北师大版 三年级语文上册总结

北师大版 三年级语文上册总结篇一：北师大版三年级数学上册知识点总结

第一单元 乘除法

整十、整百数乘一位数

口算乘法

两位数乘一位数

整十、整百数除以一位数

口算除法 两位数除以一位数

第一课时 小树有多少棵

知识点：

1、掌握口算一位数乘整十、整百、整千数以及百以内一位数乘两位数的口算方法。

2、20×3的算理，即先计算2×3=6，再在积的末尾添上一个0，从而得到20×3=60。

第二课时 需要多少钱

知识点：

1、两位数乘一位数的口算，学会两位数乘一位数的方法。0和任何数相乘都得0

2、两位数乘一位数的计算方法。计算过程：10×3=30，2×3=6， 30+6=36，即先将12拆成10

和2，再分别与3相乘，然后将乘积相加。

第三课时 参加科技馆

知识点：

1、计算两、三位数除以一位数除法的方法。0除以任何不是0的数都得0

2、两位数除以一位数的计算方法，例如：36÷3的计算的过程：将36分解成30+6，则30÷3=10，6÷3=2，

10+2=12，因此36÷3=12。

第二单元 观察物体

按照要求正确搭建图形

搭建图形

观察物体 通过提问与回答进行搭建

从不同的角度观察立体图形

观察图形 用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置

知识点：

1、同一立体图形从不同角度观察会有不同的形状。

2、分别从上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。

第三单元 千克、克、吨

有多重 （认识质量单位：千克、克）

第二节 1吨有多重 （认识质量单位：吨）

搭配中的学问 （实践活动）

第一课时 有多重（认识质量单位：千克、克）

知识点：

1、质量单位克(g)、千克(kg)、吨(t)；1吨＝1000千克，1千克＝1000克 。

2、千克可记作“kg”,克可以记作“g”。公式可以记作1kg=1000g。

3、同一的物体，可以用不同的重量单位表示，如：一个西瓜重2（kg），也可以说这个西瓜重2000(g)。

4、常见的称量工具：天平、台秤、电子称。

第二课时 1吨有多重(认识吨)

知识点:

1、1吨=1000千克=1000000克.1t=1000kg.

2、3头水牛大约1吨重；10桶油约重1吨；20袋面粉约重1吨；40人大约重1吨。

第四单元：乘法

第一课时 购物

知识点：

1、掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法。

2、竖式的书写，用乘数从个位起依次去乘另一个乘数的每一位，把得数写在对应的数位上。

第二课时 去游乐场

知识点：

1、掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。

2、进位法则：两（三）位数乘一位数，从个位乘起，哪一位乘积满几十，就向前一位进几。

第三课时 乘火车

知识点：

掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。

第四课时 0×5=？

知识点：

1、0和任何数相乘都等于0

2、因数末尾有0的乘法，当因数末尾有0时，计算时0可以先不参加运算，计算结束后因数末尾有几个

0就在乘积后加几个0。

第五单元 周长

周长的计算

第一课时 什么是周长

知识点：图形一周的长度就是图形的周长。

第二课时 游园

知识点：计算小公园的周长，就是把围成小公园的所有线段加在一起。

第三课时 花边有多长

知识点：（长+宽）×2是求长方形周长最简便的方法。不必用公式化的算式去约束学生，他们可以自己

喜欢的方法去计算。

第四课时 地砖的周长

知识点：正方形的周长，就是把正方形的四条边长加起来，还可以用边长乘4。

第五课时 交通与数

知识点：运用周长、乘除法、搭配方法等数学知识和方法来解决实际生活中的简单问题。

第六单元 除法

除法

知识点：

1、两位数除以一位数，分为被除数十位上的数能整除除数和不能整除两种情况。

2、被除数不能整除除数的情况，48/3，先将40/3，每一份只能得到一个十，余下的一个十要和8合起来

再除的算理。

3、两位数除以一位数：相同数位对齐，从最高位除起，除到哪一位就把商写在那一位的上面。每次除得

的余数必须小于除数。

第二课时 淘气的猴子

知识点：

1、0除以任何不是0的数都得0

2、商中间有0或末尾有0的一位数除法：相同数位对齐，从最高位除起，除到哪一位不够除就添0占位。每次除得的余数必须小于除数。

第三课时 送温暖

知识点：

1、 被除数的最高位小于除数的一位数除法：被除数最高位比除数小就要看被除数被除前 数的前两

位，除到哪一位就把商写在那一位的上 一位的上面。每次除得的余数必须比除数小。

2、 被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位。

第四课时 买新书

知识点：连乘和乘除混合的两步计算式题运算顺序：算式里只有乘除法，按从左到右的顺序进行计算，

要是有括号要先算括号里的。

第七单元 年 月 日

年： 平年：全年365天

闰年：全年366天

月： 大月：1、3、5、7、8、10、12月

时间 小月：4、6、9、11月

平月：平年28天 闰年29天

日： 学会看日历，知道某年某月是星期几

24时记时法

12时记时法

第一课时 年、月、日

知识点：

1、认识大月和小月。大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12月；小月（30天）：4、6、9、11月。

