湖南 初三 信息技术教案
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湖南 初三 信息技术教案篇一：八年级下册信息技术教案(湖南电子音像出版社)
八年级信息技术下册教案
第一单元 机器人
第一节 机器人初步知识
三维教学目标：
知识与技能：了解机器人的相关知识。
过程与方法：通过因特网搜索了解有关的机器人知识 。 情感态度与价值观：培养学生学习机器人程序设计的兴趣。 教学重点、难点
教学重点：了解智能机器人的基本结构和工作原理。 教学难点：了解智能机器人的工作原理。 教学过程：
教学后记：
第二节 仿真环境下的机器人
教学目标：
知识与技能：了解VJC1.5仿真环境的主程序窗口和仿真窗口。
过程与方法：掌握仿真环境下的直行模块与转向模块中的速度与时间的关系。 情感态度与价值观：初步掌握解决问题的方法。 教学重点、难点
教学重点：了解VJC1.5仿真环境。
教学难点：利用直行模块与转向模块，让机器人在仿真环境下画一些简单的图形。 教学过程：
练习：
1. 机器人画平行四边形。 2.机器人画等边三角形。 教学后记：
第三节 导盲机器人（一）
教学目标：
知识与技能：多次调整“直行” 模块中的时间和速度来完成程序的设计。 过程与方法：利用指定步长和转指定角度的方法来完成导盲任务 情感态度与价值观：培养学生的助人为乐的精神 教学重点、难点
教学重点：机器人直行和转向模块的使用方法。 教学难点：为机器人写程序。
练习：
给机器人设计程序，让它能够带着小明从家出发，到街心公园散步后再回到家。
教学后记：
第四节 导盲机器人（二）
三维教学目标：
知识与技能：利用“地面探测传感器”探测地面颜色来完成导盲任务。 过程与方法：反复调试设计的程序，完成学习任务。
情感态度与价值观：培养学生充分利用自己的优势来回报社会的情感。 教学重点、难点 1、程序的分析。
2、地面探测传感器模块的使用。
练习研究：
在程序设计过程中你发现什么问题？你有什么办法解决？
教学后记：
第五节 导盲机器人（三）
教学目标：
知识与技能：利用地面测传感器探测地面不同的颜色。 过程与方法：利用传感器探测地面不同的颜色来解决导盲问题。 情感态度与价值观：培养学生助人为乐的精神。 教学重点、难点
地面探测传感器程序的编写过程。 教学过程：
练习：
完成编程任务。
教学后记
湖南 初三 信息技术教案篇二：七年级湖南省教育学会编-信息技术上册教学计划与教案
2、信息必须依附于某种载体 3、信息有共享性 4、信息有时效性 5、信息有可伪性 练习与思考：
1、搜集相关的成语、故事，说明信息的特征。
2、搜集身边的、生活中的利用信息为生活、生产服务的例子。
教学后记：
第二节 信息技术与我们的生活
三维目标：
知识与技能：认识信息技术在社会上的应用。 过程与方法：调查了解信息技术在日常生活中的应用。 情感态度与价值观：培养学生正确运用信息技术的思想。 教学过程：
知识点
列举我们的信息技术生活：
1、曾经使用过的信息媒体：报纸、书籍、广播、格 电话、电视、计算机、因特网、录音机、VCD、MP3、照相机、摄像机、扫描仪、手机、CD机 2、学习过的计算机应用软件：文字处理软件、多媒体演示文稿、画图软件、网络浏览器 调查信息技术对社会的作用 1、分组 2、调查
3、分析、归纳、写调查报告 4、各组汇报
教学后记：
第3节 信息技术的发展与趋势
三维目标：
知识与技能：了解信息技术革命的发展历程和发展趋势。 过程与方法：体会信息技术在日常生活中的巨大作用。
让学生自主分组调实地调查 查
教师指导
学生学习
引导学生完成P7表思考、回答、填写
情感态度与价值观：展望信息技术的未来。 教学过程：
知识点
信息技术革命发展的历程： 五次信息技术革命：
息技术革命：文字的使用、第三次信息技术革命：造纸和印刷术的应用、第四次信息技术革命：电报、电话、广播、电视的发明和普及应用、第五次信息技术革命：电子计算机与现代通信技术的应用和发展 信息技术发展的趋势： 1、计算机支持的协同工作 2、电子商务 3、远程教育 4、远程医疗 5、虚拟现实技术
练习与思考：
列举信息技术在某领域的发展及发展趋势。
教学后记：
第二章 计算机大揭秘
第4节 组装电脑，了解电脑硬件的主要部件
三维目标：
知识与技能：认识计算机的主要部件。 过程与方法：了解计算机的组装过程。 情感态度与价值观：培养学生认知计算机。 教学过程：
知识点
认识计算机的硬件设备： 1、中央处理器 2、主板 3、内存 4、硬盘
教师指导 件的功能
学生学习
展示实物、介绍各部听讲 讲授
阅读理解
教师指导 理解五次信息技术
学生学习
指导学生阅读教材、阅读教材P10-11
第一次信息技术革命：语言的形成、第二次信革命
5、光驱
计算机的主要技术指标： 主频 字长 存储容量
拟订价格在3000-5000元的装机报告： 1、分组查找资料 2、拟订装机报告
教学后记：
第五节 使用操作系统 系统认识计算机
三维目标：
知识与技能：学习计算机的系统组成知识。
过程与方法：了解计算机操作系统的作用，学习利用操作系统查看计算机的配置。 情感态度与价值观：培养学生的动手能力。 教学过程：
知识点
计算机系统的组成： 输出设备
2、软件系统：系统软件、应用软件 操作系统的作用： 1、目前常用操作系统
2、应用软件、操作系统与硬件系统的关系 计算机系统配置： 1、明确想了解的内容 系统的版本
3、查看计算机硬件的配置 4、查看已安装的软件
练习与思考：列举计算机系统配置
教学后记：
展示计算机的部分了解计算机的硬件 硬件：CPU、硬盘、显卡等 指导学生阅读
阅读教材P27
1、硬件系统：中央处理器、存储器、输入设备、
教师指导 讲授
学生学习 听讲
指导学生查阅资料 学生自主讨论 讲授
听讲
2、查看CPU型号、CPU主频、内存容量及操作光驱、内存条、网卡、
第六节 使用“资源管理器”管理文件、文件夹
三维目标：
知识与技能：学习管理文件和文件夹的方法。
过程与方法：学习文件与文件夹的命名，学习复制和查找文件。 情感态度与价值观：培养良好的计算机使用习惯。 教学过程：
知识点
操作系统文件管理的组织方式： 1、文件与文件名称 2、文件管理形式 建立个人作品文件夹： 1、规划个人作品文件夹 2、创建作品文件夹： （1）打开“资源管理器” （2）在D盘中建立个人作品文件夹 （3）建立“资源”和“作品”文件夹 复制、查找文件、文件夹 1、操作方法 2、复制文档
练习与思考：
搜索计算机中的图片文件
教学后记：
第三单元 电子小报的设计与制作
第七节 策划小报
三维目标：
知识与技能：通过网络、书籍、报纸、杂志了解有关科技发明的人和事 过程与方法：应用表格规划电子小报。
情感态度与价值观：初步具备信息的搜集、鉴别、筛选能力。 教学过程：
知识点
教师指导
学生学习
演示操作
模仿
指导学生操作
实践操作
教师指导 管理
学生学习
引导学生完成文件了解文件管理
湖南 初三 信息技术教案篇三：湖南省教育学会五年级上册信息技术教案
第一课 认识新朋友
教学目标
1、 了解计算机的组成；
2、 了解计算机的功用；
3、 学会如何开启、关闭计算机；
4、 学会鼠标的操作.
