一年级品生我的身体教案

一年级品生我的身体教案篇一：一年级品生 优秀教案

《我上学了》教学设计

肥城师范附小 赵文文

教学目标：

1、感受成长的喜悦。体验做一名小学生的自豪和快乐。 2、领会父母对自己当好小学生的期望。

3、使学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观

念。

重点难点：

培养学生的规则意识与纪律观念。体会上学的快乐。 课前准备：

课前调查学校的有关规定。

准备自己在幼儿园的和最近拍的一张照片。 教学课时： 2课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课：

1、出示图片：你知道丁丁为什么这样高兴吗？ 2、板书课题：1、我上学了 齐读课题

3、听故事，听清爸爸妈妈对丁丁有什么希望？丁丁有什么想法？ 4、上学前，你的爸爸妈妈对你有什么希望？你有什么想法呢？ 小组准备，演一演。

5、看图，想想开学第一天的情景，与旁边的同学说一说。 集体交流

6、师述：同学们，你们已经渐渐长大了，是一名小学生了，老师要祝贺你们，在学校里，你们将会认识许多新朋友，学到许多知识，你们会变得越来越聪明，越来越懂事，越来越可爱。 二、了解自己的变化：

1、出示两张照片，照片中的小女孩有什么不一样？

2、请你把自己进幼儿园是拍的照片和最近拍的照片分别贴在树上两个空框

中，小组交流自己的变化。

3、师述：你们看，从幼儿到小学生，无论是你们的身体还是生活环境都发

生了很大的变化，真令人感到兴奋。 三、释放自己的感情：

1、老师想起一首儿歌正好能抒发你们此时的心情。 板书：背上我的小书包，高高兴兴上学校。

2、可是，老师把下面的几句给忘了，请你们帮老师接着编儿歌，看看谁的儿歌最顺口，最能表达你们现在的心情。小组准备。

3、谁来给我们表演一下儿歌的内容？学生评议。 4、师小结并板书，学生齐读板书。

5、过渡：小朋友，现在你们真的成为一名小学生了，让我们一起来说一说怎样才能做一名好学生。

第二课时

一、 说一说：

1、 我们每天高高兴兴来上学，每个同学都想做一名好学生，你知道怎样才算是一名好学生吗？ 生谈自己的观点。

2、我们要遵守纪律，你知道我们学校有哪些纪律吗？ 生自由说

3、你应该怎样做啊？

小组内交流后，说给全班听。

4、根据课前的观察，大家说说你发现哪些同学做得好，哪些同学做的不够好？

生谈自己的调查收获，师根据情况适时引导。 二、 玩一玩

1、 师生共同做游戏

（师故意违反游戏规则，引起学生的不满。游戏后交流。）

2、让同学们说说游戏的感受。并说说碰到这种情况该怎么处理。 3、大家觉得怎样玩游戏最高兴？

4、小结：希望大家都能遵守规则，愉快的相处，让大家都快乐！这样才是一名优秀的小学生。

认识新朋友

肥城师范附小 孟林林

教学目标：

1. 使学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师、同学交往。 2. 初步锻炼学生人际交往的能力。 第一课时

一、 导入新课

师：我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们又认识了许多新的朋友，你觉得高兴吗？今天我们就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多，下面我们就来学习认识新朋友的方法。 二、 见面问声好

（一） 学习儿歌，指导行为

师：老师这儿有首儿歌，听老师读一遍。“打个招呼问声好，你好，您好，大家好！鞠个躬，敬个礼，人人夸我有礼貌！” 学生跟老师一起读儿歌。

学生同桌互相读儿歌，说说自己读了儿歌的体会。

师：如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学，你会怎么做呢？在校园里遇到老师，你会说什么呢？下面我们就分小组来表演表演。 学生分小组进行表演，评选项出最佳表演小能手。 （二） 拓展生活知识

师：请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式？ 让学生自由的说。

师：刚才同学们说的打招呼的方式都很好，根据不同的风俗打招呼的方式也不同，课下同学们可以问一问家长或请家长帮忙查一下资料，了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式好吗？ 三、 说说我自己

师：老师给同学们还带来了一位朋友，（出示教师自己的相片）今天我向大家介绍一下我自己。老师做自我介绍。

师：这是与别人初次交流认识的形式，谁愿意向大家介绍一下自己？ 指一生介绍自己。

师：刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮，清楚，也说出了自己的特点。下面我们就来说说自己说的时候，可以拿着照片，要说出自己的特点。

