议论文观书有感其二

《拓展学习：观书有感其二(朱熹)》
议论文观书有感其二 第一篇

观书有感（其二）

（朱熹）

昨夜江边春水生，

艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，

此日中流自在行。

注释：

1.艨艟：也作蒙冲，古代战舰，这里指大船。

2.向来：从前、往昔。

3.中流：河流的中心。

译文：

昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨舰大船轻盈得如同一片羽毛。向来行驶要白费很多推拉力气，今天却能在江水中央自在顺漂。

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《观书有感》
议论文观书有感其二 第二篇

观书有感

教学目标：

1．正确、流利、有感情朗诵古诗。

2．理解诗句意思，想象诗中描绘的美景，感悟“不断读书，不断汲取新知识”的深刻道理。

3．激发学生读书、学习的兴趣。

教学重点：理解诗句意思，想象诗中描绘的美景。

教学难点：领悟诗中蕴含的深刻哲理。了解诗借景喻理的特点。

教学过程：

一、激趣导入

1．今天我们换种形式，来对诗？

横看成林侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼《题西林壁》）

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。（白居易《赋得古草原送别》）

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一支红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。 （陆游 《游山西村》）

2．我们的祖国有着五千年的文明史，诗歌浩如烟海，著名的诗人多似繁星。今天，我们要一起来学习宋代的一位伟大学者朱熹的一首古诗《观书有感》，齐读课题 观就是——看，感——有感而发，感受，连起来说说你对题目的理解

朱熹是一位伟大的思想家、理学家，他取得如此大的成就，是因为他一生勤奋读书。他不光读，还注意思考。有一天，朱熹读书读累了，信步走到一个池塘边，一塘清水引发了朱熹对读书的又一种思考，他颇有感触地写下了这首诗，指名读诗，同学们读正确了。古诗讲究韵律美，因此读古诗还要读出节奏。板书：读出节奏

二、读出节奏。

1、指名读，你读得很认真，如果在停顿处稍微拖长一点儿，言断意不断，是不是更有味道

来试一遍，相信你行的。读得好，感谢你给我们带来遐想的空间。齐读。

三、读出诗意【议论文观书有感其二】

1．古人云：书读百遍其义自现。学习诗歌，贵在朗读。刚才我们读出了节奏。接下来，我们还要读懂意思，让我们借助插图，再读诗文，注意要求

（1）看看图画，读读全诗；

（2）理解诗中每个词语的意思，并说说诗句的意思；

（3）说说这首诗描绘了怎样的景象。

2.交流，有没有读不懂的字词？

“鉴” （老师也查了字典，选字先义项：（1）镜子。（2）仔细看。生：古代镜子。师：【议论文观书有感其二】

古代镜子是用铜等金属制成的 ，所以底下是“金”。生开：打开。师：铜镜不用时常常用布盖着，用时打开。这里的“开”组词，理解为打开。这句诗应该理解了吧？谁来连起来说说

小结：诗人巧妙地把半亩方塘比喻成了一面打开的镜子，让我们感受到了方塘的明丽清澈，

继续交流。

“渠”是什么意思？（它，指方塘。古诗中的人称代词与现代文不一样，还记得

共：一起

徘徊：它是双人旁，人在一个地方来回走动，这里是来回移动

生交流：天光、云影、徘徊、为、哪得、如许、清如许的意思

3.连起来说说诗意吗？

4,。要理解诗的意思，可以先从理解每个字每个词开始。（方法引导：查字典，联系上下文，组词，借助图画 ）

四、读出画面，品读

俗语常说“诗中有画”，诗的一、二两句写了作者看到的景，我们再来读读这两句诗。 如果说第一句是静态描写，那么第二句就是动态描写，动静搭配，运用修辞的手法描绘了方塘的美景。同学们能发挥你的想象，用你的笔，把方塘的美景描绘下来呢？

