远程教育301

远程教育301(一)
301班远程教育使用计划

401班班班通使用计划

（2013——2014学年度上学期）

随着社会科学的发展，我国已进入了信息化时代。远程教育是新时代推出的新产品，是教育里程碑上的一个亮点 ，远程教育资源能充分为教育教学服务，能开阔教师的视野，全面提高教育教学质量。为进一步提高我们的教育教学，使自身的教学快速适应新一轮的课改发展的趋势，使学生能更好地掌握所学的知识，科学合理的使用远程教育资源，本学期，我将结合工作实际，积极参加网上学习，把自己所学习到的远程教育资源运用到实际教学工作当中去。特制定计划如下：

一、指导思想：

以新的教育教学理念为宗旨，以开阔学生的视野为目的，以丰富、拓宽学生的知识为方向，使学生足不出户就能了解周围的世界，加深对课本知识的了解。

二、方法措施：

1、积极参加校本培训，并且认真做好记载，不流于形式，每天保证1到2小时的学习时间，做到真正有所收获。

2、每周观看各学科课堂实录两次，网上示范课两次，学习全国各地名师的新教法，自觉浏览、查找、整合远教资源，运用远教资源上课。

3、积极的参与讨论和交流。要在学习之余，多找机会和同事，一起讨论和交流、学习、实践。不断拓宽自己的知识面，同时强化对学习内容的理解和吸收、利用、做到学以致用。

4、将自己的学习体会、教学心得等在本校网站发表，与同行们探讨交流。

5、做好学习笔记，要结合自己的教学工作的实际，写出自己的心得体会；要善于查找相应学科的资料，补充学习远程教育的内容；要经常总结自己在学习中的故事、案例等。

6、利用自己所学和掌握的现代远程教育设备和系统的基本操作技能，积极开展教育教学活动。利用每天课余时间，在计算机上丰富自己的业务学习，提高自己的素质和能力。

涂度章

2013.9.5

远程教育301(二)
2015年教师远程培训301作业一时代在发展……

做个与时俱进的老师

丰城市新城中心学校 徐晓福

时代的发展，互联网的普及，社会的人文环境影响了这一代的学生，我们教育工作者，必须要提升自己的技能，才能更好地完成教学 。作为一名数学教师，尽快提升自己的教学能力，加强自身的专业能力是在提升教学能力上，现在我采取的方法是：

1.充分备课，看课标，读教材。

反复理解课标，找准这一节课的重点和难点。思考如何设置排列重难点的讲解思路，先后顺序。把知识点先给自己讲明白，把自己放在学生的角度，想想对于某一个知识点上我自己存在哪些疑问，哪些疑问有碍于重难点的理解，试着把它们融入在重难点的授课中。努力把知识点掰来掰去，让学生理解性的记忆、学习，发现生活中的数学。

2.多书写，多反思。

上课思路和教学构思，一遍遍反反复复的在脑海中展开、推敲。把上课的过程写成教学详案，一遍遍的演练，从中发现问题。试着把思路，把环节，把过渡语，把课堂组织，课堂评价写出来。不断的梳理和学习。

3.多听课。

抓住一切机会听有经验教师的课。在听课的过程中，学习老教师的课堂教学组织，教学语言和用词，教学活动，教学方法，

以及对于一些知识点的讲述技巧和记忆技巧，从中汲取经验。更可以从老教师的课堂中学习如何引导学生思考问题，如何应对课堂中出现的问题，如说话、作业等。

我认为提升教学能力还有一个前提条件——具备一定的专业能力、知识储备。对于提升个人专业素养上，我是从以下两点进行的：

1.对看书，从专业书籍和课外书籍中不断学习，提升地理专业素质、教育教学的专业素质和个人为人处世的素质。读书既是一种知识的获取方式，也是个人心里素养的培养方式。

2.善于利用网络资源。在网络中有丰富多彩的资源，要善于寻找和发现，并合理有效的运用于自己的课堂教学当中。打开眼界，不能只限于现有知识和眼界的寻找，多从网络、电视等媒体上获取新鲜事物、新鲜信息，让自己眼界开阔。并在生活中带着发现的眼睛，寻找和数学相关的现象、时事等。