学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。 四、 课堂总结 五、 课外准备

安排下节课准备做小名片的材料。

第二课时

学生准备制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各样的名片。 活动过程：

一、 激发兴趣，导入新课

同学们，我们进入小学已经有一段时间了，在这段时间当中我们认识了不少的

新朋友，你们都是用什么方法认识的？ 生介绍方法。

你们的方法可真多！我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行。

让学生在组内展示收集的名片。 全班交流，展示各种各样的名片。

小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天我们就来学习制作小名片。 板书：制作小名片

二、 实践活动，制作名片 1、 出示范例

2、 教师讲解制作方法与步骤 选好材料

剪出自己喜欢的形状 写上自己的名字 装饰名片

3、 指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育 4、 学生动手制作，教师巡视，发现学生优点。 5、 进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。 三、 现场交流，发展能力 小组交流：同学互相传看名片

让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。 全班交流。

现场交换名片，学生之间，师生之间交换名片，注意交换名片的礼貌举止。 模拟交换名片，设计表演情境，老师或学生扮演角色，互换名片。 四、 课外延伸

布置学生课外制作，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。 第三课时

一、 积极活动，内化体验

我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗？让我们一起到朋友之家里去尽情地玩吧。 你们喜欢玩哪些游戏呢？ 让学生尽情的说。

你们喜欢的游戏可真多，老师也为大家准备了几个游戏，在朋友之家里你们可以选择自己喜欢的游戏，也可以选老师为你准备的，看好活动指示牌，在指定的位置活动好吗？开始吧！

现场活动十分钟，活动后交流。

同学们刚才做了很多游戏，现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁？你们做的什么游戏？你们玩得怎么样？ 学生分组介绍。

在这个过程中老师要注意学生在活动中的分工与合作，对合作好的小组给以鼓励。

二、 学唱歌曲，拓展延伸

同学们，大家都交了许多好朋友，和好朋友玩得很高兴，让我们一起唱首《找朋友》的歌，一起去认识更多的朋友吧！

大家边唱边互相握手拥抱，微笑致意，氯气热烈而融洽。

一年级品生我的身体教案篇二：一年级品生教案

第一单元：我上学了 第一课： 《认识新朋友》

教学目标： 1.始学生对同学，老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师，同 学交往。 2.初步锻炼学生人际交往能力。 教学重点： 锻炼学生人际交往能力。

第一课时

一、 导入新课

见面问声好

（1）

我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们又认识了许多新的朋友，你觉得高兴吗？今天我们 就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多，下面我们就来学习认识新朋友的方法。 二、 见面问声好 （一） 学习儿歌，指导行为 老师这儿有首儿歌，听老师读一遍。 “打个招呼问声好，你好，您好，大家好！鞠个躬，敬个礼，人人 夸我有礼貌！ ” 学生跟老师一起读儿歌。 学生同桌互相读儿歌，说说自己读了儿歌的体会。 如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学，你会怎么做呢？在校园里遇到老师，你会说什么 呢？下面我们就分小组来表演表演。 学生分小组进行表演，评选项出最佳表演小能手。 （二） 拓展生活知识 请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式？ 让学生自由的说。 刚才同学们说的打招呼的方式都很好， 根据不同的风俗打招呼的方式也不同， 课下同学们可以问一问家 长或请家长帮忙查一下资料，了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式好吗？ 第二课时： 说说我自己

一、今天我向大家介绍一下我自己。老师做自我介绍。

（2）

二、这是与别人初次交流认识的形式，谁愿意向大家介绍一下自己？ 指一生介绍自己。 三、刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮，清楚，也说出了自己的特点。下面我

们就来说说自己说的时候，可以拿着照片，要说出自己的特点。 学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。 四、 课堂总结 五、 课外准备 安排下节课准备做小名片的材料。

第三课时

制作小名片

（3）

学生准备制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各样的名片。 活动过程： 一、 激发兴趣，导入新课 同学们，我们进入小学已经有一段时间了，在这段时间当中我们认识了不少的新朋友，你们都是用什么 方法认识的？ 生介绍方法。 你们的方法可真多！我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行。 让学生在组内展示收集的名片。 全班交流，展示各种各样的名片。

第四课时

制作小名片

（4）

小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天我们就来学习制作小名片。 板书：制作小名片 二、 实践活动，制作名片 1、 出示范例 2、

教师讲解制作方法与步骤 选好材料 剪出自己喜欢的形状 写上自己的名字 装饰名片 3、 指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育 4、 学生动手制作，教师巡视，发现学生优点。 5、 进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。 三、 现场交流，发展能力 小组交流：同学互相传看名片 让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。

