人教版八年级物理功率教案

人教版八年级物理功率教案篇一：2012新人教版八年级物理《11.2功率》教学案(2013年春使用)

2012新人教版八年级物理《11.2功率》教学案（2013年春使用）

（一）比较做功的快慢

比较做功的快慢必须考虑的两个因素：做功的多少和做功的时间。

（二）功率

1．用比较法建立功率的概念

2．功率：在物理学中，功与做功所用时间之比叫功率。功率是表示物体做功快慢的物理量。 3．功率的符号是P，功率的单位是瓦特，简称瓦，符号W。 【例4】下列关于功率的说法正确的是（ ）

A．物体做功越多，功率越大 B．物体做功时间越短，功率越大 C．物体做功越快，功率越大 D．物体做功时间越长，功率越大

【例5】蚂蚁用10-3N的力拉着树叶，10s内沿拉力方向前进了10cm，则蚂蚁对树叶做功为J，

此时的功率为 W。

【练习1】下列哪种情况有力对物体做了功（ ）

A．小车在光滑水平面做匀速直线运动 B．举重运动员把杠铃举在头顶不动 C．物体沿斜面滑下

D．小民提着水桶在水平路面上行走

【练习2】如图所示，直径为d的圆筒上绕着绳子，某同学力F拉着绳子的自由端使圆筒在地上滚动，则他使圆筒滚动所做的功是 ( )

A．πdF B．2πdF C．4πdF D．0

【练习3】用大小不同的甲、乙两个力拉同一物体，两力所做的功W与这两个力的方向上移动的距离s的关系图像如图7，由图可知，甲乙两个力的大小关系是（ ） A．F甲>F乙 B．F甲＜F乙 C ．F甲=F乙 D．条件不足，无法比较

【练习4】粗糙水平地面上有一个重为100N的物体。用20N的水平拉力使其在10s内匀速前进了10m，在此过程中（ ）

A．重力做功的功率为100W B．支持力做功的功率为100W C．拉力做功的功率为200W D．拉力做功的功率为20W

【练习5】立定跳远项目中，体重为500N的某同学从最高点到落地点的过程中，重心下降的最大距离为0.3m，用时.5s。则此过程中重力做的功为 J，重力的功率为 W。

【练习6】汽车质量为1.8×103kg，车轮与地面的总接触面积为0.09m2，当汽车以90km/h的速度在平直路面上匀速行驶时，汽车发动机牵引力为1000N（g取10N/kg）。求： （1）汽车静止时对路面的压强。

（2）汽车以90km/h的速度匀速行驶时，牵引力的功率。

（3）若汽车按照这种方式行驶，全程250km，牵引力做的功是多少？

用恒一周

人教版八年级物理功率教案篇二：新人教版初中物理18.2《电功率》教学设计

第十八章 第2节 教学设计

华阳初级中学

人教版八年级物理功率教案篇三：初中物理《 功》教案(人教版)

第十五章 第一节 功

课型：新授课 课时：1课时

教学目标

1、知识与技能：

①知道做功的两个必要因素。

②理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 ③知道功的原理。

2、过程与方法：

①通过观察和思考，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功 ②通过推理、分析与阅读，得出功与力、在力的方向上移动距离的定性关系。 ③经历探究功的原理的过程，感知使用机械不能省功的事实。

3、情感、态度与价值观：

①通过联系生活、生产实际激发求知欲,培养探索自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣。

②通过合作性的探究，展示性交流，增强自信，学会合作的意识，追求学生和谐发展。

教学重点、难点：

1、理解功的概念及计算。

2、判断力对物体是否做功，以及对“功的原理”的探究与理解。

教学过程

一、导入新课

师：说出下列词语中“功”的含义：

功劳、立功_____贡献 大功告成、事半功倍_____成效

师：在力学上“做功”的含义是什么？

二、新课教学

（一）物理学中的功

师：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了距离，这个力的作用就有了成效，力学里就 说这个力作了功。

多媒体：投影一组做功的实例和一组没有做功的实例。（实例联系生活和科技前沿） 师：每组实例有什么共同点？两组实例有什么不同点？

生：观察并总结共同点和不同点

师：功包含哪些必要因素？

生：有两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上移动了距离。

师：如何判断是否做功？

生：用功的两个必要因素来判断。

师：有哪些情况看似做功，但实际上并不做功？

生：1、有力F的作用，但距离S=0 （如举重运动员举着杠铃不动）

生：2、有距离S，但力F=0 （如惯性运动）

生：3、有力F也有距离S，但F ⊥ S（如提一桶水，水平前进）

练习(投影)：1.起重机将货物从地面Ａ点提升到Ｂ点，又从Ｂ点平移到Ｃ点，在这一过程中起重机一直都在做功吗？为什么？

2.在下列几种情况中，力对物体做功的是( )

A、冰球在光滑的冰面上匀速滑动

B、小孩用力推箱子，箱子未被推动

C、学生背着书包站在水平公路上匀速行驶的汽车上

D、清洁工把一桶水从地上提起

（二）功的计算

师：做功是有大小的，做功的大小跟什么因素有关？有什么关系？

投影：

由图甲可知，用力把一木板提升1米做了一定的功，图乙把同样三块木板提升1米高，拉力做的功与甲相比有什么关系？把一块木板提升3米呢？ 师：讲述物理学中对功的规定，以及公式、单位。

