人教版一年级数学期末复习教案

人教版一年级数学期末复习教案篇一：人教版一年级数学下册总复习教案

人教版一年级数学下册期末总复习教案

第一课时：100以内的加法和减法的复习

复习内容： 20以内的加减法、整十数加减整十数、两位数加减一位

数和整十数。

复习目标：1、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内

的加法和减法计算知识。

2、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。 复习重点：对知识进行整理，回顾计算方法。

复习难点：区分各个类型计算的方法。

教具准备：课件、卡片。

复习过程：

一、情境导入，复习20以内的加减法。

师：这节课老师又要带小朋友去数学王国了，你们高兴吗？要进大门，必须做出这些题目，你想试试吗？

课件出示题目：14-5＝ 16-9＝ 13-4＝ 12-8＝ 11-6＝ 9-6＝

3+5＝ 7+4＝ 5+8＝

学生口答完，师：大门开了，看，智慧爷爷来迎接我们啦！

二、知识整理。

师：智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪，哎哟，草坪上有很多的卡片，很杂乱，我们去捡起来，让大草坪重新美丽，好不好？原来这些卡片上是些计算题呀，没关系，我们能把它们算出来。让我们小组

合作，每人做3题，把它们算出来。

（学生计算后，集体订正）

师：这些题目都是属于100以内的加法和减法，板书课题。

1、请小朋友把这些卡片分成两大类。

（学生自主分类）

分完之后，请小组代表（两人）到投影上展示，并分别说一说每一类相同的地方，即分类标准。

可能有两种答案：

（1）加、减

（2）两位数与一位数 两位数与整十数

2、把每部分进行再分类。

3、观察一下，还有哪些是可以分成两种情况的。

教师根据学生的回答，板书：

4、请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。

5、师：100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？ （整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。 练一练：看谁跑得快：

你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？

31+6＝□7 75-6＝□9 74-20＝□4

54+9＝□3 37-8＝□9 35+30＝□5

一、综合练习。

1、让我们来比一比。看谁算得又对又快。

（每人一张练习纸，上面是100以内的口算题）

师：小朋友们真棒，智慧爷爷带我们到智慧乐园去玩一玩。 连线。

2、我们先来到射击场，这些目标球上都有一个算式，请你说出算式的得数，如果正确，就能把球射中。小射手的本领大不大，谁想来试一试？（学生做题）

3、飞上太空。

这个游戏更好玩了，是飞上太空，只要你做对这些题目，就能坐上这架小飞机，飞到太空遨游了，谁来试试？

4、踩地鼠。

（1）54+6＝50 （ ）

（2）73-20＝71 （ ）

（3）一个加数是4，另一个加数是50，和是54。

（ ）

（4）23＋30﹥53 （ ）

5、智慧果。

师：想吃美味的智慧果吗？开动脑筋，在（ ）里填上适当的数，果实里的算式对了，就能把它们摘下来。谁先来试试？

（ ）+62＝68

（ ）-40＝53

76-（ ）＝70

54-（ ）＞50

四、全课总结。

师：小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收获可真多。你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色，或者你觉得哪个小朋友很出色呢？

第二课时：元角分的复习

一、填空题：

1.以角为单位的人民币有（）角、（ ）角、（）角。以分为单位的人民币有（）分、（）分、（）分。

2.一张一元的人民币可以换( )张5角的人民币和( )张1角的人民币.

一张一元的人民币可以换( )张5角的人民币.也可以换( )张1角的人民币.

3. 5=( )-5 （ ）- 6 = 3 + 6 （ ）+ 6 = 5 + 9

4.一个足球46元，小明：我带的钱正好够买一个足球，我最多带了（ ）张十元？

小红：我买足球付的钱全是十元的，我付了（ ）张？

5.一张50元可以换（ ）张20元和（ ）张10元。

45.一张100元的可以换（ ）20元的，也可以换（ ）张10元的。

6.26角＝（ ）元（ ）角 100分＝（）元 3元6角＝（）角

7.一个数它的个位和十位上的数字和是9，这个数字可能是（ ）、（ ）、（ ）。

一个数它的个位数字比十位上的数字大2，这个数可能是（ ）、（ ）、（ ）。

一个数它的十位数字比个位上的数字大2，这个数可能是（ ）、（ ）、（ ）。

8．88左边的8在（ ）位，表示（ ）个（ ），右边的8在（ ）位，

表示（ ）个 ( ）。

9．个位是5，十位是3的数是（ ）。

二、选择题：

1.一个篮球的价格为（ ） A：68分 B：68元 C：68角

2.一本字典的价格为（ ） A：8元2角 B：8角2分 C：82分

3. 2角可以兑换成（ ）个5分。A：1 B：2 C：4

三、解决问题：

1.小亮买了一个练习本用去6角，他付出1元，应找回的钱是多少钱？

2.小红买文具用去9角，还剩1元1角，她原来有多少钱。

3.小兰有2元5角，买学具用去1元2角，还剩下的钱数是多少？

第三课时：认识图形、认识钟表的复习

教学内容：认识图形、认识钟表

教学目标： 1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一

人教版一年级数学期末复习教案篇二：新人教版一年级数学上册期末复习计划及教案

一年级数学上册期末复习计划

[复习内容]

1、数一数、比一比

2、位置

3、1-10认识和加减法

4、认识图形

5、11～20各数的认识

6、认识钟表

7、20以内的进位加法

8、综合练习

[复习目标]

1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感受他们的相对性。会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。

