人教版二年级上册语文语文园地六优质课教案

人教版二年级上册语文语文园地六优质课教案篇一：小学二年级语文上册语文园地六口语交际“我想这样做”公开课教学设计

二年级上册口语交际课《我想这样做》

设计理念： 口语交际课主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。教学活动应在具体的交际情境中进行。“残疾人”这一话题离学生的生活实际较远，因此，利用录像片及课件联系生活实际创设情境，拉近学生与残疾人的空间距离，激发学生交际欲望。在课堂教学中，以情感打动学生，触动学生的内心深处，课堂就会闪现出创造的火花，为课堂增添无穷的生机。

学习目标：

1、让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。

2、懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。

3、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。 教学准备：多媒体课件、爱心卡

学生准备：向身边的人打听自家附近有没有残疾人，并了解残疾人的残疾情况及生活状况。

教学流程：

一、 故事导入，牵动心灵

几年前，我曾经教过一位叫贾婷婷的同学，她患有肌肉萎缩症，走路不方便，上楼下楼更困难。我们班的同学就背她上楼、下楼。我们班全体师生照顾了她两年，为了帮她看病,我们学校全体师生还为她捐了款。到五年级，因为病重，她实在不能到学校了，我班的小朋

友每天放学后轮流到她家去看她,有的小朋友给她读书，有的给她梳小辫，有的给她讲学校里的趣事。我也经常抽空去看她,每次都能看到她可爱的笑脸，直到她后来只能躺着，连坐起来都没有力气了，但只要看到我们，还是露出发自内心的开心的微笑。假如我们班有这样的同学，你会怎么做？

（预设：生：假如我们身边也有这样的人，我会伸出温暖的手照顾他。

生：我会不吃零食，把钱积攒下来为他治病！

生：我会借马良的神笔，为他画一条健康的腿！）

二、交际表演，触动心灵

今天我们口语交际的课题就是“我想这样做”（板书）

提出“听”的要求：听的时候要听得仔细、听得明白。

（板书：听仔细明白）

提出“说”的要求：我们在说的时候要把话说得清楚、说得完整 （板书：说清楚完整）

A了解残疾人，汇报，结合课件加深印象。

谁能说一下你在生活中或刚才的图片中认识的残疾人，他们在生活中会遇到哪些困难？

残疾人的生活到底有多困难，想不想亲自体验一下？好，下面就让我们进入他们的生活，感受他们生活中的酸甜苦辣吧。

（一）演一演——单手穿衣

让我们先来体验肢残人在生活中有哪些不便，请一组同学，一只手不准动，只能用另一只手来穿，其他同学观察他们是怎样穿衣服的。

A、采访观察的同学：你好！你发现小演员在穿衣时跟我们平时有什么不一样？

B、观察的同学采访体验的同学。

（二）引导尊重残疾人

刚才我们在做体验活动的时候，有的同学笑了。如果在生活中遇到残疾人活动有困难，我们也这么笑，对吗？

是呀，说不出，听不见，看不到，残疾人的生活已经很不方便了，可有的人还拿他们的身体缺陷开玩笑。

残疾人最怕的就是别人的嘲笑和侮辱带来的心理上的痛苦。

这些不幸的人心理最需要的是——尊重。

（根据学生回答，板书：尊重）

C小组讨论交流

(1)联系生活实际，拓展交际内容

通过刚才的讨论,我们知道了残疾人在生活中有很多困难,如果你身边身边有残疾人,你想怎样帮助他们呢?如果没有,请看白板上的图片,选择一个情境,可以演一演,也可以说一说.

（要求：分小组选择自己感兴趣的话题讨论表演，特别提醒学生注意，要学会尊重残疾人。教师巡视。然后选择了一两个题目重点进行表演、指导。不仅使学生学会倾听、表达和应对，而且使学生受到心灵的教育。）

(2)汇报,评价.（完善板书：尊重，关心，帮助）

(表扬说得好的孩子，评出爱心大使，优秀小记者，最佳表演奖，

最佳发言奖)

三、欣赏歌曲，表达爱心

1、师：谁会唱，让我们跟着音乐一起唱，好吗？

2、送出祝福，贴爱心卡

孩子们，这一节课，我们学会了感受幸福，我们都是多么幸福啊！我们可以看见蓝天白云，花草树木；我们可以自己吃饭穿衣，写字画画；我们可以轻松走路，自由奔跑；我们可以聆听大自然的虫鸣鸟叫；我们可以尽情的唱，尽情地跳，享受健康带来的快乐。我们的幸福好多好多！但是，对于他们来说，得到我们一次小小的帮助，甚至一个善意的微笑，就是幸福。孩子们，你们愿意把幸福送一点给那些需要帮助的人吗？（愿意）老师相信你们。

让我们把今天课题中的“想”换一个字，你认为，换什么好？（我要这样做）（我会这样做）（我能这样做）（我愿意这样做）等

四、作业设计

（一）做一做，做一个主动帮助残疾人的少先队员。

（二）夸一夸，夸一下身边热心帮助残疾人的“好心人”。

（三）写一写，身边让你感动的爱心故事。

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课时计划

上课时间 二0 年 月 日

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