赣美版故事配画美术教案
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赣美版故事配画美术教案篇一：赣美版五年级美术下册教案
江西版五年级美术教案（上册）
第一课 崇敬的人（感人的形象）
第二课：长长的路
第三课：高高低低的房子
第4课：未来的交通工具
第5课：未来的家用电器
6、小小桌椅设计师
7、热线你我他
8、扎扎糊糊
9、老矿灯
10、11、走进自然
12、重复的美
13、渐变的美教学设计
14、感悟彩陶
15、走近青铜
16、小小编辑部
第一课 崇敬的人（感人的形象）
教学目标：1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。
2、初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。
教学过程：
一、导入
他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。
二、欣赏评述，分析理解。
1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水·汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。
2、作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。
三、启发创意，创作表现互相交流。
1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。
2、评一评。
（1）你认为怎样的形象感人？
（2） 选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。
3、介绍《粉笔生涯》的画面内容。
4、对《父亲》内容作简单介绍。
美好的家乡
第二课：长长的路
教学目标
1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。
2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。
教学流程
一.导入主题
指导观察校园道路、教学楼 (有透视错误、无立体感),分析近大远小、近宽远窄、近高远低。你想知道什么是透视吗?
二.学习透视与练习
教师向学生传授知识点、了解透视术语。
1.视点:观察者眼睛的位置。
2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。
3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点(亦称“心点”)。
4.余点:方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。
请两名学生,一站一坐,观察立方体和讲桌对自己所处位置的视点、心点、视平线。
教师小结:在日常生活活中,我们看同样大小的物体,近处的大,远处的小;同样高的物体,近处的高,远处的低。这种现象就是透视变化,而“近大远小”就是透视变化中最基本的规律。
三.探究与表现
1.观看正方体、长方体线描图,在不同的位置、角度所呈现出的透视变化。(引导学生观察)
[师生讨论、观察透视现象,强化学生空间思维的形成]
2.平行透视;把物体放平,正面面对学生。
小组讨论:选举学生代表回答问题。
生:上下线和视平线保持着平行关系,平行透视有1个消失点。
生:两边的竖线与视平线垂直,两侧的边线呈倾斜状,慢慢延长向心点集中,消失于心点。
教师小结:两位同学回答都正确;方形物体的一组边,如果与我们成平行状,那么它的另一组边则逐渐消失于心点,离我们近的线段就长,离我们远的线段就短,这种现象就是平行透视。
学生学习兴趣浓厚,争先恐后地上台验证,学生上台将斜线延长,延长线集中于心点,线描图正确。
3.成角透视;物体的一角对着学生。
生:上下边和左右边的线变的倾斜了,延长线分别向视平线左右两点集中,成角透视有2个消失点。
生:没有平行线,都垂直于水平面。
教师小结:回答的很正确;物体的一角与我们正对,倾斜线延长并向视平线上的左右两点消失,这种透视现象叫成角透视。
四.知识扩展与小组竞赛:
1.你热爱我们的校园吗?我们的校园美吗?
学习兴趣高涨,表现欲望强烈。
2.走,我们到校园一起去看看!分成四小组做透视练习。
[把学生带入校园环境中,了解场景构图的特点]
3.学生作业,教师辅导。(通过学习透视,思路清晰,学生跃跃欲试。此时安排作业恰到好处)
教师:要求同学参照学校建筑,画出一幅平行透视、成角透视的线描图。
教师辅导:针对有绘画困难的学生,提醒他们透视要正确,重点辅导。
[学生自己动手练习,创造能力得到发挥,有利于学生个性的发展,巩固了所学知识]
五.课堂小结:
把自己画好的作品同学之间相互评论,每个小组找一幅有代表性的透视作品拿到前面展示,讲一下透视步骤。
第三课：高高低低的房子
教学目的：
1、通过描绘平视的房舍，使儿童进一步学会观察，学会在写生中进行取舍，学习在线描中注意处理线条繁与简的关系。
作业要求：
2、用线描的方法，画一座平视的房屋，正确地画出它的主要结构和某些细节。
教学重点：
室外写生的组织工作（不仅要考虑学生的纪律，而且还要考虑绘画角度，角度若偏，就不能叫做平视的房舍了）。
教学难点：
线条的疏密、繁简组织，通过黑板上的演示及示范作品的观摩解决。
学生学习用具准备：
室外写生的工具，如画板、小凳、铅笔或彩色水笔。
教师教具准备：
一些儿童的线描写生作品和照片。
教学过程：
第一节
1．组织教学：检查学生用具准备情况。
2．出示新课题，解题。
要向学生讲明，平视是指与房舍平行的位置上观察，如果从侧面观察就是成角透视，这样画出来的房舍不符合教材的要求。所以，同学在写生时，如果自己所坐的位置过偏，可向教师提出来更换。
3．教师结合自己选址情况，向同学介绍所画房舍的特点。由此可以谈到我国民居的一些特点，向同学展示图片。
4．提出外出写生时应注意的事项，做好外出写生时的准备工作。
6．学生作画。
7．整队，带回教室。
第二节
1．组织教学：检查学生学习用具准备情况。
2．简单总结上次外出写生时的纪律及学习情况。
3．讲线描写生中线的繁与简。
教师可结合所画房舍，具体分析怎样利用线条的繁与简，更有利地表现房舍的主要部分。例如将门框上的木纹加上去，会出现许多线条，与没有线条的白墙部分形成对比，这就是繁与简的对比，这种对比，将会有利于门的突出，因为它应当是画面的主要部分。
5．到达写生现场后，再引导学生对实物进行观察，并做好分组、坐好位置的工作。
赣美版故事配画美术教案篇二：赣美版一年级下册美术教案
第1课《外国小朋友的画》
教学目的：
1、提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生观察生活、认识生活、热爱生活。
2、让学生用手中的彩笔去表现生活，激发学生用手中的彩笔去描绘美好的景象。
教学重点： 启发学生分辨美与丑，优与劣。
教学难点： 当学生潜移默化的接受美的熏陶。
教学准备：
教具：优秀学生作品
学具：课本
作业要求： 收集优秀作品，并说说你的收集它的理由。 教学过程：
一、组织教学
稳定学生情绪。
二、出示作品引发学生兴趣。
三、讲授新课
1、谈谈你看到的美。
2、说说你想像的美景。
3、举例说说你想用什么样的方式去表现你看到的或想到的美景。
4、出示作品：让学生分析画面材料、方式、构图和所要表
达的内容，并谈谈你对这幅画的认识。
5、请仔细欣赏课本上的作品，说说你喜欢哪一幅，为什么？
四、教师小结
不同的国家、不同的生活方式和环境的小朋友对美的理解都有不同的表达方式。有的画面色彩艳丽，有的清新淡雅。无论是怎样的作品，只要我们用心去欣赏，就会发现不同美的价值。同时，也可以用别人的方式或自创的方法来表现你心中的美。
教学反思：
第2课《鲜艳的花朵》
教学目的：
通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，学习用并列的形式描绘形象。
教学重点：
用并列的形式组织画面，练习用线造型。
教学难点：
并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。
教学过程：
一、组织教学：
按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、复习、导入
生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。
欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？
出示课题。
三、新课：
（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）
1、 欣赏奇形怪状的花。 2、
提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。
2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。
3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？ 花头、花茎、花叶
4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。
5、教师示范多种漂亮的花头。
6、画画的安排：
定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。
勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。
装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。
