人教版三年级shangce语文园地五习作教案

人教版三年级shangce语文园地五习作教案篇一：三年级语文园地五作文指导 上册

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人教版三年级shangce语文园地五习作教案篇三：人教课标板小学三年级语文上册 语文园地五 习作：生活中的传统文化 公开课教学设计

语文园地五 习作：生活中的传统文化

文本简析：

这次习作，要求学生把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，进行整理，完成习作。完成这次习作，教师要引导学生做好材料的选择和整理工作，把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。

教学目标：

1、运用学过的观察和写作的方法，在综合性学习和口语交际的基础上，写一写自己最想告诉大家的生活中的传统文化。愿意交流自己的习作，和同学分享快乐。

2、在习作的过程中进一步认识生活中的传统文化，感受中华传统文化。

教学重点：习作前如何做好材料的选择和整理工作。

教学难点：将自己感兴趣的话题写成一篇习作。

教学准备：相关课件等。

教学过程：

一、引导审题，明确要求

同学们，在口语交际课上，你们畅所欲言，道出了自己对祖国传统文化的了解和感悟。生活中我们处处可以感受到中华传统文化的丰富多彩，那么，这节课我们在口语交际的基础上，围绕自己的积累和感悟写一篇习作，让我们一起去感受博大精深的中华文化吧！【课件出示：生活中的传统文化】

二、发散思维，指导选材

同学们，请结合自己搜集到的材料说说你找到了哪些中华传统文化？

【课件出示要求：

1、在介绍的过程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。

2、只能介绍一种或两种传统文化，不可泛泛而谈。既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以说说开展活动时发生的事情。】

同学们，谁来与大家分享分享你找到的中华传统文化？

预设：

【课件出示交流范例一：

农历五月初五，是我国传统的端午节，又称重五、端阳。这天，家家户户吃粽子，南方各地举行龙舟大赛。人们在这天还要悬菖蒲、洒雄黄水、挂艾草、喝雄黄酒。传说端午节是为了纪念屈原。他是楚国的大臣，倡导富国强兵，联齐抗秦，遭到反对后被流放。公元前278年，秦军攻破楚国都城，屈原投汨罗江身亡。他死后，有人打捞他的身体，有人投饭团，后来人们怕饭团被鱼虾吞食，就用叶子包起饭团，投下汨罗江，这就是今天的粽子。】

【课件出示交流范例二：

我最感兴趣的是剪纸，它在喜庆的时候才贴，是一种工艺品，一些心灵手巧的阿姨、奶奶都剪得惟妙惟肖，比如马、兔子、羊、牛„„】

【课件出示交流范例三：

我国的传统文化有很多，比如：书法、中国结、陶瓷、剪纸、戏剧、国画„„今天我给大家说一种我了解的传统文化——打腰鼓。腰鼓是椭圆形的，中间的鼓身是用木头做的，红色的；两头的鼓面很薄，用皮子蒙住；还有那小小的鼓槌，特别是系上红红的彩带，舞动起来可好看了！】

【课件出示交流范例四：

我最熟悉的是“贴门神”了。相传很久很久以前，有一个皇帝，每天夜里睡觉的时候，都能听见“咿咿呀呀”的叫声，他感觉很恐惧，每天夜里都不敢睡觉，长时间休息不好。后来皇帝让两名大将在门口守着，终于，“咿咿呀呀”的声音没有了，皇帝平静了许多，能安心地睡着了。但是，大将们站在门口的时间太长了，他们感觉很疲倦，后来，有个大臣想出了一个好办法，画两张和大将一模一样的人像贴在门上，这就是“贴门神”的来历。每逢过年，人们都要“贴门神”，驱走恶魔，保护家人平安。】

同学们，【课件出示：

民间工艺：陶瓷、剪纸、布艺、草艺、泥塑、刺绣等；

民族艺术：戏剧、书法、对联、皮影戏等；

风俗习惯：中秋节赏月，春节写春联、贴窗花、吃团圆饭、拜年等；

神话故事：《女娲补天》《后羿射日》等；

中华美食：粽子、饺子、元宵等。】

三、根据选材，指导练写

【课件出示：开头直接引出所选的传统文化。】

同学们，先确定习作的对象，就是你向大家介绍的是哪种传统文化。习作开头可以直接、简单地介绍你所选的某种传统文化。【课件出示示例：我们都喜欢过年，过年时，大人会给我们很多压岁钱，那么压岁钱的来历是怎样的呢？】

同学们，这样一来，就引出下面所要介绍的内容，自然顺畅。

【课件出示：中间部分要有条理地介绍这种传统文化。】

同学们，无论是你想把自己了解到的传统文化介绍给大家，还是写开展活动时发生的事情，都要按照一定的顺序来写。【课件出示：写这种传统文化的特色→写搜集和整理传统文化时发生的事情→写与这种传统文化由来有关的故事„„】

【课件出示：结尾处谈谈自己的感受。】

同学们，在习作的结尾部分，不妨就搜集的这一传统文化，谈谈自己的理解，或者说说对这次开展的搜集活动或展示活动的感受。【课件出示例：小小的玩偶，却有一种浓浓的彝

族风情。我可真喜欢她！】

同学们，这样一来，让人既对这彝族风情小玩偶印象深刻，又抒发心中的喜欢之情，恰到好处。

同学们，习作思路我们明了了，那我们怎么写呢？老师要抛砖引玉了，相信对你们进一步领会习作的写法大有裨益。【课件出示习作范例：

对 联 ①言、高雅的情趣、无穷的魅力成为众多传统文化中一朵鲜艳夺目、永不凋谢的奇葩。②

从格式上看，对联由三部分组成：

上联：第一句，也叫出句；

下联：第二句，也叫对句；

横额：也叫横批。③ 从反映的内容和使用的场合来看，对联可以分为：春联，如，天增岁月人增寿，春满乾坤福满门；婚联，如，同心永结富裕果，并蒂新开幸福花；寿联，如，桃李增华坐帐无鹤，琴书做伴支床有龟„„④

