八年级上册课外古诗词音频

八年级上册课外古诗词音频(一)
八年级上册语文课外古诗有10首

八年级上册语文课外古诗有10首：

【长 歌 行】（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

【野 望】（王绩"唐）东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

【早寒江上有怀】（孟浩然"唐）木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。

【望洞庭湖赠张丞相】（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

【黄 鹤楼】（崔颢"唐）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

【送 友 人】（李白）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

【秋 词】（刘禹锡" 唐）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

【鲁山山行】（梅尧臣"北宋）适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许，云外一声鸡。

【浣 溪 沙】（苏轼"北宋）兰下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

【十一月四日风雨大作】（陆游）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

八年级上册课外古诗词音频(二)
八年级上册人教版语文课外古诗词

人教版语文课外古诗词背诵（赏析版）

八年级上册

1《长歌行》汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。（晞，天亮，引申为阳光照耀。）

阳春布德泽，万物生光辉。 （春天的太阳散步恩惠，万物欣欣向荣）

长恐秋节至，焜黄华叶衰。（华，通“花”。焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。衰：为了押韵，这里可以按古音读作"cuī"。） 百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。 （徒，白白地）

《长歌行》是南朝宋代文人郭茂倩编的《乐府诗集·相和歌辞》中的一首五言古诗，是劝诫世人惜时奋进的名篇。长歌行，汉乐府曲调名。

本诗借物言理，以园中青青的葵菜作比喻。在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长，因为它们都怕秋天很快地到来，就要枯黄衰败了。大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个人少年时如果不趁着大好时光努力学习奋斗，让青春白白地浪费，等到年老之时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，努力向上，牢记“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的警训，催人奋进。

开篇唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。“百川东到海，何时复西归”用生动巧妙的比喻，来揭示时光就像流水一样不会倒转，人老了就不会再年轻这一客观规律，从而突出人应珍惜宝贵时光这一中心意思。比喻贴切，蕴含着深刻的哲理，使诗句具有很强的逻辑力量。最后两句直抒胸臆，劝诫人们珍惜时光，及早努力，不要等老了再徒然叹息。

全诗看起来平淡，都是些当时年间的口头用语，但仔细体味，就会觉得意味深长，乃是在平浅的语句中寄寓着不平凡的内容，词浅意深，淡而多味。

2《野望》王绩

东皋（gāo）薄（bó）暮望， 徙倚(xǐ yǐ)欲何依。（东皋，诗人隐居的地方。薄暮徙倚，来回地走。）

树树皆秋色， 山山唯落晖。 （落晖，落日）

牧人驱犊（dú)返， 猎马带禽归。（犊，小牛，这里指牛群。禽，鸟兽，这里指猎物。）

相顾无相识， 长歌怀采薇。（采薇：相传周武王灭商后 ，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古

时“采薇”代指隐居生活。薇是一种植物。）

本诗描绘了萧瑟恬静的秋天黄昏景色，表现了诗人当时孤独、抑郁的心情。第一句写傍晚在东皋伫望，第二句写望后产生的寂寞惘然心情。三四句写晚景，用“树树”、“山山”、“皆”、“唯”极写“秋色”、“落晖”的浓重。五六句通过人事活动，进一步写晚景。最后两句说面对牧者猎者虽相见而不相识。自己甘愿过“采薇而食”的隐居生活。这首诗写景抒情朴素自然，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具一格。

3《早寒江上有怀》孟浩然

木落雁南度， 北风江上寒。（木落，树木的叶子落下来。燕南度，大雁南飞。）

我家襄(xiāng)水曲， 遥隔楚云端。（襄水，指汉水，流经孟浩然的家乡襄阳。曲，曲折转弯处。楚云端：长江中游一带云的

尽头。）

乡泪客中尽， 孤帆天际看。（天际：天边。）

迷津欲有问， 平海夕漫漫。（迷津：迷失道路。津，渡口，在某些句子中“津”的解释是“道路”的意思。平海夕漫漫：形容

长江水势很大)

