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湖南第一师范学院九月份教学信息反馈分析报告(1)

湖南第一师范学院九月份教学信息反馈分析报告

时光荏苒，眨眼间，新学期已经过去了一个月，各个院部的同学也对学校的关于课堂教学质量，实践教学，教学管理，教学设施，课外辅导，教学改革等方面反馈了很多信息，下面我将做一个总结。

一、课堂教学质量

在这一方面，各个院部均反映大部分专业课老师上课教学质量很高，公共课老师相对教学质量不是很高，而且大部分问题在于老师们的普通话发音不够标准，与同学们的互动积极性不高，课件制作太生硬；同时，同学们上课秩序不够规范，例如，玩手机，睡觉，说话，交头接耳等；有的同学提议可以减少公共课的人数，实行小班教学的方式，更好的提高同学们的积极性。

就体育学院来说，健美操老师王京琼老师上课具有激情，动作标准有力，具有极强的感染力；大学英语老师代正丽老师注重与同学们的互动，经常与进行同学们听英文歌填空的比赛，学生积极性强，课堂也较为活跃，同学们也希望老师可以多讲解一下关于英语考级方面的试题以及方法；公共课比如中国近代史向必进老师上课不积极，对投影设备不够了解，经常耽误同学们的时间，单调按照书本讲课，教学方式单一，使课堂气氛比较沉闷；大学计算机基础老师胡思博老师上课声音小，建议可以使用扩声器等设备。

就马克思主义学院来说，专业课（包括《马克思主义思想政治教育经典著作选读》、《公共政策学》、《思想政治教育学原理》、《思想理论教育前沿问题研究》）任课老师授课精彩，能抓住本专业的培养重点进行教学；教授《大学英语》的许菲菲、莫莉萍

等年轻的任课老师普遍都与学生比较亲近，课堂氛围轻松活泼，讲授新颖、富有创意；资历较深的老师、教授们，如《思想政治学教育学原理的》贺汉魂教授等人学识渊博，授课深入浅出，易于理解掌握；王苹老师的《政治学原理》偏重于理论性希望老师应采取积极的教学方法引导学习，展开丰富的课堂活动；《小学教育心理学》屈晓兰老师、《小学课程教学论》李阳老师、《大学英语》许菲菲、莫莉萍老师、《马克思主义经典著作选读》阮东彪老师等一些科任老师注重课堂分享，学生常常可以收获丰富知识。由于《小学课程教学论》、《小学教育心理学》等课程是大班教学，导致课堂纪律较为散乱，影响课堂质量；王苹老师的《政治学原理》等偏理论性的课程，由于理论性太强，在课堂上有时难以完全消化;《中外教育名家思想史》陈梦稀教授、《思想政治教育学原理》贺汉魂教授等老师讲课是普通话不太标准，影响教学质量,希望学校在这一方面能够积极解决。

就教育科学学院来说，高等代数的王守磊老师、大学化学的郑敏老师，上课生动有趣，同学们积极性高；生命科学庄远红老师能通过生活小知识等教学方式引导教学，激发学生学习兴趣，课堂活跃度较高。但是电子与电工学课程的胡治伟老师普通话水平不是很好，影响同学们的听课效果；校园实用美术的吴瑕老师授课声音比较小，学生反映听课比较困难；新视野大学英语的张梦雪英语教师口语不是很好；江华军老师课堂与学生互动较少。

就美术与设计学院来说，刚开学时的黄河老师的3D建模课，很多同学都是刚刚接触3D建模，因此对于软件的应用与操作方面都存在许多问题，老师非常相信并耐心的带着大家一步一步完成操作，课下也经常指导同学，教学非常有条理；小学课程与教学论的彭玲艺老师讲授引经据典，深入浅出，概念讲得透；相比

之下，黄宇征老师太过于传统，完全按照教学计划实行没有任何创新及改变，使得同学不能很好地接收新鲜的知识。

就信工院来说，《教育设备管理与维护》的韦伟老师深受学生欢迎，韦老师非常年轻有活力，授课内容非常实用，同学们都感兴趣，善于和学生交流无阻，拿电脑配置实物用以授课。计算机网络的阳西述老师、Web程序设计的伍智平老师、数据库原理的洪伟老师教课很认真，平易近人，授课方法很好，深受许多同学喜欢；数值分析的杨旭光老师认真负责，课后会认真布置习题，上课速度稍快，建议多讲一些习题；《动画设计》的张玲老师授课讲究理论和实践相结合，先讲解理论，再分解演示，最后让学生动手同时对不懂的同学加以指导，非常的耐心有亲和力，唯一的不足就是老师课间不下课，同学们到了第二节课都比较疲倦，学习热情不是很高（见附图2）。13教技的《远程设计》课程老师，讲课时同学们反映较难跟上老师的思路，讲课速度有点慢但是不够系统；《科教微电影制作》老师，上课时讲话声音有点小，稍缺乏激情。

