二年级家长对我说

二年级家长对我说(一)
《小学二年级家长会总结》

二年级家长会总结

按学校要求，我们二年级按要求召开了家长会。此次家长会收获很大，下面将本次家长会开展情况总结如下：

一、家长重视。家长会那天，除了个别家长有特殊情况外，其余家长都按时参加了家长会，可见家长都很重视孩子的学习。而且，通过与家长座谈，家长对学校给予了高度评价，并对下一步学校的一些工作，提出了意见和建议。

二、准备充分。本人高度重视本次家长会工作，家长会前，做了详细的准备。制定了详实的家长会工作方案，制定了家长会活动程序，并准备了家长会发言材料，对每个学生情况都进行了详细分析，并从对学生教育方面搜集了部分材料。由于所有准备工作做得充分，使得本次家长会开展非常成功。

三、家长会内容充实，两个多小时的会议，让我始终感动着。特别是我半个多小时的发言，教室里没有人走动，没有人讲话，非常安静，我就从学校的管理、学生良好习惯的养成以及学生安全问题等几个方面向家长进行了说明。还就家长们所关心的问题进行了探讨。家长们的热情高涨，都将自己孩子存在的问题作为一个话题进行探讨。家长之间得到了很好的交流，老师也在家长的交流过程中获知信息。在会上，我介绍了以下几方面：

1、分析了本次期中考试的情况。对于家长来说孩子的成绩是他们最为关心的。所以在会上我给家长看了学生的成绩单。有很多家长看后对我说：“老师，以前只看到孩子的卷子，并不知道其他孩子的成绩，总觉得我的孩子学得还行。今天看了成绩单之后，让我知道孩子在班上连个中游都赶不上。以后，真要好好辅导孩子。”

2、介绍孩子开学到现在学生在校的表现。总的就是“懒散”。在会上我主要表扬了表现很好的学生。当然对表现不好的学生也从侧面指出。

3、介绍学校情况。学校都很重视孩子的教育问题，在各个方面进行了改革，想尽一切方法给孩子创造最优越的教育环境，那作为孩子的家长该如何对待孩子的教育问题。

4、给家长提出了一些建议。

发现问题及时与老师联系。尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责。但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师。

有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这几个同学在家里做事也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。当孩子学习时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。

家长会是家校联系的重要手段，也是很直接的手段，希望学校能继续搭建家校沟通的良好方式，形成合力，共同实现孩子全面健康地成长。

四、本次家长会的收获。

1、让教师对孩子在家的表现有了一个更全面的了解，以便教师针对孩子出现的问题给予及时的处理。从家长的谈话中，我了解到了一些孩子在班级里没有发现的问题。

2、让家长对孩子在学校中的表现有了一个更深的了解，同时也让家长们学

习到了一些优秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子时，能够选择一个最好的方法处理不同的事件。

五、几点启示。

1、家长们对新形式下的教育是很关心的，对我们教师的要求是很高的。我们做为教师有很多地方离他们的要求还相差一段距离。有的家长要求教师对孩子能不能相隔几天，就将孩子这段时间的行为、思想等向家长进行反馈；有的家长要求教师对不同学习程度的孩子能不能标准有所差异；有的家长要求教师要加大思想教育的力度，提出了“教师的话比家长的话好用”的观点等。

2、从与家长的谈话中，可以发现：我们教师对孩子的了解还是不很深，有许多孩子的内心世界，教师没能够进入，没有真正了解与理解孩子们的所思、所言、所行。

六、今后工作的改进。

我们教师要克服上述所有的困难，尽自己最大的能力去做好孩子们的教育教学工作。教师要多从书报、新闻媒体、网络等途径的学习中，不断提高自身的教育教学能力；教师与家长没有会面的时间，可以通过电话联系；教师要抽出更多的休息时间，与孩子们进行以生活为主题的交流，与孩子们玩在一起，真正做到无距离地亲密接触。

总之，有了这样一次家长会的召开，相信只要我们做教师的继续发扬自己的长处，不断改进自己的短处，从自身入手，从学生入手，以学生为主体，切实把班主任工作做得扎扎实实，就能让家长放心，让孩子满意。

二年级家长对我说(二)
《二年级家长会流程》

启汉小学三年级110班家长会流程

第一项：家长对应学生姓名入座

第二项：班主任致欢迎词

第三项：学生表演节目——诗歌朗诵

(张媛姿、张佳琪、何美、黄雅璇、李芳）

第四项：学生代表发言（张媛姿）

第五项：班主任发言（围绕学习、安全、学生生活等方面向家长汇报并提出合理建议）

第六项：学生家长代表发言（家长自由发言）

感恩父母和师长

甲：小时候妈妈一天一天的给我洗脚，

一天一天的洗去我的淘气和顽皮

乙：长大了

我也给妈妈洗脚

却怎么也洗不掉

妈妈一天一天的牵挂和辛劳

丙：妈妈是一盏油灯

燃烧了自己毕生的心血

陪伴我慢慢地成长，

甲：母亲是一颗太阳，

奉献了浑身的热量

把严寒的季节变成一个个暖炉挂在我的心房

乙：妈妈啊，

你喋喋的唠叨是我催眠的歌谣

丙：好想永永远远依偎在你的怀里

甲：好想永远永远跪在你的膝前

合：默默的为你洗脚，

乙：爷爷奶奶曾这样对我说

孩子,你们都是幸福的一代

天天生活在浓浓的关爱里

丙：我想对爷爷奶奶说:

是呀,这得感谢您,

为我们奉献了一切

而您的头上,却白发苍苍

甲：爸爸妈妈曾这样对我说

孩子,你们都是幸运的一代

天天生活在温暖的阳光里

乙：我想对爸爸妈妈说;

是呀,这得感谢您

为我们创造了一切

而您的额头,却布满了皱纹

丙：老师也曾这样对我说

同学们,你们都是快乐的一代

天天无忧无虑,自由安闲

展开理想的翅膀

翱翔在知识的海洋里

甲：我想对老师说:

是呀,这得感谢您

为我们付出了多少的心血

而您年轻的身影,却刻在了那黑板上,作业里,书本中.

