数学教研组长工作总结

成考报名发布时间：01-21 阅读：

数学教研组长工作总结篇一
《数学教研组长工作小结》

数学教研组长工作小结

石壕小学黄代勇

一学年的教学教研工作伴随着夏天的到来，即将接近尾声。回顾一学年的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概„„本学年，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念的奋斗目标，在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学年的工作小结如下：

一、以诚待人。

真诚、宽容、乐于助人，我一贯这样要求着自己。我深知一个好的人际环境，对工作和健康的重要影响。几年来，我与每一位同事和睦相处，从不斤斤计较个人得失，保持着单纯的、和谐的人际交往，这样一份轻松与从容给了我很多的快乐感。

二、勤勉工作

作为学科组长，不仅要把自己的教学工作做好，还应该对本学科组的教学质量负责，对本学科组的每一位教师负责。几年来，我在各位备课组长和学科组全体老师的支持下，扎扎实实开展教学研究、认认真真抓好常规工作。我们学科组的年轻教师多，为了能让他们能尽快地适应教学工作，我经常进入他们的课堂听课，与他们一起研讨，把自己成长的经历、困惑与他们一起交流。每次上公开课前，我都要一遍一遍地听他们试教、一次次地为他们修改设计、一句句地教他们如何提问、如何引导„„手把手地把我的经验毫无保留地传授给他们，使他们尽快地步入正常的教学轨道；积极配合教务处抓好教学常规，要求各备课组充分利用每周集体备课，认真分析教材重点、难点，探讨合适的教学方法，设计合理的教案，充分发挥集体的智慧，真正实现资源共享，优化教学过程，提高效益。积极投身课程改革，带领教师一起学习《新课程标准》，逐步更新教学观念，改进教学方法，用新课标的先进理念指导教学。认真组织好教学研究活动，努力营造浓郁的研讨氛围，每次活动做到有计划有组织有专题，组织的“如何进行小组合作学习”、“学课标、明要求、促提高”等研讨活动受到参与教师的一致认可。作为一名学科组长,不能在教学上有自己的观点、有先进的理念支撑是绝对不称职的。为此，我订阅了许多杂志、翻看了很多相关资料，多学、多听、多思。在穆校长校长、李主任等人的影响、指导下，以新一轮课程改革为契机，大胆实践，不断摸索，勤奋钻研、科学施教。《比的意义和基本性质》、《分数的基本性质》、《圆的面积》、《利息、纳税和折扣》等一系列公开教学活动均很好地体现了新课程的理念，受到了听课领导和老师的一致好评。

三、关于教研组的建设。

在教研活动中，我们多次学习讨论并渐渐形成了以下三方面的共识：

（1）群体意识：大家团结一致，心往一处想，劲往一处使，努力改变数学组的形象。如果我们是薄弱组，那么你水平再高也只是薄弱组的一员，反之，整体实力的提高，相应你也能得到认可。

（2）服务意识：师德建设的的标准主要体现在教师对教学工作的投入程度及工作中表现出来的水平和效果，因此要求我们应全心全意为学生服务。做老师是辛苦的，做数学老师更苦，赋予的责任也更大。作为数学教师就决定了你应该做一个工作上是严谨的、踏实的，人格上是真实的、正直的人，否则你不配做一个“数学人”。

（3）教研意识：校本教研和组内教研已越来越受大家的重视。尤其是在新课程、新大纲、新考法这样的新形势下，一个不重视教研的老师必将被淘汰。针对我们一个大组的实际情况，加强备课组的建设和教研更为重要。

四、确定教研内容，提高自身业务水平。

教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，在教学工作中每位数学教师将自己的工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。教研组也能每月组织教师们交流自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践和交流中，教师们的教学业务能力有了很大提高，而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和进修，促使自己的教科研能力不断提高。本学年，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、教育随想的各个环节都符合规范化的教学要求。严格执行课程计划，各教师都能从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。一学年来教研组能做到每月检查一次备课，教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

五、课堂教学抓实促新。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，切实提高课堂教学效益。我们组认真开展备、上（听）、评、思的系列活动。

