森林报好词

森林报好词篇一
《森林报.》

森林报《昆虫过枞树节》

五年七班 陈睿智

2012年7月18日 第80页

一、好词积累：

轻盈 毛茸茸 轻飘飘 喜洋洋 昏头昏脑 热闹 快活 神气

毛茸茸:我家的小狗摸起来毛茸茸的，真舒服呀!

二、好句赏析：

柳树开花了。它那疙里疙瘩的灰绿色粗枝条被无数轻盈的鲜黄色小球遮的看不见了。所以它浑身都变得毛茸茸的。一副喜洋洋的神气。

理由：生动的描写了柳树开花时的样子，让人觉得很美。

在那漂亮的树丛周围，热闹极了，快活极了，像过枞树节似的。丸花蜂嗡嗡的飞着；昏头昏脑的苍蝇无事忙的撞来撞去；精明强干的蜜蜂在翻动着一根根纤细的雄蕊，采集花粉。

理由：这段话用拟人的修辞方法生动的写出了昆虫过枞树节时的热闹与欢快。

在这一簇鲜艳快活的树丛旁边，有一簇树，它也是柳树，也开了花。不过，这种柳树的花完全是另一种样子，怪难看的，是那些蓬蓬松松灰绿色小毛球。

理由：这句话运用了对比的方法写出了两棵不同的树的区别。

三、主要内容：

这篇《昆虫过枞树节》主要写了昆虫过枞树节时的热闹与欢快，描写了两棵柳树和昆虫的活动。

四、中心思想：文主要表达了作者对春天、对昆虫及一些小动物的热爱和喜爱。

《小兵张嘎》观后感

五年七班 陈睿智

前几天，我看了一部《小兵张嘎》的影片。这部影片主要讲述了抗日战争时期嘎子的故事，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与奶奶相依为命，为了掩护在家养伤的八路军侦查连长钟亮，奶奶英勇牺牲，钟亮被敌人抓走了。为了替奶奶报仇，救出钟亮，嘎子历尽艰辛，克服重重困难，找到八路军，当上了一名小侦查员。

看完电影，一个机智勇敢，热爱祖国，宁死不屈的小英雄的形象浮现在我的脑海中。我被深深的感动了。在与日本鬼子的斗争中，嘎子机智勇敢，沉着冷静！那个年代，他只不过是和我们现在年龄差不多大的孩子。可是他吃不饱，穿不暖，更不要提上学了。就是在这样艰苦的环境中，他乐观勇敢地生活着、战斗着！比比他，我们现在生活条件好多了，可以坐在宽敞明亮的教室里学习，老师、父母对我们关怀备至。我们更应该努力学习，面对困难要勇于挑战，不断努力，顽强拼搏！要把爱国之情体现在自己的行动上！

和嘎子相比，我想了想自己的所作所为，觉得自己非常渺小。在艰巨的任务面前，嘎子信心百倍，坚持不懈，而我有时碰到一点点困难就退缩了。记得有一次，我在练习软笔书法时，有一个字特别难写。我练了好多遍也没写好，累的手都酸了。于是我想，这个字那么难写，就不要写了吧，再说，这张纸上就一个字写不好也没事儿。现在想想，我感到

深深的内疚和惭愧！连一点儿小小的困难我都克服不了，以后还怎么能够面对生活中许许多多的困难呢？ 我一定要学习嘎子那种遇到困难不退缩的精神！

今后我们一定要在学习中不怕困难，努力拼搏，为祖国的繁荣富强献出自己的力量，把我们的祖国建设的更加辉煌灿烂！

森林报好词篇二
《森林报》

《森林报》书评

《森林报》这本书是由前苏联作家维·比安基著作的由北京化学工业出版社在2011年5月出版。本书共有300千字282页畅销全球100多个国家，是20世纪最佳科普美文和小学生语文必读书目，是一部富有童话色彩的科普书，是一份探尽森林奥秘文学报。

本书共有四大篇文章，分别是 ：春天、夏天、秋天、冬天，这里面分别有：一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月 ，这十二个月里又有一些小文章，像： 林中大事、广告树、打靶场等等，这里面还有一些小文章，一般只有一两段比如：春天的妙招、不遵从法则的林中居民、森林、田野和果园里的初级自学课本等等。