对联的写作要求非常严格。具体来说，要求如下：上下联字数要相等，上下联词性要相同，上下联句法要一致，上下联平仄要和谐，上下联内容要相关。

在我国的对联史上有许多有趣的对联。如：苏东坡游莫干山为老和尚题写的“坐，请坐，请上坐；茶，敬茶，敬香茶”。如：王羲之分两次写就的春联“福无双至今朝至，祸不单行昨夜行”。又如：明代顾宪成写在东林书院大门上的对联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。这些有趣的对联，在我国对联史上留下了一段段佳话。⑤】

行文写法赏析：

【课件出示：

1、总体介绍中国的传统文化，字里行间透露着一种民族自豪感。

2、从历史、语言、情趣、魅力等方面概括了对联的特点及艺术价值。

3、介绍有序，条理清晰。

4、列举了生动的例子，介绍对联的种类，使人一目了然。

5、列举了三个有代表性的对联，说明对联文化非常有趣。】

篇章结构借鉴：【课件出示： 开头 概括介绍对联的艺术价值（总括式开头）

对联的格式

对联中间 详细介绍对联有关知识对联的分类

对联的习作要求

结尾 历史上的趣联简介（举例说明法）】

同学们，现在请拿起你们手中的神笔列写作提纲吧！

同学们，请把你们的写作提纲与小组同学分享分享吧，同学间互相评议。

同学们，根据讲解的思路和写法，相信同学们在头脑中都有了一定的行文思路，那就拿起笔，把你最想写的内容写出来吧。【课件出示：妙笔漫花】

四、交流习作，互批互改

1、小组内互读互改，提出修改建议。

2、选取有特点的习作，集体评改，进一步进行指导。

3、交流之后，引导学生再次修改。

五、快乐作业：

同学们，请把你们的习作初稿与家长分享，征求他们的修改建议。

人教版三年级shangce语文园地五习作教案篇四：义务教育课程标准小学语文三年级上册《语文园地五》习作教案

义务教育课程标准小学语文三年级上册（人教版）

《语文园地五》习作教案

【教学内容及分析】

这次习作的主题是：感受生活中的传统文化。这次习作，要求学生把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。这也是对综合性学习成果的一种展示方式。

这一单元的学习内容、口语交际内容与此次习作内容是紧密相连的。在学习这一组课文的过程中，教师要有意识地引导学生完成好每课书后面的综合性学习内容。引导学生做好材料的选择和整理工作，可以是文字，可以是图片，也可以是实物„„并把给自己留下深刻印象的，最想和大家分享的内容做好记录。随时捕捉开展活动时的事情。

本组中的口语交际内容更是与此次习作内容紧密相连，此次口语交际课上得是否成功直接影响到本次习作教学的成败。教学中，教师要有意识地引导学生通过多种形式向大家介绍小组的学习收获。注意指导学生把话说通顺，说完整。因为说是写的基础，说的过程中，也是学生搜集信息、组织信息的过程。说的充分，写起来才会容易。当学生确定想写的内容后，给予学生一定思考的时间，想一想按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。

在交流和评价习作时，可以按照不同的习作内容分类进行交流，使学生在交流习作的过程中，增进各小组之间的沟通，并丰富对传统文化的了解。交流之后，可以把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集；也可以和“展示台”结合起来，按照习作的内容，把优秀习作放到相应的栏目里，编成“生活中的传统文化”手抄报。

在进行此次习作教学时，教师要把握好这次习作教学的要求：鼓励学生充分搜集资料，筛选自己最为感兴趣的内容加以整理。完成后，注重引导学生积极修改并和伙伴分享，增强学生习作动力。

教学目标可设定为：

１、鼓励学生多种途径搜集资料，拓宽学习领域，培养学生搜集信息和处理信息的能力。

２、能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。

３、通过谈话交流，先引后放，进一步培养学生习作兴趣，提高学生习作能力。 ４、能够修改自己的习作，并主动听取他人意见，与他人分享习作的快乐。

课前教师应做好以下准备：

建议学生搜集有关传统文化的资料、图片、实物等。

【教学设计】

Ａ案

设计思路：

鼓励学生自主，给予学生充分地学习活动的空间。指导学生充分地说，说充分，说得有条理，以说导写，以说促写。在感受传统文化的魅力的同时，提高学生习作的能力。讲评课上，教师选出有特色的习作讲评，让学生自评、互评，再老师评、集体评，同时把欣赏评议融为一体。

