三年级科学背第一单元长见的力

三年级科学背第一单元长见的力(一)
新版三年级科学第一单元总结记忆背诵知识点

第一单元资料

1、 树是

2、我们观察一颗树一般用到了、、等方法。看、；听声音；摸粗糙和软硬；量粗细长短等

3、树的整体形态一般由组成，树的一般包括、子六部分。观察一颗树的顺序：由远到近，从整体到局部。

4、树生长在一定的里，有一定的生存需要，需要等。

5、我们可以用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。

6、小草与大树一样，具有生命体的特征。他们生长在一定的环境里，有一定的

7、大树与小草的不同点是：;、

8、大树和小草的相同点：都生长在都有，都会；都需要、空气和养料。

9、黄色酢浆草（），开。

10、 樟树的叶子有特殊的香味，像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。

树是木本植物，草是草本植物。木本植物有：柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树。草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵

11、 ，，它是水葫芦能

12、 水生植物都有等器官。它们的生长需要

13、 树的叶子是的，同一棵树的叶具有的基本特征。

14、 植物的叶一般由组成，叶片上有

15、 叶也是有开始生长，到最后

16、 植物在不断地发生，有些变化

17、 植物在他们的生命过程中都要经历，

18、 植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

19、 不同植物的种子，它们的、等各不相同。

20、 有些植物可以用新的生命的。

21、 植物的共同特征是：生长在一定的育；都会繁殖后代；都会死亡。

22、 植物的一生是有。

23、 植物按生存的环境不同，可以分为和

24、 种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长

25、 ，会使我们发现大树原来是生机勃勃的生命世界

26、 水生植物的类型有（如：水葫芦）、 27、 向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）和（枯死）。

选择题

1、观察树叶我们要（ ）

A、捡的上的落叶观察 B、摘新鲜叶观察C、折一段树技观察D、站在地上观察树叶

2、蒲公英属于（ ）。 A、木本植物 B、草本植物

3、不属于陆生植物的是（ ）。 A、玉米 B、水葫芦 C、狗尾草

4、判断大树死亡的依据是（ ）。

A、树枝上没有树叶 B、大树不能结果C、大树不能再次发芽D、树技被折断

5、树叶变黄的季节是（ ）。 A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天

6、捡到许多树叶，判定是否属于同一种树叶的是（ ）

A、树叶的大小 B、树叶的颜色 C、树叶的形状 D树叶的软硬

7、菊花开花大约是在（ ）。 A、元月 B、五月C、七月D、九月

8、你是否听说过“洛阳牡丹甲天下”。你知道牡丹花开的季节是（ ）

A、春季 B、夏季 C、秋季 D冬季

简答题

2、用维恩图比较大树和小草的相同与不同点。

3、植物的共同特征有哪些？

4、水葫芦和金鱼藻的相同点和不同点有哪些？【三年级科学背第一单元长见的力】

5、用维恩图表示水生植物与陆生植物的相同点与不同点？

6、植物的一生经历的变化（请写出各生长阶段的名称）？

三年级科学背第一单元长见的力(二)
三年级科学重点第一单元

三年级科学重点第一单元：植物的生长变化

科学概念：

1绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期:种子萌发、幼苗生长、营养生长、开花结果。2一粒种子在适宜的条件下能够萌发、长成一棵植物，这棵植物又能结出许多种子，植物的物种就是这样不断繁衍的。3植物的器官有自己特殊的结构，这种结构与它们在植物的生长过程中所承担的功能相适应。4植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。5植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。6植物的茎具有支撑植物体及运输水分和养料的作用。7不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。8种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的;植物的花要经历花开花谢的过程。花谢后结果，果实是由花发育来的。9绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子等器官。10植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。

过程与方法：

1种植和培育植物。2使用放大镜。3比较准确地测量植物植株的高度变化。4依据观察到的现象提出问题。5以已有经验或观察的现象为依据进行预测。6用适宜的方式对观察到的现象进行记录。7对变化的事物进行观察，发现产生的新变化。8通过记录和比较描述植物所发生的变化。9用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关信息。10运用查阅分析资料的方法解决问题，获得问题的答案。

