高傲的词语

篇一:高傲的词语
形容傲慢的成语

形容傲慢的成语

成语(点击查看详解) 解释

昂然直入

昂头天外

敖不可长

傲慢无礼

傲睨一切

拒人千里

目指气使

昂首天外

傲不可长

傲慢少礼

傲睨得志

傲睨一世

傲贤慢士

傲雪凌霜

傲雪欺霜

不卑不亢

不亢不卑

大模大样

大摇大摆

高视阔步

贵人多忘事

倔强倨傲

矫时慢物

拒人于千里之外

慢弛之阙

旁若无人

气焰熏天

凭几据杖 昂首挺胸地径直走进去。形容态度傲慢 昂：抬起。抬起头望着天边。形容态度傲慢或做事脱离实际 敖：通“傲”，傲慢。傲慢之心不可以滋长 指态度傲慢，不讲礼貌 睨：斜视。斜着眼看一切事物。形容傲慢藐视一切 形容对人态度傲慢 用眼神和气色示意以指使人。形容态度骄横傲慢 抬起头望着天边。形容态度傲慢，或做事脱离实际。 傲慢之心不可以滋长。 态度傲慢，对人不讲礼节。 傲睨：傲慢地斜眼看。得志：愿望实现。形容因实现愿望而看不起一切的神情。 睨：斜视。高傲地旁观，对当代的一切都不看在眼里。形容傲慢自负，目空一切。 贤：有才德的人。士：读书人和有才干的人。用傲慢的态度对待有德有才的人。 形容不畏霜雪严寒，外界条件越艰苦越有精神。比喻经过长期磨练，面对冷酷迫害或打击毫不示弱、无所畏惧。傲，傲慢、蔑视。 形容不畏霜雪严寒，外界条件越艰苦越有精神。比喻经过长期磨练，面对冷酷迫害或打击毫不示弱、无所畏惧。傲，傲慢、蔑视。 卑：低、自卑；亢：高傲。指对人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。 亢：高傲；卑：低、自卑。指对人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。 形容态度傲慢，目中无人的样子。 走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。 眼睛向上看，迈大步走路。形容气慨不凡或态度傲慢。 高贵者往往善忘。原指高官态度傲慢，不念旧交，后用于讽刺人健忘。 倔强：执拗；倨傲：傲慢。执拗而又傲慢。 矫时，矫正时俗。慢，傲慢。指对现实不满，态度傲慢。 形容态度傲慢，坚决拒绝别人，或毫无商量余地。 傲慢懒散的缺点。 身旁好象没有人。形容态度傲慢，不把别人放在眼里。 气焰：气势。形容盛气凌人，十分傲慢。 形容傲慢不以礼待客。

前倨后恭

轻视傲物

神气活现

盛气凌人

陶陶兀兀

心高气傲 倨：傲慢；恭：恭敬。以前傲慢，后来恭敬。形容对人的态度改变。 轻：轻慢；世：世人；傲：傲慢；物：人，公众。对世俗之事一概不放在眼里。 自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。 盛气：骄横的气焰；凌：欺凌。以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。 形容沉湎于酒，放纵傲慢。 态度傲慢，自以为高人一等。

颐指：动下巴示意，指挥别人；气使：用神情气色支使人。不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。

凶悍倔强，傲慢不顺从。

昂：仰，高抬。抬起头迈开大步向前。形容精神备发或态度傲慢。参见“

对上讨好，对下傲慢。

得意：称心如意。因非常称心如意而露出傲慢的神色。

凶暴贪婪而又傲慢狡诈。

倨：傲慢。卑：谦卑，恭顺。先傲慢后恭顺。亦作“前倨后恭”、“后恭前倨”。

藐视世俗，为人傲慢。

亦作“使酒骂坐”。汉灌夫为人刚直不阿，好使酒。一日，与魏其侯窦婴共赴丞相田蚡宴。夫怒蚡傲慢无礼，遂借颐指气使 桀骜不逊 昂头阔步 谄上傲下 得意之色 桀贪骜诈 前倨后卑 轻世傲物