选自《孟浩然集》。

《早寒江上有怀》是唐代诗人孟浩然所作的一首怀乡思归的抒情诗。此诗以兴开首，借鸿雁南飞，引起客居思归之情。中间写望见孤帆远去，想到自己无法偕同的怅惘，最后写欲归不得的郁积。诗人在异乡遥望故乡，深深地眷念襄阳、襄水，但故乡可望而不可及，只能垂下思乡之泪、遥看天际孤帆。这一种飘零之感只有羁旅中人才能深切地体会到。此诗真切描写江上早寒的凄清景色，描写诗人船上思念家乡的愁苦心态，表现了诗人怀乡思归的无限怅惘之情和人生失意的郁闷。

4《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然 （张丞相：指张九龄（673-740），唐玄宗时宰相）

八月湖水平， 涵虚混太清。（涵虚：包含天空，指天倒映在水中。涵：包容。虚：虚空，空间。混太清：与天混成一体。清：

指天空。）

气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。（云梦泽：古时云泽和梦泽指湖北南部、湖南北部一带低洼地区。洞庭湖是它南部的一角。） 欲济无舟楫， 端居耻圣明。 （济，渡。端居，安居。圣明，指太平盛世。）

坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。

这是一首投赠之作，诗人希望时任中书令的张九龄予以援引，但是，诗人却没有直说，而是通过面临烟波浩淼的洞庭欲渡无舟的感叹，以及临渊而羡鱼的情怀，曲折地表达出来。 诗的前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。

首先点明时令，时值“八月”，湖水泛溢，可见当年秋汛汹涌，一个“平”字，可见湖水涨漫，已溢出堤岸，造成湖水与湖岸相平的景象。洞庭本来就号称八百里，加上这样的浩大水势，其水岸相接、广阔无垠的情状更增浩瀚气势。此时，诗人面对洞庭，极目远望，则不仅水岸相平，而且呈现出水天相接的景象，仰观俯瞰，天空映照湖中，似乎是湖水包孕了天宇，“涵虚”，足见其大，“混太清”，足见其阔。如此壮阔的湖面，自然风云激荡，波涛汹涌，古老的云梦泽似乎在惊涛中沸滚蒸腾，雄伟的岳阳城似乎被巨浪冲撞得摇荡不已，一个“蒸”字，一个“撼”字，力重千钧，自然的湖泊一下子具有了自觉的意识，静态的地理由此取得了飞扬的动势，足见其非凡的艺术表现力和撼人心魄的艺术效果。

诗歌后面四句，转入抒情。“欲济无舟楫”，触景兴怀，就近设喻。诗人面对浩浩湖水，想到自己满怀壮志，却无人知赏，不禁悲从中来，就正如想渡过湖去却没有船只一样。“端居耻圣明”，意谓在这个伟大光明的太平盛世，自己本该一展宏图，大有可为；现在却是闲居无聊，浪费光阴。这两句是正式向张丞相表白心志，说明自己心向神往出仕求官，却找不到门路。最后两句，说自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人，却白白地产生羡慕之情。古代俗语说，临河而羡鱼，不如归家织网。”诗人借了这句谚语来暗喻自己有出来作一番事业的愿望，只怕没有人引荐，所以这里说“徒有”，向张丞相发出呼吁。“钓鱼者”暗指当政掌权的人物，其实是专指张丞相而言。

5《黄鹤楼》崔颢（hào）

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。（昔人：指传说中骑鹤的仙人。）

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（汉阳：地名，现在湖北武汉的汉阳区，与黄鹤楼隔江相望。鹦鹉洲，长江中的小洲。） 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

选自《全唐诗》卷一三零。

崔颢（704-754），汴州（今河南开封）人。唐代诗人。

这首诗是吊古怀乡的佳作。

“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，黄鹤楼久远的历史和美丽的传说一幕幕在眼前回放，但终归物在人非、鹤去楼空。本句具有一种普遍包举的意味，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感，也为下文写乡关难归的无限愁思铺垫，因而成为深值关注和反复品味的名句。

诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，做到了言外传情，情内展画，画外余音。

6《送友人》李白

青山横北郭，白水绕东城。（郭：古代在城外修筑的一种外墙）

此地一为别，孤蓬万里征。（孤蓬，又名飞蓬，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的朋友。）

浮云游子意，落日故人情。（比喻游子的心情像浮云一样飘忽不定，以落日对大地的依恋比喻与友人难分难舍。） 挥手自兹（zī）去，萧萧班马鸣。（兹，此。萧萧，马的嘶叫声。班马，离群的马，这里指载人远离的马。）

选自《李太白全集》。

这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。李白的送友诗，除绝句《赠汪伦》之外，以这首五言律诗最为有名。

诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起，情景交融，声色具备。“浮云游子意，落日故人情”二句，以工整的对偶表达依依惜别的深情，尤耐人咀味。全诗语言自然朴素，不事夸饰。诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。这正是评家深为赞赏的李白送别诗的特色。

7《秋词》刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝（zhāo）。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（排云，推开白云。排，推开，有冲破的意思。碧霄，青天。）

选自《刘禹锡集》。

《秋词》二首是唐朝著名诗人刘禹锡的作品，这两首诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。前两句是议论，直接表达了秋日胜春朝的看法。后两句晴空中排云而上的白鹤形象，把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。

8《鲁山山行》梅尧臣 （鲁山，在今河南鲁山县）

适与野情惬，千山高复低。（适，恰好。野情，喜爱山野之情。惬(qiâ)，心满意足。）

好峰随处改，幽径独行迷。（随处改：【山峰】随观看的角度变化而变化。）

霜落熊升树，林空鹿饮溪。 (霜叶落下，熊爬上树；树林清静，鹿在溪边饮水。修辞手法：对偶。)

人家在何许？云外一声鸡。（云外：形容遥远。一声鸡：暗示有人家。修辞手法：设问。）

选自《宛陵先生集》。

梅尧臣（1002-1060），字圣俞。宣州宣城（今安徽宣城）人。北宋诗人。

梅尧臣是宋诗开山祖师。这首诗语言朴素，描写自然，情景交融，表达出诗人超脱、淡泊的闲适恬静心态。

9《浣溪沙》 其二 苏轼

游蕲（qí）水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。（蕲水，县名，今湖北浠水县）

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。（唱黄鸡：因黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。）

选自《东坡乐府》。

本词写于元丰五年（公元1082年）春，当时苏轼因“乌台诗案”，被贬任黄州（今湖北黄冈）团练副使。这在苏轼的政治生涯中，是一个重大的打击，然而这首词却在逆境中表现出一种乐观向上的精神。

上阕写景，首二句描写早春时节，溪边兰草初发，溪边小径洁净无泥，一派生机盎然的景象。却以潇潇暮雨中布谷鸟哀怨的啼声作结，抹上几分伤感的色彩。下阕笔锋一转，不再陷于子规啼声带来的愁思，而是振起一笔。常言道“花有重开日，人无再少年”，岁月的流逝，正如同东去的流水一般，无法挽留。然而，人世总有意外，“门前流水尚能西”，既是眼前实景，又暗藏佛经典故。东流水亦可西回，又何必为年华老大徒然悲哀呢？看似浅显，却值得回味。全词洋溢着一种向上的人生态度，然而上阕结句的子规啼声，隐隐折射出词人处境，也更显出词中达观态度的难能可贵。