教学重点
学会鼠标的操作
教学难点
学会鼠标的操作
教学过程
一、欣赏图片，导入新课
欣赏教师收集的各种计算机图片，说说你所见到过的计算机是什么样的。
二、讲授新课
（一）计算机的组成
师：一台常见的计算机，它是由哪几个部分组成的呢？
学生回答；
教师：常见的计算机有四大部分组成，它们是：主机、显示器、键盘和鼠标。
那么这些部分有什么功用呢？
指名学生回答，教师小结。
除了主机、显示器、键盘和鼠标，其实计算机还有很多辅助设备，你知道有哪些吗？ 指名学生回答，教师小结
（二）计算机的用途
投影展示计算机的用途。
教师激励学生：计算机已经走进了我们的生活，成为人们学习、生活、工作的重要工具。我们应该从现在做起，努力学习信息技术知识，掌握应用计算机的本领。
（三）启动计算机
教师：计算机是一种电器设备，只有连接电源才能工作。在显示器和主机上都有电源开关，启动计算机时要先打开显示器再开主机。
投影展示启动计算计的图片。
教师：计算机电源打开后，需要一定的启动时间才能进入正常的工作状态，这时显示的整个界面叫做“桌面”。
教师引导学生观察：计算机的“桌面”上都有什么？
指名学生回答，教师小结。
（四）鼠标的操作
1、认识鼠标
2、鼠标的操作
鼠标有六种基本操作：移动、指向、拖动、单击、双击、右击。
投影展示鼠标的操作。
3、作品欣赏
（五）关闭计算机
（六）计算机的使用规范
三、授课完毕，课程总结
本节课主要讲了四个知识点：
1、 了解计算机的组成；
2、 了解计算机的功用；
3、 学会如何开启、关闭计算机；
4、 学会鼠标的操作.
四、课堂作业
（1）试着打开“我的文档”，查看里面的内容。
（2）开启和关闭计算机。
教学反思：学生以前只是看到过别人使用计算机，今天能自己亲自使用计算机，兴趣特高，教师应相机对学生进行相应的信息技术教育。
第二课 和新朋友做游戏
教学目标
1、 练习鼠标的操作；
2、 学习查看作品欣赏；
3、 学习窗口的操作；
4、 培养学生的信息素养。
教学重点
学会窗口的操作
教学难点
学会窗口的操作
教学过程
一、游戏引入新课：
指导学生分别进入“废品回收小专家”和“接鸡蛋”游戏，鼓励学生动手练习鼠标， 同时仔细观察游戏窗口。
二、新课讲授：
（一）玩游戏：
师：刚才我们找到了电脑里的“废品回收小专家”这个游戏，根据游戏规则开始了游戏，大家一定注意到了，这个游戏打开后，窗口并没有占满整个桌面，怎样把窗口放大，使游戏画面更清晰？
生答（师引导生观察窗口标题栏，鼓励生动手操作尝试）
总结归纳：
1、 最小化按钮：单击后，窗口将会缩到最小，放在“任务栏”中。
2、 最大化按钮：单击后，窗口会放大到全屏幕。这时最大化按钮会变成还原按钮。
3、 还原按钮：单击后，窗口会还原到原来的大小，这时还原按钮又会变成最大化按钮。
4、 关闭按钮：单击后，窗口将会关闭。
（二）动手又动脑：
师：打开“接鸡蛋”这个游戏后，窗口呈全屏幕出现，没有标题栏，怎样退出游戏呢？ 生尝试操作，寻找方法。
师总结“ESC”退出键的使用，作用于游戏的中断退出。
学生讨论反馈：刚刚的游戏，主要练习了鼠标的哪些操作？
（三）作品欣赏：
1、欣赏“绚丽多彩的海底植物”
师：打开“美丽世界”文件夹中的文件“绚丽的海洋植物”，看看文章共介绍了几种海洋植物，分别是什么？想想看不全文件的全部内容，怎样解决？
提示：滚动条的使用
2、看“新闻”
师：在“美丽世界”文件夹中，有一个“我们爱科学”文件夹，里面有三篇分别叫“新闻1”“新闻2”和“新闻3”的文字作品，分别介绍了三项科技成果。三篇新闻稿的内容是什么？分别进行浏览。
提示：可以同时打开多个窗口，标题栏为蓝色的窗口是“活动窗口”，表示计算机正在工作的窗口。
生尝试切换窗口。
三、思考与练习：
1、什么时候会出现滚动条？如何正确使用它？
2、除了使用任务栏中的按钮，还可以使用什么方法进行窗口之间的切换？
教学反思：电脑游戏对小学生有非常大的吸引力，通过游戏式教学可以让学生快速掌握有关的信息技术基本操作技能。
第三课 小红帽穿上五彩衣
教学目的与要求
(1)学会进入与正常退出Windows的“画图”窗口。
(2)认识Windows“画图”窗口的组成。
(3)初步认识绘图工具箱。
课时：1课时
教学重点与难点
Windows“画图”窗口特有的组成。
教学准备
计算机图画。
教学过程
一、引入
为迎接家长会，学校举办了计算机绘画比赛，巍巍参加了这次比赛。瞧！下面就是杨雨晴画的一幅图画。(演示图画)
图上画了些什么呀？用计算机画图的软件有很多，为巍巍使用的是Windows里的“画图”程序。我们今天就来认识这个“画图”程序。
出示课题：认识“画图”(板书)
二、新授
你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？
1．启动“画图”程序
步骤：在启动Windows后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(P)” “附件”，单击“画图”命令。(师演示)
这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。
学生操作：启动“画图”程序(师巡视)
2．认识“画图”窗口
“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。
(1)画图区
在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。
(2)工具箱
画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。
那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。
方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。
[试一试]
认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具。(学生操作)
(3)工具状态选择器
不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，
湖南 初三 信息技术教案篇四：八年级信息技术下册教案(湖南电子音像2012年版)(郴州市北湖区鲁塘中学何良清)
八年级信息技术下册全册教案
（湖南电子音像2012年版）
第一单元 机器人 第一节 机器人初步知识
三维教学目标：
知识与技能：了解机器人的相关知识。
过程与方法：通过因特网搜索了解有关的机器人知识 。 情感态度与价值观：培养学生学习机器人程序设计的兴趣。
教学过程：
知识点
教师指导
学生学习
1.活动任务：通过在因特网中搜索了解有关指导学生浏览网站：上网查阅 机器人的知识 中国科普博览
（kepu.net.cn） 机器人：具有人的某些功能的机器
诱导学生正确浏览网带着问题在网上查
阅资料 机器人的作用：工业生产、教育科研及家站
庭生活
机器人的组成：感观、思维、
知识点
运动
教师指导
阅读教材：P4（机器人的“眼睛”实例分析）
学生学习
机器人是怎样工作的：运用计算机程序进解析教材 行感知、判断，然后运动。
练习：列举你所知道的各种机器人及它们的作用。
教学后记：
第二节 仿真环境下的机器人
三维教学目标：
知识与技能：了解VJC1.5仿真环境的主程序窗口和仿真窗口。
过程与方法：掌握仿真环境下的直行模块与转向模块中的速度与时间的关系。 情感态度与价值观：初步掌握解决问题的方法。
教学过程：
知识点
1.认识VIC1.51.启动软件 仿真环境
2.认识主窗口 3.仿真运行
（1）打开“走六边形”程序
1
过程与步骤
教师指导 讲授
学生学习 观察、听课
（2）进入仿真环境 （3）仿真运行 （4）返回主程序窗口
2.机器人画正1.机器人直行 方形
（1）单击“执行器模块库” （2）拖放“前进”模块 （3）拖放“结束”模块 （4）进入仿真环境运行 （5）保存程序 2.机器人转向： （1）新建程序 （2）添加“转向”模块
