小学五年级体育行进间运球教案

小学五年级体育行进间运球教案篇一：行进间运球资料小学体育五年级

行进间运球资料小学体育五年级

目标任务

目标任务：通过对研究问题的归因分析，我们确定了以下目标任务： 1、通过本次课例研究，引导教师在分析篮球行进间运球的组织模式，教学思路的设计，结合学生需求、学习状况以及学校现状的分析，搭建相应题材构思的框架，帮助学生实现从新知识学习向新知识运用的过渡，从而促进学生技能意识和运动技能的提高。 2、提升教师在篮球运球教学中，正确使用术语描述小篮球行进间运球技术动作要领。通过合作探究学习，能初步掌握行进间运球的动作方法。在体育活动中让学生在学生过程中能体现出合作行为，良好的合作意识，从而最终实现培养学生的终身体育技能的目标。

研究问题

1、注重运动技能形成的规律，设计激发学生兴趣、循序渐进的教学方法。 2、对运动场地及器材的合理利用与布置。

说明事项

1、注重运动技能形成的规律，设计循序渐进的教学步骤，让学生在兴趣中有效探究学习，主动掌握动作，感受成功的快乐，培养终身锻炼的体育意识

在体育教学中，教会学生打篮球是一个非常重要的内容。在初学阶段，要想把学生的兴趣引到篮球上来，真正喜欢上这项运动。必须让他们了解这项运动，并掌握一些简单技术，具有一定的篮球运动能力。这时我们在教学中要从基础抓起，学习篮球运动的各种攻防技术。而运球是一个非常重要的进攻技术，也是掌握篮球技术的基础。可要让学生运好球，我们在教学中要狠下工夫才能实现。

一、进行原地运球练习

首先，练习手指、手腕的灵活性。方法是运起静止不动的球，固定手臂运球，直臂对墙运球。在固定手臂运球较熟练后，可练固定两臂在膝上的换手变向运球。

其次，进行全身协调性的运球练习。通过练习使学生上、下肢配合协调，为合理、熟练运球打下良好的基础。这时可采用单臂支撑旋转运球，原地高运球踢腿、原地跨下左、右运球，原地跨下前、后运球，原地背后换手变向运球。

最后，复习巩固前面的运球技术，待学生运球达到比较熟练的程度后可加大难度练习。这个阶段我们可让学生练习环绕两腿做8字运球，原地同时运两球。运两球时要经常改变练习的节奏，可做两球同时起落、交替起落的运球。

二、行进中运球

在练习中选定15-20米距离的场地进行比赛或游戏性练习。由易到难逐步练习，先练持单球的高运球、底运球，跨下左、右运球。此时为了加强练习的质量，在对学生的评价时要把技术评定作为重点。在练习时让学生相互观察练习，识别同学的动作优劣，及时调整自己的动作技术。经过一至二个单元练习后，学生运球能力有了大幅度的提升时，可再练双球运球。练习方法同上，用比赛的方式让学生用最短的时间完成一定的运球距离。

三、综合性的提高应用练习，采用的方案有：

1．快速高运球（15米）----底运球（5米）----遇障碍做变向突破运球（4次）。变向时先做左、右手体前变向过障碍，再做左、右手背后变向运球。

2．跨下左、右运球（5米）---单手底运球---不换手的变向运球2次（两手交替练习）。

3．快速运球---做体前换手变向与背后换手变向结合的过障碍练习（连续晃动）四、较高难度的运球，练习的方法有：

1．环绕两腿做8字运球，先练直线行进运球，再做曲线运球。通过练习可使学生在运球时可达到“人球合一”的程度。

2．采用消极防守的形式，让学生做运球过人的练习。运球过人时可用急停急起、变向、转身过人。此时，我们在教学中必须根据学生个人水平、篮球技术发展的

快慢，让学生选择自己最擅长的过人方式。这样才能发挥他们的积极主动性，在练习中才能不断创新，不断提高篮球运球技术。

通过以上的练习，学生的运球技术会达到比较熟练的程度。这时学生的自信心陡升，对篮球运动产生很高的兴趣，就会自觉的投入到篮球运动中来。近几年来我一直以这种方式教学生，从实际效果来看还是比较可行的。我的学生现在好多虽然升到了高中，篮球打的特棒，但他们的技术基础是跟我学的。

