《承上启下的魏晋南北朝文化二》导学案

《承上启下的魏晋南北朝文化二》导学案篇一：《承上启下的魏晋南北朝文化(二)》导学案

《承上启下的魏晋南北朝文化二》导学案篇二：七年级历史上册 第22课《承上启下的魏晋南北朝文化(二)》导学案

第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）

【学习目标】

1.了解“书圣”王羲之、画家顾恺之以及石窟艺术的一些基础知识。

2.提高鉴赏各类书法、绘画和石窟艺术作品的能力。

3.通过欣赏王羲之、顾恺之的书画作品以及我国古代的石窟艺术，培养艺术审美的情趣。 学习重点：王羲之与«兰亭序»、顾恺之与«洛神赋图»«女史箴图»

【学习过程】

一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）

1. “书圣”是指＿＿＿，他的代表作是＿＿＿。

2、东晋著名的画家是＿＿＿，他的代表作有 和 。

3.山西大同的＿＿＿石窟和河南洛阳的＿＿＿石窟，是著名的两大石窟。

4.思考：“动脑筋”（115页）、“练一练”（117页）和“活动与探究”。

自己不能解决的问题：

二、合作探讨（生生互助，师生互动，点拨释疑，共同提高）

（一）小组合作学习（小组内交流自学成果，围绕疑难点讨论）

（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）

第一子目：大放光彩的书画艺术

1.教师指名让学生说出自己学到的知识，师适当引导、补充；

2.结合图，师讲解主要内容；

3.讨论解决“动脑筋”。

第二子目：辉煌的石窟艺术

1. 教师指名让学生说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；

2.思考、讨论：北朝的石窟艺术有什么特点？

活动与探究

（小组竞赛：每小组各出1名代表，或者竞答第一题，或者展示自己的临摹书法作品；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）

三.扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）

书圣＿＿＿，代表作＿＿＿，书法特点＿＿＿。

承上启下的魏晋 书画艺术

画家＿＿＿，代表作＿＿＿，绘画特点＿＿＿。

南北朝文化

（二） 两大石窟＿＿＿、 。

石窟艺术

石窟特点＿＿＿。

认识：书法时我国特有的一种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要组成部分。王羲之集书法之大成，使我国的书法升华到一种高级艺术形式，具有承上启下的作用。云冈石窟和龙门石窟是闻名世界的古代艺术宝库，它们以令人惊叹的浩大工程、无比雄伟的气魄和优美动人的艺术形象显示了中华民族的伟大创造力量。

四.达标测评（我达标，我快乐）

1. 书法成为一门艺术始于（ ）

A.东汉末年 B.三国时期 C.西晋 D.东晋

2.被人们誉为“飘若浮云，矫若惊龙”的艺术是（ ）

A.陶潜的诗 B.顾恺之的绘画 C.王羲之的书法 D. 曹操的诗

3. «女史箴图»是谁的作品？（ ）

A.吴道子 B.顾恺之 C.张择端 D. 齐白石

4.位于今天河南洛阳的著名石窟是（ ）

A.云冈石窟 B.龙门石窟 C.莫高窟 D. 乐山石窟

5. 云冈石窟位于哪个城市？（ ）

A.西安 B.洛阳 C.南京 D. 大同

6.下列艺术品问世时间距离诸葛亮生活的年代最远的是（ ）

A. «兰亭序» B. «洛神赋图 » C. «女史箴图» D.龙门石窟佛像

7.阅读材料回答问题。

我国古代有位画家认为，人物的神态主要表现在眼睛上。他不仅擅长绘画，文章和诗也写得很好。他做事又非常认真，有时达到痴迷的程度。因此，当时人称他有三绝，即才绝、画绝和痴绝。