二、实践教学

本月大部分院部还没有进行实习与见习，就以前的见习来说，同学们普遍建议带队老师可以对教学对同学们进行一定的讲解，而不是只是去听几节课而已，同时建议老师，可以在上交了见习记录以后能够发现同学们的一些问题，加以指正。同时，有的院部认为由于六年制初中起点小学教育专业的学生需要进行教师技能资格证的考试，在考试中，也涉及到微型课。然而，微型课也就是一种实践教学。同学们通过向大三的同学进行咨询，了解到绝大多数大三的同学积极参与此次微型课，认真的备课，为此次教师技能资格证的考试努力准备着。他们认为，这是一次

很好的实践教学，对自身的教学有很大的影响。所以同学们希望：

1、对于将要进行教师技能考核的大二学生，希望学校能增开教师技能课程，使得学生不落下自己的专业素质要求；2、希望学校能在大三上学期为高招生也能安排为期一个月的实习，因为教师技能的缺乏让学生没有信心去真正踏入这门行业，见习带给我们的太有限，且大三下学期技能考核对快毕业的学生来说时间太紧，有部分考研人大四上学期也无法有更多的实习时间 。

三、教学管理

在考试方面，由于上学期考试时的诚信考试的宣传力度较大，学校里考风很好。在考试时间安排方面存在一些问题，比如，马克思主义学院在上一学期，14级中文、思政以及教技专业的同学，同天下午两点开始依次需要经历三场考试，持续到晚上八点才结束，中间无任何休息调整时间，考试强度大，望今后在安排考试之时能尽量将时间错开；因为今年思政课程多且较难所以大家希望考试内容可以充分考虑大家实际受教程度；其他方面也不尽人意，有的院部反应，学校选课时间定于中午12点开始，对于三四节有课的同学稍有不公平，基本上选不到自己感兴趣的课程，希望能将选课时间调整于晚上六点之后；在选课或是在期末查成绩之时，我校教务网络管理系统总会面临崩溃的场面，系统难以进入，望我校教务网络管理系统能改进；个别课程教材不适用，建议学院和任课老师多探讨；部分专业课程课时可以适当增加，例如《小学职业道德规范》这样的课程可以采用小班教学；很多学生在图书馆阅览室蹭网，而不是查阅书籍资料，甚至有同学在图书馆内大声喧哗，影响别人阅览书籍。并且有的管理人员态度恶劣，不尊重学生。自习室少，图书资源少，建议开放借阅室的桌子供自习。开团课方面，基本所有学生反映学院安排的时

间不合理，建议不要在中午开团课，影响同学们午间休息以及下午课的学习。

下发新书方面也存在问题，通常是所有同学都挤在一起，一等就是好几个小时的样子，建议可以分两天发放书籍，不要挤在一天，减少人流量，也能减少很多混乱，也可以增多发书的窗口或者按班级顺序来发放。这样大家不会因为不知道自己的发放顺序而挤在一起。

四、教学设施

据各个院部反映，教学设施方面最大的问题主要是教学楼水电问题，电脑问题以及卫生情况。

在教学楼需要洗手或其他用水都十分不便，各教室的风扇、插头等老化，接触不良，实B楼梯间的灯一直没有修好，晚自习的时间比较晚，光线不好容易摔跤，存在很大的安全隐患，如文B203、文B108、文B401等风扇坏掉建议学校定期检修。卫生情况，传单、早餐包装、卫生纸等垃圾满教室都是。建议学校加强卫生意识的宣传，制定合适的惩处措施来减少不卫生的行为，教室的清洁人员应及时打扫卫生；音乐教室和舞蹈教室的电脑太多病毒，U盘基本上不能插在主机上，一旦打开U盘，马上就会中病毒，导致老师和同学的U盘损坏，U盘里面的文件丢失，出现老师上课时需要的音乐放不出来，希望学校能给教室的电脑杀毒，另外，有的同学反映教室电脑的系统过于成旧，运行速度太慢，也希望学校能够将教室的电脑系统升级，达到更好的教学效果。大部分院部反映，学校投影仪设备存在问题，建议学校定期对这些硬件设施进行检查，保证课堂质量；另外希望学校可以按照班级人数安排教室，比如文B203，教室较小，却要容纳60人，同学们感觉尤其夏天，会比较闷热。14小教文三班在文B108上