2、认识平年和闰年。2月份是28天的是平年，2月份是29天的是闰年；每4年里有一个闰年；2008年

3、凡遇末尾数字为两个零的年份，能被400正常才是闰年。如2000年是闰年，而1700年则不是闰年。

4、一年有4个季度，每3个月是一个季度。1月、2月、3月是第一季度，4月、5月、6月是第二季度，7月、8月、9月是第三季度，10月、11月、12月是第四季度。

第二课时 看日历

知识点：会看日历，认识星期，从日历上知道某年某月是星期几。

第三课时 猜生日

知识点：每4年才过一个生日，生日在2月29日

第四课时 一天的时间

知识点：

1、时针走1大格是1小时，走1圈是12小时，一天走2圈。

2、分针走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈是60分。

3、1天有24小时，1小时有60分钟，1分钟有60秒。

4、24小时计时和12小时计时。

第八单元 可能性

知识点：1、用“一定、经常、偶尔、不可能”等词语描述事件发生的可能性

2、生活中有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。

北师大版 三年级语文上册总结篇二：2011北师大版小学数学三年级(上册)知识点总结

北师大版小学数学三年级（上册）知识点总结

一、 本册知识点

二、 单元课时知识点

第一单元 乘除法

整十、整百数乘一位数

口算乘法 两位数乘一位数

乘除法 整十、整百数除以一位数

口算除法

两位数除以一位数

第一节 小树有多少棵

知识点：1、掌握口算一位数乘（除）整十、整百、整千数以及百以内一位数乘（除）

两位数的口算方法，有一定的口算速度和技巧，体验算法多样化。

2、能正确、熟练地口算乘、除法，口算速度约为每分种6－8道，正确率达90%

以上。

3、着重引导学生理解20×3的算理，即先计算2×3=6，再在积的末尾添上一

个0，从而得到20×3=60。

4、进一步把题目扩展到整百数乘一位数，由学生自己去类推。

5、给学生适当的练习，用于巩固学生所学的知识。

第二节 需要多少钱

知识点：1、一位数乘两、三位数的乘法和连乘，结合具体情况进行估算

2、两位数乘一位数的口算，学会两位数乘一位数的方法。掌握0和任何数相

乘都得0这一规律；

3、能正确计算两、三位数乘一位数及一个数连续乘两个一位数的乘法，5分钟

2－3道，正确率达90%以上。

4、使学生理解计算的过程，主要需要解决两个问题，一是如何把两位数转化

成整十数和一位数的和，二是分别求乘积再相加的问题。

5、通过实力引入两位数乘一位数的计算问题，先让学生自己想办法解决。

6、讲解两位数乘一位数的计算方法，并演示计算的过程。10×3=30，2×3=6，

30+6=36，即先将12拆成10和2，再分别与3相乘，然后将乘积相加。

7、出几个练习题让学生用所讲的方法来解答，在解答过程中发现问题并及时

解决。

第三节 参加科技馆

知识点：1、掌握计算两、三位数除以一位数除法的方法，5分钟约2－3道，正确率达

到90%以上。掌握0除以任何不是0的数都得0这一规律；掌握用估算进行

试商的方法；能用乘法验算除法。

2、通过实例实例引入两位数除以一位数的计算问题，先让学生自己想办法解

决。

3、讲解两位数除以一位数的计算方法，并演示计算的过程：30÷3=10，6÷3=2，

10+2=12（这种方法用了上节课的整十数除以一位数的知识。）

4、出几道练习题让学生用所讲的方法来解答，在解答的过程中发现问题并及

时解决。

第二单元 观察物体

按照要求正确搭建图形

搭建图形

观察物体通过提问与回答进行搭建

从不同的角度观察立体图形

观察图形 用上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置

第一课时

知识点： 1、举出生活中的简单物体让学生观察总结：同一个物体从不同的角度看会

有不同的形状。

2、引入由正方体搭建的立体图形，给学生示范书中提供的搭建活动，边操

作边讲解。

3、让学生分组进行操作，并给予指导，引导学生观察所搭建的立体图形。

4、总结：同一立体图形从不同角度观察会有不同的形状。

第二课时

知识点： 1．示范书中提供的第二个搭建活动。

2．让学生分组进行练习，在学习中学会如何描述物体的相对位置。

3．对学生搭建活动予以指导和肯定，让学生在搭建的过程中学会描述正方

体的相对位置。

4．指导学生多做几次搭建练习，巩固所学的知识。

第三单元 千克、克、吨

第一节 有多重 （认识质量单位：千克、克）

第二节 1吨有多重 （认识质量单位：吨）

第三节 搭配中的学问 （实践活动）

第一课：有多重（认识质量单位：千克、克）

知识点：

1、质量单位克、千克、吨

掌握克、千克、吨质量单位。感受克、千克、吨的实际质量，能结合具体情

景说出常见物体的质量。千克、克、吨的关系及其简单换算，解决简单实际

问题。掌握千克、克、吨之间关系即：1吨＝1000千克，1千克＝1000克，

并能正确进行单位间换算。认识质量单位千克、克，了解它们的实际质量，

建立千克、克的概念。

2、掌握千克与克之间的进率，能进行简单的换算。

3、通过称一称、掂一掂等活动使学生初步感知轻重，建立质量单位千克、克

的概念，体验它们分别有多重。

4、联系实际，使学生初步体验到，克和千克在生活中的应用，能为物体选择

合适的重量单位。

5、活动中培养学生培养学生的估重能力。包括两方面的能力，一是选择正确的重量单位，二是对重量的估计的准确性。

6、理解1千克=1000克，学会简单的换算

千克可记作“kg”,克可以记作“g”。公式可以记作1kg=1000g。

7、同一的物体，可以用不同的重量单位表示，如：一个西瓜重2（kg），也可以说这个西瓜重2000(g)。

8、通过实际的称量，使学生认识几种常见的称量工具：天平、台秤、电子称。

学会使用称量工具给物体称重。

第二节 1吨有多重(认识吨

)

知识点: 1、感知并认识质量单位吨,了解1吨的实际质量.