3.充分利用互联网，学习更多的教学方法，如幕课（反转课堂），从网上找取反转课堂的教学视频，教学文档，学习如何制作并把幕课这种教学方式运用到课堂中，增加课堂教学的形式。与时俱进。

教师，是一个教书育人的工作，在教学生的同时，也要不断加强自我学习，这是一个处于不断学习、研究、思考、不断更新自我的职业。

远程教育301(三)
2015年教师远程培训301作业一时代在发展……

新时代的教育，新时期的教师要有新起点迈向新高度，此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。

在培训中，我了解到信息技术教学手段的变革，从说教课程改向学生为主体的运用信息技术丰富知识，基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质。掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果。

信息技术教学内容的变革，掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。这次培训使我们对信息技术的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。通过培训学习，不但提高了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。同时，学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，为教育信息化建设做出自己的努力!

远程教育301(四)
2015年江西全员学习指导(301等项目)

2015年江西全员学习指导（301、302、303、401、402、601）

1.注册、登录及加入项目

本次培训采用注册式，学员及辅导教师首次登录要进行注册，自己设置用户名、密码。获取用户名密码后，需要使用注册码进行加入项目。

（1） 如何注册

登录“江西教师远程教育网

进入项目主页，点击右上角“注册”按钮。跳转到“注册新用户”的操作页面，

根据页面提示，填写相关信息，点击“同意以下条款”完成注册。

注册成功之后，此时您就拥有了您的“用户名“和”密码”，但是若要进入项目开展学习，需要先“加入项目”。

（2）如何使用注册码加入项目

注册成功之后即可登录，点击项目首页右上角“登录”按钮，进入用户登录页面，输入用户名、密码及验证码进行登录。

登录后，在“个人中心”页面，找到“加入项目”按钮，进入到加入项目页面，选择“注册码激活”输入您所得到的项目注册码，点击“提交”按钮，即可看到“项目名称”、“项目介绍”。

核对无误后点击“确定”跳转到个人信息录入界面，填写正确的个人信息。

（3）完善个人信息

按照实际情况，完善个人参训信息

信息填写之后，点击“下一步”按钮，即可成功激活项目，点击“进入学习”，进入个人工作室，如下图

至此，您已成功注册并加入项目，可以正常开展学习了。

那么问题来了！参加多个项目怎么办？

2. 参加多个项目怎么办？

不管是辅导教师还是学员，只需要注册一次！！！，使用一个用户名、密码，加入多个项目即可。

一、学员

问：我即参加了“普通教师岗位提高培训（301）”的培训，又参加了“补训601项目”，我应该如何开展学习，需要注册两个账号吗？

答：不需要！您只需要注册一套用户名、密码，使用您得到的不同项目的注册码，加入两个项目即可。成功加入两个项目之后即可切换项目！

二、辅导教师

问： 奇了怪，管理员先给我403项目注册码，然后又给了301项目注册码。

答： 403项目是让辅导教师熟悉平台的，403是辅导教师以学员身份开展学习的项目，301是辅导教师工作的平台，也就是说并不是在403开展辅导工作。

如果您已经在403注册过，您只需要用您在403已经注册好的用户名、密码登录平台！！！，使用获得的301辅导教师注册卡再加入一次项目即可！ 成功加入两个项目之后可以切换项目！