知识点
（4）仿真运行 （5）调整参数 3.机器人画正方形
过程与步骤
（3）添加“结束”模块
教师指导
学生学习 探究完成机器人画正方形
演示
模仿操作
练习：
1. 机器人画平行四边形。 2.机器人画等边三角形。
教学后记：
第三节 导盲机器人（一）
三维教学目标：
知识与技能：多次调整“直行” 模块中的时间和速度来完成程序的设计。 过程与方法：利用指定步长和转指定角度的方法来完成导盲任务 情感态度与价值观：培养学生的助人为乐的精神
教学过程：
知识点 1.上学程序
1.分析问题：
机器人带小明上学的首选路线： （1）前进A段路的距离 （2）右转90°
（3）前进B段路的距离 2.解决问题： （1）加载场地 A．进入仿真环境窗口 B．单击“功能区”的“加载”按钮
C．在场地文件夹里找到“导盲final.ini”文件 D．进入环境
（2）利用“直行”模块前进A段路的距离。
2
过程与步骤
教师指导
学生学习 设计
演示操作过程 模仿完成程序
A．进入主程序窗口 B．链接“前进”模块 C.链接“右转”模块
D．调整“前进”、“右转”参数：速度和时间，直至合适。 3.保存程序
2.散步程序
参照教材P19
选择方法一或方法二都可以
指导
自主完成
练习：
给机器人设计程序，让它能够带着小明从家出发，到街心公园散步后再回到家
教学后记：
第四节 导盲机器人（二）
三维教学目标：
知识与技能：利用“地面探测传感器”探测地面颜色来完成导盲任务。 过程与方法：反复调试设计的程序，完成学习任务。
情感态度与价值观：培养学生充分利用自己的优势来回报社会的情感。
教学过程：
知识点
1.利用地面探1.分析：
测传感器设计（1）路面颜色：白色 路线一程序
（2）让机器人边走边检测路面情况
开始 是否停止 地面检测 右转90° 前进 结束
是
非白色
白色
过程与步骤
教师指导 学生学习 模仿完成学习
演示操作过程 任务
（3）让机器人走到A段路的尽头后右转90° 2.操作：
（1）判断是否停止可用“永久循环” （2）添加“”地面检测并设置
（3）根据地面情况，让机器人选择应对
2.设计线路二根据教材P25提示 程序
个别指导 自主讨论完成学习任务
练习研究：
在程序设计过程中你发现什么问题？你有什么办法解决？
教学后记：
3
第五节 导盲机器人（三）
三维教学目标：
知识与技能：利用地面测传感器探测地面不同的颜色。 过程与方法：利用传感器探测地面不同的颜色来解决导盲问题。 情感态度与价值观：培养学生助人为乐的精神。
教学过程：
知识点 色的方法
过程与步骤
2.将“显示”模块添加到主程序中。 3.设置模块显示内容。 （1）单击“显示”模块 （2）设置显示内容
4.在仿真环境中探测场地颜色。
2.探测场面颜1.分析： 色判断转向
（1）让机器人走一段路就判断一次地面颜色。
（2）根据颜色确定是右转还是左转 2.按照操作提示完成程序设计
3.到学校或到1.分析： 动停下
继续判断。
（2）判断地面是否为蓝色，是，停下；否，继续判断。
（3）判断地面是否为粉红色，是，停止；否，继续判断。
（4）判断地面颜色是否绿色或橘红色，是，左转90°，否右转90° 2.根据分析画出流程图。
适当指导
自主画出流程图
家后机器人自（1）判断地面是否为白色，是继续前进；否，
巡视辅导
自主完成
材
教师指导
学生学习 自主编写程序
1.检测地面颜1.添加“地面检测”到主程序中。
指导学生阅读教根据教材提示，
练习： 完成编程任务
教学后记
第一单元小结
三维教学目标：
知识与技能：仿真环境下的机器人导盲编程。 过程与方法：回顾本单元的编程过程 情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣
教学过程：
知识点
过程与步骤
4
教师指导
学生学习
第一节 1. 认识机器人的发展史和机器人现在的指导学生认真阅互相合作，探讨应用
2. 了解传感器的相关知识
3. 通过流程图来实现程序设计初步
读教材，回顾本本单元的知识，单元学习的知识进一步练习程
序编写
第二节 1. 认识VJC1.5软件
2. 在仿真环境下控制机器人前进、后退、左转、右转及让机器人画简单图形
第三节 第四节 第五节
1. 让机器人走指定距离来完成导盲任务 2. 通过循环语句让机器人走正方形 利用地面传感器编写较为通用的程序，让机器人完成导盲任务
1. 探测地面颜色值，利用地面探测传感器以及返回的不同值来编写通用程序。 2. 控制机器人完成导盲任务
教学后记：
第二单元 程序与程序设计 第六节 程序设计基础
三维教学目标：
知识与技能：认识程序在计算机中的价值和作用。 过程与方法：了解程序的表达方式。
情感态度与价值观：培养学生严谨的学习与工作态度。
教学过程：
知识点 再认识
过程与步骤
（1）计算机包括：运算器、存储器、控制器、输入设备和输出设备
（2）计算机内部使用二进制指令和数据 （3）编写好的程序送入内存储器中 2.计算机数据的表示方法 3.指令、程序和软件
指令是批计算机要执行的一种基本操作命令。
程序是一组指令序列，并取以文件名。 软件是批计算机程序及相关文档，它分系统软件和应用软件。
2.计算机语言1.计算机语言 的发展
计算机语言分：机器语言、汇编语言和高级语言
2.计算机语言发展简介
易语言：是目前我国自主开发的一个全可视
5
讲授
了解、记忆
教师指导 指导阅读
学生学习 阅读并回顾
1.计算机系统1.计算机组成的逻辑结构。
湖南 初三 信息技术教案篇五：八年级下册信息技术教学计划及教案(郴州市北湖区鲁塘中学)(湖南师范大学出版社)
八年级信息技术教学计划（下册）
教学目标
21世纪，以计算机技术、微电子技术和通讯技术为核心的现代信息技术，在社会各个领域得到广泛应用，并改变着人们的工作、学习和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代人最基本的能力与文化水平的标志。
为此，国家教育部提出了信息技术教育总目标：提高信息素质，培养适应信息时代的新一代公民。与此同时，《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中又明确指出中小学信息技术课程的主要任务：“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、理论和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”
教材分析
一、教材的编写思路
新版的《信息技术》教材是按照教育部2000年印发的《中小学信息技术指导纲要（试行）》，贯彻即将颁布的综合实践活动领域中信息技术教育实施纲要的有关精神，参照教育部制定的《普通高中技术课程标准》，在参阅和吸收了国内外其他的优秀教材基础上，结合湖南省中小学信息技术课程现状进行编写的。本套教材在编写思路上力求密切联系学生学习生活。教材从两条线索进行编写：一是显性线索，按照主题贯穿整章，以课题研究、问题探索为单元组织教学内容；另一个是隐性线索，按照任务驱动原则，分模块结构，并在该章最后加入“综合实践”的设计规划。
新版的《信息技术》教材以“STS视角”（即“科学-技术-社会”的视角）来确定课程的内容框架，分别精选了适合初中学生的信息技术科学、科普知识、有关技能操作的内容和相关的社会、生活、学习专题。为了便于教师辅导与学生学习，教材在每个实践任务中设计了不同的栏目模块。这些栏目模块可以归纳为以下几方面：
二、教材章节分析
第一章：网站建设——当今，网站已经渗透到社会的各个层面。人们通过网站发布政务信息，沟通社情民意；通过网站树立企业形象，宣传企业信息；新闻媒体发布新闻；教育部门通过网站提供教育服务……通过本章的学习要达到以下目标：
1.理解主题网站的概念。
2.掌握规划设计网站的过程。
3.学会设计网站结构和网页布局。
4.利用网页制作软件制作简单的网页。
5.进一步培养协作意识和创新能力。
6.能够客观地评价自己和他人的作品。
