有利可图的反义词是什么
成考报名 发布时间:03-23 阅读:
篇一:《反义词》
锦屏县特殊教育学校“送教上门”教案设计
教学对象
授课教师
教学资源 教学图片等
教学内容 反义词
课时安排 2 教学时间 年 月 日 教学目的:
1 理解反义词的含义。
2 复习常用的反义词。
3 在生活中寻找常用的反义词。
教学要求:高层次:能够教好的掌握学习内容,理解反义词的含义。 中层次:基本上能够掌握学习内容,能说出常用的反义词。 低层次:在教师的指导下,能说出简单的反义词。
教学重点:理解反义词的含义。
教学难点:会正确使用反义词。
教具准备:课件、图片、实物。
教学手段:情境教学、直观演示教学、愉快教学。 教学过程:
一、游戏导入:
1、观察游戏《说相反》。
2、板书:高—矮胖—瘦长—短
二、新授
(一)出示课件(图片)
1、看图,寻找反义词:
大—小多—少上—下黑—白
2、 看图,找出反义词:
加—减 对—错
(二)看图片,说出反义词。
1、男孩和女孩
2、板书:冷—热 哭—笑 男—女
(三)观看动画片,寻找反义词。
1、你看到了什么?
2、说说你找到的反义词。
3、板书:快—慢 前—后 天—地
1、动手操作。
2、结论:软—硬 轻—重
三、巩固练习
1、实践:在身边寻找反义词。
2、游戏《说反义词》
3、这节课你有什么收获?
四、教师小结
![有利可图的反义词是什么](http://img.chinazhaokao.com/uploadfile/2016/0323/20160323122503150.jpg)
五、板书设计:
反义词
高—矮 胖—瘦 长—短 大—小 多—少 上—下 黑—白 加—减 对—错 冷—热 哭—笑 男—女 快—慢 前—后 天—地 软—硬 轻—重
结果评价:
教师签名:
篇二:《反义词》有利可图的反义词是什么。
小学语文必会基础知识——
反义词,有利可图的反义词是什么。有利可图的反义词是什么。
留给孩子备用吧
1、单字类
2、四字类有利可图的反义词是什么。
3、词语类
最后我要提醒一下同学,反义词的解答一定是一对一、二对二、四对四的方式,
篇三:《认识反义词》
认识反义词
一、 结合游戏,引出反义词的意思
1、 活动:上课前老师和小朋友一起来活动活动筋骨,抖擞抖擞精神。
老师:(我有一只左手拍拍拍,我有一只右手拍拍拍,我有一只左脚跺跺跺,我有一只右脚跺跺跺。)
学生跟做。
2、 导入:小朋友,今天老师想让你们和我对着做。对着做什么意思呢?就是我要你们做什么而你们却对着做另外一件事。比如说老师要求大家拍手,你们却跺脚了;老师要求你们起立而你们却坐下,你们愿意吗?
老师:拍手(跺脚) 起立(坐下) 左手(右手)
3、 板书课题
像刚才这种意思正好相反的词,我们就把它们叫做反方词。板书(认识反义词)
二、 过程
1、 引发幼儿尝试的兴趣
老师:小朋友,今天老师准备了很多东西,我要请你们用耳朵听听,手摸摸,拎拎,还用眼睛看看,你们就会发现许多小秘密,看看谁发现的秘密最多。
2、 幼儿尝试:利用实物,通过器官让幼儿在尝试中理解什么是反方词。
(1) 出示大,小皮球。问:小朋友,这是什么?它们一样吗?(不一样,一个皮球大,一个皮球小)。老师:对,一个皮球大,一个皮球小。大和小是一对意思相反的词,我们就叫它反义词。出示图片:(大球小球),田字书写大小,标注拼音,教读,并组词。
(2) 出示不同份量糖果。问:小朋友,这是什么?(糖果)。老师:对,这是糖果,那大家一起来数一数两只盘里分别有多少糖果?回答正确的老师奖励糖果。一边多一边少,多少是我们学习的第二对反义词。出示图片:(多糖少糖),田字书写大小,标注拼音,教读,并组词。
(3) 出示沙子,棉花。问:小朋友,这是什么?(沙子,棉花)。老师:对,这是沙子和棉花,那大家能够告诉老师它们有什么不一样?大家拿到手上拎拎。(沙子重,棉花轻),重和轻也是一对反义词。出示图片:(沙子与棉花),田字书写大小,标注拼音,教读,并组词。
(4) 请一个高个,一个矮个同学上台。问:有谁能告诉老师,这两个小朋友有什么不一样?(一个高一个矮),引出高和矮是一对反义词。出示图片:(高个矮个),田字书写大小,标注拼音,教读,并组词。
(5) 运用游戏,帮助记牢“大-小”、 “多-少”、“重-轻”、“高-矮”四对反义词。说对出示绿灯,司机通过。
《警察与司机》 我是交通警察,站在红绿灯下,司机开车通过,先说一段话。(警察)老师说:“大皮球”,(司机)学生说:“小皮球”。(糖多-糖少,沙子重-棉花轻,小明高-小华矮)
三、 利用投影图片,引发幼儿观察尝试说出相反的词
1、 图片上有什么?
2、 它们有什么不一样?
四、 结束部分
1、 练习(板书儿歌请小朋友找出反义词)
一只大象一只鼠,一个大,一个小。
一群小鸟一只鸡,一边多,一边少。
一头河马一条蛇,一个重,一个轻。
一只鸵鸟一只猫,一边高,一边矮。
数一数,瞧一瞧,反义词呀我记牢。
2、 启发幼儿用反义词说一句整话。如(爸爸是高个子,我是矮个子。)