我们的现在和将来美术教案

我们的现在和将来美术教案篇一：人美版美术四上《我们的现在和将来》精美教案

课题： 我们的现在和将来

教学目标 ：

1、 创新思维与创作的关系

2、 运用多种方法，大胆想象创新表现。

3、 运用创新思维进行创新表现，大胆想象创新表现。

教学重点、难点：

重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

难点：构图方法、画面的整体感。

教学过程：

谈话导入

组织小组内讨论，谈一谈你的现在，想象一下将来。

大胆想象，可以幻想未来的自己。让学生理解“将来”的含义，将来时未知的，不一定是真实的。

欣赏一下同学们畅想的未来

（1）未来的城市

（2）未来的汽车

（3）未来的移动电话

（4）未来的服装

（5）未来的智能机器人

通过欣赏图片感受一下同学们幻想中的未来世界的面貌，拓宽学生的思路，为激发学生的创作热情奠定基础。

让学生大胆想象，小组交流。

大胆地想象一下：

我们的将来将会是什么样的?

你能用画笔把你想象中的未来生活画出来吗?

欣赏学生的科幻作品

分析构图方法，学习运用的多种方法：油水分离、水粉、彩色铅笔等，绘画时应该抓住以下几个要点表现：人物变化特征、环境变化特点。

作业提示:

把你对未来的美好想像用手中的画笔表现出来,向大家描述你心中的未来生活。

6、展评作品

组织学生利用实物投影展示、讲解作业，学生展示作业，分析作业。 评价作品的创新表现在哪儿，构思、构图、表现内容。

7、课堂小结

我们的现在和将来美术教案篇二：四年级美术上册第十五课《我们的现在和将来》教案

第十五课：我们的现在和将来

教学目标：

创新思维与创作的关系。运用多种方法，大胆想象创新表现。运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。

教学重点：

运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自

己在未来世界中取得的成就。

教学难点：

运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自

己在未来世界中取得的成就。

课前准备：

教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具。。。。

教学过程：

组织教学

安排好学习小组——我们的现在和将来。

讲授新课：

出示课题：我们的现在和将来。

1、 分析课题，针对课题，针对题目想一想我们要画什么内容？

2、 教师引导发言：“我们的现在和将来”。。。。。。。。

学生听课。

3、 组织小组讨论：谈一谈你的现在，想象一下将来。

小组交流：现在——将来

大胆想象，可以幻想未来的自己。

三、 组织研究1、“将来”意味着什么？将来是未知的，不一定是真实的。

2、 书中学生的作品是怎样表现“将来”的？

3、 你准备怎样表现自己的“将来”的？

交流构思，相互启发。

四、 艺术实践

1、 分析构图方法，了解不同的构图方法。

2、 辅导学生完成作品

3、 展示任务才靠图片。

五、 展示作业

组织学生利用实物投影仪展示、讲解自己的作业。

六、 评价

作品的创新表现在哪儿？

课后小结：

板书设计

作品体现什么内容

运用什么绘画形式（回忆线描绘画方法）

怎样构图

我们的现在和将来美术教案篇三：15、我们的现在和将来

《15、我们的现在和将来》教案

（一）教学目标：

创新思维与创作的关系。运用多种方法，大胆想象创新表现。运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。