第一节 网站巡礼——Web技术与网站制作流程 教学目标
是：
1. 了解http、HTML、URL分别代表什么意思；
2. 了解Web技术的发展历程；
3. 了解开发网站需要经过的基本流程；
4. 进一步了解网页湾站的相关知识；
5. 了解一些常用的网站制作工具；
6. 增强对网络的认识。
第二节 蓝图规划——主题网站规划 教学目标是：
1. 了解什么是主题网站；
2. 掌握确定网站基本结构的方法；
3. 掌握网页版面设计的方法；
4. 培养学生利用网页制作工具表达自己想法的能力。
第三节 破土动工——建立站点 教学目标是：
1. 了解什么是网站；
2. 了解建立站点文件夹的好处；
3. 掌握向站点添加文件夹和网页文件的方法；
4. 掌握Dreamweaver的基本操作；
5. 体会Dreamweaver的网页制作功能。
第四节 梦幻织网——表格布局、插入媒体元素 教学目标
是：
1. 掌握利用表格实现网页版面布局的方法；
2. 学会设臵网页中文字的格式；
3. 学会调整图片，使其符合要求；
4. 掌握为网页添加背景的方法；
5. 培养制作网页的兴趣。
第五节 联通世界——添加超链接、设臵页面属性 教学目标
是：
1. 掌握怎样在网页中插入超链接；
2. 掌握插入网页“书签”的方法。
第六节 交流与评价——发布与评价网站 教学目标是：
1. 了解在网页整合测试时要注意的事项；
2. 掌握如何发布一个网站；
3. 了解如何客观地评价自己和他人的作品；
4. 学会虚心倾听他人意见和敢于表达自己的想法；
5. 体会融入互联网的乐趣。
第二章：机器人与编程技术——1997年5月11日，国际象棋人机大战，美国IBM公司的计算机“深蓝”仅用一个小时就击败国际象棋大师卡斯伯罗夫，从而赢得了最终胜利。这在国际象棋棋坛和科技领域引起了极大的震动，引发了人们对机器人的深入思考。通过本章的学习要达到以下目标：
1.了解机器人的基本知识。
2.掌握通过编程使机器人在仿真环境下输出各种信息的方法。
3.学会使用变量表示计算结果和红外探测、地面检测、亮度检测结果。
4.掌握顺序结构、选择结构和循环结构等程序结构。
5.培养通过编程解决较为复杂问题的兴趣。
第一节 轶事趣闻——形形色色的机器人 教学目标是：
1. 了解什么是机器人；
2. 了解机器人的用途；
3. 体会信息技术在社会中的作用；
4. 机房学生应用信息技术的兴趣。
第二节 程序设计——尝试使用流程图 教学目标是：
1. 知道什么是流程图；
2. 了解如何为机器人编制程序；
3. 培养学生严密的逻辑思维能力；
4. 使学生体会到程序设计的强大功嫩；
5. 提高学习信息技术的情趣。
第三节 心灵之声——机器人输出信息 教学目标是：
1. 了解使机器人奏音乐的方法；
2. 了解机器人是如何显示信息的；
3. 体会信息技术的神奇作用；
4. 促进学习信息技术的兴趣。
第四节 计算能手——程序中使用变量 教学目标是：
1. 掌握什么是变量；
2. 了解利用变量使机器人进行计算的方法；
3. 了解基本数据类型。
第五节 适应环境——选择结构的使用 教学目标是：
1. 了解机器人是如何判断地面情况的；
2. 了解机器人如何判断光源与声源的情况；
3. 了解机器人如何根据判断结果作出不同的反应；
4. 巩固利用流程图控制程序的方法。
第六节 规则图形——循环结构的使用 教学目标是：
1. 了解如何简化程序中大量重复的操作；
2. 了解如何设计循环结构的程序；
3. 了解让机器人做一些规则的图形的方法；
4. 体会循环结构的使用。
第七节 梦想舞台——条件循环的使用 教学目标是：
1. 了解条件循环和多次循环的区别；
2. 了解如何通过程序控制使机器人走到一个指定的地方的方法；
3. 了解如何利用条件循环让机器人判断附近是否有障碍物的方法；
4. 体会条件循环语句的应用。
综合实践 教学目标是：
1. 掌握利用程序控制机器人的方法；
2. 掌握程序语言的应用；
3. 培养程序学习的兴趣；
4. 加深对程序控制的理解；
5. 培养学生利用程序设计解决问题的能力。
教学进度
湖南 初三 信息技术教案篇六：湘教版八年级上期信息技术教案
八年级上册信息技术教案
一、指导思想
当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。
二、学情分析
本学期七年级C154～C157由我指导教学，每班人数较多，农村中学条件有限，只能采用1～2人分小组上机。经过走访交谈，对学生有了一些了解：
１、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高
２、学生的计算机基础知识掌握不够牢
３、学生运用电脑的能力较差
４、部分学生上机行为不够规范
５、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。
针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。
三、目的要求
１、培养学生爱护公物的良好习惯
２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣
３、规范学生上机行为
４、对学生适时进行爱国主义教育
四、教材分析
本学期使用的计算机教材是湖南师范大学出版社出版的七年级信息技术实验教科书。
五、教学措施
１、认真钻研教材，精心备课。
２、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。
３、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。 ４、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。
5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。
6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神。
第一课时：网络的作用
教学内容：
1、网络的概念
2、网络的作用
教学目标：通过学习，使学生了解网络的概念和作用。
教学过程：
一、什么是因特网
1、网络的概念：网络就是用电缆或者光缆及其网络连接设备把多台计算机连接起来，再配置适当的软件
和硬件，能够在计算机之间互相交换信息和数据的系统。
2、网络的分类：网络按其覆盖地域范围的大小大致可分为：局域网、广域网。
3、什么是因特网？
因特网是英文Internet的中文译名，也叫国际互联网，它是计算机网络互相连接成的信息传输网络，互联
网把人类带到了一个全新的信息时代！
二、因特网的应用。
1、因特网的功能可以简单归纳为两点：通信与资源共享。
2、举例：音乐、体育、文学、交朋友等都可以在网上进行。
三、因特网的安全问题。
1、计算机病毒
（1）什么是计算机病毒？
首先它是一个程序。“计算机病毒”为什么叫做病毒。首先，与医学上的“病毒”不同，它不是天然存在
的，是某些人利用计算机软、硬件所固有的脆弱性，编制具有特殊功能的程序。其能通过某种途径潜伏在
计算机存储介质(或程序)里,当达到某种条件时即被激活,它用修改其他程序的方法将自己的精确拷贝或者
可能演化的形式放入其他程序中,从而感染它们，对计算机资源进行破坏的这样一组程序或指令集合。
（2）计算机病毒给我们带来的危害。
（3）常见的杀毒软件：KV系列、瑞星系列、金山毒霸系列等等。
四、学生作业：
完成思考与练习。
第二课时:认识因特网
教学内容： 因特网的功能
教学目标：使学生了解因特网的功能及实现这一功能的方法和应用.
教学过程：
教师边讲解边演示
一、WWW环球信息网
WWW环球信息网的概念及作用。
WWW是一个以Internet为基础的计算机网络，它允许用户在一台计算机通过Internet存取另一台计算机上
的信息。
人们要以用浏览器来浏览网页，获得信息。
二、电子邮件服务E－mail
