学校粉刷合同

学校粉刷协议书
学校粉刷合同 第一篇

学校粉刷、油漆工程施工合同书

甲方：********

乙方：********

根据学校发展需求，在学校接受标准化验收之初，现需要对学校各室内外、围墙进行粉刷。经双方协商，达成以下共识：

一、 工程概况及标准

教学楼总建筑面积*****平方米，二、三、四层内外墙粉刷，全楼墙裙1.2米高贴瓷砖，室内水涂料，室外乳胶漆。标准为表面平整光滑，色泽一致，不掉色，阴阳角顺直。对已损坏的门窗维修，更换玻璃黑板3个，对全楼门窗、扶手进行油漆。

二、 双方责任

（一） 甲方责任

1、

2、

3、 整理室内桌凳，提供施工现场，提供水、电源接口。 确定设计方案，施工现场设立标志牌。 质量监督验收。对不符合规范及要求的工程有权责令返 工、停工。

4、 为施工方尽可能提供食宿方便。

（二） 乙方责任【学校粉刷合同】

1、

2、

3、 施工过程中所用工具自备。 对在场施工人员人身安全负责。 严格操作程序，保证工程质量。对所购原材料需征得甲方

认可方能使用。

4、

5、 施工结束后清理现场垃圾，保持整洁，擦净玻璃。 服从甲方管理，爱护学校公物。

三、 工期： 2014年8月15日——8月23日。

四、 工程价款及结算

1、双方议定工程价款20000（捌万叁仟元整）元，包工包料，一次性包死。

2、开工后预付合同价款的50％，工程竣工后，经验收合格，30日内一次性付清工程款。

五、本协议一式三份， 经双方签字后生效。

六、其他未尽事宜，由甲乙双方协商解决。

甲方代表签字：

乙方代表签字：

2009年7月18日

学校粉刷协议书
学校粉刷合同 第二篇

学校外墙粉刷工程施工协议书

甲方： 乙方：

根据学校发展需求，及当前的实际情况，现需要对学校教学楼外墙粉刷，经双方协商，达成以下协议： 一、 工程概况及标准

整个工程面积1974平方米，教学楼外墙粉刷材料全部用米黄色光辉牌外墙乳胶漆，颜色和B楼C楼一致。粉刷标准为表面平整光滑，色泽一致，不掉色，阴阳角顺直，剥落部分用铲刀铲平后粉刷，需水泥修补的要修补。 二、 双方责任 （一） 甲方责任 1、 提供施工现场，提供水、电源接口。 2、 确定设计方案，施工现场设立标志牌。

3、 质量监督验收，对不符合规范及要求的工程有权责令返工、停工。4、

为施工方尽可能提供食宿方便。

（二） 乙方责任 1、

施工过程中所用工具自备。

2、 对在场施工人员人身安全负责。

3、

严格操作程序，保证工程质量。对所购原材料需征得甲方认可方能

使用。 4、 施工结束后清理现场垃圾，保持整洁，擦净玻璃。 5、

服从甲方管理，爱护学校公物。

三、 工期： 2015年 月 日—— 月 日。 四、 工程价款及结算

1、每平方米______元，共计______平方米，工程总价款（大写）：________________

2、工程竣工后，经验收合格，30日内一次性付清工程款。 五、本协议一式两份， 经双方签字后生效。 六、其他未尽事宜，由甲乙双方协商解决。

甲方： 乙方：

二0一五年四月十八日

2015学校围墙粉刷合同
学校粉刷合同 第三篇

甲方：XX区XX小学

乙方：XX

为迎接区省义务均衡县检查验收工作，小营小学想法设法积极行动。找人对校园围墙内墙体进行全部罩白。使校园焕然一新，整洁美观，为湛河区教育事业增光添彩，经与乙方协商同意，签订粉刷校园围墙协议如下：

1、校园围墙内墙体统一用墙体漆罩白。乙方包工包料按标准粉刷，完工后经甲方验收合格，每平方付给乙方料款拾参圆整（13元），施工总平方为1538平方米，合计施工款数：两万圆整（20000元）。

2、工期：合同签订之日起10天内完工。

3、未尽事宜，甲乙双方协商解决。

甲方：XX区XX小学

乙方：XX

201X年9月16日

2015国家赔偿申请书的写法
学校粉刷合同 第四篇

2根据《国家赔偿书》第12条专门规定：要求赔偿应当递交申请书，申请书应载明下列事项：

⑴受害人的姓名、性别、年龄、工作单位和住所，法人或者其他组织的名称、住所和法定代表人或者主要负责人的姓名、职务；

⑵具体的要求、事实根据和理由；

⑶申请的年、月、日。

赔偿请求人书写申请书确有困难的，可以委托他人代写；也可以口头申请，由赔偿义务机关记入笔录。

所谓“具体的要求、事实根据和理由”是指请求赔偿的方式和金钱赔偿还是恢复原状。

如果要求金钱赔偿，应写明具体的赔偿数额；如果要求恢复原状，应写明恢复原状的内容和程度。此外，如果造成名誉权的损害，还可以要求在侵权行为影响的范围内，为受害人消除影响、恢复名誉、赔礼道歉。事实根据主要是指有关损害事实客观存在的根据，包括所证明损害的程度和范围的根据，有关损害事实系致害机关及其工作人员职权行为造成的根据，等等。这里的理由主要是请求赔偿机关应当承担赔偿责任的各种法律上和事实上的理由。

