完成教学任务情况教学总结

完成教学任务情况教学总结篇一
《课题研究任务完成情况总结》

课题研究任务完成情况总结

教育事业要发展，教育科研需先行。教育科研对于推动教育改革与发展，具有不可替代的重要作用。“向教育科研要质量，靠教育科研上水平”已经成为越来越多的教育工作者的共识。几年来，教育科研在教学中取得一定进展，现总结如下：

1.理论与实践相结合。每学期开学初，制定本学期的课题研究计划，在课题研究的过程中，边研究边学习教师学习理论，掌握有关的资料，以便能够更好地开展实验活动，仅仅掌握理论还不行，还要通过课堂对所提出的观点进行实验，进行考察检验，并且不断地总结更新，在实践中探索出一系列科学有效的课堂教学方法，提高课堂教学质量。及时收集研究信息、资料，不断完善。

2. 认真反思，总结经验。每学期末，课题组都要求课题组教师认真反思，总结经验，撰写自己的实验心得。因为反思是教师从事教学研究的基本手段，我们力求通过案例的分析，不断的反思，通过反思实践，再反思再实践，使我们的教育智慧随之增长。

3．更新教学的理念。更新教学的理念，并从根本上改变教学沉闷、片面、僵化、呆板、低效无效甚至是负效的现状，充分恢复师生尤其是学生在课堂教学中的主体地位和生命活力，走出一条生机勃勃的课堂教学新路。后一阶段，我们将继续立足课堂，本着“学生为主体，教师为主导”以提高课堂学习效率的宗旨上做文章。

4.重结果，更重过程。让学生多一点探究多一点发现多一点创新，“传道，授业，解惑”“寻道，问业，生惑”螺旋发展的求索，教学不再是知识的克隆。注重个性的培养。课堂上不要让“绝对真理”“系统知识”“标准答案”“规范思想”限制学生的自由和个性，在课堂上真心地让每一个求知者“思我我思”“学我爱学，做我爱做”。

时代在进步，科技在发展，教学科研任重而道远。素质教育呼唤扎实高效的教育科研。在漫漫长路中，我会更加勇于创新，积极探索，为培养新时代合格的人才而孜孜不倦。

完成教学任务情况教学总结篇二
《教学计划执行情况总结》

建筑工程系2013-2014（2）学期

教学计划执行情况汇报(中期)

为了全面落实好教学工作计划，了解期初教学、教学管理和教学监控情况，有效监控并保证教学运行，及时解决教学工作中存在的问题，提高教学质量，根据学院有关文件精神，我系于2014年2月17日开始，拉开了2013-2014（2）学期教学计划情况检查工作的序幕。现将执行检查情况汇报如下：

一、 成立专门机构，落实教学检查工作

（一）成立建筑工程系教学管理工作自评小组人员组成如下： 组长：王彦（系主任）

副组长：刘新强（教学管理系副主任）

成员：

管理干部：

杨朝莉（系党总支副书记）、

赵笑非（系办公室主任）、

杨义（辅导员）、

杨延章（教务员）。

专业（教研室）主任：

刘宗川（建筑工程技术教研室主任）、

肖启荣（工程造价教研室主任）、

骨干教师：

邓太平、魏贵华、朱以旭、周继芬、郝成书、陈卓

联络员：

各班班长和学习委员

（二）系主任办公室作为教学管理工作自评小组的日常办事机构。

二、召开系教职工大会

在2014年2月15日，主教学楼建筑工程系主任办公室召开了系教职工大会。就本学期教学管理常规要求及学院教学管理目标责任考核考评内容、指标、评价依据和本学期教学计划等内容，进行了传达。让全体教职工明白了本学期将要完成的工作任务。组织教师学习了《达州职业技术学院教案审查制度》、《达州职业技术学院教案审查制度》、《达州职业技术学院评课制度》、《达州职业技术学院评教实施办法》、《达州职业技术学院听课制度》、《达州职业技术学院教案审查制度》和《达州职业技术学院作业布置与检查制度》。

三、完善了一系列与评分依据密切相关的制度

1、教师承担教学工作任务制度。

为了完成“考评办法”中的指标内涵，制定了《建筑工程系教师承担教学工作任务承诺书》，在承诺书要求，凡对所承担的教学任务，必须无条件完成本门课程教学文件：教案、课程标准、教学计划进程表、学期授课计划、实验实习课程表、PPT课件等。

