湘艺三年级美术期末总结

湘艺三年级美术期末总结篇一：湘教版小学三年级上期美术教学工作总结

美术上学期教学工作总结

回首本学期，既忙碌，又充实，在辛勤的努力和忘我的认真工作下，

我顺利的完成了本小学三年级美术本学期的工作，收获颇多，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结如下。

三年级本册教材13课。按每学期36课时计算，每课平均约2.6课

时，课题采用儿童易接受的描述性语言，活泼，自然，亲切。我是这样教学的：

一、激发学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

二、使学生形成基本的美术素养

在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

三、教师自身素质的培养

教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世的现代化教学模式。

四、发展方向

（一）加强业务学习，提高教学能力。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，教学才能永久焕发青春和活力。所以，一直以来我都积极搞好自学和认真参加校本教研活动。学习新课程标准、美术教学理念、美术基本功及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程教研活动。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章，写读书笔记。撰写的教育教学论文、案例及教学反思，得到了校领导的好评。在五项考评检查中美术教育教学得到了上级领导的认可。通过本学期学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习，提高教学能力，以便为自己更好的教学实践作好了准备。

（二）开展教学研究，发扬创新精神。

教育教学是教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课前准备，精心设计教案，精心制作课件并结合班级的实际，灵活上好每一堂课。课后仔

细批改学生作业，做好批改记录，认真讲评，及时反馈信息，使学生对美术更有兴趣，让学生喜欢我的课，同时提高学生的美术水平。另外，授课后还写些教育随笔、教学反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。

昌乐外国语学校 王小健

湘艺三年级美术期末总结篇二：湘教版三年级美术《生日快乐》

湘艺三年级美术期末总结篇三：湘教版三年级下册美术期末考察题

三年级美术期末考查题（下） 年级 班 姓名： 等级：

一、填补空缺。

1、线可以分为（ ）和（ ）两大家族。

2、运用各种形态不同的线条有规律的排列组合成（ ），可以装饰生活中的物品。

3、制作文具小管家时，要注意大小纸盒的（ ）变化，（ ）变化。

4、风铃由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四部分组成。

5、通过对五官的（ ）、变形，能设计出许多造型各异的怪脸。

6、通过（ ）、（ ）、（ ）随意组合后进行想象创造，使之变成生动有趣的画，要注意线条的粗细和墨色的浓淡变化。

7、在宣纸上运用墨和色来作画是（ ）绘画的特点

二、我是小画家。

抓住汽车的主要特征，把你最喜欢的汽车画下来。(请画在考卷的右面)