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【湖南第一师范学院专业】湖南第一师范学院招生网站-湖南第一师范学院分数线

【湖南第一师范学院专业】湖南第一师范学院招生网站-湖南第一师范学院分数线 第一章  总则第一条  根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部有关政策的规定，为更好地贯彻教育部关于实施招生“阳光工程”的要求，规范我院招生工作，特

制定本章程。

                   第二条  本章程适用于学院全日制普通本科招生工作。 第二章  学院基本情况 第三条  湖南第一师范学院是湖南省人民政府直属普通高等本科院校。 其前身为南宋时期张栻创办的长沙城南书院，1903年始立为湖南师范馆。 1912年和1914年相继改为湖南公立第一师范学校和湖南省立第一师范学校，解放后更名为湖南省第一师范学校。 2000年升格为普通高等专科学校。 2008年升格为普通高等本科院校，并更为现名。 第四条  达到本科培养要求的毕业生，颁发湖南第一师范学院全日制普通本科毕业文凭；符合学位授予条件者，授予学士学位。

第五条 学院英文名称为Hunan First Normal University，国标代码为12034，省内代码为4348。 学院设有两个校区，即城南书院校区（长沙市天心区书院路356号，邮编410002）和东方红校区（长沙市岳麓区枫林三路1015号，邮编410205）。 第三章  组织机构及职责 第六条  学院成立由院领导和有关部门负责人组成的招生工作领导小组,全面负责贯彻落实国家和省招生工作的有关政策，执行学院党委和行政有关招生工作的决议，研究制定学院招生政策，并领导招生工作的实施。 第七条  学院设立招生就业处，负责制定有关招生规定和实施细则，编制招生计划，组织招生宣传、招生考试和招生录取工作。 第八条  学院成立由纪委监察处和有关职能部门负责人组成的招生工作监察小组，负责监督招生政策的贯彻落实，维护广大考生和学院的合法权益。 第四章  招生计划、专业及要求第九条  我院每年具体的招生专业及招生计划，请查阅我院当年公布的招生简章及招生计划一览表。 第十条  报考英语类各专业的考生，要求口语合格，英语单科成绩按150。 第六章  收费标准及奖、助、贷措施第十九条  根据国家有关规定，学生入学须缴纳学费、住宿费、教材费及各项代收费等费用（免费师范生按国家和湖南省相关政策执行）。 根据属地管理原则，学院严格按照湖南省物价局、湖南省财政厅和湖南省教育厅核定的标准收费。 第二十条  奖学金：在校期间各方面表现特别突出、成绩优异的学生可申报国家奖学金，1‰的学生可获得该项奖励；家庭经济困难、品学兼优的学生可申报国家励志奖学金，3%以上的学生可获得该项奖励；在校期间各方面表现突出、成绩优良的学生可申报每人每年600-1200元不同等次的校级奖学金，15%以上的学生可获得该项奖励；同时，凡毕业后到湖南省县以下基层单位（不含市辖区及以下基层单位）教育部门就业的师范专业学生，可申报师范专业基层就业奖学金（成功申报的按每人2400元标准发放）。 第二十一条  助学金：在校期间家庭经济困难、。    二○一四年四月

一十八日 。

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高考派—高考志愿填报专家

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湖南第一师范学院调课单

湖南第一师范学院调课单

教师: 所属系部: 任教系部: 课程: 调课类型：□停课 □调课 □代课

章生效。④本调课单教务处存一份，所属系部存一份，任教系部存一份。 湖南第一师范学院调课单

教师: 所属系部: 任教系部: 课程:

章生效。④本调课单教务处存一份，所属系部存一份，任教系部存一份。

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湖南第一师范学院关于加强课堂教学管理的规定

湖南第一师范学院关于加强课堂教学管理的规定

湘一师院字[2009]40号

第一章 总 则【湖南第一师范学院教务网络管理系统】

第一条 为进一步加强课堂教学管理，维护正常教学秩序，树立严谨的校风、教风、学风，提高课堂教学效果，保障教育教学质量，特制定本规定。

第二条 课堂教学是学校教学工作的中心环节与基本形式，是人才培养质量保证体系的关键环节，应贯彻教师为主导、学生为主体的原则，充分调动师生的积极性。

第三条 教师是课堂教学的直接组织者和实施者，对顺利完成课堂教学负有主要责任，要做到为人师表，教书育人，保持教师应有的尊严；学生是受教育者，应自觉服从教师的组织、管理和指导，尊敬教师，主动地、创造性地学习，并积极配合教师圆满完成课堂教学任务。