功的公式： W = F S

W— 功 — 焦耳（J）

F— 力 — 牛顿（N）

S—距 离— 米 （ m）

功的单位是：“牛·米” 专业名称为：“焦耳” 1Ｊ＝１N·m

关于公式的几点说明：

1、公式中的各个量W、F、s均用国际单位

2、在功的单位中，“牛·米”才能写成“焦”。而力x力臂单位是牛·米，不能写成焦。

投影反馈练习题：

１、推铅球时，是否做了功？在力的方向上移动的距离应是哪个距离？ ２、你爬楼梯时，你是否做了功？力移动的距离应是多少？

３、用重50N的水平拉力拉重为100N的物体，使该物体在水平方向上前进了20m，拉力和重力各做了多少功？

（三）功的原理

师：我们已经知道使用简单机械可省力、省距离、改变力的方向，那么能省功呢？

启发引导学生猜想。

投影：用杠杆、定滑轮和动滑轮提升物体的图示。

师：要得到不用机械提升物体和利用机械提升物体所做的功，分别要知道什么？怎么得到？通过图示加以说明。可通过哪些方法获得这些数据？最简便的方法是什么？

生：思考讨论，在图上指出要测的量。讨论用怎样的方法最简便。

教师引导学生通过实验、计算收集证据。

生：进行计算、说操作步骤，协助教师完成实验。

教师总结强调。

投影练习题：使用自重可以忽略的动滑轮提起50N的重物，人对绳做的功是100J，求动滑轮把物体提起的高度。

三、课堂小结：

在学生自我归纳小结后，教师投影小结内容

力学中的功

1、做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上移动的距离

2、功的计算公式：功=力×力的方向上移动的距离， 即Ｗ＝Ｆ×s

注意：F≠0，S=0时不做“功” ；F=0，S≠0时不做“功”；F⊥s时不做功。

3、功单位：1焦=1牛×1米，即1J=1N·m

4、功的原理：使用任何机械都不省功。

四、布置作业

P107 动手动脑学物理 1 2 3 4 5

教学后记

人教版八年级物理功率教案篇四：最新人教版初中物理功率学案

功率的学案

班级： 姓名： 教师： 学科组长

一、 学习目标：

1、了解比较做功快慢的几种方法

2.、理解功率的概念，能运用功率的公式P=W进行有关的计算。 t

二：知识回顾

1.做功的两个必要因素：_________________ ________________

2.功的计算公式及单位：_________________ _________

3.练习：用50牛顿的力沿着水平方向拉100牛顿的木箱前进4米，这个过程拉力对木箱做的功是多少？重力做的功是多少？当把木箱抬到2米高的车上人对木箱做的功又

是多少呢？

三 自主学习：

板块一

1、如右图甲乙二人各需搬120块砖到二楼，每块砖的质量为m千

克，楼高为h米，甲、乙两同学各需要做多少做功？

2、甲同学搬砖共花30分钟，乙同学花一小时才搬完,

问谁做功快？_________

原因是______________________________

3右图是十分钟内做功情况，______________做功多？

谁做工快____________

原因是_____________________________________

板块二

1、功率：

（1）、功率的物理意义：描述力做功 的物理量。

（2）、定义：力所做的功W跟完成这些功所用的时间t的比值叫做 。

1

（3）、定义式：P=W， 变形公式 W=_______ t=__________- t

（4）、单位：功率的国际单位：瓦特，简称 ，符号 ，

常用单位：千瓦（kW) 马力

换算关系： 1 kW=1000W 1马力=735瓦。

四、随堂练习：

1．600W＝＝J/s

2．举重运动员在2 s时间内，用1 200 N的力把杠铃举高2 m，在这段时间内，运动员做功的功率是 W，如果他举起杠铃后又在空中停留了3 s，则在这3 s内运动员做的功的功率是 W．

3．某小电动机的功率是2.5 W，它表示的物理意义是．若要完成1 500 J的功，需时 min。

4．起重机在5 s内将一个重2×104N 的集装箱匀速提高2 m，在这个过程中起重机的拉力做了 的功，它的功率为 W。若起重机又将箱水平移动3 m，此时拉力做功为 ______J，功率为 W。

5．两台机器的功率之比是5∶4，它们在相同时间里完成的功之比是，它们完成相同的功所用的时间之比是 。

6．在水平公路上，甲同学用30 N的水平拉力把重为200 N的物体匀速移动20 m，乙同学用60N的水平拉力把重为400 N的物体匀速移动40m。下列关于甲、乙两人的功率的说法中，正确的是 [ ]

A．甲比乙的大 B．乙比甲的大 C．相等 D．条件不足，不能判断

8．甲、乙两位体重相同的同学上五层楼，甲快步跑上去，乙慢步走上去。如果他们做的功和功率分别是W甲、W乙和P甲、P乙，那么下列关系中正确的是 [ ]