对于那些书写申请书确有困难，又难以找到代书人拟写申请书的，可以口头申请，由赔偿义务机关的接待人员记录其口头申请的内容。赔偿义务机关在作笔录时，应当准确反映申请人的意见和要求，主动问清有关事实和理由，笔录内容应当向申请人宣读，如有错误，申请人有权要求修改，如有不足可以补充。然后由申请人签字。

最后申请书应载明申请的年、月、日。申请书的时间应当是提出申请的时间，而不是拟写时的时间，以便计算法定期间的起算日。2

2015绿色学校实施方案
学校粉刷合同 第五篇

第1篇：绿色学校实施方案

我校是一所县直重点小学，现设30个教学班，1866名学生，94名教职工。近年来，学校在县委、政府和教育局的领导、关心和支持下，学校办学水平日益提高，学校先后被评为全国信息技术人才幼苗培养基地，省文明校园，省现代教育技术实验学校，省委省政府未成年人思想道德教育先进单位，市、县示范小学，市文明校园，市素质教育示范学校，市科技教育、环保教育先进单位，校园绿化美化示范单位，县级绿色文明示范学校等60余项奖励，连续多年各项教育质量指标评估均位列全县前列。

为积极推动我县绿色文明示范工程的实施，加快生态示范县建设步伐，全面提升我校素质教育水平，结合校情，积极争取，创造条件，为使20XX年学校创建成市级绿色学校，特制定本方案。

一、 加强宣传教育、提高思想认识、进一步增强环保意识。

环境是关系千家万户、国计民生的大事，是一个国家、民族、地区、单位、家庭和个人健康文明的象征。搞好环境工作功在当代，利在千秋。

1、学校充分利用集会、广播、标语，各班利用主题班会，各任课教师利用课堂教学时间加强有关环境保护方面的知识教育和宣传，并确保使之经常化。

2、学校在今年“6.5”世界环境日到来之前进行一次环保知识竞赛。

二、 因地制宜，创造条件，加强校园环境建设。

一是继续加大投入力度，进一步绿化美化校园。今年要新建花坛5个计100平米，新植花木900株（盆），争取硬化操场200平米，粉刷学校南教学楼和装修舞台。二是管护好原有的花草树木，学校施肥定期化，班级除草浇水经常化。三是继续搞好厕所卫生。做到时时冲水，每周2次打扫所内卫生。四是维护好现有的果皮箱、痰盂，使之能正常使用，每周清运果皮箱、垃圾道内的垃圾，及时更换痰盂内的石灰。五是严格执行学校《卫生管理办法》，确实搞好校园环境卫生，同时加强教育，保持好校园环境卫生。六是搞好师生个人卫生。经常教育学生常理发、勤洗手脸、勤刷牙、常洗衣服、不穿奇装异服、不乱扔纸屑杂物、不随地吐痰，养成良好的卫生习惯。七是见好学校卫生室，备好常用药品。坚持每学期对全校学生进行一次体格检查，建好学生健康档案。搞好预防传染病宣传与预防工作。八是加强对校内商店卫生的监管，签订卫生安全责任书，明确双方的责、权、利。九是消除卫生死角，尤其是不经常使用和平常不注意的场所要经常打扫。

三、 创建工作的阶段划分。

创建工作的分三个阶段：

第一阶段：2月下旬至五月底，制定创建实施方案，进一步完善环境制度，绿化美化校园，栽花种草，健全环境建设组织，责任明确，各司其职，各项环境指标初见成效。

第二阶段：六月初至九月底，进行创建实施攻坚，查缺补漏。

第三阶段：十月初至十一月底，邀请市、县绿色文明示范工程办公室进行复查，总结材料，申请县级验收。

总之，创建市级绿色学校，要求高，任务重，完成创建工作，需要付出很大的努力，我们一定在上级部门的领导下，树立创新意识，扎实工作，为尽早创建成绿色学校而努力。

第2篇：绿色学校实施方案

为了认真贯彻科学发展观，进一步增强广大师生的环保意识，养成环境保护的良好行为习惯，充分发挥校园环境教育作用，从而推动学校的精神文明建设，更好地实施素质教育。经研究决定在全校开展创建“绿色学校”活动。

一． 成立创建绿色学校活动领导小组 组 长：杨玉慧 副组长：叶长海 孙静 种莉 成 员：满爱侠 吴立营 王远亮 盛玉珍 杨莉 李德岗

二、高度重视绿色学校创建工作

（一）、深刻领会“绿色学校”的概念内涵 “绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。绿色学校是一所环境清洁优美的学校。 绿色学校是一所环境教育成果丰硕的学校。 绿色学校是一所对环境负责任的学校。绿色学校是一所倡导先进环境文化的学校。 绿色学校是一所环境教育教学规范化、系统化、创有特色的学校。绿色学校是一所追求“人与自然、人与人、人与自身”和谐发展的学校。绿色学校是一所 21 世纪最具代表性的先进文明学校。

（二）、充分认识创建“绿色学校”的重要意义

1 、创建“绿色学校”是保护环境，实施可持续发展战略，提高全民族的环境意识和科学文化素质的奠基工程，也是为我国培养 21 世纪合格人才，建设现代化强国的一项根本性措施。