《森林报》这本书讲的是森林里发生的一些事情，比如像野蛮的袭击、三“国”争霸、没有妈妈照看的孩子，这些都是题目，作者用生龙活虎的名子把内容的大体意思全都表达了出来，让后再绘声绘色的把内容讲出来。

不过，这本书有一个很大的缺点，就是内容太单调，让人感到乏之无谓有股死气沉沉的感觉，别看内容不一样，可是你仔细看这里面除了一些关键词以外，只有好词好句，一本书里能有十个有趣的地方对这本书而言已经很不错了。

这里面我最喜欢的一篇文章就是星期天，因为这篇文章是整本书了我觉得最有聊，最幽默的一篇文章，它讲得是菜园子里的蔬菜要收获了，小学生过来帮忙，有两个小学生在谈论一根超大号的胡萝卜，

还说古代的时候芜菁是手榴弹，胡萝卜是肉搏兵器。

看完了《森林报》你的语文暴涨。

森林报好词篇三
《森林报---李星怡》

森林报好词篇四
《《森林报》课外阅读交流教案》

《森林报》课外阅读交流教案

李家庄小学 五年级 侯晶晶 教学目标：

1、学习、交流阅读方法，培养良好的阅读习惯及想 象能力、思维能力、语言表达能力。

２、初步感受文本的语言特色，激发对科普读物的阅读兴趣，培养学生热爱、保护大自然和动植物的情操。

教学过程：

一、导入新课，明确主题：

同学们，你们知道森林里每天都在发生各种有趣的事吗？你们知道兔妈妈什么时候生下了小兔？黄鹂的住宅是什么样子的？“林中大汉”麋鹿为什么打架？这许许多多的疑问都能在一本书上得到解释，这就是——《森林报》，课外书屋推荐我们读的书。（板书课题）

二、初步了解，整体感知：

1、《森林报》这么精彩是谁写的呢？主要写了什么内容呢？

生：他是苏联著名科普作家维 比安基的代表作，这本书用轻快的笔调，分12个月报道了森林中各种有趣的事情。

2、明明是一本书，为什么要叫“报”呢？ 生：维 比安基开始是在《新鲁宾孙》杂志上撰写描写森林生活的专栏，渐渐形成报纸的特点。后来以《森林报》结集出版，便有了这部在世界儿童文学中占有独特地位的名著。因此称作《森林报》。

三、内容分析，深度感知：

1、本书共分为多少个栏目？你最喜欢哪个栏目？请为我们介绍一下并谈谈你喜欢的理由。

（生各抒己见）

2、小组内交流你的读书收获，派代表发言。

四、方法总结，指导阅读：

1、你一般利用什么时间、怎么读课外书？

（引导：业余时间，选读法、速读法、精读法。）

2、读书谁都会，但有收获却很难，把你的读书方法跟大家分享一下。 （１）勾画批注法。（自己的书可以借的则不能。）

（２）写读书笔记（手里拿好一枝笔，旁边准备一本笔记本）：①摘抄式。摘抄好词好句或原文；②提纲式。③写心得体会式。读书后把体会、感想、收获写下来。

3、试用“选读法”阅读《森林报》“冬书”部分，用自己喜欢的方式记录阅读收获。

（生畅谈）

小结：同学们读的书相同，收获却不同，阅读就是要读出自己的感受，读出问题，读出收获。

五、课堂总结，情感升华：

1、说说《森林报》给你的整体印象。

生：内容：很有趣味性，很吸引人；语言：用拟人化的手法，生动而充满灵气。

2、谁了解过他为什么能写出这么伟大的作品？

（引导：实践）

3、你有什么话想对作者说？

生：写得太好了，令人佩服！你笔下的动物、植物有灵有肉，太可爱。 我们要保护他们。保护大自然。

小结：本册书除了推荐《森林报》让我们读，“课外书屋”还推荐了6本书让我们读。这么好的书，请你把它们推荐给你的家人或朋友吧!