提示：（1。发挥想象，水面上会有哪些美丽倒影呢，这些倒影在干什么呢，把它写具体。2。也来运用一些比喻、拟人等修辞手法，把画面写生动）交流，让学生读。

评：写了池塘优美的景色；老师非常喜欢喜欢这明丽清新的田园风光（诗情画意、恬静幽雅）相信同学们这两句诗已经完全理解了。

一边想像画面，一边美美地朗读这两句诗。读出画面

五、悟理

1．多美的景色呀！为什么这方塘的倒影会显得如此美好？用诗中一个字说？（清） 是呀，污浊的方塘能有这么美丽的风光吗？诗人好学善思，他看到这方塘的美景，不禁产生了疑问，他有什么疑问？问渠那得清如许？怎么理解？（要问方塘的水怎么会这样清澈呢？ ）

出示：为有源头活水来 说说你的理解。

2．到这里，这首诗应该是学完了，读读诗文，看看题目有没有什么问题？（文不对题，诗文写的是方塘，应该叫观塘更好啊？（相机把“书” 和“塘”用红色标明。 ）读书和这塘里的水有什么联系呢？

生：我想应该是作者看着书，心灵就像这方塘内的水一样清澈、明亮。

生：读书像照镜子一样，可以反省自己，就像水可以倒映天光云影一样。

师：说得好，读书像照镜子，以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。 你能有这样的感悟真了不起！【议论文观书有感其二】

生：我觉得朱熹是借方塘之水来表达看书的心境。

生：读书跟方塘引进活水一样，活水注入多，池塘的水就更清澈，一个人书读得多，那 么它拥有的智慧和学问就多。

师：你也了不起，这样说就很清楚，把学习新知比作这方塘活水。

源源不断的活水流进使池水清澈 。

不断地读书，不断汲取新的知识， __________。聪明、心灵纯洁、睿智！ 3. 出示、齐读：

不断读书，不断汲取新的知识，才能使人变得更加聪明。就像源源不断的活水使池塘变得如此清澈。

4.看来同学们都读懂了诗的内容，有没有读懂诗人呢？手指关于诗人的介绍材料，想对他说什么吗？简介朱熹：

出示：要问朱熹为什么会有如此大的成就，是因为（ ）

原来朱熹写方塘的景色，就是为了说明读书的道理啊！（板书：理）用池塘的水来比喻读书，通过比喻巧妙地把读书的道理蕴藏在里面，这样的诗就叫（板书：说理诗）这样的写法就是借景喻理。一个深奥的道理就藏在一个故事里或一个景里，使人们一下子就能接受他的观点，真不愧是一个杰出的理学家

（板书： 借 喻）。

而这首诗中的“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”更是脍炙人口，千年不衰，成为千古名句。

以比喻事物发展的源泉和动力。

5.我们学习古诗不仅是为了积累语言，提高自己的语言修养，陶冶自己的情操，更重要的是在生活实践中学会运用。下面就是运用“问渠哪得清如许，为有源头活水来”两句的例子。

例1：这是我们班的小作家，在介绍他的写作经验时的一段话：“问渠哪得清如许？为有源头活水来”，正是因为我注意平时留心观察自己感兴趣的各种事物，把观察所得记下来，所以我的文章内容才丰富多彩、真实具体。

4．同学们，像这样的说理诗，我们还要透过文字，读出背后的道理。还记得课始，老师跟你们对的诗吗？（前两句都是写景，后两句是感受，都是借景喻理的诗。选哲理诗名句填空，小组交流，会说哪一句就交流哪一句。

在这段文章里“源头活水”是什么？“清如许”指什么？

六、自学朱熹的《观书有感其二》。

朱熹还有一首鲜为人知的《观书有感》：出示《观书有感其二》昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。