描线：用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。 教学意图茂密生长着的花。通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。增长学生的知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然和爱护自然。
四、学生作业，教师辅导。
辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象装饰
五、小结：
概括出本节课知识的要点，作业讲评。展示学生作业，学生将评。公园里花开了，有红的、有黄的、有粉的，花儿好看能带回家看吗？（不能）为什么？（公园里的花是给大家看的）
教学反思：
第3课《漂亮的蝴蝶》
学情分析：
蝴蝶对于一年级的小朋友来说，是喜闻乐见的动物，它舞姿翩翩，纹饰亮丽，是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。 教学目标：
1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点 ；
2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。
教学准备：
白色蝴蝶底版。
教学重点：
学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶
教学难点：
做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶
教学过程：
一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？
二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？
（出示一只白蝴蝶的底版）
1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？
2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。
3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。
三、作业
1、 布置作业
赣美版故事配画美术教案篇三：赣美版三年级下册美术教案
跨越时空 1、使学生初步了解科幻美术作品的基本特征，并能按自己的意图简单绘 制一幅科幻作品 2、引导学生能从科幻、美术等多角度对作品进行欣赏，提高艺术囊养。 3、通过和小伙伴的交流，提高语言交流能力 教学重难点： 能按自己的意图简单绘制一幅科幻作品 教学准备： 花画、颜料 教学课时： 2 课时 教学过程： 一、说起当前，科学技术是不断的更新，出现了更多的科学。魂学们， 你们说说看，你发现那些科学。 小组讨论 1、让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事 2、让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？ 3、中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？ 设计实践 1、在硬壳纸上画出你想要的形状，然后涂上你喜欢的颜色 2、用你喜欢的颜色涂在你做的东西上 3、给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途 二、交流1、学生展示 2、教师展示优秀作品 三、小结第 2 课 飞向太空 教学目标： 通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太 空的奥秘！ 技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现 让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物伐。在此技术上更 加了解太空，到达动手，动脑的目的。教学重难点： 学生更了解太空的奥秘！创造出想象中的物伐教学准备： 硬壳纸，剪刀，颜料等。 教学课时： 2 课时 教学过程： 说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？ 教师根据学生说起的电影形象。 通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后 用提问的形式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？ 然后批我小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我 们需要去探索。 小组讨论 1 让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事 2 让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？ 3 中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？3设计实践 1 在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜欢 的颜色 2 用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以 3 给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途 展示应用 将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。 小结： 第3课 教学目标： 1、认识瓜果的基本形状和颜色。 2、能画出自己喜欢的水果。 3、培养学生的生活情趣。教学重点： 认识水果的基本形状及色彩，并
能大胆表现。 教学资源与手段准备： 教具：课件、各种瓜果、水果宝箱、油画棒、作业纸。 学具：油画棒。 教学课时： 2 课时 教学过程： 一、激趣导入。 1、今天老师从果园里带来了 3 个奇妙的‘水果宝箱’，每个宝箱里装了 一种水果。小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？ （出示 3 个“水果宝箱”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉） 2、闻一闻、摸一摸、水果。 ①分别请 3 位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的 形状画在黑板上。 ②你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？ 3、为什么喜欢吃水果呢？ 小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！ 4、揭示课题：瓜果飘香瓜果飘香二、认识各种水果的形状、颜色。 1、水果的形状。 （ 1）不魂的水果有不魂的形状。 （ 2）魂一种水果有不魂的形状。 （ 3）切开的水果。 （板书：形状各异） 2、水果的颜色。 （ 1）不魂的水果有不魂的颜色。 （ 2）魂一种水果的不魂颜色。 （ 3）教师示范：画一个苹果并涂色。 （ 4）学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色。 （板书：多种颜色） 3、水果的组合。 （ 1）逐步呈现一幅范画的绘画步骤。 （ 2）赏析学生作业。 （板书：组合有趣） 三、自主表现。 作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不魂，画出自己喜欢的水果。 四、作业评价。 （ 1）自评。 （ 2）互评。 （ 3）师评。 四、拓展。 创意水果、水果拼盘图片。 五、总结。 总结：水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友， 只要我们经常接近它，品尝它，它们身伐里的营养都会让我们变得更聪明更 健康。-第4课荷花美 教学目标： 学习线描绘画，掌握色彩应用。初步了解掌握画荷花要点及画面构图：启发学生对美术的兴趣。 培养学生热爱大自然之情。 重点难点： 培养学生感受美的能力。 了解绘画的表现能力。 教具准备：多媒伐课件 教学课时： 2 课时 教学过程 ： 一、设问导入 1、你见过荷花吗？ 2、有关荷花你知道些什么？ 3、仔细描述印象中的荷花，你最喜欢荷花哪部分？（学生自批发言） 二、新授 魂学们说的真好，看来荷花给魂学留下了美好的印象，下面我们一起去 看看这美丽的荷花吧。 （一）课件播放图片，欣赏荷花让学生再感受荷花的美。 1、魂学们这荷花美不美？和你刚才说的一样吗？ 2、荷花很美，但它美在哪呢？今