三、六年级下册美术期中考查题参考答案

一、填空

1、直线、曲线 2、纹样 3、高低、大小 4、主线、铃托、掉线、铃铛

5、夸张 6、点、形、色

一、填空

1、通过色彩的深浅变化，可以表现出物体的体积感。

2色变深。

31974年，在陕西省临潼县发现的。

4、物体的明暗、光影是由于物体的形体产生变化而变幻的，而物体的形体不会发生变化。

6

7以小巧、自由、精致、淡雅、写意见长，体现了文化和艺术的和谐统一。

8、设计规划图时,

9、给文章配画，是指插附在文章中艺术地再现文意的图画，又叫插图。较早的文学插图有《水浒叶子》、《西厢记》。

湘艺三年级美术期末总结篇四：湘教版美术三年级教学反思

教学反思

森林王国

发现问题、

来小学上课是第一个学期，很多方面都在学习阶段，甚至从零开始。在课堂里存在许多的问题，下面也将其总结一下。

第一，专业语言的用词上。不论是教师自身，还是同学们的评价词都比较单一:我觉得漂亮、很好看、颜色很鲜艳„„.实际上他们是缺乏一些书面的、专业的用词,例如:色彩搭配、外形设计、构图饱满、注意观察、有创意、效果突出、很特别、吸引、与众不同„„.等等，印象深刻的：泰禹小学的傅岳宏老师的《坛坛罐罐》在对彩陶文化作讲解的用词，配上古典的音乐给人感觉很美，很动人。 第二，丰富互动的环节上。本课情境的创设，令学生课后好像还意犹未尽地沉浸于情境之中，我感受到学生学得更加轻松、更加愉悦，体验更加丰富、感悟更加深刻。所以，活动时同学们不仅把自己心中森林之王的特点说了出来，还能演绎当选国王后的威猛神情，进而在作业时避免出现森林之王高大强壮的身躯温顺地带着王冠的画面了。说到演绎这个环节，我觉得还有待改进。如果我能让更多或全体学生都分组表演，可能会让所有的学生都有更为深入的体悟。整个教学模式的结构还有待于调整，时间尚需科学地安排，只有在课堂上让每一个学生都真正地融进去，才能算是教的成功，学的成功。

第三，课件的清晰思路上。首先，在这次比赛的观赛中，让自身强烈的体会到了，许多老师课件制作的用心，丰富的效果上，都记忆很深。尤其是天华的石艳老师的《鸟之王》的课件，还有李欢老师的课件利用上了制作的FLASH小动画，都特别吸引孩子们的眼球，而且专业的例子给学生很直观。特别是陌生的老师执教，可以增进学生对教师、对课堂的亲切感。在这方面需要好好加强学习。 《生日快乐》

《生日快乐》是小学三年级下册的一节数学实践活动课，这节课作为公开课我作了教学，所以这堂课整个环节都牢记脑海之中。

反思这节教学设计，我对学习者进行了分析，找准适合这个年龄段的教学方法，利用多媒体教学，创设学生喜欢的过生日情景，激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的学习积极性，学生都愿意投入到学习中去。这符合课程标准对第一学段的教学建议中提出“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生已有经验出发，创设生动有趣的情境。”在第二环节中通过猜四个小朋友的生日，既然要猜，就要说出你的理由，看是游戏，实则需要对着单元知识的理解与应用，学生在这一环节中同时把前面所学知识进行了回顾与整理，而且这一环节的学习，作为教师的我没有过多的进行讲解，所有知识都是学生在猜得过程中加以回顾，把学生放到了主体地位，教师起了一个主导作用，成为学生学习的组织者、引导者与合作者。

《风来了》教学反思

这是一节绘画表现课，其对象“风”是我们身边时时出现的一种自然现象，它看不见又摸不着，对它的表现只有从相关联的其它事物上得到体现。这就要求学生对相关的对象要有较深刻的认识，这是这节课要完成的主要教学任务。 教学中，我让学生步步深入，“体验、探索、想象、表现”是我上这节课的设想，