3．通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。

4．通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。

5．使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。掌握“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。能够熟练地口算10加几和相应的减法。

6．使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快几时了。建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

7．使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。熟练地会用加法和减法解决简单的问题。

8．体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

[复习重点]

20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题

[复习难点]

加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。

[复习过程]

第一课时：复习《数一数、比一比》

复习目标：

1.通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。

2.在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。

3.经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。

复习重点：

能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。

复习难点：

发现并提出比较的简单数学问题。

复习过程：

一、动手游戏《数一数、比一比》

小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做（大小）

二、说一说

1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把

妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？（出示课件图片）

2、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。）

3、看到老师的图片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高）

4、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说）

5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力

6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。

7、游戏〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。

8、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么？

9、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？（我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。

三、练一练：

1．数数练习：

（1）全班同学一起报数，看看全班有多少人．

（2）让学生看着图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应．

（3）要求按顺序一个一个地数数．

（4）同学随便说个数，数出后面五个数来．

2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．

14○14 18○15 10○10 5○4

19○20 9○13 6○8 9○0

3、说一说，是对还是错． （1）9＞10（ ） （2）6＞5（ ） （3）7＞8（ ）

四、单元试题检测卷：

第二课时：复习《位置》

复习要求：

1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。

2、培养观察、分析、比较的思维能力。

3、培养团结、合作、互助的精神。

复习重点：根据行列确定某一物体的位置。

复习难点：能用语言去描述某一物体的位置。

复习准备：挂图 投影 课件 座次卡

教学过程：

一、自我介绍，初步感知位置

1、谈话引入

师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢（出示动物卡片）你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的位置，它好过去找你

2、小朋友自我介绍，并拿到动物卡。

二、创设游戏活动，进一步感知位置

1、找座位游戏

师：每个小动物背后都有一个小秘密，打开看一看（动物卡背后有新座位号）

师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说（学生互相说一说）

师：在行动之前，你想提醒小伙伴们什么？引导学生说出互相谦让。

学生按卡找座位

2、介绍方法

师：谁来介绍一下，你是怎么这么快找到座位的？

师：同学们在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有的同学很乐于助人，看来同学们对前后左右掌握得较好，刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”

板书课题：位置

3、介绍新位置

师：你们都有了新的座位，周围有了新的学习伙伴，现在请你在小组里说一说你的位置，然后请小朋友起来说给大家听一听。（多说一些）

4、点名游戏

师：现在我们再做一个点名游戏，先看老师怎么做？

第6组第3个站起来！

第2组第1个拍拍手！

××在哪里？

第3组第4个是谁？

师：谁愿意像老师这样发令做裁判？

5、进一步探究位置相互间的关系

师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系呢？

指名小组汇报

生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组。

三、练习反馈

1、 教师谈话：在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗？今天我们就到电影院去看看

（1）课件出示练习题

师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点？

生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。

（2）师：那第一位小女孩拿着9排12号，不知道应该坐哪呢？谁来帮帮他，上讲台指出。 师：你们是怎样找到这个座位的？（生口答）

看书：把剩下的小朋友找见座位连线

（3）全班汇报，学生说，教师课件演示。

小结：我们都给小朋友找到了座位，你瞧他们多高兴呀！小蚂蚁又给我们出了道难题！

2、 挂图出示

（1）情景导入

师：有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，我们帮它想一想，小蚂蚁怎样走能吃掉苹果？

（2）全班交流

师：同学们真聪明，想出了为么多办法，它太感谢你们了，下面请你们帮助它完成练习题吧。

3、 同学们帮助小朋友找到了座位，帮助小蚂蚁找到了好吃的，小兵、小明也想考考我们！ 完成剩下的练习题，独立完成，集体订正

4、师：同学们学习很认真，解决了许多生活实际中的问题，现在就让我们轻松一下，做一做大家都喜欢的游戏，“听反话”

要求：

（1）同座位的，一个说一个做。

（2）一个同学说，全班做

（3）一个同学做，全班同学说。

第三、四课时：复习《1——10的认识和加减法》

复习目标：

1.通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2.通过复习使学生掌握1～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

3.通过复习 使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。

复习重点：熟练掌握10以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。

复习难点：1、序数。2、运用所学知识解决生活中的简单问题。

复习过程：

一、引入课题

（一）同学们这节课我们一起来复习第三和第五两个单元，1~10的认识和加减法。请同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容？

根据学生说的板书，（可先让学生翻书看再说）

汇报：我们学了什么知识？

这单元内容我们都要注意什么？

二、基本训练，根据学生汇报内容出相应的基础练习，每练习一项都要说做题方法及注意事项。 看图写数。

师：你有什么提醒大家注意的吗？（阿拉伯数字不倒笔，占左半格，书写规范）

2、重视比较方法的梳理：一一对应比较；---数数比较

三者之间的比较（先两两比较，再选出最大、多、小、少的）

出示下列式题比大小。怎样比较不会出错？

3、加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第2个是（ ）。 重点练习从左（右）圈几个和第几个。

（1）图中一共有（

（2

）从右往左数， ）个。

（3）从左往右数， ）.