使酒骂座 行酒之机指临汝侯灌贤而骂之，其意实在蚡。蚡乃劾夫骂坐不敬。事见《史记·魏其武安侯列传》。后因称在酒宴

上借酒使性、辱骂同席之人为“使酒骂座”。

视远步高

心浮气盛

昂昂不动

昂然而入

傲霜枝 高视阔步。形容态度傲慢。 形容人性情浮躁，态度傲慢。 昂昂：气概轩昂的样子。形容目中无人，十分傲慢的样子 仰头挺胸地走进来。形容态度傲慢 傲：傲慢，蔑视。形容菊花凌霜傲雪，不为严寒所屈

篇二:高傲的词语
词语等

1、形容水势浩大的词语：

汹涌澎湃 惊涛骇浪 惊涛拍岸 狂涛巨浪 白浪滔天 浩浩荡荡 波澜壮阔 一碧万顷

2、AABC:

滔滔江水 涓涓细流 茫茫大海 蒙蒙细雨 皑皑雪山 巍巍群山

3、描写树的词语：

浓密 繁茂 苍翠 修长 苍劲

盘根错节 直冲云霄 密密匝匝 遮天蔽日 婀娜多姿 绿树成荫 四季常青 郁郁葱葱

4、事物+颜色：

枣红 米黄 天蓝 银白 雪白 墨黑

梨黄 鹅黄 茄子紫 葡萄灰 西瓜红【高傲的词语】

5、ABB+颜色：【高傲的词语】

蓝莹莹 灰蒙蒙 绿油油 绿茸茸 黑乎乎 白茫茫 红艳艳 红彤彤 黄澄澄 紫微微

6、从古诗中来的词语：

淡妆浓抹 万紫千红 一片冰心 人面桃花 春色满园 柳暗花明 草长莺飞 近水楼台

擒贼擒王 煮豆燃萁 寸草春晖 庐山真面目

7、成语：

枉费心机 枉费唇舌 不可思议 不可名状

精神大振 名声大振 飞渡重洋 远涉重洋 艳如桃李 多如牛毛 稳如泰山 泪如雨下 易如反掌 面如土色 势如破竹 文如其人

8、歇后语：

兔子的尾巴—长不了 公鸡的尾巴—翘得高 三月的桃花—红一时 六月的太阳—火辣辣 早春的天气—变化大 天上的星星—数不清 上天的气球—飘飘然 没眼的笛子—吹不响 聋子的耳朵—摆样子 汽车的拖斗—老落后

