描写海棠花的段落
成考报名 发布时间：04-08 阅读：
篇一:《海棠花教案》
海棠花教案
一、教学目标：让同学们阅读全文，通过对文章的讲解，
理解文章所要表达的主题思想；理解文章所要表达的爱国主
义情感；理解作者文章的语言特征。
二、教学重难点：文章采用了怎样的表达方式，，表现了
怎样的主题思想。
三、教学安排：两课时
四、教学准备：同学们提前阅读文章，体会文章的大意。
五、教学内容：
第一课时：
（一）：老师导入
同学们见过海棠花吗？喜欢海棠花吗？你们对海棠花
有没有什么特殊的情感呢？
今天我们就来学习一下季羡林老师的散文——《海棠
花》，大家提前有没有阅读这篇文章啊？不管大家有没有看
过文章，我们今天一起来学习这篇散文作品——《海棠花》。
1、要求：先给同学们七分钟时间，大家先阅读一下这
篇散文，并且给文章分段，随后让同学们来说出自己是怎么
分段的，说出这样分段的理由。
2、分析：这篇文章总共有八段，第一段独立为一部分，
写了季羡林老师在去研究所的路上看到人家院子里开着海
棠花，由此就想起了自己故乡院子里的海棠花。第二段到第
六段为第二部分，作者在回忆中搜索海棠花的身影，作者只
有在家乡看见过一次海棠花，之后就再也没有看见过了；在
北京，作者只看到了牡丹，后来作者在海棠花叶子枯黄掉落
时去了德国；现在作者在哥延根这个眼花缭乱的花城也没有
看见过海棠花。第三部分是第七段到的九段，这一部分写作
者从回忆中回到了当下，回忆扯出了作者强烈的爱国和思乡
之情。
3、总结：这篇散文采用了总——分——总的方式，表
达了作者在看到海棠花之后由此而引发的强烈的爱国和思
乡之情。
第二课时：
（一）教师导入：
同学们，昨天我们简单的学习了《海棠花》，给这篇散文分
出了段落，了解了段意。那么，今天我们来学习这篇文章的
其他的一些知识。
老师提问：
1、同学们觉得这篇文章的描写对象是什么啊？
同学回答：海棠花、思乡之情------
老师解答：这篇散文就是讲了作者在异乡看见海 棠花之后泛起的的对祖国、对家乡深深的思念之情。
2、同学们在我们学习的那么多的文章表达方式中，你们认为季羡林老师的这篇散文采取的是哪一种表达方式啊？
同学回答：抒情、描写、抒情------
老师总结：在这篇文章中作者就是以海棠花为线索，通过在回忆中搜寻海棠花的情景的记叙，描写了自己在看见海棠花后的喜悦和看不见海棠花后的沮丧之情，抒发了作者怀念祖国、思念家乡的浓烈情感。
课堂扩展：
1、写作方法的学习：
(1)、让同学们阅读文章第一段和最后一段，并且说明发现了什么？
同学回答：都描写了海棠花、都写了海棠花缤纷灿烂的开成一团、写了作者又回到了院子了--------
老师讲解：文章在第一段中写了作者看见了海棠花引发了回忆，而在末尾一段中，作者又经过了那个院子，看见了海棠花，还是“缤纷灿烂的开成一团”，作者通过了前后文呼应的写作方法，更加表达了自己对家乡、对祖国的热烈思念之情。以后同学们在写作时也可以采用这样的写作方法，增加文章回味无穷的感觉效果，提升文章的抒情效果。
(2)、大家再读一遍文章，在文章中找出你们认为是议论的句子，并且说说对这些议论的看法。
A、 而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。