请回答：

（1）这位画家是谁？

（2）他的代表作有哪些？

【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）

他从小习书，年轻时就以擅长隶、楷、行、草等各种书体著称。后人赞美他的书法“飘若浮云，矫若惊龙”，将他的作品视为书法艺术的最高典范。

—— 摘自华师大版«中国历史 »七年级上册

我的新收获：这位书法家是谁？他的代表作是什么？你认为他取得成功有什么“秘诀”？请你讲一个有关他的故事。

【学（教）后记】

（记下自己成长的足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）

《承上启下的魏晋南北朝文化二》导学案篇三：新人教版七年级历史上册：第22课《承上启下的魏晋南北朝文化(二)》导学案

第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）

【学习目标】

1.了解“书圣”王羲之、画家顾恺之以及石窟艺术的一些基础知识。

2.提高鉴赏各类书法、绘画和石窟艺术作品的能力。

3.通过欣赏王羲之、顾恺之的书画作品以及我国古代的石窟艺术，培养艺术审美的情趣。

【重点难点】

重点：王羲之与«兰亭序»、顾恺之与«洛神赋图»«女史箴图»

难点：

【知识链接】 【学法指导】指导划记重知识点与小组合作。

【预习导航】

一、预习内容：（根据学习的知识目标和课文的小标题及学习流程在教科书上勾画知识重点，

先用铅笔勾画，同学们和老师总结后用蓝色钢笔勾画,10--15分钟）

二、学习流程：

（一）、放大光彩的书画艺术

1、“书圣”是指 ，他的代表作是 。

2、东晋著名的画家是 ，他的代表作有 和 。

3、讨论解决 “动脑筋一”（小组合作探究）

（二）佛教的盛行和《灭神论》 （自学）

（三）、辉煌的石窟艺术

1、山西大同的 石窟和河南洛阳的 石窟，是著名的两大石窟。

2、思考、讨论：北朝的石窟艺术有什么特点？（小组合作探究）

三、我的疑问是：

【达标检测】

1. 书法成为一门艺术始于（ ）

A.东汉末年 B.三国时期 C.西晋 D.东晋

2.被人们誉为“飘若浮云，矫若惊龙”的艺术是（ ）

A.陶潜的诗 B.顾恺之的绘画 C.王羲之的书法 D. 曹操的诗

3. «女史箴图»是谁的作品？（ ）

A.吴道子 B.顾恺之 C.张择端 D. 齐白石 4.位于今天河南洛阳的著名石窟是（ ）

A.云冈石窟 B.龙门石窟 C.莫高窟 D. 乐山石窟

5. 云冈石窟位于哪个城市？（ ）

A.西安 B.洛阳 C.南京 D. 大同

6.下列艺术品问世时间距离诸葛亮生活的年代最远的是（ ）

A. «兰亭序» B. «洛神赋图 » C. «女史箴图» D.龙门石窟佛像

《承上启下的魏晋南北朝文化二》导学案篇四：人教版七年级历史《承上启下的魏晋南北朝文化(二)》导学案

《承上启下的魏晋南北朝文化二》导学案篇五：承上启下的魏晋南北朝文化(二)导学案

22. 承上启下的魏晋南北朝文化（二）

学习目标：

掌握魏晋南北朝时期的重要艺术与思想成就：主要是王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史

箴图》《洛神赋图》；云冈石窟和龙门石窟，范缜与《神灭论》。

通过学习本课，培养我们的艺术修养和鉴赏能力。

认识书法是我国特有的一种文字造型艺术，云冈石窟、龙门石窟都是闻名世界的古代艺术宝

库，其成就值得中华民族自豪。

学习重点：王羲之的书法、顾恺之的绘画、云冈石窟和龙门石窟。

难点：“大放光彩的书画艺术”。

学习过程