情感态度价值观：

1形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想。2激发关注和研究生命现象的兴趣。3培养坚持性和合作能力。

教学重点：

1、学生们能种植和培育植物。2、通过种植和培养凤仙花，观察凤仙花的生长变

化，了解开花植物的生命周期。3、知道植物器官的独特结构与生长过程中的功能相适应，了解植物生长需要的生长环境。

教学难点：

1、比较准确地测量植物植株的高度变化。2、依据观察到的现象提出问题。3、以已有经验或观察的现象为依据进行预测。4、用统计图表、列表、画图等适宜的方法处理相关信息。

教学方法：

指导种植、实验法、观察法、讨论法。

第二单元：动物的生命周期

科学概念：

1蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。2蚕的一生会经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期。3自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。4人也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，人和动物一样也具有生命周期。5人和动物寿命的长短与生活环境有关。6人和动物通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。

过程与方法：

1养蚕并对蚕的一生形态变化进行观察。2学习用科学的方法对蚕的身体变化进行比较和测量，并进行记录和描述。3对蚕的生长发育进行预测，并在观察中发现问题。4用流程图和循环图表示蚕及其他动物一生的生长变化规律。5查阅资料了解其他动物一生的生长变化过程，归纳和比较它们生命周期的相同和不同。6从自己的生长经历和对周围不同年龄段的人的观察比较中，了解人的生命周期现象。

情感态度价值观：

1认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的必要。2领悟生命的可爱和可贵。3认

识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的，是不可违背的。4人和动物的生命周期与环境因素及其疾病有关。5养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。

教学重点：

1、知道蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。2、蚕的一生会经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期。

3、人也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，人和动物一样也具有生命周期。5、人和动物寿命的长短与生活环境有关。

教学难点：

1、知道蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。2、学习用科学的方法对蚕的身体变化进行比较和测量，并进行记录和描述。3对蚕的生长发育进行预测，并在观察中发现问题。4用流程图和循环图表示蚕及其他动物一生的生长变化规律。

教学方法：

观察法、实验法、讨论法、讲授法。

第三单元：温度与水的变化

科学概念：

1物体的冷热程度，我们称为温度，物体的温度可以用温度计进行测量。2对一个物体来说，物体失去热量，温度下降;物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。3水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与热量有关。4水的三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。

过程与方法：

1观察温度计的构造，使用温度计测量水、空气等物体的温度。2观察水在结冰和融化过程中温度及状态的变化。3观察水在蒸发、凝结过程中温度及状态的变化。4以“玻璃杯壁上的水珠”为探究内容，经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据一做出新的假设……”的过程，完成相对完整的科学探究活动。5对“水是否可以在气态和固态之间转化”进行验证。6对水的各种状态之间是如何发生变化的进行分析整理和概括。

情感态度价值观：

1在观测、记录过程中始终保持认真、细致的态度。2初步认识到观测数据(证据)对科学研究的意义和价值。3初步认同物质是不断变化的观念。4初步建立物质不灭(循环)的认识。

教学重点：

1、物体的冷热程度，我们称为温度，物体的温度可以用温度计进行测量。2、对一个物体来说，物体失去热量，温度下降;物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。3、水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与热量有关。4、水的三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。

教学难点：

1、以“玻璃杯壁上的水珠”为探究内容，经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据一做出新的假设……”的过程，完成相对完整的科学探究活动。2、对“水是否可以在气态和固态之间转化”进行验证。3、对水的各种状态之间是如何发生变化的进行分析整理和概括。

教学方法：

指导实验设计、讲解法、实验法、观察法、讨论法。【三年级科学背第一单元长见的力】

第四单元：磁铁

科学概念：

1磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。磁铁隔着一些物体也能吸铁。2磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。3磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北极，用 “N”表示。4磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。两个磁极的作用是相互的。5两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。6指南针是利用磁铁能指南北的性质，制成的指示方向的仪器。7钢针经过磁铁摩擦可以变成磁铁。8磁铁的用途和它的性质是相联系的。