2、制定了《课堂常规教学检查指标评分标准》。

为了完成“考评办法”中的指标内涵，全面提升教师教学基本素质要求，制定了《经济管理系教学检查指标评分标准》和《经济管理系教学检查记录表》。

在《经济管理系教学检查指标评分标准》中明确提出了在课堂教

学环节中组织教学环节必须体现出来。同时对劳动纪律中“迟到、早退”作出了明确的界定：以铃声响完未到上课教室门口为迟到，以铃声未响，就发出下课命令并离开上课教室为早退。检查有无教材、教案、教学计划进程表、学生用书与教师用书是否一致（出版社是否相同，版本是否相同）、检查授课使用语言；讲课音量，检查着装要求，严禁穿吊带裙、露脐装、露乳沟等暴露衣服上讲台。严禁男性教师穿背心、拖鞋上讲台。对板书、睡觉学生、迟到、早退学生教师怎么管理作了要求。对使用多媒体也进行了要求，对教案熟练程度也进行了规定。并对上述制度和标准进行了集中学习。

4、制定了建筑工程系教学质量监控制度作为教学管理的规范。同时，还编写了建筑工程系教研室工作手册和教研室工作职责、教研室主任工作职责和建筑工程系顶岗实习手册等一系列教学管理制度。

通过制度的制定，和对制度的学习理解，全系师生员工心往一处想，劲往一处使，我系教学管理工作出现了明显效果。也促进和加强了教育、教学、教研和教改的力度。

四、畅通信息渠道和加强检查，发现问题及时提出整改措施

（一）建立健全畅通的信息渠道

1、教师方面

在畅通信息渠道方面，我们建立了建筑工程系全体教职工参与的建筑工程教研QQ群平台，全系教职工参与的飞信平台以及在本系上课的各任课教师的联系电话和QQ号码等方便教职工能随时沟通的各种交流平台。

2、学生方面

为了了解学生情况，建立了全系各班班长和学习委员的电话、QQ

号码、飞信等网络平台，学生在教学方面的要求、意见和建议随时可以直接与系主任、分管教学主任、教务员面对面随时沟通，还建立了各班班长和学习委员与系教务员的QQ邮箱留言服务，通过建立健全的QQ群联系、电话联系、飞信联系、QQ邮箱留言服务等多种联系方式、多渠道网络系统的沟通方式，得以与学生和教师获得大量的及时的无障碍沟通的教学管理方面的信息。

3、学院督导室方面

只要督导室听我们系课程，我们尽量安排同行听、评课。

（二）加强监督查检力度

对照教学计划内容，认真组织检查，检查内容：

1. 教师及教学管理人员到岗情况。

2. 学生纪律、上课情况、学生班级花名册发放情况。

3. 教学任务落实及教学文件准备情况。

4. 检查教学运行情况。教学执行计划、教学任务与课表执行情况，特别是课表（任课教师、教室、机房、班级）的发放和执行情况。

5. 班级教材征订、发放、及时到位情况。

6. 实验（实训）室、机房以及相关设施与设备准备情况。

7. 教研活动情况。教研室要认真制定学期教研室工作计划，提交系领导审定；检查教师课时授课计划、学期教学计划及教学文本等教学资料准备情况。

8. 各教研室要对上学期各种教学资料进行检查，材料是否规范、完善，并按相关的规定进行上交和存档。

9、系部领导和教研室主任听课任务完成情况检查；随时安排教学管理工作自评小组成员二人以上，进行听课检查。随时与学院督导

室领导联系，只要他们听我们系上的老师的课，我们就尽力配合完成系上的听课任务。

检查方式灵活多样，随时检查，定期或不定期检查，收集、获得分析信息，通过大半学期的检查，全系11位专业业老师的课堂教学任务，我们全部听了一次，有的老师听了2次，个别的教师组织听了3次。特别是刚开始进行检查时，发现的问题较多，就问题与任课老师进行了交流，达到了互相学习共同提高的作用。到了4月底左右，基本上都能按照教学质量检控指标和教学常规检查指标要求，规范教学活动的行为（形式方面和质量内涵方面）。