第二章 教师课堂教学管理规定

第四条 任课教师在进行课堂教学之前，必须根据课程教学大纲和计划学时填写《教学日历》，每门课程的《教学日历》应在开课前完成，并有教研室及系（部）负责人签字。

第五条 原则上任课教师须按《教学日历》的内容和进度授课。根据授课实际情况可作适当调整，但实际运行的教学进度与计划进度一般不得相差4学时以上。

第六条 认真备课是保证和提高课堂教学质量的基础。任课教师须按照教学大纲的要求和教学进度安排，在认真备课的基础上撰写教案。撰写教案的具体要求如下：

（一）教案撰写一般应包括教学目的、教学难点、重点、教学过程和适量的作业布置等，此外，教案还要注意设计学生参与教学的环节，并附推介必要的参考书目。教案一般以2课时为单元撰写。

（二）认真钻研教材的全部内容与体系结构，广泛阅读参考文献。体现传授知识的科学性、系统性，并补充有关最新成果和知识背景，注重结合生产实际和专业特点。

（三）认真了解学生原有知识基础、学习态度、学习兴趣等情况，使教学更好地符合学生实际。

（四）积极开展多媒体课件的制作和使用；电子课件与纸质备课应相辅相成，互为补充。

（五）每学期期末，教师须提交当学期所授课程的完整教案，并参与系（部）评比和教学检查。【湖南第一师范学院教务网络管理系统】

第七条 公共课、专业基础课要坚持集体备课制度，教研室要定期组织任课教师相互听课、观摩教学。集体备课每学期至少两次。教学督导组、评估中心和教学管理职能部门有权调阅任课教师的讲稿或教案。

第八条 教师上课时应做到衣冠整洁、仪表端庄、举止文雅、语言清晰、板书工整。体育课教师上技术课时必须穿运动服和运动鞋。

第九条 每节课开始必须由教师喊“上课”，然后由值日班长喊“起立”，全体学生站立

后，教师致礼后请学生坐下并开始课堂教学。

第十条 课程的第一堂课，教师要以适当方式作自我介绍，并扼要介绍本课程教学计划（包括主要教学内容、参考书目、课外作业、测验、试验、考试安排及成绩构成等）。

第十一条 课堂教学既要准确把握教学内容的重点和难点，做到理论阐述准确，思路清晰，条理分明，论证严密，逻辑性强，又要注重学习方法指导，调动学生学习兴趣，活跃课堂学习气氛，切忌照本宣科和平铺直叙。

第十二条 在保证完成教学大纲所规定内容的前提下，任课教师可结合自己的经验和优势，广泛收集有关教学参考资料，介绍本学科的现状和最新发展成果，更新教学内容，注重学生思维能力、实践能力和创新精神的培养，努力形成教师自身的教学特色。

第十三条 提倡教师运用现代化教学手段，提高课堂讲授效果。对于安排在多媒体教室的课程，任课教师应当使用多媒体教学课件，但多媒体课件只能对教学起辅助作用，任课教师要避免照“屏”宣科。在使用多媒体课件进行教学时，教师不得以坐姿方式授课。

第十四条 讨论课、习题课的教学组织必须认真仔细，讲课时要鼓励学生踊跃发言，充分阐明自己的观点。上习题课时，教师在黑板上的解题板书要工整、规范。讨论课与习题课结束时，教师应予以总结，深化讨论效果。

第十五条 教师要重视讲课效果的信息反馈，恰当分配课堂时间，根据实际情况及时调整讲课进度与讲授方法，力求使教与学两个方面协调一致；教师不得整节课不上课而全部要学生看书或思考；教师不得以学生看书或思考为由离开教学场地（教室）或做与本次教学无关的事（接听手机、抽烟等）。

第十六条 教师应采用普通话授课。

第十七条 教师是课堂教学的第一责任人。任课教师应严格执行课堂考勤制度，督促学生自觉遵守课堂纪律，维持课堂秩序。对不遵守课堂纪律的学生应用适当的方式进行教育，发现问题应及时处理，并于课后向相关系（部）和学校有关部门反映。学生的迟到、早退和旷课应与其平时成绩挂钩。学生旷课达课程计划课时总量1/3以上者，教师应取消其参加本课程的期末考试（考查）资格。

第十八条 辅导答疑是课堂教学的主要补充环节，目的在于帮助学生加深理解和全面掌握课堂讲授的内容，解答学生的疑难问题，指导学生的学习方法和思维方法。对学生在学习过程中产生的疑难问题，任课教师应安排时间、地点进行辅导答疑。辅导答疑应以个别辅导答疑的形式为主，对多数学生中存在的普遍问题，应采取集体辅导答疑的方式。对学习有困难或学习不努力的学生，要主动给予重点帮助。