过程与方法：

1在讨论和交流中，表达和倾听、贡献和分享想法。2用简单材料和方法做探究磁铁性质的实验。3用记录表记录磁铁实验。用实验获得的证据，进行思维加工，得出结论。4想办法解决简单问题:辨认物体是不是铁材料制作的，辨别磁铁的南北极，解决实验中和做指南针过程中出现的问题。5使用指南针确定方向。6用磁铁摩擦钢针的方法制作磁针，合作设计制作指南针。

情感态度价值观：

1培养乐于表达和交流的态度。2体验认真实验、收集证据，根据证据寻求结论的科学过程和科学态度。3体会在探究学习中合作的必要性和重要性。4在了解我国古代指南针的发明和应用中，增强热爱祖国的情感。5培养发展动手制作的兴趣，激发创造精神。

教学重点：

1、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。2、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北极，用“N”表示。3、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。两个磁极的作用是相互的。4、两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。

教学难点：

三年级科学背第一单元长见的力(三)
三年级科学第一单元

第一单元《常见材料》

1、（石油）（木头）（棉花）、麻、丝、沙、土等可以（直接）用来制成物品的材料叫（天然材料）；像玻璃这种由（天然材料）加工成的材料叫（人造材料）；如（玻璃）（金属）（塑料）（尼龙）（陶瓷）（纸）（水泥）（钢筋）（混凝土）

2、（塑料）是一种用途广泛的人造材料。塑料还可以代替（钢铁）作（建筑材

料）。塑料遇热后会（变软）。

3

4、塑料代替木头有什么优点和不足？

答：塑料具有（防水）（轻便）（透明）等到性质，塑料代替木头可以节约木材，

减少森林破坏。不足是塑料不易降解，容易造成环境污染。

5、新材料的性质与用途：

具备“记忆”功能的石等。

利用

么大，可以在人体的血管里游泳，清扫血管，治疗疾病。

6、请你提几条减少白色污染的建议？

答：减少“白色污染”的建议：①回收塑料，要把塑料物品分类放置，分类回收，以利于再加工。②在制作塑料制品尤其是易废弃的生活用品时，加一些添加剂，使之埋入地下易腐烂（注意不能焚烧，因为有的塑料燃烧时会放出有毒气体，污染环境。）