全班交流。 现场交换名片，学生之间，师生之间交换名片，注意交换名片的礼貌举止。 模拟交换名片，设计表演情境，老师或学生扮演角色，互换名片。 四、 课外延伸 布置学生课外制作，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。

第五课时

一、 积极活动，内化体验

我们都是好朋友

（5）

我们用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗？让我们一起 到朋友之家里去尽情地玩吧。 你们喜欢玩哪些游戏呢？ 让学生尽情的说。 你们喜欢的游戏可真多，老师也为大家准备了几个游戏，在朋友之家里你们可以选择自己喜欢的游戏， 也可以选老师为你准备的，看好活动指示牌，在指定的位置活动好吗？开始吧！ 现场活动十分钟，活动后交流。 同学们刚才做了很多游戏， 现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁？你们做的什么游戏？你们 玩得怎么样？ 学生分组介绍。 在这个过程中老师要注意学

生在活动中的分工与合作，对合作好的小组给以鼓励。 二、 学唱歌曲，拓展延伸 同学们，大家都交了许多好朋友，和好朋友玩得很高兴，让我们一起唱首《找朋友》的歌，一起去认识 更多的朋友吧！ 大家边唱边互相握手拥抱，微笑致意，氯气热烈而融洽。

第二课： 《美丽的校园》

教学目标： 1. 2. 3. 让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。 能利用学校设施解决自己的问题。 培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。

教学重点：让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。 第一课时

一、 创设情境，诱发感情

校园探秘

（6）

师：小朋友们，在你的印象中你觉得什么地方最好？

学生自由说出自己心中最喜欢的地方。 师：小朋友们看看这是什么地方？（播放校园风光短片） 你觉得这里怎么样？ 学生谈心中的感受。 师：你还想全面了解学校的环境，老师、同学们的情况吗？我们一起去参观我们美丽的学校好吗？ 参观前，向学生提出要求，不大声喧哗，走路要轻，上下楼时要注意安全等。 二、 实地参观，观中生情 分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，选定任一地方进行实地考察，师适时参与个别小组的活动进 行指导。 师带领学生来到办公室附近，问： “你们在什么情况下到办公室来呢？” 生 1：我是课代表，交作业的时

候会到这儿来。 生 2：我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。 师：办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师的工作。 继续带领学生到其他地方参观。

第二课时

一、 交流观察，谈中增情

我来告诉你

（7）

师：小朋友们亲眼看到了我们学校的实际情况，先说一说自己印象最深的地方。 学生先在小组内自由交流感触，然后有代表性地谈自己的观感。 师：参观了我们美丽的校园，你觉得我们学校是什么样子的？ 想不想夸夸我们的学校？ 学生表达自己的感受。 师：在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？请说说自己心里的话。 师生共同谈自己的打算。 二、 激发创造，画中生情 1、 画画我们的学校 （1） 分组讨论，你在校园里看到了什么？ 小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。 展示：哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。 （2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？ 你会怎样保护那儿的环境卫生？ 评一评：谁能获得“小画家”的称号。 （3） 师：面对这么美丽的校园你想说什么呢？

2、 想像未来的学校 师：小朋友们，你们非常热爱我们自己的学校，今天的学校是这样的，以后的学校会是什么样子的？请 你设计你心目中最好的学校。 在小组讨论理想学校的样子，然后选代表口述。 师：请同学们拿手中的画笔把自己心目中最好的学校画出来。 学生动手勾

一年级品生我的身体教案篇三：一年级品德与生活认识我们的身体教学案

一年级品生我的身体教案篇四：一年级品生教案

一年级品生教案

第一单元 我上学了

1、《我背上新书包》教学设计

一、教材分析

《我背上新书包》是小学一年级《品德与生活》第一单元“我上学了”中的活动主题一的几个教学内容。它是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中培养儿童“入学教育”的课程目标而设置的。

