职教中心附属幼儿园年级组区域活动总结

安庆人事考试网：2014年池州东至县招聘职教中心、幼儿园教师体检考察公告
职教中心附属幼儿园年级组区域活动总结(一)

安庆人事考试网：2014年池州东至县招聘职教中心、幼儿园

教师体检考察公告

根据《2014年度东至县公开招聘职教中心、幼儿园教师公告》规定，按岗位招考计划和最终合成成绩排名确定28位考生为体检考察对象(名单附后)。现将体检和考察有关事宜公告如下：

一、办理体检确认手续。请体检对象于 2014年9月11日上午8：00-11：30，下午2：30-5：00携带本人有效身份证、专业测试通知书和2张1寸近期免冠照片(均为原件)到东至县教育局人事股(地址：东至县尧城路27号 联系电话：0566-7026916 、0566-7020737)办理体检确认手续，领取《体检通知书》、《体检考生须知》和《体检考生注意事项》等体检工作材料。

如体检对象委托他人办理体检确认手续，需出示委托函，携上述材料原件、复印件以及受托人的身份证原件、复印件办理。

不按规定时间办理体检确认手续的，视为自动放弃。

二、体检按《安徽省教师资格申请人员体检标准及办法》执行，在二级甲等以上综合医院进行，体检费用考生自理。

三、体检时间定于2014年9月12日，请参加体检的考生于体检当天8：00前到县教育局报到。体检对象不按时参加体检的取消体检资格。被取消体检资格或体检不合格造成缺额的按参加试讲人员的最终成绩依次递补。

四、本次体检合格人员名单将于体检结束10个工作日内在东至县人力资源和社会保障局网和东至教育体育网等相关网站发布。

五、体检合格人员将进入考察程序，考察内容主要包括应聘者的思想政治表现、道德品质、遵纪守法、业务能力、工作实绩(学业成绩)以及是否需要回避等方面的情况。

附件1: 2014年度东至县公开招聘职教中心、幼儿园教师体检人员名单

附件2: 考生体检须知

附件3:考生体检注意事项

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2006—2007学年度依安县职业教育中心期末考试《幼儿园活动教程》试卷(含答案)
职教中心附属幼儿园年级组区域活动总结(二)