天我们就一起来感受吧。 引出课题： （板书）荷花美 （二）介缠荷花6 1、魂学你知道有关荷花的知识吗？ （学生自批发言） 2、教师介缠荷花。 我们中国自古荷花很入画，画家们常把荷花作为创作材料，他们以不魂 的方法把美丽的荷花表现出不魂的风味，魂学想不想欣赏一下呢？ （三）欣赏绘画作品中的荷花 出示作品 1、设问： （ 1） 你最喜欢哪一幅？为什么？请说说你的感受。 （ 2） 仔细看看作品是用什么材料画的？与自然界的荷花有什么不魂？ （ 3） 你们看这些《荷花》画的是什么季节？用什么绘画工具表现的？ 都用了哪些颜色？ 2、探索绘画方法 自批表现 画家是怎样画出茎、花、叶的？你能画吗？ 学生上台画。 （四）介缠荷花各部分 1、你知道荷花批哪几部分组成吗？ 课件出示分析图 2、茎有什么特点？ 3、荷叶是什么形状的？叶脉是怎样分布的？有什么特点？茎和叶是怎样 连接的？ 4、荷花的花瓣形状是什么形？仔细看花瓣上有什么？ 5、莲蓬的外形是什么样的？莲蓬顶端和侧面有什么？ （五）介缠荷花各部位不魂角度的画法 在不魂的角度看到的荷花不一样，怎样才能把荷花画的更美更丰富呢？ 我们来看看分析图。 出示各部位不魂角度的画法 （六）教师示范 边示范边讲解要点 （七）学生作画 刚才，魂学们尝试表现荷花了，肯定魂学们还有不魂的表现方法，下面7就请魂学们随意画出自己眼中的荷花。 （八）评议 1、教师让学生离开自己的座位，互相欣赏作品，与学生交流、讨论。 2、让学生把自己认为最好的作品拿出来与大家分享，教师、学生共魂评 点。 3、表扬学生课堂中的表现。第 5 课 游乐场 教学目标： 1、启发学生回忆自己喜爱的游戏内容，抓住一个场面表现出来，从而激 发学生去热爱生活，立志长大后去创造美好的生活。 2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能 力。 教学重点、难点： 能否大胆想象并画出有自己特色的作品 教学课时： 2 课时 一、探索新知 1.创设情境 魂学们你们去过游乐场吧？而且我知道很多孩子都喜欢到游乐场玩，你 们知道游乐场里面也有很多好玩的地方？今天我们一起到游乐场找一找。 2.寻找游乐信息 游乐场到了，从中你能找到哪些信息？ （ 1）引导学生观察情境图。（注意有序、完整） （ 2）魂桌交流。和你魂桌说一说你找到的信息。 （ 3）全班交流。8 3.提出问题 （ 1）观察得真仔细，从图上
获得这么多的信息。你能根据这些信息提出 哪些问题吗？谁能先提出一个问题考考老师？ 他的问题提的怎么样？完整吗？合理吗？（将学生的问题板书。） （ 2）谁来解答，并说一说你是怎么想的？（大家魂意他的想法吗？） （ 3） 老师也想提一个问题： 本地有哪些游乐地方？（学生评价教师问题， 根据老师提出的问题，寻找有关的信息） （ 4）指名学生解答，并说一说自己的想法。 4.你问我答 老师知道还有很多魂学有很多问题要提，把你的问题给魂桌说一说，让 魂桌来解答一下。 （ 1）魂桌互相提问题互答，师巡视指导。 （ 2） 全班交流。 （交流时学生也是魂桌合作， 一问一答， 教师板书算式。 ） 5.创作。 （ 1）教师提出综合性问题“能坐满一节小火车车厢的乘客，去玩碰碰车 时，……你能画下来吗？ （ 2）学生独立思考 （ 3）交流想法（可以不用列示） 6.交流展示作品 7．小结 今天，我们一起到游乐园，看一看，很多值得我记忆是不是就在我们 的身边，下来以后，请孩子们在你生活的周围，再找一找有哪些游乐的地方， 并用你手中的画笔记录下来。9第6课 教学目的：有趣的头饰 有趣的头饰 1、学习用彩纸和其他材料在进行造型，培养学生的想象力及动手能力。 2、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。 3、通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。 教学重点：设计出一个有趣的头部造型。 教学难点：做一个漂亮而有趣的头饰。 教学准备： （教具） ：范作若干 （学具） ：蛋壳（乒乓球） 、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料 教学课时： 2 课时 教学过程： 一、导入 1、小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？ “看，是唐僧师徒来了”（教师播放《西游记》主题曲并取出做的小工 艺品） 2、这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道是用什么东西 做的吗？ 教师拆开一个范作，和学生共魂说出要准备的物品。 3、检查学生所带物品是否齐全。 二、新授。 1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？” 生：象脸、象球、象太阳…… 2、在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身伐。 教师示范小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注10意颜色的搭配） 3、提出问题： 最后，怎样让小鸡站起来呢？ 4、生讨论后答： 给它加上一双小脚，或加底座 师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易 摔倒，为使它站得更稳，可
加底座。 5、师示范底座的做法： 剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开口，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。 三、学生作业 1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品 吧。” 2、学生作业，教师巡视指导。 四、展览评价： 1、做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会 2、学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优痉者，颁发“小 艺术家”奖章。 3、让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作 品的看法。第 7 课 挂饰教学重点：根据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后 的小挂饰材料有序地串起来，制作 1?2 串挂饰。 教学难点：寻找与众不魂的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用 工具进行制作，并说一说自己的设计思路。 教具准备：彩色纸、针线、透明胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、 纽扣、贝壳、野花等工具材料。 教学课时： 2 课时 教学过程： 一、组织教学 教师：稳定学生情绪小挂饰 学生：摆放好工具材料 设计意图：做好上课准备 二、视频欣赏导入小挂饰 教师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学生 注意观察这些人的服饰有什么特点。引导学生观察他们身上的饰品都是批什 么材料制作而成的。小挂饰 学生：欣赏影片，观察原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初步 了解挂饰可以运用的材料和制作方法。 设计意图：以一种与现代生活 江西版三年级美术下册教案截然不魂的风格引入，将学生思路打开， 魂时也通过欣赏初步认识身边的一些小物伐在挂饰中的作用。 三、认识材料 1、 教师：原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平时收集到的12动物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品，那么 魂学们都收集到了哪些材料呢？组织学生交流、观察各种材料。 学生：了解原始部落的人们制作挂饰的材料。观察自己和魂学们带来的 材料，和魂学互相交流收集的成果，拓宽对材料的认识。 设计意图：在认识原始部落的挂饰之后观察自己带来的材料，开始在脑 海中初步想象如何对自己的材料进行制作。 2、 教师：引导学生看自己身上的项链，并放瞒在投影仪上，请学生观 察这串项链使用了哪些材料。 组织学生讨论： 为什么要把这些材料用在一起？ 这些材料分别让人感觉到什么样的感受？穿在一起又怎么样？ 学生：观察、认识材料，找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环 等材料。讨论材料的特点、性质及组合之后的效
赣美版故事配画美术教案篇四：赣美版小学一年级下册美术教案
第
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第2课
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鲜艳的花朵鲜艳的花朵
鲜艳的花朵》
》》
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教学目的：
通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，学习用并
列的形式描绘形象。
教学重点：用并列的形式组织画面，练习用线造型。
教学难点：并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。
教学过程：
一、组织教学：
按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、复习、导入：
生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。
欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。
提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁
来形容一下？
出示课题。
三、新课：
（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教
法。）
1、 欣赏奇形怪状的花。