B、在这捶尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点乡思，欣赏这一点乡思。她使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在填满却近在眼前。我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到它呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是这海棠花，我应该感激它才是。
以下是关于海棠花的一些照片，大叫欣赏一下哈-------
篇二:《海棠花的作文》
小学生优秀作文赏析：高贵的海棠花
春去春又回，春天的脚步不知何时已踏进大地的每一个角落，柳枝上冒出绿绿的小脑袋，大地又充满了甜蜜与欢笑。迎春花开了，燕子来了，在那无人知晓的角落里，海棠花开了。
海棠花在我心中刻下深深的烙印。那一天，父亲带我去看海棠花，当我眼见到它的那一刻起，我的心里已容不下别的东西，我的世界里只剩下我与它，我们用心灵彼此感应，去感受春天的气息。海棠花很美，不与玫瑰的娇贵，不与百合的富贵，不与樱花的虚幻，那是一种实实在在的美，让人从外而内无比的舒服。海棠花不大不小，层层叠叠的花瓣簇拥着中间的花蕾，无比的尊贵，就像高贵的女王陪伴着她的子民一样。
海棠花的花瓣如同一片小小的红心闪烁在花丛中，海棠花无香无味让我无比震惊。她不像别的花那样，深居在那小小的花盆，囚禁一辈子，在她的身上我们看到了狂野，看到了奔放，更看到了那浓浓的温暖。也许她不像闺房的姑娘那么知书达理，但在我的眼里，她是最美的。她没有芳香，没有蝴蝶和蜜蜂在她身边飞舞，在她身边，你会感到无与伦比的平静和安宁。
海棠花的芳香不在于他的外表，而在于它的心灵，她的心是高贵的，是不可侵犯的，骨子里透出了一种用文字无法描述的骄傲。她爱阳光，她爬上那高高枝头就是为了仰视太阳的高贵，那是她一生的信仰，她的狂野，她的不逊，但她永远服从于太阳。那是至高无上的太阳，她拼搏，她向上，心中那一份坚持鼓舞着她，向上向上再向上。花儿的生命虽然短暂，但她却用短暂的生命来诠释生命的伟大，生命的不屈。
每一个生命，就如一朵花，一个小气泡，花总会落，泡泡总会消失，但在短暂的生命中，你散发出所有光芒了吗？珍惜时间，爱护生命。海棠的芳香伴你成长。
点评：文章将海棠花写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
星期一，老师让我们观察一盆海棠花。
从远处看，盛开在绿叶之中的海棠花，颜色非常鲜艳，就像一团团燃烧着的火焰，与绿叶形成了鲜明的对比。
走近看才发现，原来海棠花的花朵是由许多小花朵组成的。每一朵小花都像一滴红色的小水珠，散发着香甜的气息。
完全开放的海棠花颜色火红，就像孩子们的笑脸，他们笑得可真甜啊；即将开放的海棠花刚刚绽开了一、两片花瓣，就像是一个小号角，我仿佛听到远处传来“嘟嘟嘟”的号角声；还未开放的海棠花则被绿萼环抱着，就像一个绿色的酒杯中盛满了深红色的葡萄酒，我真想端起来品尝一下它的美味……
如果说海棠花像一个美丽的少女，那么海棠花的叶子就像是她的衣服。可能与阳光的不均匀照射有关吧，圆圆的绿叶前端是深绿色的，后面则是浅绿色的；细细的叶脉均匀分布，与叶边一圈小锯齿组合起来，形成了这件绿衣的特殊花纹；最神奇的是，叶子上面还有一层细细的绒毛，就像是用来“保暖”的，非常可爱。
支撑海棠花的花茎有的比较纤细、有的比较粗壮。纤细的花茎像姑娘柔软的腰肢；粗壮的花茎则像一个真正的男子汉挺拔的身躯。