人们只要申请到一个“电子邮箱”就会拥有一个电子邮箱地址。然后就可以收发电子邮件了。
三、文件下载
我们将因特网上一些文件保存到自己的永无休止机中，通常称这样的操作为“下载”。
四、网上聊天
上网聊天主要有各网站提供的聊天室和专用聊天软件如QQ两种方式。
五、BBS
新闻组也叫电子论坛，BBS也称电子公告牌，是一种很受人们欢迎的个人和团体的远程通信工具。
六、电子商务
湖南 初三 信息技术教案篇七：初中信息技术全套教案(初一--初三)
第一章走进信息世界
课时一 信息与信息技术——信息
一、教学内容分析和设计：
‚信息及其特征‛是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：
知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于‚信息‛这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：
1、 知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、 过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、 情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：
1、信息特征的认识。
五、教学难点：
信息的含义。
六、教学方法
本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。
教学过程
谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）
生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。
师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？
生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……
师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？
生：（讨论）找不到。
师：这说明了什么？
生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。
师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而‚分享‛的同时也说明信息可传递、可存储。
师：（课件演示）
1、载体依附性
（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；
（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。
（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。
师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？
生：（齐）信息的存在有一定的价值性。
师：（课件演示）
2.信息的价值性。
(1) 信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：
① 能满足人们精神生活的需要；
②信息可以促进物质、能量的生产和使用；
(2) 信息可以增值；
(3) 信息只有被人们利用，才有价值。
生1：（疑问）信息可以增值，怎么理解呢？
生2：（回答）人们在加工信息的过程中，经过选择、重组、分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。
师：商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。
师：台风‚维达‛给我们带来的伤痕依然存在，有关台风‚维达‛的天气预报当时对我们十分有用，但是现在对我们还有用吗？
生：（讨论）信息的价值会随时间的变化而变化。就如：今天来讲，神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。今天的报纸总比昨日的报纸好卖，……
生：（疑问）书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗？
师：如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。
师：（课件演示）
3.信息的时效性
(1) 信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。
(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。
师：（补充）因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。
师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗？电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗？
生：（齐）不是。
师：大家想一想，我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的？
生：（讨论）每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、……
看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。
师：（课件演示）
4.信息可以共享
萧伯纳名言
（1） 信息资源共享。
（2） 信息可以被一次、多次、同时利用。
（3） 信息共享不会丢失、改变。
思考：
1、师：同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。下面我们一起来思考：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？
（传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等）
2、信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的？（共享性）
实践题：课本第5页，作完后把答案上交到教师机：网上邻居——>teacher——>所在班级文件夹。 教学反思
这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。通过实践题巩固这节课所学过的知识点。因为这是高一第一堂课，所以是很关键的一节课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。
课时二 信息与信息技术——信息技术
一、 教学目标分析：
‚信息与信息技术‛是江苏科学技术出版社出版的《初中信息技术》模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。
二、 教学内容分析：
本章主要包括两大块：1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点；2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。
三、 学生学习状态分析：
初中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。
四、 教学重点：
1、信息技术的悠久历史
2、信息技术的发展趋势
3、合理的使用信息技术
五、 教学难点：
1、信息技术的发展趋势
2、合理的使用信息技术
六、 教学方法：