1、

2、

3、 从感官的直观感受到记忆的挖掘,最后得以体现学生的自主意识，整个过程主要环节安排较为合理，环环相扣。课堂上我充分利用了多媒体教学手段，为学生再现了风来时事物的变化，通过看、听、说、画的结合，建立起清晰的主观感受，为教学提供了有效的服务，体现了新式课堂的特点。通过用线来表现风，可以画出风的不同姿态：飘动、旋转；及速度和方向，使学生体会风的不同变化。通过画面色彩的渲染，使作品更加生动吸引人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设新的教学的境界。有如下几个问题值得思考： 1、教师应面向全体学生，关注部分绘画基础和语言表达能力稍弱的学生，让他们也能得到相应的发展，从而增强自信心和逐步提高对美术的学习兴趣； 2、要让学生不仅在课堂上学有所得，更要培养他们关注生活，随时收集资料储备自己能力的好习惯； 3、鼓励学生对画面的构图、情节构思大胆创新，大胆发挥形成自己独特的画面风格。 《拼拼摆摆》的教学反思 上完这节公开课后，纵观整节美术课，我应该思考的有很多。备课做的很充分，但是在评价环节还需要认真思考和学习。 如何正确评价美术课堂作业的中的“象”与“不象”。 出现在师生口中最多的词就是“象”了。有“象”反之就有“不象”。对于三年级的孩子来讲，形象思维的发展还有一定限制。因此，少部分学生的作业并不能做到很具象。对于这些孩子的作业，是不是就用一句“不象”给全盘否定呢？如果不行，又该用怎样的方式巧妙的处理呢？使之既不影响学生形象思维的发展，又不打消孩子学习的兴趣，保持创作的热情呢？拼拼摆摆其时是根据现代图案“平面构成”的原理，结合儿童的认知能力和美术教学实际而选用的课题。因而，对于作业标准的评价已经不再是“象不象”了，而应是‘美不美’ 。因为，评价平面构成作品的优劣，看的是美学法则下应用的准确和创新。因此，在作业评价中，我认为用‘象“来评价有点欠妥。包括教学中出示的范列都有意识的把学生的创作引向了追求形似这一层面上来了，这势必会影响一些后进生的创作积极性。我觉得可以多给学生提供一些抽象形态的作品供学生参考，让他们发掘到“美”这一层面上来。新课程标准强调，美术学习应淡化知识技能技巧的培养，切实提高学生的审美素养。相对于绘画作业，平面构成的一些作业更是需要“美”来支撑，如对称美，均衡美等。改编前的老教材方形分解构成一课所引用的几个例子就很好的体现了这两种美，虽然他们是抽象的，但是学生在老师引导下能感受到这种美。本堂课，我也借用了这些范列，意在表达并不是具象的就能产生美，抽象的作品也许更美。学生在学习过程中潜移默化，大胆创作，反复拼摆，力求寻找出最美的作品来。从学生的作业效果来看，也确实如此，有的很具象美，有的则具有抽象美。虽然对于他们三年级孩子来讲，有些作品还不尽完美，但正是这种象与不象，体现了他们创作的美。一句话来概括，美在象与不象之间，妙在象与不象之间。 我的教学激情不够，整个堂课缺乏起伏，太过平淡。亮点不够突出。 教师个人基本功还要加强。

以上内容就是我学习和反思的情况综合汇报，我还要在今后的学习中进一步

深入反思下去，如有不对的地方还要请教各位老师给予我及时的批评和指正。

线的秘密

教学反思

线条的表现力是无穷的，如何让学生“从生活中认识线条并运用到生活中去”是这堂课的主线。为此，我利用多媒体让学生先欣赏几幅精美的大自然图片，观察大自然中存在的各种各样的线条，感受线条的粗细、长短、曲直的变化，并感受大自然的美，紧接着用多媒体展示有代表性的几个陶罐，让学生全方位、立体式的对陶罐有所感知，通过触摸、观察老师带的实物罐子，对陶罐的历史及结构做了了解，为学生作业打下了基础。在解决本节课的重难点时，我在制作PPT时用符号圈出这节课要学的几种常见的花纹，引导学生观察想象，并让学生多次以小组自主学习、合作探究的形式探讨这节课要学习的知识点，引导学生由浅入深分析总结出常见的花纹：波浪纹、旋涡纹、网状纹等；总结出线条排列的规律：重复、交叉、交错排列，从而解决了这节课的重难点。通过欣赏教师及课本优秀学生范作解决学生作业中经常出现的问题，重点强调线条组织时应注意疏密、粗细、曲直的搭配以及点、线、形的组合。贯穿整堂课教师始终以鼓励、赞美的语言评价学生，激发学生学习的兴趣。正是教师设计的由浅入深、层层递进的教学方法，最后学生作业效果都非常好。通过本节课的学习，学生对传统文化有了极大的兴趣，达到了预期的效果。

《文具小管家》

《文具小管家》是湘教版第六册的内容，属于美术造型·表现的范畴。引导学生将一些废弃物作为材料，辅之以其他附属材料，运用剪切、粘贴、捆绑等简易的工艺加工手段，制作成为一件漂亮又实用的工艺作品——“文具小管家”，用以收集、整理自己的书、笔、尺、剪刀等学习用具，使学习活动更轻松而有趣。

本课的教学内容应属于“设计、应用’’的学习领域，但我引用的这些环节，是在学生动手制作之前的引导与欣赏部分：从这里可以看出，以教师引导为主的美术欣赏教学有一定规律可循。在此，我反思如下：