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2006—2007学年度依安县职业教育中心期末考试

《幼儿园活动教程》试卷（含答案）

一、

1. 讲解法

2. 口语表达技能

3. 角色

4. 开放性原则

二、 填空题（每空1分，共计20分） 名词解释（每个5分，共计20分）

1、幼儿园教育活动的一般方法分为 、 、 、 和 等五类

2、根据不同的语言运用方式，常把讲解分为三种； 型讲解、 型讲解、 型讲解

3语言教育活动的方法有 法、 法、 法、 法 法和 法六种

4、 是幼儿游戏活动的主要场所，它可以设置 、 、 、饲养场以及 等

三、 单项选择题（将正确答案填入空内，每空2分，共10分）

1、根据幼儿园教育教学计划的指导范围，它可以分为

①学年计划、学期计划 ②游戏计划、劳动计划

③ 节日娱乐计划、参观计划 ④全园性计划、班级计划

2、归纳法是幼儿园教师常用的 的方法

电话：010-52200939 Email: cnzj5u@163.com

版权所有-中职教学资源网 ①活动导入 ②活动引导 ③活动过度 ④活动结束

3、教师在运用直观类的教育方法时，应具备一定的 技能

①口语表达 ②演示 ③评价 ④观察【职教中心附属幼儿园年级组区域活动总结】

4、 是幼儿园教育工作的出发点和归宿

①教育目标 ②教学活动原则

③教育活动方法 ④教育活动计划

5、 是幼儿身心发展的自然前提

①遗传 ②环境 ③教育 ④家庭【职教中心附属幼儿园年级组区域活动总结】

四、 简答题（共计22分）

1、 制定幼儿园教育教学计划，一般采用哪几个步骤？（ 5分 ）

2、 陈鹤琴以人的五个连为一体的手指作比喻，创造性的提出了课程结构的“五指 活动”理论，他认为五指活动包括哪五个方面？（5分）

3、一般认为，幼儿园教育活动具有哪几个特点？（5分）

4、新课程对教师的基本要求是什么 ？ （7分）

五、论述题（15分）

在创设幼儿园良好的精神环境方面应树立哪些现代教育思想的幼儿观和教育观？

电话：010-52200939 Email: cnzj5u@163.com

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六、实训题（13分）

以绕口令《山上一只虎》为例，从活动目标、活动准备及活动过程等几方面编写一个中班语言活动案例。

附：山上一只虎，林中两匹鹿，路边三头猪，洞里四只兔，地头五只小

老鼠，一二三四五，虎鹿猪兔鼠。

《幼儿活动教程》考试试题答案

一、 名词解释（每个5分，共20分）

1、 讲解法：是教师用幼儿能理解的语言来解释和说明某事某物的方法

2、 口语表达技能：是指教师在教育活动中运用经过加工整理的口头语言组织活动、传递信息、进行师幼交流等行为方式。

3、 角色：是指社会中有相应职位，承担一定责任且遵守特定社会规范的个体。

4、 开放性原则：是指创设幼儿园环境时应把大小环境有机结合起来，形成开放的幼儿教育系统。

二、 填空题（每空1分，共计20分）

1、口语、直观、活动、评价、环境陶冶

2、解释、描述、论说

3、描述、故事、听说游戏、直观对应、纠错、表演

4、户外活动场地、沙地、戏水池、种植园、假山大型玩具区

三、 单项选择题（将正确答案的号码填入空内）（每空2分，共计10分） 1 ④ 2 ④ 3② 4 ① 5①

四、 简答题（共计30分）

1、①全面分析情况②明确任务③选定内容④安排时间⑤编写计划

电话：010-52200939 Email: cnzj5u@163.com

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2、①健康活动②社会活动③科学活动④艺术活动⑤语文活动。

3、①启蒙性②生活化③游戏性④活动性⑤潜在性

4、①要“爱”②要“新” ③要“变”④要“广”⑤要“活”⑥要“能” ⑦要“创”

五、论述题（15分）

1、热爱、尊重并了解幼儿

2、热爱幼儿教育事业

3、为人师表、以身作则

4、采用正面教育方法

5、为幼儿创造良好的活动气氛，调动幼儿的学习积极性

六、实训题：（13分）（略）

电话：010-52200939 Email: cnzj5u@163.com

2012年江苏洪泽县职教中心,中小学、幼儿园公开招聘通告
职教中心附属幼儿园年级组区域活动总结(三)

为适应教育教学发展需要、加强教师队伍建设，优化人员结构，经研究，并报市人力资源和社会保障局同意，面向社会公开招聘全额拨款事业编制教师。根据《江苏省事业单位公开招聘人员办法》等相关文件规定，现将有关事项公布如下：

一、江苏省洪泽中学

江苏省洪泽中学坐落在风光旖旎的洪泽湖畔（江苏省洪泽县育才路5号），学校始建于1956年，是江苏省首批重点中学，江苏省四星级高中，属副处级财政全额拨款事业单位。根据学校教育教学需要，面向社会公开招聘全额拨款事业编制教师16名。

（一）招聘岗位及人数

1．语文教师，3名；

2．数学教师，4名；

3．英语教师，4名；

4．物理教师，1名；

5．历史教师，1名；

6．艺术教师，2名；

7．心理学教师，1名。

（二）招聘条件

1．具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利，遵纪守法，品行端正，爱岗敬业。

2．须取得教育行政部门认可的本科及以上学历，且本科或本科以上学历阶段所学专业为招聘岗位要求的专业（详见《2012年江苏省洪泽中学公开招聘教师岗位表》）。

3．取得中学教师资格证书，普通话水平达到二级乙等（语文教师达二级甲等），取得大学英语四级证书（英语教师须取得英语专业八级证书），取得计算机一级证书（2012年应届毕业生须于2012年7月15日之前取得毕业证、教师资格证等相关资格证书）。

4．年龄在30周岁以下（1982年5月21日以后出生）；有三星级以上高中循环教学经历或硕士研究生以上学历的应聘人员年龄放宽至35周岁（1977年5月21日以后出生）。身体健康。