1、备：

明确方向：我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

具体做法：要求紧扣新课程标准，在有限的时间吃透所给教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，然后撰写好集体备课前教案或设想，活动时公开轮讲，集体反复推敲完善出精彩的案例。

2、上（听）：

在集体备课的基础上，由一位老师在进一步钻研，以全新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。

3、评：

听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。

4、思：

除了课前精心备课，课中灵活机动，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

应该看到，我们数学组慢慢在成长、在发展。近两年的期末检测中，数学科的成绩有明显提高。然而，我们也应该清醒地认识到，和其他组相比，尤其是我，和兄弟组长相比，虽然性高，水平恰不高，相差还甚远，仍需不断努力。

总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！

数学教研组长工作总结篇二
《初中数学教研组工作总结》

初中数学教研组工作总结

李峰

一学期的教学教研工作已经结束。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概„„本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念的奋斗目标，在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、确定教研内容，提高自身业务水平。

教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，让每位数学教师结合自己的教学实践谈谈本学期自己的课题研究方向及内容。在随后的教学工作中每位数学教师将自己的课题研究工作落实于每一节数学课、每一次数学活动中。教研组也能每月组织教师们交流自己在教学实践中的一些好的做法及探讨实践中遇到的一些问题。在一次次的实践和交流中，教师们的教学业务能力有了很大提高，而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和进修，促使自己的教科研能力不断提高。

二、从思想、理论着手，实践课程改革。

思想不到位的课程改革实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。本学期中教研组每位数学教师按时完成数学教学案例和数学教学反思的书写，教师们及时总结自己的教学实践工作，不断反思，不断进取。

三、紧抓课堂教学，为创建作好充分准备。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。分年级采用集体备课和个人独立备课的方式，深入钻研教材，精心设计教案。教研组再安排全体数学教师开展观摩课活动，从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导，努力提高了每位教师个人的综合授课能力。

四、存在的不足及今后努力的方向

我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

2011 年 6月18日

数学教研组长工作总结篇三
《初中数学教研组长工作总结》

时间在平凡、忙碌中匆匆而过，回顾一学年的教研组工作，算不得有什么经验，有的只是在这份工作中能多思、多想，团结同事，共同努力，争取把这项工作尽职尽责地做好这样的思想和行动。本学期数学教研组的工作，在教务处和校领导的支持下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。一学期来，数学组的老师兢兢业业共同合作、共同探索、共同成长。

一、通过教研活动，提高教学质量

我们坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。

1、加强课堂教学，提高课堂效率。课堂上认真上好每一节课，在课堂教学中落实素质教育，所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，教学中以人为本关爱学生，全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效，各年级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好基础教学，培养数

学素质；初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。本学期各教师之间互相听课.评课.执教者认真备课、上课、反思，大家集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围

2、集体备课、资源共享。为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，每位老师根据自己的特点、风格进行修改，在教学上体现出自己的个性，教学以提高学生的思维能力及创新能力、数学思想及数学方法的培养为目标。教学设计以课程标准为准绳，深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。课堂模式百花齐放。

3、各教师之间能虚心学习，由于我们初中数学教师基本上都不是本专业的,在教学中必定会遇到许多问题,各教师之间能互相交流、共同探讨、取长补短一起研究提高教学质量的方法和措施.组内老师上公开课，全体教师都能当好参谋，提出建议。

4．积极开展小课题研究,我们数学教研组结合学校高效课堂教研,倡导”以学生为中心,问题即课题教学及教研”等理念,鼓励教师大胆实践,让每位教师结合自己的教学实践确定本学期自己的课题研究方向及内容,并在随后的教学工作中将自己的课题研究工作落实于每一节数学课,每一次教学活动中.