指导课

一、出示实物，激发兴趣

1、教师出示：泥人、风筝、窗花、中华结„„你知道这都是些什么吗？你对它们都有哪些了解？

2、教师小结并组织学生交流：这些都是民间工艺的精华，是生活中的传统文化。在将近两周的时间里，你搜集了哪些有关生活中的传统文化的资料呢？

３、教师按照“民间工艺”、“民族艺术”、“古诗文赏析”、“风俗风情”等将全班同学分成若干组，请学生在组内交流自己所搜集的内容。

（设计意图：将学生分组学习，是使班上每一位学生在单位时间内将获得最大的收益。真正体现了课堂以生为本的教学理念，让课堂逐步实现最优化。）

二、生生交流，训练说话

1、教师组织学生在小组内，向大家介绍自己所搜集的材料及自己的收获。 ２、鼓励小组的成员将自己搜集到的内容办成一张报纸，课后，粘贴在黑板报栏里。

３、教师扮演记者，深入到小组内，对组内成员进行采访，如：你对民间工艺都有哪些了解？„„

４、由小组成员轮流汇报，每人可以侧重一个方面。

５、每一个小组汇报完，请其他小组成员进行点评。

（设计意图：课堂上，教师要给予学生充分的时间自主学习，特别是在小组内，与伙伴进行分享，一可以锻炼学生的语言表达能力，二是范围小，鼓励每一位都能大胆发言，调动起每一位学生参与学习的积极性。教师扮演记者，深入小组内与学习一起学习，平等地与学生对话，给学生创设一个轻松的学习氛围。）

三、写前谈思路。

１、给学生２分钟时间，思考按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。 ２、集体交流。

３、教师小结：

（１）同学们，这次习作，不仅仅是要求我们把资料进行重新组合，还要融入自己的想法、感受。写作文，不是把干巴巴的文字重新组合在一起，而是要流露出自己内心中的真挚情感。“作文的要求有种种条，有真意是最重要的一条。”可见，读者读过这篇文章，要让他透过文字读出你内心中的那份情。让文字充满灵性，流露情感，生动跳跃起来。这就要注重描写个体，细致生动地描写自己所见过的、十分喜爱的、有着特殊意义的。只有突出个性，才会彰显精彩。

（２）再有，就是在习作前，要列出习作提纲。把自己想要表达的内容一一列出来，诸如写民间工艺：可以介绍介绍民间工艺的由来，制作工艺、工艺的样式、种类、自己所喜欢的种类等等，然后再把想要表达的内容排序，这样一来，不仅介绍得全面，而且还会有序。

（习作课上，教师对学生要有法的点拨，可以是生动地讲解，也可以是在学生发言中进行肯定或是提升„„总之，不留痕迹是最佳效果。）

四、自拟题目，下笔成文

学生自己习作，教师巡视指导。

评改课

一、小结习作情况

１、上节课，同学们整理了自己搜集的材料，完成了一篇以“生活中的传统文化”为主题的习作。很多同学的习作内容具体、充实，有的同学还能融入活动中的事情，文章有真意。特别是×××、×××等几位同学字迹工整，语言通顺，有的句子还被画上了波浪线。

（设计意图：讲评课伊始，教师要对此次学生习作进行总的讲评，给学生以总的印象，让学生心中有数。教师还要对此次习作中，对有突出进步的学生进行大加鼓励，以激发后进生对习作的积极性。）

二、赏析习作。

１、教师引导学生认真听读，听后鼓励学生大胆的评。

２、引导学生点评，学会欣赏。

３、鼓励更多的同学将自己习作中的精彩和同学一起分享：优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享。很多同学的作文纸上都有红红的波浪线，这是告诉你，你写的句子十分的精彩，愿意把你写的精彩句子读给大家听吗？

４、读后仍然鼓励学生进行点评。

（设计意图：鼓励学生将自己的习作读给人听，与他人分享。分享中的品味，使学生潜移默化地领悟写作规律。）

三、习作修改

１、鼓励学生把习作展示给大家，教师引导进行集体修改。

２、邀请作者读一段，请学生来说一说自己听后的感受，如果有疑问可以提出来，

如果觉得不充实，可以提出自己的想法。

３、在修改过程中，教师相机指导修改符号。如：删、改、添、移字、词、句符

号。

４、在具体指导的基础上，指导学生与同桌同学共同修改习作。

５、回家后，还可以把修改后的习作读给爸爸、妈妈听，请他们再来给你提提意

见。

（设计意图：师生共同完成一篇习作的修改，再鼓励学生合作修改自己的习作。一边读一边改，让自己的习作更加完美。）

Ｂ案

设计思路：

课程标准中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为此我设计了专题小组合作汇报、交流和展示，并通过说一说、听一听、写一写等形式，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。设计多项专题研究内容，拓宽学生思路，在展示中，注意让学生有条理地说清楚，并谈出自身感受。评改课中，分组评改，

取长补短，共同提高。

指导课

教学过程：

一、激情导入

孔子、孟子、老子、庄子等人都是我国古代著名的思想家、教育家，他们都创造过光辉灿烂的民族文化。但是，这只是我国传统文化的一个方面。在今天的生活中，我们仍然可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化。她就像一座巨大的宝库，让我们一起走进她吧！（出示课件：两扇宫殿的大门缓缓打开，“生活中的传统文化”映入眼帘。）