2 、创建“绿色学校”不仅能使教师和学生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还通过学生带动家庭、通过家庭带动社区、通过社区又带动公民，使更多的人广泛地参与保护环境的行动，促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业单位和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。

3 、创建“绿色学校”活动，不仅是学校实施素质教育的重要载体，而且是新形势下环境教育的一种有效方式。

4 、创建“绿色学校”是学校参与全社会环境保护与可持续发展行动的起点和标志。学校应该将可持续发展的思想渗透到学校日常管理实践的各个方面。

5 、学校通过创建绿色学校，向当地乃至社会各界介绍和交流自己的经验，提高自己在本地区的声誉和形象，有利于学校自身的发展。

三、明确创建“绿色学校”的四个原则：

（一）整体发展原则即学校在现有管理体系的基础上，不断保持和完善已有的环境教育工作，进一步推动学校在各个管理领域，如行政管理、教学和教务管理、思想品德管理、团队活动管理、后勤管理中，融入环境保护与可持续发展的思想。在创建绿色学校过程中通过制定计划、采取措施、检查纠正和总结提高的管理模式，以及通过建立机构、组织培训、完善教学资源、建立档案、交流信息等环节，科学系统地推动创建活动的开展，使创建绿色学校活动与现有的管理体系相协调，并通过有效地持续不断地改进，为社会的可持续发展作出贡献。

（二）共同参与原则即要求校长、中层领导、全体教职员工及学生根据自己的职责共同参与，为推动创建活动的开展，发挥各自的作用。同时鼓励家长、专家、社区、媒体、政府机构及人员的有效参与。

（三）循序渐进原则即在创建“绿色学校”过程中，特别是在环境建设和开展环境教育活动方面，应依据本地区本校的现实条件和基础，制定切实可行的措施，循序渐进，逐步提高。

（四）因地制宜原则即学校应根据自身的条件，有效地利用人力、物力和财力，扬长避短，因地制宜，突出特色，发挥师生智慧，充分体现活动和参与方式的多样性，积极推进“绿色学校”创建活动。

四、切实可行的开展创建绿色学校活动

1. 抓好校园整体规划和建设，为创建绿色学校提供物质基础。学校拨出专款，用于美化我校的校园。绿化面积争取达到40%以上。

2. 开设环境教育课程。在各年级开设环境教育讲座课。各学科要将环境教育的内容列入教学计划，要结合本学科科课程的实际进行环境教育，渗透到课堂教学之中。期末考试各科试卷都要有与环保教育相关的试题。

3. 成立学生环境科技活动小组及相关的课外兴趣小组，小组做到五定：定活动时间、定辅导老师、定活动场所、定活动内容、定活动学生。

4. 及时抓住有利时机开展全校性的环境教育活动。每年主要结合植树节（3月12日）、地球日（4月22日）、世界环境日（6月5日）、世界无烟日（5月30日）开展教育活动。植树节除组织学生参加各种形式的植树活动外，还在全校开展"我为校园增添绿色，争做校园环保卫士"的主题教育活动。地球日组织全校师生校外捡白色垃圾，开展爱我校园、爱我家乡等公益性活动。同时在全校开展以"只有一个地球"为主题的作文比赛。世界环境日听取观看有关环保的教育报告，并与社会上的其它单位一起组织青年志愿者义务宣传活动，积极向社会宣传环保的重要性，唤醒人们的环境保护意识，组织学生环境科技活动小组及相关的课外兴趣小组进行环境调查。世界无烟日召开"吸烟有害健康"主题校会，以演讲、小品、知识擂台赛的形式进行教育活动。利用手抄报、插花、手工艺品制作比赛等方式进行环保教育活动。

5. 充分利用学校的各种资源开展环境教育活动。 ① 健全卫生制度，坚持每天二扫，每周一洗的清洁卫生制。卫生检查评比制。 ② 各班根据学校的要求，制定出本班的礼仪规定，大力提倡讲文明、讲礼貌的好风尚。彻底消除打架、骂人、吸烟、乱丢垃圾等不良行为，逐步形成我校的礼仪常规。 ③ 学校在文化宣传栏中设立环保专栏，定期进行环保宣传。校广播站每周至少播出一次环保知识专题。学校图书馆设立环境教育阅览角。 ④ 每班一个学期召开一次环境保护的主题班会，出一期环保黑板报。 ⑤ 积极组织学校领导、教师和学生参加各级的环境教育培训班、环境教育夏令营、环境教育征文（论文）比赛等活动。

第3篇：绿色学校实施方案

环境保护是我国的一项基本国策，是现代社会和未来发展对每个人基本素质的普遍要求，是实现可持续发展战略的重要内容。在我校开展环境教育是深化和发展学校教育的重要方式，也是学校素质教育和精神文明建设、校园文化建设的重要内容之一。为贯彻《全国环境宣传教育行动纲要》的精神，根据南京市和高新区的要求，学校决定在全校范围内大力开展创建南京市级“绿色学校”活动。

一、指导思想：

以党的“XX大”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，建设生态文明校园。以实施《全国环境宣传教育行动纲要》为目标，切实提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学、环境法律法规和环境道德伦理知识，结合我校特点、人文特点，以校园文化建设为突破口，本着规范化、制度化、人性化、特色化建设的工作思路，积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境，不断增强师生环保意识，提高环保能力，创建绿色校园。

二、目标：

（一）总目标

积极倡导环境教育，多渠道挖掘教育资源，把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道，创造性地开辟一条统筹规划、分步实施的绿色教育新路子，争取早日进入市、省级绿色学校行列。