趣味运球练习

想要打好篮球,传运球是最基本的。如果按部就班地教学,有的学生就减少了篮球兴趣,特别是女学生。有的传、运球没学好就急着想打比赛。但使用一些特别的手段就会使学生对传运球也感兴趣。下面就介绍以下四种趣味运球教学法。

一、运球抱数

在原地运球或行进间运球时,教师打手势,学生边运球边观察,要求在最快的速度里抱出数字,要求学生在运球中要始终抬头观察,培养学生的观察能力。

二、运球互指

在一块长、宽各5米左右的篮球场上或者平地上,里面站三至四人,每人一球。在此场内运球,运球的同时去击拍别人的球:

(1)球被别人拍掉或被逼出场外。

(2)球自拍停止或中途没拍到球。

出现以上两种情况的学生,就离开场地,由场外的学生补进,继续游戏。如果班上学生多,可多划几个场地。此种方法有利于培养学生的运球兴趣,在游戏中提高运球、控球、护球的水平,学生乐此不疲。

三、一人运两个球(接力)

学生两手同时运两只球:

先原地运后行进间

可要求学生两手同步运(同上同)和异步运(一上一下)

先让学生自己练习,然后安排运球接力比赛以提高练习兴趣。利用半个篮球场,运球迎面接力。一人左右手同时各运一球,从起点一直至终点。球若被运丢,则拾回从丢球处理继续。若一手推,一手运球则从起点开始,重来一次。

此游戏对培养学生左右手运、控球能力有着极大的帮助。

四、运传抢游戏

利用篮球场,游戏内与之平行1米处划一线为禁区(只许接球队员在内,其余任何人不许进)如右图,每队人数4--7人左右。游戏开始,在中圈跳球,获球的队通过运球和传球组织进攻,设法将球给本队的接球员,接球员接到球后,该队就得1分。同时守队则积极组织防守.努力断抢,利用运球和传球转守为攻。在规定的时间内,以得分多者为胜。

规则:

(1)不得推、拉、打、摔对方队员。不得持球跑。否则,算犯规。在就近罚界外球。

(2)球出界外,由对方在出界地点发界外球(不能直接传球给接球员)

(3)双方争球或同时击球出界,应在中因跳球。

(4)接球员出界接球或接球后出界则不得分,应发界外球。

(5)一队得分后,应由另一队在端线发界外球(接球员此时不得干扰球)。

此游戏是在学习了运球,并介绍了传球或初步学习了传接球后运用运传球组织比赛。它对学生掌握运传球起到事半功倍的效果,学生的积极性特别高。

五、躲闪运球

在半个篮球场上进行。分成2组,一组在内4~7人,半场内每人一球进行运球,外围一组共三个球,把这三球滚或抛入圈中,击里面的人腰部以下,被击中或运球停止则出来,加入外围击球行列,至都被击中为止,换组进去继续进行。

此游戏在运球基本掌握下才能进行,主要是锻炼学生的视野和灵活性,提高控球能力。

以上四法可根据场地器材的具体情况,自行调整场地的大小和球的多少等进行。尤其对刚学篮球或篮球水平不在同一起点的学生一起学习的情况下运用,不仅可使刚开始接触篮球的学生兴趣盎然,而且对于篮球技术有一定水平的学生也不失其兴趣而得以提高。

小学五年级体育行进间运球教案篇二：五年级(水平三)《篮球：行进间运球》教案

五年级（水平三）《篮球：行进间运球》教案

舟山市普陀区沈家门第三小学 夏凯雷

一、指导思想

根据《标准》的实施建议中指出：“在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革，重视运动技能的教学”结合小学生生活、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。 二、设计意图