A．W甲＝W乙，P甲＝P乙 B．W甲＞W乙，P甲＞P乙

C．W甲＝W乙，P甲＞P乙 D．W甲＞W乙，P甲＞P乙

9．一辆汽车装满货物后共重4.9×104 N，在平直公路上匀速行驶，8 min内前进了5 km，这时发动机的功率是80 kW。求：

(Ⅰ)在这段路程中汽车的牵引力做了多少功？

(Ⅱ)汽车的重力做了多少功？

(Ⅲ)汽车受到的阻力是多少牛

2

人教版八年级物理功率教案篇五：八年级物理下册11.2《功率》教学设计

1

2

3

人教版八年级物理功率教案篇六：新课标人教版八年级物理下册教案(全册)

新课标人教版八年级物理下册教案(全册)

课题6.1、电压

教学目标：

1、知识和技能

初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。

会连接电压表，会读电压表。

2、过程和方法

通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。

3、情感、态度、价值观

通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。

重、难点：

会使用电压表，会读数。

能正确知道电压的含义及作用。

教学器材：

电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电压表

教学课时：2时（1复习电路及学电压表的使用，2读数及实验）

教学过程：

一、前提测评：

复习电流、电路知识，为新课做准备

二、导学达标：

引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢？„„电压

进行新课：

1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。

产生电流的两个因素是：有电源 电路必须闭合

其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。

（1）、符号：U

（2）、单位：伏特，符号V，

还有千伏（kV）、毫伏（mV）

1kV＝1000V 1V＝1000mV

例：U=220V＝ kV= mV

2、电压的测量：用电压表，符号○V

（1）、电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值

（2）、电压表的使用： ○1电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）。 ○2电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。 ○3选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。）。

边讲边演示一遍

（3）、读数：

1确定量程„„选择 ○

2确定分度值„„ ○

3读数，写上单位 ○

例：投影图片„„让学生读数

练：给出图片„„让学生读数

3、动手做：

（1）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。

（2）、读出电压的大小。

4、达标练习：课本后7页“想想做做”、“动手动脑学物理”

完成物理套餐中的本节内容。

小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

完成物理套餐中课堂未完成的内容。

课本后练习。

教学后记：

二、探究串、并联电路中电压的规律

教学目标：

1、知识和技能

探究串、并联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能。

2、过程和方法

科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。

3、情感、态度、价值观

严谨的科学态度与协作精神。

重、难点：

连接串联、并联电路，作出电路图。

能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律。

教学器材：

小灯泡、开关、电源、导线、电压表

教学课时：2时（1串联，2并联）

教学过程：

一、前提测评：画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。

二、导学达标： 引入课题：1、 在串联电路中（如上图），a、b、两用电器及

电源两端的电压有什么关系？

2、 在并联电路中（如上图），a、b、两用电器及

电源两端的电压有什么关系？

进行新课：

1、探究：串联电路中的电压关系

（1）、学生猜想：

Ua=Ub=U总

Ua＋Ub=U总 „„„„

（2）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，

测量出两端的电压，就可以找出规律。

（3）、作出对应的电路图（共三个）

（4）、进行实验：把结果记录在下表

（5）、分析实验结果，寻求规律：

教师总结：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。

即U总＝U1＋U2＋„„

（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？

（串联电路的电压分配规律）

2、探究：并联电路中的电压关系

（1）、学生猜想：

U=U1＋U2

U>U1>U2

„„„„

（2）、设计实验：把电压表分别接入a、b、电源两端，测量出两端的电压，就可以找出规律。

（3）、作出对应的电路图（共三个）

（4

）、进行实验：把结果记录在下表

（5）、分析实验结果，寻求规律：

教师总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等

即U1=U2=U3 =„„

（6）、讨论结果，你还能得到什么结论？

3、实例：上两规律在实际中的应用

三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

完成物理套餐中课堂未完成的内容。

课本后练习。

教学后记：

三、电阻

教学目标：

1、知识和技能

知道电阻及其单位。

知道滑动变阻器的构造，会使用滑动变阻器。

2、过程和方法

通过观察试验、对比等方法，学习利用滑动变阻器来改变电流、电压。

3、情感、态度、价值观

了解电阻在现代科学技术中的应用。

重、难点：

电阻的大小因素。

滑动变阻器的使用。

教学器材：

小灯泡、开关、电源、导线、电阻丝

教学课时： 2时

教学过程： 一、前提测评： 导体„„

绝缘体„„

二、导学达标：

引入课题： 试验：课本13页图6.3-1示 结果：不同的电阻丝，灯泡的亮度不同。

进行新课：

1、电阻：导体对电流的阻碍作用。

（1）符号：R

单位：欧姆（欧）（Ω）

其他单位：千欧（kΩ） 兆欧（MΩ）

61kΩ＝1000Ω 1MΩ＝10Ω

例：

（2）、一种元件：电阻器，符号

2、影响电阻大小的因素：

学生讨论： 教师总结： a、材料

b、长度：长度越长，电阻越大

c、横截面积：

学生阅读：13页表格，了解电阻的属性。

学生阅读： 半导体、超导现象（教师可进行一定解释）

3、变阻器：

电位器、滑动变阻器

滑动变阻器：符号

（1）、结构：实物观察

（2）、原理：改变电阻丝的长度改变电阻

（3）、作用：

（4）、使用：

学生试验：利用滑动变阻器改变灯泡的亮度

注意问题：滑动变阻器的连接？

电阻的大小如何判断？

三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

完成物理套餐中课堂未完成的内容。

课本后练习。

教学后记：

四、欧姆定律

教学目标：

1、知识和技能

通过实验探究电压、电流和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。 使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