5．符合岗位要求的其他条件（详见《2012年江苏省洪泽中学公开招聘教师岗位表》）。 下列人员不得报名：尚未解除纪律处分或者正在接受纪律审查的人员、刑事处罚期限未满或者涉嫌违法犯罪正在接受调查的人员、以及国家和省、市规定不得应聘到事业单位工作的人员。

（三）招聘程序及办法

招聘工作按照“自愿报名、公开竞争、择优录取”的原则，采取考试、考核相结合的办法进行。招录工作在县公开招聘工作领导小组领导下统一开展。

1、报名

应聘人员持本人身份证、毕业证书、学位证书、教师资格证书、普通话等级证书以及相关证明材料的原件和复印件，近期2寸免冠照片3张，于2012年5月21日-5月31日（上午8:30-11:30，下午2:00-5:30）到江苏省洪泽中学（江苏省洪泽中学办公楼三楼）校办报名（2012年应届毕业生先凭《双向选择就业推荐表》报名，于7月15日前取得并提供相关资格证书，届时未能提供的作自动放弃处理。节假日不接受报名）咨询电话：0517-87222271、87265450。现场

报名确有困难的，可以采用邮件报名或函件报名的方式，邮编：223100，电子信【职教中心附属幼儿园年级组区域活动总结】

箱:jshzzx@163.com。采用邮件报名或函件报名的人员须在领取准考证前提交报名材料原件。符合条件的填写《2012年洪泽县公开招聘教师报名表》，于2012年6月14日-6月15日（上午8：00-11：00，下午14：00-17：00）到报名地点领取准考证。招聘岗位开考比例为1：3。若符合条件报名人数不足招聘人数相应倍数的，则按比例核减招聘人数，直至取消该岗位招聘。

2、笔试

笔试科目为一门，内容为教育学、心理学、教学论等。总分为100分，60分为合格。 笔试时间：2012年6月16日（星期六）

上午9：00-11：30。

笔试地点：见《准考证》

3、面试

面试人选确定：根据参加同岗位笔试人员成绩，按从高分到低分的顺序,以及岗位招聘人数3倍的比例，确定参加面试人员，由洪泽县公开招聘领导小组对拟参加面试人员资格进行复审，对不符合报考条件人员取消面试资格，并从同岗位笔试合格人员中按笔试成绩从高分到低分依次替补。

面试采用专业化（试讲或说课）方式，主要考核应聘教师的专业态度、专业素养以及心理素养等。面试总分为100分，60分为合格。

面试的具体时间、地点另行通知。

4、体检与考察

按笔试和面试（试讲或说课）成绩分别占30%和70%的比例合成总成绩。按总成绩从高分到低分的顺序及岗位招聘人数1：1的比例确定考察和体检人选，由洪泽县公开招聘领导小组统一组织体检和考察。因体检或考察不合格出现缺额的，在面试合格人员中按总成绩从高分到低分顺序一次性递补。体检标准参照国家人力资源和社会保障部、卫生部修订的《公务员录用体检通用标准（试行）》，以及江苏省教师资格认定的要求执行，考察参照《江苏省国家公务员录用考核实施细则》和《2012年江苏公务员考试报考指南》执行。