乙：此时此刻,我多想变成一束飘满芳香的鲜花

开放在爷爷奶奶窗前 ，微笑永远留在您的脸上

丙：此时此刻,我多想化作一缕不倦的凉风

给爸爸妈妈带去清凉 ，不再水挥洒

甲：此时此刻,我多想化做一杯清茶

让老师的声音永远圆润，不再嘶哑

合：此时此刻,我多想紧紧依在您的怀抱里

深深地说一声:谢谢你们！

学生代表发言稿

尊敬的各位爷爷奶奶、叔叔阿姨、老师：

大家上午好!

首先我很荣幸作为学生代表在这里发言，也同时感谢各位家长能在百忙之中

抽出宝贵的时间来参加这次家长会。我给大家做个自我介绍吧!我叫 -----。

各位叔叔阿姨，您一定对自己的孩子寄托着很大的希望吧!我们的老师和您

一样，希望学生能有很大的出息。我们的成长离不开老师的辛勤培育，更离不开

你们的精心爱护，如果一旦失去了这些，我们的健康成长就会受到阻碍，我们就

会走很多的弯路。

我在这里给各位叔叔、阿姨提几点建议：

1、要经常过问我们在校的情况。

2、要教育我们要有端正的学习态度。

3、要支持我们的课外阅读要求，并建议我们购买好书，读好书，使我们养

成爱读书的好习惯。

4、经常和我们谈心交流，掌握我们的心理状况。

5、要经常和老师保持联系，及时了解情况，加强教育。为此我真心希望你们

能够大力配合学校，让给我们得到真正的、有效的教育。

我们虽然有许多缺点，但我们也有很多的优点：聪明、善良、活泼、有个性。

我们有责任心强的老师，有爸爸妈妈的配合，有关心我们的学校。因此，我们才

会有这么好的成绩。如今，在老师的耐心教导下，我们全班同学在各个方面都取

得了很大的进步。

我还要感谢我们的老师，她教育了我们3年，这3年来，她严格要求我们，

想尽千方百计，经常鼓励我们，让我们不断进步，为我们营造了一个和谐的班集

体。我们应该好好学习，将来出人头地，回报父母和老师们。我想对老师说：“老

师，感谢您，感谢您教育了我们，让我们不断进步。我一定不会辜负您的期望，

将来出人头地。”

我的发言到此结束，谢谢大家！

班主任发言稿

尊敬的各位家长：

您们好！

感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会。我们今天能有机会坐在

一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了

孩子的明天。我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表

现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让

孩子们学得更好，取得更好的成绩！

从蹒跚学步的婴儿到天真可爱的幼童，家长们已经付出了很多的心血和努

力。现在你们把你们聪明可爱的孩子交给了我们，我们也会竭尽全力教好这些可

爱的孩子。下面我和各位家长谈一谈孩子这一段时间的情况。

一、班级基本情况：

一至三年级是小学阶段中一个关键性的年级。所学内容都是一些非常基础的

知识。一至三年级就相当于我们盖房子中的地基。请家长们想一想如果地基没有

打好房子怎么能坚固。一、二、三年级除了学习一些基础的文化知识以外，主要

是培养学生良好的学习习惯、生活习惯。学生由于刚进入小学阶段不久，很多事

情都不太适应。这就需要各位家长和老师密切配合，帮助他们渡过这个适应期。

另外由于孩子年龄小，认的字还不太多，家庭作业无法独立完成这就更需要家长

的配合，帮助孩子完成家庭作业。

我班大部分同学学习积极努力。我对我的学生充满信心。但也不可否认，孩

子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，在学习的过程中还会出现这样那

样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩

子的美好将来！

（一）班级管理方面：

由于孩子们刚加入小学生活时间不长，很多学习习惯都停留在幼儿阶段，对

小学的学习生活还不太适应。这就需要我们老师慢慢引导。在学习习惯，生活习

惯方面慢慢要求。课堂上要求他们遵守课堂纪律，课下要求他们按时完成作业。

二年级家长对我说(三)
《二年级下学期家长会发言稿》

二年级下学期家长会发言稿

首先非常感谢大家的准时到来。抚养和教育孩子是一项艰辛和富有乐趣的工作，看着孩子一天天地长大，一点点地进步，再辛苦再累我们内心也是甜的，也是喜悦的。所以我愿意和各位家长一起努力，让我们的孩子更快乐、更健康地去学习和生活。

一、上学期情况回顾

二、接下来谈谈本学期的工作设想，以利于我和各位家长在孩子的教育目标上达成一致，取得最佳的教育效果。

1、让孩子学会自主学习

个别家长可能对“自主学习”这个词有点陌生，千百年来，我们的孩子不都是在校由老师教育，在家听父母教导吗？不错，可是，时代不同了，我们的教育观念也要跟着改变，在这个知识激增的时代，要让孩子将来在社会上更稳的立足，仅仅掌握一定的知识是不够的，必须让学习伴随终生。因此，孩子就必须学会自主学习。

那么作为家长，怎样在家庭教育中培养孩子的自主学习能力？怎样与老师在学校的教育形成合力，这也是我久久思考的一个问题，我们很多家长每天工作很忙，没有更多的时间陪伴他、照顾他、督促他，那么怎样让孩子养成自主学习的习惯呢？通过一段时间的实践和调查，我个人认为有个方法可以试试，那就是让孩子坚持做一件事，天天做，不停歇。在不知不觉中向他们渗透一个人生道理，那就是：持之以恒，滴水成渊。

家长可以给孩子订计划，每天学几个词语，或每天读一篇短文，每天十道题等等，并让孩子将这些成果每天记录在一张纸上，贴在墙上。（这很关键，一定要让孩子看到自己的成绩，他会大为惊讶。哇，这么多呀！）或是将每天的写的积累的，用夹子整理在一起，等一段时间，他会看到他的成绩。这样坚持下来，就能潜移默化地告诉孩子一个道理，日积月累，积少成多。不怕少，就怕坚持，坚持了就会有收获。当孩子有了收获，取得了成绩，他会认同这种做法，以后，自觉的学习习惯就养成了，不用再让家长催了。这期中我们可以使用多种方法鼓励孩子，如暗示法、引导法等。孩子在此过程中，为了一个目标去努力，去完成一个又一个小的目标，最后成就了大的目标。另外家长们也可以根据自己童年的一些往事，和一些亲身实践和自身感受，想一些有趣多样的引导方式，来引导孩子培养自主学习的好习惯。 2、培养孩子读课外书的习惯（课外阅读很重要）