2、过程和方法

使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。

3、情感、态度、价值观

重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。

重、难点：

利用实验探究出欧姆定律。

能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象。

教学器材：

小灯泡、开关、电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器

教学课时：3时

教学过程：

一、前提测评：

通过讲解上一节课的练习纸复习前面所学知识。 二、导学达标：

引入课题：电阻变化，电流变化；电压改变，电流改变。电

流、电压、电阻之间有什么关系？

进行新课：

1、探究：电阻上的电流和电压的关系（1课时）

猜想或假设：„„学生完成

设计实验：要测量的物理量

需要器材

人教版八年级物理功率教案篇七：2012人教版八年物理下册学案11.2功率

第2节 功率

一、创设情景

问题1：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：

（1）小明在两种情况下，做的功是否相同？

（2）你认为这两种上楼方法从物理的角度思考，有什么不同？

问题2：有一堆沙子约1t，要送到七楼上去，一种方法是把它们装在桶里，一桶一桶的抬上去；另一种方法使用小型塔吊一次吊到七楼。你认为两种情况下，对沙子做功是否相同？说出你的理由。

二、探究新知

1．功率

（1）意义：________________________________________________________。

（2）定义：________________________________________________________。

（3）公式：

—— _______——_______ P

 —— _______——_______

W

—— _______——_______  t

（4）单位：______，用符号____表示。 此外还有______，用符号____表示。

换算关系：

介绍一些常见物体的功率：

麻雀飞行时______W 人平时骑自行车______W 195柴油机______W

汽车起重机______W 内燃机车______W 万吨级远洋货轮的发动机_____W

2．关于功率计算的典型例题

【例题1】．建筑工地上，水泥板质量为0.7t，起重机在15s内把它提升到4m的高度，起重机提升重物的功率是多少?

【例题2】一辆汽车总重为2×104N，在平直水平路面上以20m／s的速度匀速行驶，汽车所受阻力为总重的0.03倍，在10s内．汽车克服阻力做的功为________J．功率为________W。

【例题3】如图1所示，有一重为150N的小球在水平桌面上滚动了80cm滚出桌面，0.5s后落在离桌面边缘水平方向上2m的地面上。若桌高1.25m，则小球在整个运动过程中，重力做了________J的功，其功率是________W。

【例题4】甲、乙两物体都做匀速直线运动，它们运动的路程和所做的功随时间变化的图象分别如图2（a）、（b）所示，则两物体受阻力较大的是（ ）

A．甲 B．乙 C．一样大 D．无法判断

图

1

图

2

【例题5】如图3所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动

滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重. 若工人在5s内将绳

子匀速向上拉6m，则泥桶上升___________m，手拉绳子的力为

______N，拉力的功率为________W。

【例题6】图4为某举重运动员在0.5s内由支撑到起立将杠铃举起过

程中拍摄的两张照片，杠铃的质量为100kg，则杠铃重为 N．已

知照片中杠铃的实际直径是40cm，根据照片可算出该运动员在上述过

程中对杠铃做功的平均功率约为 W．（g取10N/kg）

【例题7】人的心脏每跳一次大约输送8×10－5ｍ3的血液，正常人

血压（可看作心脏压送血液的压强）平均值约为1.5×104Ｐa，心跳

每分钟70次．心脏做功的功率为________W，在一天时间内心脏做

功________J，这些功可以把一个质量为60kg的人匀速举高

________m。（g取10N/kg）

【例题8】图5是使用汽车打捞水下重物示意图，在重物从水底拉

到井口的过程中，汽车以恒定速度向右运动，忽略水的阻力和滑轮

的摩擦，四位同学画出了汽车功率（P）随时间（t）变化的图象（图

6），其中正确的是（ ）

图3 图

4 图5

【练习】1．正值农忙季节，农田需要大量的灌溉用水，若水泵在0.5h内把360m的水抽到5m高处（g取10N/kg），则水泵对水做功的功率至少为 ( )

A．1.8×106J B．3.6×106W C．10kW D．3.6×107W

2．一个正常人的心脏推动血液流动的功率为1.5W，那么，在考试2h

的时间内心脏做的功和用这些功可以把一个质量为50㎏的中学生匀速举高的高度分别为（g=10N/㎏）（ ）

A．180J 3.6m B．180J 0.36 C．10800J 216m D．10800J 21.6m

3．粗糙水平面上有一个重为100N的物体，用10N的水平推力使其以3m／s的速度沿力的方向匀速运动了10s，则此过程中（ ）

A．重力做了3000J的功 B．推力的功率为30W C．推力做了1000J的功 D．摩擦力为100N

4．（多选题）如图6所示，在水平拉力F的作用下使物体m沿水平地面匀速直线运动，若滑轮与绳子质量及摩擦不计，已知物体m与地面间的摩擦力为10N，物体m运动的速度为2m/s，那么关于拉力 F的大小和拉力的功率P的大小，下列说法中正确的是（ ）