（一）学期初存在的教学方面问题

1、仍然有个别教师上课缺乏组织教学程序（表达开始上课的信号、考勤等）；对学生迟到不管不问、不理不睬，缺乏对学生的课堂纪律管理。

2、仍然有个别教师对按新要求进行教学文件准备不很完整；

3、少数教师不会板书或板书不十分规范；

4、极个别年轻教师上课声音较小；

5、极少数教师对上课睡觉学生不闻不问；

6、极个别教师对教材内容不熟悉，讲课变成照本宣读；

7、极个别教师眼神关注学生不够；

8、项目任务型备课理念未深入理解，大多数仍然停留在传统备课、上课的教学模式中。对学习和落实贯彻执行职业教育教学新理念意识还比较淡薄；

9、仍然存在课堂教学活动以教师讲课为主体，未体现以学生学

完成教学任务情况教学总结篇三
《课程教学工作总结表》

教师学期教学工作总结表

（2014 --2015 学年第 一 学期）

2015年1月16日

完成教学任务情况教学总结篇四
《任务完成总结报告(新)》

优质专业核心课程及特色教材建设任务完成总结

一、任务基本情况

本任务为优质专业核心课程及特色教材建设。从2011年至2013年以来，我们一直在探索《市场调查与分析》、《农村统计》、《农产品营销策划》、《管理能力训练》四门核心课程的特色教学模式和特色教材建设。经过三年的求索，我们经过大量的市场调查，了解农产品生产经营企业对人才需求情况、农产品生产经营人才的知识能力结构、农产品生产经营企业对高职学生的要求、农产品生产经营企业对经营管理工作过程等方面的一手资料，我们提出了“五段递进、工学交替”教学改革模式。每门核心课程都由一名专任教师和一名来自企业、行业一线的兼职教师负责，企业人员参与课程标准制定、考核标准确定等课程建设的全过程，并承担课程的理论教学和实践教学的指导工作，保证课程教学目标与行业、企业的实际工作要求的一致。将职业资格标准与行业标准融入教学内容，编写课程标准，设计实践技能库、编写实践教学指导书；以实际工作项目为载体，充分利用校内外实训基地，实施校企合作，工学交替，开展“以企业真实项目为载体”的教学方法改革和以岗位能力为主导的考核方式改革，并将优质核心课程及其教学资源建成网络课程，共享其专业建设成果。

二、任务完成情况

三、项目建设成效

从2011年至2013年以来，我们一直在探索《市场调查与分析》、《农村统计》、《农产品营销策划》、《管理能力训练》四门核心课程的特色教学模式和特色教材建设。经过三年的求索，我们经过大量的市场调查，了解农产品生产经营企业对人才需求情况、农产品生产经营人才的知识能力结构、农产品生产经营企业对高职学生的要求、农产品生产经营企业经营管理的工作过程等方面的一手资料地整理研究，我们提出了“五段递进、工学交替”教学改革模式。已取得了较明显的成绩，为经管类专业教学改革积累了有益的经验。

（一）促进经管专业成为一个高效、高质的教学团队

《农产品营销策划》、《农村统计》、《市场调查与分析》、《管理能力训练》四门课程建设是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范建设课程。是经管专业教学改革的一项重要内容和前期启动的四个项目之一，是经管专业深化教学改革的一项重要举措，通过对农产品营销策划课程建设改革，能力充分调动全系的力量，深入企业进行市场调查研究，了解市场需求等，促进全系所有教师精诚合作，共同提高，促进了经管专业建设成为一个高效、高质的教学团队。

（二）推动专业群服务于地方产业和区域经济的发展

《农产品营销策划》、《农村统计》、《市场调查与分析》、《管理能力训练》四门课程建设的目标是：培养和引进一批基础理论扎实、教学实践能力突出的专业带头人和教学骨干；建设一批融教学、培训、职业技能鉴定和于一体的实训基地；合作开发体现工学结合特色的课程。并且在这个基础上形成资源可以共享的专业群体，发