（二）教学重难点

1、教学重点：

运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

2、教学难点：

运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

（三）课前准备：

教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具。。。。

（四）教学过程：

一、 组织教学

安排好学习小组——我们的现在和将来。

二、 讲授新课：

出示课题：我们的现在和将来。

1、 分析课题，针对课题，针对题目想一想我们要画什么内容？

2、 教师引导发言：“我们的现在和将来”。。。。。。。。

3、 组织小组讨论：谈一谈你的现在，想象一下将来。

小组交流：现在——将来

大胆想象，可以幻想未来的自己。

三、 组织研究

1、“将来”意味着什么？

将来是未知的，不一定是真实的。

2、 书中学生的作品是怎样表现“将来”的？

3、 你准备怎样表现自己的“将来”的？ 交流构思，相互启发。

四、 艺术实践

1、 分析构图方法，了解不同的构图方法。

2、 辅导学生完成作品

3、 展示任务才靠图片。

五、 展示作业

组织学生利用实物投影仪展示、讲解自己的作业。

六、 评价

作品的创新表现在哪里？

七、总结：

为了实现我们美好的将来，我们现在就要认真学习，平时多观察生活，遇到困难，多动脑经去发挥你们丰富的想象力去克服它„„

（五）板书设计：

15、我们的现在和将来

《春》（油画）阿奇姆博多 （意大利）

《老牛和小牛》（农民画）常振芳

（六）教学反思：

本课要求学生围绕＂我们的现在和将来＂这一主题进行创新思维的训练。这是一次想象未来现实生活的美术课，这类课是要求少年儿童把美好的愿望和理想，加以具体化的思维过程。画幻想画可选择的素材很广泛，但是学生在想象的过程中又容易孤注一掷，朝着一个思维方向跑，所以在教学中，我一边鼓励学生大胆、创新的想象，一边引导学生根据自己的现在进行合理的多方面想象。

为了让学生充分发挥想象力，我在激活学生兴趣这一点上下了工夫。整节课，我让学生说他们想说的、感兴趣的话题，激发了他们的表达欲望，学生有话可说了，有话想说了，自然积极性就调动起来了。我的教学导入环节是由展示出不同年代的房子照片开始的，让学生从身边的事物入手，通过观察感受时空的变化，使抽象的时间变成可触摸的具体事物。学生都觉得新颖，有趣，都能从身边熟悉的住房变化引出人类生活等别的方面的变化，激发学生对未来的畅想。然后我又利用学生喜爱的卡通明星机器猫激发学生的学习兴趣。让它带领大家乘坐着时光机遨游一下未来的世界。作为年轻教师，这节课我有很多的不足地方。本课的教学重点是激发学生创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。因而我的导入环节可能显得烦琐了些，上完后我觉得导入环节设计可再紧凑些，删除一些可有可无的枝节。欣赏评述环节不应该由我来说明每幅图都画了什么，应充分发挥学生的主体作用，让学生去思考，去发现。在探究新知和激发创新环节应再备细致些。应抓住重点适当的展开，不能全面铺开。我想把所有的问题都讲清楚，但是课堂容量太大，耽误了很长时间。应该要有针对性的教学。我的语言还要再简练，挤出更多的时间多让学生去实践创作，画出自己的想法，最后再点评中升华。

总结：今后我要多加强对教法的研究，合理安排课堂教学结构，在突破重难点上下工夫，逐步提高自己的教学水平！

我们的现在和将来美术教案篇四：人美版四年级上册美术教案(2014年版第七册)

小学第七册美术教学计划

一、教材分析：

1、本册教材以促成学生美术素养为核心，以探究式美术实践为教与学的主线，以人文结构散点式为基本特征的新教材。在教学内容的组织上，充分考虑了综合性因素。重视审美感受与视觉经验，强调创新思维的发展。教学内容偏重趣味性和活动性。

2、本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有20个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索4个学习领域。其中第2、3、5、6、10、11、12、15、16课为造型表现领域的教学内容。第4、7、8、9、13、14、17、18、19、20课为设计应用领域的教学内容。

3、本册教材造型表现和设计应用的教学内容占较大比重。欣赏评述为随堂教学，分布在课题之中。 二、教学目标：

1、掌握色彩的冷暖基本知识，

2、初步了解中国画的艺术形式，感受、体念中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。

3、了解设计的基本知识和方法，发展创新意识和创造能力。 4、通过欣赏活动，使学生了解民间艺术文化，增强民族自豪感。 三、学生情况分析：

1、四年级是多媒体教学，一共三个班，其中1、2两个班的基础较为扎实，学生思维较为活跃，当然各班也都存在着一定的差异。 2、作品较雷同，想象力较缺乏。 四、教学措施：