二、做好常规检查，强化教学管理

在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。

三、注意自身提高，加快专业发展

我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，教师还针对自己的薄弱之处进行相关的学习,潜心研究，自觉反思。促使自己的能力不断地提高，

初中数学很不好教,但是我们初中数学组每位教师都致力于教好每一个学生,在备好上好每一节课的同时,经常利用课余时间针对学习基础较差的,有困难的学生进行个别辅导,不管基础多差,脑子又多不好用,教师们都毫无怨言、耐心讲解，直到听懂为止。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

初中数学组工作总结

组长：吴英

数学教研组长工作总结篇四
《初中数学教研组工作总结0》

初中数学教研组工作总结

光阴似箭，岁月如梭，2012年即将结束了。本学年数学教研组的工作，在学校教导处的指导下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

一、学习新课程，转变教学观念

本学年，教研组组织了6次教研活动，组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课3节，，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、进一步完善集体备课制度。三个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了数学教研组整体教学教研水平。

三、做好常规检查，强化教学管理

在鼓励教师们创造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，认真等方面，检查结果令人满意。

四、注意自身提高，加快专业发展

我们教研组每位教师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别教师还潜心研究，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。

2012年12月16日

数学教研组长工作总结篇五
《小学数学教研组组长工作总结》

小学数学教研组组长工作总结

2010年秋学期的教学工作又近尾声，现将本学期五年级数学教研组工作情况总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1.组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2.创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

3.加大对教师的培训力度，鼓励教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

4.加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1.严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2.文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各班都能认真做好质量分析。

3.一学期来教研组共检查了备课本2次，教师们都能按要求备足、

备好课，新授课、练习课都能写好详案，并能及时写好教后反思。

4.一学期中全组教师每人听课16节以上，并及时写好听课评。

5.各班针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

6.耐心辅导，关注学困生，在转化学困生的过程中，每位教师都有爱心，信心和耐心去感化学生，使之走出困境，也取得了学习的进步。

7.数学学科竞赛，计算要加强。自从实施新课程以来，学生的计算能力是不容乐观的。考虑到这点，组内进行了一次简便计算大竞赛。共20个题目，要求学生在规定的20分钟内完成。目的是检验学生的计算速度和计算的准确率。事实表明，学生的计算速度不够快，很多学生都来不及完成。这也给了我们一定启示：计算能力不是靠一朝一夕就能养成的，得常抓不懈。

8.各位教师积极阅读名师名著，并做好记录。积极撰写论文。

9. 每周坚持搞教研活动，集体备课及评课达19次。

三、努力方向：

1．加强组内教师之间的联系，通过电话、网络等形式及时探讨教学过程中的疑难点及解决策略。

2．继续加强理论学习，通过书本、网络等形式不断为自己充电，提高自身素质，更新教学理念，提高学习、工作效率。并与自己的教学实际相结合，及时反思，为形成案例、论文准备好第一手材料。

3．教学中注重数学思想方法的渗透，注意培养学生认真负责的

学习态度，帮助学生养成良好的书写习惯，不断提高学生作业书写质量和读题、解题的能力。

4．加强计算教学和计算练习，提高学生计算的速度和正确率。

5．关心学生中的弱势群体，及时做好补差工作，缩小班级之间，学生个体之间的差距

6．加大思考力度，认真做好科研工作，认真写反思，认真写案例，认真写论文，并积极探讨有效地教学模式，着手研究课题，更好地服务于我们的教学。

在教研组工作中，每一位教师都能发挥自已的优势积极完成各项工作，努力进行课堂改革，在辅导学困生方面也着实下了一番功夫，但由于日常教学工作较多，感觉在教学的研究上理论有了，实践有了，但反思不够，导致课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。总之，我们教研组活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

数学教研组长工作总结篇六
《2013年度数学教研组工作总结》

数学教研组工作总结

时光荏苒，岁月如梭，2013年已经成为过去了。本学年数学教研组的工作，在学校教导处的指导下，在全体数学教师密切配合下得以顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

一、学习新课标，内化教学观

本学年，教研组每周都开展教研活动，间周进行学习研讨。全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，积极倡导自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多渠道多方位获取信息，提高理论水平。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课3节，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

2、进一步完善集体备课制度。四个年级，以备课组为单位，倡导分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本年级使用，还传给下一年级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高