本课在设计上，坚持从新课程理念出发，注重以学生的发展为本，本节课在组织队形上全部通过一个圆来完成课的内容，改变了常用的队形，激发学生练习的兴趣。课的开始通过队列队形练习，收集学生的注意力，培养集体合作的良好品质，准备活动欢快有趣的“球性练习”，为练习原地运球做好了充分的准备，在原地运球教学中，通过“单脚跪地”、“双脚跪地”、 “换位运球”等多种教学手段，使学生在教师的引导下始终保持高仰的练习情绪，进一步提高学生控球的能力，并为学习行进间运球打下良好的基础，在行进间运球学习中老师通过“两人迎面运球”、“合作运球”、“运球换位”等教学手段，使学生在快乐的练习中去体会“行进间运球”的技术动作，并在老师在讲解示范下及学生多次的练习上，逐步掌握行进间运球的动作。在 “叫号跑” 游戏中，老师通过不同的方法进行叫号，学生也通过不同姿势的进行起跑，使练习又达到一个高潮，整堂课使学生上下肢得到了一定的发展，全面激发、提高学生学习篮球的兴趣，也将本课的教学难点有机地落实到每个教学细节中去。整堂课注重学生的体验教育，教师始终作为学生的引导者，组织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性的语言正面引导学生“运”出乐趣，“练”出友谊，“练”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中学会“行进间运球”。 二、学情分析：

小学五年级学生，生性好动，经过三、四年级的篮球基本学习，学生已经掌握了篮球运球的基本动作，对篮球运球有一定的基础，同时具备了一定的身体素质。学生对篮球运动还保持了良好的学习兴趣和学习习惯，特别是对有对抗性的练习项目比较感兴趣。 三、教材技术结构分析：

篮球运动是一项综合性体育活动。经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。篮球运动的对抗性，有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提高抗挫能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。

小学生初接触篮球运动，主要学习原地和行进间的正确拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。 1．原地拍球

身体姿势：两脚前后开立，两膝微屈，约与肩宽，抬头平视，肩向前。

手臂动作：五指自然分开，尽量扩大控制球面，但必须手心空出，手指和指跟部位控制球，手臂自然弯曲，以肘关节为轴，拍按球的上方。 2．行进间运球

身体姿势：两脚前后开立，两膝微屈，上体稍前倾，目视前方。

手臂动作：手臂自然弯曲，以肘关节为轴，用手拍按球的后侧上方，球的落点在身体侧前方，球的反弹高度在腰、胸之间。

运球技术动作的过程，都是由身体姿势、手臂动作、球的落点和手脚协调配合四个环节组成。运球的关键是手对球的控制支配能力，脚步移动的熟练程度以及手、脚、身体三者的紧密配合。

三、教学目标：

1.运动参与目标：培养学生参与体育活动的兴趣，使学生喜欢篮球，在学习活动中展示自我。 2.运动技能目标：1）通过本课运球的练习，让学生进一步提高原地运球的水平，并初步体会行进间手按拍运球部，提高控球的能力 .

2）通过叫号跑的练习，提高学生弯道跑的水平和快速反应能力。 3.心理健康目标：建立人与人之间的良好的人际关系.

4.身体健康目标：通过本次教学，锻炼身体，发展速度、灵敏、协调等身体素质.

5.社会适应目标：通过本次教学，培养学生积极进取、与同伴合作交流的意识，以及发展学生个性和心理素质。

教学重点：行进运球五指自然张开成圆形按拍球的部位，手脚配合协调 教学难点：行进间运球时身体稍前倾 四、教学特色

1.整堂课在教学中主要体现学生运球时统一的节奏和动作，展示出运动中一种“形”的美感。 2.教学过程中力求教学思路清晰，课堂结构严谨，让他们主动参与、主动发展、面向全体、关注差异。 3.教学方法中体现身体练习意识，力求精讲多练，体现体育课让学生在身体练习的过程中掌握知识技术、技能特点。教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际，注重课堂效率。 4.场地、器材运用中体现资源意识，针对学校实际，采用“一材多用”充分体现体育器械的多功能性，同时合理布局场地，最大限度体现出场地的功效性。