2、掌握1吨=1000千克,并能进行简单的换算.

3、结合具体情境,提高对质量的估计能力.

4、在上节课的基础上,提高对物体质量的估计能力.

5、以大象等生活中常见的事物为参照物,让学生感受一吨有多重,从而建立吨

的概念.吨用字母表示为“t”.

6、能分辨出三个重量单位的大小,并能灵活运用它们为物体选择适当的重量单位.

7、掌握三个面积单位之间的进率,1吨=1000千克=1000000克.

第三课：搭配中的学问

知识点：

1、在具体的生活情境中，使学生初步掌握有序的搭配方法与策略。

2、培养学生有序思考问题的能力。

3、通过观察、猜测、动手操作、合作交流等情境活动，在具体的生活情境中，

使学生初步掌握有序搭配的方法和策略。

4、学生运用摆学具、画搭配线路图、画表格等多种方式解决搭配问题。并从中

抽象出有序的搭配方法。

5、培养学生有序思考问题的能力，使学生养成不重复、不遗漏的全面思考问题的习惯。

6、通过教学培养学生解决生活中的数学问题的意识，激发学生探究生活中数学的愿望，培养他们学习数学的意识。

第四单元：乘法

第一节 购物 （两、三位数乘一位数 不进位） 第二节 去游乐场 （两、三位数乘一位数 进位 ）

第三节 乘火车 （两、三位数乘一位数 连续进位）

第四节 0×5=？ （有关0的乘法）

第五节 买矿泉水 （连乘法）

第一课：购物

知识点：

1、探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确的进

行计算。

2、师引导学生在看懂图意的基础上，提取数学信息，提出问题，并能运用不同的方法解决问题。

3、让学生经历独立思考、合作交流的过程，探索两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法。教师要有意识的引导学生列竖式计算乘法。

4、在计算中明确算理，学会竖式的书写。用乘数从个位起依次去乘另一个乘数的每一位，把得数写在对应的数位上。

第二课：去游乐场

知识点：

1、探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确的进行计算。

2、结合具体情境，逐步培养提出问题，解决问题的意识和能力。

3、理解“满十进一”的算理，进而类推出“满几十进几”的算法，初步掌握进

位法则：两（三）位数乘一位数，从个位乘起，哪一位乘积满几十，就向前一位进几。

4、培养学生对知识的类推能力和主动获取新知识的学习习惯。

第三课：乘火车

知识点：

1、探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确的进行

计算。

2、结合具体情境，逐步培养提出问题，解决问题的意识和能力。

3、在已有两位数乘一位数进位乘法的基础上，放手让学生自主探索连续进位乘法的计算方法，并能正确计算。

4、体验算法的多样化

第四课：0×5=？

知识点：

1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。

2、一个因数中间或末尾有0的乘法是本节课的教学重点。

3、借助“乘法的意义”“找规律”等方法探索并掌握“0和任何数相乘都等于

0”这个规律。

4、因数末尾有0的乘法，当因数末尾有0时，计算时0可以先不参加运算，

计算结束后因数末尾有几个0就在乘积后加几个0。

因数中间有0的乘法，可以通过对比进行教学，如：402×3=1206，

307×8=2456，同样是因数中间有0，为什么一个乘积中间有0，而另一个却没有。通过讨论402×3积中间是0的那位，因为没有进位，积当中就保留了0，而307×8，因为发生了进位，所以积当中的0就不见了。 结论：因数的末尾有0，乘积中一定有0。

因数的中间有0，乘积中不一定有0。

5、掌握因数末尾有0的乘法竖式的写法。

6、通过小组讨论，经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学

习。

北师大版 三年级语文上册总结篇三：北师版小学三年级数学上册教学工作总结

小学三年级数学下册教学工作总结

本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程标准为准绳，积极研究学生，探索新的教学方法。从学生的实际出发，以教材为本，结合学生的生活。不仅让学生学习到本册的数学知识，而且让学生把这些知识应用到生活之中。使学生在实践中升华，让我本学期教学工作事半功倍。现就本学期的工作总结如下：

一、以教材为依据，以学生为主体

本学期在教学中，我首先吃透教材，在再了解学生知识结构的基础上进行反思。预设好教学程序。把握好整体素质，由浅入深，循序渐进。尽可能考虑学生吃透吃饱。不分灶，不歧视。

在教学过程中，本人尤为重视学生的 自己发现和自我能力的发挥。在教学时，学生的每一个问题都是我的反思问题。从不简单地敷衍了事，让学生既敢问，又觉得从问中感受自己在教师心里的分量。当得到老师认可，得到满足后自然觉得成功的快乐。因此，在教学过程中，重视学生，了解学生是非常重要的。