A．拉力F的大小为20N B．拉力F的大小为5N

C．拉力的功率 P的大小为0W D．拉力的功率P的大小为10W

5．如图7，绳子的一端固定，另一端绕过一个重为G的油桶。在绳子自由端用大小不变的水平拉力F拉油桶，使油桶沿水平地面匀速滚动了一段距离S，在此过程中，拉力做的功为（ ）

A．FS B．2FS C．GS D．FS/2

6．如图8所示，物体A以0.5 m/s的速度在水平面上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的读数为2N，物体A受到的摩擦力为_____N，2S内拉力F所做的功W=_____J，拉力F做功的功率为_____W。

3 图6 图7 图8

7．如图9所示，在F作用下，物体A做匀速直线运动，F的功率是0.8W，滑轮的运动速度是20cm／s，则物体Ａ受到的摩擦力是______N，4s内绳对物体Ａ做的功是______J．(滑轮的重和摩擦均不计)

8．如图10所示，质量为50千克的物体A置于粗糙的水平地面上，用两个滑轮按图连接，当水平拉力F为120牛时，物体A恰能匀速前进，若物体A前进0.5米所用的时间为10秒（绳和滑轮的质量及它们之间的摩擦都不计）。则物体A受到的重力为__________牛顿，拉力F做功的功率为__________瓦。（g取10牛/千克）

9．用如图11所示滑轮组，匀速提起重300N的箱子，绳自由端5s内移动2m。若动滑轮重10N，则箱子上升高度为______ m，拉力F的大小为______N ，拉力F做功的功率为_____W。

10．如图12所示，重物G在大小为2牛的拉力F的作用下，以0.2米／秒的速度匀速向上运动。在5秒内，拉力F做的功为 焦，功率为 。

11．工人用图13所示的动滑轮将重1000N的货物匀速提高2m,所用时间为10s。若不计绳重、动滑轮的重和摩擦，则在此过程中（ ）

A．拉力F为500N，绳子自由端移动距离为2m

B．拉力F做的功为1000J，功率为500W

C．拉力F为500N，绳子自由端移动距离为4m

D．拉力F做的功为2000J，功率为500W

图9 图10 图11 图12 图13

12．雅典奥运会上，我国选手唐功红最后一次挺举，成功举起了182.5公斤的哑铃，夺得金牌，如果她完成一次挺举需要2.5s，那么她在此过程中的功率大约是（ ）

A．150w B．1500w C．15000w D．150000w

13．登楼梯比赛时，某同学从一楼匀速登上五楼，共用了12s，该同学登楼时克服重力做功的功率最接近于( )

A．500W B．100W C．50W D．10W

14．中考体育跳绳项目测试中，小明同学在lmin内跳了120次，则他跳绳时的功率大约是（ ）

A．0. 5 W B．5 W

C．50W D．500 W

15．为了响应国家“节能减排”的号召，在符合安全行驶要求的情况下，小明帮助爸爸卸下汽车后备箱放置的不常用物品500 N，使汽车负载减少，假设汽车以72 km／h的速度匀速直线行驶，负载改变前后汽车受到的阻力分别为2000 N和1950 N，则汽车发动机实际功率减少______W。

中考实战演练

1．中考体育跳绳项目测试中，小明同学在1min内跳了120次，则他跳绳时的功率大约是（ ）

A．0. 5 W B．5 W C．50W

D．500 W

2．下列关于功率的说法中，正确的是（ ）

A．物体做功越多，功率越大 B．物体做功时间越短，功率越大

C．物体做功越快，功率越大 D．物体做功时间越长，功率越大

3．关于做功和功率的说法中正确的是（ ）

A．有力作用在物体上，力—定对物体做功

B．在光滑水平面上做匀速直线运动的物体，没有力做功

C．物体受到的作用力越大，力对物体做功就越多

D．力对物体做功越多，功率就越大

4．粗糙水平地面上有一个重为100N的物体，用20N的水平拉力使其在10s内匀速前进了10m，在此过程中（ ）

A．重力做功的功率为100W

C．拉力做功的功率为200W B．支持力做功的功率为100W D．拉力做功的功率为20W

5．一个质量为45kg的人，在l0s内连续5次跳上每级高度为0.2m的台阶，则此人在这段时间内的功率是（g取10N/kg）（ ）

A．450W B．45W C．4.5W D．4500W

6．一瀑布的落差（瀑布顶端和底端的高度差）约为100m。在0.1s内有18kg的水流过瀑布顶端，经过4.5s落到瀑布底端。质量为18kg的这些水从顶端落到底端的过程中，重力的功率约为（ ）

