刘字组词

刘字组词篇一
《刘字写法》

第一笔

共6画

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第一笔

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刘字组词篇二
《一年级下册生字组词练习(刘老师)》

第1单元

万( )( ) 丁( )( ) 冬( )( ) 百( )( ) 高( )( ) 你( )( ) 们( )( ) 红( )( ) 亲( )( ) 的( )( ) 行( )( ) 古( )( ) 齐( )( 说( )( 话( )( 朋( )( 友( )( 春( )( 洗( )( 认( )( 扫( )( 真( )( 父( )( 母( )( 爸( )( 全( )( 关( )( 写( )(

) ) ) ) ) )

) ) ) ) ) ) ) ) ) )

绿( )( ) 花( )( ) 草( )( ) 爷( )( ) 节( )( ) 岁( )( )

第2单元

完( )( ) 家( )( ) 看( )( ) 着( )( ) 画( )( ) 笑( )( ) 兴( )( ) 会( )( ) 妈( )( ) 奶( )( )

声( 多( 处( 知( 忙( 午( 合( 放( 收( 女( 太( 气( 早( 去( 亮( )( ) )( ) )( ) )( ) )( )

)( ) )( ) )( ) )( ) )( ) )( ) )( ) )( ) )( ) )( )

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刘字组词篇三
《奇妙的汉字刘艺臻》

组员：王蕾、杨祖铭、苏静远、 谭芷馨、陈咏思 、刘艺臻、吴佳蓓、 赖骧骏、曹昊天、李静宜、李子路

好，让我们进入,疯狂的汉字

1.仓 颉 造 字 2.汉字的演变
（甲骨文） （金文） （篆书） （隶书） （楷书）

3.字谜大冲关 4.错别字，真可怕 5.谐音

相传，仓颉“始作书契(qi)，以代结绳”。 在此以前，人们结绳记事，即大事打一大结，小 事打一小结，相连的事打一连环结。后来又发展 到用刀子在木竹上刻以符号作为记事。随着历史 的发展，文明渐进，事情繁杂，名物繁多，用结 和刻木的方法，远不能适应需要，这就有创造文 字的迫切要求。黄帝时是上古发明创造较多的时 期，那时不仅发明了养蚕，还发明了舟、车、弓 驽、镜子和煮饭的锅与甑(zeng)等，在这些发明 创造影响下，仓颉也决心创造出一种文字来。

有一年，仓颉到南方打猎，登上一座山，忽然看见一只 大乌龟，龟背上面有许多青色花纹。仓颉看了觉得稀奇，就 取来细细研究。他看来看去，发现龟背上的花纹竟是有意义 可通的。他想花纹既能表示意义，如果定下一个规则，岂不 是人人都可用来传达心意，记载事情么？ 仓颉日思夜想，到处观察，看尽了天上星宿的分布情况、 地上山川脉络的样子、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状， 描摹绘写，造出种种不同的符号，并且定下了每个符号所代 表的意义。他按自己的心意用符号拼凑成几段，拿给人看， 经他解说， 倒也看得明白。仓颉把这种符号叫做"字"。

仓颉的字都是依照万物的形状造出来的。 譬如：日字照着太阳红圆红圆的模样勾的； 月字是仿着月牙儿的形状描的；人字是端 详着人的侧影画的……仓颉首创文字的事 后来被黄帝知道了，他大为感动，乃赐仓 姓。意思是“君上一人，人下一君”。再 后来，上天知道了这件事，下了一场谷子 雨奖励仓颉。这便是人间谷雨节的由来 。

汉字的演变
在几千年使用汉字的过程中，为了 记录语言、相互交际的需要，人们在不 断地改进着汉字的书写形体。从甲骨文 到现在的楷体，字体的演变经历了五个 阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小 篆）、隶书和楷书。 你一定想更多地了解汉字吧？让我 们继续一起遨游汉字王国，感受汉字的 有趣和神奇，了解汉字文化，并为祖国 文字做些力所能及的事。

甲骨文是中国已发现的古代文 字中时代最早、体系较为完整的文 字。甲骨文主要指殷（yin）墟甲 骨文，又称为“殷墟文字”、“殷 契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上 的文字。19世纪末年，在殷代都城 遗址（今河南安阳小屯）被发现。 甲骨文继承了陶文的造字方

刘字组词篇四
《藏头诗创作》

最近经常有网友为自己寻求姓名藏头诗，在下也乘兴帮忙写了不少用网友姓名嵌字藏头的短诗和对联。但很多网友并不了解藏头诗联的基本要求和写作方法。主要是这方面并没有比较详细的论著，特别是将姓氏嵌入藏头诗的名作。《水浒传》中“芦花荡里一扁舟”一直被作为藏头诗的经典之作来看待，其实并不适用于各种场合，特别是今人的要求和看法。于是，在为一位网友拟写姓名藏头诗时，顺便述写了自己关于藏头诗的看法。

顺便拿来，略做修改补充，供您参考。都是自己一些肤浅的体会，千万不要误导了你。

关于写藏头诗

* 府盛开牡丹花

佩红着绿仙露华

双瞳剪水飘妩媚

美玉流雯炫绮霞

注：双瞳剪水为成语。唐·李贺《唐儿歌》：“一双瞳人剪秋水”。

上面是在下为一位网友写的“藏头诗”。由于有网友对那句“芦花荡里一扁舟”情有独钟，对姓的后面用家、府、郎、妹提出了不同看法。

这首诗并没有被那位网友采纳，可能有不少原因。仔细想来，主要还是自己的水平和理解能力不行。也许有爱好的差异。如果人家对梅花情有独钟，我却把人家比作牡丹花仙，肯定达不到网友满意。也许当时只考虑到是女孩子，爱美，急着与其闺名中的佩字组词连贯起来，考虑不周吧。