体检时间、地点另行通知。

5、公示

体检、考察均合格的人员确定为拟聘用人员，并在淮安市人力资源和社会保障局网

（

在公示与聘用审批阶段，拟聘人员公示结果影响聘用的或考生明确放弃聘用出现空额的，按照考生的考试总成绩从高分到低分一次性递补，聘用审批或备案后不再递补。

6、聘用与待遇

被聘用人员试用期为6个月（应届生见习期按国家规定执行），试用期满考核合格的按有关规定办理相关手续，对试用期间考核不合格者取消聘用资格，个人自谋职业。

被聘用人员待遇按洪泽县事业单位的有关规定执行。

二、洪泽县职教中心，中小学、幼儿园

经研究，决定面向社会公开招聘职教中心教辅人员4名，中小学、幼儿园教师42名。

（一）招聘岗位及人数

1．学前教育教师，25名；

2．小学语文教师，4名；

3．小学数学教师，1名；

4．小学英语教师，3名；

5．小学音乐教师，3名；

6．小学体育教师，2名；

7．小学美术教师，3名；

8．特殊教育学校教师，1名；

9．职教中心服装制作与生产管理专业教辅人员，1名；

10．职教中心建筑工程施工专业教辅人员，1名；

11．职教中心汽车运用与维修专业教辅人员，1名；

12．职教中心酒店服务与管理专业教辅人员，1名。

（二）报考条件

1．具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利，遵纪守法，品行端正，爱岗敬业。

2．须取得教育行政部门认可的本科及以上学历（学前教育教师岗位和特殊教育教师岗位为大专及以上学历），且本科或本科以上学历阶段所学专业为招聘岗位要求的专业。

3．学前教育、小学和特殊教育学校教师须取得与岗位相对应的教师资格证书（2012年应届毕业生须于2012年7月15日之前取得毕业证、教师资格证等相关资格证书）；县职中教辅岗位需取得与岗位相对应的职业资格证。

4．年龄在30周岁以下（1982年5月21日以后出生）；硕士研究生及以上学历的应聘人员年龄放宽至35周岁（1977年5月21日以后出生）。

5．具备正常履行职责的身体条件；

6．符合岗位要求的其他条件（详见《2012年洪泽县职教中心，中小学、幼儿园公开招聘人员岗位简介表》）。

下列人员不得报名：尚未解除纪律处分或者正在接受纪律审查的人员、刑事处罚期限未满或者涉嫌违法犯罪正在接受调查的人员、以及国家和省、市规定不得应聘到事业单位工作的人员。

（三）招聘程序及办法

招聘工作按照“自愿报名、公开竞争、择优录取”的原则，采取考试、考核相结合的办法进行。招录工作在县公开招聘工作领导小组领导下统一开展。

1、报名

应聘人员持本人身份证、毕业证书（2012年应届毕业生就业推荐表）、教师资格证书、职业资格证书（教辅岗位）的原件和复印件，近期2寸彩色免冠照片2张，于2012年5月21日-5月24日（上午8:30-11:30，下午2:00-5:30）前到洪泽县教育局（洪泽县东七街16号，职教中心

校园内）组织人事科报名（县职教中心招聘岗位到洪泽县职业技术教育中心校长办公室报名。2012年应届毕业生先凭《双向选择就业推荐表》报名，于7月15日前取得并提供相关资格证书，届时未能提供的作自动放弃处理。符合条件的填写《2012年洪泽县公开招聘教师报名表》，缴纳笔试费90元。当场领取准考证。

招聘岗位开考比例为1：3（学前教育和职教中心岗位为1:2）。若符合条件报名人数不足招聘人数相应倍数的，则按比例核减招聘人数，直至取消该岗位招聘。

2、笔试

（1）中小学、幼儿园教师岗位：

笔试科目为一门，内容为教育学、心理学、教学论等。总分为100分，60分为合格。

（2）县职教中心教辅岗位：

笔试科目为一门，内容为招聘岗位要求的专业知识。总分为100分。

笔试时间：2012年5月26日（星期六）

上午9：00-11：30。

笔试地点见《准考证》

3、面试

(1)中小学、幼儿园教师岗位：

面试人选确定：根据参加同岗位笔试人员成绩，按从高分到低分的顺序,以及岗位实际招聘人数相应开考比例的倍数，确定参加面试人员，由洪泽县公开招聘领导小组对拟参加面试人员资格进行复审，对不符合报考条件人员取消面试资格，并从同岗位笔试合格人员中按笔试成绩从高分到低分依次替补。

面试采用专业化（试讲或说课）方式，主要考核应聘教师的专业态度、专业素养以及心理素养等。语文教师、数学教师、英语教师、体育教师、特殊教育教师岗位面试以说课（试讲）为主；音乐教师、美术教师岗位以技能展示为主要内容。