A．4×102W B．4×103W C．1.8×104W D．1.8×105W

7．如图14所示，建筑工人用一个滑轮组将重为600N的物体匀速提升2m

所用的时间为40s，人所用的拉力是400N，则（ ）

A．绳子移动速度为0.1m/s

B．物体上升的过程中机械能总量不变

C．拉力所做的总功为2800J

D．此人的功率为40W

8．粗糙水平面上有一个重为100N的物体，用10N的水平推力使其以3m/s

的速度沿力的方向匀速运动了10s，则此过程中（ ）

A．重力做了3000J的功 B．推力的功率为30W

C．推力做了1000J的功 D．摩擦力为100N

9．如图15所示，定滑轮重2N，动滑轮重1N。物体A在拉力F

的作用下，1s内将重为8N的物体A沿竖直方向匀速提高了0.2m。如

果不计绳重和摩擦，则以下计算结果正确的是 （ ）

A．绳子自由端移动速度为0.6m/s B．拉力做功为3.6J

C．拉力F的功率为1.8W D．拉力F的大小为5N

10．甲乙两同学进行爬杆比赛，爬到杆顶（杆长相同）时，甲用

10s，乙用9s，若甲乙两人的体重之比为5：6，则甲乙两人爬到杆顶

做功之比是 ，甲乙两人平均功率之比是 。

11．青少年在安静思考问题时，心脏推动血液流动的功率约为

1.5W，则你在考试的2小时内，心脏做功约为_______J，用这些功可

以让一个质量为50kg的物体匀速升高_______m。（g取10N/kg）

12．用定滑轮匀速提升重为400N的物体，所用拉力为500N，物体升高的高度为2m，所用时间为5s。此过程中，有用功为 J，拉力做功的功率为 W。

13．小华同学用100N的水平推力，推放在水平地面上重500N的物体，使其作匀速直线运动．若该物体在10s内移动5m，则在此过程中它的速度为______m／s，小华做的功是_______J，功率是______W．

14．上海自主研发了一种用氢燃料代替汽油的汽车，在某次测试中，若汽车在水平路面上做匀速直线运动，受到的阻力为2400N，20min内匀速行驶36km，在这段时间内，汽车牵引力做的功是________J，功率是_______W。

图14 F 图15

人教版八年级物理功率教案篇八：2013年人教版八年级下册物理教案

2013人教版八年级物理全册教案

目 录

第七章 力......................................................................................................................................... 2

7.1 力........................................................................................................................................ 2

7.2 弹力 .................................................................................................................................... 5

7.3 重力 .................................................................................................................................... 8

第八章 运动和力 ......................................................................................................................... 12

8.1 牛顿第一定律(2课时) .................................................................................................... 12

8.2 二力平衡 .......................................................................................................................... 16

8.3 摩擦力 .............................................................................................................................. 18

第九章 压强 ................................................................................................................................... 22

9.1压强(第一课时) ................................................................................................................ 22

9.1 压强(第二课时) ............................................................................................................... 26

9.2液体的压强(第一课时) .................................................................................................... 29

9.3 液体的压强(第二课时) ................................................................................................... 32

9.3 大气压强 .......................................................................................................................... 35

9．4 流体压强与流速的关系 ............................................................................................... 38

第十章 浮力 ................................................................................................................................... 41

10.1 浮力 ................................................................................................................................ 41

10.2 阿基米德原理 ................................................................................................................ 44

10.3 物体的沉浮条件及其应用 ............................................................................................ 47

第十一章 功与机械能 ................................................................................................................. 54

11.1 功 .................................................................................................................................... 54

11.2 功率 ................................................................................................................................ 57

11.3 动能与势能 .................................................................................................................... 59

11.4 机械能及其转化 ............................................................................................................ 62

第十二章 简单机械 ....................................................................................................................... 66

12.1 杠杆(第一课时) ............................................................................................................. 66

12.1 杠杆(第二课时) ............................................................................................................. 69

12.2 滑轮(第一课时) ............................................................................................................. 73

12.2 滑轮(第二课时) ............................................................................................................. 76

12.3 机械效率 ........................................................................................................................ 79

第七章 力

7.1 力

(一)教学目标

1、知识与技能

(1) 知道力的概念和力的单位。

(2) 知道力的作用效果。

(3) 知道力的三要素，会用示意图表示力。

(4) 知道物体间力的作用是相互的。

2、过程与方法

(1)通过活动和生活经验感受力的作用效果。

(2)了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

3、情感、态度与价值观

(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。

(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。

(二)教学重难点

1、教学重点：(1)力的概念和力的单位。

(2)力的三要素，用示意图表示力。

2、教学难点

(1)力的概念

(2)认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。

(三)教学过程

一、引入新课

我们在这一节中要学习一个新的物理概念-------力。力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念。也是物理学中一个重要的概念。这一节我们就来探究有关力的一些知识。

二、力的作用效果

物理学中所说的力是什么呢？我们可以通过力的作用效果来感受它。

1、感受力作用的效果

(1)请一位同学到教室前面提起一桶水。

请这位同学谈谈肌肉有什么感受？(感到手臂上的肌肉十分紧张)

最初我们对力的认识，就是从肌肉的紧张的感受而得来的。那么，在物理学中我们又是怎样来认识力的？

(2)学生用图12.4-1所示的器材做实验。

问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？

实验结束后，学生交流所观察到的现象：

(3)学生看课文图12.4-2乙、丙，交流图中在运动员力的作用下所发生的现象：

(4)告诉学生：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是运动速度或者方向发生变化，都可以认为是物体的运动状态发生了变化。