《森林报》课外阅读交流教案

侯晶晶 李家庄小学 2013年11月4日

森林报好词篇五
《森林报电子小报(直接下载可用)》

森林报好词篇六
《森林报读书交流会 交》

五（3）班《森林报》读书交流会

活动目标：

1、学习、交流阅读方法，培养良好的阅读习惯。

2、乐于交流自己的阅读感受，初步达成对作品的理解。

3、初步感受文本的语言特色，激发对科普读物的阅读兴趣。

前期准备：

自由组合，成立书友队，小组共读。

活动过程：

一、导入：

主持人：书是人类最宝贵的精神财富。有个作家丹尼尔·潘拉克曾经说过，能够从自己细心整理过的书架上，找到自己想找到的书，是件很棒的事。但是如果能够把自己最喜欢的书，介绍给别人，也会是一件很美好的事。

主持人：这几个星期，我们一直在阅读《森林报》。现在就让我们一起走进《森林报》，一起分享其中的精彩内容，分享你的阅读收获吧！

二、认识作者。

1、主持人：下面有请郭思妤同学来为大家来介绍一下《森林报》作者。

2、合作介绍

比安基（1894～1959）

只有熟悉大自然的人,才会热爱大自然.著名儿童科普作家和儿童文学家维.比安基正是抱着这种美好的愿望,为孩子们创作了《森林报》.

1894年,维.比安基出生在一个养着许多飞禽走兽的家庭里.他父亲是俄国著名的自然科学家.他从小喜欢到科学院动物博物馆去看标本.跟随父亲上山打猎,跟家人到郊外、乡村或海边去住.在那里,父亲教会他怎样根据飞行的模样识别鸟儿,根据脚印识别野兽„„更重要的是教会他怎样观察、积累和记录大自然的全部印象.

比安基27岁时已记下一大堆日记,他决心要用艺术的语言,让那些奇妙、美丽、珍奇的小动物永远活在他的书里.维.比安基从事创作30多年,他以其

擅长描写动植物生活的艺术才能、轻快的笔触、引人入胜的故事情节进行创作.《森林报》是他的代表作.这部书自1927年出版后,连续再版,深受少年朋友的喜爱.

3、这本书中到底讲了什么内容呢？有请武彦同学介绍。

三、书情盘点

1、主持人：大家都已经阅读过这本书了，那你们能填空吗？

2、出示填空题：

《森林报》这部名著是 （国名）著名科普作家 的代表作，作者用轻快的笔调，采用 形式，按 、 、 、 四个季节 个月，有层次，有类别地报道森林中的新闻。本书由 翻译而成，由 出版社出版。这是一部 的科普读物，这是一部关于 的百科全书，部分内容入选 。

2、你们是从哪里获得这些信息的？

3、小结方法。（课件出示温馨提示：读书时要注意来自封面的信息）

4、主持人：接下来请6位同学合作介绍大自然每个月的变化

3月21日是春分，这天白天和黑夜一般长：半天天上有太阳，半天是夜晚。这天，森林里庆祝新年——春天要来了。

春天展开阳光的翅膀，飞到我们这儿来了。她有严格的工作制度。首先，她解放大地：一处处的雪融化了，露出土地。这时，水还在冰底下沉睡。

4月——融雪的月份！4月来没醒来，4月的风就已经在徜徉，预告天气要暖和了。在这个月份里，春天把大地从雪底解放出来以后，在执行它的第二项任务：把水从冰底下解放出来。