挥专业群的整体优势，加强地方产业和区域经济发展的服务功能，为农产品生产经营企业建设服务。

（三）推进整体师资水平的发展

《农产品营销策划》、《农村统计》、《市场调查与分析》、《管理能力训练》四门课程建设改革的成效之一是大力加强了教师实践操作技能，技能是高职院校教师必备的基本功能。通过建设营造了学知识、促业务、比技能、练本领的良好氛围，全面提升教师技能水平，促进教育教学水平持续提升，培养老师们的创新思维、动手能力、进取精神和合作意识，推进职业教育更直接更有效地服务学生，以推进整体师资水平的发展。

（四）提升学生的就业竞争力

《农产品营销策划》、《农村统计》、《市场调查与分析》、《管理能力训练》四门课程建设特别强调教学做一化，推行教学做一体化，把专业理论和生产实习这两种教学任务集于一人，有利于理论教学与实习教学的有机衔接，避免理论课与实习课脱节的现象。提高学生的职业技能，提升学生的就业竞争力。

（五）完善了各种教学资源

制作了电子教案和PPT、编写了习题集和试题库，印制了实训手册，并对教学案例进行了认真的选择和整理，从而形成了完整的教学资源。

（六）建设了教学资源库，为学生提供了自主学习的平台

将电子教案、PPT、习题集、试题等教学资源全部上网，为学生提供了自主学习的平台。同时，教学录像也在完善中，为今后远程教学提供方便。

四、成果的主要内容。

针对市场对农业企业经营管理人才需求特征以及我国高职教育等方面的分析研究，结合我系自身的实际情况，经历了近三年的对课程教学改革的探索和实践，在实践中不断总结和提高形成了以下教学研究成果。

（一）制定了《农产品营销策划》、《农村统计》、《管理能力训练》、《市场调查与分析》的课程标准。

确定了课程标准，以素质教育和能力培养本位为教学改革的指导思想，以基础理论教学为基础，结合经营管理工作案例分析，技能训练和综合实习，把理论与实践较好联系起来，使学生既能掌握农产品经营管理工作基本原理和策略，又能掌握从事农业经营管理工作的基本技能，从而符合市场对农业经营管理工作人才的需要。

（二）建立了理论教学与实践训练教学二元并重的教学模式学方法

创造了师生互动，理论与实践相结合，知识传授与技能培养并重的教学方法。在制定课程授课计划时，我们坚持突出实践性教学这个重点，调整课时分配比例，理论讲授，案例分析和营销技能训练之间的课时比例为3：2：5。也就是理论讲授与实践训练之间的课程比例为5：5。体现了高职教育的应用性和技能型人才培养特色

（三）出版了四门特色教材

教材是课程教学改革的平台和根本。如果没有配套的教材，课程教学改革和难达到目的。因此，从一开始我们就特别看重教材建设，以能力培养为本位的农业经营管理课程教学改革的过程中，我们编写了一本教材《农产品营销策划》、《农村统计》、《管理技能训练》、《市场调查与分析》四门教材 ，将由西南师范大学出版社出版。

教材是课程教学改革的平台和根本。如果没有配套的教材，课程教学改革和难达到目的。因此，从一开始我们就特别看重教材建设，以能力培养为本位的农业经营管理课程教学改革的过程中，我们编写了一本教材《农产品营销策划》、《农村统计》、《管理技能训练》、《市场调查与分析》四门教材 ，将由西南师范大学出版社出版。

（四）完成了四门院级精品课程建设和一门市级精品课程建设

2012年以来，经管专业全体老师共同努力，高质量地完成《农产品营销策划》、《农村统计》、《管理技能训练》、《市场调查与分析》四门院级精品课程建设，《管理技能训练》申报成为重庆市的市级精品课程。

（五）调整了教学内容

由于理论教授课时数压缩。因此，我们在备课后讲授的过程中，在进行知识取合时，根据能用够用的原则，首先确定重点内容和一般讲解内容以及学生自学内容。然后在每堂课开场白中，告诉学生本堂课的重点、难点、技能训练内容。在正式讲解时，只讲基本概念，基本原理，基本策略，留出50%的时间培训学生的操作技能。课后并通过布置案例分析题和技能训练题来推动学生去自学和巩固所学的知识，收到事半功倍的效果。

（六）改革了课程评价考核方法。

我们改变了传统的“一张试卷定终身”的对学生学习效果的考核方法，而是根据教学模块的不同设立不同的考核标准，既考勤又考绩。总分100分，其中考勤约占15%，案例分析约占10%，营销技能训练占50%，期末综合考试成绩占25%。。这样促使学生重视平时学习成绩积累，调动了学生的学习积极性和自觉性。