本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。
七、教学过程：
复习：提问：信息的四个特征？
新课导入
教师活动：
1、同学们，今天我们将一起来学习‚日新月异的信息技术‛这一节。首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：
问题：上面的故事说明了什么？
信息及其信息技术对我们人类的重要性。
（一）信息技术的发展历史
教师活动：
IT（Information Technology）
信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命：
教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住‚信息技术的五次革命‛。
第一次：语言的使用
第二次：文字的创造
第三次：印刷术的发明
第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及
第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用
（二）信息技术的发展趋势：
（只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习）
1、越来越友好的人机界面
教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。讲解DOS和WINDOWS的区别。（简单介绍）
DOS：
DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。 WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面
人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。
举例子：查看文件，复制文件，删除文件
（1） WINDOWS如何实现（学生演示）
（2） DOS下如何实现（教师演示）
通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。
①虚拟现实技术
应用：建筑领域、外科医生、军事领域
②语音技术
语音识别技术，语音合成技术
应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。
③智能代理技术
OFFICE助手
可通过网络进一步了解相关概念
2、越来越个性化的功能设计
壁纸、个性化签名（QQ）、个性化铃声
认真看书上第九页资料
3、越来越高的性价比
教师活动：请同学注意观察教材第九页的表。
学生活动：认真看书上的表
教师活动：从本张表你看出了什么问题？
学生1：……
学生2：……
学生3：……
师生小结：
年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。
（三）合理使用信息技术
辩论：信息技术的利与弊
解释三种观点：
（1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？
（2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？
（3）在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。
实践：
利用因特网，查找有关‚虚拟现实技术‛、‚语音技术‛、‚智能代理技术‛等的相关资料，下节课提问。
八、教学反思：
1、教材所涉及面广，内容多，如果不进行取舍，就会出现这样一种情况：老师滔滔不绝，学生不知所云。因此，精心的备课，有目的的取舍。对老师而言，不会疲惫于没完没了的讲解，学生也不会有那么大的压力，这是两全其美的事情，何乐而不为？例如，在涉及到‚信息技术的发展趋势‛时，我只讲了‚越来越友好的人机界面‛和‚性价比‛，而其它的则要求学生在下节通过因特网来辅助完成。
2、如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来？在讲到‚如何合理使用信息技术‛这一内容，我将全班同学分成两组，以辩论的形式，分别列举信息技术（网络，电视）的优，缺点，学生能将大部分的优，缺点叙述出来，但本节课的关键是引导学生在实际生活中能明辨是非，真正合理使用信息资源。这还需要从以后的教学中不断对学生加以正确指导。
课时三 信息与信息技术——信息的编码
教学目标：了解数制的基本概念 了解二进制的基本特点与应用
认识知识的重要性
教学重点：掌握二进制的原理
教学难点：二进制的运算和原理
教学方法： 讲解法，分组谈论学习法等
教学过程：
一、导入
教师在黑板上写出‚11‛（或者用ppt中的幻灯片展示），要求学生回答这是多少。
学生可能会回答：11或者3。
湖南 初三 信息技术教案篇八：信息技术九年级下教案
义 务 教 育 实 验 教 科 书
信 息 技 术 九年级（下）
教 案
教学计划： 上学期
第一章 程序设计初步
第一节 程序设计入门（2课时） 第二节 流程图（2课时）
第三节 顺序结构程序设计（2课时） 第四节 分支结构程序设计（2课时） 第五节 循环结构程序设计（2课时） 第六节 数学问题（2课时） 第七节 汉字输入法研究（2课时） 第八节 冒泡排序法（2课时）
下学期
第二章 智能机器人
第一节 认识机器人
第二节 机器人走直线 第三节 机器人走正方形 第四节 机器人认路 第五节 机器人走迷宫 第六节 机器人灭火
第三章 策划一项学生活动
第一节 开展活动的流程 第二节 开展活动的范例 第三节 开展我们的活动
第二章学习目标
学习目标分为知识性目标、技能性目标和情感性目标。下面就本章知识性目标和技能性目标的要求加以描述。 1、知识性目标：
·“A”表示了解水平。再认或回忆事实性知识；识别、辨认事实或证据；列举属于某一概念的例子；描述对象的基本特征等。
·“B”表示理解水平。把握事物之间的内在逻辑联系；在新旧知识之间建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。
·“C”表示迁移应用水平。归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境之间的合理联系等。 2、技能性目标：
·“A”表示模仿水平。在原型示范和他人指导下完成操作。
·“B”表示独立操作水平。独立完成操作；在评价和鉴别基础上的调整与改进；与已有技能建立联系等。
·“C”表示熟练操作水平。根据需要评价、选择并熟练操作技术和工具。 1.知识性目标
2.操作技能
认识机器人
（第1课时）
一、教学目标
知识目标：了解机器人的概念、产生、发展、种类与应用。 技能目标：熟练利用网络查找信息和处理信息。
情感目标：培养学生对机器人的兴趣，培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。 二、重点难点
教学重点：机器人的概念及应用
难点分析：机器人的概念 三、教学过程： 1．新课导入
21世纪被信息技术专家誉为智能机器人的时代，机器人在各行各业将得到更加广泛的应用，机器人技术综合机械工程、电子工程、传感器应用、信息技术、数学、物理、等多种学科，它代表着一个国家的高科技发展水平，例如我国首例远程遥控机器人手术就是由北京的医生通过电脑遥控着沈阳机器人“黎元”进行脑外科手术。
那究竟什么是机器人？我们要学习使用的机器人是什么样子？机器人能够做些什么？我们如何控制机器人？今天开始我一起走进机器人世界去寻找上述问题答案。
观看有关机器人的视频片段
2．教学内容 机器人的概念
各国科学家对机器人的定义有所不同，而且随着时代的变化，机器人的定义也在不断发生变化。
中国的科学家们把机器人定义为一种自动化的机器，具备一些与人或生物相似的能力，如感知能力、规划能力、动作能力、协同能力等，是一种具有高度灵活性的自动化机器，它的外形不一定象人。