1、针对各班的情况，因材施教，如：可以适当让学生尝试一些不同的创作表现方法。

2、评价多样性，让学生充分体念成功的喜悦。

3、及时总结教学经验，改进教学方法，调动学生的积极性。 五、教学进度

第1课 四季的色彩

一、教学内容与目标

1、显性内容与目标

应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。

应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。

2、隐性内容与目标

(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。

(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

二、教学重点与难点

重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。 难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。 三、课前准备

l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。 2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。 四、教学过程

（一）导人

1、请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2、问题： (1)你看到了什么? (2)听到了什么?

(3)又想到了什么?(请学生回答)

3、自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是 季，是 的季节。”来形容它。

4、全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5、出示课题：四季的色彩 （二）新授 1、欣赏。

(2)出示教材中的四幅画。

(3)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2、分组活动。

(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。

反馈。(以小组形式)

(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本) ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) ②画家主要运用了哪些色彩表现春天？

③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)

④你还想了解什么？ (2)《夏》列维坦(俄国)

①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)

小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。

②画面主要使用了哪些颜色?

③用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)

(3)《金秋》(中国画)林风眠

①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’

③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)

(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)

①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 ②观察作品的色彩，你有哪些体会？

③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)

3、拓展

教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的

来到。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。

问：通过这节课的学习大家有什么收获?