了数学教研组整体教学教研水平。

3、继续深化生态导学式课堂改革。

三、做好常规检查，强化教学管理

四、注意自身提高，加快专业发展

数学教研组

2014年1月10日

数学教研组长工作总结篇七
《数学教研组工作总结》

2010-2011学年度第二学期

数学教研组工作总结

这是一支素质高、理念新、能力强、有朝气、并充满人文精神的团队。在县教研室和学校领导的关怀下，我们数学教研组得到了不断的成长和发展，在教育、教学方面取得了显著成绩。为此，数学教研组决定申报“小学优秀教研组”，现在，我将我们教研组建设发展情况作简要汇报：

我校数学教师以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，深入开展学习实践科学发展观，以全面实施素质教育，提高教学质量为中心加强管理；用科学发展观促进教育教学的实践与创新，抓好教师队伍建设；以提升办学品位为目的，加大校园文化的建设；以校本教研为抓手，促进教师专业化发展；脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面提高。现就本学期工作做一简述：

一、学习理论知识，提高教科研能力

1、在以往的数学教研工作中,虽然取得了一定的成绩，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于知识育人，而缺乏文化育人，有经验的老师很多，有思想的老师很少。通过加强理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况、教学事故以及教研成果等方面都有很大的改观。

2、教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高认识。

3、教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早策划，起到了教研促进步的目的。

二、常规考核，精细化管理提高成效

1、每月学校定期检查教案、作业一次。教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。教案具有实效，有板书设计、课后反思；作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。从而达到了作业练习的意义和目的。

2、对于每月的评优，我们主要从以下几方面进行考核：本学期我们全组教师在研究课上继续突出“目标清晰化，过程精细化，成果最大化”的管理思想，做到站得高、看得远、想得深、做得实，把数学教研工作推上一个新的台阶。

3、在学校的部署安排下，继续开展研究课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。

4、教研组不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果。这个学期要求每位教师听课15节。

三、特色教研，充分发挥每个人的能力

我们在组织教师集体备课的同时，突出了特色教研。如，新教师的创新课，骨干教师的示范课，在教研组会议上我们把本课内容复印发给每一位教师，要求教师认真听课，认真评课。随后由上课老师说本课的教学目标，教学重难点，骨干教师具体说这节课如何来突破重难点，上课老师说的同时其他教师根据自己的设计进行补充。讲过本课的老师也谈自己在教学设计中具有特色的地方供大家参考。

在每次教研活动中大家积极发言，讨论激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体现了本次活动要求“人人参与、共同提高”的主旨。对这样的教研活动形式，教师们都非常感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼提高教师的业务能力，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。

四、小课题研究，解决教师和学生的实际需要

本学期我校数学教研的小课题有三个，分别以毛顺国、司成忠、李庚牵头，确定专题后，根据学生家长的反馈和各年级组的分析，我们以后的教学就仅仅围绕着这个专题进行，由七年级、八年级、九年级和职高年级分组进行了集体备课，这样新老教师搭配，互相学习，共同提高。

本学期，数学组虽然取得了一些成绩，在教研活动中有所创新，但还有许多地方需要完善，相信在学校领导的关心下，各位老师的共同努力下，数学教研组的工作会做得更好。让全体教师携手共进！