二、教学目标

通过教学活动，让入学前的儿童知道我是小学生了，言、谈、举、止、穿着都要按小学生的要求来恒量自己。使儿童明白怎样才是真正的小学生。

三、教学重、难点

让儿童感知怎样才是真正的小学生

四、教具准备

多媒体课件或投影片

五、教学时间 1课时

六、课前准备

教师精心设计活动过程，整节课分教室内教学活动与教室外的校园活动。

七、教学过程

（一）、创设情境，导入新课

1、 课件播放课本中的画面上的一点（配上音乐）。

老师问学生：我们看到了什么？

学生谈：观看到了“我们是小学生了！”这一图片

老师：请同学们说一说，你是从图中的哪些地方看出他们是小学生的？

学生：（学生回答）

（设计理念：这一主题是从儿童入学的角度入手，由学生自己说，如何从图中感悟到他们是小学生的，课堂上设计对话形式，培养儿童碰撞、交流、认同的品质）

2、 课件播放课本中的画面上的二点

老师问学生这一幅画我们看到了什么？

学生谈：观看到了图中的小朋友的理想：老师会喜欢我妈？同学们愿意和我一块儿玩吗？

老师：请同学们想一想，图中的小朋友为什么会产生这种心理？他可能会是城里是乡村的孩子呢？

学生：（思索回答）

（设计理念：设计这一主题主要是为了帮助消除新生介入学校生活而产生心理紧张焦虑的情绪。）

3、 课件播放课文中的画面上的三点

老师问学生：这幅画你们又看到了什么？

学生谈：观看到了一位小朋友是由妈妈送来学校的.

老师：你们知道他们在干什么吗？哪位同学愿意说一说？妈妈为什么要这样做？ 学生：（思考后回答）。

(设计理念：设计这主题是从学生初入学校家长的不放心，并对自己的子女所要交待的一些事这一问题进行交流，对话。)

4、 课件播放课文中的画面上的四点

老师问学生：这幅画你们又看到了什么？

学生谈：观看到老师和小朋友都站在门口迎接新生笑脸的场面！

(设计理念:设计这一活动主题，主要是让新生感知生活，成为生活中的同学交往的朋友，从而愉快地学习。它符合德育教育寓于学生的生活中。)

（二）、走出教室，让个别学生表演（开放性活动）

老师：同学们，学习就像一个美丽的大花园，那里有着我们一起学习的伙伴，有关心爱护我们的老师，现在哪位同学愿意来演示一下？

学生：回答：

（设计理念：设计这一主题，主要是让学生体验性学习，用脑子想，眼睛看，耳朵听，用嘴说，用手操作，即用自己的身体来亲自经历，用自己的心灵感悟。教学中，放弃传统的以书为本的教学方式，符合新课程理念的开放性。）

教学反思：

对于本课的设计，我基本上是以教材为载体，以活动为手段来教学的。

首先用一首学生熟悉的儿歌《上学歌》，激发了学生的兴趣，孩子们兴奋的唱了起来，然后告诉我这是什么歌，是什么意思，课堂气氛很活跃，孩子们的情绪也很高涨。

接下来我让学生说一说，上学第一天的心情和自己生活的变化，孩子们说的也很好。这时，我就随着孩子们的话题因势利导，我们进行了很多活动和情境模拟。例如：有的学生说：我今天很高兴，但是我还不认识我的同学。这时，我就带领学生进行活动，一起来认识我们的同学，告诉学生要与别人认识应该怎样说，怎样做；我让孩子们从同桌开始认识，课堂中一片其乐融融。

在下一环节中，有的学生就谈到了，我们发了很多新书，我就问，你喜欢这些书吗？为什么？我们应该怎样爱护它们呢？

由于孩子们初入校门还不够适应，所以40分钟的内容没有全部完成。但我觉得这节课我们很有收获，孩子们在宽松逾越的氛围中，认识了《品德与生活》，认识了李老师，认识了自己的同学，还知道做为一名小学生应该好好保护自己的课本。

2、《校园铃声》教学设计

教学目标：

1、知道下课铃声响了以后该做些什么。

2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。

3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学重点和难点：规则意识。

课前准备：

1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？

2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。 教学课件：课间活动录像、老师向大家推荐的各种活动的课件

教学过程：

一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？(出示课间不同活动的课件和图片)小组讨论、汇报结果。除了这四种还会做哪些活动？(鼓励学生的个性思维)。老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来上厕所。

二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论：课间活动时应该注意些什么？你认为什么样的课间好？引导学生得到：课间活动活动要守秩序！

三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体验。(为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动，在课件中配以相应的音乐素材)

四、在《哦，十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他

同学拍手进行附和，老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。

教学反思：

1、在教学时，我让学生回忆平时的校园铃声，这样有利于直接展示教学目标，使教学更具有趣味性和判断性。结合21图让学生说说怎样上课才能听的好？通过教师讲解和学生发言，使同学们明白上课时要集中注意力，认真倾听，不开小差或做与本课无关的事。

2、观察23页的图，并结合自己的生活实际分析哪些行为值得提倡，哪些做法应注意避免。在讲解课间该做哪些有意的活动时，从他们的实际生活出发，安排学生进行活动体验，让学生在参与活动亲自体验的过程中懂得：要安全、愉快的开展课间活动。真正做到从儿童自己的世界出发、用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受世界，用自己的方式研究社会。