4、相邻数：（ ）6（ 单数：1、3、5、7、9

双数：2、4、6、8、10

5、10以内数的组成。递增、递减、交换方法。

“对口令、找朋友”游戏进行复习10以内的组成。

6、10以内的加减法；

（1）写出加减法的各部分名称。

（2）在计算连加、连减、加减混合时，先算什么，再算什么？

（3）出示计算卡片练习。重视逆向思维题型的训练，如：（ ）＋6＝6，

尤其是（ ）-3=3，学生容易填成0。

在○里填上“+”或“-”

9○6=3 6○5=1

7、用数学解决问题。

（1）看图列式：一图一式、一图二式、一图四式。

（2）解决简单实际问题的复习：加强培养学生提问的意识和能力。

1）妈妈买了3个苹果，有买了2个梨，苹果和梨一共有几个？

2）妈妈买了5个苹果，吃了3个，还剩几个？

3）8个小朋友玩跳绳，走了一个，还剩几个人？

4）花丛里有7只蝴蝶，又飞来2只，一共有几只蝴蝶？

5）池塘里10只青蛙，走了2只，还剩几只？

三、通过这两单元的复习你还有不明白的地方吗？

四、练一练

第五课时：复习《认识图形》

复习要求：

1、知识与技能：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。

2、过程与方法：培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。

3、情感态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的密切联系。

复习重点：

使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

复习难点：

初步建立空间观念。

复习过程：

一、谜语导入

教师分别说出长方体、正方体、圆柱和球的谜语，让学生来猜。根据学生的回答，教师板书。

二、根据特点进行分类

长方体：6个面，棱，不能滚动

正方体：方方的，6个面，每个面都一样大小，不能滚动

圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动

球 ：光光的，能滚动 „„

三、练习

长方体有（ ）个，圆柱有（ ）个，

人教版一年级数学期末复习教案篇三：人教版一年级数学下册期末总复习教案

第八单元 总复习

第一课时： 100以内数的加法和减法

复习内容：复习100以内的数,教材第93页第1题,练习二十一第1至8题. 复习目标：

1、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内 的加法和减法计算知识。

2、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。

复习重点：对知识进行整理，回顾计算方法。

复习难点：区分各个类型计算的方法。

教具准备：课件、卡片。

复习过程：

一、 情境导入，复习20以内的加减法。

1.师:这学期我们学习了什么?(回顾本学期所学知识)

2.师：这节课老师又要带小朋友去数学王国了，你们高兴吗？要进大门，必须做出这些题目，你想试试吗？

课件出示题目：

14-5＝ 16-9＝ 13-4＝

12-8＝ 11-6＝ 9-6＝

3+5= 7+4＝ 5+8=

学生口答完，师：大门开了，看，智慧爷爷来迎接我们啦

二、知识整理。

师：智慧爷爷要带我们去一个美丽的大草坪，哎哟，草坪上有很多的卡片，很杂乱，我们去捡起来，让大草坪重新美丽，好不好？原来些卡片上是些计算题呀，没关系，我们能把它们算出来。让我们小组合作，每人3题，把它们算出来。（学生计算后，集体订正）

师：这些题目都是属于100以内的加法和减法，板书课题。

1、请小朋友把这些卡片分成两大类。（学生自主分类）分完之后，请小组代表（两人）到投影上展示，并分别说一说每一类相同的地方，即分类标准。可能有两种答案：

（1） 加、减

（2）两位数与一位数、两位数与整十数

2、把每部分进行再分类。

观察一下，还有哪些是可以分成两种情况的。

3、请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。

4、师：100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。

5、练一练：完成练习二十一第一、2、3题.

三、综合练习。

1、踩地鼠（判断对错）。

（1）54+6＝60（ ）

（2）73-20＝71（ ）

（3）一个加数是4，另一个加数是50，和是54。（ ）

（4）23＋30﹥53（ ）

2、完成书上练习二十第5至8题,做完后集体订正.

四、全课总结。

师：小朋友们喜欢开动脑筋，在玩中又复习了知识，收获可真多。你觉得你在数不学王国里哪些地方表现很出色，或者你觉得哪个小朋友很出色呢



第二课时：元、角、分和找规律的复习

教学内容：复习人民币的认识和简单的换算，练习二十一第9、10、11题。 教学目标：

1、学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。

2、培养学生之间的合作精神。

教学重点：认识人民币和进行简单的换算。

教学难点：人民币之间的简单换算

一、填空题：

1.以角为单位的人民币有（）角、（）角、（）角。以分为单位的人民币有（）分、（）分、（）分。

2.一张一元的人民币可以换( )张5角的人民币和( )张1角的人民币.

3. 5=( )-5 （）- 6 = 3 + 6 （）+ 6 = 5 + 9

4.一个足球46元，小明：我带的钱正好够买一个足球，我最多带了（）张十元？ 小红：我买足球付的钱全是十元的，我付了（）张？

5.一张50元可以换（）张20元和（）张10元。

6.一张100元 可 以 换（ ）20元的，也可以换（）张10元的。

7.26角＝（）元（）角 100分＝（）元 3元6角＝（）角

8.一个数它的个位和十位上的数字和是9，这个可能是（ ）（ ）、( ) 。 一个数它的个位数字比十位上的数字大2，这个数可能是（ ）、（ ）、( ）。一个数它的十位数字比个位上的数字大2，这个数可能是（ ）、（ ）、（ ）。

9．88左边的8在（ ）位，表示（ ）个（ ），右边的8在（ ）位，表示（ ）个 ( ）。

10．个位是5，十位是3的数是（ ）。

二、选择题：

1．一个篮球的价格为（）

A：68分 B：68元 C：68角

2.一本字典的价格为（）

A：8元2角 B：8

3. 2角可以兑换成（）个角2分 C：82分 5分。

A：1 B：2 C：4

三、解决问题：

1.小亮买了一个练习本用去6

2.小红买文具用去角，他付出1元，应找回的钱是多少钱？ 9角，还剩1元1角，她原来有多少钱。

3.小兰有2元5角，买学具用去1元2角，还剩下的钱数是多少？

四.完成书上练习二十一第9、10、11题。

五.课堂小结

这节课你们学到了什么?请跟同学交流.