所以，是否借景物喻人，也是藏头诗的难点之一。如果网友不提出希望在藏头诗中表达的意境，仅靠作者自己想象，很难达到对方预期的效果。毕竟萝卜青菜，各有所爱。为相熟的朋友写，当然可以尽量征求朋友的想法和看法。

藏头诗能用成语嵌入当然最好。但适用于姓字开头的成语毕竟少之又少，多做几个后就会感到比府家郎妹还俗气。

比如，张灯结彩这个成语经常用于张姓朋友的藏头诗联，意境很好，最适合用于含有喜庆祝福的诗联。但是，您连着用上10首，显然不如用府家郎妹的通俗字样来改变一下模式。

例如，我们为刘建国、刘建军、刘建强、刘建立、刘建业、刘建伟、刘建亮、刘建新、刘建文、刘建洲这十位朋友做藏头诗的时候，编出自造的成语或者生词来好，还是用府郎家兄那些字来调整一下显得自然？ 再例如，来了10位姓李的朋友，有那么多寓意美好意境正好的的现成语么？如果没有那么多，肯定会有朋友提意见：有用现成语的，有胡崩的。

以上是特殊情况，一块来上三个同姓的朋友也会令人汗颜。偶尔做几首或间隔较长，一般体会不到。但一次为几位同姓的朋友写，如果不用府家郎妹。似乎除了胡编乱造，没有更好的办法。

愚见以为，很多网友认为将姓氏一变就可以成了别人的，好象不是专门为需要藏头者特地创作的，其实是体现了一种并不成熟的偏见：后面不是还有嵌名么？哪怕两个人姓名完全一样，写的时候不会变化一些词句么？真的很令人费解。如果有人真能有这种本事，天下藏头诗第一高手的桂冠，一定会落到他的头上。 真正的区分是在后面的内容上，而不是在开头的称呼上。张姐李哥地我们不知叫过多少同姓的朋友，被叫的人很少因为这种称呼经常也用来叫别的同姓朋友而感到反感。

对于藏头诗来说，如何正确地定位人家的姓氏，才是最需要认真考虑的。

特别是，当姓字只能做姓不能组词时应该怎么办，给人家改姓么？自造的生词，很容易让人有不伦不类的感觉。经常看到有朋友以为“成语”也可以自造，令人哭笑不得。

下面是新浪博友“云舒云卷”在博文中赞扬一位吉老师如何搞好语文教学时，提供的一首由吉老师为自己写的一首藏头诗。从博文中可以看出，吉老师是一位文学造诣很高的语文老师。

吉家利儿玉立亭，

阳春白雪古韵风。

秀外惠中展灵性，

亚于须眉显柔情。

刘字组词篇五
《公开课教案》

21.刘 胡 兰

执教者：钟晓燕

教材分析

本文选自S版教材二年级下册，讲述了年仅15岁的刘胡兰面对敌人的威逼利诱，视死如归，献出自己年轻的生命的故事。由于年代久远，对今天的学生来说，理解课文、体验情感会有一定的障碍。

教学目标

1、知识与技能：

（1）认识“刘、党、叛、徒、捕、庙、威、胁、胸、膛、踏、烈、荣、牺、牲、伟” 16个生字和“刘胡兰、伟大、牺牲、民兵、收买、出卖、光荣”7个新词；

（2）学会书写“刘、伟、牺、牲、兵、买、卖、荣”8个生字；

（3）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法：在朗读中体会刘胡兰的英雄品质。

3、情感态度和价值观：向英雄学习，做一个勇敢的孩子。

教学重点：认读16个生字，书写8个生字。

教学难点：有感情地朗读课文。

课时划分：两课时。

教学思路：

第一课时：初读感知，识字写字，读通读顺。在识字写字方面，开始“找生字”， 接着“识生字”， 然后“写生字”。

第二课：熟读课文，感悟理解，写写练练。第一步：熟读课文，说一说刘胡兰的英雄事迹；第二步：品读感悟，品一品描写刘胡兰在敌人明面前毫不屈服的句子以及毛主席给刘胡兰的题词；第三步：写写练练，正确、流利、有感情地朗读课文。

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刘字组词篇六
《二年级 语文基础知识竞赛》

二年级 语文基础知识竞赛

班 姓名：

一、读拼音，写词语。（20分）

bō làng láo dîng shēn tǐ yí qiâ jiào shì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiào yuán xiāng tián guān kàn xiū xi shāng xīn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、在正确的读音后面打“√”。（9分）

翠绿（cuì chuì） 旅行（lǚ lǔ） 弹琴（qín qíng） ．．．

踮脚（diǎn diàn） 后悔（huǐ hǐu） 砰砰跳（pēng pīng） ．．．．

兴奋（xīng xìng） 背诵（beī beì） 眨眼（zhǎ zhá） ．．．

三、加偏旁，组成新字并组词。（20分）

只（ ）（ ） 平（ ）（ ） 又（ ）（ ） 分（ ）（ ） 风（ ）（ ） 市（ ）（ ） 丁（ ）（ ） 女（ ）（ ）

四、在括号里填上动物名称。（10分）

胆小如（ ） 对（ ）弹琴 画（ ）点睛 生（ ）活虎 （ ）不停蹄 画（ ）添足 亡（ ）补牢 顺手牵（ ） 呆若木（ ） （ ）急跳墙

五、补充成语。（10分）

（ ）形（ ）状 （ ）胜（ ）迹 迫（ ）（ ）待