拓展：

《浣溪沙》其一 苏轼

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫（sāo）车。

牛衣古柳卖黄瓜，酒困路长惟欲睡，

日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。

《浣溪沙》其三 苏轼

元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山。

细雨斜风作小寒。淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。

雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。

泗州，今安徽泗县。刘倩叔，生平不详。南山，即都梁山，在泗州不远。

③.雪沫乳花，煎茶时上浮的白色泡沫。古时烹茶，以乳色鲜白、泡沫细腻为上乘。

清洛，指洛涧，今安徽洛河，源出安徽合肥，北流至怀远入淮河。泗州在淮河北岸。漫漫，大水浩淼貌。

蓼茸：蓼菜的嫩芽。蒿笋，莴苣笋。春盘，唐代以来风俗，立春日用春饼、生菜等装盘，馈赠亲友，称春盘。词作日离立春不远，故先"试尝"。

此为一首记游词。元丰七年（1084），苏轼由黄州调任汝州（今河南临汝），赴任途中，曾于泗州小住，这首词便是在此期间，与友人在泗州附近南山游玩的时候所写。

上片写南山之景，下片写午时小休，烹茶野餐。而全词的主旨，最终落在"清欢"二字上，可见作者对生活情调的欣赏。“人间有味是清欢”，这一带有哲理性的诗句，是全诗的“诗眼”，给人无尽的思索玩味。何谓“清欢”？ 清淡的欢愉，不是大欢、狂欢，更不是贪欢。远离喧嚣的城市，远离官场的争斗，忘却名利欲望，走进山林，感受农家素朴的清茶淡饭生活，这就是“清欢”。 全词笔调雅致，可感受到作者清雅、恬淡的心境，正因有此心境，才能品味出生活的独特情致。

《浣溪沙》其四 苏轼

风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥。沈郎多病不胜衣。

沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼。此情惟有落花知！

这是一首咏春词。上片由景及情，下片虚实结合，全词情景交融，境界高妙。

“风压轻云贴水飞，乍晴池馆燕争泥”，先用简笔勾勒出一幅生机勃勃的春天画图。压、贴、飞三个动词使首句形成连动句式，振动起整个画面。次句则把时空交互在一起写，春天初晴，在池馆内外。这两句色彩明快。第三句点出作者自己，由于情感外放，整幅画面顿时从明快变为阴郁。如此以来，产生了跌宕的审美效果，更增加了词的动态美。

“沈郎多病不胜衣”，用沈约的典故，说自己腰围带减，瘦损不堪，值兹阳和气清之际，更加弱不禁风了。这样乐景、哀情相衬，其哀伤之情更深。

“沙上不闻鸿雁信，竹间时听鹧鸪啼”：鸿雁传书（典故），如今连鸿雁不捎信来。鹧鸪啼声，更时时勾起词人对故旧的思念 。 “此情惟有落花知”：用移情手法，使无知的落花变成了深知作者心情的知己。这样融情入景，使得情景交融，格外耐人寻味。“惟有”二字，说明除落花之外，人们对作者的心情都不理解；而落花能够理解作者的心情，正是由于作者与落花的命运；但尤为不幸的是落花无言，即使它理解作者的心情，也无可劝慰。

10《十一月四日风雨大作》陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍（shù）轮台。（僵卧：指卧病在床。僵：僵硬，僵直。戍轮台：在新疆一带防守。戍，守卫。） 夜阑(lán)卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（夜阑：夜将尽。铁马：披着铁甲的战马。）

选自《剑南诗稿》。

陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。

《十一月四日风雨大作》是1192年（绍熙三年）十一月陆游退居家乡山阴时所作，是年六十八岁。这首诗由两个方面组成：一方面是他渴望万里从戎、以身报国的豪壮理想，另一方面则是他壮志难酬、无路请缨的悲愤心情。此诗深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝的精神。

八年级上册课外古诗词音频(三)
八年级上册课外古诗词汇编

八年级上册课外古诗词汇编（人教版）

长 歌 行

汉乐府

青青园中葵，朝露待日唏。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

野 望

王绩

东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

早寒江上有怀

孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，孤帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平， 涵虚混太清。

气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。

欲济无舟楫， 端居耻圣明。

坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。

黄 鹤 楼

崔 颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

送 友 人

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

秋 词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

鲁山山行

梅尧臣

适与野情惬，千山高复低。

好峰随处改，幽径独行迷。

霜落熊升树，林空鹿饮溪。

人家在何许，云外一声鸡。

浣 溪 沙

苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

十一月四日风雨大作

陆 游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

八年级上册课外古诗词音频(四)
八年级上册课外古诗词

一、望岳 杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生成云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

1.下面是杜甫的《望岳》的分析，理解不恰当的两项是（ ）

A、“望岳”：望，眺望；写诗人远观泰山的感受。“岱宗”泰山，泰山为五岳之首，为诸岳所宗。

B、“青未了”：未了情，表明对齐鲁大地的感情深厚。

C、首两句用疑问的语气，勾勒出泰山在齐鲁大地连绵不断，望不尽头的情景。

D、中间四句以景写景，借景抒情，表现诗人追求高洁的远大志向。

2.下面是对这首诗的赏析,其中不正确的一项是( )

A、“岱宗夫如何”句,作者用拟人手法把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫--“岱宗夫”.