二、汇报成果，展示个性

1、你想不想成为一位研究祖国传统文化的专家啊？

2、你最想研究哪一方面的内容呢？（学生根据自己的喜好及生活阅历谈自己的想法，教师随机打出相应的文字内容。）

3、将学生提出的专题进行归类。如，将陶瓷、剪纸、布艺、草艺、泥塑等归为民间工艺；将戏剧、国画、书法等归为民族艺术。

4、全班讨论填写下面内容：

活动主题：生活中的传统文化

小组专题研究内容

（1）民间工艺：

（2）民族艺术：

（3）古诗文赏析：

（4）风俗风情：

（5）神话传说：

（6）饮食文化：

（7）备注：

备注说明：除以上六个专题之外，学生可能还想研究其它方面，为此设置了“备注栏”，以满足学生的不同需求，给孩子们留有更大的空间。

（设计意图：激发学生的兴趣，拓宽学习领域，并且充分发挥学生在学习中的自主性、能动性。）

人教版三年级shangce语文园地五习作教案篇五：小学三年级语文上册语文园地五教案

语文园地五

教学目标：

知识与技能：

（1）学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。

（2）把自己想说的话写下来，做到语句通顺。

（3）自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。

（4）运用熟字加偏旁的方法，认识“搞、稿、编”等9个字。

（5）能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。

过程与方法：

在交谈中、收集中、读背中、发现中提高语文能力。

3、情感态度与价值观：

体会中华传统文化的博大精深，提高语言素养。 学会交际，学会评价，学会整理。

教学重难点：

重点：读背积累成语、词语，体会反义词用法及农历年份编排。引导学生用自己的笔讴歌中华传统文化。

难点：训练学生的口语交际能力和评价能力。

四、课前准备：

课件（“日积月累”中的词语），十二生肖邮票挂图。

五、教学课时：五课时

六、教学过程：

第 一 课 时

口语交际

课时目标

1、培养学生乐于交流的意识

2、学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。

一、激情导入

同学们好，通过对第五组课文的学习，我们对祖国的传统文化有了一些了解，我们的祖国有着五千年的文化历史，中华文化源远流长，前几天同学们去了解了（出示课件：生活中的传统文化），这节课就让我们来交流交流吧。

二．拓展思路，展开话题。

同学们，你们在生活中了解到哪些传统文化呢？能给大家展示一下吗？ 我们的祖国历史悠久，传统文化丰富多彩，你都知道我国有哪些传统文化？ （出示课件：剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、刻„„云南十八怪、陕西十大怪、东北八大怪）

传统文化流传到今天，可谓博大精深、丰富多彩，而且它们就在我们身边，并影响着我们的生活。传统文化按照不同的标准可以分若干类，今天我们就来给大家介绍生活中的传统文化。

（课件：清明祭祖，端午节吃粽子，中秋节赏月，重阳节登高等等，都属于生活中的传统文化。各少数民族也都保留着自己的传统节日，诸如傣族的泼水节、蒙古族的那达慕大会、彝族的火把节、苗族的跳花节等等。）

吃也是一种文化，你们了解到的地方小吃有哪些？（出示课件：有云南的过桥米线，天津的狗不理包子，北京的冰糖葫芦，烤鸭，杭州的东坡肉，四川的回锅肉。）

你们知道北方人过节还有一种什么风俗习惯吗？

（出示课件：吃饺子，吃饺子就是一种过年的习俗，大家一定都在家里包过饺子吧。而且吃自己包的饺子，味道还特别好呢。）

我国人民过春节的时候都有贴春联的习俗。你们收集到的春联有哪些？ （出示课件：收集的春联）

过年的时候有的地方还贴窗花呢，窗花是一种民间工艺，又叫作剪纸。你们收集到的窗花有哪些？（出示课件：收集的窗花）

你能先介绍窗花样子，再介绍窗花制作方法，最后再介绍窗花在生活中的用处，让我们谢谢他们的介绍。

我们中华民族有许多传统节日，各地都有不同的风俗，这方面的传统文化实在是太多了。

同学们，生活中的传统文化五花八门：有地方小吃，有民间工艺，有节日习

俗„„生活中的传统文化真是无处不在啊。

三、讲评结合，促进交流。

现在请同学们小组交流你们从生活中了解到的传统文化。

同学们从生活中了解到那么多的传统文化，肯定付出不少的努力吧。你们了解到的生活中的传统文化是怎么样的呢，来给大家介绍介绍吧。其他同学可以补充，有问题还可以提问。

四．学习小结，指导实践。

五．（出示课件：拓展活动）

选择自己最感兴趣的一种传统文化讲给家里的听

教学反思：

第 二 课 时

习作指导

一、激趣导入

欣赏中国传统文化图片资料，说说图片的内容。

设计意图：了解多种多样的传统文化，陶冶热爱传统文化的情操。为写作做情感铺垫。

二、明确要求，开阔思路。

1、出示习作要求。

2、全班齐读和指名读，边读边思考，找出本次习作有哪些要求。

3、学生汇报。 (板书：传统文化，理一理，写成习作)

4、回顾课本第70页和第76页的综合性学习要求，明确本次习作的内容。 设计意图：再现生活，回忆近期开展的探寻生活中的传统文化这一活动。

三、讨论交流。

1、拿出所收集的资料，小组讨论交流所收集的传统文化，哪些是你最想介绍的有什么特色？应该怎么介绍？

2、拿出手抄报，小组讨论交流，手抄报的内容是不是按要求只介绍一种传统文化，所介绍和展示的内容，他人是否听清楚。

3、师生总结，如何理清介绍一种传统文化的顺序。（板书：按一定顺序）

4、指名学生作介绍，教师点拨，学生评价。

设计意图：让学生在交流合作的氛围中，把来自他人的信息为自己所吸收，自己已有的知识被他人的所唤醒和激活，各自充实自己的知识，整个表达的过程就充满创造色彩。此设计让学生各抒己见，既加深了对内容的记忆及掌握，又训练了口头表达及思维能力。

四、例文引路。

1、出示例文《中国传统文化之剪纸》。

2、指名学生读例文。思考：例文是按什么顺序介绍剪纸的？介绍了剪纸哪些内容？

3、学例文，谈感受：如何选取资料？如何用自己的话表述？如何使文章的详细得当？

教师明确：在介绍的过程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。 设计意图：用例文诠释如何进行材料的选取、如何按顺序介绍、如何处理详略。

