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简爱图书卡片推荐理由50字

教案   发布时间:01-23    阅读:

简爱图书卡片推荐理由50字篇一
《阅读课教案简爱、》

《简爱》推介课

阅读目标:

1、交流自己的读书体会,在交流中丰富自己的知识。

2、总结读小说的方法。

3、让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。

教学重点:

交流中体会到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。 教学准备:

1、仔细阅读《简•爱》

2、认真做好读书笔记。

教学过程:

一、谈话导入:

说起小说,大家一定不陌生吧。以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁就是小说。

[板书 小说三要素:人物 环境 故事情节]

最近我们读了《简•爱》。下面我们来看看大家对这本书了解了多少。通过阅读和结合自己搜集的资料,请学生介绍夏洛蒂•勃朗特和《简爱》。

夏洛蒂•勃朗特,英国女小说家,艾米莉•勃朗特之姐,是活跃在英国文坛上的勃朗特三姐妹之一。父亲是个穷牧师。全靠他们一

位小有资产的姨妈资助他们上学,并留给他们财产。后来三姐妹利用这笔财产的一部分自费出版了他们的第一部诗歌合集。童年的夏洛蒂常和其他兄弟姐妹一起用小本写一些奇特的故事。基于父母遗传的天分和他们后天的努力,三姐妹都有名擅长写作,1847年,他们都发表了小说,夏洛蒂用柯勒贝尔的笔名发表了《简•爱》。夏洛蒂当过教师和家庭教师,也曾与妹妹艾米莉一起于1842年去比利时布鲁塞尔学习法语和古典文学。夏洛蒂的作品主要描写贫苦的小资产者的孤独、反抗和奋斗,属于被马克思称为以狄更斯为首的“出色的一派”。《简•爱》是她的处女作,也是代表作,至今仍受到广大读者的欢迎。实际上,勃朗特三姐妹自幼便热爱写作,常常一起在本上写一些关于伯爵的小说,可惜日后都丢失了。夏洛蒂还出版过诗集。她的其他小说有:《雪莉》(1849)、《维莱特》(1853)和《教师》(1857)。其中《维莱特》可以看做是她个人的小说体自传,与她的人生经历十分相似。这位天生体弱的女作家是十九世纪英国文坛上一颗璀璨的明珠。

《简•爱》故事简介:简爱父母早亡寄居在舅舅家,舅舅病逝后,舅母把她送进孤儿院,来到桑恩费尔德,当男主人公罗彻司特先生家的家庭教师,罗彻先生脾气古怪,经过几次接触,简爱爱上了他。在他们举行婚礼时,梅森闯进来指出古堡顶楼小屋里的疯女人是罗彻司特先生的妻子,简爱不愿作为情妇,离开了桑恩费尔德。来到一个偏远的地方在牧师的帮助下找到了一个乡村教师的职业。在牧师向简爱提出结婚时,她想起了罗彻司特先生。当赶回桑恩费尔德时古堡已成

废墟。简爱赶往罗彻司特先生住的芬丁,扑到了罗彻司特先生的怀里„„

在文学史上,有许多的经典名著将要永垂不朽,但能够像《简•爱》这样深深地进入人们的灵魂,它以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者,影响着人们的精神世界,甚至对某些人来讲,影响了他们一生的作品并不很多。

今天我们就再来读读《简•爱》。

二、边读边聊,汲取营养

1、说说人物:在这部小说中,你最喜欢或讨厌哪些人物,为什么?

2、阅读小说中的片段,品味小说中娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写,以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染。

3、明白主题:小说告诉我们,人的最美好的生活是人的尊严加爱,小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。虽然这样的结局过于完美,甚至这种圆满本身标志着浮浅,但是我们依然尊重作者对这种美好生活的理想--就是尊严加爱,毕竟在当今社会,要将人的价值=尊严+爱这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富,在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简这样为爱情为人格抛弃所有,而且义无反顾。

4、小结:通过交流我们知道,《简•爱》所展现给我们的正是一种化繁为简,是一种返朴归真,是一种追求全心付出的感觉,是一种不计得失的简化的感情,它犹如一杯冰水,净化每一个读者的心灵,同