我爱这棵美丽的海棠花，因为它装扮了我们的教室，美化了我们的生活„„
海棠花的特点
海棠花姿潇洒，花开似锦，自古以来是雅俗共赏的名花，素有“花中神仙”、“花贵妃”、“花尊贵”之称，在皇家园林中常与玉兰、牡丹、桂花相配植，形成“玉棠富贵”的意境。历代文人多有脍炙人口的诗句赞赏海棠。陆游诗云：“虽艳无俗姿，太皇真富贵。”形容海棠艳美高雅。陆游另一首诗中：“猩红鹦绿极天巧，叠萼重跗眩朝日。”形容海棠花鲜艳的红花绿叶及花朵繁茂与朝日争辉的形象。宋代刘子翠诗云：“幽姿淑态弄春晴，梅借风流柳借轻，......几经夜雨香犹在,染尽胭脂画不成......"形容海棠似娴静的淑女,因此海棠集梅、柳优点于一身而妩媚动人，雨后清香犹存，花艳难以描绘，难怪唐明皇也将沉睡的杨贵妃比作海棠了。
描写海棠的好句子
海棠文化节共展出40个品种，400余株，270盆。瞧！蛇雪球海棠是粉红色的花苞；贴梗海棠的花很大朝天怒放开；长寿冠海棠一树开两种颜色的花，分别是粉红色和红色……
海棠花红艳艳的,一串一串地挂在枝头,好象一串串糖葫芦,我入了迷,以为真是糖葫芦,禁不住凑上前去闻了一下，啊！好香。
海棠花呈弯曲状，开着粉红的小花，在小花旁边掺杂着绿色的小叶子，令人产生乱枝纵横的美感。有的还是花骨朵，鼓鼓的，好像马上就要开出鲜艳花朵；有的已经开出了无数的小花，像是披了一件华丽的衣服。海棠花下摆放着一盆盆蝴蝶花开得正艳，像一个个舞者，在阳光下像起舞，吐露出它那迷人的芬芳。
不远处的大海棠树开满了密密层层的淡红的花，在阳光下就像几座喷花的飞泉。走上前去，有的海棠花开心地笑着，露出了粉红的“小酒窝”；有的海棠花“羞羞答答”地看着我，好像在对我说：“你看我美吗？”前来观赏的人们络绎不绝，纷纷和它们一起合影。
海棠 苏轼
江城地瘴蕃草木，只有名花苦幽独。
嫣然一笑竹篱间，桃李满山总粗俗，
也知造物有深意，故遣佳人在空谷。
自然富贵出天姿，不待金盘荐华屋。
东风袅袅泛崇光,香雾霏霏月转廊。
只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆
春暮游小园 宋代 王淇描写海棠花的段落。
一从梅粉褪残妆,涂抹新红上海棠。
开到荼縻花事了,丝丝夭棘出莓墙。
海棠花(蔷薇科 苹果属)
海棠花又名梨花海棠。为我国著名的观赏花木之一，不仅花色艳丽，其果实也玲珑可观。
[形态特征]落叶小乔木，树冠广卵形。叶椭圆形，表面绿色而有光泽，叶柄细长，基部有两个披针形托叶。花5-7朵簇生，伞形总状花序，未开时红色，开厉渐变为粉红色，多为半重瓣，也有单瓣者。梨果球状，黄绿色。花期4-5月，果熟9月。我国海棠资源比较丰富。本种常见栽培的有两个变种，即：
红海棠Var．riversii花型较大，粉红色，重瓣，叶较宽大。
白海棠var．albi-Plena花白色或微有红晕，重瓣。描写海棠花的段落。
同属我国约有20余种，多数可以观赏，城市中常见栽培者有：
垂丝海棠M．halliana树冠疏散，叶狭长，质较厚，缘齿细而钝，表面暗绿常带紫晕，尊片先端钝，花梗细长下垂，色红艳，果倒卵形。其变种有：重瓣垂丝海棠var.rarkmanii花近似重瓣，色红艳。白花垂丝海棠var．spontanea花朵较小，略近白色。
湖北海棠m.hupehensis乔木，枝坚硬开张，幼枝被柔毛，后脱落。与垂丝海棠极相似，主要区别在于叶缘具细锐锯齿，萼片先端尖，花柱3，果椭圆形。