1、创设美的情境。主要是引导学生不知不觉的在教师创意的情境引导与启发之下进入角色。在这里我们的教师要真正的做好这一点，就需要我们的教者用心去寻找一个最佳欣赏的情境切入点，如：一段与教学内容息息相关的音乐、视频，或者一首优美的童谣、儿歌、诗词，或者一组有趣的律动游戏等等。总之，应根据学生的生活实际与教学的内容，又有价值的情节来创设美的有趣情境来，为欣赏教学铺设一个良好开端。

2、现场精彩示范。主要是根据教学的具体内容，找准示范的切入点(媒体示范、现场示范、启发示范、简略示范等) 。即，找准能令学生折服的示范点，这时学生内心钦佩的外在表现。用范作的直观的展示，启发与引导的价值远远胜于滔滔不绝的说明。

3、语言情感激励。在教学的过程中，语言情感激励是教师教学的法宝，是启迪学生的心灵，品质、思维想象形成的载体，而更为主要的是要让学生懂得掌握和运用语言情感能力的表达与培养的重要性。

湘艺三年级美术期末总结篇五：湘教版三年级上册美术期末试卷

三年级上册美术期末试卷

学校：_________班级：_______姓名：__________得分：________

一、填空题：（每空2分，共40分）

1、三原色是指______、______、_______，其中绿色是由_____加_____调和出来。

2、色彩纯净的程度，叫做色彩的________。

3、把一样物体放在另一样物体后面，就会产生_______的感觉。

4、请写出你成长过程中的三部动画片的名称：__________ 、

____________ 和___________。

二、判断题：正确划∨，错误划╳（每题2分，共10分）

1、色彩明度变化是相对的，而不是绝对的。 （ ）

2、深蓝和浅绿两色相比，深蓝明度低、浅绿明度高。 （ ）

3、黄色为明度最高的色，紫色为明度最低的色。 （ ）

4、美术的三原色是红黄蓝。 （ ）

5．冷色和暖色是相对的，不是绝对的。 （ ）

三、绘画创作：（50分）

设计一幅鸟的纹样（要求：夸张、变形；不受真鸟外形、颜色束缚；注意点、线、面的运用）

湘艺三年级美术期末总结篇六：湘教版三年级美术新教材教学计划

义务教育新课程标准实验教材

美术第五册教学计划

（2014——2015学年度第一学期）

班级： 三 年级 （1—6） 班 任课教师：

教材分析：

本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。该学期的美术教学主要集中在三方面:

1,继续强化学生对生活的体验能力.通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,丰富学生的感受.从中,还要引导学生对形和色的基本概念进行探索和总结.使学生能够从感性认识慢慢向理性认识过渡.

2,继续激发学生丰富的想象力和创造力.我们尝试通过一个由一定故事情节贯串的主题单元"森林",来完成这个任务.

3,能够体验不同的材料,并根据其特性或情景主题进行造型和设计活动.设计能够体验一定的目的性和实用性.并能够进行简单的装饰.

学情分析：

经过两学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。三年级学 生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年 龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美 术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望

教学目标：

1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术作品的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。

2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。

3、将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。

4、绘画方面侧重于彩笔画 教学重难点：

考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一、二年级来，在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。

将绘画与手工相结合进行教学，两者都是重要的部分，既要顾及学生手工的质量，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。

教学措施：

1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步和使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。 3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。

4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

5、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

6、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。

教学需要注意的问题：

1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课经常要用刀和其它工具，小心误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍。另外还要注意杂物的清扫，保持教室的卫生和整洁。