时引起读者,特别是女性读者的共鸣。

三、延伸讨论

有很多读者对于《简•爱》有自己的见解,你同意他们的观点吗?(附文章)

四、后续活动,深化效果

《简•爱》是一本十分耐读的好书。它还有许多值得向大家推荐让大家学习的地方。

1、小说形象的表现了人物的性格特征。

2、小说始终洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。

所以,请大家继续阅读此书,联系自己的生活经验,思索书中的思想精髓,体会蕴涵的人生智慧,揣摩第一人称叙述的语言。并且在读后,将你读到的印象最深的情节讲给你的父母、朋友、同学听听。

五、意犹未尽,特别推荐

有人说,小说是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大的多的东西。也有人说,小说是一座独特的桥梁,通过它,可以从简单走向复杂,又可以从单纯走向丰富,在这座桥上来回走几遍,我们既看见了五光十色的生活现象,又发现了生活的内在意义。小说很美,美在简洁,美在内涵,美在语句。

六.布置作业:继续阅读《简•爱》

1、要养成“不动笔墨不读书”的好习惯。如果是自己的书,可以在书上圈圈划划,也可以在书上记下自己的感想和体会。如果是借来的书,就要在自己的读书笔记本上做好记录,也可以自制读书卡片,

抄写精彩的语句,采用多种方式留下自己读书的痕迹

2、指定读书计划,坚持每天必读,根据自己的情况划定时间表,一个月左右的时间把本书读完。

七、成果展示

1、以小组为单位,将读书卡粘在事先准备的白纸上作为一份小报。

2、将小报贴在读书栏上,在全班展示。

简爱图书卡片推荐理由50字篇二
《简爱》

《简爱》阅读交流教学设计

会昌实验学校 郭秀榕

教学目标

1、交流自己的读书体会,在交流中丰富自己的知识。

2、总结读小说的方法。

3、让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。

教学重点、难点

交流中体会到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。

教学准备

1、仔细阅读《简•爱》

2、认真做好读书笔记。

教学过程

一、谈话导入

说起小说,大家一定不陌生吧。以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁就是小说。 [板书 小说三要素:人物 环境 故事情节]

近段时间我们也读了一部小说——《简•爱》。下面我们来看看大家对这本书了解了多少。

二、趣味问答(既能检查阅读情况,又能一开始激发兴趣)(每小题5分)

1、简•爱在做____________期间,意外地获得了______的遗产。 (小学教员;她的叔叔)

2、罗切斯特太太是怎样死的?_____________ (跳楼)

3、简•爱最擅长的的技能是_______________ (绘画)

4、《简•爱》一书中___________和___________曾要与简爱结婚。 (罗切斯特;圣约翰)

5、简•爱最终把两万英镑的遗产与___________________分了。(她的表哥和两个表姐)

6、简•爱在学校认识的第一个朋友是___________________。 (海伦)

7、简•爱在学校最喜欢的老师是___________________ (潭波儿小姐)

8、简•爱最好的朋友死于_________________________。 (肺病)

9、简•爱在__________________________做了家庭教师。 (桑菲尔德庄园)

10、简•爱逃出桑菲尔德庄园后被____________________所救。 (圣约翰)

11、在桑菲尔德庄园,简•爱勇敢地宣布了对___________________的爱。(罗切斯特)

12、简•爱是找到第一份工作的方式是______,工作是做_____的?(登广告;做家庭教师)

13、简•爱为什么没有和罗切斯特结婚?(因为罗切斯特还有一个活着的妻子。)

14、罗切斯特先生为什么瞎了?

(他的妻子放火烧了庄园,他为了救人,一只眼睛发炎,另一只眼睛被砸伤。)

15、圣约翰为什么要娶简•爱?(他想去印度传教,他认为简•爱是一个合适的传教士之妻。)

17、简•爱所教的孩子是谁?被谁所收养?(阿黛勒;罗切斯特)

18年幼的简•爱有一次被舅妈关入红房子是为什么?(和表哥打架。)

19、简•爱的舅妈一家为什么不喜欢简•爱?