9、描写美好环境的词语：

参天大树 树木葱茏 丛林掩映 鸟语花香 依山傍水 青山绿水 碧水蓝天 郁郁葱葱

10、表示喜悦的词语：

幸福 快活 愉悦 愉快 微笑 欣喜

笑盈盈 笑哈哈 笑吟吟 笑嘻嘻 兴冲冲 满脸笑容 喜上眉梢 喜出望外 喜气洋洋 欢天喜地 和颜悦色 乐不可支 心花怒发 表示痛苦的词语：

泪流满面 欲哭无泪 愁眉苦脸 垂头丧气 捶胸顿足 抱头痛哭 悲痛欲绝 痛不欲生

11、表示骄傲自大的词语：

高傲自大 傲慢无理 大模大样 架子十足

得意洋洋 大摇大摆 目空一切 目中无人 旁若无人 气焰嚣张 神气活现 盛气凌人 心高气傲 趾高气扬 拒人于千里之外

12、朋友的称谓：

朋友 密友 学友 校友 难友 战友 诤友 师友 益友 旧友 老友 挚友 室友

八拜之交 称兄道弟 亲如手足 故旧不弃 金兰之谊 莫逆之交 贫贱之交 忘年之交 良师益友 一见如故 相视莫逆 桃花潭水 投桃报李 相见恨晚 君子之交淡如水

海内存知己，天涯若比邻。

13、形容人的优秀品质：

高尚 高洁 淳朴 善良 忠诚 勤劳

舍己为人 助人为乐 公而忘私 无私无畏 任劳任怨 艰苦朴素 拾金不昧 尊老爱幼

14、恍然大悟的近义词：

拨云见日 茅塞顿开 如梦初醒 真相大白 表示忧伤的词语：

哀伤 哀号 哀思 悲惨 悲凉 愁苦

伤感 忧愁 痛心 悲痛欲绝 面带愁容

愁眉不展 愁肠寸断 心如刀割 忧心忡忡 伤心落泪

15、热爱祖国的名人名言：

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 ——周恩来

惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国人才能真进步。——鲁迅

16、描写修改文章认真的词语：

字斟句酌 千锤百炼 精雕细琢

评价文章写得好的词语：

发人深思 短小精悍 深入浅出 妙趣横生 大处着墨 画龙点睛 旁征博引 浑然一体 简明扼要 开门见山 淋漓尽致 妙笔生花 描写文章写得差的词语：

淡而无味 断章取义 废话连篇 空洞无物 离题万里 满纸空言 漫无边际 平铺直叙 千篇一律 生拉硬扯

17、带“若”的词语：

爱才若渴 求贤若渴 受宠若惊 大智若愚 怅然若失 惘然若失 门庭若市 趋之若鹜 虚怀若谷 惊喜若狂 举国若狂

篇三:高傲的词语
形容高傲的成语大全

1、亢心憍气：指性情高傲。

2、傲骨嶙嶙：傲骨：指高傲不屈的性格。嶙嶙：山崖突兀貌。比喻高傲不屈。

3、自恃其才：侍：依赖；其：他的。自己仗着有才能。形容高傲，自负。

4、妄自尊大：过高地看待自己。形容狂妄自大，不把别人放眼里。

5、鄙夷不屑：指轻视；看不起。

6、矫首昂视：矫：抬举。抬头仰望。形容人很高傲的样子。

7、道貌岸然：道貌：正经严肃的容貌；岸然：高傲的样子。指神态严肃，一本正经的样子。

8、不因人热：因：依靠。汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为人孤僻高傲。也比喻不依赖别人。

9、颐指气使：颐指：动下巴示意，指挥别人；气使：用神情气色支使人。不说话而用面部表示表情示意。形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。