B、“造化钟神秀”句,意思是说泰山是天地间一切神奇、秀丽的结晶.“钟”是“聚集”的意思,一个“钟”字将大自然写得十分有情.

C、“齐鲁青未了”句,是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色,以距离之远来烘托出泰山之高,别出心裁地写出自己的体验。.

D、“会当凌绝顶“中，”会当“是唐人口语，意思是”一定要“，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登顶峰的雄心和气概。

3.下面对杜甫《望岳》赏析有误的一项是（ ）（2分）

A．诗中“钟”“割”二字精炼传神，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。

B．尾联“会当凌绝顶，一览众山小”最能展示诗人的雄心壮志，也是我国文学史上歌咏泰山的千古绝唱。

C．这首诗能让人充分感受到泰山的雄伟气势，体会出诗人的豪迈情怀，可谓形神兼备。

D．诗歌写出了泰山的浑厚与苍凉，反映出诗人俯视万物、桀骜不驯的性格特点。

4.对下面这首诗理解有误的一项是（ ）

A. 一二句借齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。岱宗即东岳泰山。

B. 第五句的意思是诗人看见山中云气层出不穷，心胸为之荡漾。“曾”通“层”。

C. 七八句化用孔子的名言：“登泰山而小天下”，抒发了诗人登上泰山之后的感受。【八年级上册课外古诗词音频】

D. 全诗切着“望”字而写，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和高大雄伟的气势，也透露出诗人早年的远大抱负。

5.阅读杜甫《春望》这首诗,找出分析不当的一项( )

A 首联写望中所见,山河依旧,世事全非,失陷后的长安,草木丛生,一片凄风苦雨.诗 意形象生动,情感极其沉痛.

B 颔联是分写, 通过花和鸟两种事物写春天,采用拟人写法, 意思是由于战乱, 都城破败, 仿佛花也因感叹时事而落泪,鸟也因人世间的离别而惊心.

C"家书抵家书"写出战乱年代,一封普通家信是多么难得,多么值钱啊!急切希望知道 家人是否平安的消息. D 尾联总写忧国思家的感情, 刻画了一个满头白发如雪, 因焦虑忧愁而频频搔首的艺术形 象.这一细节描写,含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界.