二、从一般到特殊，坚持循序渐进

教学是一个较复杂的过程，花全小绣腿，点到即止是不行的。同时“一口吃个胖子”更是教学所不可能的。因此，我着重循循善诱，从学生的生活出发，用他们身边的、知道的、简单的到抽象，自然形成。使学生学得轻松、学得愉快。例如：在教学有余数除法27÷6，我让学生用小棒去分一分，不一会学生提出了问题，老师，还剩一个怎么办？我有引导道：请同学们自己想办法处理呀。沉默片刻，有学生说：干脆把多余的一根小棒存放在这儿，等以后有了再分„„。我接着问你们为什么把剩下的不分？这时学生一致回答：剩下的不够六分„„这样一来，关于有余数的除法问题学生很快解决了。这时老师进一步启发学生加以总结出：在除法中，余数一定要比除数小的规律。

在教学前，只有不断反思，认真预设，在教学过程中即刻反思，启发引导，借以达到预期的教学效果。

三、搞好一视同仁，促进均衡发展

常言道：一花开放不为春，万紫千红春满园。教学是一个复杂而又意义十分久远的工程。由于现代家教方式的不均衡，因而给教师教学工作同时带来许多困惑。为真正让自己的学生学得好、学得扎实，这就要求教师重视个性，促进均衡发展。

本学期在教学中我从学生的实际出发，对那些学生学习缺乏激情，我首先了解其现有状

况，必要的进行家访。通过调查，再进行反思预设：特别是对那些“差”生多鼓励，教学时尽可能的创造机会，让他们展示。让他们尝到成功的喜悦，让他们知道老师时刻在关注着他。让他们的自信心在哪学习中不的增强。这样，我的数学教学得到了事半功倍的效果。通过一段时间的学习，全班教学质量有了长足的进步。

本学期的教学的成功是我重视教学反思的结果，是我重视学生个性发展的结果。同时也是重视教学过程、因人施教的结果。当然，还有许多问题亟待解决：如留守儿童学习缺乏耐心的问题等等。因此，教师一定要不断自新，不断总结，才能把自己的教学工作做得更好。光辉的明天就在前头。

北师大版 三年级语文上册总结篇四：北师大版三年级品德与社会上册教学总结

三年级品德与社会上册教学总结

总结人：欧运科

本学期我承担了三年级的《品德与社会》课程的教学任务。在教学过程中，我能够全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标，在本期考试当中，人均分 分，乡人均分 分。

上课时我能够关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。

在教育教学中，我随时随地引导孩子们做一个保护环境的好孩子，提高孩子们的环保意识。学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。我通过创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的身边出发，用多种感官去观察、体验、感悟环保的重要性，引导学生从小事做起，从点滴做起，做一个环保的好公民。 注重对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。

认真钻研教材、教法，正确把握教材的重点和难点，选择恰当教学方法，才能提高课堂效率，使学生明确正确的行为方式。有充分的理论指导，才能避

免以往满堂灌的错误。

注意理论与实际生活的联系，引导学生用理论指导自己的行动，并在生活中适时遵守，学生的各项行为习惯有很大的进步。能够联系学校开展的活动，对学生进行教育，让学生在老师的正确引导下，自觉纠正行为错误，提高水平。 当然，教学中也还存在一些问题，主要表现在以下方面：

1、学生和教师的重视程度不够，导致学生的学习兴趣不够浓厚。

2、有些学生思想品德形成仍然是个难题

3、上课形式单调、说教意味浓厚，枯燥乏味，实际效果存在欠缺。

在今后的品德与社会课程教学中，我要针对上述问题，采取如下一些措施：

1、改变课堂教学模式，发挥学生的积极性和主动性，运用好电教手段，活跃课堂教学的气氛，必要时使学生有效的接触大自然，接触生活，接触社会，做到理论联系实际。

2、紧密结合班级管理和学生的实际，进一步加强养成教育，这是思想品德教学的关键所在。

3、作好与家长的沟通

家庭与学校联合起来，形成强大的教育势力，共同把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化新人。不断了解学生在家中的表现，同时结合学校的活动如：家长会等有效的把学校教育和家庭教育结合在一起。

北师大版 三年级语文上册总结篇五：最新北师大版三年级数学上册知识点总结

北师大版三年级数学上册知识点总结

1、一年 有（ 12） 个月 ， 一个月有（ 31 ）天的月份叫(大月) ，有( 7 )个大月：包括（1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月） ，一个月有 （30） 天的月份叫小月 ，有 (4) 个小月：包括（4 月、6 月、9 月、11 月 ），还有一个特别的 2 月，有 28 天或 29 天 。

2、2 月有 28 天的年份叫平年。平年的 2 月有 28 天，平年一年有 365 天，也就是52个星期多1天。 2 月有 29 天的年份叫闰年 。闰年的 2 月有 29 天，闰年一年有 366 天，也就是52个星期多2天。 3、2 月 29 日只有闰年才有，每四年才出现一次。

4、一年 有4 个季度， 第一季度包括：1 月、2 月、3 月，平年共计90天，闰年共计91天；第二季度包括：4 月、5 月、6 月 共计：91 天； 第三季度包括：7 月、8 月、9 月 共计：92 天；第四季度包括：10 月、11 月、12 月 共计：92 天 ；

