《长袜子皮皮》的好词好句

篇一:《好词好句》

1爱的教育好词好句

好词：郁郁葱葱 参天大树 心旷神怡 迫不及待 含辛茹苦 热情 充满活力 炯炯有神 欢喜

好句:1.蜿蜒的小路，郁郁葱葱的参天大

树，脸盘般大小的向日葵，橄榄绿的银叶，

西洋杉和松柏的墨绿，让我心旷神怡。

2 我要做个好孩子的好词好句 好词：生机勃勃 生机盎然 生机勃发 春色

满园 洒满阳光 人声鼎沸 书声琅琅 热闹

非凡 垂柳依依 林荫小道

好句：

1.春天使大地焕然一新，春天给学校满园春

色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发

向上。

3《绿野仙踪》好词好句

好词：

竭尽全力 虚荣 旷野 莫明其妙 追逐 无

忧无虑 养尊处优 依依不舍 严严实实 咬牙切齿 惟命是从

好句：

2她穿着一件白色外衣，许多褶边从双肩上挂下来，衣服上点缀着许多小星星，像钻石似的在阳光里闪烁。

4 《骑鹅旅行记》 好词

好词： 自言自语、仔仔细细、一扫而空、心满意足、迷迷糊糊、一清二楚、欣欣向荣、腾空而起、天旋地转、清清楚楚、非常高兴、

好句： 农庄主人亲眼看见那几只可爱的小松鼠后，不禁叹了口气，说：“我们农庄上的人做了一件不太光彩的事情，不管是对动物还是对人都不应该这样做。” 5《小鹿斑比》好词好句

好词： 兴致勃勃 蹦蹦跳跳 一干二

净 彬彬有礼 满怀敬意 非常无助 心跳不止 漫无目的 孤零零 聆听 谨慎 迷惑

1.斑比一跃而出，立即沉浸在快乐中，刚才的不安被忘得一干二净。

6《夏洛的网》好词、好句 好词：安安静静、蹦蹦跳跳、奇妙、转来转去、小心翼翼、黎明、无所顾忌、静悄悄、 好句：

1、“我独自一个去闯世界实在还太小。”它躺下来时在心里这样说。

7 格林童话的好词好句

好词：冬去春来 人过境迁 漠视 折磨 筋疲力尽 浇灌 掠过天空 悲伤 抖落

灰姑娘的好句：

1冬天来了，大雪为她母亲的坟盖上了白色的毛毯。春风吹来，太阳又卸去了坟上的银装素裹。

8格列佛游记 好词好句

好词：饥寒交迫 孤苦无依 历久弥新 雄健威武 雾蒙蒙 诽谤 竭尽全力 庞然大物 和平共处

1、格列佛感到“这些杰出的四足动物有许多美德，跟人类的腐化堕落对比一下，使我睁开了眼睛，扩大了眼界”。

9《宝葫芦的秘密》

好词：冒充 七嘴八舌 发怵 平心静气 哆嗦 皱纹 青里透黄 寒噤 锻炼

好句：

1一下子我可像听到了一声爆雷似的,我简直傻了.脑子里一窝蜂拥进了许多乱七八糟的东西:又是飞机模型,又是电磁起重机,又是粘土工的少年胸像,这样那样的 ，哼,原来全都是别人做出来的!