10、不屈不挠：屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。

11、耀武扬威：耀：显扬。炫耀武力，显示威风。

12、狂妄自大：狂妄：极端的自高自大。指极其放肆，自高自大，自中无人。

13、呼幺喝六：幺、六：骰子的点了。掷骰子时的喊声。泛指赌博。也形容吆喝。

14、轻世傲物：藐视世俗，为人傲慢。

15、大模大样：形容态度傲慢，目中无人的样子。

16、孤傲不群：孤：孤单；傲：高傲。指高傲孤僻，难与人相处。

17、昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。

18、刚直不阿：阿:迎合，偏袒。刚强正直，不逢迎，无偏私。

19、高人一等：比别人高出一个等级。指高过一般人。

20、才大气高：气：气质。才能出众，意气高傲。

21、曲高和寡：曲调高深，能跟着唱的人就少。旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。

22、目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。

23、心高气傲：态度傲慢，自以为高人一等。

24、简傲绝俗：指高傲而超越世俗。

25、傍若无人：好象旁边没有人在。形容神情态度高傲自如。

26、心比天高：形容心地高傲或所想超过现实。

27、昂昂不动：昂昂：气概轩昂的样子。形容目中无人，十分傲慢的样子。

28、八面威风：威风：令人敬畏的气势。各个方面都很威风。形容神气足，声势盛。

29、神气活现：自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。

30、盛气凌人：盛气：骄横的气焰；凌：欺凌。以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。

31、洋洋自得：犹言洋洋得意。形容得意时神气十足的姿态。

32、沾沾自喜：形容自以为不错而得意的样子。

33、刚愎自用：愎：任性；刚愎：强硬回执；自用：自以为是。十分固执自信，不考虑别人的意见。

34、倨傲无礼：倨傲：傲慢。指人高傲自大，对人没有礼貌。

35、宁折不弯：本指白杨木受到外力作用，只会断折，不会弯曲变形。后用来比喻宁可死也绝不屈服妥协。

36、趾高气昂：形容人高傲、骄傲自满、得意忘形

37、坚强不屈：屈：屈服。坚韧、刚毅，毫不屈服。

【高傲的词语】

38、大义凛然：大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。

39、鼻孔朝天：仰起头来鼻孔朝天。形容高傲自大。

40、高视阔步：眼睛向上看，迈大步走路。形容气慨不凡或态度傲慢。

41、傍若无人：好像旁边没有人在。形容神情态度高傲自如。

42、夜郎自大：夜郎：汉代西南地区的一个小国。比喻人无知而又狂妄自大。

43、傲世轻物：傲世：傲视当世；物：他人或环境。(

44、长揖不拜：揖、拜：旧时的拱手、磕头礼。对长者或尊者只弯腰行拱手礼，不跪拜磕头。旧时指相见时态度不恭，为人高傲。

45、傲睨自若：睨：斜视；自若：指满不在乎。形容自高自大、藐视一切的样子。

46、狷介之士：狷介：孤僻高傲，洁身自好。指孤僻高傲，不肯同流合污之人。

47、不可一世：一世：一时。认为当代的人都不行。形容目空一切、狂妄自大到了极点。

48、敖世轻物：敖，通“傲”。鄙弃世俗，看不起别人。也指高傲自大。

49、目无下尘：下尘：佛家语，凡尘，尘世，比喻地位低下者。眼睛不往下看。形容态度傲慢，看不起地位低的人。

50、敖慢不逊：敖：通“傲”；不逊：不谦让。态度高傲，不谦让，没有礼貌。

51、高傲自大：自以为了不起，极其骄傲，看不起别人。

52、气骄志满：指气势冲盈，高傲自大。

53、唯我独尊：原为佛家语，称颂释迦牟尼最高贵、最伟大。现指认为只有自己最了不起。形容极端自高自大。

54、龙行虎步：原形容帝王的仪态不同一般。后也形容将军的英武姿态。

55、目无余子：余子：其他的人。眼里没有旁人。形容自高自大，目中无人。

56、睥睨一切：形容非常高傲，看不起任何人。

57、不卑不亢：卑：低、自卑；亢：高傲。指对人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。

58、骄傲自满：看不起别人，满足于自己已有的成绩。

59、目中无人：眼里没有别人。形容骄傲自大，看不起人。

60、坚贞不屈：坚：坚定；贞：有节操；屈：屈服、低头。意志坚定，决不屈服。

61、傲慢不逊：逊：谦逊。态度高傲自大，对人不讲谦让。

62、鼻孔撩天：仰起头来鼻孔朝天。形容高傲自大。

63、不屑一顾：不屑：不值得，不愿意；顾：看。认为不值得一看。形容极端轻视。

64、白眼相看：看别人时眼睛朝上或旁边，现出白眼珠，表示轻蔑，不屑一顾，对人不礼貌。

65、傲睨一世：睨：斜视。高傲地旁观，对当代的一切都不看在眼里。形容傲慢自负，目空一切。

66、得意忘形：形：形态。形容高兴得失去了常态。

67、飞扬跋扈：飞扬：放纵；跋扈：蛮横。原指意态狂豪，不爱约束。现多形容骄横放肆，目中无人。

68、眼空四海：形容自高自大，什么都看不见。

69、恃功务高：恃：倚仗；务：追求；高：高傲。倚仗自己有功劳而追求过高的目标。

70、趾高气扬：趾高：走路时脚抬得很高；气扬：意气扬扬。走路时脚抬得很高，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形的样子。