（二）阶段目标

两年内创建南京市绿色学校，五年内创建成江苏省绿色学校。

（三）工作目标

1、创建活动规范化、制度化

建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络， 培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍， 全面动员，充分参与活动，力求活动具体化，务实化。

2、教育工作优质化

充分利用电教媒体、网络，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。

3、创建活动多样化 。

以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”活动中。

三、内容和要求：

（一）工作思路：

环保教育，立足学校；环境意识，渗透家庭；环保行动，影响社会。

（二）内容和要求

1、内容

“绿色学校”的创建以南京市绿色学校评估标准为核心，其主要内容为：

①指导思想明确，以可持续发展教育为指导，落实国家环境教育方针，有措施、有做法；

②创建工作扎实，有组织领导，有创建计划，有落实制度，有经费投入，有培训提高，有档案管理；

③渗透教育课程化，在搞好课堂渗透基础上，开设环境教育专题课、必修课、选修课和活动课；

④学校管理“绿化”，实施污染减排，开展“资源节约、环境友好”校园建设；

⑤环境文化氛围浓，倡导生态文明，校园环境育人功能显著，宣传教育手段多，活动丰富多彩；

⑥教学科研成果丰，开展环境教育校本建设，环境教育科研氛围浓，成果多；

⑦探究性、研究性学习好，学生关注并监督身边的环境问题，环境保护综合实践成效突出；

⑧学校、家庭、社区互动强；

⑨师生环境素养高；

⑩创建特色明显。

2、具体要求：

第一条，重点明确国家环境教育方针和中央可持续发展教育的指导思想。针对这一条，特别是要学习党的“XX大”的相关精神，以及20XX年春十一届全国人大二次会议和全国政协十一届二次会议的相关精神。“XX大”报告里，提到坚持全面协调可持续发展的问题，其中生态文明建设，还体现在人在社会发展中的主导地位及主人地位，科学发展观的核心是以人为本。政策和法规要结合起来学习，例如《全国环境宣传教育行动纲要（XX—20XX）》、《中小学生环境教育专题大纲》、《中小学环境教育实施指南》三个文件。

第二条，是组织领导、创建计划、落实制度、经费投入、培训提高、档案管理。重点是组织领导的合理分工问题、计划与总结的对应问题、培训资料，如证书、笔记、教案的收集问题以及档案的规范问题。

第三条，强调环境教育的课堂渗透，以及开设专题课、必修课、选修课和活动课。对照这一内容，重点要做好：

（1）环境教育的教学计划，含学校计划和学科计划。

（2）学校课程表，要求有明确的环境教育安排。

（3）各学科教案，能反映环境教育有机渗透内容，不要牵强附会。

（4）教研活动和教学活动记录。

（5）学生综合实践活动，探究性学习，环保科技制作等成果资料。

（6）学科作业、试卷中的环境教育内容。

第四条，重点是开展“资源节约、环境友好”校园建设。首先是节约型校园建设，要求节能、节水、节电、节纸等。其次是校园管理的各项措施，例如垃圾分类，食堂排污，实验室有毒、有害物质的处理措施及管理制度，以及医务室、厕所等场所的相关要求。还需有食品安全、饮水卫生以及应付包括环境突发事件的安全教育部分。

第五条，是校园环境文化。强调主题鲜明、功能显著、宣传到位和各类相关文化活动。因此学校绿化美化要符合生态要求；同时要有环境教育功能，各有关功能区、园，能发挥环境教育作用，宣传标语要有相对固定和依形势更换的不同种类。同时要有丰富的团队活动。

第六条，是强调具有学校自身特色的环境教育校本建设。环境教育科研以及以学生为主体的探究性、研究性学习和各类综合实践。这部分要求有教师教研活动、论文、讲座和各类主题日活动。有专题性研究、调查报告，也有团队、社团的常态化教育活动，如国旗下讲话等。

第七条，学校、家庭、社区互动是环境教育辐射宣传、扩大影响、注重实践的关键一条。因此，师生的环境监督，环境宣传活动，家校共建、社区共建活动，教师自愿者或义工活动，学校社团活动都应该有计划、有内容、有资料、有照片，形成完整档案。

第八条，师生环境素养高的意识。一是环境意识强，能形成自觉的生活方式及环境行为。二是环境知识多，要善于学习且具备能力。

第九条，是特色。重点是学校在创建中形成的富有特点的教育方式，因而应有明晰的思想，持续的计划和显著的成绩。

第十条，是以组织管理、课内环境教育、课外环境教育、环境教育效果、校园环境建设等为主要内容。

全校师生要高度重视该项工作，要把环境教育纳入教学和工作计划之中，充分认识环境教育工作在环保事业中起着先导、基础和推进等作用，要把环境教育作为全面推进素质教育、提高环境意识的重要措施提上议事日程，抓紧抓好这项工作，培养和造就实施科教兴国和可持续发展战略的合格人才。

四、具体措施：

（一）加强领导，明确责任

1、成立旭东中学创建“绿色学校”活动领导小组。

组 长：赵林刚

副 组 长：吴永余、刘雪媛 、陈进树

成 员：向四清、黄青毅、张越平、王业国、章圩勤、马伟远、吴淑永、耿荣喜、姜旻、许道敏、徐学翠、洪音、项锦仙

主要职责是组织设计校园绿化规划布局，实施环境教育活动计划，主持召开专题会议，开展环保研讨课题。做到有组织、有计划、有活动、有检查、有总结、有经费，确保创建“绿色学校”和环境教育活动能深入持久的开展下去。