【课前延伸】（独立预习课文，完成基础知识填空，记下自己不能解决的问题）

1． 末年， 逐渐成为一种艺术。 时期，书法字体由篆书、隶

书转化到 ，草书和 也逐渐流行。

2.东晋著名书法家＿＿＿＿＿＿集书法之大成，代表作《＿＿＿＿＿＿》，有＿＿＿＿＿＿

的美誉，而他则被后人称为＿＿＿＿＿＿。

3.魏晋南北朝时期，最为著名的画家是东晋的＿＿＿＿＿＿，他的代表作是《＿＿＿＿＿＿》

和《＿＿＿＿ ＿＿》。

4.南朝著名思想家＿＿＿＿＿＿，撰写了《＿＿＿＿＿＿》系统得阐述了 思想。

5.为了宣传佛教， 统治者让人开凿许多石窟，雕造大量佛像，留下了辉煌的石窟艺术，

最为著名的有山西大同的＿＿＿＿＿＿和河南洛阳的＿＿＿＿＿＿。窟中雕像继承了秦汉以来造

型艺术的传统风格，也吸收了 艺术的优点。

【课内探究】

（一）自主学习

请同学们结合课本独立思考下列问题，力求自己解决，如确有疑难之处，留待小组合作讨论。

1、你能否简要叙述一下我国汉字自产生到魏晋南北朝时的大体发展线索。

（思路：按时间顺序说说我国在何时出现什么文字或流行什么字体）

2、归纳魏晋南北朝时期的主要艺术成就。

（思路：从书法、绘画、石窟三个方面说说什么时间出现什么人物及艺术作品）

3、阅读材料：

他从小练习书法，年轻时就以擅长隶、楷、行、草等各种书体著称。后人赞美他的书法“飘

若浮云，矫若惊龙”，将他的作品视为书法艺术的最高典范。

回答问题：

①材料中反映的是什么人的艺术成就？后人怎样尊称此人的？

②他的代表作是什么？有何美称？

③你认为他取得成功有什么“秘诀”？

④除课文中讲到的以外，你还知道有关他的什么故事和书法作品？

4、阅读下列材料：

他认为人的精神和肉体是互相结合的，有了肉体，才有精神；肉体死了，精神也随之消失。

请回答：

（1）上述思想是哪位思想家的？他是哪一朝的人？

（2）他的代表作是什么？主要阐述了作者什么样的思想？你觉得他为什么要宣传这一思想？

（3）在本册以前的学习中，你还学到过有类似思想的什么历史人物，他的著作是什么？

（二）合作探究

以小组为单位，针对上述问题交流看法，共同讨论上述问题中的疑难之处。

（三）展示交流合作效果

（四）质疑问难

对本节课所学内容你还有什么不明白的地方或还有什么新问题？提出来，大家一起解决。

【知识回顾整合】

顺口溜：

东晋羲之写字行，书法艺术集大成，代表作品《兰亭序》，“行书”天下第一名，

后人给王送美誉，尊称他为大“书圣”。东晋恺之画人物，形象逼真好艺术，

代表作品有两幅，《女史箴图》《洛神赋》。北朝劈山凿石窟， “云冈”“龙门”最杰出，

继承秦汉的风格， 吸收佛教的艺术。

形成： 末年，书法逐渐成为一种艺术

转化： 时代： 书法特点：“，

代表作：《》 生活在时期

绘画题材非常广泛

代表作有、开凿目的；为了 两大石窟： 艺术特色：兼有中外特色

朝著 阐述“

【达标测评】（我达标我快乐）

一、单项选择

1．书法成为一种艺术始于（ ）

A．西汉末年 B.东汉末年 C．三国时期 D．西晋时期

2.被人们誉为“飘若浮云，矫若惊龙”的艺术是（ ）

A.陶潜的诗 B.顾恺之的绘画 C.王羲之的书法 D. 曹操的诗

3.《有一位艺术家认为“传神写照，正在阿堵（眼睛）中。”这位艺术家是谁

（ ）A．屈原 B．张衡 C．顾恺之 D．王羲之

4.位于今天河南洛阳的著名石窟是（ ）

A.云冈石窟 B.龙门石窟 C.莫高窟 D. 乐山石窟

5. 开凿石窟的最初目的是（）。

A、统治者宣传佛教 B、灭教 C、显示劳动人民的智慧 D、保留文化遗产

6. 山西大同是煤都，在这里还有著名的石窟艺术，指的是 ( )