数学教研组长工作总结篇八
《数学教研组长工作总结》

结作者：佚名文章来源：本站原创点击数：2342 更新时间：2010-7-6 10:23:55 数学教研组长工作总结本学期，我担任二年级数学教研组长一职，既感到光荣，又觉得自己责任重大，因此我加倍努力，真心诚意为数学组的每位老师服务，求真务实的完成学校布置的各项任务。以下是我们教研组一年来的工作总结。一、教研组建设通过教研组全体成员的共同讨论和研究、实践，我们确定了建设教研组的三个共同意识：（1）集体意识：大家团结一致，心往一处想，劲往一处使，努力改变数学组的形象。一个教研组就像一支球队，需要大家共同努力和配合才能共同进步！（2）服务意识：师德建设的的标准主要体现在教师对教学工作的投入程度及工作中表现出来的水平和效果，因此要求我们应全心全意为学生服务。做老师是辛苦的，做数学老师更苦，赋予的责任也更大。作为数学教师就决定了你应该做一个工作上是严谨的、踏实的，人格上是真实的、正直的人，否则你不配做一个“数学人”。（3）教研意识：校本教研和组内教研已越来越受大家的重视。尤其是在新课程、新大纲、这样的新形势下，一个不重视教研的老师必将被淘汰。针对我们一个大组的实际情况，加强备课组的建设和教研更为重要。本学期我们的教研重点是“如何创设诗意、有效数学课堂”，大家围绕这一重点课题进行系列化的研究与实践，如：诗意课堂标准的讨论、拟订、实施、修改、再实践与修改等！二、教学常规的落实和教研系列活动的开展（1）有计划：开学初要求各备课组长制定好计划，然后协调确定在一个学期中每二周一次的教研组或备课组活动计划，分发给每一位组员，使老师们做到心中有数，及时准备。（2）有内容：教研活动的内容主要是围绕如何创设诗意有效的小学数学课堂，为此，我们开展了诗意课堂标准大讨论，以《平移个旋转》课例外载体，开展备课比赛，组内优秀教学设计开课与大讨论，并且请来平师附小名师们参与教学联宜活动，最后撰写案例分析，通过这样的有主题有计划有专家指导的系列化活动，老师们在教学设计和课例研究方面都有了很大进步。（3）重形式：活动前，每位成员进行自我备课和理论研究，开课前进行执教老师说课，上课过程中每位组员分工记录各项指标，上课后先说课，

然后大家根据自己的记录进行评课和讨论，最后撰写案例分析。（4）重落实：开学初制定的计划都能不折不扣地执行，每学期都能分别开展10次左右的教研组活动和备课组活动。特别是戴聿秋老师，虽然是十几年的教研组长、资历比我深、水平比我高，工作都非常配合、负责，正因为有了他们，我的工作得力顺利的开展。（5）重检查：积极配合教务处组织的各类教学常规检查，我组大多数老师都能得到肯定。这方面本人也能起好带头作用。（6）重效果：流于形式、滥竽充数的教研活动不进行。三、关于教科研我们教研组每位成员都根据自己的教学问题拟订教研方案，如张强老师根据现阶段农村低段小学数学兴趣的薄弱，开展了相关的课题研究；戴老师根据我们学校的大课题：如何创设诗意的小学数学课堂，进行了小学数学诗意课堂的研究；孙晓老师虽然是准妈妈，但仍然坚持开展小学生估算意识的培养与研究，并参加了平湖市的比赛等。本学期，我们的活动：以《平移和旋转》课例为载体，开展小学数学课堂创建“诗意、有效”课堂的课例研究得到了学校和平师附小老师的一致好评，张强老师还参加了平湖市小学“朴实、高效”课堂的主题研训活动，并执教《等量代换》一课，得到了教研员和老师们的一致好评，这些都离不开全体组员的共同努力，大家好，才是真得好！四、活动的反思：我们许多教研组一直在开展如何提高课堂教学实效的活动，以前，我们的一些教研活动可能只是一个听课、评课的过程，没有做深入的发展性的思考。这学期我们改进活动的形式，通过系列性的活动，使组员共同参与，问题的提出，教学的设计和实施研究过程，达到共同提高的目的。一个好的教研组，是一个不断学习、研究、进取的团队，我们许多老师由于平时的工作较忙，很好有时间去接触相关的理论知识，在教学过程中经常会碰到这样的那样的问题，却又无从解决，给教学带来一定的困难。所以我们需要挤出时间静下心来，学习科学的教学理论知识，来指引我们解决在教学过程中碰到的问题。这次，我们先学习有关创新教学内容的相关理论知识，这样，在活动的过程中，教师都能很好的提出自己的见解，真正体现团队的作用。黄姑中心小学