2、成立以德育处、总务处、教务处、教科室和骨干教师组成的环境教育辅导队伍。

3、成立以学生为主体的多种形式的环保研究性学习的实践活动小组。

（二）以学习为载体，努力提高环境道德认识

环境道德认识是教育的起点，是环境教育的基础和前提。首先要加强师生环境道德认识教育，帮助师生全面了解个人对环境应尽的道德义务，以及关于这种道德义务的理论原则、规范、范畴、理想人格和内容，促使学生能从不知到知，从片面的知到全面的知，从错误理解到正确的理解，从而提高识别是非善恶和选择环境行为的能力，增强履行环境道德义务的自觉性和理智性。学校领导把环境教育放到办“环境教育特色学校”的高度来抓，需建立了一系列的管理、检查、评比、总结、奖励制度，使学生具有崇高的环境道德情操、坚强的环境道德意志、坚定的环境道德信念、良好的环境道德习惯。

1、加强师训，提高教师环境教育水平。

环境教育是智育的一个组成部分，也是德育的一项重要内容，环境教育的深度、力度及取得的效果关键在教师，采取多种方法培训教师。走出去，创造机会让教师到兄弟学校参观学习。通过参观学习，让教师们开阔眼界，受到启迪，增强信心；请进来，学校坚持每学期请有关专家、学者做一到两次环境知识专题讲座。订购《环境与保护》、《大自然》、《中国环境报》等多种环境报刊，组织教师自学，让教师具备对学生进行环境道德教育的能力。

2、注重参与，激发家长环境教育热情。

提高环境道德意识，对于巩固学校环境教育成果，并使其辐射到家庭和社会，具有十分重要的作用。创办“绿色家长学校”，定期向家长系统传授环境知识，介绍培养学生环境道德意识的方法及学校开展环境教育的信息、成果；组织“花园校绿色系列活动”，每学期以各种不同的主题、灵活多样的形式组织家长和学生共同开展活动，使家长在“绿色家长学校”中得到培训，让家长具备对学生进行环境道德教育的能力。

（三）精心设置，加强学科渗透，营造绿色课堂

国家教育部颁发的各相关学科的教学大纲和现行的教材均有环境科学知识和相关的思想道德伦理。问题是要把它们有机地联系起来，构成一个比较完整的环境科学基础知识体系，并纳入各相关课程的教学计划，成为各学科必不可少的教学内容。把对学生进行环境知识和环保知识教育的最重要手段就是要在学科教学中进行渗透。各学科根据各自的特点，应积极开展各种形式的教育活动。在科学课（地理）中进行土地、水、森林资源保护教育，结合人口、资源、能源、土地、粮食等讲授人类与自然，环境与社会的关系；在科学（生物）教学中加强生物多样性、生态系统、人口与环境教育；在政治课中注重环保法律法规教育，提高学生保护环境的意识和主人翁的责任感；在科学（化学）课中结合酸碱盐的性质、工业制法 ，石油、煤、有机物等，讲授大气污染、水污染的原理、危害和防护等。

学校每年要制定环境保护教育计划，并纳入素质教育计划一并实施。确定环境教育的兼职教师，由学校科学、政史有关教师担任。有计划地开设环保选修课，如 “化学与环境保护”、“标本制作”、“植物栽培”和“经济与旅游”等。选修课上课形式相对较为自由，或作专题讲座，或请专家作报告，或实地调查研究，或通过实验来加深理解……让学生普遍喜欢。相关教师要搜集其它环保资料，认真钻研，认真备好每一堂课，做到教师教有方法，学生学有兴趣。学生能认真听课，记好听课笔记，学科测试成绩及格率达95%以上。在交流传授环境科学知识的同时，要紧密联系实际，及时将教学的内容与本地环境问题结合起来。并根据初中学生的年龄特征，知识水平和能力结构，确定不同的要求，做到触类旁通，加深理解。

（四）以活动为载体，培养学生环境道德行为

通过丰富多彩的课外活动，运用直观手段，从感性认识入手，启迪和培养学生的环境意识。

1、通过校内外宣传活动培养学生环保意识。

结合每年的植树节、爱鸟周、世界地球日、环境日、无烟日、土地日等环境教育的最佳时机，充分发挥晨会、团会和班会的宣传教育作用，在学生当中广泛开展“爱护花草树木”、“宁栽一棵树，勿折一枝花”等方面的教育，并开展以“怎样创建绿色学校”为主题的班会，将校园广播站充分利用起来宣传绿色、环保知识，使全体学生从思想上充分认识到 “创建绿色学校”的重要性和迫切性，在全校大造“创建绿色学校”的声势，使全体师生对此项活动高度重视起来。并在世界地球日、环境日举行大型社会宣传活动，同时走进居民社区对居民进行“环境意识”调查。通过社会宣传活动进一步激发学生们的环保责任感。加强环境教育，同时提出 “一个学生带动一个家庭，一个班级带动一个年级，一个年级带动一个学校”的环境教育目标，让师生认识环境、了解环境、保护环境，自觉地从身边做起、从小事做起，让绿色的种子在每一个学生心中生根发芽、开花，并播撒到家庭、社会。