3、教学时，结合24页提供的几种情形让学生来回答，我也根据本校，本地的实际情况，对孩子进行了放学回家的安全教育。

3、《新朋友新伙伴》教学设计

教材分析

《新朋友 新伙伴》一课是新课程《品德与生活》（人教版）一年级上册第一单元中的主题之三，本单元是本套教材的起始单元，本课重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。

学生现状分析

一年级学生只有六七岁，刚入学不久，对新的学习环境还不能完全适应，缺乏主动与同学老师交往的能力。而现在的独生子女在家内往往受到百般呵护，家人都样样依着他，养成了唯我独尊的习惯。如今生活在集体中，不知如何与大家友好相处。因此，我通过课堂的现场活动和引导使学生明白：只有大家合作，守秩序，讲规则，才能得到更多的朋友。

一年级品生我的身体教案篇五：一年级品德与生活下册 我的这一年教案 北师大版

我的这一年

教学目标：

1、通过教学，使学生感知自己一年中在身体发育方面、知识、能力方面等的变化，并试着用不同的方法记录自己的成长过程。

2、培养学生敢于发现问题、善于总结、乐于交流、勇于创新的思维习惯。

教学重点：学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。

教学难点：学生学会用有创意的方法记录自己的成长历程。

教学准备：课前安排学生整理好自己展示的材料

教学过程：

一、激趣导入

1、播放录音：歌曲《小小的我》

2、师生同唱

师：小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你们大家每个人。经过一年的学校生活呀，老师发现你们的变化特别大，你有这样的感觉吗？说给大家听听。

二、学生感知自己不同方面的变化

教师针对学生的看法加以引导，使学生能够较全面的衡量自己。

生1：老师，我的身体长大了，长高了，去年现在我1米10厘米，现在1米15厘米。去年我30公斤，现在我35公斤。

生2：老师，我现在会整理书包了。

师：给大家做个示范。

学生当场整理书包，教师学生给以评价

生3：我知道了好多交通知识，会安全过马路了。

学生具体说知道了哪些交通知识。

生4：我学会了交朋友。

学生之间互相说说交了几个朋友。

生5：我学到了不少知识。

学生之间交流自己掌握了哪些知识。

……

三、展示记录成长的方式

课前学生用不同方法记录自己的成长的历程。

1、展示。

（1）学生拿来自己的衣服，来展示自己的变化。

（2）展示成长记录袋中的材料，证实自己的成长。

（3）拿照片来展示自己的成长变化。

……

2、学生之间互相评价。

四、课外延伸

课后继续充实自己的成长记录袋。 课后反思：

一年级品生我的身体教案篇六：一年级品生教案

第一单元：活动主题一—— 萝卜白菜我都爱

活动主题一 萝卜白菜我都爱

活动目标：

了解一些常见的食物里所含有的营养素，知道它们对自己成长的作用。

活动准备：

学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况。

利用多媒体制作动画短片——丽丽病倒了（没有条件的可以由教师以故事的方式导入。

活动过程：

1、 播放动画短片（或讲《吃什么》的故事）。

2、 讨论：小朋友，你知道丽丽为什么病倒吗？

（同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿不、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。”、

３、交流：谁能告诉大家，你上周吃了哪些食物？（由故事转入学生的生活实际，让学生将自己记录的情况与同学交流。当学生交流基本完成时，教师再让同学们说说这些食物中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处？） ４、游戏活动——猜猜我是谁：几位同学分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量，请你猜猜，我是谁？”

活动总结：

１、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢？（教师用手指着讲台上学生扮演的事物）你们能帮助丽丽恢复健康呢？

２、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑剔。”