6.对这首诗理解不正确的一项是（ ）

A．前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。

B．在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。

C．诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。

D．全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，悬一篇脍炙人口的佳作。

三、归园田居 （其三） 陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

7.下列对诗句的理解不正确的一项是（ ）

A.开头两句起句平实，就像一个老农娓娓道来，透露了诗人热爱农村劳动的心

情，给人以亲切感。

B. 三、四句写一早一晚：早起去锄草，直到晚上才披着月光扛着锄头回来。截取

两个片段归纳一天劳动的辛苦。

C. 五、六两句承上句而来，描绘了道路狭隘、草木丛生、夕露沾衣的画面，

写诗人劳动的艰辛。

8.诗中多处运用了对比，下列说法不正确的一项是（ ）

AA.一、二两句的对比：“草盛”与“豆苗稀”对比，比喻劳动的艰辛。 ．

B.三、四两句的对比：“晨兴”与“带月”对比，从劳动时间长来说明劳动的艰

辛。

C.五、六两句的对比：“道狭”与“草长”“露沾”对比，从劳动环境差来说明

劳动的艰辛。

D.七、八两句的对比：“不足惜”与“愿无违”对比，从理想与现实的对比中表

现诗人内心“贫富长交战”的矛盾心情。

9.对陶渊明《归园田居》的理解不恰当的一句（ ）

A、“种豆南山下，草盛豆苗稀”交代了劳动的地点、内容和豆苗的生长情况。“种豆南山下”是平淡之语，“带月荷锄归”是幽美的，两者相互衬托，完美而又和谐。

B、“晨兴理荒秽，带月荷锄归”二句，写早出晚归，辛勤劳动。荒秽，指各种野草。

C、“道狭草木长，夕露沾我衣”承“荷锄归”，写回家途中穿草而行，露沾衣湿。“种豆南山下”和“夕露沾我衣”，用语虽平淡自然，却将归隐的艰难写得极为具体。

D、“衣沾不足惜，但使原无违”二句，抒发感情。表明避开官场的志趣，抒发作者不愿与统治者同流合污的高尚情操

四、使至塞上 王维

单车欲有问，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。

10对这首诗理解不正确的一项是

A.“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，

更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。

B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日

圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。

C.诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分

体现了王维“诗中有画”的特色。

D.都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。

11.下列对诗歌赏析有误的一项是

A.第一、二句叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，要到遥远的西北边塞去慰问将士。

B.第三、四句叙事兼抒情，以“蓬”雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。

C.第五、六句“直”“圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑。

D.第七、八句写诗人经过长途跋涉到达边塞，侦察兵萧关却骑马来报：“长官正在燕然前线。第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护爱前线打破敌军的军情，显示出

12.．下面叙述错误的一项是（ ）

A“单车”写独自奉命出使，一个“单”字可见作者心情的孤寂。

B“征蓬”本指随风远飞的蓬草，这里是诗人借以自喻。

C“归雁”一词，点明了这次出使边塞的时间是秋天，表现心情之迫切。

D “燕然”为用典，不是实指燕然山，而是代指前线，暗示前方取得了胜利

13.诗歌表达的情感描述最恰当的一项（ ）

A．杀敌报国无门的感慨 B．对朝廷不关心戍边士卒的抱怨

C羁旅中思乡怀亲的愁绪 D．失意落寞的苍凉心境

14.下列对诗歌赏析不正确的一项是

A.本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光

B.第二联用“出”、“入”描绘动态景物，第三联用“直”、“圆描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远

C.黄河横贯大漠，望不到尽头一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受

D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色

15.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是 （ ）

A.全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣

B.第二联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居空，画面静谧而住的上温馨

C.第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，景色雄奇壮观，气势恢宏

D.第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护爱前线打破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心

五 渡荆门送别

渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。

16..欣赏李白的《渡荆门送别》，选出理解有误的一项 （ ）

A．“山随平野尽，江入大荒流。”的景象是立足于行舟上的所见。

B．“天镜”与“海楼”分别指的是水中明月和海市蜃楼。

C．这首五言律诗是一首送别诗，写的是诗人送别友人。

D．“仍怜故乡水，万里送行舟。”表达了诗人对故乡的留恋。

17..对下面这首故事的赏析有误的一项是

A.这首诗写诗人离开蜀地到楚国漫游途中所见到的景色，融情于景，抒发了诗人思念故乡的深情

B.颔联描写了山势与流水，“随““入”二字，将群山与原野的位置的变换和水奔腾直泻的气势，生动形象的表现出来

C.颈联描写映入江中的月影好像天上飞来一面明镜，云霞变幻，结成海市蜃楼的奇景。

D.尾联紧扣诗题“送别”，采用拟人手法，写故乡水因为可怜自己而不辞辛劳，送行万里的深情。

六、 登岳阳楼：陈与义

洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。

万里来游还望远，三年多难更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。

18.对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）

A首联是全诗写景最浓墨重彩的一笔,看似平常,实则细腻.可以想见 诗人的视线由近及远的扫描,逐渐放开,最后融入那苍茫的暮色中.

B诗的颈联以含蓄的方式,道出了一个亡国之臣的愤懑.万里与三年对举,分别从时间空间的跨 度来叙事,收到了双重叠加的艺术效果

C这首诗通过登楼所见,抒发诗人辗转江湘,颠沛流离之苦,国家破败,中原动荡之忧以及老大伤悲的落寞情怀.读之让人 感慨万分.