2、用社会调查陶冶学生环保情操。

组织学生进行社会实践，把学生带到大自然去观察、去体会令人陶醉的美丽景色，去调查被污染的小河、被砍伐的树木、轰鸣的噪音……以大自然为课堂，在环境中认识环境、了解环境。通过组织学生在校园开展“和小树（草）说句悄悄话”、“我和小树（草）一起成长”活动，让学生懂得植树种草的作用和意义。让 “保护环境，人人有责”的意识深入到每个学生心中。

3、用读书活动增长学生环保知识。

各种书籍中关于环境保护的内容越来越多。抓住中学生求知欲强、好奇心胜的特点，引导学生读环保书籍。各班建立读书角，在阅读时间里，同学们把从家里带来的书互相传阅。学校图书室对学生开放，图书管理员负责挑选有环保内容的书，负责安排每班的阅读时间。发挥学校图书馆的作用，使学生有机会、有时间阅读环保书籍。为了鼓励同学们的读书热情，开展一次“环保小书迷”评选活动。鼓励学生运用学到的知识画环保画、写环保作文。

4、团队活动培养学生环保习惯。

通过多姿多彩的团队活动对学生进行环境教育，并注意活动的实效性。放手发动同学收集材料，编辑排练，召开主题鲜明的班队会，如《白云不白》、《小河的哭诉》、《只有一个地球》等，开展清理白色垃圾，建立“绿色宝库”活动，用行动净化自己的心灵，变废为宝等，以此来培养学生的环保意识和行为。

总之，要提高环保教育活动的实效性，教育形式必须贴近学生的生活，让学生在活动中参与。每天的课间、午间休息时间，小公益使者们都要开始行动，使校园的每一个角落都能看到他们的身影，维护着校园的整洁与美丽。不仅在校内，同学们还走出校园，走向社区，走向街道，在各个公共场所开展“绿色”宣传、护绿保洁、清洁白色垃圾等活动。

（五）倡导绿色，加快校园环境建设，建设学生学习生活的乐园

校园环境建设是校园文化的基础，为了给师生们提供一个令他们感到愉悦、轻松、有广阔活动空间的环境，在生态教育理念的指导下，以硬件建设为主，着手建设绿色校园。学校要注重校园建设，整体规划、分布实施，营造绿化、美化、净化、艺术化、现代化、网络化的校园环境。

1、完善校园环境建设规划，充分挖掘校园中的可绿化资源，多种花草树木，美化校园。

2、要在校园内的各种植物上安装解说牌，使校园成为开放式的植物园。【学校粉刷合同】

3、把净化、绿化、美化校园工作作为一项重要工作来抓，做好学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，消灭“四害”，给学生一个优美的校园环境。

4、重视校园文化建设，校园内挂设统一的环保标语等；充分利用各功能室、课室、学校走廊，布置展示学生特长作品及环境作品的展示廊。

5、校园网、橱窗、电子显示屏、电视台等宣传阵地增设专门的“环保绿色宣传”栏目。【学校粉刷合同】

6、节水、节电、节约纸张，提倡简朴。

（六）认真做好档案的整理收集工作

1、各班、各级组、各处室要统一做好档案资料的收集、整理、上交工作。

2、档案室要做好归档、汇编工作，注重形成系统性、规范化的资料档案。

3、信息组要注重采集，整理师生开展环保教育的活动资料，合理地制作成系列的专题节目。

五、创建南京市绿色学校实施步骤：

1、领导小组制订创建目标和计划。

2、对照评估标准细分责任并狠抓落实。

3、20XX年5月向南京市“创绿办”申报。

4、20XX年10月—20XX年元12整理“创绿”材料。

5、20XX年2月中（下）旬接受区环保局评估验收。

6、20XX年4月下旬接受市环保局评估验收。

我们深知，创建绿色学校工作任重而道远，我们有决心将这项工作扎扎实实的开展好，让我们的绿色学校创建工作有声有色开展起来。国家的未来在教育，环境的希望在孩子，生命之水长流，青山绿野常在，我们将努力营造一个人人热爱环境的良好氛围，为实现“人与自然和谐统一”作出积极的贡献.。

我们相信，在各级领导的关怀下，经过全校教职工的共同努力，我校将由“绿化美化学校”发展为集欣赏性、知识性、科技性、教育性为一体的“花园式学校”，办成一所具有本校“人与自然和谐发展”鲜明的特色的一流绿色名校。

第5篇：绿色学校实施方案

为积极参与创建绿色学校的深入展开，不断提升我校师生环保素养，增强环保意识，现根据《“广州市绿色学校”评审标准》的要求，特制定我校创建绿色学校工作实施方案。

一、指导思想：

以“科学发展观”的重要思想为指导，以《“绿色学校”评审标准》和有关文件精神为依据，结合我校的特点，以校园文化建设为突破口，本着规范化、制度化、人性化、特色化的工作思路，积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境，不断增强师生环保意识，提高环保能力，创建绿色校园。

二、 工作目标

（一）通过开展创建绿色学校工作，进一步规范学校各项管理工作，增强师生的环保意识，在全面实施素质教育的过程中，以深化环保教育为载体，以传授“绿色”知识、启迪“绿色”思维，培养“绿色”品质，灌输“绿色”观念，养成“绿色”习惯为目的，促进学生的全面发展，全面提升学校的文化品位，文化底蕴，创建可持续发展的绿色校园。