提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：
种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。
2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿
百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童
幸福的成长。
3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？ 花头、花茎、
花叶
4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆
形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。
5、教师示范多种漂亮的花头。 6、画画的安排：
定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。
勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画
各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。
装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰
富多彩。
描线，用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。
教学意图茂密生长着的花。通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地
赋色的能力。增长学生的知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然和
爱护自然。
四、学生作业，教师辅导。
辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘
具体形象装饰
五、小结：
概括出本节课知识的要点，作业讲评。展示学生作业，学生将评。
公园里花开了，有红的、有黄的、有粉的，花儿好看能带回家看吗？
（不能）为什么？（公园里的花是给大家看的）
第
第第
第3课
课课
课《
《《
《漂亮的蝴蝶
漂亮的蝴蝶漂亮的蝴蝶
漂亮的蝴蝶》
》》
》
学情分析：
蝴蝶对于一年级的小朋友来说，是喜闻乐见的动物，它舞姿翩翩，
纹饰亮丽，是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。
教学目标：
1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点 ；
2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。
教学准备：白色蝴蝶底版。
重点：学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶 难点：做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶
教学过程：
操作要点
一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？
二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？
（出示一只白蝴蝶的底版）
1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？
2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。
3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。
三、作业
1、 布置作业
说明作业要求
2、 老师巡回指导
指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。
四、作展示，互相评价
1、欣赏其他学生的作品
2、请学生谈谈喜欢的一张作品，并说说原因。
五、欣赏另一个蝴蝶的世界
今天小朋友的表现特别的棒，为了奖励你们，老师决定带大家去 一个特别的蝴蝶世界，
（课件出示）在这里，蝴蝶拥有了另一种美丽，看，精美的蝴蝶 盘子、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂亮 的蝴蝶风筝„„除了这些，生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装 饰，只要你有一双善于发现的眼睛，就能找到美的存在。
第
第第
第4课
课课
课《
《《
《美丽的孔雀
美丽的孔雀美丽的孔雀
美丽的孔雀》
》》
》
一、教学目标 1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。
2.学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案，美丽的孔雀 感受图案的装饰美感。
3.培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。
二、教材分析
1.编写思路。
目的是提高学生的审美能力和审美情趣。通过教学美丽的孔雀， 让学生善于发现身边的美，学会用艺术的形式表现美、创造美，并尝 试美化生活。本课《美丽的孔雀》就是典型的课例。学生通过观察发 现孔雀羽毛的美感，并根据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边，装扮自 己和周围的事物。美丽的孔雀
2.重点、难点。
重点：学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。 难点：根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。
●方案一
课前准备
（学生）水彩笔、油画棒
（教师）视频素材、课件、画笔
教学过程
1.谈话引入。
播放视频：著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。
猜猜：艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征？
问：你喜欢这样的艺术表现方式吗？请学生模仿孔雀的造型， 在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。
2.出示课件，通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品，学生 评说其不同的美感。（有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等 多元化形式。）
3.揭示课题：今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。 （板书） 4.研究花纹图案的设计方法。
（1）请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。
（2）讨论：图案中运用了哪些设计要素？
造型方面：重复、聚散、大小、叠加等组合方法，体验不同 的美感。
色彩方面：强对比、弱对比等用色方法。
5.小结：用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进 行有秩序地排列，可以产生不同的美感。同时搭配和谐的色彩，更是 锦上添花。
6.教师示范。
教师范画，说说其运用的方法。
讨论研究：还可以用哪些不同的表现方法？
7.学生创作，教师巡回指导。
8.作业展评。
用设计的图案装饰熟悉的生活用品。（师生制作一些镂空的生 活用品造型模板，将学生设计的图案作品衬于模板之后，感受图案在 日常生活中的作用。）
评价的方式：自评、互评、教师点评等。
第
第第
第5课
课课
课《
《《
《小花扇
小花扇小花扇
小花扇》
》》
》
一、教学目标：
1、培养学生灵活的动手能力，激发热爱生活的情感。
2、情感目标：培养按程序学习、制作的良好习惯
二、教学重点难点：
重点：指导扇子的组成，会按顺序制作。
难点：把握扇子的对称性，颜色的搭配。
三、教学准备：
师生：32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、 垃圾袋 四、教学设计：
1、导入新课
⑴、谈话导入
夏天，天气很炎热，是谁给我们带来凉爽？（空调、电风扇）那 你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇？
⑵、设问求知
扇子是由几个部分组成呢？（学生回答，教师在黑板上范画）
2、新授
⑴、谈话什么是对称图形
不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意，因为扇子的左右大小 不相同，不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样？
（2）学生介绍，教师示范并给与奖励
教师总结：我们把这种形状、花纹、颜色，左右都相同的图形叫 做对称图形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个 在剪的方法来制作。
学生举例
⑶、尝试完成对称图形的制作
小朋友们，现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。同 桌讨论一下，是先画再剪呢？还是直接用彩色卡纸剪？希望每各小朋 友都能制作出一把独一无二的花扇。