第三课时：平面图形的复习

教学内容：平面图形的复习.教材第94页第2题、练习二十一第14题. 教学目标：

1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一 步加深对所学的几何图形的认识。

2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面生进一步说出大约是几时。

教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。

教学过程：

一、回顾旧知

1、让学生看书上第94页2题

问:（1）学生看书并回答有哪几种图形?

学生回答,教师板书：长方体、正方体、圆柱、球

（2）长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。

(3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。

（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？

（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？

2.出示第9 7页第14题

（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方形、正方形、三角形、圆 （2）问：长方形、正方形、三角形、圆各有几个？学生再书上完成，集体订正。 3.对比

(1)教师拿出一个正方体的盒子，和盒子一个面大小的正方形，指名 说出名称。 （2)问：谁能说一说他们有哪些相同的地方和不同的地方？

引导学生观察：正方体的每一个面各是什么形状的？

(3)用同样的方法观察长方体、圆柱的面各是什么形状？

三、小结

这节你学到了什么知?请跟你的同桌交流交流.

四．游戏：

在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？

第四课时：分类与整理的复习

一、复习内容:教材第94页第3题,练习二十一第15至20题.

人教版一年级数学期末复习教案篇四：新人教版一年级数学下册总复习教案

第一课时 整理与复习

（教学内容：一年级数学上册第92页）

一、 教学目标：

1.借助“搭桥”游戏，使学生回顾全册知识框架，初步感受复习方法。

2.在与同伴的交流中整理知识框架，使学生感受到数学知识的结构性，体会分类归纳的方法。

3.通过“抽签答题”游戏，使学生应用所学的知识解决问题，获得学习的乐趣。

二、 教学重点：

整理知识框架，体会分类归纳的方法。

三、 教学难点：

应用知识灵活地解决问题。

四、 教学准备：

搭桥游戏图、浮木卡片、练习二十一的题签。

五、 教学过程：

（一） 借助搭桥游戏，回顾全册知识框架：

1、谈话引入

教师（呈现卡通猪八戒）：看，这是谁?

教师:这是同学们都喜欢的猪八戒。猪八戒在回家的路上，遇到了一座桥，需要搭桥过河（呈现下图）。这座桥是用咱们学过的“知识浮木”组成的，有“100以内数的认识”，有“分类与整理”，有“找规律”，有“100以内的加法和减法（一）”等，你们能按照学习的顺序摆好浮木，帮助猪八戒把桥搭好吗？

2、搭桥

教师：请同桌两人合作搭一搭，搭的时候可以看数学书。

学生搭完后，教师组织汇报，边汇报边搭桥。

教师：在同学们的帮助下，猪八戒顺利地过了桥，回到了家里。

（二） 整理框架，复习学习内容：

教师：仔细观察浮桥，按顺序说一说这学期我们都学习了什么。 教师：短短一个学期，我们学习了这么多的知识，真了不起！在这些知识中，你对哪个单元的印象最深？能跟同学们说说吗？

学生自由发言，教师引导、归纳、整理。

（五部分内容之间无前后顺序之分，可以顺应学生的发言进入相应板块，完成一个板块的归纳、整理后再进入另一个板块的归纳、整理。）

1.数的认识与运算【20以内的退位减法，100以内的数的认识，100以内的加法和减法（一）】

教师：***同学想到了23+40=63，这是我们特别熟悉的计算。他说的是哪个单元的知识？

教师：对！100以内的加法和减法（一）这个单元。快来看看，除了这个单元和“数”有关之外，还有哪个单元也和“数”有关系？【板书贴“100以内的加法和减法（一）”的浮木。】

教师（指着板书）：想一想，除了计算，我们还学习了什么，谁能补充？

教师根据学生的补充，进行板书，贴“100以内数的认识”“20以内的退位减法”这两个浮木。

教师：请同学们看黑板，说说关于数我们都学习了什么？

教师随学生回答在黑板上贴叶子，完成板书如右图。

教师（过渡）：大家还对哪个单元的印象深？

2.人民币的认识

教师：***同学想到了1元=10角，这是哪个单元的内容？

教师：对，属于“认识人民币”这个单元。（板书：贴“认识人民币”的浮木。）

教师：在这个单元我们还学习了什么？请大家打开书第52页，我们一起看一看，说一说。

教师随学生回答在黑板上贴卡片完成板书，教师指着板书：这些都是“认识人民币”这个单元的内容。

教师（过渡）：大家还对那个单元的印象深？

3.认识图形

教师：***同学想到了长方形，这又是哪个单元的知识？

教师：对（板书：贴“认识图形（二）的浮木），关于平面图形，我们都认识了哪些？请同学们详细说说，如果想不起来，可以打开书第2页看一看。

教师：这个学期我们主要认识的是平面图形，大家还能用各种平面图形拼图，非常有意思！

教师（过渡）：大家想一想，你还对那个单元印象深？

4.分类与整理

教师：***同学想到了分类和统计表，这些都是我们在这个单元中学习的内容（板书：贴“分类与整理”浮木）。请大家翻开书看看第27页。我们按照一定的标准分类后，可以用这样的图——象形统计图来表示，也可以将结果填在表中——简单的统计表。