10 《窗边的小豆豆>>好词好句《长袜子皮皮》的好词好句。

好词：

恋恋不舍 画龙点睛 名副其实 翩翩起舞。 兴致勃勃 迷迷糊糊 莫名其妙 身临其境 好句：

小豆豆正一边在路上蹦跳一边嘴里像机关枪似的说着什么。

电车的玻璃窗在阳光下闪闪发光。小豆豆两眼闪着光芒直盯盯地瞧着电车，小脸蛋儿不由得也红光闪闪。

11伊索寓言的好词好句

好词：争论不休 急中生智 心生一计 色迷心窍 晶莹剔透 长途跋涉 趾高气扬 致敬 相处融洽 悠闲

好句：

1劝说往往比强迫更为有效。

2智慧往往胜过力气。

3 对于许多人来说，贪婪是许多灾祸的根源。

4傲慢给人带来危害，谦卑给人恩惠。

篇二:《《长袜子皮皮》班级读书会说课稿孙》

《长袜子皮皮》班级读书会说课稿

五常中心小学 孙明芳

一、为什么要开展班级读书会

1.理论依据：

《语文课程标准》中的课程目标中提到，学生要具有独立阅读的能力，学会

运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品。建议教师加强对阅读方法的指

导，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。明确要求九年义务教

育阶段学生课外阅读总量应达到405万字。

2.活动背景：

班级读书会在许多城镇乃至周边学校早已开展得如火如荼，作为语文老师的

我也认识到开展班级读书会是一种趋势，尝试接触这一领域是一个语文老师必须

做的。

新课标中的关于课外阅读的要求告诉我们：教语文决不等于教语文教材，我

们可以通过组织班级读书会的形式在班上推广儿童阅读。在生活中，孩子们最喜

欢看童话故事，怎样读懂读好童话故事，扩大学生的阅读面，激发阅读激情是我

们正在考虑的问题。所以我选择了三年级课外阅读的推荐书目中一本非常值得一

看的作品《长袜子皮皮》作为此次班级读书会的阅读载体。我希望孩子们能利用

课堂上学到的童话阅读的方法去读懂课外童话类的文章，同时学到阅读整本书的

一些基本方法，所以利用班级读书会这样一种形式，交流共享阅读的快乐和收获，

提高孩子们阅读课外读物，尤其是科普读物的兴趣。

二、说作品

这本书是瑞典儿童文学作家阿斯特丽德·林格伦的童话代表作之一。像许多

著名的儿童文学作品一样，让林格伦风靡世界的《长袜子皮皮》写作的缘起是：

她给患病的7岁女儿卡琳讲故事。皮皮的名字是卡琳顺口说出来的，这个火红头

发、力大无穷、好开玩笑、喜欢冒险的小女孩不仅有穿一只黑袜子、一只棕袜子

的奇怪嗜好，而且有一个冗长奇怪的全名：皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁

斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。1944年，林格伦在女儿10岁的时候把皮皮的故事

写了出来作为赠给她的生日礼物。1945年林格伦将它稍作修改，参加拉米和舍

格伦出版公司举办的儿童书籍比赛，获得一等奖。书一出版就获得巨大成功。关

于皮皮的书共有三本，多次再版，成为瑞典有史以来儿童书籍中最畅销的。目前

该书已被译成30多种文字，总发行量超过1000万册。

三、说学情

童话，一直都是儿童最喜爱的一种文学体裁。当孩子哭泣时，童话能抚慰孩

子受伤的心灵；当孩子失落时，童话能给孩子带来希望；当孩子生气时，童话能

使孩子平静。那么孩子为什么喜欢童话呢？原因是多方面的。

首先，童话故事里，不仅只有离奇的情节，其中所蕴含的道理和生活经验也

是极其丰富的，艺术来源于生活，我们在生活中所遭遇的每一件事，几乎都能从

童话中找到相似的情形，我们能在童话当中获得很多启示，甚至学习到很多知识。

童话故事里，真善美通常都能战胜假恶丑，这就对我们的孩子传递了一种正能量，

让孩子感受到，无论遇到了多么可怕糟糕的事情，只要一直向往着光明，心存善

念，最终所有困难都会被美好和幸福所取代。

其次，童话属于儿童文学的一种，它的语言通俗易懂、充满童趣，符合儿童

的心理特点和需要，通过童话的方式来向孩子传授知识，传递某些信念，无疑是

最佳的方式。

《长袜子皮皮》就是这样一本深受儿童喜欢的童话故事书。

四、说读书会教学目标《长袜子皮皮》的好词好句。

1．通过读书会初步了解《长袜子皮皮》的作者，引发学生由衷的敬仰之情。

2．通过阅读和交流感受皮皮与众不同的性格，积累好词佳句，促进深度阅

读，提高口语交际能力。