五年级体育教案《篮球：行进间运球》

小学五年级体育行进间运球教案篇三：篮球行进间运球-体育备课教案

【本课学习材料：】

篮球行进间运球运动处方

问题一：篮球是圆的，怎样才能让它听你的话？

处 方：手按球的后半部份，而且按球时手心不能接触球。

问题二：在行进间运球时，篮球应该落在哪里？ 处 方：行进间运球时的落点在身体的侧前方。

问题三：行进间运球时，运球的高度是多少？

处 方:运球高度要适当，高度一般在自己的腰腹部，胸部以下。

篮球行进间运球动作口诀

用力按球侧后方, 大步奔跑要跟上； 把球落在侧前方，反弹高度要适当； 手心不能接触球，手脚协调望前方。

小学五年级体育行进间运球教案篇四：小学体育《行进间运球》教学设计及反思

《行进间运球》教学设计及反思

学习内容：1、行进间运球 2、“S”形运球接力 学习目标：

1、学会比较原地与行进间运球的异同点。

2、体验行进间运球的身体姿态，发展灵敏协调素质。

3、有序练习，表现出良好的体育道德和集体主义精神。

教学重点：会比较原地与行进间运球的异同点。

教学难点：能在行进间运球中保持用正确的身体姿态

器材准备：篮球12个 标志瓶若干

教学程序：

一、身心准备阶段

1、体委整队、报告人数、师生问好、宣布本课内容。

2、队列练习：

要求：注意力集中、站对快、静、齐。

1、螺旋跑、蛇形跑。

要求：一路纵队跑，紧跟队伍。

2、准备活动：徒手操

要求：动作到位

二、学习阶段

（一）、自主学习

1、复习旧知（原地运球）

(1)、强调有关安全问题及要求。

(2)、熟悉球性：学生成散点状用各种玩球方法展示自己。

原地运球：教师巡视学生练习情况，讲解运球技术，并根据学生实际技术的掌握，进行针对性练习。2---3次

2、 自主自学（行进间运球）

（1） 老师提出问题，（原地与行进间运球有什么不同？）请学生回答并独自练习、体验。

（2） 教师示范，讲解行进间运球技术，重点讲解原地与行进间运球的异同点。

（3） 近距离行进间运球（走步运球）。

（4） 学生再次练习（老师个别点拨、对技术差的学生有目的指导）。

（5） 集体练习: 慢跑运球

3、 体验成功，增加难度（“S”形运球接力比赛）

（1）老师讲解比赛方法、要求。

（2）小组运球练习

（3）组间比赛：不断增加障碍，进行往返运球接力赛

（4）老师评价。

三、放松身心阶段

放松游戏：滚球比赛

四、知识回顾与小结本课：师生共同收放器材。

五、教学反思：

在本次课中我采用小组合作学习，小组成员一起练习，一起评价，一起纠错，并且为每个小组设置了一名小组长，负责组织和帮助同学。在本次课中，各个小组在老师布置练习后都积极开展活动，但是小组长发挥的作用还不够，同学们出现的各种错误动作没有得到相互的纠

正，取得的效果没有达到预期的目标。其次表现在主教材教学中，在这个过程中，我先让学生跟着老师一起做固定练习，然后让学生进行小组练习，要求学生之间互相观察、纠错，这个时候学生表现的很积极，对其他同学进行指导和纠错不够主动积极。在分散开自由练习的时候我要求各个小组长组织好队伍，并且对同学进行指导帮助，小组同学进行相互评价，课堂气氛比开始活跃了很多，并且学生在小组讨论，相互帮助，相互评价中得到全面发展。

本次课的不足之处：

表现不够亲合力。在课后讲评，我发现自己的语言不够委婉；一直是命令式的语言，一些激励性、鼓励性的语言很少运用。教师的语言的作用很重要对学生的发展有很大的催进作用，在今后的教学中多向其他老师学习语言技巧。