（二）通过开展丰富多彩的创建活动，进一步加强学生环保教育，培养环保意识，提高环保能力，使学生达到“三个知道”和“两种感受”：

1.“三个知道”：

（1）让学生知道我们呼吸的空气、饮用的水源、赖以生存的土地、沐浴的阳光、看到的秀美的山川、身边的花草树木都是自然环境的一部分；

（2）让学生知道我们身边的哪些行为是对自然环境的破坏行为；

（3）让学生知道大气、河流、海洋、土地、矿藏、森林、草原和各种生物构成了我们生存的自然环境。

2.“两种感受”：

（1）让学生确实感受到是地球养育了我们，地球只有一个，从而增强爱护地球、保护地球的责任感；

（2）让学生确实感受到是清新的环境和可爱的动植物给我们带来了美好的生活，从而形成保护动物、爱护植物的自觉行动。

（三）以校园文化建设为突破口，加大投入，实现校园内部的绿化与美化，实现净化心灵的目的。

三、 主要依据和原则

主要依据：《“绿色学校”评审标准》和有关文件精神。

基本原则：突出重点，讲究实效，循序渐进，全体参与，全面提高。

基本方法：

1.固本求实，真抓实干。

2.渗于课内，寓于课外。

3.走出课堂，参与实践。

4.形式多样，不断创新。

四、 创建安排：

1、第一阶段(20XX年10月)：宣传发动阶段，组织教职工培训，学习相关文件，熟悉考核验收标准，了解学校全面情况，做好总体规划，制定好2015.11-2015.12市“绿色学校”创建工作实施方案和工作计划。

2、第二阶段(20XX年11月—20XX年12月)：组织创建阶段，各小组、班级制定本部门的工作计划，按照工作计划开展工作，规范资料建设和归档。

3、第三阶段(20XX年3-5月)：学校向上级提出创市“绿色学校”考核验收的书面申请。各组进行工作自查，查漏补缺。

4、第四阶段)(20XX年12月)：总结提高，接受广州市“绿色学校”评审。

五、 创建“绿色学校”领导机构

1．组织建立环境教育领导小组，作具体分工。校长亲自抓，办公室（总务）、教导处（德育）、团委紧密配合。明确职责，强化责任，优化措施，将环保教育渗透到教育教学的各项活动中去。

﹙1﹚创建“绿色学校”领导小组：

组 长：吴桂英

副组长：萧韵璇 翟晓宁 黄志坚

成 员： 周应群 冯曼娟 李丽敏 罗晓丹 陈桂婵 各班主任 家长代表 学生代表

﹙2﹚创建“绿色学校”工作小组：

宣传组：

组 长：黄振良 成员：何志强 欧阳美丽 罗晓丹各班主任 学生代表

任 务：版报宣传、网页制作、 演示课件的制作等。

教学组：

组 长：黄志坚 成员：（语文、政治、地理、生物、化学）科长

任 务：开展赛课，组织迎检课和渗透环保教育的教案的准备和整理归档等。

2015粉刷墙壁教学反思
学校粉刷合同 第六篇

反思一：粉刷墙壁教学反思

《粉刷墙壁》是在学生学习了表面积等有关知识的基础上安排的实践活动课。通过这一活动，不仅可以巩固有关表面积等方面的知识，加强数学知识在实际生活中的应用，而且还可以培养学生收集、整理、分析信息的意识和能力。

教学中首先我创设了“粉刷教室”的生活情境，从现实生活中引入数学知识，“对于粉刷教室，你能提出哪些数学问题？”让学生运用数学的思维方式去观察、分析，使课堂生活化。接着让学生带着生活问题“要粉刷教室需要调查哪些数据呢？”走进课堂，使他们觉得我们所学习的内容和生活实际息息相关，能帮助我们解决生活中的问题。

首先小组讨论明确粉刷教室要做哪些工作。然后学生分工合作、同时以不同方式收集数据。如调查材料费，粉刷面积要实地测量等。这样可以让学生体会到收集数据手段的多样性，培养学生收集信息的能力。接着整理数据、分析与比较信息，感受数学在日常生活中的作用。最后小组合作，制定粉刷教室方案。

本节课重视小组合作学习，我把重点放在实施方案的策划和实际测量上。因此，在运用小组合作的学习方式时，我努力做到准备充分，关注细节，让小组合作学习有序，有效。为了做到合作学习过程中“责任到人”，我让每个成员都享有一个特殊的身份、一项特殊的职责，力求使每个学生体验到个人的价值，发挥自己的长处。先引起孩子们调查有关数据的兴趣，再让孩子们观察、讨论商量测量的方法，最后才动手进行实际测量，这样的操作活动才会有序有效。

反思二：粉刷墙壁教学反思

《粉刷墙壁》是数学活动课，就要重视学生学习的过程，在数学教学中把重点放在揭示各个知识形成的方法，展示学习新知识的思维过程，让学生通过感知——概括——应用的思维过程去发现真理，掌握规律，这样可以使学生在教育教学过程中发展多种思维方法，让学生既增长了知识，又发展了思维能力。本内容是全面展示学生知识综合应用的过程，而非一般的知识教学，它需要利用课内和课外的时间，把课内和课外调查的结果结合起来加以集中应用，因而时间也不仅限定为一节课。