3．初步学习归纳整本书的主要内容的方法。

教学重点：

交流好词佳句以及阅读感受

教学难点：

归纳整本书的主要内容；感受皮皮与众不同的性格

前期准备：

1.征求学生和家长的意见，确定书目，由家委会出面网上订购。

2.自由组合，成立书友队，小组共读或亲子共读。

五、说阅读过程

1．学生通过小组阅读或者亲子阅读，勾出好词佳句或感兴趣的语句。

2．选择自己喜欢的两个故事归纳主要内容。

3．开展“皮皮班级故事会”。

4．填写阅读记录单。

5．全班交流阅读感受。

六、说教学过程

（一）导入

孩子们，最近我们读了一本很有意思的书，名叫——《长袜子皮皮》。你知

道它是（）作家（）的代表作？

今天，老师想和大家一起聊一聊这本书，聊一聊长袜子皮皮。

“超级阅读小组”，评选要求：

1.各队员积极参与讨论与交流，并大胆地展示成果。

2.在交流过程中，表达较准确，普通话标准，声音洪亮。

3.能用心倾听他人的发言，并彬彬有礼地提出建议。

（二）聊作者

让我们首先来聊一聊作者。这本书的作者是——阿斯特丽德。林格伦。（为

了记忆方便，我们一般都说林格伦）通过阅读这本书，你对作者林格伦有哪些了

解。在学生回答的过程中，指导学生阅读时除了关注书中的内容，也要关注书的

封面、封底、序言、结语等内容，加深阅读。）

（三）聊内容

1．聊自己喜欢的两个故事的主要内容。

①指名说。

②师生评价。

③小结归纳方法。

2．聊全书的主要内容。（指导学生用抓住事情的起因、经过、结果的方法；

选择目录的内容串联；根据地点的变化串联等方法归纳主要内容）

过渡：我们初步了解了作者，那么，谁能用简单的语言说说这本书的主要内

容。

①学生小组交流 ②全班汇报

3．聊好词佳句

①组内交流。 ②推荐代表全班交流。

（四）聊任务

A.聊皮皮

1.聊皮皮的名字。 2.聊皮皮的样子。 3.聊皮皮是个怎样的孩子。

读描写皮皮的句子。

透过皮皮的外貌描写、透过发生在皮皮身上的一系列事情，你觉得皮皮是一

个怎样的孩子？为什么？你能用我认为皮皮是个 的孩子，因为 的句式说一说吗？（指导孩子说出原因，能用几个事例证明自己的观点更好！）

①小组里互相说一说。（提示学生：在说的时候，一定不能人云亦云，要说

出自己独特的想法。）

②全班汇报

皮皮的缺点

小结：虽然皮皮喜欢撒谎，长得不漂亮，穿着打扮很怪，但是她与众不同的

性格，独特的处事方式，却深得每一个人的喜欢，相信孩子们都希望，皮皮来到

我们身边，对吧？

B．聊皮皮的爸爸

C．聊皮皮的好朋友

D．聊陪伴皮皮的动物

（五）拓展延伸。

过渡：如果有一天，皮皮跟着爸爸来到了中国，来到了我们中间，会发生哪

些事情呢？请发挥你的想象，把想到的写下来。

1．学生练写。 2．全班汇报。

(六)推荐阅读。

《小飞人卡尔松》、《米欧，我的米欧》、《狮心兄弟》、《绿林女儿》、《淘气包

埃米尔》、《大侦探小卡莱》

七、说板书设计：

《长袜子皮皮》班级读书会

聊作者：瑞典儿童文学作家 阿斯特丽德·林格伦

聊内容：1．事情的起因、经过、结果的方法；

2．选择目录的内容串联；

3．根据地点的变化串联

聊皮皮：样子

特点：善良，热情、体贴、好开玩笑、喜欢冒险、淘气

《长袜子皮皮》阅读记录单

姓名

篇三:《四年级《长袜子皮皮》教学设计》

四年级《长袜子皮皮》教学设计

四年级《长袜子皮皮》教学设计

《长袜子皮皮》阅读指导方案

作者信息：

阿斯特丽德?林格伦，永远的“童话外婆”、“安徒生金质奖章 ”获得者、瑞典的民族英雄。 她著有《长袜子皮皮》、《狮心兄弟》、《小飞人卡尔松》、《米欧，我的米欧》、《疯丫头马迪根》、《淘气包埃米尔》等87部儿童文学作品。她的作品已出版90多种版本，被译成多国文字，发行量达到1亿3千万册。把她的书摞起来有175个埃菲尔铁塔那么高，把它们排成行可以绕地球三周。她成功地用自己的作品，为全世界的孩子留下了一个又一个永远不会长大的童年伙伴。

主要内容：

《长袜子皮皮》这部作品讲了一位奇怪而有趣的小姑娘，她一个人住在一栋小房子里，生活完全自理，富得像一位财神，壮得像一马匹。她所做的一切几乎都违背成年人的意志：不去上学，满嘴的瞎话，与警察开玩笑，戏弄流浪汉。她花钱买一堆糖果，分发给所有的孩子。她的爸爸有点儿不可思议，是南海一个岛上的国王。她十分善良，对人热情、体贴入微。她好开玩笑、喜欢冒险，很淘气，常想出许许多多奇妙的鬼主意，创造一个又一个的奇迹„„