教师：现在请大家看黑板，我们复习时也是在对知识进行分类与整理呢！你们发现了吗？

教师（过渡）：大家还对那个单元的印象深？

5.找规律

教师：***同学提到了按照规律填一填，对！找规律也是我们这个学期学习的内容。我们按照从上到下，从左到右等顺序观察，能发现规律，规律可能藏在颜色里，可能藏在形状哩，还可能藏在数量中，大家都很喜欢学习这部分内容。（板书：贴“找规律”浮木，完成板书。） 教师（过渡）：大家还对哪个单元的印象深？

（三） 梳理

教师：请大家看黑板，我们一起回忆了每个单元的内容，这些内容看着挺多，但分类整理后就简单好极了。这些内容，大家都很熟悉，现在我们一起应用这些知识进行比赛，你们愿意吗？

（四） 抽签答题竞赛，灵活应用知识解决问题

题目来源：教科书第95-98页的第1-16题。

竞赛方式：2-4人为一组，轮流抽签答题（笔答），答对了积1分，结束时按积分评奖。

活动时间：根据教学时间机动安排。

（五） 课堂总结

教师： 同学们，这节课我们一起整理、复习了这本书的内容。在这本书的学习中，你们觉得最有趣的事情是什么？

第二课时 20以内退位减法

复习目的：

1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法．

2．通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算．

3．培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。 教学准备：

1．水果式题、应用题的相关课件。

2．20以内退位减法的减法表挂图。

教学过程：

一、复习算法。

课件演示水果式题；

提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的?

让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：

1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8．

2．用差1得9，差2得8的方法：

减数与被减数的个位数差l得9．

减数与被减数的个位数差2得8．

3．10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9

lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8

师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。

二、复习减法表。

出示20以内退位减法表挂图．板书：复习20以内退位减法． 师随意指一道式题，让生熟练回答。(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)

三、复习加、减法应用题。

让生观察图形，尝试自己编题．根据生编题情况，师再出示课本第95页第6题：

1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?

(1)读题，分析已知条件和问题．

（2）想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只．必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．)

(3)列式解答。

2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只?

(1)读题，分析已知条件和问题．

(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算?

提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)

为什么也用减法计算?

3．你还能提怎样的问题呢?

根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。

四、课堂练习。

人教版一年级数学期末复习教案篇五：一年级数学上册期末复习教案

一年级数学上册期末复习计划

教学设计

人教版一年级数学期末复习教案篇六：2014年小学人教版一年级数学上册总复习教案(共5课时)

总复习

复习内容: （5课时）

1, 20以内的数读写、数序大小、组成和序数的含义

2, 20以内的加法和10以内的减法。

3,认识常见的四种立体图形,

4,认识钟表利用钟表的学具拨出每个整

5，复习用数学。用所学的数学知识解决简单的实际问题。

，

复习目标：

1、通过复习20

深学生对数的概念的理解，使学生进一步明确加、减法的含义。

2、熟练口算10以内的加减法，准确而迅速的口算20法。

3、会辨认常见的四种立体图形，知道整时。

4、根据加减法的含义和算法解决简单的实际问题。

复习重点：熟练口算10以内的加减法，准确而迅速的口算20法。

复习难点：根据加减法的含义和算法解决简单的实际问题。

复习课时：5课时

教学目标

1、通过复习20的理解

2、培养学生数数、读、写和比较数的大小的能力。

3、培养学生的观察、推理的能力。

重点：20以内数的组成。 难点：基数与序数的含义的区别

教学过 程

一、复习读数、写数、数数、数序

1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。

2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。

3．学生一个一个地数，从7数到15。

4．两个两个地数，从2数到20。 第一课时 20以内的数

5．填数，练习二十五的第1题。

学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。

二、复习20以内数的组成 ：

1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?

2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么? 指2名学生回答。

3．问：谁会在计数器上表示“13'这个数? 指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。4．学生做教材第107页的第2题。

5．师生对口令 (11一20各数的组成) 如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。

三、复习序数的含义 ：

1．出示教材第107页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。

2．数学游戏，猜猜我是几。

(1)我是10前面的一个数，我是几?

(2)我比9少1，我是几?

(3)我是12和14中间的一个数，我是几?

(4)我是19后面的一个数，我是几?

(5)我比18少1，我是几?

(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几?

(7)我是由2个十组成的，我是几?

四、复习加减法的含义

1． 让学生根据这幅图列出两个加法算式。

○○○○ ○○○

——————— ————————

(1)指名学生说算式，教师板书 3+4=7 4+3=7 (2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系?