5、 每年的下半年天数都相同，都有 184 天。

6、 每年的上半年天数有所不同，平年上半年有 181 天， 闰年的上半年有 182 天。

7、判断平年、闰年的方法： 如果年份的个位是单数，那么一定是平年。

判断方法：1）、将年份除以 4（4 年一闰） 没有余数是闰年，有余数就是平年 ，没有余数是闰年；

2）、遇到末尾有 2 个 0 的整百年份，要将年份除以 400，没有余数是闰年，有余数就是平年。 8、1月1日是元旦；2月14日是情人节；3月8日是妇女节；3月12日是植树节；4月1日是愚人节；5月1日是劳动节；5月4日是五四青年节；6月1日是儿童节；7月1日是建党节；8月1日是建军节；9月10日是教师节；10月1日是国庆节；12月25日是圣诞节。

9、小明今年12岁了，他只过了3个生日，她的生日是2月29日。

10、 一天 有24 小时， 时针走 2 圈。 （时针走一圈 12 小时，分针走一圈 60 分即 1 小时）， 一 天（从凌晨 0 点起）

11、 普通计时法 → 24 时计时法： 中午 12 点之前：数字不变，只要去掉前面的限定词； 中午 12 点之后：先去掉前面的限定词，再加上 12；

24 时计时法 → 普通计时法： 小于 12 时：数字不变，在前面加上凌晨、上午或者中午。 大于 12 时：数字要减去 12，再在前面加上下午、晚上或者深夜。

12、 “经过了几个小时？”的问题 一定要用后面的时间去减前面的时间，而且两个时间的计时方法一定要一样。（都为24时计时法或都为普通计时法）

13、搭配问题一定要注意顺序。思考时要有先后顺序（先确定一项，再考虑另一项） 。如果第一项有a种，第二项有b种，那么搭配的方案就有（a×b）种。

14、日历中的规律：1）横着看每行相邻的两个数相差1，右边的数总比左边的数大1.

2）数着看每列相邻的两个数相差7，下面的数总比上面的数大7.

3）九个数中对角线上三个数的和，横着竖着正中间的三个数的和都相等。

4）九个数的和是正中间那个数的9倍。

15、乘数末尾有几个零，积的末尾不一定有几个零。

16、被除数的末尾有几个零，商的末尾不一定有几个零。如：20÷4 = 5

17、用竖式计算两、三位数乘一位数时要注意： （1） 数位要对齐，计算时，从个位开始乘。 （2） 与哪一位相乘，积就写在哪一位上。 （3） 哪一位满几十，就向前一位进几。

18、连乘、连除、乘除混合运算 运算顺序：先算前面的再算后面的，有小括号的先算小括号里面的。 连乘：① 乘数的位置可以随意交换 ② 只要有一个乘数是零，积就是零。

19、0 乘任何数都得零，1 乘任何数还得原来的数。0加任何数还得原来的数。

20、单价×数量=总价，总价÷数量=单价；速度×时间=路程，速度=路程÷时间

收入-花费=节余，收入-节余=花费，节余+花费=收入

21、两个乘数的和不变，那么大小比较接近的两个数的乘积要大一些。

22、乘数中间有0，积中间不一定有0.

23、图形一周的长度叫做图形的周长。

24、求图形的周长就是求围成周长各小段的长度的和。

25、找周长要注意：① 沿着边线找 ② 从哪点出发要回到哪点

26、长方形的周长 = 长+宽+长+宽 = 长×2＋宽×2 = ﹙长＋宽﹚×2

条件：必须知道一个长和一个宽或一个长加一个宽的和

27、正方形的周长 = 边长×4 边长 =正方形的周长÷4

28、用铁丝折成正方形，铁丝的长度就是围成的正方形的周长。

29、长方形中最大的正方形,边长等于长方形的宽(较短的一条).

30、由四个小正方形拼成大正方形，四个小正方形的周长是大正方形周长的2倍，或四个小正方形的周长比大正方形多4条大正方形的边长。

31、正方形的周长扩大几倍，它的边长也扩大几倍。

32、周长相等的两个正方形，它们的边长一定也相等。

33、周长相等的两个长方形，它的形状不一定相同。

34、小数的组成部分：整数部分、小数点、小数部分

35、小数的读法：如5.98读作五点九八，也就是整数部分和整数的读法一样，小数点读作点，小数部分就像读电话号码一样，依次读出每一个数位上的数。

36、小数点后面有一位数的我们叫做一位小数，如7.9 8.6 4.7 0.1等等；小数点后面有两位数的我们叫做两位小数，如0.01 7.89 6.34

37、以元为单位的小数，如6.78元表示6元7角八分，也就是以元为单位的小数，整数部分表示几元，小数点后面第一位表示几角，小数点后面第二位表示几分，如果出现表示7角，我们用小数表示是0.70元，生活中表示价格习惯上保留两位小数，当然表示成0.7也对。

38、以米为单位的小数：1米=10分米=100厘米，把1米平均分成10份，每份是1分米，也是十分之一米，表示成小数是0.1米，注意0.1中的1表示1分米，分母是10的分数，表示成小数是一位小数。

把1米平均分成100份，其中的一份是1厘米，也就是一百分之一米，表示成小数是0.01米，0.01中的1是1厘米，分母是100的分数，表示成小数是两位小数

这里注意以米为单位的小数，整数部分表示几米，小数点后面第一位表示几分米，小数点后面第二位表示几厘米。

39、小数大小的比较，先比较整数部分，整数部分大的他就大；如果整数部分一样，再比较小数点后面第一位，小数点后面第一位大的它就大；如果小数点后面第一位又一样，再比较小数点后面第二位，小数点后面第二位大的它就大。