语文学习，必须树立“大语文观”： 大语文观是“大语文教育”的简称。这种思想主张语文教育以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，并把教语文同教做人有机结合起来，把传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来，把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来，使学生接爱全面的、整体的、强有力的培养和训练。语文教学与生活的结合，是“大语文教育”思想的精髓。

简单说：哪一个名作家，是仅仅靠语文课学出来的？

语文的外延等于生活的外延：

 学生必须参加各种课外生活，放开眼界；

 学生必须大量阅读，进行必要的语言积累。只有将丰富的语言积累内化，成为自己可以活

用的语言，阅读、表达能力才能进一步提高。

 新的《语文课程标准》将课外阅读量作为一个硬指标来下达了。要求九年义务教育课外阅

读总量不得少于400万字。

 其中，小学一二年级要能够背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量最低不少于5万字。

 中年级是40万字，高年级是100万字。

 即小学阶段最低课外阅读量为145万字。实际中等程度应该能完成200万字，好的，小学

就可以达到400万字。

 不仅要读，最好能背。至少将其中最优秀的片段篇章背诵下来。没有积累，哪来活用？

 而中华古诗文是一份多么宝贵的语文学习财富！

 背诵是儿童的天性。人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到最高峰。此后，主要

是理解力的增强。趁记忆力最好的时段，多背点经典，不求甚解，但求熟背，是做一种终

生可以去消化、理解、受益的文化准备。

 需要注意的是：

 ⑴要重视，不是可有可无。特别说明的，既然是“课外阅读”，就主要是“课外”做；这

就既不能都推给老师，也不会都推给家长。

 ⑵不要攀比，别太功利化。每个孩子自身情况不同，强弱项不同，因此记忆能力肯定有高

下。要积极引导，又要量力而行。别操之过急，让孩子畏惧、厌烦。

三、学生现阶段的特点：

首先是产生厌倦感：孩子进入二年级了，对学校环境和老师都比较熟悉，对每天的上课、下课、放学回家做作业，已经没有什么新鲜感了，有的孩子就会产生厌倦，于是就有上课不专心听课的、爱说无关课堂学习内容的话，不爱动脑子思考分析问题，不爱主动举手发言，不完成作业，思想懒惰，依赖性强，稍有困难就依赖老师依赖家长的等等现象。

其次是仍有很多孩子丢三落四:如铅笔、课本、练习册、校服等等。许多家长往往对孩子丢三拉四的习惯无所谓，其实这个习惯渗透到学习中，可能会影响思维的严密性.

再次，习惯不好，包括生活习惯和学习习惯，其实生活习惯好的孩子，学习习惯也差不到哪里去，生活习惯不好，学习习惯就不会好，所以学习习惯不好的孩子，还是要从生活习惯着手，包括做事的态度，甚至是文明礼貌习惯。需要我们进行指导教育。就拿我送路队来说吧，当我把他们送出校门，每次会回头跟我说再见的就几个孩子，其他多数孩子头也不回的就走了。

四、学习内容上的特点：

如果说一年级语文的学习重点是识字，那我们二年级的学习重点就是阅读，在老师带领下的课内精读，感悟语言，积累语言，运用语言。

我重点讲一讲写话，二年级的写话是一个过度，到三年级就是写作文了，所以二年级打好基础很重要。一般二年级只要求写一段话，要求写具体，如果能用上一些好词，拟人、比喻、夸张、排比的修辞就更好了，平时我也这样要求，每写一篇日记之前，我都领着孩子说可以用上的好词，然后指导学生说话，最后再写，但是发现，部分孩子听讲不好，回家写的时候，一个好词没用上，甚至写的都不是我要求写的内容，追根究底还是听课的习惯不好。这个家长也应该进行适当的指导，先从说开始，有些孩子只会说不会写，困难很大的，你可以让孩子说你来写，然后再跟孩子一起对个别句子段落进行润色。现在基础打不好，到三年级孩子更愁。

五、和各位家长交流孩子的在校表现，针对孩子出现的不良行为习惯进行矫正。

升入二年级后，应该说每个孩子无论从行为习惯、遵规守纪还是学习能力等方面都有了很大进步。但孩子毕竟是孩子，他们还处于行为习惯的养成阶段，自制能力还很差，不可避免地会出现一些不良行为习惯。经过一个多月的观察和教育引导，我认为孩子们目前存在的主要的不良行为习惯有以下几个方面

1、个别学生时间观念不强，表现为不能按时上学，经常有迟到现象。

2、自制力太差，表现为上课搞小动作，不注意听讲，与同桌或前后座同学小声说话或传递小纸条，上课闹着玩。

3、学习不认真，敷衍，表现为作业书写差，马马虎虎，错误较多，作业书写不规范不工整且错误较多。以上主要是指家庭作业。

4、孩子做事情动作慢

5、家庭作业不按时完成，等到第二天上学后再匆忙赶写；不交作业，理由是忘了写或丢到家里，更可笑的是曾有孩子说作业完成了，但是本子丢了。

6、经常与同学打闹

7、说脏话。

8、做值日不主动，不积极，有时忘记。

9、过于自我，不爱帮助同学。

10、不爱运动，下课也不出去活动，体育课表现不积极。本学期曾发现有两名女同学为了逃避跑操，冒充家长给我写了一张请假条。

针对孩子出现的这些情况，除了老师在学校里督促和引导，家长在家里应针对孩子出现的情况进行引导 。

1、检查孩子每天的家庭作业， 一定让孩子养成良好的学习习惯。

去年时，我也呼吁过家长检查作业，但是通过孩子的表现我发现真正做到每天都坚持检查的家长并不多，今年我们的孩子已经到二年级了，不能再疏忽大意了，否则孩子养成坏习惯就很难改了，所以今天我给各位家长再次建议：孩子做完作业后一定要检查，看孩子的作业是否按要求完成，作业本是否整洁，书写是否工整规范。虽然我们平时的作业很少，但关键是我们不能养成孩子的这种坏习惯。对于在作业中发现的问题，可以写在作业本后，也可以第二天和我交流都行。我们只要永远是一条心，为了孩子着想，我相信，孩子也就不会出现一些不好的学习习惯。