希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。

五、板书设计：

六、课后反思：

我们的现在和将来美术教案篇五：我们的现在和将来

《我们的现在和将来》教学设计

教学目标：

知识与技能：认识新思维和创作的关系。

过程与方法：运用多种方法，大胆想象创新表现。

情感、态度与价值观：培养学生观察生活的能力以及热爱生活的意识，运用创新思维进行创新表现，做有理想有抱负的一代新人。

教学重点：

1、运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。

2、鼓励学生从小树立自己的人生目标，并从生边的小事开始做起。

教学难点：

在创作时，注意构图及画面的整体感。从、衣、食、住、行、用中的一方面进行创作。

教具准备：

幻灯片 教师范画

2

我们的现在和将来美术教案篇六：最新的四年级美术教案全册

学 期 教 学 计 划

学 期 总 目 标

教 学 进 度 安 排

课 时 教 学 设 计

总课时数（ 1 ）

课 时 教 学 设 计

我们的现在和将来美术教案篇七：四年级美术上册 我心中的未来 2教案 人教新课标版

我心中的未来

教学目标：

1．联系生活实际，知道我们现在的社会发展情况，尤其是环境方面，想象未来生活的变化，激发对未来生活的美好向往。

2．引导学生展开想象，用多种绘画形式表现出想象中的未来，培养学生的色彩，构图，造型等综合美术能力。

3．培养学生的创造性思维能力，增强环保意识。

教学重点：

引导学生构思，想象，构图及造型的表现。

教学难点：

能表现出新颖独特的未来画面。

教学准备：

彩色水彩笔，油画棒，图片，学生作品。

教学设计：

一、组织教学

师生相互问好，准备上课，检查用具。

二、导入新课

师：同学们，你们有幻想过未来吗？你们幻想的未来是什么样的，谁来描述给大家听一听？ 生：未来的许多事都是由机器人做，未来的生态环境比现在好等。

师：刚才同学们都大胆想象，幻想出与众不同的未来，这节课我们要来表现一张我心中的未来。（板书：我心中的未来）

三、学习新课

师：我心中的未来，那我们现在的情况是怎样的呢？有没有我们想象中的那么美好呢？看看我们的生活，我们周围的环境，怎么样？

生：环境很差，垃圾很多。

师：你们说的这些我非常赞成，针对这样一种情况，看看小朋友是怎样用画笔来呼畅的。 生：学生欣赏作品。

师：怎么样？谁来试着谈谈？可以从色彩，构图等方面来谈（板书：色彩，构图，画面内容） 生：画面色彩搭配很好，构图饱满。

师：你分析的真到位，鼓励一下。

生：学生鼓掌。

师：从他这张画中你还能看到小作者是通过什么样的现实情况，从而画出这样一张画的？ 生：现实中环境的污染。

师：的确是这样的，你们想好了自己想通过怎样的现实来表现想象的未来了吗？

生：想好了。

师：很好，其实我们未来的生活是与科学密切联系在一块的，就像这张画一样，是不是？ 生：是。

四、布置作业

师：为了我们的未来更加美好，下面我们就来画一画心中的未来世界，我们的地球环境，生活会发生什么样的改变，用你们的画笔来画一画吧！可以用你喜欢一种工具来画或者结合着画，还可以用刮腊的表现手法，都可以尝试一下，同学们要大胆想，大胆试。

生：学生绘画创作。

师：播放音乐。

五、巡视辅导

师：针对共同的问题，及时指出，及时纠正，表扬有创意的作品，做其他孩子的榜样，对个别孩子进行技法指导。

六、展评作业

1．自评

师：我已经看到了很多有创意的的作品诞生了，谁愿意先上来把你的作品和我们分享一下？ 生：我画的未来的美好家园。

师：看来你很有环保意识，很好，画面色彩也不错。

2．互评

师：你们自己来看看，最喜欢谁的作品啊？

生：张哲灏的，我觉得的他的构图和饱满。

师：我也同意你说的

3. 师评

师：看着这么多有创意的作品，心理真高兴，你们画的开心吗？我希望我们未来的世界真的变成你们画里所描绘的那样，环境优美，科技发达，好，下课。

我们的现在和将来美术教案篇八：7册15课我们的现在和将来

我们的现在和将来美术教案篇九：我们即将毕业美术教案

课题：我们即将毕业

教学目的要求:

1. 综合运用美术课上所学到的各种知识和技能，制作毕业纪念品和纪念册。

2. 在制作中培养学生运用美术知识技能去解决问题的能力。

培养学生热爱美术，在美术活动中不断提高美术的应用能力

重点难点：

1. 所学到的各种知识和技能，制作毕业纪念品和纪念册。

能积极参与到班级活动中来。

教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、揭示课题：今天，老师带来一首诗，我们一起来

欣赏一下：（找一名同学配乐朗诵）

每到六年级，

心里就有些难过

因为你们就要离开

而我刚刚收获

我不知道你们将来怎么生活

你们总说你们会永远永远记得我

我知道那记得的原因是什么

那是因为欢欣、痛和酸涩

于是，我想用我的方法留住你们

我说

孩子们

发扬你们的优点

彰显你们的特色

老师要为你们写一首诗

记录下我们所有的哀伤和欢乐

老师要为你们画一幅画

记录下我们对未来的展望和思索

听到这些，你有什么感大声说出你的感受，留下我对你们美好的回忆

留下你们的祝福，希望母校的明天更加美好

一转眼、你们就要毕业了，每当到这个时候，我们曾共同经历的风风雨雨，总是不停地在我眼前闪过。

师揭示课题：我们即将毕业

三、 新授：

学生回忆小学六年来的美好生活，从背着小书包踏入小学一年级那一刻，到今天即将毕业，离开母校，你的所感，鼓励学生大胆发言，自由畅言。

——引导学生感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情，将“情”字升华，为创作做好铺垫。 往事回忆，真情再现

——谈谈六年来最难忘得事、最难忘的人和景

说了这么多，听了这么多，你现在的心情怎样？

——学生：感激、感恩、惭愧、幸福、祝愿，对同学的帮助表示感谢、歉意、难舍难分等等 那你们现在最想做什么？

——学生：互赠纪念品、留下美好祝福等

四、 欣赏课本：

此时同学们肯定心潮澎湃，怎样亲自设计礼物，送给老师、同学呢？

课本作品：认真欣赏，每幅作品都用什么方法制作？用什么材料，怎样的造型和色彩更能表达你的情意？

——学生欣赏发言。

五、 学生活动：

同学们快点动手，用自己准备的材料，加上自己的创意，制作精美的礼物吧，可以是个性签名、可以是优秀绘画、可以是精美的手工作品，别忘了写上你的祝福和留言。 ——学生活动，师巡回辅导。