2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。

指名学生说两个算式表示的意义。

五、课堂练习：

1、填数 4 __ ___ ___7___ ____ 9___ ____ ____12____

20___ ___ ___16___ ____ ____12___ ____

六、小结

你今天有什么收获

教学反思：

第二课时

教学目标 20以内的加法和10以内的减法。

1、通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度。

2、培养学生的综合运用知识的能力。

3、师生共同体验数学就在身边，提高学习兴趣。

重点：熟练掌握口算20以内的进位加法和10以内的加减法

难点：20以内加法（进位加）脱口而出

教学过 程

一、对口令

1、10以内数的组成

2、口答。

6个一和1个十组成（ ），1个十和2个1组成（ ）

二、基本练习

数学游戏

1、 教师将1——10的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。

2、 一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。

3、看图写出两加两减算式

__________ _________

__________ __________

二、 指导练习：

1、 教材第107页的第5题复习20以内的进位加法

（1）把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。

（2）试算：7+5 2+9 5+8 7+4 6+6

2、口算下列各题。

3+2= 7+4= 5+3= 7+8= 6+6= 8+0= 9+0=

5+7= 1+6= 4+7= 4+5= 2+7= 9+4= 5+5=

1+3= 2+3= 3+3= 4+4= 6+6= 7+7= 8+8=

3、填空。

（ ）+ 3 = 6 5 +（ ）= 8

（ ） + 4 = 9 7 + （ ） = 10

（ ） - 5 = 2 9 - （ ） = 7

（ ） - 4 = 3 10 - （ ） = 7

三、 小结：

说一说你这节课收获了什么？

教学反思：

第三课时

教学目 标

1、

识。

重点

认识图形，并能够形成对这些图形的表象

教学 过 程

一、 认识图形

1、 出示第106页第3题，

（1）学生看书并回答有哪几种图形，教师板书：长方体、正方体、圆柱、球

（2）问：长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。（3）教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。

（4）教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？ 难点 辨认所学的几何图形 复习认识图形 使学生认识常见的四种立体图形，进一步加深对所学的几何图形的认

（5）指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？

2.出示第109页第12题

（1）学生看书并回答有哪几种图形，有几个？

（2）并填写在书上。

3.完成书上第109页第13、14题，集体订正。

三、小结：

四.游戏：

在盒子里摸图形，学生摸出来后，告诉大家这是什么？

教学反思：

第四课时：认识钟表

教学目 标

一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。

重点：整时和半时的认识

难点：接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。

1、拨钟

分组活动，让学生利用钟表的学具拨出每个整时和半时，小组中同学相互检查。教师巡视，提醒学生在拨表时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。

2、认钟

教师拨钟，学生认；指名拨钟，学生认。

（1） 引导学生观察整时：

时针和分针没有正对着钟面上的数，而是稍稍偏了一点。

告诉学生：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，应该说“大约是几时”。

（2）问：你们认识电子表上的时间吗？

请学生说一说怎么认的？

如果我们要把钟上的时间跟电子表一样表示，你会吗？

老师拨时，学生用电子表形式表示出来。

三、小结：

教学反思：

人教版一年级数学期末复习教案篇七：人教版一年级数学上册总复习教案[1]

总复习

复习内容说明：

本单元的复习包括本册所学的主要内容。共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

复习目标：

1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。

2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。

3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。

4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。

复习重点 ：20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题

复习课时安排:约4课时

NO:1

复习内容 20以内的数。

(教材第116页第1—2题，练习二十三的第1—2题、4题、)

复习要求:通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加

深对数的理解。

复习重点 20以内数的组成。

复习过程:

京翰教育

京翰教育

NO:2

复习内容 20以内的加法和10以内的减法。

(教材第116页第3题第118-119页第3-6题）

复习要求：通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度

复习重点 20以内的进位加法

教学过程：

京翰教育

NO：3

教学内容：认识图形、认识钟表

教学目标：

1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形

的认识。

2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使

学生进一步说出大约是几时。

教学重点：认识图形，并能够形成对这些图形的表象。

教学过程：

京翰教育

京翰教育

人教版一年级数学期末复习教案篇八：新人教版一年级数学上册期末复习计划及教案

一年级数学上册期末复习计划

[复习内容]

1、数一数、比一比

2、位置

3、1-10认识和加减法

4、认识图形

5、11～20各数的认识

6、认识钟表

7、20以内的进位加法

8、综合练习

[复习目标]

1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感受他们的相对性。会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。

3．通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。

4．通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。

5．使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。掌握“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。能够熟练地口算10加几和相应的减法。

6．使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快几时了。建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

7．使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。熟练地会用加法和减法解决简单的问题。

8．体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

[复习重点]

20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题

[复习难点]

加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。

[复习时间安排]

12月30日复习《数一数、比一比》

1月2日复习《位置》

1月3、6日复习《1——10的认识和加减法》

1月7日复习《认识图形》

1月8复习《11——20各数的认识》

1月9日复习《认识钟表》

1月10、13日复习《20以内的进位加法》

1月14日综合复习

[复习过程]

第一课时：复习《数一数、比一比》

复习目标：

1.通过观察、操作、能按照指定的标准对物品进行比较。并且能熟练的掌握数数的方法，会比较物体的大小。

2.在数一数、分一分、比一比的游戏活动中，发现并提出有关分类、比较的简单数学问题。

3.经历分类、比较的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。培养学生互助合作精神和用数学的意识。

复习重点：

能按照指定的标准对物品进行比较，并且能熟练的掌握数数的方法。

复习难点：

发现并提出比较的简单数学问题。

复习过程：

一、动手游戏《数一数、比一比》

小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们一起玩一个《老师说你们做》的游戏。老师说学生边说边做（大小）

二、说一说

1、小朋友，你们在家愿不愿意帮助妈妈收拾家务？我们的好朋友小明他帮助妈妈把家务收拾好后，把妈妈、爸爸、自己的衣服分类放好，说“妈妈的衣服真多啊”，你能告诉老师，小明是怎么知道妈妈的衣服多？数一数有多少？（出示课件图片）

2、学生自由发言（因为我看到妈妈的衣服叠的最厚了。）

3、看到老师的图片，你还能比较什么？（妈妈的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服长，所以小明的衣服最短；还能比较花瓶，观赏的装饰品，古董马，妈妈小明的身高）