是5月了——唱歌吧！玩乐吧！现在，春天才郑重其实地开始做她的第三件事：给森林穿衣裳。现在，森林里快乐的月份——唱歌跳舞月开始了！

6月——蔷薇花开，候鸟搬完了家，夏天开始了。

现在的白昼最长，在遥远的北方，完全没有黑夜了——太阳24小时都

在天上。一年之中最长的一天——6月22日——夏至过去了。

7月——夏季的头领——不知什么是疲倦，在整顿这世界，他命令稞麦深深地鞠躬，把头低到地。

8月——是闪光的月。夜里，远方有一道道闪光，无声地照亮天空，瞬息即逝。草地在夏季里最后一次换装：现在，它变得五彩缤纷，花儿大多是深色的——蓝色的、淡紫色的。

9月——终日愁眉不展，爱哭号。天空里乌云越来越密集；风越来越爱嚎叫。

秋季第一月开始了。村子里的人欢欢喜喜地欣赏着生气蓬勃的秋季作物。只有兔妈妈们怎么也安不下心，它们还不承认夏天过去了，又生下了小兔儿！这一批就是所谓的“落叶兔”。

从枝头飘落的枯叶越来越多了，直到最后，刮起专摘树叶的西风，把森林全套的华丽夏装席卷而去。

10月——落叶，泥泞，冬伏开始了。秋，完成了她的第一个任务——给森林脱衣裳，现在开始做第二件事：使水越变越凉，越变越凉。

11月——一半秋来一半冬。11月是9月的孙子，是10月的儿子，是12月的亲哥哥。11月在大地上插满钉子；12月在大地上铺上桥。11月骑着有斑纹的马出巡：地上一条烂泥、一条雪，一条雪、一条烂泥。秋天开始做第三件事：脱下森林未脱尽的那点衣服，给雪带上枷锁，又用雪把大地盖起来。

12月——天寒地冻。12月铺冰板，12月钉银钉，12月封大地。12月结束一年，却使冬季开始。

现在冬季的威风还没完全使出来，太阳的诞辰——12月23日——却已临近了！

1月——用老百姓的话来说：1月是从冬到春的转折点，一年的开始，冬季的中心。

入了新年，白昼好像兔子的跳跃似的，猛然往前一撑——变长了。 2月——是冬蛰月。2月，狂风吹雪，尽情游荡；风，在雪地上奔驰，

却不见留下足迹。这是冬季的最后一个月。

三、书香品味--

1、主持人：接下来让我们用不同形式一起交流汇报读书的收货吧。

2、大组竞赛表现

（1）主持人：《森林报》以细致的观察、轻松的笔触，为我们展现了一幅景象万千的自然生活画卷，译文优美流畅，生动精彩。请大家把收集到的好词佳句与大家交流。

（2）读了这本书，我相信大家都有不少喜欢的内容吧，就请把自己最感兴趣的内容和读书后的体会及收获向同学们进行汇报。 学生介绍某段新闻，讲故事，谈体会，小品表演某个书中的情节。

（3）这本书的每个章节后面都是竞赛射靶题目，看看你能答对多少题目，射中多少靶子。阅读打靶，知识竞猜。（8个题目）

四、总结

1、主持人：作者在最平常的事物中，写出了别人看不见的新鲜东西。他教会读者怎样睁开双眼看清周围的大自然，教会读者怎样观察、比较和思索，做一个合格的追踪者和自然研究者。

2、主持人：童年是决定去向的时期。愿你们从小爱科学，爱大自然，长大以后，有一颗敏锐而热忱的心，爱生活，爱生命，爱属于你们的美丽新世界。希望大家能积极阅读课外书屋中推荐的其他科普书籍。

五（3）班《森林报》读书交流活动到此结束。

森林报好词篇七
《自编书》

科普之旅

金茵小学三年级三班

李相廷

目 录

《神奇校车》好词佳句...................................1 《神奇校车》读后感.....................................2 《昆虫记》好词佳句.................................. ..3 《昆虫记》读后感.......................................4 《森林报》好词佳句.................................. ..5 《森林报》读后感.......................................6 《上下五千年》好词佳句.................................7 《上下五千年》读后感...................................8

神奇校车

好词语摘录：

好句子摘录：

好句子摘录：

我的读书体会：

昆虫记

好词语摘录：

好句子摘录：

森林报好词篇八
《张芊》

《森林报》读后感

五（5）班 张芊

《森林报》的作者是维·比安基，是苏联著名的儿童科普作

家和儿童文学家。

《森林报》这本书以新闻报道的形式，生动地分别介绍了一

年四季森林里的变化和情境。春天：积雪融化了，鸟雀开始歌唱，小动物们开始忙碌，第一批花儿开放了……夏天：白天越来越长了，花儿越来越鲜艳，各种动物开始筑巢、下蛋……秋天：树叶