面试总分100分，60分为合格。

面试成绩当场通知考生。

面试时间、地点：详见《面试通知书》。

(2)县职教中心教辅岗位：

面试采取专业化形式。主要为技能操作和说课。总分为100分。

面试总分100分，60分为合格。

面试成绩当场通知考生。

面试时间、地点：详见《面试通知书》。

4、体检与考察

按笔试和面试（说课）成绩分别占40%和60%的比例合成总成绩。按总成绩从高分到低分的顺序及岗位招聘人数1：1的比例确定体检和考察人选，由洪泽县公开招聘领导小组统一组织体检和考察。因体检或考察不合格出现缺额的，在面试合格人员中按总成绩从高分到低分顺序一次性递补。体检标准参照国家人力资源和社会保障部、卫生部修订的《公务员录用体检通用标准（试行）》执行，考察参照《江苏省国家公务员录用考核实施细则》和《2012年江

苏公务员考试报考指南》执行。

体检的具体时间、地点另行通知。

5、公示

体检、考察均合格的人员确定为拟聘用人员，并在淮安市人力资源和社会保障局网

（在公示与聘用审批阶段，拟聘人员公示结果影响聘用的或考生明确放弃聘用出现空额的，按照考生的考试总成绩从高分到低分一次性递补，聘用审批或备案后不再递补。

6、聘用与待遇

被聘用人员试用期为6个月（应届生见习期按国家规定执行），试用期满考核合格的按有关规定办理相关手续，对试用期间考核不合格者取消聘用资格，个人自谋职业。

被聘用人员待遇按洪泽县事业单位的有关规定执行。

被聘用者需为所聘用学校服务3年。

本次招聘的幼儿教师前3年按照《洪泽县政府雇员试行办法》进行管理。3年期满后进行考核，考核合格的纳入事业单位在编人员管理。

三、纪律与监督

招聘工作贯彻“公开、平等、竞争、择优”的原则，严肃纪律，秉公办事，严禁弄虚作假、徇私舞弊。对违反公开招聘纪律的工作人员，视情节轻重调离招聘工作岗位或给予纪律处分；对违反公开招聘纪律的其他相关人员，按照有关规定追究责任；对违反招聘纪律的受聘人员一经查实解除聘用合同，予以清退。被取消资格或解除聘用合同的人员责任自负。招聘工作接受有关部门和社会各界的监督。为方便群众监督，特设立监督电话：

县纪委：0517-87223385；

县委组织部：0517-87211370；

县人力资源和社会保障局：0517-87211609。

报名咨询电话：0517—83230383（县教育局）

0517—87222271（洪泽中学）

0517—87298806（县职教中心）

本简章由洪泽县公开招聘工作领导小组负责解释。

附：1、2012年江苏省洪泽中学教师招聘岗位简介表.xls

2、2012年洪泽县职教中心,中小学、幼儿园公开招聘人员岗位简介表.xls

中共洪泽县委组织部

洪泽县人力资源和社会保障局

二〇一二年五月八日

幼儿园教研活动总结
职教中心附属幼儿园年级组区域活动总结(四)

[篇一:幼儿园学期教研活动总结]

依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期的目标。与以往相比搞出了成绩，获得了实效，现总结如下:

一、教研活动日趋规范

1、规范体现在计划的制定上。

在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，即:计划的制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争取老师意见，然后通过讨论研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来，立足于实际，可操作性强，粗线条定目标的特点，而且能通过让老师参与计划的制定，达到从支持教研。幼儿园教研活动总结。从明确方向的目的。面在每次考古内容的确定上，保教室更是精准求精，化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好的班级面貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，教师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使许多区域活动都能热火朝开地开展起来。如:大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句口号，随着<纲要>的实施，我们幼儿园的全体教师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。

十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期的学习与实践，教师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办?”，教师的讲解委婉、亲切；语言富有启发性，材料准备充分，能结合幼儿自身的生活经验，引起幼儿学习、探索的兴趣。她通过提问、谈话、讲解、做判断题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂气氛轻松活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生活中遇到困难时，肯定能随机应变，不再惊慌无助。

本学期我们还多次组织教师参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与学习，通过学习，教师们的基本功都得到了巩固与提高，学到了不少本领。十一月份，我园举行的教师基本功比赛中，承蒙学校领导的关心，为我们请来了太仓市音乐界的权威人士杜老师，她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的配合等音乐知识，使我们受益非浅，钢琴弹奏成为教师们业余时间最大的爱好，许多时候，我们都能聆听到美妙的钢琴曲。忙忙碌碌的一学期即将结束，教师们边工作边学习，但是每个人都会感到充实又快乐。