(舅妈看不起降低身份结婚的简的母亲;舅妈不满舅舅收留简•爱;舅妈一家不喜欢简•爱的性格。)

20、罗切斯特为什么说自己要和英格兰小姐结婚,并且要简离开? (想试探简的心意。)

三、文学常识“记”多少

(小组交流合作,分享收集成果)

1、有关作家的资料

夏洛蒂•勃朗特,英国女小说家,艾米莉•勃朗特之姐,是活跃在英国文坛上的勃朗特三姐妹

之一。出生在英格兰北部约克郡一个与世隔绝的村子里。父亲是个穷牧师。全靠他们一位小有资产的姨妈资助他们上学,并留给他们财产。后来三姐妹利用这笔财产的一部分自费出版了他们的第一部诗歌合集。童年的夏洛蒂常和其他兄弟姐妹一起用小本写一些奇特的故事。基于父母遗传的天分和他们后天的努力,三姐妹都有名擅长写作,1847年,他们都发表了小说,夏洛蒂用柯勒贝尔的笔名发表了《简•爱》。夏洛蒂当过教师和家庭教师,也曾与妹妹艾米莉一起于1842年去比利时布鲁塞尔学习法语和古典文学。夏洛蒂的作品主要描写贫苦的小资产者的孤独、反抗和奋斗,属于被马克思称为以狄更斯为首的“出色的一派”。《简•爱》是她的处女作,也是代表作,至今仍受到广大读者的欢迎。实际上,勃朗特三姐妹自幼便热爱写作,常常一起在本上写一些关于伯爵的小说,可惜日后都丢失了。夏洛蒂还出版过诗集。她的其他小说有:《雪莉》(1849)、《维莱特》(1853)和《教师》(1857)。其中《维莱特》可以看做是她个人的小说体自传,与她的人生经历十分相似。这位天生体弱的女作家是十九世纪英国文坛上一颗璀璨的明珠。

2、简要的概述这部作品的主要内容

《简爱》的女主人公简 爱是一个出身贫寒的孤儿,她从小寄养在舅母家,遭到虐待,后来被送进慈善机关举办的寄宿学校——雷沃德学校。毕业后,应聘来到桑菲尔德庄园当家庭教师,与主人罗切斯特相互产生爱情,历经曲折,最终和他结了婚。

四、边读边聊,汲取营养

1、说说人物:在这部小说中,你最喜欢或讨厌哪些人物,为什么?

2、阅读小说中你最喜欢的一个小片段或语段,并简要说说触动你心灵的原因

(引导学生学会品味小说中娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写)

推荐

简.爱:因为我穷,低微,不美,我就没有心,没有灵魂吗?——你不是想错了吗?——我的心灵跟你一样丰富,我的心胸跟你一样充实!我跟你一样有灵魂,也完全一样有一颗心。要是上帝也赐予我美貌与财富的话,我也会让你难以离开我,就像我现在难以离开你一样.可上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓,平等地站在上帝面前。 3、明白主题:初读这本书,你有什么感悟?

小说告诉我们,人的最美好的生活是人的尊严加爱,小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。虽然这样的结局过于完美,甚至这种圆满本身标志着浮浅,但是我们依然尊重作者对这种美好生活的理想--就是尊严加爱,毕竟在当今社会,要将人的价值=尊严+爱这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富,在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简这样为爱情为人格抛弃所有,而且义无反顾。

4、小结:通过交流我们知道,《简•爱》所展现给我们的正是一种化繁为简,是一种返朴归真,是一种追求全心付出的感觉,是一种不计得失的简化的感情,它犹如一杯冰水,净化每一个读者的心灵,同时引起读者,特别是女性读者的共鸣。

五、后续活动,深化效果

《简•爱》是一本十分耐读的好书。它还有许多值得向大家推荐让大家学习的地方。

1、小说形象的表现了人物的性格特征。

2、小说始终洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。

所以,请大家继续阅读此书,联系自己的生活经验,思索书中的思想精髓,体会蕴涵的人生智慧,揣摩第一人称叙述的语言。并且在读后,将你读到的印象最深的情节讲给你的父母、朋友、同学听听。