第二单元《声》

1、声音是由（物体振动）产生的，要使物体停止发声，必须使物体停止（振动），

不同的物体发出的声音（不同）。

2、用手拨动钢尺时，听到声音，并发现钢尺（正在振动），振动停止时，（声

音）也停止，说明没有振动，就不会产生（声音）。

3、钢琴发出的声音是由（琴弦的振动）产生的，风声是由（空气的振动）产生

的。说话时是（声带）在振动。海涛声是（海水）振动产生的。声音是以（空气传播）的方式向着（四面八方）传播的。

4、声音能在（气体）、（液体）、（固体）中传播。（气体、固体、液体）都

能振动发声。声音在（固体）中传播本领最强。

5、宇航员在月球上用（无线电话）来传递声音。因为月球上没有帮助传递声音

的（空气）。

6、为什么我们在地球上可以听到声音？

地球上有各种物体主要是空气都能传播声音，所以我们在地球上可以听到声音。

7、用小棒敲击装有不同量水的杯子时，会听到（高低不同的声音）。水越多声

音越（高），水越少，发出的声音越（浑厚）。不装水的杯子敲击时发出的声音（干 涩 难听）。

8、声音的大小与物体振动的（强弱）有关，声音的高低与物体振动（快慢）有

关。振动越快，发出的声音（越高），还与（材料）有关。

9、声音能告诉我们什么？

声音与我们的生活有着密切的关系，它给我们传来很多信息，帮助我们认识周围的世界。

10、 声音还有什么用处？

声音不仅能传递信息，而且能传播能量，如可以用超声波的剧烈振动的能量来杀菌，如在眼镜店里洗眼镜就是利用这个原理。

11有些声音使我们（心情愉快），有些声音令我们（烦躁）。

12、 耳机里为什么有厚厚的垫子？

人们在耳机里垫上厚厚的垫子是为了防止噪声的传播，使我们能听得更清楚一些。

13、什么是噪声？

影响人们工作、生活、学习，使人烦躁的声音叫噪声。

14、应该怎样减少噪声？

噪声是现代社会的一大公害，可以禁止鸣喇叭，多在路旁植树，关门窗，装消音器等措施来减弱噪音。

15、噪声对人的身体有什么危害？

噪声会对人的生理和心里产生危害，主要有以下几方面：①损害听力，②有害于人的心血管系统。③影响人的神经系统，使人急躁、易怒。④影响睡眠，造成疲倦。

16、110米宽的树带能使噪声减弱（30﹪）,20米宽的树带可以使噪声减弱（40﹪）。.

第三单元《光》知识点

1、光在空气中是沿（直线）传播的。

2、能发光的物体叫做（光源）。光源分为（天然光源）和（人造光源）。（太

阳）（闪电）（萤火虫）等为天然光源。（电灯）（电视）（焰火）（蜡烛）（手电筒）等为人造光源。

3、用光的透过程度来划分物体，可以分为（透明物体）（半透明物体）和（不透明物体）。

透明物体能让光通过。如：（玻璃、放大镜、近视镜）；半透明物体只能让部分光通过。如：（太阳镜、花玻璃、毛玻璃、纱布）；不透明物体不能让光通过。如：（黑布、报纸、木板、电影屏幕、金属板）。

4小与（光源与物体的距离）及（物体与光屏的距离）有关。

5、举例说出透明材料和不透明材料在生活中的用途。

答：如浴室的窗玻璃通常是花玻璃或毛玻璃；在屋顶上开凿天窗；把硬纸板放在汽车的挡风玻璃上；把反光材料用在办公室的窗户上等。

6、台灯的灯罩通常是用（半透明）材料或（不透明）材料。

7、光在传播过程中遇到镜子时会（改变光的传播路线），发生（反射现象）。

8、物体反射光的能力与（物体表面的光滑程度）、（颜色）、（制造物体的材料）有关。（颜色越浅、越光滑）反光能力越强，（颜色越深、越粗糙）反光能力越弱。

9、用自己的话说说什么是“反射”？

答：当光照到物体上时，有一部分光线被物体的表面反射回去，这就是光的反射。

10、利用镜子反射光的性质能做哪些事情？

答：医生可以用目镜来给病人检测；人们制成潜望镜进行水下观察等。

11、平面镜成像是由于（光的反射）形成的。平面镜里的像与物体（大小相等）、（方向相反）潜望镜是利用了平面镜（两次反射）的原理制成的。

12、阳光是由（七种）颜色的光混合而成的，阳光是（七色光）。正确排序是：

（红、橙黄、绿、蓝、靛、紫）。

13、红、绿、蓝三种颜色的光混合在一起，会出现（白光）；红光与绿光混合出

现（黄光）；红光与蓝光混合出现（品红色光）；蓝光与绿光混合出现（深蓝色光）。

14、彩虹的形成和（阳光）、（水）有关。

15、彩虹是怎样形成的？

答：彩虹是下雨时或雨后空中悬浮着很多小水滴，它们会像三棱镜一样，将

阳光分散成七种光而形成的。

★16、在强光下工作、学习有哪些危害？怎样预防和保护？

答：在强光下工作和学习，容易对眼睛造成损伤，应该避免在强光下工作和学习，在强烈的阳光照射下出门时戴太阳镜等。

第四单元《电》

★1、一个简单电路至少要由（开关）（电源）（导线）（用电器）组成。（开

关）是控制电路通断的部件

★2、生活中常用的电器有（电视机）、（洗衣机）、（电扇）、（电饭锅）等。清理电器时，应（切断电源，用干布擦洗）。电器出现故障时应（先切断电源在进行检修），发现有人触电应该（立即切断电源） 。

