它原因造成的单亲家庭，对孩子的关心不够。从对学困生的家庭背景资料分析来看，父母疏于管教和关心孩子是形成学困生的重要原因。

（二）学校教育失误导致后进

学困生的出现和社会影响、家庭教育密切相关。但是，学校教育工作的疏忽或失误，班级和学校的管理不当，也是一个不容忽视的原因之一。

1、错误的教育观念在制造学困生

由于绝大多数学校灌输的是应试教育思想，学习成绩当然被视为评价学生“能否出息”的首要标准。整个教育气氛、教育观念就停留在这么一个“唯学至尊”的水平阶段，很多认为“升学无望”的学生当然要自报自弃，越学越后进。

2、教育方法失当，使学困生丧失了学习信心

教育方法失当“逼”出学困生。老师错误的教育方法包括：随意批评，不分场合；肆意挖苦，不留自尊；驱出课堂，不准听课；只知训斥，不讲说服；状告家长，转嫁教

2016年党支部理论学习计划
2016领导班子集中理论学习 第五篇

中共惠安实验小学支部委员会

2016年党支部理论学习计划

为了加强支部自身建设，努力营造学习工作化、工作学习化的浓厚氛围，进一步树立党员勤于学习、善于学习、终身学习的理念，提高我校教职工的政治理论水平和业务能力，促进全年各项工作任务的落实，结合工作实际，制定学习计划如下： 一、指导思想

深入贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神，贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照习近平总书记系列讲话精神，不断提高干部职工的理论水平、科学实践能力, 促进教育教学工作的规范发展、内涵发展、优质发展、特色发展，努力把学校办成“人文气息浓郁、办学理念先进、学校特色鲜明、教学质量一流”的高品质学校。

二、学习内容

1、深入系统学习习近平总书记系列重要讲话。全面学习领会关于坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦、全面深化改革开放、推动科学发展、促进经济社会持续健康发展、社会主义民主政治和依法治国、党的建设等方面的重要论述，在全面把握基础上加深对基本内涵的理解，掌握思想精髓。切实把握讲话贯穿的坚定信仰追求、历史担当意识、真挚为民情怀、务实思想作风和科学思想方法，更加激发做好工作的使命感和责任感。

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2、深入学习马克思主义基本理论。认真学习领会习近平总书记在中央政治局第十一次集体学习会上的讲话精神，围绕学习和掌握历史唯物主义基本原理和方法论，发扬“钉钉子”精神，坚持原原本本学习和研读马克思主义经典著作，从历史和源头上把握历史唯物主义的深刻内涵。把学习马克思主义基本原理同系统学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观统一起来，深刻认识其精神实质的内在一致性，切实增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。

3、认识从严治党的重要意义。深入学习《党章》、新《条例》、《准则》，加强对党风廉政建设和反腐败工作的重要论述，以及习近平总书记在十八届中央纪委四次五次全会上的重要讲话精神的学习，深入把握工作报告中部署的加强党风廉政建设和反腐败工作的各项主要任务，特别是习近平总书记关于从严治党的“八项要求”，严格思想建党，树立正确的权力观、地位观、利益观，。紧密结合实际，深化廉政教育，加强制度建设，提高党员干部拒腐防变能力。

4、学习和树立社会主义核心价值观。深刻领会社会主义核心价值观的重大意义，有效把社会主义核心价值观融入自身精神世界。深入开展社会主义核心价值观学习教育，引导党员干部把社会主义核心价值体系建设融入党的组织建设和领导班子建设、融入各类精神文明创建活动中。

5、开辟多种渠道 加强教师的理论学习。一是集中学习和自己学习相结合。提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式。可以结合教研组活动时进行集中学习（每学期不少于6次），鼓励教师利用课余时间到学校的“凤池书院”自主学习。二是精读与通读相结合。 鼓励每位教师充分利用学校的图书资源，开展读书活动，倡导读名著读经典的风尚。要求每位教师将学到的先进理念，前沿信息，优 2

秀教法，成功举措，同自己的教学实践相融合，整理成“阅读札记”，认真撰写读书“记录卡”,学期结束时存放在教师业务档案盒里。三是鼓励青年教师把平时读书心得与感悟做成PPT，利用教师会的前10分钟开展“美文荐读”，与老师共享；拟在本学期末开展“读书沙龙”活动，为全体教师提供一个展示与交流一学期来读书心得与感悟的平台。 三、学习方式

1、集中学习。按年度计划组织实施，采取原文学习、专题报告、讨论交流等灵活多样的学习方式。党课每两个月，全体教职工每季度集中学习一次一次组，全年集中学习不少于6次，时间不少于12天。

2、个人自学。围绕学习计划安排的学习内容，通过自学，系统掌握基本理论，学懂弄通所学内容，并结合实际思考问题。

3、调查研究。从工作实际出发，要结合学校的具体工作，紧扣工作中的热点难点问题，坚持学习与调研结合，学习与解决实际工作问题结合，及时撰写理论（调研）文章。

四、学习要求

1、创新学习形式。根据学习内容及实际情况，不断改进学习方式和拓展学习载体。坚持把专题学习与调研实践、个人自学与集中辅导、交流学习体会与开展各类活动有机结合起来，营造内容丰富、生动活泼、主题鲜明的学习氛围，推进学习型党组织建设。

2、学用互为结合。着眼于武装头脑、指导实践、推动工作，把学习理论与把握政治形势新变化紧密结合起来，与转变思想观念和工作作风紧密结合起来，与推动学校各项工作紧密结合起来，真正把学习成果转化为促进发展的工作思 3

路，转化为服务学生、家长的自觉行动。探索有效的考学评学办法，完善考学、评学、奖学制度，形成科学、管用的学习评价体系。

3、求真务实，开拓创新。建设学习型党组织是一项系统工程，要在实际中积极探索，不断完善，逐步提高。学校党支部将继承和发扬以往好的学习制度、好的学习方法，并用新的理念思考问题，用新的措施开展活动，用新的载体推动工作，不断提高工作水平。要经过长期努力，使学习成为一种共识、一种责任、一种境界，让广大教职工成为勤奋学习、善于思考的表率，解放思想、与时俱进的表率，勇于实践、锐意创新的表率。

中共惠安实验小学支部委员会

2016年3月

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