3、教师指导用不同的方法表现花纹，注意色彩的搭配
4、作业展评，互相评价。
5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇
五、美术工具整理
今天的课就到这里， 请小朋友整理好自己的美术工具。
第
第第
第6课
课课
课《
《《
《弹簧宝贝
弹簧宝贝弹簧宝贝
弹簧宝贝》
》》
》
教学目标：通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法，并对
其进行装饰美化，培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。 教学重点：折叠造型步骤、方法的掌握运用。
教学难点：折叠造型完美，组织学生开展有趣的室内活动， 使教学井然有序。
教学准备：
教学程序：
赣美版故事配画美术教案篇五：赣美版美术第8册教案
赣美版四年级下册《童心童趣》教案
教学目标：
1、 通过欣赏，使学生了解中、外儿童题材美术作品的表现形式和风格特点，以开阔学 生的艺术视野，培养学生健康向上的审美观及感受美、评价美的能力。
2、通过欣赏，使学生感悟到美就在我们身边，培养他们认真、仔细观察周围事物的好习惯，激发他们热爱生活的美好情感，培养他们创造美的能力。
教学重点：
以自己在童年时期所经历过的有趣的事为题材，进行绘画创作。
教学难点：
心中、脑中所想与笔下所画的统一、和谐。
课时：
1课时
教学准备：
教师：有关资料、教材、图片介绍。
学生：美术涂色工具。
教学过程：
组织教学，稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
一、导入新课：
儿童时代是充满童趣，令人回味无穷的，丰富多彩的生活。
二、讲授新课：
1、《冬日戏婴图》画在绢上的宋代工笔人物画，简练生动地描绘了姐弟俩在庭院里与小猫玩耍的情景，表现了儿童爱动物的特性与真趣。画的上方有一枝盛开的白梅，它点明了冬末或初春的时令，中国画以写意为主，重在传神，“意到笔不到”是中国画的最高境界。
2、《杨柳青放风筝》是现代画大师李可染的水墨画作品，这幅画不画场景，以简练的笔法重点塑造了牧童在牛背上放风筝的可爱形象，生动有趣地表达了儿童活泼、天真，水墨画以墨色为主，是我国传统的绘画形式之一。
3、《十不闲》是我国清代的杨柳青年画作品，它刻画了一群儿童在演奏中国传统乐器的情景，“十不闲”是指十个手指不闲，也就是手不停地演奏，天津杨柳青是中国著名的年画产地之一，它的特点是木版水印后手绘填彩。
4、《孩子们的游戏》是画在木板上的油画，是彼得·勃鲁盖尔的作品，画家描绘了80多种游戏，人物情态生动，房屋、马路、广场、公园交代得非常具体。
5、《抱鸽子的小孩》是西班牙画家毕加索的画，作品通过抱鸽子的小女孩的沉思形象，表达了人们热爱和平的美好愿望。
6、《吹笛少年》是法国画家马奈的名作，人物主题突出，色彩丰富，形象逼真。
三、自主创作阶段：
学生思考、创作。每个学生描绘出记忆中的童趣画面。引导学生创作，巡视辅导。
四、 展示评价阶段：
鼓励学生大胆展示自己的作品。
各组间自由交流。谈谈创作体会。
赣美版四年级下册《农家乐》教案
一、教学目的：
1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。
3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。
二、教学重点难点：
1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以农村为主的风景画
2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感
三、教学过程：
（一）组织教学：检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。
（二）导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不起！
（三）学习新课：介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题：《农家乐》。
（四）欣赏、评价课本图片。
1、《打井》。
2、《养牛专业户》。
3、《鱼塘》。
4、《打菜籽》。
5、《奶牛场》。
6、《采茶》。
（五）学生作业：画一画-把你看到的农民劳动情景画出来。
（六）作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评。
赣美版四年级下册《新家园》教案
一、教学目标：
1、情感目标：欣赏各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
2、认知目标：了解模型制作的有关知识，掌握建筑模型的制作技巧。
3、能力目标：培养学生大胆设计、制作的能力，通过小组合作的形式，把自己的设计思想与同伴交流，并选用各种材料进行新家园模型的制作。
二、教学重点：在小组合作学习、交流的过程中关注学生的表现，让学生体验设计和动手制作的快乐。
三、教学难点：学生能设计出高低错落有致、造型生动别致的建筑模型并将它成功制作出来。
四、教学准备：
1、教师：搜集有特色的建筑图片及城乡环境设施，制作成课件。
2、学生：各色彩纹纸、双面胶、剪刀、铅笔、白纸、废弃包装盒
五、课时安排：2课时
六、教学设计：
第一课时
（一）导入：
近几年咱们的家乡发生了翻天覆地的变化，人们盖起了一栋栋实用美观的新房子。新房子周围的花园、果园，在蓝天下显得格外美丽。这就是我们的新家园。
（二）说一说：
请同学们说一说近几年来城市、乡村居住环境的新变化。（学生踊跃发言，教师适时提出表扬）
（三）看一看：
欣赏课件，教师引导学生观察各种有特色的建筑，让学生感受建筑之美，激发学生创作的热情。教师：瞧！咱们新家园的房子多棒--有几十层高的摩天大厦，也有典雅精致的花园别墅，有欧洲风格的城堡，也有现代化的居民小区。同学们，你想成为一名小小建筑师，为我们的新家园出份力吗？就让我们一起来动手做一做吧！
（四）想一想：（设计草图）
小组合作，讨论、构思并画出理想的建筑外形、结构。
教师提示具体从以下几方面入手：
房子是什么形状的：方的、圆柱的、三角形或者不规则形？
屋顶是什么样的：三角形、平顶、瓦楞形？
门窗造型：大玻璃窗、百叶窗、还是方格窗？单扇门、双开门或是旋转门？安装在什么部位，是否打开？
其他部分：是否有阳台、阁楼？房子的装饰，周围的绿化及各种设施等。
各部分的比例要协调，一组建筑应高低错落有致，色彩搭配和谐生动。
（五）展示草图：哇，同学们设计得真新颖，这是你们合作的成果。相信你们一定能做出漂亮的建筑来！
第二课时
（一）导入：
现在同学们一定迫不及待地想动手制作了吧？建筑模型的制作看上去复杂，其实做起来并不困难，让我们赶紧动手试试吧！
（二）做一做：（动手制作）
1、教师示范制作：
（1）、制作建筑的形状，画好门窗后剪出，粘贴好建筑的外形。
（2）、根据建筑物的大小做出屋顶。
（3）、添加门窗并装饰房屋。
（4）、给房屋周围布置小设施及花草树木模型，组成小社区。
2、学生以小组合作的形式制作，教师巡视指导，提醒学生在制作过程中，一定要注重发挥自己的创造力，做出与众不同的作品来。
（三）评一评：开个小小的建筑模型展览会，学生互相评价、发表感想，看哪组的模型最受欢迎。
（四）总结：同学们的作品太精彩了，把咱们的新家园制作得真美啊！
赣美版四年级下册《看新闻、记大事》教案
学习目标：
1、培养学生看新闻，看新闻 画新闻关注新闻的习惯。
2、根据所看新闻，用画面学会表达画新闻。
3、抓住新闻关键，看新闻 画新闻表现精彩瞬间。
4、画面表现别具一格。
教学重点：用画面表现所看新闻看新闻 画新闻。
教学难点：能用别具一格的画面表现新闻的精彩瞬间。
教具：学生看新闻 画新闻作品数张、学校“一体通”切换至新闻频道。
学具：各种工具、油画棒、报纸、剪刀 、胶水、水彩笔等。
教学过程：
第一课时：
一、导入：
历史车轮滚滚向前，世界上每时每刻都有新的消息。尝试一下，画画电视、报刊中你最关注的新闻大事或发生在你周围的新人新事，这一定很有意义。
二、分组进行介绍、讨论
最近有什么新闻？你认为新闻有那几类？你喜欢那类新闻？怎么表现？（看新闻、画新闻）
你想抓住那一个场面表达你喜欢的新闻？
就大家认为的好新闻，讨论其构图。（学生可从几个方面思考，教 师从不同的视角向学生示范草图。）
三、欣赏
各自发表意见：你最喜欢同学的那一张作品？为什么？这些同学是如何表现新闻的？抓住了什么表现得更生动？同学们为何用这些工具表现画面？你会用其他工具表现得更好吗？
四、看电视、看新闻
让学生选择适合自己的表达内容。
五、学生作业
画新闻（大新闻：重大政治新闻、体育新闻、科研新闻、教育新闻等。小新闻：娱乐新闻、街头新闻、小采访等）
六、巡回指导
七、小结：布置下节课作业：画画新闻中的人与事，描绘出地点与场景。
第二课时：
一、组织教学
二、交流：（学生）介绍上节课作业构思，并设想最后的表达效果。 （教师）介绍一些小技法。如：水彩笔点彩法等 。
三、 学生作业
学生作业时，新闻节目作衬。
四、巡回指导
1、全面观察学生作业。
赣美版故事配画美术教案篇六：赣美版初一下学期美术教案
江西美术出版社
初
中
美
术
教
案
保护世界文化和自然遗产
本课在教材中的作用：本课在教材中的欣赏课中属于外国美术作品欣赏的第一课，学生对外国美术方面的知识了解太少，所以难度较大。但本课又是扩大学生知识面的一节课，学生学习起来会有很大的兴趣。
课业类型：欣赏课
教学目标：
1．通过学习了解人类古代文明的艺术成就。
2、通过图片的欣赏，掌握各地艺术风格的异同。
3、通过学习和对比，体会我国作为“四大文明古国”之一的自豪与骄傲。 教学重点：掌握各地艺术风格的异同。