40、从不同的方位观察物体，看到的形状可能是不同的；

41、不管从哪个方位观察，一次最多只能看到三个面。（例如：观察长方体或正方体时，从固定位置最多能看到三个面。）

42、当我们从某一方位看到两个或三个面的时候，这些面都是相邻的面；不可能从某一方位同时看到物体相对的面。

43、正确辨认方位的方法：正面，上面和侧面是相对于观察者而言的，以观察者所站的位置来确定。

44、从左面观察和从右面观察是不一样的；从正面观察和从背（后）面观察不一样，位置恰好相反。

45、在计算混合运算时，有括号的先算括号里面的，再算乘除法，最后算加减法。

46、1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米

1毫米=0.1厘米 1厘米=0.1分米 1分米=0.1米

1元=10角 1角=10分 1分=0.1角 1角=0.1元 1分=0.01元

7.89元=7元8角9分 2.08米=2米0分米8厘米

元 . 角 分 米 . 分米 厘米

北师大版 三年级语文上册总结篇六：北师版小学三年级数学上册教学工作总结

三 年 级 下 册 数 学

教

学

总

结

双沟中心小学 赵冰郁

2013年7月1日

三年级下册数学教学总结

本学期三年级数学教学以学生为主体，以课程标准为准绳，积极研究学生，探索新的教学方法。从学生的实际出发，以教材为本，结合学生的生活。不仅让学生学习到本册的数学知识，而且让学生把这些知识应用到生活之中。使学生在实践中升华，让我本学期教学工作事半功倍。现就本学期的工作总结如下：

一、以教材为依据，以学生为主体

本学期在教学中，我首先吃透教材，在再了解学生知识结构的基础上进行反思。预设好教学程序。把握好整体素质，由浅入深，循序渐进。尽可能考虑学生吃透吃饱。不分灶，不歧视。

在教学过程中，本人尤为重视学生的 自己发现和自我能力的发挥。在教学时，学生的每一个问题都是我的反思问题。从不简单地敷衍了事，让学生既敢问，又觉得从问中感受自己在教师心里的分量。当得到老师认可，得到满足后自然觉得成功的快乐。因此，在教学过程中，重视学生，了解学生是非常重要的。

二、从一般到特殊，坚持循序渐进

教学是一个较复杂的过程，花全小绣腿，点到即止是不行的。同时“一口吃个胖子”更是教学所不可能的。因此，我着重循循善诱，从学生的生活出发，用他们身边的、知道的、简单的到抽象，自然形成。使学生学得轻松、学得愉快。例如：在教学有余数除法27÷6，我让学生用小棒去分一分，不一会学生提出了问题，老师，还剩一个

怎么办？我有引导道：请同学们自己想办法处理呀。沉默片刻，有学生说：干脆把多余的一根小棒存放在这儿，等以后有了再分„„。我接着问你们为什么把剩下的不分？这时学生一致回答：剩下的不够六分„„这样一来，关于有余数的除法问题学生很快解决了。这时老师进一步启发学生加以总结出：在除法中，余数一定要比除数小的规律。 在教学前，只有不断反思，认真预设，在教学过程中即刻反思，启发引导，借以达到预期的教学效果。

三、搞好一视同仁，促进均衡发展

常言道：一花开放不为春，万紫千红春满园。教学是一个复杂而又意义十分久远的工程。由于现代家教方式的不均衡，因而给教师教学工作同时带来许多困惑。为真正让自己的学生学得好、学得扎实，这就要求教师重视个性，促进均衡发展。

本学期在教学中我从学生的实际出发，对那些学生学习缺乏激情，我首先了解其现有状况，必要的进行家访。通过调查，再进行反思预设：特别是对那些“差”生多鼓励，教学时尽可能的创造机会，让他们展示。让他们尝到成功的喜悦，让他们知道老师时刻在关注着他。让他们的自信心在哪学习中不的增强。这样，我的数学教学得到了事半功倍的效果。通过一段时间的学习，全班教学质量有了长足的进步。

本学期的教学的成功是我重视教学反思的结果，是我重视学生个性发展的结果。同时也是重视教学过程、因人施教的结果。当然，还有许多问题亟待解决：如留守儿童学习缺乏耐心的问题等等。因此，

教师一定要不断自新，不断总结，才能把自己的教学工作做得更好。

北师大版 三年级语文上册总结篇七：北师大版三年级语文上册教学计划2011.9

一本册教材简析：

本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共33篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。

二教学目的和要求：

1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。

2．通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。

3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。

4．通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。

5．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。

三、学情分析

本班共有学生35人，男生15人，女生20人。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高

四、教学措施

1、要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能，做到书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

2、学习词语，无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的认识，开始总是朦胧的，不确定的，随着语言活动的进行，认识逐步达到清晰明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况。

3、要继续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要鼓励学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生。

4、注意语文的实践性，精心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。

五、课时安排和教学进度表

1、色彩 9－10课时

2、声音 9－10课时

3、祖国在我心中 10－11课时

4、塞北江南 9－11课时

5、我们和我 8课时

6、鸟儿 9－10课时

7、集市和超市 5课时

8、成长的经历 9－10课时

9、幻想和想象 9－10课时

10、奇妙的海底世界 9－10课时

11、通讯 10－11课时

12、过年 9－11课时

小学三年级上学期语文教学工作计划2

一、 学生的学情分析:

我班共有学生44人,女生18人，男生26人。大部分学生有良好的学习习惯,特别喜欢背诵古诗词以及读课外书籍，能按时完成作业。熟练利用汉语拼音识字,学习普通话,能利用字典,理解生字新词的意思,能正确、流利有感情地读课文,能根据图画内容展开适当想象写简短的文章。孩子们有较强的参与意识与合作精神。

二、本册教学要求

1.通过学习语文，让孩子们感受生活的丰富多彩,激发孩子们对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发孩子们民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪孩子们的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力,激活想象力。

2.认识230个字,会写220个字。

3.熟练使用字典,也可以使用词典,有初步的独立识字能力,养成主动识字的习惯。开始练习用钢笔书写正楷字,用毛笔描红。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，愿意与别人交流自己读后的感受。

8.开始学习略读,粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文约13篇(段)。练习复述课文。

10.初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。

11.开始练习习作。乐于书面表达,有习作的信心。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12.留心周围的事物,尝试在习作中运用平时运用的语言材料。

14.学习修改习作当中有明显错误的词和句。 善于从生活中寻找错误的 字、词、句。

15.能用普通话讲述故事,做到具体生动,努力用语言打动别人讲述见闻,做到清楚明白想说出自己的感受和想法。

16.听别人讲话能抓住要点,并能简要地转述。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。能就不同的意见与他人商讨。

三，本学期为提高教学质量采取的主要措施

1．重视字的教学，在具体的语境与生活中识字，加强书写指导，进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。字词训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的欣赏能力，养成积累优美词句的习惯。

2．重视朗读的指导和训练。阅读教学要转换思路，一堂课无须设计太多问题，充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨论。注意引导学生带着问题阅读。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读。读的形式要多种多样，读的指导和训练要有层次。要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶。逐步培养学生默读的能力。默读课文，教师必须要对学生提出默读的要求，读完后，多交流感受，质疑问难，分小组讨论。

3.引导学生自主评价以及对口语交际进行评价，及时对每个学生的学习情况深入了解。 引导学生开展简单的评价活动，并逐步提高评价要求。通过评价活动让孩子从小学会欣赏别人的优点，或质疑争论，对别人也可以提出合理的建议。

4．本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的。教师在指导时一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要胡编乱造，注意培养学生再现生活的能力。编写童话故事主要是激发孩子的想象力。想象作文要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，想象合理这方面的要求教师可以及时指导，但要求可适当降低。重视习作的讲评。对习作兴趣不浓的孩子或者语言表达差的孩子，教师应特别关爱，加强个别指导，让班级中的每个孩子都喜欢习作。

5.重视各种好习惯的养成教育，关注孩子的细节。

6．努力营造快乐的学习氛围，让孩子喜欢学语文。

四.教学时数

第一单元 色彩 7-8课时

第二单元 声音 8-9课时

第三单元： 祖国在我心中9-11课时

第四单元 塞北江南 9-10课时

第五单元 我们和我 8课时

第六单元 鸟儿 9-10课时

第七单元 集市和超市 5课时

第八单元 成长的经历 9-10课时

第九单元 幻想和想象 9-10课时

第十单元 奇妙的海底世界 9-10课时

第十一单元 通讯 9-10课时

第十二单元过年 9-11课时

期末总复习 7-10课时

北师大版 三年级语文上册总结篇八：北师大版三年级数学上册知识点总结

北师大版三年级数学上册期末复习资料

第一单元 混合运算 知识点一

1．加法、减法、乘法和除法统称四则运算。

2．在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

3．在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法、要先算乘除法，再算加减法。

4．算式有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的；括号里面的算式计算顺序遵循以上的计算顺序。 知识点二 关于“0”的运算 1．0”不能做除数； 字母表示：a÷0错误

2．一个数加上0还得原数； 字母表示：a＋0= a

3．一个数减去0还得原数； 字母表示：a－0= a

4．被减数等于减数，差是0； 字母表示：a－a =0

5．一个数和0相乘，仍得0；

字母表示：a×0=0

6．0除以任何非0的数，还得0； 字母表示：0÷a（a≠0）=0

7．0÷0得不到固定的商;5÷0得不到商.

第二单元 观察物体 知识点一

知识点二

1．生活中的简单物体观察总结：同一个物体从不同的角度看会有不同的形状。

2．总结：同一立体图形从不同角度观察会有不同的形状。

第三单元 加与减 第四单元 乘与除

第五单元 周长公式

1．周长概念：封闭图形一周的长度，就是它的周长。 2．周长公式：

长方形的周长 = （长+宽）×2 长方形的长 = 周长÷2－宽 长方形的宽 = 周长÷2－长

正方形的周长 = 边长×4 正方形的边长 = 周长÷4 第六单元 除法

1．余数和除数之间的关系：进行有余数的除法计算时，结果中的余数一定要比除数小。 2．公式：

被除数 = 除数×商＋余数 除数 =（被除数－余数）÷商 商 = （被除数－余数）÷除数 3．方法：

（1）相同数位对齐，从最高位除起，除到哪一位就把商写在那一位的上面。如果被除数最高位比除数小就要看被除数的前两位，除到哪一位就把商写在那一位的上面。每次除得的余数必须比除数小。 （2）0除以任何不是0的数都得零。 （3）除到哪一位不够除就添0占位。