那么如何切换项目呢？

不管您是哪个角色，只要您使用一套用户名、密码，加入过两个或两个以上项目。就可以在平台自由的切换项目，详见下图！

远程教育301(五)
远程教育全年收看通报

中共洛南县委组织部

关于农村党员干部现代远程教育电信模式站点

2010年第四季度及全年学习收看情况的通报

各乡镇党委：

为扎实推进远程教育学用工作，充分发挥远程教育在推

进学习型党组织建设、提高农村党员干部素质、促进农业产

业发展和农民增收等方面的积极作用，县委组织部通过日常

检查和登陆“陕西党员干部现代远程教育信息管理系统”查

询，对全县2010年第四季度及全年以来各乡镇电信模式终端

接收站点学习收看情况进行了统计分析，现将有关情况通报

如下：

一、学习收看情况【远程教育301】

全县共建成电信模式站点301个，四季度点播学习站点

239个，“零点击”站点62个，分别占总数的79.33%和20.67%。

站点平均收看时长14小时27分钟，其中洛源镇平均收看时

长达34小时59分，位居全县第一，庙坪乡平均收看时长仅

有1小时17分，位居全县末位。2010年度点播学习站点284

个，“零点击”站点17个，分别占总数的94.33%和5.67%，

站点平均收看时长34小时38分钟，其中卫东镇平均收看时

长122小时47分，位居全县第一，古城镇平均收看时长9小

时10分，位居全县末位。

二、存在问题

通过日常检查和对学用收看情况相关数据统计分析认

为，大多数乡镇对组织学习收看工作比较重视，能够积极主

动地根据不同层次、不同行业党员干部和群众的特点和需求，

把开展远程教育与创先争优活动、劳动力就业培训、农村科

普等工作结合起来，科学安排学习内容和时间，灵活多样地

组织教学培训，较好地发挥了远程教育终端站点的作用。但

是，还存在一些不容忽视的问题：一是思想认识不到位。个

别乡镇、村党组织负责同志对远程教育工作的重要性认识不

够，利用远程教育平台教育党员干部、服务农民群众的意识

不强，抓组织学习措施不力，检查指导不到位，没有充分调

动党员群众学习收看的积极性和主动性。二是远程教育作用

发挥不够。部分站点学习内容以娱乐为主，必修课和选修课

等方面节目学习较少，远程教育的作用没有得到充分发挥。

三是工作开展很不平衡。一些站点设备利用率不高，学习收

看不及时，收看场次、学习时间未达到规定要求，“零点击”【远程教育301】

站点仍然存在。2010年度站点平均收看时长34小时38分，

其中有14个乡镇的平均收看时长未达到平均水平，在13个

乡镇中出现 “零点击”站点17个。四是维修服务质量还不

高。一些电信维护人员责任心不强、工作主动性差，服务质

量不高，排除故障不够及时，致使一些站点长期处于无法收

看状态。五是远教制度落实不力。部分站点“三簿一册”不

齐全，学习收看记录不完整等问题不同程度存在。

三、几点要求

1、加强教育管理，落实相关制度。各乡镇党委要进一步

加强远程教育学用工作，修订完善各项管理制度，定期检查

通报学习情况，不断深化“三学三争一创建”远程教育学用

主题实践活动，确保每个站点每月至少开展两次以上集中学

习教育活动。

2、加大督查力度，提高学用效果。要彻底摸清“零点击”