以上是我园本学期的教研活动开展情况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。

幼儿园教研总结
职教中心附属幼儿园年级组区域活动总结(五)

[篇一:米村中心幼儿园教研活动总结]

新<纲要>的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力，全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践研究的主人。

一、开展分层培训，提高师资队伍素质。幼儿园教研总结。

教师是<纲要>的实施者，解释者，教师的参与程度和状态直接左右着新<纲要>的推行。因此，塑造一支高素质的教师队伍，是幼儿园工作的基点。本学期，我园根据教师队伍新老交替、参差不齐的现状，教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提高了教师开展“有效教学及游戏”的整体水平。在“综合课程”与“特色课程”的互融互补研究中，提升了教师课程实施的能力。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下:

一、亮点工作:

(一)抓实常规管理，提高一日活动质量

1。本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师研读了<幼儿园教育指导纲要>、以及<幼儿园教师一日保教工作细则>、教师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等，使教师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年教师开展了学习<纲要><常规>的考查工作，进一步提高了青年教师理解、贯彻<纲要>的能力。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。

2。进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教能力，优化一日活动质量。

3。开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动，增强了保教工作的有序性、实效性、创造性。

(二)扎实园本研训，提升园本教研实效

1。实施有针对性地引领指导

(1)新教师——稳扎稳打，扎实各项基本功

对于新教师的培养，首先我们有意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多创造机会让她们外出听课，学习优秀经验。在对新教师的培养中，“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上模仿课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在交流反思中成长。

(2)骨干教师——树立榜样，发挥引领作用

骨干教师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面，继续给她们创造外出研修、培训的机会，提升她们的引领能力，鼓励她们向专家型教师发展。另一方面，让他们加强课堂教学的研究，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课，给新教师、青年成长教师做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题研究等，让骨干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范作用，在辅导其他教师的过程中自己也获得发展。

2。开展多形式的有效教学

本学期，我园采用“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，积极推进有效教学的研究，提高有效课堂教学水平。

(1)有效教学之“以老带新、以能培弱”系列研讨活动:

a。由骨干、老教师担当的师傅上一堂示范课→然后采用集体评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间鼓励徒弟大胆提出自己的对示范课的建议→针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对一的指导方式对新教师上模仿课的教案进行再设计指导→在改进教案与教学准备、策略等基础上，开展了新教师上教学模仿课活动→对新教师的教学活动进行点评。

b。通过骨干教师开展有效教学的系列讲座，从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等一系列研训活动，寻求有效教学的理论支撑，帮助新教师与能力弱的教师进一步掌握有效教学相关知识与技能。

(2)重视特色课程地创建:

在日常活动中，我们努力营造琴棋诗画的浓郁氛围，具体从六个方面来体现:

a。每个班级都开设诗画专栏，如:“中华古诗”、“诗情画意”、“古诗便签”、“古诗新画”等，走廊、墙壁、楼梯随处可见老师和孩子的诗画作品，或粘贴、或悬挂，让孩子走进校园就能体验到浓浓的诗情画意。

b。从晨间操中体现:老师们选择古诗新唱<春晓>、<悯农>、<咏鹅>等幼儿比较熟悉、易懂的音乐，让孩子们在美妙的乐曲中尽情地歌唱、尽情地表演，在音乐声中享受着诗歌的韵律美、意境美。

c。从户外活动时体现:我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校园广播中播放，让孩子在朗朗诗歌中自然而然地领略诗歌的韵味，让诗歌在于乐于玩中逐渐渗透。

d。我们将孩子的作品充分展现在诗画长廊中，他们将自己对古诗的理解通过画笔描绘出来，形象生动、妙趣横生，这里成了孩子最喜欢聚集观赏的地方。

e。区域游戏中，老师们以“琴棋诗画”为依据，创设了孩子们乐于参与的活动，或下棋、或弹奏、或吟诵、或装裱，在玩中学习，在学习中成长。

f。我们还为教师、家长开辟了每周一诗专栏，每周必背一首诗歌，让教师和家长成为孩子的学习楷模。让孩子们在诗中有画，诗中有音乐，诗中有哲理的氛围中快乐成长。

(三)开展形式多样的教研活动。

幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。

每周组织集体备课活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。继续进行绘本课题的实践与研究，早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨，让教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。