（4）看清运算顺序，算式里只有乘除法，按从左到右的顺序进行计算，要是有括号要先算括号里的。 第七单元 年 月 日 知识要点：

1．年： 平年：全年365天，闰年：全年366天 2．月： 大月：1、3、5、7、8、10、12月； 小月：4、6、9、11月

平月（二月）：平年28天 闰年29天 3．日历：学会看日历，知道某年某月是星期几 4．钟表：24时记时法 12时记时法 5．公式：

1时= 60分 1分= 60秒 半时= 30 分 60分=1时 60秒=1分 30 分=半时

第八单元 可能性

1．„不可能和一定‟，都表示确定的现象。„可能‟，表示不确定的现象。 2．请用“一定、可能、不可能”来说一说。

一定：太阳一定从东边升起；月亮一定绕着地球转；地球一定每天都在转动；每天一定都有人出生；人一定要喝水……

可能：三天后可能下雨；花可能是香的；明天可能有风；下周可能会考试。……

不可能 ：太阳不可能从西边升起；地球不可能绕着月亮转；我不可能从出生到现在没吃过一点东西；鲤鱼不可能在陆地上生活；空中不可能盖楼房；我不可能比姐姐大……

北师大版 三年级语文上册总结篇九：北师大版三年级语文上册教案

第一单元 色彩

爱什么颜色

教学目标

知能目标：

1、认识4个生字,会写8个生字。积累部分优秀词语。

2、有感情地朗读、背诵诗歌，边读边想象，理解体会诗歌意境。

3、激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一段诗歌。

情感目标：

激发学生热爱生活的思想感情，学会感受生活、感受美好。

方法学习：

学习抓周围美好的事物抒发自己情怀的方法。

教学重点、难点

1、培养学生读中想象的阅读习惯。

2、引导学生理解体会诗歌的意境。

第一课时

教学准备：

课前布置学生收集各种颜色，及各种颜色所代表的意义的资料。

教学过程：

一、谈话交流，导入新课

1、学生组内交流自己收集的资料，并谈出自己喜欢的颜色及原因。

2、指名谈，引导学生谈出自己的想法。

3、导入：人人都有自己喜欢的颜色，也有自己的原因。今天，我们来认识一位作家，他不仅告诉了我们他所喜欢的颜色，还告诉了我们为什么喜欢。这是一首很棒的诗歌，让我们一起来学习。

二、自读诗歌，感知诗意

1、学生自读诗歌，读准字音，读通句子。

2、检查自读情况：

（1）检查读词卡，先组内合作检查，后指名读、开火车读或齐读。

（2）检查读课文，要求读正确流利。

3、小声读课文，思考：作者喜欢哪些颜色？为什么？

三、品读诗歌，体会诗情

（一）指导学习第一小节，帮助学生掌握方法

1、对照画面，小声或默读诗歌第一小节，仔细品味每一句话。

2、边读边想：作者为什么爱这种颜色？这样写，作者想表达自己怎样的感情？

3、感情朗读，充分体会并表达作者对家乡的一片深情。可采用自己喜欢的方式读。

（二）总结学法，自学或合作学习第二、三小节

1、总结上一环节的学习方法：品读（读进去）——品悟（悟其情）——品读（读出来）。

2、用以上方法自学或合作学习第二、三小节，学习的形式自由选择。

1

3、组际交流学习收获，自选形式展示所读所悟。师生及时给予评价激励。

（三）美读诗歌，共享收获

1、采用多种形式，充分诵读，释放情感，共享收获。

（自由读，合作读，师生同读，配乐朗读等等。）

2、水到渠成，练习背诵。

四、延伸升华，实践练习

1、再次让学生自由讨论交流自己喜爱的颜色及原因，想想看，学完诗歌后，你对自己喜欢的颜色是否有更深层、更有意义的理解？

2、根据自己的想法和体会，仿照诗歌再编一段。

3、班内交流自己的诗歌。师生参与点评，表扬优秀，鼓励进步。

五、学习生字，独立识记

1、教师引导学生观察个别易错字形，鼓励学生用自己喜欢的识记方法学习生字，识字与词语相结合争取写对记牢。

2、积累词语，抄写语文天地中第二第一行词语，还可以摘抄其它部分词语。

六、拓展练习，巩固新知

读读、写写、用用

第二课时

课前准备：生字卡片 收集有关色彩资料 多媒体课件

教学过程：

2

3

4

1、比一比，组成词语。

辽（ ） 将（ ）战（ ）乘（ ）武（ ）

疗（ ） 江（ ）站（ ）诚（ ）伍（ ）

2、填字组词，看谁的词语宝库最丰富！

（ ）绿 （ ）绿 绿（ ） 绿（ ）

（ ）蓝 （ ）蓝 蓝（ ） 蓝（ ）

（ ）红 （ ）红 红（ ） 红（ ）

3、续编诗歌，你一定更精彩！

我爱 颜色，

因为——

是的，

，

，

也是 的。

金色的草地

教学目标

知能目标：

1、认识11个生字，写会10个生字。积累部分好词句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。 情感目标：

激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。 方法习惯：

学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

教学重点、难点

1、理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情。

2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

教学准备：

5

北师大版 三年级语文上册总结篇十：小学语文三年级上册教案(北师大版)