篇四:高傲的词语
傲慢与偏见好词好句

篇五:高傲的词语
形容严肃的成语大全

1、俨乎其然：十分严肃正经的样子。带有讽刺意味。

2、敛容屏气：敛容：收起笑容，态度变得严肃。屏气：闭住气不敢出声。比喻有所畏惧而恭敬谨慎，不敢稍微放肆。

3、雷动风行：①指万物运动变化迅速。②比喻推行政令的严厉迅猛。

4、鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。

5、愀然不乐：愀然：忧愁的样子。脸上忧愁严肃，心中不愉快。

6、道貌岸然：道貌：正经严肃的容貌；岸然：高傲的样子。指神态严肃，一本正经的样子。

7、凛若冰霜：冷得像冰霜一样。比喻态度严肃，不易接近。

8、整整截截：端方严肃貌。

9、行峻言厉：行：行为；峻：严厉。指一个人的行为和言语都非常严厉。

10、道貌岸然：指神态严肃，一本正经的样子。

11、壁垒森严：壁垒：古代军营四周的围墙；森严：整齐，严肃。原指军事戒备严密。现也用来比喻彼此界限划得很分明。

12、目不斜视：眼睛不往旁边看。形容目光庄重，神情严肃。

13、义正词严：义：道理。词：言辞。道理正当公允，严肃的措词。

14、冷若冰霜：形容女子容貌艳丽而态度严肃。

15、回霜收电：比喻改变原来冷漠严厉的态度。

16、台阁生风：台阁：东汉尚书的办公室。泛指官府大臣在台阁中严肃的风气。比喻官风清廉。

17、号令如山：指军令严肃，不容更改。

18、直言正色：谓言语正直，仪容严肃。

19、浑浑噩噩：浑浑：深厚的样子；噩噩：严肃的样子。原意是浑厚而严正。现形容糊里糊涂，愚昧无知。

20、正正经经：①严肃而认真。②犹言堂堂正正。

21、肃然起敬：肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。

22、威风凛凛：威风：威严的气概；凛凛：严肃，可敬畏的样子。形容声势或气派使人敬畏。

23、郑重其事：郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。

24、辞色俱厉：措辞和神色都十分严厉。

25、正色敢言：态度严肃，敢于直言。

26、不苟言笑：苟：苟且，随便。不随便说笑。形容态度庄重严肃。

27、浩气凛然：浩气：即正气，刚直正大的精神；凛然：严肃，令人敬畏的样子。浩然之气令人敬畏。

28、正言厉色：正：严正；厉：严厉，严肃；色：脸色。(

29、郑重其辞：谓说话态度严肃认真。

30、正襟危坐：襟：衣襟；危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。

31、词言义正：词：言词，语言。义：道理。言辞严厉，义理正大。

32、撑眉努眼：竖起眉毛，瞪大眼睛。形容态度严厉而专横。

33、词严义正：措词严肃，道理正当。

34、正色直言：正色：严肃或严厉的神色。态度严肃，语言正直。形容刚直不阿。

35、慎重其事：谓对某一事的态度严肃认真。

36、口沸目赤：形容人情绪激动，声音脸色都很严厉的样子。

37、言笑不苟：不随便谈笑。形容态度严肃庄重。

38、侃然正色：刚直严肃的样子。

39、正容亢色：谓神色严肃。

40、小心翼翼：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

41、恶言厉色：说话和脸色都很严厉。

42、吊尔郎当：形容作风散漫，态度不严肃。

43、大义凛然：大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。

44、正经八百：①正经的，严肃认真的。②犹名副其实。

45、岸然道貌：指严肃的神态。

46、笑比河清：形容态度严肃，难见笑容。

47、整襟危坐：整衣端坐。形容严肃拘谨。

48、亦庄亦谐：形容既严肃又风趣。

49、词严义正：词：言词，语言；严：严谨；义：道理；正：纯正。指言辞严厉，道理纯正。

50、浩气凛然：浩气：即正气，刚直正大的精神。凛然：严肃，令人敬畏的样子。浩然之气令人敬畏。

51、苦药利病：良药苦口对病有好处。比喻严厉的劝诫或批评有利于人的进步。

52、一本正经：原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。

53、正儿巴经：亦作“正儿八经”。亦作“正二八摆”。①正经的；严肃认真的。②真正的；确实的。

篇六:高傲的词语
2015我为你骄傲教学反思

反思一：我为你骄傲教学反思

《我为你骄傲》是第25课，文章叙述了“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。这是经常发生在孩子们身上的小故事，故事情节生动、亲切真实、贴近儿童生活和低年级学生的认知水平。孩子内心的懊悔、担心、“做贼心虚”的心理以及自我解脱的办法描写得细致感人。下面是《我为你骄傲》的教学反思。

第一个环节，和学生把上一节课学过的一些较难的词语进行了复习。让学生用小男孩心情变化的关键词概括了课文的主要内容。词语的落实还不错，但是回顾和概括课文的主要内容这一环节对二年级的学生来说确实比较难，我想如果让学生用其中的一个词语说一句话，然后把这四句话连起来就是课文的主要内容了，这样难度就降低了，这一点上做得不够。

第二个环节是深入理解，感悟文本。先是感悟喜欢小男孩。通过问孩子们是否喜欢小男孩到让学生在文中找出喜欢上小男孩的句子。学生基本上都能找出来。然后是从终点语句感悟小男孩的品质。通过问学生为什么喜欢上小男孩，让学生感受到小男孩身上有很可贵的品质。

“我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。”从这句话中，学生感受到小男孩诚实，勇于承担责任。在体会这句话的过程中，还安排了学生学小男孩写便条，让学生第一次认识便条。安排便条这一环节，设计是用语改了很多次，由最初的让学生写事情的经过和真诚地道歉，到后来地只写真诚的道歉，主要是二年级的学生在写方面的要求不应该过高。第二个主要是紧扣文章的中心，凸显小男孩的真诚，所以把重点放在让学生写出小男孩当时是怎么真诚向老奶奶道歉的。这一环节落实的还可以，为后面引导学生朗读这句话做了很好的铺垫，评价语的运用也是为了让学生读得更真诚，所以学生品读这句话的时候也读得很真诚。