4、同学们观察的真细致。闭上眼睛，跟老师旅游轻松一下！看！出示课件，我们到哪儿了啊？（花果山）你能在这儿比较什么？（学生尽情发挥数，猴子，比较多少）接着去旅游出示课件我们又来到哪儿了啊？（海边我们能比较什么啊？（学生自由说）

5、我们旅游到了这么多的地方，能不能从我们生活中进行比较呢？把你们课前收集的资料拿出来和大家分享一下，告诉大家你比较的是什么。（矿泉水瓶，汽车，球，铅笔，纸）看看我们教室里能比较什么？生活中我们还能比较什么？（学生自由回答，老师随机鼓励肯定其想象力和观察能力

6、游戏《小组找家》出示课件让学生比较完书的厚和书的多少之后，分组，听老师口令找家。

7、游戏〈男女找家〉出示课件，轻重的比较，然后男生女生分组找家。

8、小猫看到我们玩的这么开心，也来参加我们的游戏，但是它带来一只小猫和两团线球，它要问问我们小朋友哪团线球长？学生自由发挥，肯定起想象的答案。你还能比较什么？

9、动手涂一涂。出示课件，看到大数受不了了，为什么？（我们小朋友可不要象他这样，要爱护树木）下面把你认为是大树的涂上深绿色，小树涂上浅绿色，动手涂一涂，比一比谁涂的又快又好，老师就奖励他一个大拇哥。学生动手老师巡视。

三、练一练：

1．数数练习：

（1）全班同学一起报数，看看全班有多少人．

（2）让学生看着图数数，注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应．

（3）要求按顺序一个一个地数数．

（4）同学随便说个数，数出后面五个数来．

2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．

14○14 18○15 10○10 5○4

19○20 9○13 6○8 9○0

3、说一说，是对还是错． （1）9＞10（ ） （2）6＞5（ ） （3）7＞8（ ）

四、单元试题检测

1、数一数，每一种物品有几个? （12分）

（ ）个苹果 （ ）个杯子 （ ）个球

2、看图圈数。（12

分）

3、按要求，画一画。（20分）

(1)画○，比△多 △ △ △

(2)画△，比○少 ○ ○ ○ ○ ○

（3）在最短的后面画“△”，最长的后面画“○”。

（ ）

（ ）

（ ）

（4）在最高的下面画“√”。

（ ） （ ） （ ）

4、看数画图。（10分）

(1)画5个○ (2)画7个△

5、我会连。

△△

△ △

6、想一想，画一画。（30分）

1、在多的后面画√。

△△

2、在少的后面画√

3、多的画√，少的画○。

4、长的画√，短的画○。

第二课时：复习《位置》

复习要求：

1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。

2、培养观察、分析、比较的思维能力。

3、培养团结、合作、互助的精神。

复习重点：根据行列确定某一物体的位置。

复习难点：能用语言去描述某一物体的位置。

复习准备：挂图 投影 课件 座次卡

教学过程：

一、自我介绍，初步感知位置

1、谈话引入

师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢（出示动物卡片）你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的位置，它好过去找你

2、小朋友自我介绍，并拿到动物卡。

人教版一年级数学期末复习教案篇九：新版人教版一年级数学上册总复习教案及课堂练习题

第九单元 《总复习》

第一课时 总复习（1-20的各数）

教学内容：书105页第1题，练习二十五的第1题。

教学目标：1、巩固1-20各数，20以内各数的组成及20以内数的顺序和大小。

2、注重计算速度的提高，注重培养学生从多方面思考问题的能力。

3、注重培养学生良好的思考问题的习惯。

教学重点：使学生掌握20以内数的顺序、大小和读写方法。 教学难点：提高学生综合运用知识的能力。

教学准备：计数器，各种卡片。

教学过程：

一、知识归纳收获多：

1、读数、写数、数数、数序：

①、读数。读数是语文汉字，例如：19读作：十九 8读作：八

读作：“一十五”是错误的。

②、写数。写数时数学数字，例如：十二 写作：12 二十 写作：20

十六 写作：“106”是错误的。

③、数数。A、能按熟练地数出20以内各数。

例如：从7数到15。 从9数到20。 从13数到19。

B、两个两个数，例如：从2数到20。 从4数到14。

④、数序。基数：“几个”表示物体的个数是多少。

序数：“第几个”表示物体所处的位置。指特定的那一个。

2、数的组成：

①、数位顺序表：从右边起第一位是个位，第二位是十位。

②、计数器：表示“11”，这两个“1”的意思不相同。十位上的“1”表示“1

个十”，个位上的“1”表示“1个一”。

③、13是由1个十和3个一组成的。7个一和1个十组成17。

“个”左边是数学数字，右边是语文汉字。

3、数的顺序、大小：

例如：17前面的一个数是16，后面的一个数是18。

12和14中间的数是13。

4、加、减法的含义。

①、加法：用实线圈起来表示合起来用加法计算。“＋”—加号

②、减法：用虚线圈走或者用斜线划掉的表示去掉，用减法计算。“－”—减号。 ③、根据图写出两个加法和两个减法算式。

减法是用全部数量减掉虚线圈走的或斜线划掉的。 ④、大括号“

“”

？ 表示求一共的，用加法计算。

“ ” 表示求其中一个部分，用减法计算。

二、习题讲解忆旧知：

1、读数、写数。

（

） （ ） （ ） （ ） 问：通过20以内数的学习，大家都了解了什么?