一点点变黄了，候鸟们开始迁徙了，小动物们开始为过冬储备更多的食物…… 冬天：大地穿上了雪白的冬装，雪地上会留下许

多动物的爪印，白昼缩短，黑夜漫长…… 一翻开，我仿佛进入书中，感受大自然的无穷魅力。书中

的好词好句和许多修辞手法让我感到书好像活了，在我眼前展现精彩的故事，动植物之间的斗智斗勇，生存竞争，像是一个人类社会的缩影，我们不正和它们一样？《森林报》不像有些书，死

板、僵硬，《森林报》是生动、活泼的，我甚至认为不只是书是活的，动植物也是活的，是有灵性的！多一些修辞手法，这样的

文章就会更生动。 《森林报》让我们从钢筋水泥大楼走进神秘莫测的大自然。

让我们一起品味《森林报》吧，让我们一起走进大自然吧！

森林报好词篇九
《《森林报》教学设计 8 doc》

----《森林报》班级读书会教学设计

活动目标：

1、学习、交流相关的阅读方法，培养良好的阅读习惯。

2、乐于交流自己的阅读感受，初步达成对作品的理解。

3、初步感受文本的语言特色，激发对科普读物的阅读兴趣。

前期准备：

1、征求学生和家长的意见，确定书目，订购。

2、自由组合，成立书友队，小组共读。

教学过程：

导入：

同学们，本学期我们推荐读了《森林报》这套书，谁来说说你在读这本书时的真实感受是什么呢？（引导学生从读整本书的角度去谈，谈读书的方法、心情、习惯）

那么，今天我们一起来上一堂读书汇报交流课，一块来交流自己读书的感

受。

最近大家都在读《森林报》。关于《森林报》，大家对这套书究竟了解了多

少，下面我们来个书情盘点，考考大家。

板块一：书情盘点-----检查对书本基本内容的了解，方法提示。

1、出示填空题：

《森林报》这部名著是 （国名）著名科普作家 的代

表作，作者用轻快的笔调，采用 形式，按 、 、 、 四个季节 个月，有层次，有类别地报道森林中的新闻。

2、你们是从哪里获得这些信息的？

3、阅读从封面开始，这是一种很好的阅读习惯。大家一定要记得老师的温馨提示哦！

（课件出示温馨提示）阅读从封面开始。在开始读之前，应该了解一下书名、作者名（译者名）以及内容提要。

过渡：这本书初次出版是在1927年，至今已有81年，81年，一版再版，长盛

不衰，堪称经典。那么，这本书究竟讲述了哪些新闻？我们又获得了哪些感受呢？下面，让我们一起去书香茶舍坐一坐，聊一聊。

板块二：书香茶舍-----检查学生从书中获取的信息，方法提示。

1、同学们，通过阅读这本科普读物，你获得了哪些知识呢？

（1）下面老师要来考考大家，看看你的书究竟读得怎么样。

知识问答形式呈现：（以书友队为单位，进行抢答。师随机进行激趣）

a.按照日历，哪一天算是春天的开始？

b.哪一种雪融化得快——干净雪，还是脏雪？

c.春天，是蝙蝠先出现还是飞虫先出现？

d.小兔子生下来的时候，是睁着眼睛，还是闭着眼睛的？

e.一年里面，哪两天太阳在天上停留整整十二个小时？

f.什么东西顶朝下生长？

g.为什么椋鸟和寒鸦落在牛羊和马的背上站着兜风？

h.如果人造椋鸟房不够用，椋鸟在什么地方做巢？

i.春水泛滥时，禁止开枪打什么鱼？

n.鸟类和爬虫，哪一种比较怕冷？

（2）、出了以上这些知识外，你们还获得哪些知识呢？

a.分小组交流

b.全班交流。

2、这本科普读物，作者在介绍的时候，分了许多个栏目来描述的，那么，你最喜欢书中的哪个栏目呢？说说你喜欢的理由吧！

指名一个学生说——小组交流——全班交流

3、同学们，我们平时在阅读一本书时，可以用哪些方法来欣赏书中的精彩之处呢？（圈划批注、好词好句摘录、比较、朗读、联想、写读后感„„）

你能否将你认为的精彩之处与大家分享你的感受吗？（指名说）

(课件出示)温馨提示：读书要乐于把自己的感受和别人交流，这样就可以达到智慧的共享。

4、《森林报》是一本科普读物，它的最大特点就是别出心裁，魅力永恒。（板书）

那么，你们能找找本书的“别出心裁”体现在哪吗？

（1）小组交流

（2）全班交流（以小组的形式呈现）

（3）师相机板书关键字眼，突出文本特点。

（语言生动 笔调轻快 结构新颖 形式多样）

过渡：今天这节课，我们一起交流了阅读《森林报》的感受，同时也总结了阅读课外读物的一些方法，并且还了解了新闻报道这种文学体裁。收获真大啊！

板块三：书讯快递----推动学生的后续阅读。

1、教师推荐：《森林报》一共有四本，你们在课后不妨用今天总结的这些方法去

接着读一读。一定会有新的收获。

2、老师推荐：

《少年科普世界》是用最优美好玩的图片，最生动有趣的语言给少年儿童传播科普知识。它的特点是：鲜明，有趣，轻松，好玩，可以学到很多很多科学知识。 《昆虫记》 不用多说了吧，法布尔的名著！