A、云冈石窟 B、龙门石窟 C、敦煌莫高窟 D、乐山大佛

二、材料解析

1.观察下图，回答问题：

（1）这两幅作品的名称分别是什么？作者分别是谁？

（2）他们在艺术上都取得了很高成就,后人分别怎样来赞誉他们？

（3）上面第一幅作品有何美誉？第二幅作品的作者还有什么其他作品？

（4）书法离不开“文房四宝”，请你说出中国传统的“文房四宝”。

2.阅读材料：

“神灭，何以知其灭也？答曰：“神即形也，形即神也。”“形存则神存，形灭则神灭。” 回答问题：

（1）这段文字出自何书？

（2）“神”和“形”各指什么？

（3）这段文字表达了作者什么思想？

【学有所感】

（说说本节课得、失或感受，可以是学到的知识、掌握的方法，成功的喜悦与失误的教训等等）

【课后拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）

云冈石窟和龙门石窟均属北魏统治者为宣传佛教、加强统治而开凿，对现在还有什么现实意义？由于大同是中国重要的产煤区，由于煤炭的盲目开采，产生了一系列的环境问题，你能否找出其中的一些环境问题？并提出你的建议？

《承上启下的魏晋南北朝文化二》导学案篇六：22承上启下的魏晋南北朝文化(二)导学案

22承上启下的魏晋南北朝文化（二）导学案 1、让学生知道：王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》；云冈石窟和龙门石窟

2、让学生欣赏书法与石窟艺术，培养学生艺术修养和文物鉴赏能力，批判地继承古代优秀文化遗产能力，树立爱护文物古迹意识。

重点：书画艺术和石窟艺术 难点：大放光彩的书画艺术

知识准备：(复习上节课的知识和与本节课相关联的知识)

学习内容: ：

（一） 自主学习:

大放光彩的书画艺术（用5分钟时间阅读课文P122-123，找出下列问题的答案并记忆。） ①＿＿＿＿＿＿，书法逐渐成为一种艺术。东晋著名书法家＿＿＿＿＿＿集书法之大成，写出的字或＿＿＿＿＿＿，或＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。代表作＿＿＿＿＿＿，有＿＿＿＿＿＿美誉，他被后人称为＿＿＿＿＿＿。

②魏晋南北朝时期，最为著名的画家是东晋的＿＿＿＿＿＿，他的代表作是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 佛教的盛行和《神灭论》（用5分钟时间阅读课文P124，找出下列问题的答案并记忆。）＿＿＿＿＿＿著名思想家范缜，他撰写的＿＿＿＿＿＿系统得阐述了无神论思想。

辉煌的石窟艺术（用5分钟时间阅读课文P124-125，找出下列问题的答案并记忆。） 为了宣传佛教，＿＿＿＿＿＿统治者让人开凿石窟，雕造佛像，留下了辉煌的石窟艺术，最为著名的有山西大同的＿＿＿＿＿＿和河南洛阳的＿＿＿＿＿＿。

（二）合作探究

王羲之和顾恺之的主要成就是什么？

（三）精讲点拨

1、书法是我国特有的一种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要组成部分。王羲之集书法之大成，使我国的书法升华为一种高级艺术形式，具有承上启下的作用。王羲之的书法是魏晋南北朝时期最突出的艺术成就，世称“唐诗、晋字、汉文章”。