★3、世界上第一个电池是二百多年前，（意大利）科学家（亚历山德罗·伏打）发明的。

4、废旧电池会（污染环境），不能随便丢弃。

★5、容易使电通过的物体叫（导体），如（铁钉）（铝片）（曲别针）等； 不容易使电通过的物体叫（绝缘体），如（气球）（干木条）（橡皮）等。 ★6、（人体）（大地）和（不纯净的水）都是可以导电的。

7、停电对现代人生活会造成什么影响，并说明理由。

答：停电会给我们的生活带来不便，如天气热时不能吹电扇、空调；冰箱里的食物会变质；夜晚到处会漆黑一片；同时也会造成工厂停止生产

★8、列举三个以上的实例，说明电在生活和生产中的用途。

答：在日常生活中，接通电源，电器就可以工作了；工业生产中用电带动机器工作；夜晚用电灯照明，把夜晚装扮的绚丽多彩等。

★9、电是怎样来到我们家中的？

答：电是发电厂（水力发电、火力发电等）后，经过高压输电、变电站改变电压、长途输送，最后才成为我们家中的电源。我们插上电源插头，家用电器就能工作了。

★10、电是人类宝贵的能源，调查生活中节约用电的方法。列举三个事例。

答：①我们要随手关灯②屋里没人时及时关电扇③使用节能灯、节能电器。 ★11、我们怎样安全用电？请举例说明。

答：①不要用东西去捅交流电插孔；②不要用力拉拽电线，防止拉断，发生漏电现象；③在检查电器时，不仅要关闭开关，还要检查必须在断开电源的情况下进行。

12、为什么不能在电线上晾衣服？

答：因为万一电线有破损，电流会通过晒衣服流入人体，使人触电死亡。

13、电线芯用金属来做，是因为金属是（导体），容易（导电）。外面包上一层塑料皮，是因为塑料是（绝缘体），能防止（导电）。

第五单元《磁》

1、磁铁能吸铁，磁铁离被吸物体越近，吸引力（越强）。磁铁还有

（指南北）的性质。

2、磁铁让我们知道了一种神奇的力——（磁力）。磁铁的（两端）

磁力特别强，称为（磁极），不论什么形状的磁铁，都有（两）个磁极。磁铁N极指向（北方），S极指向（南方）。

3、悬吊的条形磁铁，当它最终停下来的时，会出现（一端指向南，

另一端指向北）的现象。

4、每个磁铁都有（两极），当两块磁铁相互靠近时，同极（相斥），

异极（相吸）。

5、用自己的话说说在地球上磁铁能指南北方向的原理。 答：每个磁铁都有两极，同性磁极相互排斥，异性磁极相互吸引。

地球是一个巨大的磁体，它也有两个磁极，这两个磁极的位置大致就在地球的南极和北极。地球的北极是S极，地球的南极是N极。这就是在地球上磁铁能指南北的原因。

6、自制的小磁针能吸引曲别针吗？能用几种方法找也小磁针的N极和S极？

答：自制的小磁针能吸引曲别针。①我们用磁铁的N极吸引小磁针的一端，被吸引过来的一端是小磁针的S极，反之也成立。②我们可根据磁铁指南北的性质，指向南方的一端是S极，指向北方的是N极。

7、（指南针）是我国古代四大发明之一。两千多年前，中国人最早发现了磁

石，制作了（司南）。用钢针在磁铁上来回摩擦，钢针就带上了（磁性）。

三年级科学背第一单元长见的力(四)
三年级科学第一单元试卷分析

三年级科学第一单元试卷分析

一、试卷特点

此次试卷共分为四个部分，分别是查漏补缺、我来告诉你、我的科学实验、好朋友，手拉手。试题能结合科学教学实际，面向全体学生，注重考查学生的基础知识、基本技能，同时，又考查了学生的实验操作能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。

二、试题分析

1、查漏补缺

由于在教学中可能没太多的与实际相结合，在背诵时好多东西都不能记住，所以导致学生在考试中不能结合实际来做题，由于记得不熟，好多学生都把常见的常用的都忘了，导致了严重的丢分，在以后的教学中，对于科学，应采取与实际多结合，多培养学生的观察能力，使学生能在生活中发现科学，学习科学，记住科学。