一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。小男孩一直等在老奶奶家门口直到天黑这一举动让学生很感动，因为他一直觉得很不自在，所以才想快点改正自己犯的过错，当小男孩投进信封改正过错的那一刻，内心顿时感到一阵轻松，通过让学生品读重点词语“一直”、“顿时”、“一阵轻松”体会小男孩从不自在转为一阵轻松的心情变化。

我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。三个星期过去了，我已经攒了7美元。这些钱足够用来修理窗户了。这句话主要是让学生感悟小男孩攒钱的不容易，他为了攒钱，牺牲了很多他自己很想要的东西。通过引导学生从自己身边的事情进行联想，引导说小男孩攒钱的不容易，同时学生内心备受小男孩攒钱不容易的感动，这一系列不仅锻炼了学生的想象说话，还为之后的品读奠定了很好的感情基调，所以学生读的很动情。

这节课感悟小男孩的品质为主，感悟老奶奶的品质为辅。从六七两段话老奶奶为了小男孩做的两件事，一件就是微笑地接过报纸给小男孩吃饼干，另一件就是把钱还给小男孩的同时，写了一张“我为你骄傲”的便条给小男孩。从这两句话让学生感悟老奶奶是一个慈爱和宽容的人。

在再读课题，把“我为你骄傲”这句话送给小男孩和老奶奶的时候，把课堂推向了高潮，学生们情不自禁地为小男孩和老奶奶感到骄傲。

学完这个故事，让学生们自己来说说收获，学生们纷纷学到了小男孩知错就改的品质和老奶奶宽容待人的品质。这节课就顺利完成了。最后我还送给学生六个描写真实诚信美德的词语作为拓展。这节课最后在老师的一句“同学们的表现真棒，老师为你们骄傲”中结束了。

课上完了，觉得自己在一次次地推翻自己中有了进步，但是遗憾当然还是有很多。比如说，自己虽然很努力地让自己的语言情趣化和儿童化，但是还是有很多生硬的地方，还是要不断地努力。自己在上课过程中，脸上的表情还是太严肃，经常忘记要微笑示人，这一点也是日后要谨记的。不过，虽然还有很多不足的地方，但是我不会泄气的，我会继续努力，让更多的学生爱上我的课堂。

反思二：我为你骄傲教学反思

在本次漳州市举办的“小学语文阅读课堂教学观摩研讨活动”中，我执教了《我为你骄傲》一课，课堂上孩子们生动的描述，朗朗的读书声，个性化的评价，还有那一次次自发的掌声，我们感受到了孩子们学习语文的快乐，这节课也得到评委老师和许多听课者的赞赏。我觉得这节课的精彩之处在：

一、紧抓情感主线，让学生走进文本

本文是一个小故事，我紧紧围绕“老奶奶为什么要说‘我为你骄傲’”这个问题展开教学，教学中抓住“我”的心理变化这条线索，整个过程清晰明了。根据低年级学生的学习特点，我注重了以学生发展为本，首先联系学生的生活经历，体会玩游戏时的开心；接着引导学生仿说句子，想象“我”做错事后的害怕；然后让学生表演“不自在”，不仅理解了重点词语，而且走进了“我”的内心世界；最后在朗读中感受“我”承认错误后的轻松。在学生的角色转换中，很自然地走进了人物美好的心灵，获得了深刻的感受和独特的体验。

二、注重朗读感悟，凸显学段特点

读书是阅读教学中最关键的环节。古人云：“读书百遍，其义自现”。为了使学生从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。教学中，我注重了学生的朗读感悟，以几个描写小男孩心情的关键句来重点指导朗读，设计了个人读，男女生读，范读，评读等方式，注意朗读的层次性、目的性、趣味性，逐步使学生在读中领悟，读中体会，有效促进了语言的内化。正是有了充分的读，学生读得一次比一次好，才有了精彩的课堂生成。

三、重视语言训练，体现“语文味”