这位小姑娘自然成了孩子们的新偶像。

精彩书评：

《长袜子皮皮》这部作品语言幽默活泼、风趣天真、充满孩子气，把儿童的本性表达得淋漓尽致。瑞典首相约兰.佩尔松曾这样评价：“长袜子皮皮这个人物形象在某种程度上把儿童和儿童文学从传统、迷信权威和道德主义中解放出来„„皮皮变成了自由人类的象征。”皮皮的童年是我们都向往的童年。她可以自由支配时间、金钱，她很独立也很快乐。皮皮虽然也有很多的坏习惯，但是她大方、乐观、勇敢、富有爱心的精神感染着我们,可以让孩子在主人公身上找到自己成长的力量！这是一部极有阅读价值的儿童童话！

一、教学目标

1．通过观察封面、阅读目录等方法，走进文本，激发阅读兴趣，培养课外阅读的习惯。

2. 通过收集资料，对作家阿斯特丽德·林格伦及作品资料等有自己的了解，进一步推

进针对自己学习中的疑问，勤于收集资料的习惯。

3．运用阅读叙事性作品的方法来阅读名著《长袜子皮皮》，能整体把握《长袜子皮皮》的主要内容，能选择自己感兴趣或者印象较深的内容深入精读，获得阅读感受。

4..能够主动与人交流自己的阅读见解，并在交流中丰富对作品的感受。

二、教学重难点

重点：

运用阅读叙事性作品的方法来阅读名著《长袜子皮皮》，能整体把握《长袜子皮皮》的主要内容，能选择自己感兴趣或者印象较深的内容深入精读，获得阅读感受。

难点：

能够主动与人交流自己的阅读见解，并在交流中丰富对作品的感受。

三、前置性学习活动

1．利用互联网搜集作家阿斯特丽德?林格伦及其作品评价的资料并充分阅读，确定阅读目标。

2．课前阅读《长袜子皮皮》。

四、教学课时 2课时

五、教学过程

第1课时

（一）激趣导入，借助封面，走近人物。

同学们，老师给大家带来一个好朋友，想知道她是谁吗？课件出示:封面一

1.交流：学生眼中的皮皮。

（指着封面上的皮皮）知道她是谁吗？对，她叫皮皮，认真观察这幅图，你觉得她是一个怎样的小姑娘？（学生交流“自己眼中的皮皮”。）

2.交流：作者眼中的皮皮。

过渡：这是你眼中的皮皮，那作者眼中的皮皮又是什么样的呢？《长袜子皮皮》的好词好句。

出示课件：

她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。她的连衣裙也相当怪，那是她自己缝的。她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍„„

（1）指名读。

（2）全班交流：读了这段外貌描写，你又有什么新感受？（体会皮皮的外貌奇特、古怪。）

（3）师总结：作者对人物外貌细致生动的刻画，让我们更清晰地感受到皮皮是一个外貌古怪的小姑娘。

（二）借助封二和目录，了解故事主要内容。

过渡：在这个外貌古怪的小姑娘身上，会发生哪些有趣的故事呢？

（1）观察封面二，猜一猜皮皮会做哪些有趣的事。

（课件出示封面二）请同学们认真观察封面二中的图片，猜猜皮皮做了哪些有趣的事？小组讨论，全班交流。

（2）阅读目录，了解故事内容。

（课件出示作品目录）那你猜对了吗？我们来看看书的目录。学生读目录，师总结： 同学们，看一本新书，如果想快点知道书的内容，其实可以先读读作品前面给我们提供的目录。

过渡：你喜欢读这些生动有趣的故事吗？那就快来读读第一章节吧。

（三）读故事第一章节，感知人物特点 。

课件出示读书要求：

认真阅读第一章节《皮皮住进维拉?维洛古拉》，边读边思考：哪些地方给你留下了最深刻的印象？为什么？画出感受较深的句段反复读一读，想一想，在空白处写写自己的感受。

1.学生自主阅读，教师巡视指导。随机强调读书姿势，表扬良好的读书习惯。

2.小组内交流读后感受。教师巡视指导。

3.集体交流，教师点拨。

预设（一）：

——出示文章片段，感受皮皮的坚强乐观。《长袜子皮皮》的好词好句。

皮皮的妈妈很早就去世了,皮皮的爸爸原来是船长，他的船航行在大海上，皮皮坐着爸爸的船和他一起航行。可是有一次，他们在海上遇见了大风暴，皮皮的爸爸被卷进了大海，失踪了。皮皮只好带着她爸爸送给她的一只名叫尼尔松的猴子和一个装满金币的大手提包回到了爸爸多年前买的一座破旧的房子里。