2、我来告诉你【三年级科学背第一单元长见的力】

内容非常简单，也是一些生活常识，但是还是存在丢分情况，原因是有一部分同学可能对有些字不认识，对读题存在一定的困难，导致了丢分，所以在以后的教学中要加强对字的认识，还要加强学生对日常生活的了解。

3、我的科学实验

从得分可以看出学生对于动手实验能力较差，也可以看出教师在这方面训练较少，课上该做的实验学生掌握的不牢固。在此题中，丢分的同学还是占大多数，此题分为了四个小题，第一和和第二小题填图题中，题较为简单，失分少，第3、4题部分学生由于基础差，但是由于学生的表达能力导致了有的会说不会写，对生活中的东西不了解，都不知如何作答，因此不理想。

三、主要存在问题

1、基础知识掌握不牢，相关问题似是而非、张冠李戴。

2、语言表述不过关，回答问题拖泥带水、答非所问。

3、实验教学不过关，学生实验操作能力普遍偏低。

四、改进措施

1、掌握基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。

2、培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。

3、大力加强实验教学，提高学生的实验探究能力。

4、引导科学教学由应试教育逐步转向素质教育，更加注重动手实践操作能力。

在以后的教学中，应多重视实验教学中的实验过程和实验方法的探究，多培养学生的动手操作能力和语言表述能力，应采取与实际多结合，多培养学生的观察能力，使学生能在生活中发现科学，学习科学，记住科学。

三年级科学背第一单元长见的力(五)
三年级科学上册第一单元植物测试题

三年级科学第一单元素质检测题

知识检测： 一、填一填：（每空2分，共36分） 1.像樟树这样的植物叫（ ）植物，它的茎叫（ ）。像狗尾巴草这样的植物叫（ ）植物，它的茎叫（ ）。 2.植物按生存环境的不同，可以分为（ ）和( ).

3.叶是由（ ）和（ ）两部分组成，叶片上有（ ）. 4、大树由（ ）、（ ）和（ ）三部分组成。 5、观察就是有目的的看，例如( )、( )、( )、( )、( )都是观察。 6、我想把树皮图案弄到纸上去，一般采用（ ）的方法。 7、我们可以用（ ）的方法来比较叶片的大小。 二、判一判。（对的打“√”，错的打“×”，每小题2分，共32分） 1、带着目的去观察大树，才能发现更多。 ( ) 2、大树和小草的茎都一样坚硬。 ( ) 3、 观察植物时我可以采摘树叶。 ( ) 4、 浮萍不需要土壤也能生长。 ( ) 5、春天是树木落叶的季节。 ( ) 6、 新鲜的树叶是黄色的。 ( ) 7、 菊花一般在秋天才开花。 ( ) 8、有的树生长时间长，永远都不会枯死。 （ ）

三、选一选。（把正确答案的序号填在括号里，每小题2分，共12分） 1、常见的水生植物有（ ）。

A、水葫芦和蒲公英 B、水葫芦和金鱼藻 C、金鱼藻和车前草 D、狗尾草和三叶草 2、蒲公英属于（ ）

A、木本植物 B、草本植物

3、大树和小草的相同之处是（ ）。

A、都需要阳光、水分、空气 B、高大、茎粗、寿命长 C、矮小、茎细、寿命短 D、不需要土壤 4、植物的叶是（ ）。 A、有生命的 B、无生命的

5、垂柳的树冠形状是（ ）。 A、三角形 B、圆形 C、半圆形 D、倒三角形

6、水葫芦能浮在水面上，秘密在于（ ）。 A、叶柄中部膨大部分有空气 B、叶子大，能浮在水面上 C、能缠绕在其他植物上 D、根细长 科学探究。（共20分） 1、植物需要哪些条件才能正常生长？（4分） 2、植物有什么共同的特点？（10分） 3、大树的器官有哪些？（6分）。