2、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

３、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

教学进度安排 ：

湘艺三年级美术期末总结篇七：湘教版三年级美术

湘教版三年级美术（下册）教学计划

一、学情分析：

本年级有1个教学班、54名同学们，基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。

存在问题：

1、学生作品缺乏表现力（特别是工艺），使作品生命力和震撼力不强。

2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。

二、本期教学的目标和要求：

1、知识教育要点

（1）对各种自然平面形进行认识和感受。

（2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。

（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。

（4）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。

（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。

（6）了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。

2、能力培养要点

（1）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。

（2）在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。

（3）熟练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。

（4）培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。

3、审美教育要点

（1）通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。

（2）渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。

三、教材的重点、难点

（一）重点：

1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。

2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。

4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

（二）难点：

1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。

2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。

四、本学期提高教学质量的措施与方法：

1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。

3、加强教学中师生的双边互动，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

6、教学手段生动有趣，运用范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

7、与信息技术整合，鼓励运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。

9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。

10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。

11、尽量注意学科间的联系。

12、以培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为核心，促进学生素质的全面发展。

13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。

五、个人展望：

培养学生的创造性思维，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

六、教学内容及进度安排：见教学进度表。

课 次 教 学 内 容 课 时 备 注

第一课 森林王国 2课时

第二课 我们来下棋 2课时

第三课 生日快乐 2课时

第四课 风来了 2课时

第五课 吉祥宝贝 2课时

第六课 拼拼摆摆 2课时

第七课 线的秘密 2课时

第八课 追风快车 2课时

第九课 文具小管家 2课时

第十课 风铃叮当 2课时

第十一课 六面怪脸 2课时

第十二课 可爱的班集体 2课时

第十三课 彩墨游戏 2课时 总结测试 2课时

湘艺三年级美术期末总结篇八：湘教版三年级美术上册 期末测查卷

市三小2012-2013学年第一学期三年级美术期末测查卷

班级： 成绩：

第一部分 美术基础知识填空（20分）

1月日，在这一天，我们可以通过 等方式向老师送上美好祝愿。

2、要想画出自己最熟悉的人物，就要抓住这个人的、 等特点。

3、本学期“会走的小人”一课中，小人的腿其实是我们的

4、用厚纸片的两面装饰图案并穿上绳子后让它快速转动，就做成了

5、把泥巴变为泥条，可以用等方法。

6、民间美术中又许多精美漂亮的，是民族文化的宝贵结晶。

7和两部分组成。

8》，它的主人公是。

9灵性，是人们心中的鸟之王。

第二部分 美术基本技能考查（80分）

亲爱的同学们，请你挑选自己喜欢的动物、植物、爱吃的水果、喜欢的文具、玩具等的其中一个，把它设计成一个生动有趣的卡通形象吧！记得：要可爱、有趣、漂亮哦~~~~

湘艺三年级美术期末总结篇九：湘版教材美术三年级期末考试试题

湘版教材美术三年级期末考试试题

《鸟之王》：老鹰以其威猛雄健成为自然界的鸟之王。凤凰则是民间传说中的神鸟，美丽而有灵性，是人们心中的鸟之王。请你大胆想象组合，画出心中的鸟王。(请画在下面)

评价细则：

A.能够大胆想象组合，在头脑中形成的形象用绘画的语言表现出来。

B.在已有的形象中添加画面环境，丰富画面表达内容。

C.关注色彩的的基本因素和视觉感受。

湘艺三年级美术期末总结篇十：小学湘版三年级下册美术教案

森林王国

一:教学目标：

1、帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察里，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。

2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

3:发挥学生的创作潜能,培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。

二:重点难点:

1;把握不同动物的特征,发挥学生想象力.

2:引导学生大胆作画,大胆创作.

三:教学过程：

第一课时:

一、温故知新

上学期我们制定了鸟之王，同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗？（生：……）今天我们来评选森林中的国王。

二、新授

1、情境设置：现在有5只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。

2、请同学欣赏书上的5只动物（大象、狮子、老虎……），并推荐你理想中的森林之王。

3、除了这5只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格？

三、学生作画

1、每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之王最威武。

2、学生画森林之王。

3、教师巡回指导。

四、作品欣赏、评析

1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。

2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。

3、用铅笔给你的同桌评个等级。

五、小结

在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。

第二课时:

一;组织教学

二、欣赏分析

1、请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物？（恐龙）

2、你是怎样知道它是恐龙的？引导学生从外型及特征分析。

三、尝试体验

1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？

2、引导学生直接用剪刀剪出型，不需要用铅笔勾勒外形。

3、请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物，比比谁剪的最像。

四、自主表现

作业要求：用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。

五、交流评价

1、采用自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。

2、评评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。

第三课时

检查学生带工具情况

二、情景导入

在阳光明媚的午后，森林里传来了阵阵喝彩声，请同学们仔细听听，它们在干什么呢？（开展一场别开生面的运动会）

三、启发想象

1、你们参加过哪些体育运动？它的动作要点是什么？

2、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？

4、除此之外还有哪些动物可以胜任？

四、欣赏与评议

1、请同学们欣赏书上四幅学生的作品，你认为他们的画有什么特点？（引导学生从色彩及场面气氛来分析）

2、你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗？

五、自主表现

发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。

六、交流评述

自评和互评相结合。

我们来下棋

教学目标：

1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象

生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在

活动中能尽情投入。

3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。

教学重难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时:

一一:组织教学

二、展示棋类，了解历史

1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。

2、你知道下棋的历史吗？请你与同桌说一说。

三、理解巩固

1、你玩过哪些游戏棋？它们的棋子是什么样的？

2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。

3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流，后动手试着做一做。

四、抓住特征制作棋子

1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。

2、四人小组合作完成。

3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。

五、交流评价

1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。

2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原因。

3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。

六、延伸

鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。

第二课时

二、观察、体验

1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。

2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？

A、新颖的主题

B、曲折的路线

C、巧妙的关卡

D、设定起点终点

3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？

4、每个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关）

三、画棋盘

指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。

四、玩棋

1、向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。

2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。

生日快乐

教学目标：

1、学习人物画的表现方法。

2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

3、培养学生热爱生活的情感。

教学重难点：

营造愉快的教学氛围,培养对生活的观察力.

教学课时：一课时

教学过程：

检查学生带相片情况

二、记忆交流

1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。

2、与同桌说说你过生日时的场面。

三、游戏指导

1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；

2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。

四、比较分析

1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）

2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）

五、现感受

1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。

2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。

六、交流评析

1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？

2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。

风来了

教学目标：

1、学习风的表现方法。

2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重难点：

1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

2、运用线条大胆地表现对风的感受。

教学课时：一课时

教学过程：

一、组织教学

二、记忆交流

1、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆）

2、你在自然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风）

三、演示观察

1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。

2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗？

3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。

四、尝试训练

1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？

2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？

3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？

4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。

五、指导表现

1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。

2、教师巡回指导。

六、交流评价

1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。

2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。

百变娃

教学目标：

1、掌握填灌的方法，制作百变娃。

2、运用手捏的方法进行造型变化。

3、激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。

教学重难点：掌握填灌的方法，制作新颖、有趣的百变娃。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导阶段

我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会走的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一个可以“超级变变变”的百变玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。

二、新授

1、展示“百变娃”玩具。

2、四人小组讨论：这个百变娃是怎样变的呢？它的设计思想来源是什么?

生：观察，思考、讨论、回答

3、发展阶段

讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤：

设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个百变娃。

装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。

三、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

1、师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的百变娃，你从他们的作品中学到了什么？（指名回答）

2、不同的百变娃有不同的装饰方法，想好自己要制作的百变娃和制作方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）

生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。

四、布置作业：

师：小朋友们，我们已经知道制作百变娃的方法，想不想马上动手制作呢？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的百变娃。四人小组里的小朋友要比一比谁的百变娃最可爱，比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

五、游戏活动

1、我们现在分四人小组开展一个百变接力游戏，比比哪个小组能制作出更多形状的百变娃。

2、请1、2个学生上台来演示你制作百变娃的过程。

六、评价交流

请同学们自评、互评相邻小组的作品，评价方案：

1、你在百变娃接力游戏中的变化造型，可得几颗星？每变一款可得一颗，多变多得。

2、你对自己创意的百变娃的评价：

一般满意非常棒

3、你准备将最受欢迎的百变娃送给谁？理由是什么？