本内容是一项综合性极强，对学生要求极高的活动，体现在思维，操作，基础知识的掌握，综合能力等方面。粉刷墙壁的活动，是对学生上述各方面的一次综合性考验。我发现学生虽然能在独立完成后在小组内、全班进行交流，但由于本内容的设计遵循的是化整为零，分散难点，各个击破，更多的关注中、下生。因此对每个学生个体来说就欠缺整体感，这一点将在练习中加以弥补。再者，由于精心的预设，课堂上生成的东西、知识的矛盾、思维的碰撞就比较无法呈现出来。这也是在备课时的一个困惑。

反思三：粉刷墙壁教学反思

《数学课程标准》中指出：数学教学要密切联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、交流等活动。生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识源于生活而最终服务于生活。把数学与学生生活实际联系起来，可以让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然。因而我创设了“粉刷墙壁”的生活情境，从现实生活中引入数学知识，“对于粉刷墙壁，你能提出哪些数学问题？”让学生运用数学的思维方式去观察、分析，使课堂生活化。接着让学生带着生活问题“要粉刷教室的墙壁，需要调查哪些数据呢？”走进课堂，使他们觉得我们所学习的内容和生活实际息息相关，能帮助我们解决生活中的问题。

接下来的学习，我把重点放在实施方案的策划和实际测量上。因为在很多课堂的小组合作上，老师随便抛下一句：下面请同学合作学习，然后教室里便似炸开了锅，这样的轰轰烈烈场面表面现象，到底有没有效果我们可想而知。因此，在运用小组合作的学习方式时，我努力做到准备充分，关注细节，让小组合作学习有序，有效。为了做到合作学习过程中“责任到人”，我让每个成员都享有一个特殊的身份、一项特殊的职责，力求使每个学生体验到个人的价值，发挥自己的长处。先引起孩子们调查有关数据的兴趣，再让孩子们观察、讨论商量测量的方法，最后才动手进行实际测量，这样孩子们在操作时才会做到心中有数，这样的操作活动才会有序有效。

由于教室这个环境比较特殊，但是我尽量遵循客观存在的实际情况，让孩子们用数学眼光去观察、思考、分析，灵活运用知识。从建构主义的观点来看，儿童是主动建构他们自己的知识和对事物作出理解，不是被动地去接受知识的。在数学教学中，我们教师应该鼓励学生根据自己已有的经验（知识）去经历学习过程，用他们自己理解的方式去探索和重建数学知识。因此，在整个学习过程中，我给学生留下了足够的思维空间和操作时间，让孩子们作学习的主人。

学生的智慧是无可估量的。只要我们教师给足孩子们一个宽大的施展舞台，孩子们表现出来的会让我们惊喜无穷。例如：测量教室的长、宽时，孩子们不光用卷尺量，还想出了量一块壁砖的长，然后数一共有多少块墙砖，最后再计算出教室的长和宽。在测量教室的高度时，由于卷尺太软，不太好使用，也不够高，于是孩子们充分开动脑筋，有些小组用硬的米尺分段量，有些小组找来棍子量，然后在量棍子的有多长，就得出了教室有多高等等。整节课孩子们都在一种民主、友好的学习氛围中，积极参与课堂人际多边互动的学习活动，高高兴兴地感悟着数学的魅力和价值。

反思四：粉刷墙壁教学反思

《粉刷墙壁》一课是第三单元《数学与生活空间》的第一节，《粉刷墙壁》一课通过一个具体问题的设置，进一步提高了学生对图形面积知识在生活实际中应用的理解，也进一步提高了学生应用数学的意识。

在联系生活实际导入房间装修中的粉刷墙壁问题后，先让学生自己思考一下在粉刷墙壁的过程中，我们会遇到哪些问题，应该怎样解决这些问题。学生通过讨论与交流，很容易达成共识，即在粉刷墙壁的进程中，房间面积的大小和涂料的选择及需求量等都是首先要解决的问题。

教材中所设计的小明卧室的规格是一组经过周密计算的数据，对整个题目的解答起着重要的作用。因此在教学的过程中，我们很好地运用了这一已知的信息，首先要求学生正确地计算出需要粉刷的墙壁的面积，再计算出所需要的涂料的数量。在此基础上，考虑如何购买不同规格的涂料时，让学生根据实际问题合理搭配，通过估算或者计算，比较找到经济合算的购买方法。学生在这一具体的情境下，综合运用了所学的数学知识、用不同的方法来解决实际问题，思维能力与分析解决问题的能力得到了进一步的提高。

练一练：粉刷某办公室约需涂料330升，如何购买每大桶18升160元和每小桶10升105元的涂料才能最省钱？

在这个问题的讨论过程中，学生进一步巩固了同一种品牌的商品大包装要比小包装便宜，因此要尽可能多地购买大桶的涂料。本题通过计算可知如果购买18大桶涂料还少6升，因此本题中最多可购买19大桶涂料，花费3040元；或者购买18大桶和1小桶涂料，花费2985元；或者购买17大桶和3小桶涂料，花费3035元；或者购买16大桶和5小桶涂料，花费3085元；或者购买15大桶和6小桶涂料（正好330升），花费3030元。

通过比较得知，购买18大桶和1小桶涂料是最省钱的一种方法。这一结论的得出，使学生进一步认识到数学在解决实际问题中要具体问题具体分析，因为这种购买方式虽然涂料总量有剩余，但确实是最省钱的购买方法。