六、意犹未尽,特别推荐

有人说,小说是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子

大的多的东西。也有人说,小说是一座独特的桥梁,通过它,可以从简单走向复杂,又可以从单纯走向丰富,在这座桥上来回走几遍,我们既看见了五光十色的生活现象,又发现了生活的内在意义。小说很美,美在简洁,美在内涵,美在语句。

1、要养成“不动笔墨不读书”的好习惯。如果是自己的书,可以在书上圈圈划划,也可以在书上记下自己的感想和体会。如果是借来的书,就要在自己的读书笔记本上做好记录,也可以自制读书卡片,抄写精彩的语句,采用多种方式留下自己读书的痕迹

2、指定读书计划,坚持每天必读,根据自己的情况划定时间表,一个月左右的时间把本书读完。

七、成果展示

1、以小组为单位,准备一份有关此作品的手抄报

2、将小报贴在展示墙上,在全班展示。

简爱图书卡片推荐理由50字篇三
《阅读课教案简爱0》

《简爱》1 名著阅读

阅读目标

1、交流自己的读书体会,在交流中丰富自己的知识。

2、总结读小说的方法。

3、让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。

教学重点、难点

交流中体会到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。

教学准备

1、仔细阅读《简•爱》

2、认真做好读书笔记。

教学过程

一、谈话导入

说起小说,大家一定不陌生吧。以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁就是小说。

[板书 小说三要素:人物 环境 故事情节]

最近我们读了《简•爱》。下面我们来看看大家对这本书了解了多少。通过阅读和结合自己搜集的资料,请学生介绍夏洛蒂•勃朗特和《简爱》。

夏洛蒂•勃朗特,英国女小说家,艾米莉•勃朗特之姐,是活跃在英国文坛上的勃朗特三姐妹之一。父亲是个穷牧师。全靠他们一位小有资产的姨妈资助他们上学,并留给他们财产。后来三姐妹利用这笔财产的一部分自费出版了他们的第一部诗歌合集。童年的夏洛蒂常和其他兄弟姐妹一起用小本写一些奇特的故事。基于父母遗传的天分和他们后天的努力,三姐妹都有名擅长写作,1847年,他们都发表了小说,夏洛蒂用柯勒贝尔的笔名发表了《简•爱》。夏洛蒂当过教师和家庭教师,也曾与妹妹艾米莉一起于1842年去比利时布鲁塞尔学习法语和古典文学。夏洛蒂的作品主要描写贫苦的小资产者的孤独、反抗和奋斗,属于被马克思称为以狄更斯为首的“出色的一派”。《简•爱》是她的处女作,也是代表作,至今仍受到广大读者的欢迎。实际上,勃朗特三姐妹自幼便热爱写作,常常一起在本上写一些关于伯爵的小说,可惜日后都丢失了。夏洛蒂还出版过诗集。她的其他小说有:《雪莉》(1849)、《维莱特》(1853)和《教师》(1857)。其中《维莱特》可以看做是她个人的小说体自传,与她的人生经历十分相似。这位天生体弱的女作家是十九世纪英国文坛上一颗璀璨的明珠。 《简•爱》故事简介:简爱父母早亡寄居在舅舅家,舅舅病逝后,舅母把她送进孤儿院,来到桑恩费尔德,当男主人公罗彻司特先生家的家庭教师,罗彻先生脾气古怪,经过几次接触,简爱爱上了他。在他们举行婚礼时,梅森闯进来指出古堡顶楼小屋里的疯女人是罗彻司特先生的妻子,简爱不愿作为情妇,离开了桑恩费尔德。来到一个偏远的地方在牧师的帮助下找到了一个乡村教师的职业。在牧师向简爱提出结婚时,她想起了罗彻司特先生。当赶回桑恩费尔德时古堡已成废墟。简爱赶往罗彻司特先生住的芬丁,扑到了罗彻司特先生的怀里„„

在文学史上,有许多的经典名著将要永垂不朽,但能够像《简•爱》这样深深地进入人们的灵魂,它以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者,影响着人们的精神世界,甚至

对某些人来讲,影响了他们一生的作品并不很多。

今天我们就再来读读《简•爱》。

二、边读边聊,汲取营养

1、说说人物:在这部小说中,你最喜欢或讨厌哪些人物,为什么?