西府海棠M．micromalus树姿端直，小枝紫色，叶宽，质薄，缘齿尖锐，花梗略短而不下垂。花初放色浓如姻脂，及开渐谈，耐寒力强。
[分布] 原产我国北部，广泛分布于陕西秦岭、甘肃、辽宁、河南、河北、山东、江苏、浙江、云南各地，垂直分布高度为海拔2000米以下的山区或平原。
[习性] 喜光，不耐阴，宜植于南向之地。对严寒的气候有较强的适应性，其耐干旱力也很强。多数种类在干燥的向阳地带最宜生长，有些种类还能耐一定程度的盐碱地，但以土壤深厚肥沃，PH5.5-7.0的微酸性至中性黏壤中生长最盛。忌水涝，萌蘖力强。
海棠素有“国艳”之誉，大文豪苏东坡为之倾倒，有名句“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”，因此海棠有雅号“解语花”。旧有“海棠四品”之说，明《群芳谱》载：“海棠有四品，皆木本。贴梗海棠，丛生，花如胭脂；垂丝海棠，树生，柔枝长蒂，花色浅红；又有枝梗略坚，花色稍红者，名西府海棠；有生子如木瓜可食者，名木瓜海棠。”这四种海棠虽都属蔷薇科的春花树种，但非同属植物，贴梗海棠和木瓜海棠系木瓜属，垂丝海棠和西府海棠系苹果属。西府海棠、垂丝海棠和贴梗海棠在园林绿化中应用广泛，成为构成春季景观的主体。
西府海棠（Malus•spectabilis），又名小果海棠，据说是因晋朝时生长在西府而得名。小乔木，叶长椭圆形，伞形总状花序，其花未开时，花蕾红艳，似胭脂点点，开后则渐变粉红，花形较大，4～7朵成簇向上，梨果球形，红色。原产中国辽宁、河北、山西等省。西府海棠不论孤植、列植、丛植均甚美观，最宜植于水滨及小庭一隅，北京故宫御花园和颐和园的西府海棠久负盛名。
垂丝海棠（Malus•halliana），小乔木，幼枝紫色，叶卵形或椭圆形，3～4月间开花，花有半重瓣和重瓣之分，红色，4～7朵一簇，花梗细长而下垂，故名垂丝海棠，梨果倒卵形，稍带紫色。产
于我国西南部。垂丝海棠植于水边是我国传统的配置方法，小庭院可在建筑前后对植、列植，或于围墙边、庭院一隅栽植数株。垂丝海棠多用于江南及西南各省，以云南最盛，据《滇中》载“云南的垂丝海棠高数丈，花色鲜媚异常，为人间尤物”，上海的公园、路边也常见其倩影。
贴梗海棠（Chaenomeles•lagenaria），又称皱皮木瓜。落叶灌木，高1～2米，叶卵形或椭圆形，花3～5朵簇生，花梗短粗或近无梗，故名贴梗海棠，花粉红、朱红或白色，先于叶或与叶同时开放，花期3～5月，果卵形至球形，黄色或黄绿色，芳香。产于我国华北南部、西北东部和华中地区，现全国各地均有栽培。贴梗海棠花朵三五成簇，“占春颜色最风流”，黄果芳香、硕大,可入药。贴梗海棠为良好的观花、观果花木，适于庭院角隅、草坪边缘、树丛周围、池畔溪旁丛植，也可密植成花篱，还可制作树桩盆景。
篇三:《只拣儿童多处行和早付军玲》描写海棠花的段落。
只拣儿童多处行
主问题：“为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天呢？课文中主要写儿童，为什么用大量的笔墨来写花呢？
1、基于文体的特点。