六、 作品展评：

精美的作品需要用心去做，现在我们先来展示一下我们的半成品，大家互相交流、评价一下，以便进行修改，做得更好。

——学生展示半成品或自己的创作思路，相互评议。

鼓励学生用心设计、修改自己的作品，并举办“小学毕业作品展”。

七．小结：

老师送给所有同学们一份礼物，师出示诗歌：

无论走到哪里

别忘了你们曾经是六年的兄弟姐妹

记住尽可能帮助他人就是帮助自己

得意时，

不要忘记告诉大家 让我们与你同乐

失意时，

不要忘了你身后的我们 还会帮你度过难关

宽容 平和 乐观 积极 向上是老师对你们的期望

最后 让我衷心地祝福你们

祝你们健康 快乐 幸福

鼓励学生课下用心把纪念品做好。

我们的现在和将来美术教案篇十：2014新版教科版四年级上册美术教案

第1课 冷色与暧色

教学目标：

1．让学生在欣赏图片中感受到冷暧色的调的装饰美。

2．让学生初步认识并能理解冷色和暧色。能用水粉调出较冷、冷和较暖、暖的色彩。

3．培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望。

教学重难点：

1．让学生在欣赏中感知冷暖色的色调及其装饰美。

2．感受冷色与暖色带给人的情绪影响。

教学准备：

教学课件和色环、图片、水粉、画笔等。

第一课时

教学过程：

一、导入

同学们，在三年级的时候我们认识了三原色和三间色。谁能告诉我，三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？原色和间色是什么样的关系呢？哪位同学说说看。 请三名同学到前面来，用原色调配出不同的间色。

今天这节课我们来认识冷暖色。

揭示课题：冷色和暖色

二、认识冷暖色

师：看了这些图片，你有什么感觉？

师：色彩中让我们感觉温暖、热烈的称为暖色；让我们感觉寒冷、沉静的称为冷色。 那么我们看看这个色环，大家看看哪些颜色是暖色？哪些颜色是冷色？

（第一次作业）把我们的油画棒或彩色笔拿出来，倒在桌子上，你将它们分一分，哪些是暖色，哪些是冷色？

三、大自然中的冷暖色

师：火热的太阳、宁静的月光、如镜的湖面„„大自然是五彩缤纷的，让我们一起看看大自然中的冷暖色！

四、冷暖色的相对性

看了这么多美丽的图片和作品，我现在要问同学们一个问题：这朵小花是冷色的还是暖色的？（课件：淡紫色的小花）有的同学说是暖色，也有同学说是冷色，把老师也搞晕了！

让我们看看这朵小花生长在什么样的环境里吧！（变换背景：绿叶中的淡紫色的小花；红色花丛中的淡紫色的小花）同学们，你们再说说看，这朵小花是冷色，还是暖色？对了！色彩的冷暖是相对的，是相互对比中产生的冷暖感觉。

同样的颜色，在不同的背景中就会产生不同的冷暖感觉。

第二课时

教学过程：

一、生活中的冷暖色

师：在我们的日常生活中，冷色、暖色无处不在，让我们看看这些冷暖色带给我们什么样的感觉吧！（课件：衣、食、住、行中的冷暖色调）

二、用冷暖色装点生活

师：炎热的夏天，你喜欢穿什么色调的衣服？风雨中，你想撑什么色调的花雨伞？ （第二次作业）拿起我们手中的画笔和颜料，用冷色调或暖色调画出你心中最美最可爱的小花伞。

三、学生作品展示与评价

展示学生作品，学生互评，讲评后，学生再次完善自己的作品。

师：同学们给你提出的建议，你觉得对吗？

四、作品欣赏与品悟

让我们再来看看一些冷色调和暖色调的绘画作品，它们一定能给我们许多启发。谁来说说，欣赏了这些作品后的感觉或看法？

（第三次作业）小花伞的主人是谁？小主人撑着它在什么地方？在干什么？一篇好的作文需要反复推敲修改，一件好的玉雕需要反复雕琢，我们的作品也要吸取大家建议，再充实，再完善。让我们把自己的作品再画得更丰富、更完美些吧。