2、阅读小说中的片段,品味小说中娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写,以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染。

3、明白主题:小说告诉我们,人的最美好的生活是人的尊严加爱,小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。虽然这样的结局过于完美,甚至这种圆满本身标志着浮浅,但是我们依然尊重作者对这种美好生活的理想--就是尊严加爱,毕竟在当今社会,要将人的价值=尊严+爱这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。在穷与富之间选择富,在爱与不爱之间选择不爱。很少有人会像简这样为爱情为人格抛弃所有,而且义无反顾。

4、小结:通过交流我们知道,《简•爱》所展现给我们的正是一种化繁为简,是一种返朴归真,是一种追求全心付出的感觉,是一种不计得失的简化的感情,它犹如一杯冰水,净化每一个读者的心灵,同时引起读者,特别是女性读者的共鸣。

三、延伸讨论

有很多读者对于《简•爱》有自己的见解,你同意他们的观点吗?(附文章)

四、后续活动,深化效果

《简•爱》是一本十分耐读的好书。它还有许多值得向大家推荐让大家学习的地方。

1、小说形象的表现了人物的性格特征。

2、小说始终洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感。

所以,请大家继续阅读此书,联系自己的生活经验,思索书中的思想精髓,体会蕴涵的人生智慧,揣摩第一人称叙述的语言。并且在读后,将你读到的印象最深的情节讲给你的父母、朋友、同学听听。

五、意犹未尽,特别推荐

有人说,小说是一个魔袋,袋子很小,却能从里面取出很多东西来,甚至能取出比袋子大的多的东西。也有人说,小说是一座独特的桥梁,通过它,可以从简单走向复杂,又可以从单纯走向丰富,在这座桥上来回走几遍,我们既看见了五光十色的生活现象,又发现了生活的内在意义。小说很美,美在简洁,美在内涵,美在语句。

作业:继续阅读《简•爱》

1、要养成“不动笔墨不读书”的好习惯。如果是自己的书,可以在书上圈圈划划,也可以在书上记下自己的感想和体会。如果是借来的书,就要在自己的读书笔记本上做好记录,也可以自制读书卡片,抄写精彩的语句,采用多种方式留下自己读书的痕迹

2、指定读书计划,坚持每天必读,根据自己的情况划定时间表,一个月左右的时间把本书读完。

六、成果展示

1、以小组为单位,将读书卡粘在事先准备的白纸上作为一份小报。

2、将小报贴在读书栏上,在全班展示。

简爱图书卡片推荐理由50字篇四
《论文选题》

简爱图书卡片推荐理由50字篇五
《2010中考语文专题复习专题九 中考文学名著阅读》

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2010中考语文专题复习专题九 中考文学名著阅读

一、考点分析

文学名著是对学生阅读状态的一种考察,考试目标主要为了解新课程标准建议课外阅读的名著以及其

他重要作家作品知识

常见考点有:

1、 了解作家作品知识

2\了解主要情节、典型事件、注意人物及性格。

2、

3、 5、对一些内容或人物作出自己的评价。

二、例题解析

例1 《红楼梦》《水浒传》是中国古典文学的精华。请你选择其中一部,仿照示

读书卡片 所选作品:《西游记》 主要人物:孙悟空 相关情节:三大白骨精 人物评价:机智勇敢,富有斗争精神

读书卡片

所选作品:

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主要人物:

相关情节:

人物评价:

解析: 此题一读书卡片的形式考察名著,考察的内容包括多方面,也给我们提供了广阔的思维空间,只

要认真地阅读名著,并能透过作品的文字标箱,从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示,答好此题就轻而易举了。答案示例:所选作品:《水浒传》;主要人物:鲁智深;相关情节:拳打镇关西、倒把垂

杨柳、大闹野猪林;人物评价:嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而又谋、豁达明理。

例2 某校初三(6)班学生在阅读《西游记》时,对猪八戒这个人物有两种不同看法,为此,语文老师组织了一场辩论。假如你是正方,针对反方辩词该怎么说?