运动状态发生了变化，指物体的运动速度或方向发生了变化。

*由此得出结论：力可以改变物体的运动状态。

请一位学生演示用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状(长度)发生了什么变化。 (在拉力的作用下，弹簧的长度伸长；在压力的作用下，弹簧的长度缩短。)

(6)学生看课本图12.4-2甲，交流图中在射箭运动员力的作用下所发生的现象。

(弓被拉开了，弓的形状发生了变化)

(7)让学生再举些例子然后自己根据上述事件概括力作用的另一类效果。 *结论：力可以使物体发生形变。

三、力的单位

为了描述力的大小，在物理学中对力的单位作了规定：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。

补充例子：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N；成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N等等。

四、力的三要素

1、提出问题：力作用的效果与哪些因素有关？

2、让学生提出猜想：可能与力作用的大小有关；可能与力作用的方向有关；可能与力作用的位置有关。

3、探究：

引导学生根据前面观察力作用效果的实验结合课文图示以及学生生活的经验进行论证。

拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；也就是力越大，力作用的效果越明显。

我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。

这些事例说明了力作用的效果与力的方向有关。

(3)关于力的作用效果与力的作用位置是否有关用实验探究：

推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。

可见，力的作用点也影响力的效果。 让学生总结：力所产生的效果跟力的大小、方向和作用点有关。

所以，我们把力的大小、方向和作用点叫力的三要素。

五、力的示意图

画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。

还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。

六、探究：力的作用是相互的

1、请同学们观察或进行下列实验，通过观察或实验你们对力的作用有什么新的认识、

(1)演示：用一个气球去压另一个相同的气球，让学生观察：两个气球都变扁了。

(2)学生实验：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？

(3)学生实验：向上拧书包，你对书包用力了，你是否感觉到了书包也在拉你？

(4)看课文第43页图12.4-4，坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船也被推开了。(坐在小船上的人用力推另一只小船，把另一只船推开时自己所坐的船也被推开了。说明推船的人同时受到另一只船的推力，推船的人被推开时连同他坐的船也被推开。)

概括以上分析，得到结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。物体间力的作用是相互的。

(四)小结

(五)作业

1、动手动脑学物理

2、一课三练

7.2 弹力

(一)学习目标

1、知识与技能

人教版八年级物理功率教案篇九：2013年人教版八年级下册物理教案全册

人教版

八年级下册

教案

2013.2

目录

第七章 力 .................................................................................................................. 4

第一节 力4

第一节 弹力7

第三节 重力9

第八章 运动和力

第一节 牛顿第一定律

第二节 二力平衡

第三节 摩擦力

第九章 压强

第一节 压强

第二节 液体的压强

第三节 大 气 压 强

第四节 ................................................................................. 28

第十章

............................................................................................... 33

第三节 物体的沉浮条件及应用................................................................................. 39

第十一章 功和机械能............................................................................................... 44

第一节 功 ................................................................................................................ 44

第二节 功率............................................................................................................. 48

第三节 动能和势能 .................................................................................................. 51

第四节 机械能及其转化 ........................................................................................... 54

第十二章 简单机械 .................................................................................................. 56

第一 杠杆 ................................................................................................................ 56

第二节 滑轮............................................................................................................. 58

第三节 机械效率...................................................................................................... 60

第七章 力

第一节 力

●教学目标:

1．知识与技能

（1）认识力的作用效果。

（2）知道力的概念和力的单位。

（3）知道力的三要素，能用示意图表示力

2．过程与方法

（1）通过活动和生活经验感受力的作用效果

（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象

3、情感、态度与价值观

(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。

(2)