2、提高作业的书写质量

我发现孩子们写的兴趣都较浓厚，特别喜欢写字，喜欢练字。对于孩子们的作业，最基本的要求是工整，干净，高效。要求孩子们要一笔一画，起笔运笔收笔都要认认真真，每一笔都要到位。不能轻描淡写地敷衍。

3、孩子动作慢，首先要分析原因，是孩子不会做，还是懒得做。我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢，就大声呵斥孩子，这样孩子战战兢兢地就更慢

了，而且还容易出错，还有的家长看孩子慢，就帮孩子做，这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程，家长不要太着急，要多提供孩子锻炼的机会。

4、孩子作业不能自觉按时完成，可能是孩子依赖性过强，当家长没时间辅导孩子的时候，孩子索性就不写了，到学校后撒谎说丢到家里了。这种情况，说明咱们要改变对孩子的辅导方式，孩子遇到学习问题，千万不要直接告诉答案，要巧妙地启发引导，注意培养孩子的自主学习习惯。可以多鼓励孩子，培养孩子做作业的信心，循序渐进地让孩子养成独立完成作业的习惯。

5、不要让孩子长时间看电视，一是对眼睛不利，二如果晚上看的时间太长，第二天势必难以按时起床上学，或者是上课打盹。对孩子看电视的时间和内容，家长要予以干涉和引导。

6、培养孩子的劳动观念 ，平时应注意多让孩子参加家务劳动。不要什么事情都为孩子一手包办。逐渐让孩子学会生活自理。

7、要让孩子学会爱。父母爱孩子天经地义，子女爱父母更是理所应当。父母不仅要关爱孩子，而且要设法让孩子学会爱。父母对孩子的爱不仅要保持节制，而且要努力获得报答，使孩子在报答的过程中，学会爱父母，爱他人，爱家庭，爱学校，爱祖国，培养孩子的健康心理，使他们成为具有同情心、爱心、良心等优良心理品格的现代人。

8、身体是革命的本钱，家长要鼓励孩子多运动运动能使孩子身体健壮有力，反应敏捷，动作协调，聪明，乐观，促进良好品德和思维素质的发展。要鼓励孩子坚持参加运动，这样可使他保持旺盛的精力，消除疲劳，提高学习效率。同时家长和孩子一起参加运动，这样可以增进亲子关系，玩得更加开心，有益于身心健康。

个别家长存在的问题。

1.做生意的比较多，教育孩子不能坚持，有时间的时候管，忙的时候就顾不上了。放羊式管理孩子的比较多。所以导致孩子的成绩忽高忽低，很不稳定。

2.不注重孩子习惯的培养，给孩子包办的太多，咱们的孩子，总有一天要长大成人，你希望自己的孩子离开你后连起码的生活能力都没有吗？没有不爱自己孩子的父母，但是爱的方式是不一样的，有些爱，只会害了自己的孩子。

3.对自己的孩子要求过低，过分溺爱自己的孩子。教育孩子不能坚持原则，下不了狠心管孩子。孩子撒娇、耍赖、耍脾气，你就什么脾气也没有了，时间久了，孩子的坏习惯越来越多，你的话也就越来越不起作用了。很多家长说，孩子就听老师的话，自己的话不听，那我觉得这样的家长很失败，现在才上二年级，家长的话就不听，以后进入叛逆期，个子长起来了，你打算怎样教育孩子呢。

4.对我说的很好，对自己的孩子做的很少，这是对自己的孩子不负责任。其实你不需要对我保证什么，孩子是你自己的，教育好她是做父母的责任。有家长对我说，对不起你啊，老师，让你为孩子费了这么多心，说实话，你对不起的不是我，是自己的孩子。

5.没有意识到言传身教的重要性。我们知道:在学校,老师是学生的镜子,教师要为学生师表;在家庭,父母是孩子的镜子,家长要为孩子师表;设想一下:一对父母,如果事事认真,他们的孩子肯定事事认真;一对父母,如果事事马虎,他们的孩子肯定事事马虎.你迟到,他肯定迟到;你撒谎,他肯定撒谎;你爱发脾气,他肯定爱发脾气;你不认真检查,他肯定不认真写作业;你今天骂孩子,日后孩子肯定会骂你.今天你主动与孩子握手,明天他肯定会主动与你握手;今天你主动与孩子打招呼,明天他肯定会主动与你打招呼.有

两句话,说得非常好:"字写得不好,不能怪纸笔;孩子没教育好,不能怪孩子".教育孩子需要言传身教。孩子就是父母的影子。孩子身上存在的各种问题，都是可以从家长身上找到原因的。好孩子不是老师教育出来的，因为我们接手的时候，你们已经对他形成教育影响了，而且一直在潜移默化影响着。

6、独生子女越来越少，生二胎的家长逐渐增多，对孩子的关注度不够。

六、几点建议：

1·培养孩子的耐挫力

现在孩子,大多数是独生子女,他们在父母的关怀,爷爷奶奶的呵护中长大,备受至爱,事事顺心,因而,缺乏一种耐挫力.表现为听得进表扬,却听不进批评,偶尔考试成绩不佳便会经受不起,失去自信心.为此,家长有必要培养孩子的耐挫能力.在家中,有意识地让孩子经受一些小小的挫折,并鼓励他自己克服.例如:父亲与孩子下棋,有的父亲怕孩子输后哭闹,因而故意让他一回,孩子赢了,虽然不哭了,久而久之,孩子只能赢得起,却再也输不起了.有的父亲则不然,真刀实枪与孩子干,第一回孩子也许输了,但第二回,第三回情形也许会出现变化,孩子也会想尽办法对付父亲,表面看来似乎赢了一盘棋,实际上培养了孩子不仅赢起得起,更输得起的好品质,为他今后的学习,生活打下良好的心理基础.