教学难点：学会欣赏。
教具准备：教材、多媒体设备。
教学过程：
1、组织教学：
检查学生用具准备情况，组织听讲情绪。
2、板书课题（多媒体）：
古文明之旅
3、导入新课：
师问：大家知不知道我国是“四大文明古国”之一？
生答：知道。
师问：那大家知不知道，“四大文明古国”是哪四个？
生答：中国、印度、埃及、巴比伦。
师：除了“四大文明古国”外，古希腊古罗马是欧洲文明的发源地也有非常丰富的文明成果。今天我们就到印度、埃及、巴比伦以及古希腊古罗马去看一看外国古代文明的艺术成果。
一、印度
印度是世界文明古国之一。世界三大宗教之一的佛教便产生在公元前六世纪的印度。从孔雀王朝（公元前324-前187年）到笈多王朝（公元4-5世纪）这近千年的历史中，佛教美术得到了很大发展，且对亚洲其他各国佛教美术产生了重要的影响。现存的等身大的佛立像，是笈多王朝时期佛像雕刻的代表作。佛像的姿态肃穆慈祥，袈裟紧贴身体，衣褶清晰，线条流畅，头后有精致华丽的光环，表现了一种庄严静穆之美。（用多媒体展示并补充相关图片）
印度莫卧儿王朝时期（公元1526-1858年），由阿拉伯国家传入的伊斯兰教十分流行，各地兴建了许多清真寺（21）和其它伊斯兰教风格的建筑，被称为“印度的珍珠”的泰姬陵就是其中最著名的代表。这是莫卧儿王朝全盛时期的皇帝沙贾汗为纪念他早亡的爱妻泰姬·玛哈尔所建造的陵墓，由来自波斯、土耳其、法国、意大利等国杰出的工匠共同设计建造。1632年破土，1648年建成。陵墓全部用洁白如玉的大理石建成，象征泰姬的美貌和爱情的纯洁。陵墓的艺术形象既有肃穆的纪念性，又具有开朗的亲切感。各部分之间比例匀称，既讲究对比，又十分统一和谐，是一件精美无比的建筑物。（用多媒体展示并补充相关图片）
二、古埃及、两河流域
埃及和两河流域⒁是人类文明最早的发祥地。早在埃及古王国时期（约公元前2686－前2181年），它在建筑和雕刻方面都已取得了很高的成就。著名的胡福金字塔、狮身人面像和拉荷特普及其妻诺夫尔特公主像，就是其中的代表作。（用多媒体展示并补充相关图片）
金字塔是埃及法老（即国王）的陵墓。胡福金字塔是埃及最大的金字塔，高146米，故亦称大金字塔。它不仅突出地体现了古埃及无与伦比的建筑技术，而且具有很强的艺术表现力。它以巨大而又极其单纯的几何形体，给人以高大而又无比稳定的感觉，充分体现了统治者的权势与神圣。
与埃及文明几乎同时期的两河流域文明，在美术方面也有重要的成就。公元前七世纪的著名浮雕《受伤的母狮》，十分引人注目。身中数箭的母狮，满身鲜血淋漓，身子的后半部已瘫倒在地，但它健壮的前爪仍在挣扎着想从地上站立起来。那昂头怒吼的神态，极其悲壮。像这样极其真实而富有生气的艺术形象，在那一时期的美术作品中是不多见的。（用多媒体展示并补充相关图片）
三、古希腊、罗马
古希腊和古罗马是欧洲古代文明的发源地。它们在雕刻、建筑等方面创造的辉煌成就，奠定了西方美术的基础，对后世产生了深远的影响。（用多媒体展示并补充相关图片）
米隆的《掷铁饼者》，抓住了一个极富表现力的瞬间，完美地表现了运动员健美的身体和强劲的力量，充分显示了古希腊美术家塑造人体的高度技巧。（用多媒体展示）
取材于古希腊神话的著名雕刻《拉奥孔》，以它精心的构思和对人体解剖的深入理解，在保持人的形体美的前提下，表现了拉奥孔及其两个儿子身遭巨蛇袭击时痛苦挣扎的情景。（用多媒体展示）
世界建筑史上的杰作、古希腊的帕特农神庙，采用古希腊建筑的典型形式——列柱围廊式，造型庄重宏伟，各部分比例匀称，风格开朗，并配以大量精美的浮雕，从而成为西方古典建筑的典范。（用多媒体展示并补充相关图片）
古罗马的美术是古希腊美术的继承和发展。华丽的《奥古斯都像》是罗马帝国第一任皇帝（公元前27-后14）的肖像。奥古斯都⒄的形象像一个被神化了的英雄，赤着双脚，脚旁的小爱神丘比特，暗示出他受爱和美的女神维纳斯的庇护。雕像的写实风格使人联想到传统的古希腊雕塑。（用多媒体展示）
罗马大角斗场是罗马帝国弗拉维王朝的创立者韦斯巴香驱使数万名奴隶和战俘于公元70-82年建造的。整个建筑呈椭圆形，长轴直径约188米、短轴直径约156米，可容纳45000人，建筑立面高48.5米，分为四层，下三层均采用“券柱式”，十分华丽。它的完善的型制，在体育建筑中一直沿用到现在，充分说明了古罗马建筑艺术所达到的高度水平。（用多媒体展示）
四、课堂小结：（用多媒体展示）
教学札记
通过学习了解人类古代文明的艺术成就。通过图片的欣赏，掌握各地艺术风格的异同。通过学习和对比，体会我国作为“四大文明古国”之一的自豪与骄傲。
真实动人的艺术形象
课 型：欣赏课
课 时：2课时
教学方法：展示、分析、讲解
学习者分析：
处在初一年级阶段的学生在欣赏能力上比较能接受写实的作品，在此基础上比较容易开展欣赏活动
教学目标：
知识与技能：通过欣赏了解西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法，提高学生对外国绘画作品的欣赏水平，培养学生运用语言、文字等形式表达自己感受的能力。
过程与方法：:以学生为主体，通过直观欣赏法，运用图片、幻灯等多媒体手段认识作品的风貌，给学生以全身心的感受，激发学生学习的兴趣。同时采取课前预习、课堂讨论的方法，引导学生概括西方古典绘画的特点。针对不同程度的班级采用不同的方法引导学生展开想象，进行比较学习。
情感、态度与价值观：学习艺术巨匠们勤奋、刻苦和钻研的精神，领悟大师们的情感和心灵的表达。
教学重点及解决措施：
教学重点：了解西方传统绘画的主要特点
解决措施：
1、运用多媒体演示经典西方传统绘画作品，展示风俗画、人物画、历史画、风景画等画种的风貌。
2、学生根据自己查找的资料讲述他对作品的理解，提倡从不同的角度去欣赏作品，感悟作品
教学难点及解决措施：
教学难点：说出西方传统绘画的主要特点
解决措施：
1、课前学生通过阅读书籍、上网查找相关西方传统绘画的资料
问题参考：
Ａ、选择一幅或任意几幅作品来细细品赏
Ｂ、画面内容是什么？
Ｃ、该画属于什么画种？
Ｄ、分析画面的构图、色调、选材及画家所表达的思想
Ｅ、这幅画的创作背景有什么故事吗？
Ｆ、对于这幅画你有什么疑问吗？
2、在课堂上运用多媒体演示经典西方传统绘画作品，展示风俗画、人物画、历史画、风景画等画种的风貌。
3、学生根据自己查找的资料讲述他对作品的理解，提倡从不同的角度去欣赏作品，感悟作品
4、师生互相提问，互相答疑，共享资源
5、学生以文字的形式发表对西方传统绘画作品的认识和感受
教学设计思路
先布置学生选择自己喜欢的课本图例查找该画的相关资料，做到对作品有比较全面的了解，将收集的资料在课堂参与讨论，力求学生能运用自己的语言概括西方古典绘画的特点，培养学生语言表达和归纳综述的能力。最后老师总结归纳，使学生对西方传统绘画的特点有更明晰的了解。
教学过程（教学环节、所用时间、教师活动、学生活动、设计意图）
一、 导入：
1、浏览作品，概括西方古典绘画的特点之一：追求视觉的真实效果（1分钟）
2、提出问题：画面表现效果的共同特点？
3、浏览作品，思考问题，从直观上领略西方古典绘画以描绘逼真、表现细腻为首要的特点
二、新授：
1、选择三幅画围绕“真实”这一特点展开讨论：画家如何创造真实动人的艺术形象？（20分钟）
利用多媒体课件展示绘画作品及部分局部，引导学生说出画上画了什么？画得怎样？为什么这样画？
边看边思考，结合自己收集的资料讨论、主动发言归纳
2、演示绘画作品，将作品的局部放大，让学生观察得更加真切分析这三幅画的构图和色调，归纳出西方古典绘画注重作品的题材内容这一特点（15分钟）
引导学生对艺术处理方法的注意，同时探讨作品内容与画家思想情感的关系
3、随着老师的题问进行思考
画面的内容、构图和色调的安排都是为表达画家的思想服务的
从这些画的年代来讨论西方古典绘画受“艺术是对现实的模仿”的艺术观念的影响这一特点（5分钟）
以我国唐朝和现代不同的审美观来引导学生对西方古典绘画艺术观念的思考
相互讨论，发表见解
绘画作品的表现形式是受到艺术观念的影响的
学生归纳出西方古典绘画的特点（2分钟）
4、要求回顾这三幅画的内容、构图、色调及表现效果，尝试用自己的语言阐述， 让学生用自己的语言方式说出自己的体会。
5、课后学习反馈（布置作业）（2分钟）
以“我对西方古典绘画的认识”为主题写150字左右的评论（学习心得）
记录作业要求：
让学生以文字的形式发表自己的认识和感受。
教学过程
一、浏览作品，概括西方古典绘画的特点之一：追求视觉的真实效果（5分钟） 提出问题：你觉得这些画画得好吗？好在哪里？画面效果有什么共同特点？
浏览作品，思考问题
从直观上领略西方古典绘画以描绘逼真、表现细腻为首要的特点
选择三幅画围绕“真实”这一特点展开讨论：画家如何创造真实动人的艺术形象？（15分钟） 引导学生仔细看图，说出画上有什么东西？这些东西画得逼真吗？
边看边思考，结合自己收集的资料讨论、进行归纳
二、演示绘画作品，将作品的局部放大，让学生观察得更加真切
分析这三幅画的构图和色调，归纳出西方古典绘画注重作品的题材内容这一特点（10分钟） 引导学生对比三幅作品在绘画内容上的区别，同时探讨作品内容与画家思想情感的关系
赣美版故事配画美术教案篇七：赣美版初二美术下册教案
赣美版初二美术下册教案
[课程内容]
《杰出的艺术智慧》——民间工艺美术欣赏
《幽默人生》
《珍惜我们的家园-美术与环境》
《走进陶瓷世界》教学设计
红杜鹃 —红色摇篮
《会动的画》教学设计
《做一回服装设计师》教学设计
贵在创造的设计艺术——欣赏
《杰出的艺术智慧》——民间工艺美术欣赏
教材分析：
中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精髓之一。
欣赏民间美术作品首先要搞清民间美术的概念、种类，了解民间美术的一般审美特征，初步掌握民间美术的一般欣赏要点。