（展示学生们再次修改完善后的作业，给予鼓励和表扬。）

五、作业布置

设置三次作业，由易到难。

第一次：分一分，摆一摆，认识冷暖色。

第二次：用冷色涂出冷色调的小雨伞，用暖色涂出暖色调的小雨伞。

第三次：吸取建议，完善画面。

教学反思：

第2课 奇怪的梦

教学目标：

1.了解各种各样的梦及梦的相关知识，体验梦的奇特之处。选择喜爱的绘画工具与表现方法，大胆、快乐地描绘最奇怪最有趣的梦。

2.通过启发回忆和想象，诱导学生用美术语言表达自己的“梦中故事”，挖掘创造潜能，抒发自己的感情。引导学生在表现梦境的过程中，选择喜爱的绘画工具与表现方法完成最奇怪最有趣的梦。

3.培养学生热爱想象、敢于表现的个性品质，激发学生热爱科学的情感。

教学重难点：

1.引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想象和创造。

2.让学生进入“梦”的感觉和体验，用夸张的形象、奇特的构思、丰富的色彩表现奇梦。 教学准备：

作业纸，水彩笔、油画棒、毛笔、水罐等绘画工具，综合材料牙签、餐巾纸等

第一课时

教学过程：

一、创设情境 进入梦境——读梦

从同学们收到梦工厂的来信开始，小组内读读别人的梦，说说自己的梦，营造出奇特的梦之情境。

二、欣赏作品 体验梦境——品梦

1. 我请学生观看梦幻影片拼盘，精心剪辑影片《爱丽丝梦游仙境》《百变狸猫》《哈利波特》《阿凡达》《加勒比海盗》《纳尼亚传奇》《黑泽明的梦》中的精彩镜头，让学生在一分钟内看遍走迷宫、海底船、扫帚飞天、怪物游行的种种奇景，为电影艺术中的梦幻表现所震撼。

2. 其次让学生欣赏按类型精心选择的奇异图片，理解美好的梦、可怕的梦、离奇怪诞的梦是各不相同的，感受梦境的丰富性。了解奇怪的梦并非无源之水、无本之木，再奇特的现象也是人脑对现实信息加工发展的结果。专家研究认为梦是日常生活中的事物留在大脑里的痕迹，晚上白天的事物从大脑的潜意识中苏醒过来，融合在一起改变了形象，形成了梦。梦里的世界无奇不有，梦中的人们变化万千，梦是现实的延续和想象。

3. 请学生想想自己在梦里遇到过的最奇怪的形象，用线条简单画一画，师生一起尝试。短短一分钟的时间，学生作品已经初具规模，有汽车人、木乃伊、食人花、武士、小怪兽、

小精灵等等，但也有部分学生感到绘画技巧和构图有一定困难，教师同步勾勒一个外星人的形象，从线条和构图给学生初步的认识。

三、品味大师 感悟梦境——析梦

欣赏大师的经典作品，有意识地引导学生分析不同风格的的梦境营造方法，针对构思、形象、色彩三方面讨论大师作品的特点。感受夏加尔、卢梭的神秘奇特，达利的怪诞超现实和著名绘本作家几米绘本的新型式，总结板书奇梦的特点——构思奇特、形象夸张、色彩丰富。