2·培养孩子的"肚量"

现代家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狭小,因而容易出现气量小的毛病,常常表现为心中只有自己而无他人,往往看自己优点,看别人缺点,甚至拿自己的优点比别人缺点,比较自私.因此,家长必须耐心地培养孩子的"肚量"多带孩子去一些公共场所,让孩子与同们一起游戏,活动.在活动中培养孩子心胸开阔,豁达乐观的性格,孩子小时就有很好的"肚量",为他今后的学习生活打下了良好的心理基础,因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼,一点儿事就钻了牛角尖.关于这些都是家长要在平常的生活中,点点滴滴给孩子灌输的.我想,我们老师也好,家长也好,尽量地多做一些好的事情,多说一些好的事情,你要不断地跟他说,要好好学习,把书念好,要尊敬长辈,对人有礼貌,不要自私,要帮助别人等等，千万别太宠他,让他以为自己最大,这样盲目地自大,长大后,如果人际交往方面出现这样那样的问题,你再后悔,就来不及了。还有班级的集体活动，其实也是为了培养孩子的交往能力，集体荣誉感。孩子长大了，总要走进社会，在家家长宠着，将来走进社会，谁又会宠着你的孩子，你希望自己的孩子将来走上社会时才感觉自己处处受挫，无所适从吗？

孩子有了成绩和进步,家长都得适当夸奖鼓励.这样,他们的自信心足了,心情更好了,也会向着更高的目标去奋进,相反,如果家长无端训斥,就会大大挫伤孩子的积极性,变得畏缩软弱,失去信心,影响今后发展。

3·培养学生良好的阅读习惯.

良好的阅读习惯可以是学生终生受益.我认为家长可以放弃自己一点点看电视,上网的时间,和孩子一起看书,看报,这样有利于习惯的养成.建立一个书香家庭,让孩子有一个良好的读书氛围.现在孩子可以读一些寓言故事,成语故事,童话故事,神话故事,古诗,名著等.因为这些不仅能丰富学生的语言,还在他日后的考试中会出现.所以家长应该孩子建立一个书香家庭.不要因为我们孩子学习不好而忽略读书。这个学期，我也让家委会的季美希妈妈帮忙制作了借书证，让孩子们随时可以借阅班级里的图书，孩子们的阅读兴趣很浓，课余时间跑跳打闹的也少了，保证了孩子的安全。

4·独立能力、感恩意识的培养.

我想家长是否在家里有些小事情要孩子好主动干起来了.有的孩子,在家里肯定一点都不干活的,扫

二年级家长对我说(四)
《二年级家长会流程及发言稿》

家长会流程

第一项：家长对应学生姓名入座

第二项：班主任致欢迎词

第三项：学生表演节目——诗歌朗诵、唱歌、跳舞 第四项：家长浏览学生考试成绩及试卷

第五项：学生代表发言

第六项：学生家长代表发言（优秀学生、进步学生）

第七项：班主任发言（围绕纪律、学习、安全、卫生等向家长提出合理建议）

感恩父母和师长

甲：小时候妈妈一天一天的给我洗脚，

一天一天的洗去我的淘气和顽皮

乙：长大了

我也给妈妈洗脚

却怎么也洗不掉

妈妈一天一天的牵挂和辛劳

丙：妈妈是一盏油灯

燃烧了自己毕生的心血

陪伴我慢慢儿成长，

甲：母亲是一颗太阳，

奉献了浑身的热量

把严寒的季节变成一个个暖炉挂在我的心房

乙：妈妈啊，

你喋喋的唠叨是我催眠的歌谣

丙：好想永永远远偎在你的怀里

甲：好想永远永远跪在你的膝前

合：默默的为你洗脚，

乙：爷爷奶奶曾这样对我说

孩子,你们都是幸福的一代

天天生活在浓浓的关爱里

丙：我想对爷爷奶奶说:

是呀,这得感谢您,

为我们奉献了一切

而您的头上,却白发苍苍

甲：爸爸妈妈曾这样对我说

孩子,你们都是幸运的一代

天天生活在温暖的阳光里

乙：我想对爸爸妈妈说;

是呀,这得感谢您

为我们创造了一切

而您的额头,却布满了皱纹

丙：老师也曾这样对我说

同学们,你们都是快乐的一代

天天无忧无虑,自由安闲

展开理想的翅膀

翱翔在知识的海洋里

甲：我想对老师说:

是呀,这得感谢您

为我们付出了多少的心血

而您年轻的身影,却刻在了那黑板上,作业里,书本中.

乙：此时此刻,我多想变成一束飘满芳香的鲜花

开放在爷爷奶奶窗前 ，微笑永远留在您的脸上

丙：此时此刻,我多想化作一缕不倦的凉风

给爸爸妈妈带去清凉 ，不再水挥洒

甲：此时此刻,我多想化做一杯清茶

让老师的声音永远圆润，不再嘶哑

合：此时此刻,我多想紧紧依在您的怀抱里

深深地说一声:谢谢你们!

学生代表发言稿

尊敬的各位叔叔阿姨、老师：

大家下午好!

首先我很荣幸作为学生代表在这里发言，也同时感谢各位家长能在百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次家长会。我给大家做个自我介绍吧!我叫 。

各位叔叔阿姨，您一定对自己的孩子寄托着很大的希望吧!我们的老师和您一样，希望学生能有很大的出息。我们的成长离不开老师的辛勤培育，更离不开你们的精心爱护，如果一旦失去了这些，我们的健康成长就会受到阻碍，我们就会走很多的弯路。 我在这里给各位叔叔、阿姨提几点建议：

1、要经常过问我们在校的情况。

2、要教育我们要有端正的学习态度。

3、要支持我们的课外阅读要求，并建议我们购买好书，读好书，使我们养成爱读书的好习惯。

4、经常和我们谈心交流，掌握我们的心理状况。

5、要经常和老师保持联系，及时了解情况，加强教育。为此我真心希望你们能够大力配合学校，让给我们得到真正的、有效的教育。 我们虽然有许多缺点，但我们也有很多的优点：聪明、善良、活泼、有个性，人才不泛。我们有责任心强的老师，有爸爸妈妈的配合，有关心我们的学校。因此，我们才会有这么好的成绩。如今，在老师的耐心教导下，我们全班同学在各个方面都取得了很大的进步。 我还要感谢我们的老师，她教育了我们 年，这 年来，她严格要求我们，想尽千方百计，经常鼓励我们，让我们不断进步，为我们营造了一个和谐的班集体。我们应该好好学习，将来出人头地，回报父母和老师们。我想对老师说：“老师，感谢您，感谢您教育了我们，让我们不断进步。我一定不会辜负您的期望，将来出人头地。” 祝大家合家欢乐，合家幸福!