蒙冲：古代的一种战船。向来：从来，一向。一毛轻：轻如一根羽毛。 复习读诗方法，自学，小组讨论。交流

师引导对比学习两首观书有感。（同：前两句写景，后两句写理。不同：借的景喻的理不同）

最后，让我们一起把这一首千古名篇牢牢地记在心里，配乐背《观书有感》，记住这样一句千古名句：问渠哪„„

七、布置作业

古诗教学还可以当堂写。出示样本（方形的、扇形的，学生仿写古诗，可以作为书签，要求：注意行款，有一定的书写速度）

《观书翻译赏析_作者于谦》
议论文观书有感其二 第三篇

<观书>作者是明代文学家于谦。其全诗如下:
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。观书翻译赏析_作者于谦。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
[赏析]
该诗盛赞书之好处，极写读书之趣，作者于谦，是明代著名民族英雄、诗人。他生性刚直，博学多闻。他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。这首诗写诗人自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。
诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，。尾联以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。读书可以明理，可以赏景，可以观史，可以鉴人，真可谓是思接千载，视通万里，这美好之情之境，岂是玩物丧志的游手好闲者流所有以领略的!

《古诗名言警句大全》
议论文观书有感其二 第四篇

1、蚍蜉撼大树，可笑不自量!(唐·韩愈。<调张籍>)

2、新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。(唐·杜甫。<登楼将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首·其四>)

3、更多名言警句请关注:最佳励志名言 关于团队的名言名句青春须早为，岂能长少年。古诗名言警句大全。(唐·孟郊。<劝学>)

4、朱门酒肉臭，路有冻死骨。(唐·杜甫。<自京赴奉先咏怀五百字>)

5、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。(唐·杜甫。<茅屋为秋风所破歌>)

6、人生自古谁无死留取丹心照汗青。(宋·文天祥。古诗名言警句大全。<过零丁洋>)

7、如切如磋，如琢如磨。(<诗经。卫风。淇奥>)

8、一日不见，如三月兮。<国风·王风·采葛>

9、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。(唐·李绅。<悯农>)

10、春种一粒粟，秋收万颗子。(唐·李绅。<悯农>)

11、浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才。(清·秋瑾。<黄海舟中日人索句并见日俄战争地图>)

12、江有汜，之子归，不我以。不我以，其后也悔。<诗经。召南。江有汜>

13、关于团队的名言名句烽火连三月，14、问渠那得清如许为有源头活水来。(南宋·朱熹。<观书有感>)

15、草木本无意，荣枯自有时。(唐·孟浩然。<江上寄山阴崔少府国辅>)

16、射人先射马，擒贼先擒王(唐·杜甫。<前出塞九首>)

17、落红不是无情物，化作春泥更护花。(清·龚自珍。<己亥杂诗>)

18、高山仰止，景行行止。<小雅·车辖>

19、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤!(元·王冕。<墨梅>)

20、皎皎白驹，在彼空谷，生刍一束，其人如玉。<诗经。小雅。白驹>

21、时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。(唐·窦庠。<醉中赠符载>)

22、但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。(明·于谦。<咏煤炭>)

23、医得眼前疮，剜却心头肉。(唐·聂夷中。<咏田家>)

24、少壮不努力，老大徒伤悲。(乐府诗集。<长歌行>)

25、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。——唐·陈陶。<陇西行>

26、志士惜日短。愁人知夜长。(晋·傅玄。<杂诗>)

27、关于团队的名言名句它山之石，可以攻玉。(<诗经·小雅·鹤鸣>)

28、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。()(清·郑燮。<竹石>)

29、人事有代谢，往来成古今。(唐·孟浩然。<与诸子登岘山>)

30、我姑酌彼兕觥，唯以不永伤。<诗经·周南·卷耳>

31、汉之广矣，不可泳思。江之永矣，不可方思。<诗经·国风·周南·汉广>

32、但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。(宋·李纲。<病牛>)

33、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。(唐·刘禹锡。<浪淘沙>)

34、心之忧矣，如匪浣衣。静言思之，不能奋飞。 <诗经·国风。邶风。柏舟>

35、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。(宋·郑思肖。<画菊>)

36、学非探其花，要自拔其根。(唐·杜牧。<留诲曹师等诗>)

38、及时当勉励，岁月不待人。(晋·陶渊明。<杂诗>)

39、瓜田不纳履，李下不整冠。(三国·魏·曹植<君子行>)

40、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间!(明·于谦。<石头吟>)

41、人而无仪，不死何为。<诗经·鄘风·相鼠>