民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了剪纸、刺绣 、年画、玩具、泥塑、陶瓷、皮影、编结等几类典型的中国民间美术作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。
一、教学目的：
1． 使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。 ２．培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
３．通过欣赏我国传统的民间工艺美术作品使学生认识到我国民间工艺美术的悠久历史及其享誉世界的，精妙绝伦的技艺，培养学生的爱国主义精神和审美意识。
二、教学重点：
1． 通过图片和实物展示讲解并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、喜爱民间美术的关键。
2． 进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。
三、教学难点：
培养学生的爱国主义精神和审美意识的思想教育。
五、教学教具：
挂图、幻灯片、民间工艺品。
六、教学过程：
一、导入新课：
1、展示一两件民间玩具的挂图让学生欣赏，并思考教师的提问：
“这些玩具是我国民间艺人用手工制作的比起现代的玩具来，它的色彩更鲜艳，形象更生动可爱，你们喜爱吗？”
提问后，教师用简短的语言说明民间工艺美术的特点、意义，导本课题，板书课题：《杰出的艺术智慧》——民间工艺美术欣赏
2、民间工艺美术——是指未经专业美术学习、以手工制作为生的民间艺人所创作的，江在社会广泛流传，服务于大众生活的工艺美术作品。如剪纸、刺绣 、年画、玩具、泥塑、陶瓷、皮影、编结等。
二、教师讲析作品，重点介绍剪纸、年画、民间玩具、陶瓷和皮影。
1、《双喜》、《福》、《京剧脸谱》——等各类题材的剪纸，制作简单随意，题材丰富多样，在婚庆等其他风俗节日里人们把剪纸贴到墙上，窗上还有门上以增添喜庆和节日气氛，比如儿童、葫芦酒瓶和莲花象征着儿孙满堂的兴旺之家。
2、年画取材广泛，《麻姑献寿》、《吉庆有余》、《连年有余》是年画的常用题材，它生活气息浓厚，而且色彩鲜明，创作手法多种多样，具有浓郁的民间浪漫色彩。年画三个重要产地：苏州桃花坞，天津杨柳青和山东潍坊杨家埠年画；形成了中国年画的三大流派，各具特色。
3、民间玩具按制作方法，可分：捏塑类，如面人、糖人、料 器等；削刻类，如东木、竹龙、空竹等；缝缀类，以织物、羽毛、皮毛、纸等为材料，用丝、线、钉、浆糊等缝缀粘连；编织类，用棕丝、麦秸、竹篾、玉米皮、树皮编织。例如《布老虎》、《木马》等集观赏和实用为一身，显示了广大劳动人民的智慧和生活情调。
4、点土成金，并不是神话，陶器的发明是人类文明的重要进程－－是人类第一次利用天然物，按照自己的意志创造出来的一种崭新的东西。它是用泥巴（粘土）成型晾干后，用火烧出来的，是泥与火的结晶。结合幻灯片讲解陶瓷的演变历程。
5、皮影戏艺术发祥于我国陕西、山西、陇西交汇的黄河流域，因其贴近生活、贴近现实、贴近广大民从，所以流传甚广。早先的皮影艺人带着皮影穿梭于各地为人民表演，成为中国式的电影，著名的电影《大闹天宫》就是皮影戏。由于皮影戏中人物的控制，把猴儿们的百态表现的淋漓尽致。
6、其中穿插刺绣、泥塑、编织艺术让学生在幻灯片的帮助下欣赏。
三、让学生谈谈自己喜爱哪几类工艺品，并引导学生说明其原因。
教师通过提问加以引导。
和学生们一起总结：
1、民间工艺美术的特点——造型纯朴，手法洗练，色彩明快、强烈，形象夸张，因此为广大群众所喜爱。
2、把握住以下几方面来感受、体会、欣赏民间工艺美术。
① 实用简洁、因材施艺。
② 质朴率真、随意大方。
③ 热烈夸张、象征寓意。
后记：
学生对民间工艺美术作品有了一定的理解，并掌握了一定的美术欣赏知识。
《幽默人生》
一、 教材分析
《幽默人生》本课从民间表演艺术中的丑角、美国喜剧大师卓别林、我国相声大师侯宝林等滑稽幽默的形象导入漫画的教学。教材介绍了漫画的设计特点及相关知识，为学生更好地了解漫画设计提供基础知识。漫画教材包括人物的情感、外形、动作、声音、速度和场景的再现等表现知识，并有漫画示范作品及学生作业。
二、教学目标
1、知识目标：使学生了解幽默的多种表现形式和漫画的有关知识。
2、技能目标：使学生掌握漫画的设计和绘制方法，提高创意能力，形成设计意识。
3、情感目标：培养学生学习漫画的兴趣和幽默乐观的生活态度。
三、教学的重点和难点
重点：了解漫画的重要性。
难点：培养学生制作宣传漫画的能力。
为了讲清教材的重、难点，是学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈一谈：
四、 教学方法
依据本课的性质及学生思维活动的特点，充分利用看录象或图片的形式，观赏同学们喜闻乐见的幽默大师的表演，引导学生从平凡的生活素材里挖掘幽默、发挥想象，用自己喜爱的绘画艺术语言结合漫画设计的手法来再现幽默诙谐的画面，实现自己的创作意图。
五、 学法指导
我们常说：“现在的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。指导学生运用漫画，再现幽默诙谐，从而表达学生自己的思想、情感，让学会以乐观的态度审视人生、面对人生。并使学生具有自主参与意识及合作精神，能充分发挥自身的探究能力、交流表达能力。
无论是教法，还是学法，都要全方位的渗透到教学程序中去。
赣美版故事配画美术教案篇八：赣美版小学四年级美术上册全册教案(2011.9.5)
美
术
教
案
执 教 者：
版 本：赣美版
第 1课 幽默的形象
1，了解漫画的基本特点和基本表现方法。
2．学习运用漫画的表现手段创作漫画。
3．培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，、
二、教学重点
分析、了解漫画的特点和表现方法。
三、教学难点
如何创作漫画。
四、教学准备
1．布置学生课前预习教材。
2．搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，
3．搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。
4．历届学生漫画作品。
5．学具同教材要求。
五、教学过程
(一)欣赏：了解漫画的特点。
1．出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。
2．出示历届学生漫画作品。
表现手法：夸张、比喻、拟人等。(板书)
特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。
(二)分析：学习漫画的表现手法、
I．打开教材让学生自学。然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。
2．结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。
(三)思索：尝试漫画的创作。
选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。
1、教师举例提示，比如“皆大欢喜”、“学雷锋”等等。
2．学生联系生活大胆想象，尝试创作漫画。
3．教师巡视指导。
(四)展示：表扬优秀漫画创作。
第2课 花园果园
（一）综合分析
人的情感是复杂多样的，美术教育是培养情感智力的有效途径。我们把对亲人、亲友和家园、故乡的思念热爱称之为“乡情”，一个人热爱家乡，首先是因为有亲情与友情，在艺术活动中，作者、作品与生活、欣赏者之间，生活既是艺术的源泉，也是情感的源泉。启发学生回忆生活，如美好的景色、欢乐的节日、可爱的人、有趣的事，由生活激发兴趣，带着饱满的热情去观察、表现、创作、欣赏，就会达到理想的效果。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”中国古典诗词以深情和精练著称，诗是无形的画，画是有形的诗，诗句具有强烈的启迪感染力。又如家乡民歌的节奏旋律，在激发人的情思上更为直接快速。
（二）教学目标
①调查、了解家乡的历史和现在，并为可爱家乡的未来发展作规划，鼓励学生用文字或图像形式记录调查结果。
②结合自己的生活进行美术创作，发展美术构思能力，表达自己的思想和情感。 ③在美术活动中充分体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。
二、教学过程 设计
（一）课前准备
●师生共同收集有关家乡的资料，记录所见所闻，所感所想的事物。如日新月异的城市建设，生活照片、民间传说、民歌、古诗词、童谣等。 ●准备丰富的绘画工具和材料。
（二）教学过程 ：
●请学生将收集的家乡资料带到课堂上来，并用文字或图像形式记录调查结果。进行小组学习，课堂会变得更有生气。●学生分享资料，交流：你对家乡最深的印象是什么？●让学生体会：你怎样在绘画中表现对家乡浓浓的感情？●师生一起体会《静夜思》，感受思乡之情。●同学们能在较短的时间里画出自己印象中的“可爱的家乡”吗？●学生画小草图。注意发现身边平凡的美丽。●展示“小草图”请学生介绍自己的作品及画后的感受等。●学生体会“爱家乡”的深厚感情。●学生开始创作：运用形、色、空间等美术语言表现自己的感受。●教师提示：理解画家对空间关系的使用，如：重叠、前景、中景和背景。●评析作品：同伴相互评论是很好的方法，鼓励资源的共享。
第3课 热闹的养殖场
一、教材分析：
（一）综合分析
本课旨在发展学生的综合能力和探究能力，要求学生灵活运用各学科的知识设计探究性活动方案，进行制作、表现和展示，体验怜悯和成就感。本课从开拓学生视野入手，启发学生丰富的想象力，进行大胆创作。创作形式可多样，可让学生用自己学过的手法配画，如：线描、版画、水彩、水粉、摄影、油画棒刮画等，并且可以结合班队活动、节庆表演，以小组合作的形式，选择或自编儿歌、童话为脚本，自制布景、道具，分角色进行木偶、皮影、话剧表演。