“加强阅读实践，提高教学实效”是本次阅读教学研讨活动的主题。在本课的教学中，我也针对学段特点，创设了很多生动的语言实践情境，如想像“我”的害怕，设计了仿说句子，从扶到放，从易到难，学生想说，会说，在语言实践中感受到“我”的做贼心虚。再如，“我”写给老奶奶的便条是文本的“空白点”，教学中，我创设了说话情境，让孩子们用“我”的口吻说一说便条里的内容，体会了人物的内心，学生在说的过程中，也从学习语言到积累语言，运用语言，读说结合，导在实处，使学生切实得到语文素养的提升。

四、激发个性评价，点燃学习激情

课堂是什么啊？课堂是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。尤其是小学低年级学生。他们的好奇心大，求知欲强，又很爱表现。这节课上，我把评价的机会让给了学生：“他读得怎么样？”“你觉得老师读得怎样？”学生的评价更是精彩不断，“我觉得他‘害怕’读得太快了，要是读慢一点就显得更害怕了。”“我看到老师读这句话时愁眉苦脸，和句子说的意思一样。”通过这种方式的朗读评价，不仅形成了生生互动，师生互动的情景，还把学生对文本的理解通过评价反映出来了，同时，更是教会学生学会评价、学会尊重他人，课堂洋溢着浓浓的人文气息。

当然，这节课仍存在很多不足之处，教师的主导的痕迹还是较重，学生自学的时间较少，需要进一步改变教学方式。今后我将不断学习和积累，让我们的孩子们都能成为课堂的主人，在真实、朴实、扎实的语文课堂中快乐地成长。

反思三：我为你骄傲教学反思

《我为你骄傲》是一个常会发生在孩子身上的小故事。讲述“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。课文故事情节生动，亲切真实、贴近儿童生活。孩子内心的懊悔、担心、“做贼心虚”的心理以及自我解脱的办法描写得细致感人。

课题揭题后，我启发学生思考提问：读了课题你想知道什么？“我”是谁？“你”又是谁？“为什么我为你骄傲”等问题。之后让学生带着问题自主朗读课文，自然过渡到课文的学习。激发学生读文的热情，营造学习的氛围，增强了读书活动的目的性。

在识字教学过程中，我通过开火车扩词等多种游戏识字方式，让学生体会词语在读书中，在生活中，在具体语言环境中的应用，在与同学的相互交流中识字，记字，丰富了学生的识字经验。多种形式的巩固，促进了学生的识记，为学生语文能力的形成打下基础。

读书是阅读教学中最关键的环节。古人云：“读书百遍，其义自现”。为了使学生从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。教学中，我注重了学生的朗读感悟，设计中注意读书的层次性、目的性、趣味性，引导学生读书的热情，给学生足够的个性化表达的机会。让他们以各种形式，反复读课文，自读自悟，从而使学生在读中领悟，读中体会。获得深刻的感受和独特的体验。引导学生在体验人物心理，评价人物表现中受到教育和影响。

联系生活实际，启发学生思考，是本节课的又一个特点。如“模仿兔子逃跑”“换算７美元是多少人民币”“在生活中，你遇到过这样的事吗？你是怎么做的？”这些问题的设计，拉近课文内容与学生的距离，把学习的领域拓宽到课外，充分体现语文了学科的人文性。课内外的有效结合，启发学生的思考，挖掘学生的心理体验，训练学生思维，提升学生的思想认识，学生在充分交流过程中，学会面对错误，承认错误。学会宽容，学会感动。提高了认识，促进了良好品质的形成。

课文的结尾我设计了续编故事，让学生设想后来会发生什么样的事情？这样不失时机地对学生进行习作和想像训练，加深学生对课文的理解，在续编过程中使他们进一步受到文中人物优秀品质的熏陶和影响。

反思四：我为你骄傲教学反思

本课下来总体感觉还不是很理想，还是要时刻提醒自己，教学时语速要再紧凑一些。但是我认为认认真真地去准备这样的一节课，加上各位名师指导，老师之间互相讨论，能够使得自己的教学水平有一个很大的提升，所以这次的课上下来，让我受益良多。

在教学本课之前，一直为本课的教学设计左思右想，绞尽脑汁。并且看了许多有关本课的教案，以及网上的一些教学视频，并吸取一些认为适合自己教学的设计方案。就教学设计而言，原本打算以“骄傲”一词作为导入，先让学生用“骄傲”说一句话，预设：我当了班干部，