数学教研组长工作总结篇九
《教研组长工作总结》

教研组长工作总结

我是岳阳市七中高中数学教研组组长，大学本科学历，岳阳市高中数学骨干教师，岳阳市教育学会会员，湖南省教育学会科研课题研修班学员，湖南省教育学会中学奥林匹克竞赛优秀辅导教师，担任高中数学教研组长17年；我热爱党的教育事业，能全面贯彻党的教育方针，坚持素质教育方向，有正确的教育观、人才观和质量观；遵纪守法，无违纪、违规行为；有强烈的事业心和社会责任感和较强的开拓进取、改革创新精神，爱岗敬业，乐于奉献；热爱教研（备课）组长工作，在任期间以身作则，率先垂范；为人正直，富有正义感。关心同事，关

爱学生，在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩。

一、教学成绩较为突出。

我注意学习教育、教学理论，深入钻研教材，虚心向有经验的教师学习，大胆进行教学改革，经常总结和积累经验，吸取教训，改正缺点，不断改进教学方

法，力求把每个知识要点以最佳方法正确传授给学生，教学效果良好。 2006-2007学年度，我认真学习现代教育理论，积极开展素质教育的探讨，刻苦钻研教学大纲，结合高三复习课的特点，狠抓学生的双基训练，启发思维，培养能力，效果显著。所带的两个班级的高考参考人数106人，高校录取人数

51人，录取率48﹒1﹪，一次性上线率居市直第四名。

2007-2008学年度，学校继续安排我在高三任教，在这一年的高考中应届生参考人数135人，一次性本科上线23 人，一次性本科上线率居市直第三名。

2008—2009学年度担任高一131C、132C两班数学教学任务，任高一年级数学备课组长，在备课组工作中，能做到以下要求①备课组成员必须提前一周或二周完成下周教出的电子教学案。②集体备课时，每一个老师先汇报上一星期的教学进度以及在教学中遇到的问题。③各位老师谈谈自己的观点以及自己在同一知识的教学中的感受。④根据学生的不同情况，制定出各班的不同的教学方法，以及不完全相同的教学内容，同时在教学过程中传授不同的数学思想，使每一个学生学有所得，大力提高学生学习数学的兴趣，提高学生的数学能力。⑤集体对下周教出的电子教学案进行祥尽的研究，（从教学目标确定---重点、难点分析---教学过程设计---例题、习题选取—-作业布置等进行全方位的考虑和研究，力求适应各班的教学情况，切合教学实际，符合学生的认知规律，以达到最佳教学效

果。这一年我任教的两个班在期中、期末统考中位居普通班第一名。

2009—2010学年度，进入高二后，在搞好新课教学的同时，着重分析上年学考情况，拟订出祥尽的学考复习计划，通过第二学期的努力，在2010年学考中，

我任教的两个班的学业水平考取得优异的成绩。

二、班级管理稍有成效

能面向全体学生，我在课堂教学中贯彻德育大纲精神，充分利用班会课进行学生品德情操教育。善于在与学生的广泛接触或个别谈心中了解学生心理状态、教会他们做人的道理、解决他们的思想症结、培养他们良好的行为习惯。多年的班主任工作使我积累了较丰富的教育理论和方法。在探索班级管理新模式，在"量化管理"、"民主治班"、"创建先进班集体"等方面进行了有益的实践，总结出了包括"爱国主义教育"、"集体主义教育"、"法制教育"等内容的深层次活动系列。2005-2006学年度我担任高二(98)班班主任，走过了由"跟班管理"到"量化管理"到 "民主管理"的路子，管理水平不断提高，班级的班风正、学风浓，学生

有强烈的集体荣誉感和进取心，每次大考进步人数之多居全级之最，每月都被评

为"文明标兵班"，成绩显著，06年年度考核评定为优纲。

三、加强学习，磨炼内功。

①加强学习：21世纪的教育是全民教育、终身教育，继续学习才能跟上时代步伐。为了进一步提高教学水平，我积极参加省、市及学校的继续教育培训，不断追踪教育科研信息，及时了解本学科的教育教学动态，利用工作之余自学教学法、现代教育理论。先后完成了《数学思维教育学》、《教育评价》、《计算机应用》、《数学素质教育学》、《中学数学思想方法概论》、《生活中的数学》、《高观点下的中学数学》、《数学建模与中学数学教学》、《管理教育专题》等