2、云冈石窟、龙门石窟都是闻名世界的古代艺术宝库，它们以令人惊叹的浩大工程、无比雄伟的气魄和优美动人的艺术形象显示了中华民族的伟大创造力。

达标检测：

单项选择题

1、书法成为一种艺术是在（）。

1

A、西汉 B、东汉末年 C、东晋 D、西晋

2、《神灭论》倡导的是（）。

A、唯心主义 B、唯物主义 C、信仰佛教 D、信仰道教

3、开凿石窟的最初目的是（）。

A、统治者宣传佛教 B、灭教 C、显示劳动人民的智慧 D、保留文化遗产

4、“遒媚劲健，绝代更无”这是后人对哪位书法家作品的称赞（）。

A、王羲之 B、顾恺之 C、张择端 D、赵孟頫

5、云冈石窟和龙门石窟分别位于哪两个省（）？

A、陕西、河南 B、山西、河南 C、甘肃、陕西 D、山西、甘肃

材料题：

阅读下列材料，请回答：

他认为人的精神和肉体是互相结合的，有了肉体，才有精神；肉体死 了，精神也随之消失。 请回答：

（1）上述思想是哪位思想家的？他是哪一朝的人？

（2）他的代表作是什么？主要阐述了作者什么样的思想？

2

《承上启下的魏晋南北朝文化二》导学案篇七：七年级历史上册《第21课 承上启下的魏晋南北朝文化(一)(第2课时)》导学案(无答案) 新人教版

《第21课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）（第2课时）》

【学习目标】

课标要求：

通过本课教学，使学生了解魏晋南北朝时期的重要科技成就：祖冲之和圆周率；贾思勰和《齐民要术》；郦道元和《水经注》等。 通过魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，培养学生的综合归纳能力；从优秀历史人物和文化成果中吸收精神营养，提高自身素质和文化修养。

目标达成：

通过教学，使学生认识：南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。当代青年应继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。

学习流程：

【课前展示】

北魏孝文帝改革的主要措施是什么？作用？

【创境激趣】

利用课前导入框导入新课

【自学导航】

1、南朝的（ ）是我国古代著名的数学家和天文学家。在世界上第一次把圆周率计算到小数点后第（ ）位数字，这项成果领先世界近（ ）年。

2、北朝的（ ）是我国历史上著名的农学家。著有（《 》）是我国现存的第一部完整的农业科学著作。

3、北魏的（ ）是我国杰出的地理学家。写的（《 》）是一部综合性的地理学著作。

4、月球上有一座环形山，是以我国古代一位著名的数学家的名字命名的，他第一次把圆周率的数值计算到小数点后第7位数字。这位数学家是（ ）

A、祖冲之 B、刘徽 C、贾思勰 D、郦道元

5、我国现存的第一部完整的农学著作是（ ）

A、《论语》 B、《九章算术》

C《水经注》 D《齐民要术》

6、我国古代的一部地理学著作，书中详细介绍江河流经地区的山川城镇、地形物产风土人情、历史古迹等，它是（ ） A、《论语》 B、《九章算术》

C、《水经注》 D、《齐民要术》

【合作探究】 祖冲之最值得学习的地方是什么？

【强化训练】

“空谷传响，哀转久绝„„巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”请回答：

（1）这句话选自什么著作作者是谁？哪朝的？

（2）是一部什么样的著作？

【归纳总结 】

【板书设计】 同上

【教学反思】

《承上启下的魏晋南北朝文化二》导学案篇八：22承上启下的魏晋南北朝文化(二) 导学案

乌伊岭区中学导学案

年级 七年上 学科组 历史 课题第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）课时 1 主备教师 王凤利 审查人吴永杰 编制时间 2012.11.22 使用时间：2012.11.28