五、选定其中一个方面，与同桌交流，你准备写怎么。

板书设计：

传统文化，

理一理 写成习作

按一定顺序

教学反思：

第三课时

写作文

一、构思草稿，动手写一写。

二、出示选好的范文，让学生读一读。《剪纸》

三、根据讨论交流，完善自己的构思，给习作起题目。

四、出示习作要求：按一定顺序介绍一种传统文化；表达通顺，用上学过的好词好句。书写规整洁。正确使用常用的标点符号。

五、习作方法指导：【出示课件：（1）确定好想写的内容：A．可以介绍自己了解到的传统文化，以说明的形式展示出来。B、可以写开展活动时发生的事情，以叙述的形式展示出来。C、想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。（2）把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。（3）不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。】

也许你有更多传统文化想介绍给大家，今天我们就选择你最想告诉大家的、感受最深的内容写一篇习作。

六、学生写，教师巡视指导。

也许你有更多传统文化想介绍给大家，今天我们就选择你最想告诉大家的、感受最深的内容写一篇习作。

教学反思：

人教版三年级shangce语文园地五习作教案篇六：教案人教版三年级语文上册语文园地五

人教版三年级shangce语文园地五习作教案篇七：三年级上册语文 语文园地五 教案

语文园地五 教案

教学内容：语文园地五

教学目标

1、围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。

2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。

3、读背十二生肖。

4、运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识更多的形声字。

5、能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。

教学重难点

能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。

教学准备

相关课件等。

课时安排：四课时

教学过程

第一课时 口语交际：生活中的传统文化

一、激情导入

二．拓展思路，展开话题。

同学们，你们在生活中了解到哪些传统文化呢？能给大家展示一下吗？ 我们的祖国历史悠久，传统文化丰富多彩，你都知道我国有哪些传统文化？（出示课件：剪、扎、编、织、绣、雕、塑、绘、刻„„云南十八怪、陕西十大怪、东北八大怪）

传统文化流传到今天，可谓博大精深、丰富多彩，而且它们就在我们身边，并影响着我们的生活。传统文化按照不同的标准可以分若干类，今天我们就来给大家介绍生活中的传统文化。（课件：清明祭祖，端午节吃粽子，中秋节赏月，重阳节登高等等，都属于生活中的传统文化。各少数民族也都保留着自己的传

吃也是一种文化，你们了解到的地方小吃有哪些？（出示课件：有云南的过桥米线，天津的狗不理包子，北京的冰糖葫芦，烤鸭，杭州的东坡肉，四川的回锅肉。）

你们知道北方人过节还有一种什么风俗习惯吗？（出示课件：吃饺子，吃饺子就是一种过年的习俗，大家一定都在家里包过饺子吧。而且吃自己包的饺子，味道还特别好呢。）

我国人民过春节的时候都有贴春联的习俗。你们收集到的春联有哪些？（出示课件：收集的春联）

过年的时候有的地方还贴窗花呢，窗花是一种民间工艺，又叫作剪纸。你们收集到的窗花有哪些？（出示课件：收集的窗花）

你能先介绍窗花样子，再介绍窗花制作方法，最后再介绍窗花在生活中的用处，让我们谢谢他们的介绍。

我们中华民族有许多传统节日，各地都有不同的风俗，这方面的传统文化实在是太多了。

同学们，生活中的传统文化五花八门：有地方小吃，有民间工艺，有节日习俗……生活中的传统文化真是无处不在啊。

三、讲评结合，促进交流。

现在请同学们小组交流你们从生活中了解到的传统文化。

同学们从生活中了解到那么多的传统文化，肯定付出不少的努力吧。你们了解到的生活中的传统文化是怎么样的呢，来给大家介绍介绍吧。其他同学可以补充，有问题还可以提问。

四．学习小结，指导实践。 五．（出示课件：拓展活动） 选择自己最感兴趣的一种传统文化讲给家里的听。

附：生活中的传统文化——传统节日

4月5日前后为清明节。清明节古时也叫三月节，已有2000多年历史。公历四月五日前后为清明节，是二十四节气之一。在二十四个节气中，既是节气又是节日的只有清明。清明节原是祭祀祖先的节日，而如今更多的是在这一天开展祭扫烈士陵墓、悼念先烈的活动。清明时分，天气转暖，草木复萌，人们常常结伴到郊外踏青、放风筝、欣赏春光，所以清明节有时也被称做"踏青节”。

农历五月初五是端午节，本名“端午”。一般认为，它是为纪念中国古代诗人屈原而产生的。屈原是战国时期楚国人，他因自己的政治理想无法实现，又无力挽救楚国的灭亡，当秦国灭楚后，五月初五抱石投汩罗江自沉；江边群众得知，便纷纷驾舟打捞屈原尸体。为纪念这位伟大的爱国诗人，后人把这天定为端午节。每逢此节，民间有带香袋、吃粽子、赛龙舟习俗。香袋表示屈原的品德节操如馨谥艺，万古流芳：粽子原是防止鱼把屈原的尸体吃了，后成为节日食品，划龙船则表示去营救屈原。