这是一篇文质兼美的散文，写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童，表现了儿童的生机勃勃、活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。课文的标题出自于古代诗歌，原来的两句是儿童不解春何在，只拣游人多处行。作者反过来运用，取意有人不解春何在，只拣儿童多处行。目的在于突出儿童的天真活泼，传达作者对儿童的一片爱心。显然，此标题是别出心裁，耐人寻味的。这也是学生感兴趣的地方，课前预习中很多同学都提出了围绕课题提出为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天呢这个问题，课文又紧紧地扣住这个题目，以寻春为线索，集中到儿童多处去写，目光不离儿童。儿童众多，充满活力——海棠花开、令人赞叹——突出旺字，借花喻人是文章的内容。
散文的特点是形散而神不散，这篇文章的“神”就在课文的最后两个自然段儿童与春天同在。它是作者情感自然真挚的抒发，是散文的灵魂所在。
2、基于文本的核心价值。
这篇文章的主旨、中心就在最后两个自然段，此篇文章的写作顺序是按照游踪来写：颐和园——知春亭畔——玉澜堂院落。揭示文章主题是由儿童写到花，借花喻人。此外还有大量的新颖独特的比喻。
如课后第四题中的句子。言语表达形式方面值得学生汲取和借鉴的有很多。但是抓住文章中最精彩、最重要的语段：一处是5、6自然段，一处是8、9自然段，再结合散文的最大特点来看，这篇文本在言语表达形式方面最鲜明的特点应该是抒情和议论。所以第二个主问题：课文主要写儿童，为什么用大量的笔墨来写花呢？这个问题就把学生的学习引向关注文章的重点语段、精彩段落。
3、基于学生的学习需要。
这节课已上过了，大部分学生课前提出的问题即是这两个问题。而针对自己所看到的景物、场景发表抒情和议论也恰恰是在学生的知识经验当中十分欠缺的。课标要求，高年段的学生除关注文本的内容、情感外，应该开始更多的关注文章的表达方法，因此，本单元的几篇课文都用到了“借物喻人”“托物言情”的手法，内涵颇深，要引导学生通过在文本中走来回，整体感悟，并尝试迁移运用至习作中去。
4、基于课后题目的要求。编者精心设计，体现了文本的重点和课标对本学段的要求。
鉴于上述理论可以采用以下教学版块：
实施策略：
课前预习单：
1．画出课文中描写儿童多的语句，你从中体会到儿童身上有哪些特点？请用词语概括。
2、读一读文中描写海棠花的段落，思考课后第五题，写出你的理解和观点。
3、文中的比喻十分新颖奇特。
（课后第四题的1、2）
课堂实施策略：
一、 整体回顾。
二、 出示主问题，明确本课学习目标。
三、 学生自主解决问题。
学习活动一：小组交流讨论预习单的第一题。先读出描写儿童多的语句，再说说从中体会到的儿童的特点。
大组展示，重点抓住第一自然段的比喻句，体会这样写的好处。其它两处说说即可，一带而过。
学习活动二：
小组交流讨论预习单中的第二题。
先读出描写海棠花的句子，然后说说课文主要写儿童，为什么又用这么多的笔墨写花。
大组展示。学生汇报小组讨论的成果后：
出示第5、6自然段，指导理解“喷花的飞泉”比喻什么？使你觉得怎样？指导朗读5、6两段，读出春光的饱满和烂漫。
引导学生发现第6和第8、9自然段的共同点，认识到这是作者在抒发内心的感想、感叹。借这样的感想和感叹赞美花儿和儿童一样生命力旺盛，充满生机和活力。点明“儿童即是春天”这一中心。小组合作朗读7、8、9三个自然段。
总结回答：为什么说“只拣儿童多处行”，就能找到春天？
四、 小练笔
观察春天的一种花，用上恰当的比喻写出其特点。有能力的同学可以在后面抒发自己的感想和感叹。
早
主问题
课文是怎样介绍三味书屋的？为什么用早作为文章的题目？