判断一个机器人是否是智能机器人我们可以根据下面三个基本特点：
（1）具有感知功能，即获取信息的功能。机器人通过“感知”系统可以获取外界环境信息，如声音、光线、物体温度等。
（2）具有思考功能，即加工处理信息的功能。机器人通过“大脑”系统进行思考，它的思考过程就是对各种信息进行加工、处理、决策的过程。
（3）具有行动功能，即输出信息的功能。机器人通过“执行”系统（执行器）来完成工作，如行走、发声等。
机器人的产生、发展、种类与应用
对这些内容请大家以小组合作的形式通过互联网、光盘等媒体检索信息，并设计一个关于机器人的有关知识的演示文稿。
因特网信息检索的一般方法：
（1）成立小组，分工合作，制定活动计划。
青州市朱良初级中学
信息技术教案
年级：九年级
教师：徐志刚
2009至2010学年度第一学期
初中三年级微机课上学期教学计划
本册教材的特点：
为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，我国高中信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，新的高中信息技术课程标准也已经出台。在这种情况下，以往的初中信息技术教材已不能适应时代对学生的要求，初中教材改革势在必行，这套教材正是这种改革的一种尝试。它吸取以往教材的特点，遵照《中小学信息技术课程指导纲要》精神，渗透我国基础教育课程改革的新理念，重新编写而成的。
初中阶段的计算机教学，在初一、初二以计算机基础知识和基本技能性训练为主。在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养。初三教学注重与高中信息技术新课程标准内容的衔接问题，强调从信息技术的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养。主要来说：
1、 从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。
2、 通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。
3、 将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。
4、 在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新能力。
这样，在教学中要求：
1、 针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”
- 2 -
的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。
2、 对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。
3、 提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培养学生的信息素养。利用各种和现实生活有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会，如用flash进行动画创作，用VB进行了解什么是编程，用VJC进行机器人编程电路控制等，这样既可提高学习兴趣，又有利于培养学生的创造办、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生主动发展。
初中信息技术第五册是九年级学生接触计算机向掌握常用软件的具体操作的一个过渡。整个这册教材以word2000的使用展开教学，具体、详细地讲解了word2000的操作，图文并茂，非常适合这个阶段的学生的学习。
教学措施
1、 采取“任务驱动”为主的教学方法，让学生在完成任务过程中，掌握操作，熟悉操作。
2、 让学生独立设计并完成具有个性的电子报刊，培养他们的动手操作能力与创新意识。
3、 跟踪学生的学习情况，进行相应的学法指导。
- 3 -
课时一 认识word2000工作窗口、建立文档
教学目标
1、了解word2000的主要特点及窗口组成 2、学会启动和退出word2000
3、学会新建文档并掌握一种简单的输入法
教学重点
1、word2000的主要特点及窗口组成 2、启动和退出word2000的方法 3、建立新文档 4、输入文本
教学难点
1、多种方法建立新文档 2、输入法的熟练使用
教学方法
讲授、演示教学
教学过程
导入：请同学回忆制作手抄报过程中所遇到的麻烦(如：画画不好、字写得不好、写错字等)及当时的解决办法。
分析：解决办法的利弊 解决方法：用电脑来做 所用软件：Word2000 word2000的优点：
① 格式设置 ② 公式、表格 ③ 图片、图像 ④ 操作简单 ⑤ 自动纠错 ⑥ 帮助 word2000的启动
① 程序菜单启动 ② 桌面启动
怎样将常用的软件从桌面启动
① 标题栏
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② 菜单栏 ③ 常用工具栏 ④ 格式工具栏 ⑤ 标尺 ⑥ 滚动条 ⑦ 状态栏 退出word2000
建立文档 一、建立新文档
① ①启动word2000，自动建立（文档n·doc） ② Ctrl+N
③ 利用文件菜单建立 二、输入文本
输入法：智能ABC输入法、全拼输入法 输入内容：
一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨。
三、空格与回车 软回车与硬回车 四、保存文档 1、保存新建文档 菜单或按钮 2、保存已有文档
菜单、按钮或组合键Ctrl+S 3、文件换名存盘 菜单“另存为”
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湖南 初三 信息技术教案篇十：初三信息技术教案
初三信息技术教案1
母亲节贺卡
创设情境 培养创新----《做母亲节贺卡》教学案例
本节课在任务驱动教学思想的指导下，通过创设一定情境，激发学生的学习兴趣，使学生多种感官参与学习，培养学生的探索意识和处理、分析信息的能力，充分发挥学生的想象，培养学生的创新能力，同时表达了对母亲的热爱之情。
教学方法：任务驱动与导学
课时: 1课时
教学重点：根据PowerPoint提供的“演示文稿”制作自己的演示文稿。
教学难点：根据PowerPoint提供的“演示文稿”制作自己的演示文稿并进行个性化修饰。 教学准备：1、网络教室和传奇教学软件 2、个人评价表 3、母亲节贺卡演示文稿 教学设计：
一、学生和教材分析
PowerPoint与Word均是Microsoft Office系列软件的成员，它们有许多相似之处。在第二单元中，学生已掌握了用Word软件制作板报，对文字的输入、图片的插入、艺术字的设置等都已经掌握，本节课是在此基础上初步认识PowerPoint软件，以“做母亲节贺卡”为主题，学会如何创建演示文稿，并通过上网收集贺卡素材，制作一张漂亮、富有个性贺卡，作为“母亲节”礼物献给自己的妈妈，培养了学生对母亲的热爱，体现了一种情感教育。
二、教学目标分析
㈠知识目标
（1）、会在幻灯片视图中修改和编辑文本。
（2）、会在幻灯片中加入背景。
（3）、会在幻灯片视图中插入艺术字、剪贴画和图片并会对他们进行必要的修改。
（4）、保存演示文稿。
㈡能力目标
（1）、激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。
（2）、培养学生合作学习的能力。（3）、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。 ㈢情感目标
（1）、鼓励学生向别人展示自己的作品，培养他们的自信心。
（2）、培养学生学会与他人合作的意识。（3）、对关心和疼爱自己的人学会感激和回报。
三、教学方法