科目的学习，成绩良好。

2005年7月参加了岳阳市高中数学骨干教师培训，进一步学习了《走进高中新课程》，《教学案例与评析》，《校本教研与教师发展》，《教学改革》，《评价改革》等科目，撰写了结业论文《合作学习的数学课堂教学艺术》。06年8

月18日获得岳阳市高数学骨干教师培训合格证书。

实践证明，优秀教师的成才之路是用书籍筑起来的。在工作中我努力拓宽学习渠道，深入同行研讨交流，以他人之长补己之短，把学习当作自己工作的有机组成部分。在这5年中，我在每周一次的教研活动时间内花10--15分钟，组织全组教师认真学习新的教育教学理论和先进的教学方法，不断丰富教师们的理论水平。学习学科刊物，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成

为全组教师的共识。。我还做了几万字的读书笔记。

②磨炼内功：作为高中数学教研组长，我能引导全组教师按照新课程标准和党的教育方针，遵循教育规律进行教育教学工作。我能主动带领教师与时俱进，大胆地进行教改探索，积极开展教学研究活动。在教学中引导教师主动用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。在教研组内组织新课改教学观摩课活动全期每周一次研讨课，

每月一次教学示范课，并且自己带头上公开课。

四、强化管理，有章可循。

为了让本组工作有章可循，有理可依，有据可查，我们在学校统一制订的工作制度中，强化了本组的学习制度、教研制度、常规检查制度。常规教学中的备

课、听课、作业批改等的不定时抽查。

五、抓好教研，以研促教。

1注重研究。高素质的教师应该具有强烈的科研意识。我主持的高中数学组教研教改课题《创新学习在数学课堂教学中的应用》于2005年 3月在市级课题中立项，课题《创新学习在数学课堂教学中的应用》的结题报告在2007年“湖南省教育教学改革发展优秀成果”评比中荣获壹等奖. 2008年，课题《创新学习在数学课堂教学中的应用》获岳阳市第九届教研教改优秀成果二等奖。在子课题《评价高中数学考试的模式研究》中，我担任主要研究员。中国教育学会“十一?五”规划课题《评价数学考试的理论与实践研究》子课题《评价高中数学考试的模式研究》于2008年6月8日正式立项。子课题《评价高中数学考试的模式研究》在中国教育学会“十一?五”规划课题《评价数学考试的理论与实践研究》中期

成果评比中，荣获贰等奖。

高中数学组教研教改课题《创新学习在数学课堂教学中的应用》研究成果取得

了非常好的社会效益

（1）我校课堂教学效益的提高非常明显。

教师教学方式合乎新课程理念，教学方法灵活，能有效使用这一模式进行学科教学，同时又不受这一模式的束缚，敢于结合学科特点进行灵活教学，以追求教学的最优化为根本，从而大大提高了我校的教学质量，取得了很好的效果。