（七）加强了校内外实习基地的建设

要培养学生的实践技能，必须为学生提供一个实战演习的平台。因此我们与当地大型农产品生产经营企业建立校企合作关系，经常介绍和组织学生去当地大型农产品生产经营企业进行有关营销实践活动。这样既开阔学生的眼界，又培养了学生的能力。

（八）教学目标和理念的转变，摆脱了传统的以传授知识为本的教学理念和教学目标，突出和体现了素质教育和能力本位的教学目标和理念。

五、专项资金预算执行情况和使用效果

本项资金使用情况效果较好。

六、特色与亮点

完成教学任务情况教学总结篇五
《教学计划执行情况总结》

教学计划执行情况总结

河南师范大学本科专业教学计划执行情况总结

一、格式

1、教学计划实际完成情况 2、教学计划变动情况 3、经验与措施 4、意见和建议 二、有关说明

1、教学计划实际完成情况

请按照教学计划实际执行情况如实填写以下表格，如果所填实际内容与教学计划不符，在电子文档中用红色显示。

河南师范大学 专业 届毕业生完成总学分和总学时

一览表

2、教学计划变动情况

具体执行情况如开设课程、开课时间、学分学时、课程性质（必修或选修）以及考核方式和教学计划的对照有无变动，如有变动写明具体情况，并介绍变动原因，分清变动原因是为了适应社会进步、学科发展的需要，还是由于其它客观原因等。

3、经验与措施

总结执行教学计划过程的经验与不足，提出今后改进与完善的措施与方法。

4、意见和建议

根据在执行教学计划过程中发现的具体问题，提出今后修订教学计划的意见与建议。

完成教学任务情况教学总结篇六
《教学计划执行情况总结》

经济管理系2013-2014（1）学期

教学计划执行情况汇报

为了全面落实好教学工作计划，了解期初教学、教学管理和教学监控情况，有效监控并保证教学运行，及时解决教学工作中存在的问题，提高教学质量，根据学院有关文件精神，我系于2013年9月6日开展了2013-2014（1）学期教学计划情况检查工作。现将执行检查情况汇报如下：

一、 成立专门机构，落实教学检查工作

（一）成立经济管理系教学管理工作自评小组人员组成如下： 组长：孙玉龙（系主任）

副组长：刘新强（教学管理系副主任）

成员：

管理干部：

杨朝莉（系党总支副书记）、

邓希海（学生党支部书记）、

李天奇（系团总支书记）、

赵笑非（系办公室主任）、

杨义（辅导员）、

张志丹（辅导员）、

刘小可（辅导员）、

苟倩（教务员）。

专业（教研室）主任：

何博（兽医教研室主任）、

李平（畜牧教研室主任）、

郭茜（物流教研室主任）、

廖友国（酒店教研室主任）、

赵小男（会计电算化教研室主任）、

刘宗川（建筑工程技术教研室主任）、

肖启荣（工程造价教研室主任）、

骨干教师：

杨磊、杨霞、邓太平、魏贵华、朱以旭、周继芬、郝成书 联络员：

各班班长和学习委员

（二）系主任办公室作为教学管理工作自评小组的具体办事机构。

二、召开系教职工大会

在2013年9月5日，主教学楼308教室召开了系教职工大会。就本学期教学管理考评内容、指标、评价依据和本学期教学计划等内容，进行了传达。让全体教职工明白了本学期将要完成的工作任务。

三、制定了一系列与评分依据密切相关的制度

1、教师承担教学工作任务制度。

为了完成“考评办法”中的指标内涵，制定了《经济管理系教师承担教学工作任务承诺书》，在承诺书要求，凡对所承担的教学任务，必须无条件完成本门课程教学文件：教案、课程标准、教学计划进程表、学期授课计划、实验实习课程表、PPT课件等。