遵循新课程标准，我采用了“任务驱动”式教学。用任务去驱动学生们主动地探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学的知识去解实际问题；用任务来体现学生的创意，展示他们的个性。
四、教学和学习活动记录
(一)、设置情境 引入课题
师：刚才我们听了几首有关赞美妈妈的歌曲，母亲节快到了，母亲整日为我们操劳,我们应该学会感激母亲,回报母亲,那同学们准备给自己的妈妈送上什么样的礼物呢？ 生：鲜花、书……（2名同学回答）
师：这几名同学回答的都很好，可是为什么不利用学过的知识亲手制作一个电子贺卡送给自己的母亲呢？这样的礼物更有意义。(出示幻灯片)这节课就让我们一起来学习如何在PowerPoint
中制作母亲节贺卡。（板书）用PowerPoint制作贺卡
首先，请同学们来欣赏老师利用PowerPoint制作的几张母亲节贺卡。我们欣赏贺词与赠言。（朗读）
[设计意图：通过情境地创设，激发了学生的学习兴趣，引发了学生的真实情感。新知识的引入过渡自然，切入点较准]
（二）、任务驱动 新授教学
[展示]师：这几张贺卡图文并茂，这将是妈妈在节日里收到的最好的礼物，那么怎么来制作贺卡呢？(幻灯片)请同学们看书120页或课件找一下制作贺卡的步骤。
师：刚才同学们看书找了制作贺卡的步骤,，下面哪位同学来回答一下呢？ （出示幻灯片） 师：回答的非常好，（出示幻灯片）接下来我们以小组为单位进行分组活动。请同学们根据课件要求的活动内容，进行小组合作练习。
1、学生参照课前发给你们的个人评价表要求，内容丰富多彩，字体布局颜色合理，不会的地方，组内成员可以相互讨论，并且学生可以互相操作给学生看，教师在教室里巡视，解答学生提出的问题。过程中，师提出问题。
师：在电脑上桌面老师给同学准备了图片、背景和文字文件夹。我们也可以上网搜集自己喜欢的图片。
师：同学们积极踊跃发表自己见解，可以仁者见仁、智者见智。这样可以取长补短。
师：贺卡上要写出对妈妈的祝福和自己心里想说的话。例如我们语文课学习的赞美母亲的诗歌、母亲的格言 慈母手中线，游子身上衣。
师：一会儿呀，请同学们当一回老师，谈谈你是如何做的？把你的方法介绍给大家。 附 练习表
2、学生学习完后，教师向学生展示问题，派几名学生上来操作解答，完成后，一个用PowerPoint制作的多媒体贺卡出现在学生面前，这样学生即可以学到其他的知识点，又可以掌握多媒体贺卡的制作过程。师集中讲解几名学生出现的问题。
（三）、操作实践 反复领会
师：（幻灯片）下面的时间请同学们自己动手操作，制作一张献给母亲的贺卡。 学生练习 （教师巡视，对学生进行个别辅导）
师：我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。
师：我们美术课学过颜色搭配、构图完美不完美。背景选择适用于母亲节，不要太跳，对比反差不要太大，温馨一些、柔和一点的，大红、大绿、大紫要少用。插入的图片和背景不要反差太大，应该融合在一起。艺术字与图片颜色不能太近。
师：我看同学们都已经完成了，请组长负责填写本组的评价表，相邻两组商议一下评出优秀作品。
（四）、反馈小结 展示作品
师：我看到大家已经评出了优秀作品，下面我们按小组顺序来展示本组的优秀作品。 师：通过刚才作品展示，你认为最佳贺卡制作是哪位同学？
师：我没想到同学们做的这么好，一时难以取舍，我就忍痛割爱，把奖品颁给这位同学，希望你们继续努力。
总结：师：（出示幻灯片）现在，同学们谁能说一说，这节课我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？
我们不仅可以制作送给母亲的贺卡，还可以制作送给父亲（有父亲节）、同学与老师的贺卡。通过贺卡来表达我们的亲情和友情，对关心疼爱自己的人学会感激和回报。 同学们，我们这节课过得非常愉快，你们发挥想象力，创造出这么多优秀作品，给我们带来了美的享受。
初三信息技术教案2
幻灯片设置与放映
[教学目的与要求]
(1)了解两种设置动画效果的方法。
(2)初步掌握“自定义动画”对话框的操作。
(3)能制作动画效果的幻灯片。
(4)了解插入声音等多媒体的功能。
[课时安排]
2课时。
[教学重点与难点]
(1)重点：动画效果的制作。
(2)难点：“自定义动画”对话框。
[教材分析与教法]
(1)先展示动画效果的幻灯片，布置探索学习任务：寻找有关“动画”的命令。
(2)预设动画命令很简单，可以先练习。仍然强调遵循“先选定再操作”的原则，选定文本或图片对象，再进行动画设置。
(3)“自定义动画”对话框内容较多，采取由简到繁地布置任务，让学生分步掌握动画设置、加入声音效果、调整幻灯片顺序等操作。
(4)教师可以演示插入声音和视频文件的方法。要注意：如果插入容量较大的视频文件，用软盘难以保存演示文稿。
(5)“自定义动画”对话框中的“图表效果”和“多媒体设置”一般不作介绍。
[教学过程]
一、观赏引入
展示已加入声音效果的“运动会.ppt”演示文稿，同学们会发现我们已经能用PowerPoint 2000制作和放映图文并茂的幻灯片了，但怎样在幻灯片中设置动画和声音的效果呢？
二、新授
1．任务一：使用“预设动画”命令
在PowerPoint 2000窗口中，用“预设动画(P)”命令或“自定义动画(M)”命令，都可以设置动画效果。
边讲边练。
(1)启动PowerPoint 2000窗口，打开“运动会.ppt”演示文稿。
(2)单击“幻灯片浏览视图”按钮。
(3)双击第一张幻灯片，选定标题文字“小明欢迎您！”。
(3)单击“幻灯片放映(D)”菜单，将指针指向“预设动画(P)”命令再单击。
(4)单击“放映幻灯片”按钮，就可以看到标题的动画效果，同时伴随着打字的声音。
注意：一定要先选定某一对象，再进行动画效果的设置。
2．练习
课本中“练一练”。
3．任务二：使用“自定义动画”命令
边讲边练习。
(1)打开“运动会.ppt”演示文稿，单击“幻灯片浏览视图”按钮。
(2)双击第四张幻灯片，单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“自定义动画(M)…”命令，弹出“自定义动画”对话框。
(3)单击“检查动画幻灯片对象(K)：”标签中“图片2”，这时在“顺序和时间”标签中就出现了“1．图片2”。
(4)单击“效果”标签，在“动画与声音(E)”框中左边选择“飞入”命令，右边选择“底部”。
(5)单击“预览(P)”按钮，可见图片从下向上飞入的效果。
4．练习
将标题与图片都设置动画效果。
请注意：在标题与图片出现顺序可以调整，请试着先出现图片，后出现标题。
学生练习，教师巡视并做个别指导。
5．试一试
在自定义动画中有很多种不同的动画方式，请同学们试几种方式来看看效果。
三、总结
今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置，这样使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置。
四、作业
请同学们将介绍自己的演示文稿加入动画和声音效果，下节课我们将展示一些同学的作品。
初三信息技术教案3
建立网站站点
一、教学目标
知识目标：由建站准备工作过渡至开始建网站，建立网站文件夹和新建网站的主页。 技能目标：1．认识启动FrontPage，熟悉FrontPage软件环境；
2．建立网站空站点并新建保存主页；
情感目标：教学中以简易地操作技能帮助学生树立成功建站的信心。
二、重点难点
教学重点：本课教学重点是启动FrontPage，在熟悉FrontPage软件环境的基础上建立网站空站点并新建保存主页。
教学难点：本课的教学难点站点文件夹的理解。学生在理解上有一定的困难，他们一般不太理解为什么要用上文件夹来存放网页，这里教师需要作解释。
三、环境与素材
1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本及Frontpage2000以上中文版，要求能上因特网。