四、操作实践 游戏互动——造梦

这个环节学生可以全体来参与互动，课前我精心设计了一个体验式的“造梦工厂”FLASH小游戏，只需轻轻点击相应的按钮，就可改变梦中的人物景物等。游戏中的小男孩能变成武士、魔法师、天使和超人，能放大缩小，能飞来飞去，能更换天空、雪地、森林、花园等各种背景，还有机器人、恐龙、怪物、宇航员和他作伴。学生们抢着来玩游戏，有的则在下面不停地出着主意，场面非常热烈，学生积极参与的热情高涨。

第二课时

教学过程：

一、创作实践 描绘梦境——画梦

1. 直观演示：

为了让学生更直观地掌握梦境的绘画方法与要点，我在听取学生建议的基础上，进行现场多重演示，设计画下自己童年时最有趣的梦：我让自己飞起来，漂浮起来，借助翅膀，借助道具，并且夸张变形梦里的其他景物，例如给前面尝试练习画的外星人加上三头六臂，让其他趣味物如星星、月亮、悬浮岛等进入画面，用彩笔添加缤纷的色彩，并用湿画法表现奇异梦幻的背景，体现梦境的模糊和朦胧。

2. 欣赏分析：

请学生欣赏同龄孩子的奇梦作品，重点分析作品中色彩的代表倾向，进一步激发学生创作奇梦的学习兴趣。对比很强的、鲜亮的颜色可以表现快乐、滑稽、荒诞、可笑的梦。柔和的蓝色和紫色可以表现美好、奇异、精灵般的梦。深沉的色调可以表现紧张、恐怖的梦。

3. 探究与示范：

教师出示一组梦境的画面，师生进行色彩探究性分析，选择课堂上可以使用的表现技法。鼓励学生使用喷画、擦画、刻画、染画等手法，将梦境营造得更有气氛。

4. 学生作业：

穿越时空，大胆想象，画出最奇怪有趣的梦，也可以编造动植物的梦。

在学生作画前，我出示了一组梦中人物的的参考图例，给予学生指导与帮助。绘画前让学生组内讨论回顾自己想表现的梦境，商讨构图及表现方式。

考虑到各个层面学生的实际情况，进行分层作业：

①可以重点表现梦中最精彩的片段。

②对于能力强的学生，可以选择工具方法进行再次的创作探索。

③对于学习有困难的学生，可以只表现梦里的单个造型。

一组同龄人的梦境作品滚动播放，让学生一边创作一边寻找灵感，不断调整自己梦境中的形象与构图，使梦变得更奇特更有趣。班得瑞空灵婉转的背景音乐，营造梦幻的氛围，引导学生将心中酝酿已久的奇梦画出来。教师巡视指导学生创作。

二、评价作品 展示梦境——议梦

1. 互相交流：画完的同学组内先和大家交流一下。大家评价作品哪里画得好，哪里需要再改进，进一步完善。

2. 征集创意：告诉大家一个好消息，梦工厂准备开拍的《奇梦空间》影片现正在征集奇梦创意，快把自己最奇特的梦送来展示吧。学生将作品送到黑板的奇梦底板上展示。议一议谁的梦最奇怪、最有意思。也可以由小作者带着作品说说自己的奇梦构思，教师一起参与评价，并发放奖品“梦工厂入场券”，让学生课后可以在梦工厂平台上传交流自己的奇梦作品。

三、总结全课 拓展升华——追梦

虽然梦很奇特，与现实有所不同，但也有很多人将一些有意义的梦变成自己的梦想，通过不断努力使梦想变成现实，如人类的飞行梦、登月梦，或许，通过你的努力，现代人类的梦想也能在不久的将来成为现实。（背景音乐《哆啦A梦》主题曲响起）

梦中的景物和梦中的感悟对我们的生活很有帮助，古今很多作家因为梦产生文学创作的灵感，还有许多发明都是通过梦境得来启发。点击梦工厂的博客链接点，拓展知识。看一看与梦有关的故事、发明，想一想自己的梦中是否藏着发明创造的灵感。议一议现在还有哪些梦中的向往将来可能成为现实。

有梦就有未来，最后祝愿大家梦想都开花！

教学反思：