读后交流要点：

失去了父母,你觉得皮皮会怎样?(孤独、恐惧、悲观)

皮皮是这样表现的吗？（根据学生回答，课件出示皮皮说的话。）

皮皮经常说：“请不要担心，我会料理自己的！”

“我的妈妈是天使，我的爸爸是黑人国王，有几个孩子能有这么棒的好爸爸妈妈呢！”皮皮说，心里着实高兴。“等我爸爸有一天给自己造出船来。他一定会来把我带去，那我就是黑人公主了。那种日子多带劲啊！”

读了皮皮说的话，你又有什么样的感受？（体会皮皮的坚强、乐观。）

预设（二）：

——出示文章片段，感受皮皮的幽默、独立。

这时她拿出三个鸡蛋，高高地扔到空中。一个掉到她头顶上，蛋壳打破了，蛋黄流进了她的眼睛里，但是其他两个正巧掉到锅里，都打开了。

“我一直听说，蛋黄对头发特别好，”皮皮一边说一边擦着眼睛，“你会看到头发马上会“嘎巴嘎巴”地长起来。在巴西所有的人头发上都有鸡蛋，所以那里没有秃子。只有一次例外，一个老头非常怪，他不是把鸡蛋涂在头发上而是把它吃了。他变成了一个大秃子，他走到大街上，人们都惊讶地朝他围过来，不得不叫警察来维持秩序。”

皮皮一边讲一边用手指轻轻地从锅里捞起鸡蛋壳。然后把挂在墙上的一把浴刷拿下来搅拌做烙饼的面糊，面糊溅得满墙都是。最后她把剩下的面糊倒在炉子上的平底锅里。她在烙饼的一面涂好奶油，为了翻到另一面，他把烙饼抛到差不多有房子顶一半高，然后用平底锅再接住。摊好以后，她把烙饼从厨房的这头扔到厨房那头桌子上的盘子里。

读后交流：

这段话很有趣，读后你从中还能体会到什么？（皮皮的乐观、爱开玩笑、独立生活

能力强。）

（四）阅读序言，了解作者，进一步推进课下阅读。

1.了解作者，阅读序言。

这么生动有趣的故事，它的作者是谁？（阿斯特丽德?林格伦）你了解她吗？

（1）学生交流课前对林格伦的了解。

（2）阅读序言，进一步了解林格伦。

其实，作品前面的序言对作者进行了更详细的介绍，咱们去读读吧。（课件出示序的作用）

（3）全班交流。

（4）课件出示作者简介，自由读读作者简介，再指名读作者简介。

阿斯特丽德?林格伦——永远的“童话外婆”、“安徒生金质奖章 ”获得者、瑞典的民族英雄。她著有《长袜子皮皮》、《狮心兄弟》、《小飞人卡尔松》、 《米欧，我的米欧》、《疯丫头马迪根》、《淘气包埃米尔》等87部儿童文学作品。她的作品已出版90多种版本，被译成多国文字，发行量达到1亿3千万册。

2.进一步激发阅读兴趣，布置课下阅读作业，。

师引导过渡：

那么，皮皮在这位“童话外婆”的笔下还会做哪些冒险而又有趣的事呢？那皮皮最后有没有离开维拉?维洛古拉？想不想接着往下读？（想）请同学们课后自己接着读读林格伦的这本有趣的书吧。

板书设计：

长袜子皮皮

外貌奇特

独立坚强

阿斯特丽德?林格伦

篇四:《长袜子皮皮好词好句好段》

好词:

东倒西歪、平平展展、处处当心

默默相视、彬彬有礼、小心翼翼

小巧玲珑、闪闪发光、匆匆忙忙

举世无双、前仰后合、手无寸铁

风和日丽、兴高采烈、为所欲为

荡来荡去、晃晃荡荡、情不自禁

和蔼可亲、毫不费力、津津有味

全神贯注、迫不及待、异口同声

好句:

1、太阳正好透过乌云，暖洋洋地照在初夏苍翠的大地上。

2、夜晚一颗大星星透过帐蓬上的小洞在朝里张望。湖水的拍岸声为它们催眠。

3、窄窄的，高低不平的马路蜿蜒在一排排住房之间，几乎每幢房子都有一小块花圃，那里的雪花莲和番红花苞欲放。长袜子皮皮好词好句好段。

4、那是一个美丽的春天，太阳照耀着大地，鸟儿在歌唱，渠水在潺潺地流淌。

5、这是八月底的一个温暖、美丽的日子。紧靠着大门长着一棵梨树，树枝低低地垂下来，孩子们坐在那里可以毫不费力地摘到香甜可口的金红色的秋梨。

6、这座小镇在春天的阳光下，显得异常安宁。

7、美丽的日子一个接着一个，这是一个温暖、明媚的世界，充满了阳光，还有碧波粼粼的海水和沁人心脾的花香。

8、突然下起了热带大雨，雨水瓢泼一样从天空泻下来。

9、大块的黑云在天空中翻滚着，10、这个消息像长了翅膀一样，很快在小镇的孩子们中间传开了。

11、这座小镇在春天的阳光下，显得异常安宁。窄窄地、高低不平的马路婉延在一排排住房之间。几乎每幢房子周围都有一块花圃，那里的雪花莲和番红花含苞欲放。

12、这时天空布满乌云，树丛间越来越黑。火光投下美丽的影子。在这个火光照亮的小圈子以外，黑暗好像浮动一样。

篇五:《长袜子皮皮读后感100字》

这学期我读了长袜子皮皮，长袜子皮皮是一个力大无比，又很有钱的小女孩，她还很勇敢。长袜子皮皮和杜米、阿妮做了很好的朋友，一直和他们玩。

我们要学习长袜子皮皮的勇敢，遇到问题自己想办法解决，不要和她一样不爱上学。

长袜子皮皮读后感100字(二)

今天我看了，长袜子皮皮这部电影，这部电影主要讲了一个奇特的小姑娘，她头发的颜色像胡萝卜，两条辫子很直，总是直直的竖着。长袜子皮皮读后感100字。她的鼻子像一个土豆，长满了雀斑。她的袜子很长，一只是黄色的，一只是绿色的。她的鞋要比自己的脚大上一倍，长袜子皮皮读后感100字(三)

今天我读了长袜子皮皮，长袜子皮皮是一个调皮的女孩子，他的力气很大，他能举起一匹马，他打败了大力士阿道尔夫，他交了两个好朋友是杜米和阿尼卡，他让杜米和阿尼卡跟他一起捡破烂，他觉得捡破烂很有意思，皮皮很勇敢，也很聪明，他每次都爱打抱不平，去帮助别人，皮皮去航海找见了他的爸爸，杜米和阿尼卡很伤心，他们不愿意离开皮皮，后来皮皮留下来了，皮皮不想长大，杜米和阿尼卡也不想长大，他们想永远住在维拉。维洛古拉。

长袜子皮皮读后感100字(四)

寒假里我读了<长袜子皮皮>这本书，知道了皮皮有两个像胡萝卜的长辫子，直直的竖在脑袋上。长袜子皮皮读后感100字。她的鼻子像一个小土豆，上面长满了雀斑。她穿着一双不同颜色的长袜子，鞋子很大很大。她很善良，把钱都买了糖果和玩具分给小朋友们，她很乐观，总说爸爸是国王，妈妈是天使。皮皮是个乐于助人，不怕困难，不小气，很坚强的人。我要向她学习。

长袜子皮皮读后感100字(五)

今天，我读完了长袜子皮皮之后。我觉的皮皮非常可爱，今天我们就来说说吧!

我们说说皮皮的。皮皮是一个孤儿，在她九岁那年，一个人孤零零的。()皮皮过去有过爸爸，她非常喜欢他的爸爸，当然，她也有过妈妈，但她一点都不记得了。妈妈很早就死了。他的爸爸在一次大风暴中失踪了，但皮皮相信爸爸一定会回来。皮皮是一个大力士，他可以把鲨鱼抛到远处。

这就是一个可爱的孩子。

长袜子皮皮读后感100字(六)

<长袜子皮皮>这本书讲了皮皮的朋友非常少，只有四个，皮皮的妈妈早就去世了，皮皮的爸爸成了黑人国的国王，皮皮有一大堆背包，皮皮骑着马，戴着草帽去上学，皮皮觉得觉得他不想上学，可是他坐到了座位上，老师让皮皮回答问题的时候，皮皮一道题也不会。

皮皮一个人住在一座房子里，但是皮皮力气非常大，他帮许多小朋友买糖果。