●教学重点

12

●教学难点

12

●

（一）引入新课

让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等）

（二）讲授新课

1．力的作用效果

学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？

结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果

（1）力可以使物体发生形变（改变物体的形状）

（2）力可以改变物体的运动状态

（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示

补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，50kg的同学对地面的压力大约为500N。

2．力的大小、方向、作用点（即力的三要素）

学生探究活动：（1 （2

（3

引导学生从实验总结得出：

3

4，即物体间力的作用是相互的

（1

（2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？

（3）观察书本43页图12.4-4，能得到什么启示？

（4）游泳分析

组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的，一个施加力的物体，同

人教版八年级物理功率教案篇十：新人教版八年级物理下册第十一章功教案

第十一章功

第1节 功

【 教学目标 】

1．知识与技能：

（１） 明确做功的两个必要因素，能根据做功的两个必要因素初步判断物体是否做功； （２）初步理解功的计算公式，知道功的单位是焦耳，并会进行有关计算；

（３）知道作用在物体上的力与物体通过的距离垂直时，该力不做功；

2．过程

经过举例，理解功及做功的必要因素，培养从生活现象中分析物理本质的方法。

3．情感、态度与价值观：

通过用力未做功的实例，激起其学习功的知识内容的好奇心，使之积极参与判断是否做功的讨论。通过实验来培养学生的独立思考、动手能力，和团队协作精神。

【 教学过程 】

第二节 功 率

一、教学目标

知识与技能

1、知道功率的概念及其物理意义

2、知道功率的公式、单位，

3、会计算简单的功率问题。并对人和一些事物的功率数值有具体的概念，

过程与方法

1、从身边生产和生活实际中，认识做功不但有多少之分，而且有快慢之别，

2、通过类比把速度的知识迁移到比较做功快慢上来。

情感、态度与价值观

通过实验探究，培养发散思维能力、实事求是的科学态度，体会研究物理问题的方法。

二、教学重点、难点

教学重点：知道功率的概念、理解功率的物理意义和计算公式

教学难点：用功率公式解决实际问题、设计实验估测人的功率

三、教具

体重计、秒表、刻度尺

四、学习过程

（一）、导入课题：

师：小明的教室在五楼，通常他上楼需1.5分钟，有一次，他跑步只用了40秒，这两种情况也何异同？

生：他做的功______，所用的时间 ，他做功快慢_______（选填是否相同）。

师：这说明了做功不但有多少的问题，还有快慢的问题，那么如何比较做功的快慢呢？想一想能否与比较物体运动的快慢方法作类比，

生：比较物体运动快慢一般有两种方法：一种是相同路程比_______，一般赛跑都是用这种方法（裁判员的方法）；还可用另一种方法，是相同时间比______（观众的方法）,物理学上常采用后一种方法。

师：同样比较做功的快慢也可依此采用两种方法。

生：做功相同的情况下比 ，或者相同时间的情况下比 。师：物理学中，则采用后一种方法来表示做功的快慢，并引入了一个新的物理量-----功率。

（二）、新课学习：

一）、功率：

师：请同学们参照书本P65认识功率，

生：完成下列填空

1、定义：_ 叫功率。

2、计算公式：W=，t=

3＿（符号表示＿＿＿），人们它叫做＿＿＿，简称＿＿，符号表示＿＿＿。 在工程技术中常用单位是＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。它们之间的进率是 。 练一练：（1）单位换算：5W=＿＿＿J/s。3Kw=＿＿＿w， 0.5MW=＿＿＿＿W。

师：讨论：1、功率大的物体一定做功多。

2、功率大的物体一定花的时间少。

3、做功的多的物体一定功率大。

4、功率大物体一定做功快。

5、做功多的物体一定做功快。

生：功率是表示________________物理量，功率大表示物体做功，功率小 表示物体做功 。功率不是表示做功的多少。所以功与功率是完全不同的两个物理量。

生：练习，

1、如前面题目，若小明的体重为500N，每层楼高为3m，则他两次上楼所做的功分别是________和________,两次做功的功率分别是_______ 和 ________。

2、两台起重机的功率之比是1：3，如果它们完成的功相同，则它们完成这些功所用的时间之比是 ；在相同时间里完成的功之比为_________。

师：阅读课本P66第二自然段,了解一些物体的功率。

二）、估测上楼的功率：

师：上学时我们都要从底楼登上三楼，在此过程中谁的功率最大呢？下面就来研究。 生：思考

1、猜一猜：我们班上哪个同学上楼的功率大？你做出猜想时考虑了哪些因素？

2想一想：如何比较同学上楼的功率？可以有哪些不同的方案？

如果要求估测出功率的大小，需要测量哪些数据？应用什么测量工具？并设计出表格

师：实验操作如下，请一个同学从一楼登到三楼，测出这个同学的质量m，量出楼的高度（一楼到三楼）h，记下这个同学两次登楼所用的时间t，并把有关数据填在下表中。

算一算：根据P算出登楼时的功率。 ttt

生：思考，如何估测跳台阶或引体向上时人的功率吗？应如何测量呢？

（三）、小结：通过这节课的学习，你学到了什么？你还有哪些疑难问题？有什么体会？（请你写下来）

（四）、作业：1、完成课本P66 1、2、3、4.

2、功率的另一种形式表示。我们可通过以下例子来分析：一辆汽车做匀速直线运动。

sW牵引力F、速率v和功率P之间有什么关系？用公式P=、W=Fs、v=推导出来，tt

P=_____（注：把功率公式中W和t替换掉，最终用F和V来表示功率）。从此公式来看，在功率保持一定，加大物体的速度必定会使动力（拉力）减少。在分析一些有关运动的物体（包括机器）的功率时，应用此变形式比较简捷。

第3节 动能和势能

教学目标：

知识与技能

1．知道动能、势能的概念；

2．在探究实验中理解影响动能、势能大小的因素；

3．用能量的初步知识理解、分析简单的实际问题。

过程与方法

1．掌握分类法、控制变量法等具体的研究方法；

2．通过参与科学探究活动，培养初步的科学探究能力。

情感、态度与价值观

1．通过探究实验，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神；

2．通过合作探究，养成交流合作的团队意识和与人共处、合作学习的习惯。 教学重点：

1．动能和势能的概念；

2．影响动能和势能大小的因素。

教学难点：

势能的概念。影响动能和势能大小的因素。

课前准备：

教具准备：多媒体辅助教学课件、斜槽、钢球、木块、橡皮筋、压缩弹簧等。 知识准备：力和功的关系。

教学过程：

导入新课