2、制定了《课堂常规教学检查指标评分标准》。

为了完成“考评办法”中的指标内涵，全面提升教师教学基本素质要求，制定了《经济管理系教学检查指标评分标准》和《经济管理系教学检查记录表》。

在《经济管理系教学检查指标评分标准》中明确提出了在课堂教学环节中组织教学环节必须体现出来。同时对劳动纪律中“迟到、早退”作出了明确的界定：以铃声响完未到上课教室门口为迟到，以铃声未响，就发出下课命令并离开上课教室为早退。检查有无教材、教案、教学计划进程表、学生用书与教师用书是否一致（出版社是否相同，版本是否相同）、检查授课使用语言；讲课音量，检查着装要求，严禁穿吊带裙、露脐装、露乳沟等暴露衣服上讲台。严禁男性教师穿背心、拖鞋上讲台。对板书、睡觉学生、迟到、早退学生教师怎么管理作了要求。对使用多媒体也进行了要求，对教案熟练程度也进行了规定。

4、制定了经济管理系教学质量监控制度作为教学管理的规范。同时，还编写了经济管理系教研室工作手册和教研室工作职责、教研室主任工作职责和经济管理系顶岗实习手册等一系列教学管理制度。

通过制度的制定，和对制度的学习理解，全系师生员工心往一处想，劲往一处使，我系教学管理工作出现了明显效果。也促进和加强了教育、教学、教研和教改的力度。

四、畅通信息渠道和加强检查，发现问题及时提出整改措施

（一）建立健全畅通的信息渠道

1、教研室和教师通道方面

在畅通信息渠道方面，我们建立了经济管理系全体教职工参与的

经济管理教研QQ群平台，，全系教职工参与的飞信平台以及在本系上课的各任课教师的联系电话和QQ号码等方便教职工能随时沟通的各种交流平台。同时将教学计划目标任务落实到教研室、具体落实到目标负责人。

2、在学生信息渠道方面

为了了解学生情况，建立了全系各班班长和学习委员的电话号码、QQ群、飞信等网络交流平台，学生在教学方面的要求、意见和建议随时可以直接与系主任、分管教学主任、教务员面对面随时沟通，还建立了各班班长和学习委员与系教务员的QQ邮箱留言服务，通过建立健全的QQ群联系、电话联系、飞信联系、QQ邮箱留言服务等多种联系方式、多渠道网络系统的沟通方式，得以与学生和教师获得大量的及时的无障碍沟通的教学管理方面的信息。

3、加强与学院督导室沟通

与学院督导室随时保持联系，只要是听我们系老师的课，我们只要时间允许，就一定会前往一同听课，评教。与讲课对象进行交流。

（二）加强监督查检力度

对照教学计划内容，认真组织检查

1. 教师及教学管理人员到岗情况。

2. 学生纪律、上课情况。

3. 教学任务落实及教学文件准备情况。

4. 检查教学运行情况。教学执行计划、教学任务与课表执行情况，特别是课表（任课教师、教室、机房、班级）的发放和执行情况。

5. 班级教材征订、发放到位情况。

6. 实验（实训）室、机房以及相关设施与设备准备情况。

7. 教研活动情况。教研室要认真制定学期教研室工作计划，提交系领导审定；检查教师课时授课计划、学期教学计划及教学文本等教学资料准备情况。

8. 各教研室要对上学期各种教学资料进行检查，材料是否规范、完善，并按相关的规定进行上交和存档。

9、系部领导和教研室主任听课任务完成情况检查；随时安排教学管理工作自评小组成员二人以上，进行听课检查。随时与学院督导室领导联系，只要他们听我们系上的老师的课，我们就尽力配合完成系上的听课任务。

检查方式灵活多样，随时检查，定期或不定期检查，获得信息，通过大半学期的检查，全系27位老师的课堂教学任务，我们全部听了一次，有的老师听了2次，个别的教师组织听了3次。特别是刚开始进行检查时，发现的问题较多，就问题与任课老师进行了交流，达到了互相学习共同提高的作用。到了9底左右，基本上都能按照教学质量检控指标和教学常规检查指标要求，规范教学活动的行为（形式方面和质量内涵方面）。

（一）学期初存在的教学方面问题

1、个别教师上课缺乏组织教学程序（表达开始上课的信号、考勤等）；

2、个别教师对教学文件准备不完整；

3、少数教师不板书或板书不规范；

4、极个别教师上课紧张、声音较小；

5、少数教师对上课睡觉学生不闻不问；

6 、极个别教师迟到；学生上课迟到现象时常发生。