我的讲话完了，谢谢大家!

二年级家长对我说(五)
《小学一年级家长嘱托》

[一些感受]我们每隔一段时间，会轮到护导，就是站在校门口维持上下学秩序。每次我都会看到一些悠长而牵挂的目光。孩子们背着书包蹦着跳着，或走着，很少有回头的。可是爸爸妈妈们总是站在原地看了又看，看了又看，直到看不到孩子的身影为止。

我是个感性的人，我不敢直视那样的眼睛，因为我总是会忍不住红了眼眶。那目光里有太多东西，有的是骄傲，有的眼睛里都含着笑，有的则是隐隐的担忧、暗暗的牵挂……我用语言难以形容那样的目光。我是一个5岁女孩的妈妈，这样的日子我也深有体会。当孩子第一次上学，交到老师手里，独自回来的路上，我就在车里默默哭了起来，心里百感交集。

我深能体会各位，在把孩子送到我的班级里来，心里的复杂的感受。我深深知道，每一个孩子灿烂可爱的笑脸都承载着爸爸妈妈，甚至整个家族的殷切希望和美好憧憬。我在从事教育整12年的今天，仍然一直牢记，我第一天踏上岗位，老校长对我说的一句话：“你要知道，这一个孩子在你的班里仅仅是38分之一，却是他们家庭的100%。”如今，我也会对自己说：“这个孩子不仅仅是班级的46分之一，也应该都是我的100%。”

[班级概况]开学到现在第四周了，我很高兴，在这紧张而关键的四周里面，我们的孩子很好地适应了学校生活。第一天来的时候，孩子们上课频频喝水，下课铃一响什么话也没说就冲出教室，上厕所找不到纸诸如此类。到现在，他们上课铃响就知道要进教室安静地等老师，吃饭时排队拿饭盛汤。眼保健操我没到时，值日班长已经管理得好好的了。看着孩子们的这些表现，我们心里也非常高兴！而且，由于在座各位都很重视家庭教育。孩子们都拥有一些过人之处。大部分孩子认识很多的汉字，有些小朋友的字已经写得很漂亮。艺术老师夸我们班课很好上，画画是教的班级里画得最好的。体育老师也表扬上课秩序井然。有些孩子能背许多古诗、背一千字的《弟子规》……有些孩子见多识广，已经能和我讨论钓鱼岛事件、火神是祝融还是普罗米修斯之类的问题。这是一群聪明、活泼、热爱学习、有秩序的孩子，拥有很好的底子。

[家长会目的]不得不说，一二年级的孩子教育问题，家长得付出更多的心血。相信你们中的大多数已经知道：一年级的习惯养成至关重要。孩子在知识层面或许不需要你花太多的时间去教，但生活习惯、学习习惯却需要更多的扶助———今天的扶，是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积越多，差距越拉越大，孩子和您，包括我将来不堪其苦。

很经常有家长跟我道辛苦，我想说，我希望自己辛苦一两年，能换来未来轻松的四年。我的算盘就是这么打的。

今天举行这次家长会，也是想让各位家长对孩子幼小衔接有个较全面的了解，共同探讨如何使孩子养成较好的学习习惯和生活习惯。下面先由我说说我们的一些做法和建议，希望能够得到各位家长的支持和帮助。

[正确的陪伴]

孩子初上学在家做功课时，家长给予适当的指导与帮助是必要的。但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边，一切准备工作由家长给做，有了困难家长马上予以解决，做作业时家长盯着，做完作业由家长检查、改错。这种做法是不可取的。久而久之，孩子会形成一种依赖心理，不陪就不读。孩子的学习自觉性和良好的学习习惯、学习能力都难以形成和发展。、

怎样陪是正确的陪呢？您可以在旁边看看书，做做自己的案头工作，默不作声地观察，给孩子以潜移默化地影响。

提防两点，一个是任孩子唧唧喳喳的说，或者边玩边做。这两种习惯都会使孩子不能专注于学习。当孩子要说话了，可以摇头示意他，告诉他，写完作业了，我会跟你好好聊聊天，好不好？孩子会接受这样的提议，他就能安心做完。

当然我们也不能一题一题在旁边盯着问这个问那个。其实这也是干扰孩子的思维。最好的方式是让他自己完成，一句话都不插嘴，孩子检查到他满意，我们再看，最后帮助解决难题。

另一点，提防将孩子的作业“一棍子打死”。用我们成人的眼光来看，也许这孩子的字写得实在太差。我们觉得高要求会对他有好处，于是追求十分的完美，但是对他来讲也许很难。因此，看孩子作业，别说“真难看”“怎么这样”“赶紧重写”之类的话。

如果孩子在做作业之后经常遭受这样的打击，产生挫败感。那么他学习的兴趣会大打折扣。我通常是这样做的，在万般难看的字中，我也能挑出一个好的。大大地夸一通，给他画星星。然后让他自己检查有哪些是不到位的，自己纠一纠。这样，孩子在和自己比，在向自己好的那一面学习，学习兴趣会越来越高，成绩也会越来越好的。

正确的陪伴，还包括陪伴孩子每天自己整理书包，在做完回家作业后，提醒孩子把笔削尖，把作业本、书本放进书包，为第二天做好准备。这些事情，家长不要亲力亲为，让孩子自己来完成，并且记住。开学以来，我们班偶尔也有没带书没带作业的现象。问起来有两个答案让人啼笑皆非。“妈妈没帮我收”““我明明已经放进书包了”。

[关于我们的沟通]我在班上强调要求每天晚上做完作业必收拾，如果大家也这样要求，我们双方的要求是一致的，那就是1+1的效果。如果只有我要求，那就是1的效果，如果我这样要求，您是相反的做法，那就是1-1的效果。

我力求和每位家长达到1+1的效果。您可以多和我沟通，沟通的内容是具体的。比如上周，有个家长跟我说孩子吃早饭很慢，让我帮着说一说。我跟孩子说过一次，问过几回，就好了很多。像这样具体而必要的沟通，希望在我们之间越多越好。如果没有空，您可以简洁地给一条短信。您只要说清楚了就行，不必介意对我的工作提要求。我是非常欢迎这样的要求的。