第十九条 课外作业是帮助学生消化和巩固所学知识的必要环节，作业的布置与批改须达到以下要求：【湖南第一师范学院教务网络管理系统】

（一）任课教师要按照教学大纲的要求与课程讲授情况对学生布置课外作业，作业的题量和难度要适当，作业的内容应紧密联系课堂教学的内容和方法，要有助于加强学生创造性思维的训练和提高学生分析与解决问题的能力。

（二）批改作业是了解学生学习情况、获取教学反馈信息、进行师生交流的重要环节，

作业的批改应做到及时、认真、严格。对学生做错的题，要指出学生错误所在，提示解答的主要思路或指定学生参阅有关资料。

（三）学生的作业一般要求全批全改，对于少数作业量大的课程，经系（部）主管教学的主任批准，可适当减低批改量，但批改量不得少于总批改量的1/3。批改后的作业一般应于下次布置作业前返还学生。对作业中存在的问题和共同性的错误，要采取适当方式进行讲解或更正。

文科教师要求学生进行课外阅读的，应以抽查读书笔记或进行课堂提问等形式进行作业检查和评定平时成绩，一般每个学生每期检查次数应不少于4次。

（四）学生完成课外作业的数量和质量情况要按一定比例记入学生本课程平时成绩内，对迟交作业者应进行批评教育，并酌情扣分。对抄袭作业者以缺交论，学期缺交作业达到作业总量1/3以上者，教师应取消其参加本课程的期末考试资格。

（五）各系（部）以及教研室应在期中和期末组织力量抽查学生的作业本，以了解本系（部）或本教研室教师批改作业的情况。教师批改作业的情况应作为考核教师教学工作的内容之一。

第二十条 鼓励教师采用网上答疑方式解答学生的疑难问题。为便于教学检查，教师网上答疑的内容应以电子文档形式保存。

第二十一条 任课教师应自觉接受教学督导组、教学管理职能部门和学校安排的其它教学质量检查。任课教师对已下达的教学任务和排定的课表不得随意更改，也不得自行增减教学学时。

第二十二条 学生必须依照作息时间按时上、下课，不准无故旷课、迟到、早退。因病、因事不能听课者，必须事先请假，请假手续按学籍管理规定中有关条款办理。上课时间学生应遵守课堂纪律，不得穿拖鞋、背心进入教室，不得在教学区内喧哗，不得在课堂上使用手机等通讯工具或做其它任何有碍课堂教学秩序的事。

第二十三条 各教学系（部）以及教务处、学生工作处等职能管理部门要加大课堂教学管理与检查力度，加强对学生上课到课率及课堂纪律的检查。学校领导、各职能处室和教学单位负责人要深入课堂听课，检查教师的教案和布置、批改作业的情况，切实加强对课堂教学各环节的检查、督促和监控。

第二十四条 本规定自发布之日起执行，由教务处负责解释。

二○○九年九月八日

可以参考以下方面进行教学信息反馈：

一、教师教学方面信息反馈内容主要包括：

1、课堂教学行为规范：为人师表、教书育人、对待学生热心、一视同仁、遵守作息时间、不迟到、不提前下课、不拖堂，除年龄大和身体状况，无特殊原因均应站立上课，禁止用手机等通讯工具，不能抽烟。教学内容安排、板书、语言表达、举止仪表、教学方法与手段的运用，辅导及作业批改情况，调动学生学习积极性。

2、学生对任课老师教学态度、教学质量、教学水平的意见和建议；反映教学过程的各环节如备课、课堂教学、教材选用、实践教学（实验、实习、毕业论文、社会实践）、作业批改、课外辅导、课程设计、考试等的意见和建议。教学是否能着眼于培养学生能力与素质及对学生学习和实践能力的挖掘与指导；教学中是否介绍学科最新的知识及学科前沿动态。

二、学生学习方面信息反馈内容主要包括：

1、学生的课堂纪律情况（迟到、早退、旷课、课堂秩序等）和课程的学习效果。

2、学生完成实践教学环节的积极性、主动性及其效果。

3、学校所配置教学设备的完备性与实用性，组织实施该教学环节的科学性和规范性。实践教学包括课程实验、教育见习、毕业实习、社会实践、毕业设计（论文）等方面。

三、教学管理方面信息反馈内容主要包括：

1、对学校、系部、专业的教学计划、教学内容、教学方法及教学手段、教学管理及教学条件（如教室、实验室、实习基地建设等）、师资力量、教学评价等教学和教学管理工作提出意见和建议。

2、反映教学活动中存在的教风、学风、考风问题，以及学生对学校办学的意见和建议。

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