2、数的顺序。

问：还缺少哪些数？ 11 13 15 17 19

问：看到这些数，你还能想到什么？

问：①、在从左数的第3只小动物下面画“√”。

②、把右边的3只小动物圈起来。

问：3只和第3只有区别吗？为什么？

2、比一比。

（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）＞（ ） （ ）＜（ ）

三、巩固练习提高快

1、在“＜”或“＝”。

－5＋＋＋2、按照数序排列下面的数。

（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）

3、相信你会填。

（1）15里面有（ ）个十和（ ）个一。

（2）11里面有1个（ ）和1个（ ）。

（3）1个十和6个一组成（ ）。

（4）12个一组成的数是（ ）。

（5）我是10前面的一个数，我是（ ）。

（6）我是13和18中间的数，我可能是（ ）。

4、写数。

（ ） （ ） （ ）

5、看数画珠子。

6、看图列式。

＝ ＝

四、教学后记：

第二课时 总复习（10以内加减法和20以内进位加法） 教学内容：书106页，练习二十五的第2、4、5、6、9题。

教学目标：1、通过复习使学生加深对加减法含义的理解。

2、进一步提高20以内加法的计算速度和准确率，以及10以内加减法的口算能力，进一步巩固数的组成。

3、激励学生算法多样化，培养学生思维的多样性。

4、培养学生良好的思考习惯和敏捷的思维能力，激发学生对数学学习的兴趣。

教学重点：使学生熟练计算20以内的进位加法。

教学难点：提高学生的计算能力。

教学准备：自制转盘和口算练习卡片。

教学过程：

一、知识归纳收获多：

1、10以内数的加法：

主要是利用10以内数的组成完成。

二八二八手牵手，

三七三七真亲密，

四六四六一起走，

五五凑成一双手。

2、20以内进位加法：

①、凑十法：拆大数凑小数，拆小数凑大数。

②、数数。接着前一个加数往后数数。

③、加数交换位置，和不变。

3、加减法算式各部分的名称及关系： 11 + 2 = 13 13 - 2 = 11 加数 ＋ 加数 ＝ 和 被减数 － 减数 ＝ 差

人教版一年级数学期末复习教案篇十：一年级数学上册总复习教案

第九单元 总复习

本单元的复习包括本册所学的主要内容。共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

复习目标：

1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。

2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。

3、会辨认常见的四种立体图形，知道整时和快到几时。

4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。

复习重点 ：

1、20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。

2、让学生能够形成对立体图形的表象以及对图形特征的直观感受。

复习难点：

1、熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。

2、熟练掌握上、下、左、右描述物体的相对位置。

复习课时安排:约4课时

第一课时： 20以内的数

复习内容：

(教材第105页第1题，练习二十五的第1—2题。)

复习要求:通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。

复习目标：

1、复习20以内数的顺序，使学生熟悉0~20各数的排列顺序，以及各数之间的关系。

2、复习数的序数含义，使学生进一步巩固1~20各数的组成。 复习重点：

使学生掌握20以内数的顺序、大小和读法。

复习难点：

提高学生综合运用知识的能力。

复习过程:

一、复习读数、写数、数数、数序

1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。

2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。

3．学生一个一个地数，从7数到15。

4．两个两个地数，从2数到20。

5．填数，练习二十三的第1题。

学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。

二、复习20以内数的组成

1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?

2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?

指2名学生回答。

3．问：谁会在计数器上表示“13'这个数?

指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的。

4．学生做教材第118页的第2题。

5．师生对口令 (11一20各数的组成)

如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。

三、复习序数的含义

1．出示教材第105页的第1题中的第（1）~（5）题，

(1)让学生独立填写表格中空格的数。

(2)完成第（3）题：按照1~19的顺序从入口走到出口。

(3)完成第（1）题，学生完成后，可以增加提问类似的问题。

(4)完成第（2）、（4）两题，学生独立填写。

(5)完成第（5）题引导学生观察表格中的数时怎样排列的。

2．数学游戏，猜猜我是几。

(1)我是10前面的一个数，我是几?

(2)我比9少1，我是几?

(3)我是12和14中间的一个数，我是几?

(4)我是19后面的一个数，我是几?

(5)我比18少1，我是几?

(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几?

(7)我是由2个十组成的，我是几?

四、复习加减法的含义

1． 让学生根据这幅图列出两个加法算式。

○○○○ ○○○

(1)指名学生说算式，教师板书 3+4=7 4+3=7

(2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系?

2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。

指名学生说两个算式表示的意义。

布置作业

练习二十五的第1、2题。

课堂小结：

组织学生谈谈这节课的收获。

板书设计：

20以内的数

数数 数序 读、写数 序数 组成

教学反思：

在本节课的复习中，教学目标落实到位，重难点一一突破，虽然本节课要复习的内容比较多，但课堂上能把要复习的知识点串成一条线，形式多样，课堂气氛活跃，效果较好。但仍发现在复习序数含义时，个别学生仍然填错，经提醒马上就改正了，可见并不是不会做，而是没有认真审题，搞清楚数的方向。这点在以后的教学中一定要再三提醒学生。

第二课时：20以内的加法和10以内的减法。

复习内容 (教材第106页第2题 练习二十五第4—6题）

复习要求：通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度.

复习目标：

1、通过复习，加深学生对加减法含义的认识和理解。

2、进一步巩固学生对20以内加减法计算的速度和准确率，提高计算的熟练程度。

复习重点：

使学生能熟练计算出20以内的进位加法。

复习难点：

提高学生的计算能力。