【学习目标】 四.达标测评（我达标，我快乐）A

1.了解“书圣”王羲之、画家顾恺之以及石窟艺术的一些基础知识。 1. 书法成为一门艺术始于（ ） A.东汉末年 B.三国时期 C.西晋 D.东晋

2.提高鉴赏各类书法、绘画和石窟艺术作品的能力。 2.被人们誉为“飘若浮云，矫若惊龙”的艺术是（ ）

3.通过欣赏王羲之、顾恺之的书画作品以及我国古代的石窟艺术，培养艺术审美的情趣。 A.陶潜的诗 B.顾恺之的绘画 C.王羲之的书法 D. 曹操的诗

【学习重点】王羲之与«兰亭序»、顾恺之与«洛神赋图 »«女史箴图» 3.位于今天河南洛阳的著名石窟是（ 【学习难点】难点：书法、绘画艺术。 A.云冈石窟 B.龙门石窟 C.乐山石窟

4. 云冈石窟位于哪个城市？（ 【学法指导】小组合作探究讨论法。

【知识链接】书法是我国特有的一种文字造型艺术，也是我国传统文化的重要组成部分。王羲A.西安 B.洛阳 C.南京 大同

之集书法之大成，使我国的书法升华到一种高级艺术形式，具有承上启下的作用。云冈石窟和5. ） 龙门石窟是闻名世界的古代艺术宝库，它们以令人惊叹的浩大工程、无比雄伟的气魄和优美动A. «兰亭序» B. « C. «女史箴图» D.龙门石窟佛像 人的艺术形象显示了中华民族的伟大创造力量。 6 ）

【学习过程】 A、 C、《孔侍中贴》D、《快雨时晴贴》 A一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题） 7、“南朝四，多少楼台烟雨中”，这是唐朝诗人杜牧的名句，此诗最能说明

1. “书圣”是指＿＿＿，他的代表作是＿＿＿。 （ ）

2、东晋著名的画家是＿＿＿，他的代表作有 和。 A B．南朝的雨水最大

3.

D．南朝的寺庙都笼罩在烟雨中 B （ ）

1、讨论解决“动脑筋”。 B．吸收了佛教艺术的优点 D．佛教盛行的结果

B

2.

（2）他的代表作有哪些？

A三. 书圣 分析材料：B

飘若浮云，矫若惊龙。 ——《晋书》

（一）书画艺术

、这是人们对谁的书法作品的赞誉？这位书法家生活在哪个朝代？

、这位书法家的代表作是什么？这部作品有什么美誉？后人怎样评价他？

（二）石窟艺术 石窟特点 。

我的收获：

《承上启下的魏晋南北朝文化二》导学案篇九：七年级历史上册 第22课 承上启下的魏晋南北朝文化(二)导学案(无答案) 新人教版

第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）导学案

学习目标 知识与技能目标：学习本课应掌握的基础知识主要有：王羲之的书法；顾恺之的绘画；佛教的盛行和《神灭论》；云冈石窟和龙门石窟。

过程方法目标：通过学习，培养学生的鉴赏能力，综合能力。

情感态度目标：石窟艺术是我国文化的精华，从而加深对祖国的热爱。

重点与难点 重点：王羲之的书法、顾恺之的绘画、云冈石窟和龙门石窟。

难点：书法、绘画艺术。

板块 一 自主学习

（认真阅读教材，在课本上用铅笔勾画要点，完成导学案上自主学习的问题，用铅笔以“？”形式将疑难地方标出）

重点（一）探究王羲之书法的艺术特色

《兰亭序》 出现的20个“之”字

《兰亭序》（摹本）

王羲之写出的字，或_______________，或“________________，_________________”

他的代表作《兰亭序》，有“

____________________”

的美誉。后人称“遒媚劲健，绝代更无”

。

“知动学习”学生动手临摹

（互相展览，小组评选）

（二）了解顾恺之及其作品

《女史箴图》 《洛神赋图》

通过《女史箴图》和《洛神赋图》鉴赏，我们可以感受到顾恺之笔下的人物______________，

______________，______________。

难点（三）辉煌的石窟艺术的探究

探究一 欣赏视频

山西大同云冈石窟 河南洛阳龙门石窟

这些宏伟精巧的雕像，继承了________________________的传统风格，同时吸收了_____________________________的优点。