中元节在农历的七月十二。是传说中地官的生日，所以又称“鬼节”。寻常百姓烧纸钱祭祖，一些地区流传放河灯的习俗。

农历八月十五为中秋节，又称“团圆节”。在古代，每逢中秋人们就用精制的糕饼祭奉月神；祭奉之后，全家人分吃，表示合家团圆欢聚。这种风俗，一直流传到今天。

重阳节为农历九月初九。“重阳”主要有五种传统习俗。一是登高，此时秋高气爽、景色宜人，正是游历的好季节，既可以陶冶情趣，又有益于健康。二是插茱萸，可驱秋蚊灭虫害。三是饮酒赏菊。农历九月正是菊花盛开之时，观赏千姿万态的秋菊，喝几盅菊花酒，也是重阳节的乐事。四是食重阳糕。人们把粮食制成白嫩可口的米糕，谓之重阳糕，而“糕”又与“高”谐音，食之谓可步步高升。五是开展敬老活动，从古至今重阳敬老之风绵延不绝。

第二课时 习作

一、回忆所得,继续补充

在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还利用口语交际的方式，看到听到了许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的？

二、出示范文,指导写法

1、范文赏析在前面的活动中，老师和大家一起共度了一段美好的时光，同时老师也收集了不少资料。回家后老师也写了一篇习作，现在想和大家一起分享一下收集的乐趣。（出示课件：范文）

元宵节看烟花

元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。以前，人们主要是看花灯与舞龙，现在放烟花、看烟花成为庆祝节日的方式之一了。

晚上七点多一点，我就着急地叫爸爸妈妈带我上金桥公园去看烟花的。走在街上，看到路上有很多与我一样想看烟花的人，大家显得十分兴奋。人真是多呀，挤得水泄不通。

八点钟到了，在我们的四周同时响起“咚咚”的巨响，一颗颗小火球腾空而起。我紧张地叫了起来：“开始了，开始了。”刚才还是黑乎乎的天空开出了一朵朵五彩缤纷、绚丽多彩的大花朵。一只只可爱的小老鼠发着尖叫声窜向天空。此时的天空被映红了，无数的焰火一阵接着一阵冲向天空。有形形色色的毛毛虫，有多姿多彩的呼啦圈，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合„„，绚丽多彩。千变万化的焰火把我的视线紧紧吸引住了，让我久久不忍移开。“啊，太神奇了！”我不禁喊了出来。我目不暇接，不和看哪儿才好。伴着最后疯狂的巨响和火光，焰火燃放结束了。天空又恢复了本色，只留下烟雾在空中荡漾。 中国的传统节日真是丰富多彩，它是中国的文化。我了解的传统节日还有：端午节、清明、、中秋节等。这些传统节日同样给我们带来了欢乐和幸福，所以我们要记住这些节日，并永远继承下去。

中国的传统文化更是光辉灿烂的古代文化，作为我们新一代要加强学习，大力弘扬中国的这些传统文化。

2、习作方法指导：自己了解到的传统文化，以说明的形式展示出来。B、可以写开展活动时发生的事情，以叙述的形式展示出来。C、想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。（2）把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。（3）不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。】

3、也许你有更多传统文化想介绍给大家，今天我们就选择你最想告诉大家的、感受最深的内容写一篇习作。

三、学生写作,教师巡视

四、宣读习作，大家评议

把你收集到的传统文化描述给同学听。

五、修改习作

六、誊写作文，注意格式，字迹工整。

附：精品范文

热乎乎的饺子

过年了，过年了，我喜欢过年，家家户户放鞭炮，看联欢晚会，大家一起包饺子，，吃饺子，多么热闹，多么开心。

饺子的样子很可爱。有的像一条小小的、弯弯的船；有的像一个挺着大肚子的将军，胖乎乎的，真有意思；有的像一个元宝，我们在它肚子里放一个硬币，如果你能在一锅饺子中吃到它，就表示在这一年中，你的财运将会滚滚而来。

吃饺子了，大家都盼着自己能吃到元宝饺。啊！爸爸吃到了，爸爸今年一定工作顺利，能拿到很多的奖金呢！啊！妈妈吃到了，妈妈今年的生意兴隆，财源滚滚。啊！爷爷奶奶吃到了，他们今年一定身体健康，这是他们最大的幸福。啊！我吃到了，我么自然要考双百分。

我喜欢过年，喜欢大家一起包饺子、吃饺子，多么快乐，多么幸福！

春节

我最喜欢的传统节日是春节，因为它是中国民间最隆重的传统节日。 在农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”，“新年”。

每年过年，街上挂满了红红的灯笼，彩旗飘飘。商场是人山人海，购买年货，可热闹了。

奶奶准备了丰盛的食物，外面有许多“砰、砰、砰”的鞭炮声。每个小朋友都穿上了漂亮的新衣服，大人们露出了满意的笑容。爸爸给我买了许多礼花和鞭炮，到了晚上，我就拿出礼花下楼和小朋友一起放，我们玩得非常高兴，到了晚会开始，我才恋恋不舍地回家，与家人一起一边吃水果一边观看晚会，精彩的表演把我们逗得哈哈大笑，心想：要是天天都过年该多好啊！

放爆竹

当午夜交正子时，新年钟声敲响，整个中华大地上空，爆竹声震响天宇。在这"岁之元、月之元、时之元"的"三元"时刻，有的地方还在庭院里垒"旺火"，以示旺气通天，兴隆繁盛。在熊熊燃烧的旺火周围，孩子们放爆竹，欢乐地活蹦乱跳，这时，屋内是通明的灯火，庭前是灿烂的火花，屋外是震天的响声，把除夕的热闹气氛推向了最高潮。历代的诗人墨客总是以最美好的诗句，赞颂新年的来临。 王安石的《元日》诗：

爆竹声中一岁除，

春风送暖人屠苏。

千门万户瞳瞳日，

总把新桃换旧符。

描绘了我国人民欢度春节盛大的喜庆情景。爆竹声响是辞旧迎新的标志、喜庆心情的流露。经商人家．放爆竹还有另一番意义：他们在除夕之夜大放炮仗是为了新的一年大发大利。不过，据旧习认为，敬财神要争先，放爆竹要殿后。传说，要想发大财者，炮仗要响到最后才算心诚。