活动延伸：

教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配；还可以通过讲故事等方式帮助偏食的学生改掉毛病。

我设计的午餐

活动目标

1． 帮助学生了解浅显的营养学的知识；

2． 能认识到偏食所造成的不良后果；

3． 观察偏食的害处，从而形成感知；

4． 培养学生对饮食的科学态度；

5． 培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。

活动准备

教师：自制多媒体卡通动画，课前把各种蔬菜的图片贴在黑板上（用布挡着），准备快餐盘。

学生：课前收集各种食物的营养成分资料。

活动设计

一、兴趣导入

1． 呈现本备课系统提供的各种菜的照片。

2． 教师：这是我们“娃娃餐厅”按照营养菜谱提供给大家的菜，可丰富了，请你们叫出它们的名字，

并选出你们喜欢吃的和你们不喜欢吃的菜。说说

为什么喜欢吃？为什么不喜欢吃？

二、通过例子，丰富感性

1．你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢！不信，我们一起去看看；

2.出示图片：

（1）（出示胖子）这个小朋友长得怎么样？越肥越好吗？为什么？

学生自由发言，认识到太胖了行动缓慢，容易生病，还会影响智力。怎样才能变苗条一点儿？想办法帮帮他！ 学生讨论得出：应该锻炼、少吃肉、多吃蔬菜。

（2）（出示瘦子，且牙出血）这个小朋友长得怎么样？他为什么这么瘦？最近，他又发现自己的牙经常出血。老师想请你们当当小医生，看看他该多吃哪些食物？

学生自由发言得出：应该合理化饮食，牙出血应多吃蔬菜和水果。

（3）我们中的很多同学非常喜欢吃零食，如喜欢吃膨化食品、喜欢吃淹制的食品，为什么我们的家长特别反对我们吃这些食品呢？

（这些食品里往往有防腐剂、糖精、色素、味精，而且有些食品属于高脂肪类）

三、师生共同交流资料，提高认识

1. 通过上面的例子，我们知道了许多我们不喜欢的食物都是我们身体中不可缺少的食物， 2. 教师出示多媒体卡通动画：卡通的豆腐青菜、西红柿的自我介绍。

3. 小结：同学们，你们愿意做它们的好朋友吗？有些同学不喜欢吃荤菜，比如鱼、肉都不吃，这个习惯不好，因为它们

含有丰富的脂肪和蛋白质，所以我们吃东西要注意荤素搭配。

4.赠送儿歌（教材第6页）

好孩子，不挑食，

鸡鱼肉蛋样样吃。

蔬菜水果不能少，

馒头米饭是主食。

样样都吃营养全，

身体强壮又结实。

四、实践导行

1. 吃自助餐

（1） 现在，老师带你们去一个地方，它的名字叫“娃娃餐厅”。这个“娃娃餐厅”可好啦，它能够根据小朋友们的需要自己配菜。让我们一起进走进餐厅，看看他们为我们准备了什么菜吧（师揭开黑板上的布）！

（2） 学生按小组自由配菜。教师可选择个别学

生问：你为什么这样配菜？

2. 你以前也喜欢吃这些菜吗？有和以前喜欢吃的不同的吗？为什么这种菜多挑了一点儿呢？

五、活动小结

通过这节课的学习，老师相信大家以后一定能够合理用餐、营养每一天。

小心，病从口入

教学目标：

了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。

教学准备：

学生课前搜集有关有害食品的资料，了解有关知识。了解的方法可以是查找资料、访问有关专家或者在班中相互交流，使更多的孩子对有害食物有更多的了解。

活动导入：

出示多媒体课件——一群可恶的细菌出现在画面上，一边肆无忌惮的侵蚀着健康人的身体，一边讲述自己对人体的危害。细菌难看得形象、怪异的声音，让学生从心理上排斥它们。

教学过程：

1. 多媒体展示（或口述）——细菌的旅行

红灯笼似的辣椒，金灿灿的黄花菜……引来一群小蜜蜂翩翩起舞。这时，细菌沾到了一条嫩绿的黄瓜上。小军放学回家来到菜园里，摘下这条黄瓜就美滋滋的吃起来。刚刚吃了一半，一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫”了，小军疼得扔下手中的半截黄瓜。留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑：“我们真了不起。”

细菌继续旅行，他们来到城市里，沾在马路边的垃圾上。一辆汽车飞驰而过，细菌跟着尘土飞舞起来，落在路旁小摊的麻辣豆腐上。“叮铃…”放学了，小文冲到小摊前，买了一片麻辣豆腐干就狼吞爸爸妈妈急忙送他去医院，在大夫的帮助下，细菌终于被消灭了。

2. 学生讨论交流：小军和小文为什么病倒？ 教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：路摊

一年级品生我的身体教案篇七：一年级品德与生活 我的家教案

《我的家》教案

一年级品生我的身体教案篇八：一年级下册品生教案

第一单元 今天吃什么

《萝卜白菜我都爱——我来尝一尝》

教学目标：1、让学生了解生活中的主要食品。

2、让学生懂得成长需要多种营养:

教学重点：让学生了解生活中的主要食品。

教学难点：让学生懂得成长需要多种营养

学情分析：在学习本课之前，学生对自己平常吃了些什么东西还是比较熟悉的，但是所吃的各种食物究竟能够为人体的生长发育提供哪些营养等认识还是比较模糊的。

一、引入话题唤醒生活

师：同学们，在假期里，小明的爸爸妈妈上班去了，临走时交给他一个任务，设计一份菜谱，中午回家让妈妈来做菜，这可愁坏了小明，你能帮帮他么？

二、合作学习体验生活

1、我们在设计午餐的时候要注意什么？根据你的想法，小组内部来谈一谈。 不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，不能喜欢吃什么就光吃什么。

2、请同学们介绍各种食物的营养成分（先在小组内部讨论，在进行全班交流）

3、动手来设计你的午餐，可以以小组为单位，把他画下来或记下来，放在食物盘子里。

三、深化感悟引导生活

1、大家真厉害,这些都能尝出来!

谁愿意说说他是怎么尝出来的吗?

原来呀,你是根据酸、甜、苦、辣尝出来的，大家是这样尝出来的吗？

2、酸的有什么呢？ ------醋、柠檬

甜的有什么呢？ ------蜂蜜、白砂糖

苦的有什么呢？ ------苦瓜、药

辣的有什么呢？ ------姜、辣椒

（使学生学会根据口味来分分类）

3、那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗？

为什么用舌头会尝出这些味道来？

（舌头上有许多的小点，那是味蕾，专门用来尝味道的。

小组交流

全班交流

小组交流后展示创设情境，激发学生参与活动的兴趣

通过小组讨论、自己动手设计等形式，让学生在活动中了解食物营养的重要 通过此环节目的在于让学生初步了解舌头的功能 。

《我设计的午餐》

教学目标： 1、通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。

2、通过开展活动，使学生意识到设计午餐既要符合自己的营养需要，

又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应该勤俭。

教学重点：

通过开展活动，使学生意识到设计午餐既要符合自己的营养需要，又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应该勤俭节约。

教学难点：通过开展活动，使学生意识到设计午餐既要符合自己的营养需要，又要合乎自己的口味和饮食习惯，还应该勤俭节约。

学情分析：一年级学生偏食挑食现象严重，通过活动让学生懂的儿童全面摄取营养才能促进身体健康发展。

一、 引入话题唤醒生活

1、游戏导入 游戏——今天中午我当家

创设情境：周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。

2、教师为学生提供几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，学生通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单并说明原因

二 合作学习 体验生活

1、学生自己设计午餐

教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐：可以将实物进行搭配，可以自己写下菜谱，可以将菜的样子画下来。

学生将自己设计的午餐在小组内相互交流，让老师或同学给自己设计的午餐打分

2、交流收获

设计结束时，教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。学生的发言不要求完整，更不求完美，可以是午餐营养的搭配，可以是菜的颜色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己设计的思考，还可以是设计时所发现的问题。

3、师总结

我们只有合理的安排一日三餐，全面摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长。

三、深化感悟 引导生活

1、 教师给学生讲蓝猫餐厅的故事：蓝猫餐馆现在生意太红火了，蓝猫先生忙不过来，现在急需招聘一位营养专家来配菜。听说小朋友们正在准备设计午餐，特意赶来看看。谁设计的午餐既营养又美味，将特聘为蓝猫餐馆的营养师，待遇从优。

2 请学生展示自己的作品并说明设计的构想，学生共同交流，评评谁设计的午餐最合理。

3、 师生集体评议，为蓝猫餐馆挑选营养师。

学生通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单并说明原因

《小心，病从口入----吃的习惯》

教学目标：

1、通过活动，了解并认识不良的饮食习惯对人体的危害， 教学重点：正确认识自己饮食习惯的优点和缺点 。

2、 正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。

教学难点：促进学生养成良好的饮食、卫生习惯

学情分析：一年级学生认知能力弱，有些孩子不注意饮食卫生。通过本课的活动，让学生认识有害的食物和细菌，改正不良的卫生习惯、饮食习惯，从而养成良好的饮食、卫生习惯，成为讲卫生的好孩子。

一、 引入话题，唤醒生活

1、教师展示图片资料——小朋友们的饮食习惯

（1）小明在外面玩得满头大汗，回到家里打开冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。

（2）小明刚刚吃完饭，就跑到操场上踢足球去了，胃里刚刚进了食，经过剧烈的运动，马上就扭到一起去了。

（3）小平看到今天晚上的饭菜真的很好吃，于是他把所有的饭菜全都吃光了，肚子胀得大大的，这时，他的胃就好像是吹了气一样鼓得高高的。

（4）小明在菜园里玩，玩累了看到旁边有一颗西红柿树，树上长满了果子，在下来就往嘴里送，可是到了晚上肚子剧烈地痛了起来，不得不住进了医院。

二、合作学习，体验生活

学生讨论交流：小明和小平为什么会病倒？

鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：应该养成良好的饮食习惯，应该从小事做起，这样才能保证自己的健康