卡拉.詹姆斯说过：“对许多人来说,生命中最长的一英里就是从依赖到独立之间的距离.”。我们现在正在帮助孩子走这段生命中的一英里。所能做的唯有用心浇灌，默默等待，静听每一朵花开的声音！！！让我们的孩子都能成为他自己能做到的最棒的自己。

[让孩子收获快乐]

很多孩子一上小学，有了学习 压力，都自己觉得不开心了。那是因为他们在学校面对老师，教育他们，回家看到的父母还是 老师，还是在教育他们。插播一个我女儿的笑话。她最近总结了一句话。孩子总是说“为什么，为什么”，大人总要说“你知道没有，你知道没有”。

大家不觉得这句话很有意思吗？“你知道没有，你知道没有”，反映的是一种非常急躁的心态。总怕孩子不知道，因此，我们总想教育，教育再教育。其实，孩子最珍贵的“知道”是什么，是他们的体验和经历。当他们去感受生活各种事情，自然而然就知道了。让孩子去经历吧，我们只要能和他们一起感受生活就可以了，不一定把自己变成教育者的角色。

各位家长朋友，我们的角色可以很不一样。美国加州大学所属幼儿园有四条箴言：一、认可孩子的感觉。二、弄清孩子为什么这样；三、启发孩子自己解决问题。四、帮助孩子心情好起来。

我觉得四条箴言也适用于父母。当孩子遇到成长的困境了，比如今天，他回来报告和同桌打架了。怎么处理呢？首先认可孩子的感觉，接纳孩子的情绪，然后界定问题，是怎么回事，启发孩子，让他想想怎么解决，未必由您来替他解决。最后还要注意让孩子情绪好起来。

[正确看待孩子的成长]大家都格外重视教育，尤其家里就这独一份儿，自然眼睛里只有他。就像我开篇说的那样。在大门口，那么多的孩子里，你总能第一言看到他。所以，您也格外担心，他在班里是不是有受到老师的栽培和重视。别人当了班干部，为什么我的孩子没有，别人的位置靠前，我的孩子位置靠后。

您心中的百分百成了老师的46分之一，自然是有所不同的。这。里我也跟大家交个底。孩子是需要分层培养的。特质不同，我选择不同的方式让他展示和发展。孩子的发展也有快有慢。放心，他们在我心中的地位都一样。在他们原本的基础上，我都有考虑到他们发展的方向和方式。鲍伊尔说过：班级生数超过30人，对个体的关注就会转为集体的把控。大家想想，集体的把控是 多么可怕。我一直努力让自己走出这样的窠臼，提醒自己别光顾把控这个集体的方向，更要把眼光放在个体的发展上。我经常一个个的和孩子谈话，这样可以帮助我更好的了解他们。

望子成龙的心情可以理解，但是如果家长将这种渴望过多过早的转嫁给孩子，动辄就唠叨要好好学习，一定要拿第一名，一定要当班长……这样做会令孩子感到压力骤增，影响他们的学习兴趣和情绪。因此，家长请克服急躁，给我更多的信任和帮助。减少在孩子面前表达您这方面的焦虑。纵向的观察孩子的发展，看看他是否做到最好，而非和别人相比。

以上是我作为班主任的一点嘱托。您的孩子，快乐和成长应该是一起收获的。

[语文老师的嘱托]作为语文老师，也来谈一些具体做法。我自己认为语文之所以如此重要，不是因为它要考试，而是它所承载的内容是孩子一生都必须具备的，一副好口才，一手好文章，一笔好字，以及终身学习的能力，无不是通过语文来实现的。

这些语文能力可以从“阅读”与”表达”两方面来实现。

1、 对于一个学生来说，他第一应当热爱的，就是读书。 “家庭智力生活背景，即书籍在家庭生活中所占的分量———于学龄前，便在很大程度上决定了儿童智力生活的状况。” “所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”简单来说，现在他们站在同一起跑线上，看起来差别不大———六年之后，他们将多么不同。“不同”的原因有很多，最重要的，就是孩子的阅读能力拉开了距离。

人的大脑好比有待开垦的荒地，广泛的高品位的阅读，能使它长出参天的智慧之树，结出丰硕的知识之果。只抠教材的人，他的精神世界无疑是贫瘠的盐碱地。即便现在的考分很高，他的将来也不容乐观。

有些孩子不是不聪明，而是开窍较迟。用教育学家的话，就是思维暂时处于沉睡的状态。那么，怎样唤醒思维，使他们蕴藏着的聪明才智苏醒过来呢？最好的方法就是让他们多读有趣的课外书。

对于大多数家长，我要说的是：不要着急，不要攀比，不要期望一口吃个胖子，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日日不间断和兴致勃勃。只要孩子在读，只要他这周比上周进步了，就值得高兴，就应当鼓励，最终他一样可以拥有值得骄傲的阅读能力。

阅读还包括朗读，这是培养语感的好方法。平时老师布置了读书的作业，一定要您的孩子大声地读出来，在这里我很想麻烦家长一定要在孩子读完读会之后，再签上自己的名字。作业中，有书面的大家不必签字，但朗读背诵的就希望大家签字了。

2、表达：包括说和写的表达。在小学一、二年级，我们所要做的是“保护”他的表达欲望。 说和听的习惯是分不开的。家长在接送孩子的路上或者晚上看电视的时间，与孩子聊聊学校里的情况，听听孩子在校的表现，说说对孩子的要求。相信这点，很多家长都做得比较好。

现在孩子的作业有一些是需要代笔的。练习册上，或者亲子的日记。我们都需要做到认真倾听孩子的意思，鼓励他，帮助他把要表达的意思说完整。有些日记我是可以看出来的，并不是孩子口述，而是家长直接代写了。或者为了追求作业质量高，而把孩子的表达改得面目全非。

这是使不得的。孩子的表达也是一种实践，他不实践就没有探索和进步。让孩子讲，原原本本的记录下来，可以引导，但不可代替他思索。这里有两篇孩子的习作。大家可以看看。简短但充满孩子童真童趣，这是我们应该鼓励和保护的。