吃年夜饭

孩子们在玩耍放爆竹的时候，也正是主妇们在厨房里最忙碌的时刻，年菜都在前几天做好了，而年夜饭总要在年三十当天掌厨做出来。在北方，大年初一的饺子也要在三十晚上包出来。这时家家的砧板都在噔噔噔地忙着剁肉、切菜。此

人教版三年级shangce语文园地五习作教案篇八：人教版三年级语文上册语文园地五习作范文及知识链接

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2012-11-08 22:57:24| 分类： 作文教学 | 标签：教育教学 |字号 订阅

语文园地五

主题：生活中的中华传统文化

要求：把在综合性学习中搜集到的有关中华传统文化的资料或看到、听到的内容，进行整理，把你最想告诉大家的写成一篇习作。

提示：

1、整理自己搜集到的或听到、看到的关于中华传统文化的资料。

2、确定自己想写的内容，可以写自己了解到的中华传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。

3、想一想打算按什么顺序写，怎么写。

4、把自己最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。

5、按照不同的习作内容分类，进行交流，丰富对中华传统文化的了解。

6、把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集。

范文一

为什么说宇宙无限

我们生活的地球是太阳系中的一个星球，太阳系仅是银河系中的一个部分，而银河系外还有着数目惊人的河外星系。

地球的表面积是5.1亿平方公里，其中海洋面积3.61亿平方公里，占71%左右；陆地面积1.49亿平方公里，占29%左右。我们已经觉得地球很大了，但把它放到茫茫宇宙中，却连一粒微尘也算不上。

打这样一个比喻：如果把太阳系按百亿分之一的比例缩小，那么它的半径就是一个590米的跑道，太阳像一只桔子，水星、金星、地球、火星只有大头针的针头那么大小，两颗葡萄粒是木星、土星，两颗豌豆粒是天王星、海王星，冥王星是一粒沙粒，除此之外这个大运动场上一片虚空。然而太阳不过是银河系2000亿颗恒星中的一颗。

宇宙太大了，用我们一般测量距离的计量单位很不方便，因此天文学家用光年来表示星球间的距离。光年就是光在一年的时间里走的距离。光的速度是每秒30万公里。如果任意在空中划一个半径为20亿光年的圆，这个圆中就会包括30亿个岛宇宙，每个岛宇宙中又会包括几百亿乃至几千亿个恒星，现在我们已知的已经达到了100亿甚至数百亿光年的范围，但这对于宇宙来说仍是极小的一部分。

如果把地球到太阳的距离比做一张普通扑克牌的厚度，那么离太阳系最近的恒星半人马座则有30公里长这样的扑克牌，这个距离是43光年，也就是406，000，000，000，000公里，如果宇宙飞船以光的速度飞往这颗恒星，也需要43年，这还是距太阳系最近的一颗恒星。

简评：本文作者观察细致，写清了“为什么宇宙无限”的原因。用词准确，数据精确，很有说服力。

范文二

元宵节看烟花

元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。以前，人们主要是看花灯与舞龙，现在放烟花、看烟花成为庆祝节日的方式之一了。

晚上七点多一点，我就着急地叫爸爸妈妈带我上金桥公园去看烟花的。走在街上，看到路上有很多与我一样想看烟花的人，大家显得十分兴奋。人真是多呀，挤得水泄不通。

八点钟到了，在我们的四周同时响起“咚咚”的巨响，一颗颗小火球腾空而起。我紧张地叫了起来：“开始了，开始了。”刚才还是黑乎乎的天空开出了一朵朵五彩缤纷、绚丽多彩的大花朵。一只只可爱的小老鼠发着尖叫声窜向天空。此时的天空被映红了，无数的焰火一阵接着一阵冲向天空。有形形色色的毛毛虫，有多姿多彩的呼啦圈，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合„„，绚丽多彩。千变万化的焰火把我

的视线紧紧吸引住了，让我久久不忍移开。“啊，太神奇了！”我不禁喊了出来。我目不暇接，不和看哪儿才好。伴着最后疯狂的巨响和火光，焰火燃放结束了。天空又恢复了本色，只留下烟雾在空中荡漾。

范文三

热乎乎的饺子

过年了，过年了，我喜欢过年，家家户户放鞭炮，看联欢晚会，大家一起包饺子，，吃饺子，多么热闹，多么开心。

饺子的样子很可爱。有的像一条小小的、弯弯的船；有的像一个挺着大肚子的将军，胖乎乎的，真有意思；有的像一个元宝，我们在它肚子里放一个硬币，如果你能在一锅饺子中吃到它，就表示在这一年中，你的财运将会滚滚而来。

吃饺子了，大家都盼着自己能吃到元宝饺。啊！爸爸吃到了，爸爸今年一定工作顺利，能拿到很多的奖金呢！啊！妈妈吃到了，妈妈今年的生意兴隆，财源滚滚。啊！爷爷奶奶吃到了，他们今年一定身体健康，这是他们最大的幸福。啊！我吃到了，我么自然要考双百分。

我喜欢过年，喜欢大家一起包饺子、吃饺子，多么快乐，多么幸福！ 范文四

春节

我最喜欢的传统节日是春节，因为它是中国民间最隆重的传统节日。 在农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”，“新年”。