探究二 如何评价带宗教色彩的石窟艺术

（甲方）云冈、龙门石窟给我们展现了雄伟的气魄和优美动人的佛教艺术形象，显示了中华民族伟大的艺术创造力。

（乙方）佛教宣扬“不修今世修来生”，人民饱受战乱，许多问题找不到现实的解答，统治者为维护自己的统治，大量开凿石窟宣扬宗教迷信。

（丙方）南朝思想家范缜在《神灭论》中揭露了统治阶级利用佛教欺骗人民的事实，认为有了肉体，才有精神，肉体死了，精神也随之消失。

环节三 学以致用

右边是龙门石窟中的北魏《帝后礼佛图》，

欣赏并思考它反映了当时社会生活中的

什么问题？

环节四 课堂小结

（请同学们整理学过的内容，完成自我评价，并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？）

环节五 有效训练

（2）

环节六 分层作业

（ABC）完成本课《新课堂》（AB）拓展作业：为2014青岛世园会设计一个书画标志

《承上启下的魏晋南北朝文化二》导学案篇十：七(上)历史第22 课承上启下的魏晋南北朝文化(二)导学案

七（上 ）历史----第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二）导学案

编写：龚光荣 审订：历史组 时间：2010.11

班级： 组名： 学生姓名：

【学习目标】

1.了解“书圣”王羲之、画家顾恺之以及石窟艺术的一些基础知识。

2.提高鉴赏各类书法、绘画和石窟艺术作品的能力。

3.通过欣赏王羲之、顾恺之的书画作品以及我国古代的石窟艺术，培养艺术审美的情趣。

【学习重点】：王羲之与«兰亭序»、顾恺之与«洛神赋图 »«女史箴图»

【学习难点】大放光彩的书画艺术。

【学习过程】一、独立探究（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）

探究一、大放光彩的书画艺术

1、末年，书法逐渐成为一种艺术。

2 “书圣”是指

3、东晋著名的画家是，他的代表作有和 。 探究二、佛教的盛行和《神灭论》

1.时期：

2.背景：。

3.目的：。

4.原因：

5.结果：佛教的盛行，没有，反而。

6.南朝的思想家 探究三、辉煌的石窟艺术

1、目的：。

2、.时期。 3、山西大同的＿＿＿石窟和河南洛阳的＿＿＿石窟，是著名的两大石窟。

4、.特点：继承了

二、合作探讨（生生互助，师生互动，点拨释疑，共同提高）

1.思考：“动脑筋”（123页）、

2. “练一练”（125页）

3.“活动与探究”。

（小组竞赛：每小组各出1名代表，或者竞答第一题，或者展示自己的临摹书法作品；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）

三.扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）

书圣＿＿＿，代表作＿＿＿，书法特点＿＿＿。

画家＿＿＿，代表作＿＿＿，绘画特点＿＿＿。

承上启下的

魏晋南北朝

文化

两大石窟 。

石窟特点 。

【.达标测评】（我达标，我快乐）

1.下列艺术品问世时间距离诸葛亮生活的年代最远的是（ ）

A. «兰亭序» B. «洛神赋图 » C. «女史箴图» D.龙门石窟佛像

2.阅读材料回答问题。我国古代有位画家认为，人物的神态主要表现在眼睛上。他不仅擅长绘画，文章和诗也写得很好。他做事又非常认真，有时达到痴迷的程度。因此，当时人称他有三绝，即才绝、画绝和痴绝。

请回答：

（1）这位画家是谁？

（2）他的代表作有哪些？

【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）

他从小习书，年轻时就以擅长隶、楷、行、草等各种书体著称。后人赞美他的书法“飘若浮云，矫若惊龙”，将他的作品视为书法艺术的最高典范。

—— 摘自华师大版«中国历史 »七年级上册

我的新收获：这位书法家是谁？他的代表作是什么？你认为他取得成功有什么“秘诀”？请你讲一个有关他的故事。

【学习后记】