D与杜甫的《春望》《石壕吏》等诗相比,能看出此诗的老杜风格.诗人在模仿的同时,又富于变化,布控精巧,情思绵绵,自成一格.

19．对这首诗品析有误的一项是（ ）

A．首联写景，“一东“”一西“，点明岳阳楼 的地理位置，”帘旌不动夕阳迟“，描绘了一幅静谧的夕阳入山图，烘托了诗人登临是的悠闲平静的心情。

B．颔联思昔抚今，忆“吴蜀”融入厚重历史感，说“徙倚”渗透个人怅惘情。

C．颈联“万里”与“三年”对举，分别从空间和时间跨度上道出了亡国之臣的无尽忧愤。

D．尾联情景相生，风霜既指秋色浓重，又与自己的白头相映衬，且暗示了当时政治局势的严峻，老木沧波既指眼前实景，又是作者憔悴悲愁、饱经风霜的自我写照。【八年级上册课外古诗词音频】

七 长歌行汉乐府

青春园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

20读下面这首古诗，选出理解不正确的一项（ ）

A.朝露待日晞”中的“晞”可理解为“晒干”；“焜黄华叶衰”中的“衰”可理解为“衰败”。

B.这是一首咏物诗，诗人用托物言志的手法，通过自然景物的盛衰规律来警示我们要珍惜时光，及时努力。

C.诗的最后两句堪称点睛之笔，它精练醒目，与岳飞《满江红》中的“莫等闲，白了少年头，空悲切！”有异曲同工之妙，均是千古名句。

八年级上册课外古诗词音频(五)
八年级上册课外古诗词

八年级上册课内外古诗词

（八上）【望 岳】（杜甫）

译文：泰山是怎样的？它翠绿的山峦，在齐鲁大地连绵不断，望不到尽头。大自然将神奇秀丽的景色都集中在它那里，泰山之大呀，使山南山北形成一明一暗。远望层云叠起，不禁心胸激荡。眼眶几乎都要睁裂了，那时目送归鸟入林。一定要登上泰山的顶峰，远眺群峰定会显得渺小。

（八上）【春 望】（杜甫）

感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，

译文：国都已经沦陷，山河依旧存在，春天草木丛生，闹事已成荒苑。感伤国家时局，热泪飞溅花

瓣，悲恨亲人离散，鸟啼令人惊心。早已满头白发，而今烧搔越短，简直无法插簪。

（八上）【石 壕 吏】（杜甫）

听妇前致词：一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣 ！

室中更无人，

（八上）【归园田居 (其三)】（陶渊明·东晋）

种豆南山下，草盛豆苗稀。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

译文：在南山脚下种了豆子，杂草茂盛而豆苗稀疏。一早去南山下除杂草，到了晚上才戴着月色扛着锄头回来。道路狭窄草木长得很高，露水沾湿了我的衣裳。衣服沾湿了又有什么可惜，只要不违背自己的心愿就好。

（八上）【使至塞上】（王维·唐）

征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

译文：轻车简从渠道边疆慰问，我身为使者路过居延。就像随风飘飞的蓬草出到汉塞，又像北飞的归燕进入了胡人居住的地方。浩瀚的沙漠中，一股狼烟孤然直起，在一望无际的长河尽头，一轮落日徐徐而降。在萧关遇上骑马的侦察兵，得知唐军的统帅就在燕然。

（八上）【渡荆门送别】（李白）

渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。

译文：从荆门外渡江，远去古老的楚国漫游。山的尽头现出了平原，长江沿着旷野奔流。明月映入江中，如同飞下的天镜，向上的云霞好似海市蜃楼。还是故乡的水好，把船送到万里之外还不忍分别。