（2）我校教育科研的发展突飞猛进。

①教育科研受到普遍重视，广大老师科研热情高涨。

②学校行政加强了对教育科研事业的领导。

③建立了学科教学网络，。

④教育科研队伍不断壮大。

⑤群众性教育科研活动蓬勃开展，学科优质课教学竞赛定期开展。

⑥教学成果显著。

张丽娟老师在2006年湖南省中学青年数学教师说课比赛中，荣获三等奖，同年下半年参加全市青年数学优质课比赛获一等奖。在2008年湖南省高中数学新

课程教学大赛中，《几何概型》荣获壹等奖。

李琼老师在2007年9月岳阳市“金鹗奖”新课程高中教师教学竟赛市直复赛

中荣获二等奖。

王炼老师在2009年9月岳阳市“金鹗奖”高中教师教学竟赛市直复赛中荣获

数学学科壹等奖

（3）我校课堂教学的实践价值迅速显现

①对学科课堂教学起到了理论指导作用。

②通过教育科研提升教育人力资源，优化了课堂教学行为。

③提高了薄弱学科的教学质量。

④提高了教育教学质量。

2、勤于笔耕。近几年来，曾有论文《唤醒学生创新意识的方法》发表于中国教育导刊2006年第4期。论文《G-B108490创新学习在数学课堂教学中的应用》发表于《中国当代教育思想宝库》一书，并荣获了优秀论文一等奖。论文《合作学习的课堂教学艺术》于2008年在中国教育学会《中国教育学刊》举办的新课程与创新教育论文大赛中荣获壹等奖。论文《“整合考试形式，优化考试结构”的考试评价模式》于2009年在湖南省教育学会中学数学教学研究专业委员会第八次年会上交流，并被评为壹等奖。论文《利用有效考试形式推动课堂教学》于2010年在《中国教育探讨与实践》杂志上发表。论文《利用有效考试形式推动课堂教学》于2010年4月8日在中国教育学会“十一?五”规划课题《评价数学考试的理论与实践研究》中期成果评比中，荣获壹等奖。课题《创新学习在数学课堂教学中的应用》的结题报告在2007年“湖南省教育教学改革发展优秀成果”评比中荣获壹等奖. 2009年6月，《创新学习在数学课堂教学中的应用》----课题成果阶段性总结报告一文荣获由中国教育学会《中国教育学刊》举办的

“中国教育实践与研究论坛”征文评比大奖赛壹等奖。

六、加强指导，培养骨干。

1、指导青年教师成为教学骨干。

做为高中数学教研组长、一级教师，我负起培养青年教师的责任，先后与多个青年教师结成对子，一方面认真总结自己的教学经验，为他们提供一些宝贵的教学素材；另一方面我也虚心向他们学习。如涂子华、李琼几位青年教师进步非常快，很快就形成了自己的教学风格，并且能胜任高一至高三的数学教学工作，

成为学校的骨干教师。

2、指导全组教师撰写论文。

近5年来，我组教师撰写的教学案例、随笔、论文等文章，

①张丽娟老师撰写的教学案例：抛物线及其标准方程，参加湖南省2007年教育

教学科研论文评选，荣获叁等奖。

②06年6月陈朝晖老师撰写的论文《教师要努力培养学生的创新精神》发表于教育战线杂志。《谈在数学教学中如何实施创新教育》发表于中学数学杂志。《高中数学考试评价中应注意的几个问题》发表于中国教育探讨与实践2010年第3

期。

③07年4月王练老师撰写的论文《例析排列组合问题的“10”种类型》发表于中国教育。教学案例：四种命题，参加湖南省2007年教育教学科研论文评选，荣获叁等奖。论文《教师的体态语言在教学中的无穷魅力》发表于中国科教育人

杂志2010年6期

④邓远龙老师撰写的论文《高中数学考试评价中应注意的几个问题》发表于中国

教育探讨与实践2010年第3期。

⑤谢爱华老师撰写的论文《“三点共线”在向量中的应用》发表于中学理科2007

年第5期。

⑥2007年6月，李琼老师撰写的论文《谈谈立体几何教学的几点体会》获省级

二等奖。

⑦李志雄老师撰写的论文《新世纪教师专业化发展研究》在湖南省教育学会教育

志业委员会2006年学术年会论文评选中荣获壹等奖。

⑧方建明校长撰写的论文《评价高中数学考试的模式研究》发表于中国科教育人

杂志2010年6期

七、做出成效，充满欣慰。

02年被评为优秀班主任，03年被评为先进教研组长，04年、05年被评为先进工作者。06年被评为先进教研组长.06年年度考核评定为优纲.07、08年被评为年度先进教研组长。09年6月被聘为中国教育事业发展协会副理事长。

八、今后设想。

1、继续进行业务进修，不断充实自己，努力钻研现代教育教学理论，学习当代最先进的教育心理学理论，学习我国基础教育课程改革的有关文件和理论，力

争在教科研究方面有突破性的成绩。

2、充分应用现代信息技术进行网络教学，不断更新自己的个人网页，提供更开

放的学习环境。现已拥有从高一至高三的每一课时的教学课件。

3、继续开展课题研究，探索信息技术与数学学科整合的途径。完成中国教育学会“十一?五”规划课题《评价数学考试的理论与实践研究》子课题《评价高

中数学考试的模式研究》的研究任务。

4、加强对青年教师的培养，相互学习，取长补短，共同进步。

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