《海底两万里》 凡尔纳科幻小说选

《趣味地理》 上海古籍出版社 王肇和著

《神秘的大峡谷(趣味地理篇)》北京少年儿童出版社 郭豫斌

《科学与幽默相遇(希腊文化-伊斯兰文明)》 二十一世纪出版社 (韩)郑慧溶 《走进大自然》 海南出版社 芭芭拉·哈里斯 安杰拉·惠妮斯

总结：书可厚可薄，茶可浓可淡，吟诵多变的文字，咀嚼茶叶的清香，这也是人生的一种享受啊。同学们，我们一定要记住读书好，读好书，好读书，读整本的书！

最后老师想送给大家一段话：（课件出示）

阅读，终身的承诺

世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；

世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。

最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。 同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终身的承诺！

森林报好词篇十
《口语交际》

口语交际·习作三

教学目标：

1．运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。

2．运用本单元学习的说明文的方法，学习写一篇说明文。在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学重点：

在活动中培养学生协调、应对、表达等能力。通过习作灵活运用本组课文学到的说明方法介绍一种物品。

教学难点：

学会写说明文，将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去，在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

课前准备：

⒈搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。

⒉每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。

⒊准备一段推销商品的录像片。

课时安排：

3课时

教学过程：

第一课时

(口语交际)

一、创设情境，激发兴趣

⒈生活中，或者在电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？

⒉播放一段推销商品的录像片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？

⒊讨论交流明确：推销商品时要详细介绍商品的特点、性能，应根据需要进行演示、品尝或试用，表述要清楚流畅、形象生动，态度要亲切自然、热情有礼貌。

［典型引路，启迪思维，明确推销的要点。］

二、分组合作，精心准备

⒈刚才我们看了推销员推销产品的精彩场面，明白做个出色的推销员真不容易。今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗？那我们今天就试着做一名“小小推销员”。

⒉要想让大家喜欢你的“商品”，可不那么容易。下面我们精心准备一下，怎样把自己的“商品”快速地推销出去，让大家都喜欢上你的“商品”。为了提高推销质量，我们可以小组合作推销一种商品。

⑴熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、到用途、使用方法、以及价格，做到心中有数。可以通过阅读说明书和向别人询问，得到真实的情况。找出产品最能打动人的地方。

⑵给商品设计精彩的广告语，制作广告牌。

⑶面对“顾客”，你用怎样的表情，怎样的语气，怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。

⑷思考“顾客”针对产品会提出那些质疑？你将如何解答。

三、模拟情境，推销“商品”

⒈组内模拟推销。

⑴在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。

⑵认真聆听同学们的建议，合理采纳。

⒉组际比赛推销。

⑴每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。

⑵“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。

⑶耐心、机智地回答“顾客”的问题，进行讲解、演示、宣传、答疑，抱着即对消费者负责，又对产品负责的态度。