总的来说本次课上比较顺利，教学目标基本上达成。同时也看到了自己的一些不足地方。今后我要多在自己的教学基本功上努力，特别是教学语言上多下点工夫，多向一些老师请教。

小学五年级体育行进间运球教案篇五：行进间运球体育教案

体育教案

单位：

姓名：

日期： 行 进 间 运 球

小学五年级体育行进间运球教案篇六：行进间运球体育教案

小学六年级体育课教案

课题：行进间运球

体育课教案

小学五年级体育行进间运球教案篇七：体育行进间运球教案

六年级体育教案

原地运球和行进间运球

执教者：地掌中心小学 马永华

教学内容：

水平三 运球：原地运球和行进间运球。 教学目标：

让学生学会原地运球和学习行进间运球的动作技术要领，培养学生热爱篮球运动的兴趣，达到提高学生身体素质的目的。 教学组织：

一、开始部分

1、文体委员整队检查人数并报告情况 2、师生问好

3、教师宣布本节教学内容及要求 4、讲篮球知识 5、安排见习生活动 二、准备部分

1、手指压指：2ⅹ8 2、手指握指：2ⅹ8 3、手腕活动：2ⅹ8 4、膝关节活动：2ⅹ8 5、裸关节活动：2ⅹ8 6、上肢运动：2ⅹ

8

7、扩胸运动：2ⅹ8 8、腹背运动：2ⅹ8 9、弓步压腿：2ⅹ8 10、纵跳：2ⅹ8 三、基本部分

1、学会原地运球（右手）

（1）教师展示，学生仔细观察并模仿。 （2）教师分解讲解并示范动作要领。 2、学生练习

（1）学生集体徒手练习。 （2）学生分组持球练习。

（3）学生分组持球练习要求球高于膝关节低于腰部。 （4）学生分组持球练习要求看教师手指数并汇报。 （5）学生闭眼运球20次。 3、学生行进间运球

（1）教师展示，学生仔细观察并模仿。 （2）教师讲解并示范动作要领。 4、学生练习

（1）学生徒手走步练习。 （2）学生慢跑练习。 （3）学生分组持球走步练习。 （4）学生分组持球慢跑练习。

（5）优秀者练习。 （6）师生展示。 （7）运球接力赛。

四、结束部分

1、整理放松操。 （1）手指放松。 （2）大腿肌肉放松。 （3）小腿肌肉放松。

（4）《七彩阳光》整理运动 4ⅹ8 2、小结本课 （1）学生小结。

（2）教师小结并引导学生回忆原地运球和行进间运球的动作要领。 3、归还器材。 4、师生再见。

器材准备：8个篮球 8个标志物 场地

小学五年级体育行进间运球教案篇八：小学五年级体育教案(全集精编版)