正反:

理、有根据” 他知错能改, [来

源:21世纪教育网]

三、新题型透析

例3 的综合性学习活动,请你阅读参考资料《感动中国2004颁奖词》

(节选),按后面要求做好准备。(05年广东基础改革实验区试题)

感动中国2004年颁奖词(节选)

任长霞——她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济困,

她柔肠百转。十里长街,白花胜雪,挽幛如云,那是流动在百姓心中的丰碑!一个弱女子,能赢得百姓的

爱戴,是因为,在她心里有对百姓最虔诚的尊重!

(1) 请从你学过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。 人物姓名: 作品名称:

(2)写一段简短的话,向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅,既能概

括其主要事迹,又能反映人物的性格。

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解析:这道题将时事,、仿写的指示进行了综合,既考查了考生积累名著的程度,又考查了考生语言运用

的能力。从积累名著来看,考生要从自己阅读过的名著中搜寻自己感动的人物和相应的作品,同时还要熟

悉书的内容,即能概述其主要的实际,又能反映人物的性格,更需要语言的简洁流畅。答案:(1)参考示

例:孙悟空西游记(2)参考示例:孙悟空他的故事在中国家喻户晓!取经路上,他总是师傅的好帮手:“三

打白骨精”,他穷追猛打,决不手软;“三借芭蕉扇”,他有勇有谋,化险为夷——他自增分明,嫉恶如

仇,本领高强。他是艺高胆大的神仙传奇,更是血肉丰满的英雄好汉!

四、备考策略

解题策略:

“出

题后即可。

五、真题演练:

1. (06河南省 改编)213

材料一 14

材料二 影响阅读名著的原因:

材料三 除推荐名著外,还有很多作品深受同学们喜爱。阅读人数高居第一、二位的,分别是《三国演

义》《红楼梦》,还有相当数量的同学阅读了《呐喊》和《聊斋志异》。在外国作品中,《汤姆·索亚历

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险记》《简·爱》和《巴黎圣母院》是最受欢迎的三部。同学们说,广泛阅读文学名著,可以增长知识,

丰富情感,提升文化品位。成长,离不开文学名著的滋养。

⑴材料一中的五部名著,均有想象丰富、情节曲折生动、人物形象鲜明的特点。请任选一个特点,从五部....

名著中找出一个例子,作具体分析。(4分)

答:

⑵仿照下面的例子,对材料二的图表作说明和分析(从B、C中任选一项)。(3分) ....

例:选A 说明:认为影响自己阅读名著的原因是“找不到书”的同学有70人,占被调查人数的33%。

也是一个重要因素。

世纪教

育网]

上联:疾恶如仇,鲁达拳打镇关西化

下联:

4.请参加名著阅读活动,看谁收获最大。

为了打造绿色精神家园,学校开展了营造书香校园的“名著竞读”活动。请你从《西游记》、《水浒》、

《钢铁是怎样炼成的》三部名著中任选一个典型人物,按下面三个栏目完成一期黑板报内容的撰稿。

(1)“名著人物”形象栏。(写出人名并简介其性格特点)

答:

(2)“精彩情节”大家看。(简要概述与此人物紧密相关的一个精彩情节)

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答:

(3)“读后一得”交流台。(写出你对此人物或此情节感受最深的一点体会

答:

5.把下面的长句改成三个短句.(可适当增删字数和标点符号,但不能改变原意)

《西游记》是明代文学家吴承恩在民间文学的基础上经过加工整合再创作的一部故事

情节曲折人物形象生动深受读者特别是广大青少年欢迎的古典长篇章回体小说。

6 ]

(1)上面这段文字出自《

(2)从整部作品看,主人公是一个怎样的人物形象?

答:

7(07[来源:21世纪

教育网]

①打虎最阳冈 ②大闹飞云浦 ④醉打蒋门神

8 和

9、

误入白虎堂 时迁

大闹飞云浦 林冲

火烧翠云楼 吴用

智赚玉麒麟 武松

10. 名著阅读题:

茅盾曾经对《水浒》中一些人物作过深刻的评价: 可怜其遭遇, 鄙薄

寄以满腔的同情, 深惜其认识不够;对于鲁达,我们却除了赞叹,别

无可言。”

(1)根据你的理解,甲是_________ 乙是________(备选答案:宋江、林冲、李逵、杨志、时迁)

●【往下看,下一篇更精彩】●

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