每年过年，街上挂满了红红的灯笼，彩旗飘飘。商场是人山人海，购买年货，可热闹了。

奶奶准备了丰盛的食物，外面有许多“砰、砰、砰”的鞭炮声。每个小朋友都穿上了漂亮的新衣服，大人们露出了满意的笑容。爸爸给我买了许多礼花和鞭炮，到了晚上，我就拿出礼花下楼和小朋友一起放，我们玩得非常高兴，到了晚会开始，我才恋恋不舍地回家，与家人一起一边吃水果一边观看晚会，精彩的表演把我们逗得哈哈大笑，心想：要是天天都过年该多好啊！

范文五

放爆竹

当午夜交正子时，新年钟声敲响，整个中华大地上空，爆竹声震响天宇。在这"岁之元、月之元、时之元"的"三元"时刻，有的地方还在庭院里垒"旺火"，以示旺气通天，兴隆繁盛。在熊熊燃烧的旺火周围，孩子们放爆竹，欢乐地活蹦乱跳，这时，屋内是通明的灯火，庭前是灿烂的火花，屋外是震天的响声，把除夕的热闹气氛推向了最高潮。历代的诗人墨客总是以最美好的诗句，赞颂新年的来临。 王安石的《元日》诗：

爆竹声中一岁除，

春风送暖人屠苏。

千门万户瞳瞳日，

总把新桃换旧符。

描绘了我国人民欢度春节盛大的喜庆情景。爆竹声响是辞旧迎新的标志、喜庆心情的流露。经商人家．放爆竹还有另一番意义：他们在除夕之夜大放炮仗是为了新的一年大发大利。不过，据旧习认为，敬财神要争先，放爆竹要殿后。传说，要想发大财者，炮仗要响到最后才算心诚。

范文六

吃年夜饭

孩子们在玩耍放爆竹的时候，也正是主妇们在厨房里最忙碌的时刻，年菜都在前几天做好了，而年夜饭总要在年三十当天掌厨做出来。在北方，大年初一的饺子也要在三十晚上包出来。这时家家的砧板都在噔噔噔地忙着剁肉、切菜。此时，家家户户传出的砧板声，大街小巷传出的爆竹声，再夹杂着处处的说笑声，此起彼伏，洋洋盈耳，交织成除夕欢快的乐章。

吃年夜饭，是春节家家户户最热闹愉快的时候。大年夜．丰盛的年菜摆满一桌，阖家团聚，围坐桌旁，共吃团圆饭，心头的充实感真是难以言喻。人们既是享受满桌的佳肴，也是享受那份快乐的气氛。桌上有大菜、冷盆、热炒、点心，一般少不了两样东西，一是火锅．一是鱼。火锅沸煮，热气腾腾，温馨撩人，说明红红火火；"鱼"和"余"谐音，是象征"吉庆有余"，也喻示"年年有余"。还有萝卜俗称菜头，祝愿有好彩头；龙虾、爆鱼等煎炸食物，预祝家运兴旺如"烈火烹油"。

最后多为一道甜食，祝福往后的日子甜甜蜜蜜，这天，即使不会喝酒的，也多少喝一点。

年夜饭的名堂很多，南北各地不同，有饺子、馄饨、长面、元宵等，而且各有讲究。北方人过年习惯吃饺子，是取新旧交替"更岁交子"的意思。又因为白面饺子形状像银元宝，一盆盆端上桌象征着"新年大发财，元宝滚进来"之意。有的包饺子时，还把几枚沸水消毒后的硬币包进去，说是谁先吃着了，就能多挣钱。新年吃馄饨，是取其开初之意。传说世界生成以前是混沌状态，盘古开天辟地，才有了宇宙四方，长面，也叫长寿面。新年吃面，是预祝寿长百年。

范文七

给压岁钱

压岁钱是由长辈发给晚辈的，有的家里是吃完年夜饭后，人人坐在桌旁不许走，等大家都吃完了，由长辈发给晚辈，并勉励儿孙在在新的一年里学习长进，好好做人。有的人家是父母在夜晚待子女睡熟后，放在他们的枕头下，更多的人家是小孩子们齐集正厅，高呼爷爷奶奶、爸爸妈妈新年快乐，列队跪拜；而后伸手要红包。甚而追讨到爷爷妈妈的卧房，一齐跑到床沿，大嚷特嚷："压岁钱，压岁钱！"老人家还嫌不够热闹，故作小气，由讨价还价到围攻摸索，最后把老祖宗的红包挖掘出来，大家抢掠一空，才呼啸而散。老人家逢此情景却乐不可支，认为这是新年事事顺利的好兆头。过年给压岁钱，体现出长辈对晚辈的关爱，和晚辈对长辈的尊敬，是一项整合家庭伦理关系的民俗活动。

范文八

元宵节

今天是阴历正月十五，是中华民族的传统节日——元宵节！大早起来，我就盼望着时间快点过，因为，晚上在街心广场有燃礼花庆元宵活动。

夜幕终于降临了。月亮姐姐披着薄纱披肩，带着星宝贝们来到天空。原来，它们也是来看礼花的。广场上，人头蹿动，到处都是三三俩俩的人群，我好不容易挤到一个看礼花的有利地势。

这时，天空中出现红、黄、蓝三颗信号弹，我高兴极了，因为放礼花马上要开始，一个紫色的大礼花直冲云霄。紧接着，许多色彩缤纷的礼花飞上天空。瑰丽无比，有的像绽开的花朵，有的像一把撑开的大伞；有的像串串雨丝；还有的

人教版三年级shangce语文园地五习作教案篇九：人教版三年级上册语文园地五习作五《中国传统文化》(1)PPT课件