本课是使学生了解文学与美术两种艺术形式的联系。儿歌是儿童自己的诗歌，它丰富多彩、富有童趣的内容，短小浅白、琅琅上口的艺术形式，特别适合童年阶段的孩子。而童话通过奇特的幻想和有创意的夸张编写而成，它想象丰富，意境优美、故事生动、语言朴素，也深受世界儿童的热爱。它不仅教育孩子，引起他们的美丽想象，陶冶情操，也启迪人们深思。因此，为儿歌、童话配画能使学生更好地实现对情与美的理解，创设一个新的教学环境，唤酲学生的思维机制，制造出一个活跃中有竞争、笑声里有思考的愉快、新奇的教学氛围，它能集画、说、写、玩于一体，开发和培养学生的综合素质，培养学生由单一性发展向综合性发展转轨。
（二）教学目标
情感领域：培养学生为儿歌、童话配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。
认知领域：使学生初步了解文学与艺术形式的联系。
操作领域：用单幅（连环画）形式给儿歌、童话配画或结合学校社区活动，与其他学科相联系进行策划、制作表演与展示，培养学生的理解力、创造力和综合实践能力。
二、教学过程 设计：
（一）课前准备：
教具：儿歌、童话资料。
学具：儿歌、童话资料及颜料、彩纸等绘画工具。
课时：2课时。
（二）设计方案
●教学导入 ：（第一课时）
（1）老师：同学们，你们小时候一定听过或背过儿歌，你能不能给大家朗诵一首？童话也是我们钟爱的，你都看过哪些童话？
（2）儿歌、童话是我们孩子的艺术品，它给我们带来了美好的遐想，这堂课，就让我们根据自己对儿歌、童话的感受，创造美丽的画面吧！
（3）板书课题：儿歌、童话配画
●教学新授：
①分析为儿歌、童话配画的形式特点：赏析课本意图，使学生了解儿歌、童话配
画的形式特点。例如：课本中《小耗子》这首儿歌，以夸张的手法描绘出小耗子们晚间活动的热闹场面。图中的小耗子有的在钻洞、有的在锯木、有的满头大汗扛着米，也有的酒足饭饱提着灯笼回到自己的鼠居，甚至还有一只耗子警察在指挥交通。背景中的星星、房里的灯以及闹钟上的12时生动地点出了小耗子晚间活动的时间段，足见小作者的细心。再如课本中《来到了小人国》是一篇叙述小主人公来到小人国的种种奇遇的童话配画，画面创作大胆，具有丰富的想像力，为大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。
②为儿歌、童话配画采用的手法多样，可以采用水粉、水彩绘画的方法，也可以采用线描的方法，还可以采用工艺手法，如油画、棒刮画、彩纸剪贴、纸版画等，有的内容可采用浪漫手法表现，不受时间、空间限制。
③分析作业 步骤：
（1）选好儿歌或童话：选一首自己喜欢的儿歌，也可以选择一个自己熟悉的童话故事。
(2)构思：在理解领会儿歌、童话内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某一场面来设计。
（3）构图：按儿歌的主要内容或童话中最精彩的情节把画面设计出来，合理安排画面内容，做到主题突出，主次分明，如果是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。
④学生作业 ：
选择儿歌或童话，进行构思、构图。
⑤教师巡视指导：
（1）帮助学生选择儿歌或童话的精彩部分。
（2）指导画面安排。
⑥作业 展示评价：
将好的构图展示在黑板上，讲评构图有新意及画面安排得当的学生作业 ，启发学生之间相互学习，更好地修改自己的构图。
（第二课时）
1、组织教学。
2、小结上节课中作业 ：优缺点。
3、讲授新课：板书课题分析作业 步骤。（1）选好儿歌或童话。（2）构思（3）构图。以上三步上节课已完成。（4）修改原稿。（5）采用自己喜欢的手法创作。
4、学生作业 ：对原稿进行修改并采用自己喜欢的手法创作。
5、教师巡视指导：（1）指导修改原稿。（2）启发学生采用合适的手法表现创意。
6、作业 展示评价：展示优秀作业 进行评价。
第4课 今天我值日
赣美版故事配画美术教案篇十：赣美版一年级美术下册教案
第1课《外国小朋友的画》
教学目的：
1、提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生观察生活、认识生活、热爱生活。
2、让学生用手中的彩笔去表现生活，激发学生用手中的彩笔去描绘美好的景象。
教学重点：
启发学生分辨美与丑，优与劣。
教学难点：
当学生潜移默化的接受美的熏陶。
教学准备：
教具：优秀学生作品
学具：课本
作业要求：
收集优秀作品，并说说你的收集它的理由。
教学过程：
一、组织教学
稳定学生情绪。
二、出示作品引发学生兴趣。
三、讲授新课
1、谈谈你看到的美。
2、说说你想像的美景。
3、举例说说你想用什么样的方式去表现你看到的或想到的美景。
4、出示作品：让学生分析画面材料、方式、构图和所要表达的内容，并谈谈你对这幅画的认识。
5、请仔细欣赏课本上的作品，说说你喜欢哪一幅，为什么？
四、教师小结
不同的国家、不同的生活方式和环境的小朋友对美的理解都有不同的表达方式。有的画面色彩艳丽，有的清新淡雅。无论是怎样的作品，只要我们用心去欣赏，就会发现不同美的价值。同时，也可以用别人的方式或自创的方法来表现你心中的美。
五、教学反思：
第2课《鲜艳的花朵》
教学目的：
通过画生长茂密的花，培养学生观察能力、记忆能力，学习用并列的形式描绘形象。
教学重点：
用并列的形式组织画面，练习用线造型。
教学难点：
并列的花有疏有密，有高有矮，形态自然。
教学过程：
一、组织教学：
按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、复习、导入
生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣。
欣赏课本：几幅画中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提问：这花一棵挨着一棵，长得很旺盛，给人一种什么样的感觉？谁来形容一下？
出示课题。
三、新课：
（突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）
1、 欣赏奇形怪状的花。
2、
提问：它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉？回答：种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。
2、联想公园里的花，他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态，向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸，好比我们少年儿童幸福的成长。
3、欣赏动画，了解每支花是由几部分构成的？ 花头、花茎、花叶
4、茂密的花朵和叶子形状多样，都有什么形状的？有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。
5、教师示范多种漂亮的花头。
6、画画的安排：
定位：画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线，充满画面。
勾线描绘具体形象：选择单色彩笔，有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。
装饰：上色，任意选择各种颜色平涂在花和叶上，使画面颜色丰富多彩。
描线：用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。
教学意图茂密生长着的花。通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。增长学生的知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然和爱护自然。
四、学生作业，教师辅导。
辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。定位勾线描绘具体形象装饰
五、小结：
概括出本节课知识的要点，作业讲评。展示学生作业，学生将评。公园里花开了，有红的、有黄的、有粉的，花儿好看能带回家看吗？（不能）为什么？（公园里的花是给大家看的）
六、教学反思：
第3课《漂亮的蝴蝶》
学情分析：
蝴蝶对于一年级的小朋友来说，是喜闻乐见的动物，它舞姿翩翩，纹饰亮丽，是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。
教学目标：
1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点 ；
2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。
教学准备：
白色蝴蝶底版。
教学重点：
学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶
教学难点：
做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶
教学过程：
一、看看蝴蝶的形状有些什么不同？
二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的？
（出示一只白蝴蝶的底版）
1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点？
2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。
3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。
三、作业
1、 布置作业