（八上）【登岳阳楼 （其一）】（陈与义·）

洞庭之东江水西， 帘旌不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，

白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。

译文：岳阳楼的东面是洞庭湖西面是长江水，夕阳缓缓下沉，酒旗一动不动。登上这吴蜀争夺荆州时的驻扎地，徘徊在这

暮霭沉沉的湖光山色中。逃难三年，不远万里，才登上这岳阳楼，凭栏远望。如今已头发斑白，独

自站在萧瑟的秋风中怀古伤今，面对枯木沧波，怎能不生出无限悲愁。

（二）课外古诗词

（八上）【长 歌 行】（汉乐府）

时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

译文：园中绿绿的葵菜上，沾满了晨露，太阳一晒就干了。春天的阳光部下恩泽，万物长得生机勃勃。常担心秋天的到来，花和叶子都变黄衰败。成千上百的河流向东流向大海，什么时候再向西流回来？少壮年华时不发奋努力，到老就只能白伤心了。

（八上）【野 望】（王绩·唐）【八年级上册课外古诗词音频】

歌怀采薇。

译文：傍晚，我向东皋望去，徘徊不定，思索着何处是我的依归。树树都是浓郁的秋意，山山都洒满落日的余晖。牧人驱赶着牛犊返回，猎人骑马带着打下的猎物而归。举目远望竟没有一个人相识，于是我高歌一曲《采薇》。

（八上）【早寒江上有怀】（孟浩然·唐）

木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看海夕漫漫。

译文：落叶飘零，大雁南飞，站在长江边上，吹来阵阵寒冷的北风。我家住在襄阳，那里的汉水曲折流过，而今，它却与我远远地相隔，在楚地浮云的那边。思乡之泪在漂泊中流尽，独自坐在船上向天边眺望着家乡。站在渡口，我不知所措，想问回家的路在何方，满眼所见都是平阔的漫漫江面。

（八上）【望洞庭湖赠张丞相】（孟浩然）

徒有羡鱼情。

译文：八月洞庭湖水与堤岸齐平，湖水与天色浑然一体。沪上蒸腾的雾气笼罩着整个云梦泽，汹涌的波涛冲击着岳阳城

。想要渡船却没有船只（比喻想做官却无人引荐），生在太平盛世，自己却赋闲在家，因此感到羞愧。看着别人垂钓，只能白白地产生羡鱼之情。（隐喻想做官而没有途径，言外之意是希望张丞相能助一臂之力。）

（八上）【黄 鹤 楼】（崔颢·唐）

芳草日暮

。

译文：仙人已经驾着黄鹤飞走，如今这里只剩下黄鹤楼。黄鹤一去将不再回返，人们能看到的唯有那飘荡的白云。晴天，望向黄鹤楼的对岸，汉阳的树木看得清清楚楚，鹦鹉洲上，草长得极茂盛。天色已晚，我的故乡在哪儿呢？面对江上起伏的烟波，真使人不生忧愁。

（八上）【送 友 人】（李白）

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情

译文：青翠的山峰横断在城关外城，明净的流水环绕着城关内城。此地一别，你就像蓬草孤零零地在天涯海角漂泊。袅袅的白云是你游子的身影，徐徐下山的落日，是你我不舍得情谊。你向我挥挥手，从此离开，引来了那匹离群的马儿萧萧的长鸣。

（八上）【秋 词】（刘禹锡· 唐）

译文：自古文人悲叹秋天的寂寥，我却说秋天胜过初春。晴空万里黄鹤冲云直上，引发诗情飞向青天。

（八上）【鲁山山行】（梅尧臣·北宋 ）

云外一声鸡。

译文：恰好满足我喜爱山野之情，只见千山万岭重重叠叠，高高低低，雄奇的山峰伴随着我的脚步不断变幻，独走在幽径中，不觉已迷路。此时霜雾弥漫，熊儿爬上了树，空寂的山林里，我看见在

溪边饮水的小鹿。若问在哪里有人家，一声鸡鸣，在那白云飘缈的深处。

（八上）【浣 溪 沙】（苏轼·北宋）

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白

谁说人老不可在年少？门前的流水还能执着地奔向西呢！不要在年老感叹时光流逝，自叹衰老。

（八上）【十一月四日风雨大作】（陆游）

译文：我僵硬地躺在孤寂的乡村，却并不为自己哀伤，还想替国家去守卫边塞。深夜躺在床上听着风吹雨打，梦里我又跨上战马，越过冰封的河流（为祖国而征战）。