三、深化感悟，引导生活

学生讨论：还有哪些不好的饮食习惯应该改正？鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：应该养成良好的饮食习惯，应该从小事做起，这样才能保证自己的健康。

分析图片中的小明和小平为什么会病倒。

《营养每一天》

教学目标：

1、 通过活动的开展，使学生意识到我们是在长身体的时候各种营养都需要，

不能够只吃自己喜欢的食物。

2、 让学生知道哪些食物我们应该多吃,哪些食物我们应该少吃。

教学重点：使学生意识到我们是在长身体的时候各种营养都需要，不能够只吃自己喜欢的食物。

学情分析：在学习本课之前，学生对自己平常吃了些什么东西还是比较熟悉的，但是所吃的各种食物究竟能够为人体的生长发育提供哪些营养等认识还是比较模糊的。

一、引入话题 唤醒生活

1、看图：小朋友，请你把这些食物都分一分类，看看哪些是肉类，哪些是蔬菜类，哪些是水果类，哪些是主食类，哪些是饮料？（请学生举手回答，然后进行图片归类。）

二、合作学习 体验生活

1、交流：你知道这些食品对我们有什么用吗？学生回答。（鱼、肉、蛋含有很多蛋白质，蔬菜、水果的维生素很丰富。不同的食物有不同的营养，每一种营养对我们都很重要。）

2、和你的同学交流交流，你平时什么食物吃得最多？以后你还应该多吃些什么食物呢？

3、看图，了解促使我们每天所需要摄取的食物营养，让学生和自己每天所吃的

食物进行对比，看看能发现什么？

三、深化感悟引导生活

1、同学们，你们知道了每天应该吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食哟！

2、诵读儿歌：“好孩子，不挑食，鸡鱼肉蛋样样吃。蔬菜水果不能少，馒头大米是主食。样样都吃营养全，身体强壮又结实。

交流后分类

小组内交流

小组内交流 后展示

集体诵读让学生根据自己的经验给食物分类，进一步拓宽了学生的思维渠道和思考的空间，符合儿童的认知规律，使学生都投入带合作交流的活动之中 通过讨论分析，使学生了解按营养成分划分事物的科学方法。

明确没有一种食物内含有人体所需要的全部营养，从而形成“建立合理饮食结构”的意识。

一年级品生我的身体教案篇九：一年级品生教案

一年级上册品德与生活教学计划

一、指导思想：

根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。

二、学情分析：

一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

三、教学目标。

1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。

2、认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。

3、尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集

体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。

4、了解自己家庭成员的构成及他们之间的伦理和血缘关系。形成初步的小主人意识，积极参与家务劳动，感受家庭生活愉快、和谐、健康、向上的氛围。

5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。

四、教法设想：

1、充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，有利于激发学生的求知欲。

2、改变呆板的学习方式，引导学生观察、实践、资料收集、合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现其学习方式的多样化，拓展其学习的时间和空间。

3、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。开展丰富多彩的课堂教学活动。充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。结合大队部的各项活动进行教育。

小学一年级品德与生活上册教案

第一单元 我上学了

第一课 我背上了新书包

教学目标：1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。

2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。

3、表现对小学生生活的美好憧憬。

教学重点和难点：

现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。想想自己的愿望并画出来是课文的难点。

课前准备：

学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。 教学器材：欢迎新同学图片 放大的课程表

教学课件：电脑

教学设计：

教学过程设计

导入

录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？

教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。

看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报 汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。

工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生，我们的工作是什么呢？

我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。

让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音同时配有动画 《上学歌》）同学们跟着学唱。

小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。

第二课 校园铃声

教学目标：

1、知道下课铃声响了以后该做些什么。

2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。

3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。

教学重点和难点：规则意识。

课前准备：

1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？

2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。

教学课件：课间活动录像、老师向大家推荐的各种活动的课件

教学设计：

一年级品生我的身体教案篇十：一年级品生教案

义务教育课程标准实验教科书

品德与生活教案

一 年 级 上 册

班级：

姓名：

巩留县第二小学教师教学工作计划

学校:县二小 年级（ ）班 学科: 任课教师:

本计划填写二份，一份教务处，一份自留。2011年8月25日