小学五年级体育课教案（全集精编版）

五年级 第一周 第１课

I

一、理论课 材

教

1、 使学生了解本学期的要求。 任 2、 进一步强调秋冬季体育课注意事项。 务 3、 让学生进一步明白如何锻炼身体。 内 容

课的内容

一、课堂常规(略) 二、宣布本课内容 三、点名

教师活动

1、 教师宣布本课内容 2、 点名

学生活动

1、学生听

时间

力量

次数

准备部分

5

弱 1

基 一、体育锻炼对身体的作用

本 1、 提高运动系统的功能

部 2、 能够促进呼吸和循 环系统功能

分 3、 能促进神经系统的

功能

二、怎样科学锻炼身体

1、 教师讲解、回答问题。 1、 学生听，并可2、 用讲故事的方式讲给以提问

学生，并用鼓励的语言

让学生多提问，激发学生的思维

中

1 1

30 中 1

结 1、 总结 束 2、 下课 部 分

1、 教师指出本课优点与缺点 2、 师生再见

1、 学生听 2、 师生再见

2 弱 1

第一周 第2课

一、跳跃：蹲踞式跳远 材 二、队列：行进间三种转法

教

1、 通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。

任 2、 养学生正确的走姿，进一步熟练行进间三种转法的动作技巧。 务 3、 培养学生勇敢、顽强的精神。

内 容 准备部

课的内容

一、课堂常规（略） 二、准备部分 1、 队列、慢跑

教师活动

1、体委组织整队 2、教师宣布本课内容，任务

学生活动

1、 学生听口令站队

2、 学生听口令练

习、模仿

时间

力量

次数

弱 1

2、 徒手操、伸展运动 3、教师指挥，口令 分 3、 专门性练习 4、组织：四列横队

一、跳跃：蹲踞式跳远 1、教师讲解动作要领、示

范

2、组织学生练习 3、巡视指导，纠正错误动作。

4、组织：分组轮换 1、教师讲解动作要领、示范

2、织学生练习 3、巡视指导，纠正错误动

作。

一、放松活动

二、总结 三、下课

１、学生听 ２、学生练习 ３、纠正错误

１、学生听 ２、学生练习 ３、纠正错误

重点：动作协调、蹬跳基 有力。

中

1

30 中 1 2

难点：助跑、踏跳、 腾空、落地 转法

本 二、队列：行进间三种

重点：注意力集中。 部 难点：动令予令要分 清。

分 结束部分

1、 教师组织领做 1、 学生模仿 2、 指出本课优点与缺点 2、 学生听，提问 3、 组织：四列横队

弱 1

1

第二周 第１课

教一、跳跃：蹲踞式跳远 材二、技巧：肩肘倒立

１、 通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。 任2、发展手臂力量，提高手腕、手指的灵活性。 务3、 培养学生勇敢、顽强的精神。 内容 一、课堂常规（略） 准二、准备部分 备1、队列、慢跑 部2、徒手操、伸展运动 分3、专门性练习

课的内容 教师活动

1、体委组织整队 2、教师宣布本课内容，

任务

3、教师指挥，口令 4、组织：四列横队

学生活动

1、学生听口令站队2、学生听口令练习、模仿

力量 3

0 一、跳跃：蹲踞式跳远 １、教师讲解动作要领、 重点：动作协调、蹬跳基有力。

难点：助跑、踏跳、 腾本空、落地

二、技巧：肩肘倒立 部重点：动作这间的连接

1、学生听 2、学生练习

3、纠正错误

１、学生听 ２、学生练习 ３、纠正错误

示范

２、组织学生练习 ３、巡视指导，纠正错误

动作。 ４、组织：分组轮换 １、教师讲解动作要领、示范

２、织学生练习

３、巡视指导，纠正错误

动作。

要自然、连贯。

分难点：腰挺直，两臂撑

住腰，注意安全

结1、放松活动 束2、总结 部3、下课 分1、教师组织领做 2、指出本课优点与缺点 3、组织：四列横队

1、学生模仿 2、学生听，提问

第二周 第2课

一、跳跃：蹲踞式跳远 材 二、技巧：肩肘倒立

教

1、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。 任 2、发展手臂力量，提高手腕、手指的灵活性。 务 3、培养学生勇敢、顽强的精神。

内 容 准备部

课的内容

一、课堂常规（略） 二、准备部分 1、队列、慢跑

教师活动

1、体委组织整队 2、教师宣布本课内容，任务

3、教师指挥，口令 4、组织：四列横队

学生活动

1、学生听口令站队2、学生听口令练习、模仿

时间

力量

次数

30

弱 1

2、徒手操、伸展运动 分 3、专门性练习

中 1 中

1 1

一、跳跃：蹲踞式跳远 １、教师讲解动作要领、有力。 空、落地

重点：动作这间的连接难点：腰挺直，两臂撑

住腰，注意安全

示范

２、组织学生练习 ３、巡视指导，纠正错误

动作。 ４、组织：（分组轮换） １、教师讲解动作要领、示范

２、织学生练习

３、巡视指导，纠正错误

动作。

４、学生听 ５、学生练习 ６、纠正错误

１、学生听 ２、学生练习 ３、纠正错误

基 重点：动作协调、蹬跳

本 难点：助跑、踏跳、 腾

部 二、技巧：肩肘倒立

分 要自然、连贯。

结束部分

1、放松活动 2、总结

3、下课

1、教师组织领做 2、指出本课优点与缺点 3、组织：四列横队

1、学生模仿 2、学生听，提问

2 弱 1

第三周 第１课

小学五年级体育行进间运球教案篇九：小学五年级体育教案上学期

五年级第一学期体育与健康教学内容安排

五年级体育课教案

第1次 作者：彭庆 教案来源：

五年级体育课教案

第2次 作者：彭庆 教案来源：