通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练，加强其它技能锻炼:教职工教学大比武、幼儿园环境创设比赛、教师教育随笔评比、讲故事比赛、幼儿韵律操比赛等教师技能活动，以提高教师对自身技能的重视和再修炼。

采取走出去、请进来的方式加强教师学习:积极参加教育局组织的各项培训活动等等，各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力。

教师获得主要成绩:全园教职工有多篇论文在省市获奖，

二、存在问题与不足:

1。园本教研工作还太粗线条，在注重形式、内容的基础上需进一步关注儿童成长、教师需求，切实提高园本研训的有效性。

2。虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步通过指导、参与、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式，提高年级组教研活动质量，规范年级组资料整理、归档等管理工作。

3。对于参与幼儿园课题研究的新教师需要帮助她们进一步学习和科研的能力。

三、以后主要工作思路:

1。继续扎实开展园本教研制度建设研究，在丰富多样、优质的研究过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力，为促进幼儿发展服务。

2。加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。

3。加强课程建设，有效实施园本提升发展规划。

4。做好绘本课题的过程性研究工作。

[篇四:幼儿园语言教研活动小结]

本学期我参加了市中区学科中心教研组语言组教研，有幸成为其中的一员。我们语言教研组重点是以分析研究山大版教材，收集、整理教材中故事教学的活动案例，以提高教师的教研水平。以课例为载体，通过观摩课例、集体研讨、分组探索和课堂展示等形式，研究幼儿园故事教学的方法和指导策略，激发幼儿学习故事的兴趣，促进幼儿语言不断发展。探索适合中区故事集体教学的模式，提升全区教师的语言教学水平。通过活动，我深深地感到我们需要学习的东西还是很多很多的，也从中我找到了自己的差距。

在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解掌握幼儿园语言教育目标、内容、要求，认真收集、查找资料，认真做好理论学习笔记，并且学以致用。

活动中我们“观摩优质课例光盘”和“分组集体备课”等活动。本次活动首先交流了收集新教材中语言教学的活动案例的感想，组员们共同交流了心得，使老师们对新教材的语言教学内容有了深刻的了解。其次，组织老师们观摩了<狐狸和乌鸦><啪啪、小鸡出壳了>两个优秀教学活动案例。在活动中，老师们认真观看，充分讨论，虚心学习他人的教学方法和策略，为自己的教学实践提供新的教育理念和方法。最后，集体备课，教研组成员分成三组，各组长带领本组教师进行集体备课。要求三个主备人员共同商定故事教学内容，确立教学目标，各人在研究教材的基础上，其他成员参与讨论，共同挖掘教育价值，共同研究教材教法，提出自己的意见、见解，形成具有群体智慧的、达成共识的共享教案，

活动中我们以中班语言故事活动<会动的房子>为载体，开展同课异构活动。李娜老师和王林默老师两位老师认真备课、上课、说课，教研组成员针对她们不同的教学构思，不同的切入点，不同的教学设计展开研讨，共同研究适合幼儿园故事教学的结构、方法和策略。

在活动中，我们始终采用边看边谈，边谈边议，在大家畅所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法，给了我们每位学员发表自己观点和想法的机会。我们谈收获的时候，讨论开课学员的成功之处。提建议的时候，讨论开课学员的不足之处。

谈自己设想的时候，讨论我们的困惑之处。所有这些，让我们在争议之中，不同程度地提高了自身的业务水平。

当然，在本次教研活动收获的同时，我们也发现了自身存在的一些差距，我们在教学过程中教师的教育观念还需要进一步地转化过来，不能以我们成人的观点、想法、方式去引导和教育孩子，不仅仅在语言活动中，在幼儿的一日活动中孩子都应该成为活动的主体。

以上是我这半学期参加语言教研活动的一点体会和感想，我相信在今后的工作中，我会继续学习理论知识，不断积累实践经验，把在语言教研过程学到的精华展示出，将学到的一切运用到我的工作和教学中去，为语言教研活动尽自己的微薄之力。