站点的问题根源，及时排除各类故障，加大工作督查力度，

加强对管理人员培训考核，对不负责任和无法胜任工作的管

理人员及时进行调整，最大限度发挥农村党员干部现代远程

教育网络作用。

3、积极配合协作，及时排除故障。各乡镇党委要定期召

开站点管理人员、电信维修人员联席会议，通报收看情况，

及时反馈存在问题，积极配合排除故障，确保彻底消灭“零

点击”站点。

4、认真查找原因，迅速反馈信息。各乡镇党委要结合通

报情况，认真查找问题，剖析长期未使用站点形成原因，切

实加以整改，并于2月底前以文件形式逐站点向县委组织部

说明原因和整改情况。

附：

1、2010年第四季度远程教育电信模式终端接收站点学

习收看情况统计表

2、2010年度远程教育电信模式终端接收站点学习收看

情况统计表

中共洛南县委组织部

2011年2月12日

主题词：远程教育 学习 通报 抄 报：市委组织部、市远程办 抄 送：县电信局、部领导、各股室、档（二）

中共洛南县委组织部 2010年2月12日印发35份

远程教育301(六)
江西教师远程教育网301入口

　　江西教师远程教育网301的入口http://2014301.jiangxi.teacheredu.cn/Main/Index.aspx
　　2014～2015学年江西省中小学（幼儿园）教师全员远程培训各个类别的培训入口，请进入江西教师远程教育网：http://js.jxjsjy.com/
2014～2015学年度全员远程培训学员选学子项目及代码

类别	序号	项目名称	项目代码	学时/学年	培训对象	备注
适应培训	1	新入职教师岗位适应培训	101	50+72	2014年9月1日以后入职教师	对2014年9月1日以后新入职教师进行培训，培训合格后转入教师普通培训。（幼儿园新入职教师培训合格后，转入幼儿园教师提高培训）
	2	新到岗班主任	102	72	2014年9月1日以后新到岗班主任	对2014年9月1日以后新到岗班主任进行培训，培训合格后转入相关任教学科培训
普通培训	3	普通教师岗位强化培训	201	72	小学一级、中学二级（含本级）以下教师以及其它情况教师	分学段、分学科
	4	职业中学教师岗位强化培训	202	72	职业中学全体教师
晋阶培训	5	普通教师岗位提高培训	301	72	小学一级、中学二级（含本级）以上教师选报市、县级骨干教师培养对象者	分学段、分学科
	6	骨干教师提高培训	302	72	获县级以上骨干教师证书未满三年者
	7	骨干教师研修培训	303	72	获县级以上骨干教师证书满三年者选报、学科带头人培养对象者
管理者培训	8	校长岗位任职资格培训	401	72	具有教师职务，按干部管理权限确定的后备人选及初任（2年内）校级领导	分学段
	9	校长岗位提高培训	402	72	现担任校级领导（2年以上）及教学业务管理干部	分学段
	10	远程培训辅导教师培训	403	72	获特级教师称号、市县学科带头人、县级以上优秀骨干教师及优秀教研员	分学段
	11	少先队辅导培训	404	72	现担任少先队辅导工作教师和管理干部
幼儿园教师培训	12	幼儿园园长岗位提高培训	502	72	现任幼儿园园长
	13	幼儿园教师岗位提高培训	504	72	现任幼儿园教师
补训	14	全省中小学幼儿园教师 补训	601	72	2012～2013学年度及2013～2014学年度全员远程培训考核总成绩未合格或未参训的中小学（幼儿园）教师	“2012～2013学年度全员远程培训补训”项目代码601-1； “2013～2014学年度全员远程培训补训”项目代码601-2，
信息技术应用能力专题培训	15	中小学信息技术培训者培训	701	72	优秀骨干教师、校长、教研员	分学段、分学科
	16	中小学信息技术骨干教师培训	702	72	【远程教育301】 骨干教师、校长、教研员	分学段、分学科
	17	中小学网络社区主持人培训	703	72	学科教研组长、骨干教师	分学段、分学科
	18	中小学示范校校本网络研修	704	72	示范校校本研修团队教师
	19	幼师信息技术培训者培训	705	72	优秀骨干教师、园长、教研员
	20	幼师信息技术骨干教师培训	706	72	骨干教师、园长、教研员
	21	幼师网络社区主持人培训	707	72	优秀骨干教师、园长、教研员
	22	幼教师范园园本网络研修	708	72	示范园园本研修团队教师
国培计划 远程培训	23	义务教育国培项目	801	80	农村义务教育学校教师（校长）	分子项目、分学段、分学科
	24	幼师国培项目	802	80	农村幼儿园教师（园长）	分子项目