二年级家长对我说(六)
《小家长体验日记》

小家长体验日记

平时看着爸爸、妈妈做家务，我的手经常有些痒。今天，爸爸、妈妈没在家，我趁这个机会自己做起了家务。

我首先整理被子，整理被子的时候我按照平时妈妈整理被子的方法整理起来。我看妈妈每天整理被子的样子好像十分轻松，可自己动手干起来就觉得没那么简单了。我整理了一遍又一遍，费了好大劲，被子终于被我整理好了。这时，已经是上午十一点了。我赶紧把昨天爸爸给我做好的饭菜拿出来。可是饭菜是凉的，没办法，我只好凑合着吃。吃完饭后，我又准备洗衣服。我先把衣服泡到水里，然后写作业，等作业写完了，衣服也泡好了。我拿起小搓板开始仔细地把衣服上的脏东西搓下来。洗完衣服时爸爸、妈妈就已经回来了。爸爸、妈妈看我做了这么多家务，都高兴地对我说：“你真是个好孩子。”我虽然很累，可听了爸爸、妈妈的夸奖，心里还是非常开心。

我原本觉得做家务很好玩儿，可今天我才感觉到做家务原来这么累，爸爸、妈妈每天上班回来已经很辛苦，可到家之后还要做那么多家务，真是太不容易了。以后，我一定要多帮爸爸、妈妈做些家务来减轻他们的负担，多给他们一些回报。 新港一小

二年二班 王昊

二年级家长对我说(七)
《一年级二班学生家长心声》

以下是一年级二班学生家长心声及学生写的对学习攀登英语的一些感受。我放在上边留给大家参考，保证一个字都没改动过。

孩子学习了英语以后

宋东壑的家长

一眨眼的功夫，孩子升入一年级以快三个月了，平时工作忙，一有点空闲时间就忙着看看新闻，或与朋友聚在一起，难以有“闲空”与孩子聊聊。但是孩子的表现却一天一天使我改变对他的看法。幼儿园时期，好像学点什么东西都心不在焉。升入一年级这几个月来，我们看到了他的学习按部就班了，晚上和家长做点家庭作业，还不时跟家长讲今天在学校又学了什么东西，翻着书本的认真劲让我们做家长的脸上洋溢出紧张工作一天后的笑容。孩子已跨入学生学习知识阶段了。

有一天，放学回家，刚一进门，只听孩子高喊：“one, two ,three ,four……”我当时一惊，咦，以前幼儿园时期，我经常教他26个英语字母歌，怎么几遍都背不下来，像“thank you ”比较好记的还可以。这次突然自己背了起来。这孩子，真是。。。。。。，瞧那高兴劲。我问孩子，从哪学的，孩子立刻回答：“老师教的”一本正经的样子，令我们家长刮目相看。

孩子的表现让我们一下子回到了我们刚学习英语的学生时代。上

世纪八十年代，刚入初中，突然增加了英语课程，刚一接触，确实不入门，让我们死记硬背字母、单词、语句，每一句话的意思，不但难记，还枯燥乏味，想想极短的时间内去建立那么一种认识确实不易。

随着时代的进步，英语的学习逐渐向低年级靠拢，让孩子们从小就对一种语言产生感性认识。从小培养孩子的英语听说能力，让他较早建立起对这种语言的认识和感受。

学以致用，平时所学的在日常生活中的简单运用更增加了孩子学习英语的兴趣。习惯用语，小知识的学习更激发了他去思考的动力。同时，我们也感受到了家庭指导的压力，我们的知识，有时却难以解答孩子提出的问题，有时只能是引导。我们希望孩子对英语这门语言认识更多，学习更多。以后真正掌握这一交流语言的工具，跟上社会发展的步伐。

2008年12月3日

对儿子学习攀登英语的感想

袁崇文的父母：袁亮

时光任茬，四时兴潜，不知不觉中儿子已经上一年级了 ，开学后不久的一天，儿子对我说：“爸爸，我们要学习英语，能给我买磁带和影碟吗？”我说：“能啊。”其实早已听同事们说起现在学校已经开设攀登英语课程，它能锻炼小朋友的学习兴趣。

记得儿子刚开始学英语时发音不准，回家做完作业后，便主动看家庭影碟或听录音磁带。有时候我也会和孩子一起学习，好久没有这种感觉了，仿佛又回到了学生时代。《攀登英语》倡导的这种学习英语的方法太好了！让孩子在快乐中轻松学英语，在学习中寻找快乐，更让孩子觉得学英语并非遥不可攀。

周末的一天，我和孩子到公园游玩，儿子突然用英语问我：“what color is it?”我回答：“It’s white.”儿子说了一句：“No,it’s black.”儿子对英语学习的浓厚兴趣我感到高兴，但也有些许遗憾，我的发音不准，不能给孩子更好的辅导，我感觉自己“掉队”了。

又一次，儿子问我鳄鱼用英语怎么说，我只好无奈的回答：“I don’t know.”其实自己脑海中的那些单词早已模糊不清了，正是《攀登英语》课的开设，让孩子找到了学习的出路。攀登英语教材地道，生动有趣，孩子学习就像看动画片。语言节奏感强，像是在读儿歌。并且，攀登英语营造好的语言氛围和学习环境，让孩子在不知不觉中学习英语，且学起来自然快乐又没有压力 。另外，该材料配备的光

盘和磁带语音纯正，且强调了口语训练，看儿子上一年级就能说简单的英语单词及语句，我们感到由衷的欣喜。

曾经沧海难为水，我真的感谢为此付出辛勤劳动的老师和专家们，是您让中国的幼苗在鲜艳的红旗下昂首走向世界。

袁 亮

08年12月4日

郝金栋的家长：袁建然

自从郝金栋学习英语以来，在家或在放学回家的路上经常说些英语单词或成语及日常英语，有时我们也听不懂它说什么，放学在家更不用说，写完作业，先打开电视看英语课，我知道他根本看不懂，有时直接当成动画片看了，我知道孩子对应于很感兴趣，有时觉得他太小，学得过头了。如果他对语文课和数学课也这样感兴趣，我们做家长的就很放心了，可是他的学习兴趣却偏向了英语，我们很担心长大后会不会偏科？

请问老师他们这么小就学习英语，是不是太早了，他们长大后偏科了怎么办？

郝金栋在家我们从不强迫他学习英语，可是他有做作业，嘴里也说着英语，有时吃饭也说个一句半句的，这样好吗？