1、文本内容：课文是著名作家吴伯萧撰写的精美游记。以作者的游踪为顺序介绍了三味书屋，重点交代了鲁迅书桌上早的来历，启迪人们学习鲁迅先生时时早，事事早的精神，珍惜清晨，珍惜春天，做东风第一枝。
将文章的主问题定位在三味书屋的介绍上，定位在梅花和鲁迅的关系上，还基于文章的写作特色。
2、写作特色：对三味书屋的陈设描绘是文本的写作重点之一，为我们展示了一则有有序的、有条理的介绍建筑房舍内陈设的绝佳范例，应引导学生在自主观察插图，进行练说的举出上进入课文阅读，体会作者的精巧细腻。
腊梅花是本文的又一个重点。作者在文中着力描写，由闻到的花香，到花的颜色、形状，写得栩栩如生，字里行间洋溢着喜爱赞美之情，引导学生品读也是重点之一。
借花喻人，引发联想，是本文写作上的一个重要特色。文章开始不久就写到清香，设置悬念，引发联想。由清香联想到书香，联想到鲁迅先生写过的百草园里的腊梅，落实到眼中所见的腊梅——作者致力描写后园中腊梅的盛开，色泽美丽，形态可爱，风韵不凡，开得最早，进而联想到鲁迅书桌上的早字，体现了鲁迅先生时时早，事事早。让学生体味其中的妙处是一难点。
3、核心训练点：本篇的难点借物喻人的方法在第三课已经接触并简单尝试了练笔。在本中将读写训练点放在三味书屋的陈列上，练习按照方位顺序介绍一处处所。 预习单：
（1）三味书屋名字的是怎样来的？
（2）作者是按什么顺序介绍三味书屋的陈设的？圈画出表示方位顺序的词语。
（3）思考腊梅花和鲁迅给你留下了什么印象？
【活动方案】
活动一：访三味书屋，走近鲁迅。
1.小组自主学习概括提炼
轻声读第2-3小节，边读边思考：
（1）三味书屋名字的是怎样来的？
（2）作者是按什么顺序介绍三味书屋的陈设的？描写海棠花的段落。
填写表示顺序的词（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
（3）用上这些表示顺序的词有什么好处？
2.合作学习
（1）小组内3号说说书屋名字的由来。（其他组员可以补充）
（2）小组内按作者介绍顺序，学习当解说员对照插图介绍三味书屋的陈设。注意用上表示顺序的词。
（3）推荐一人当解说员，介绍三味书屋的陈设
活动二：欣赏腊梅花，走进鲁迅。
1.自主学习
（1）轻声读课文4-5小节，画出描写腊梅的词句。想想写了腊梅给你留下什么印象？
（ ） （ ）
（2）轻声读6-7小节，思考：读了鲁迅书桌上“早”的来历后，鲁迅给你留下什么印象？他和腊梅有哪些相似的地方？
（3）指导朗读，朗读展示
2. 合作学习
小组认真讨论交流自主学习的（1）（2）。
3. 展示（从读课文开始）
4．补充关于鲁迅的著作，工作繁忙的资料。
活动三：品梅花与鲁迅的相似之处。
1.自主学习
浏览全文，思考：
（1） 想想作者写梅花的真正用意？
（2） 《早》和《访问三味书屋》作课题，哪个更合适？为什么？
2.合作学习
小组交流讨论上面的思考题。
3.全班交流。本文的内容与早有关，以早为题恰到好处，如果以访三味书屋有些宽泛了，平淡了。
4.完善
齐读课文第八小节
作业：练习按照方位顺序介绍一处处所。
篇四:《描写海棠花的句子》
1、唯美的句子、在秋冬交替的时节，我深深地怀恋着我那颇有姿色而浓淡适中的海棠花。
2、她的花期很长，好像故意多开几天，让我们看够、夸够后，才渐渐地退掉花瓣，露出小小的青果来。我们总是白天太阳底下看了，晚上还要打着灯笼看。直到后来我才明白“灯下看花更美几分”的真实、以及“唯恐夜深花睡去，故烧银烛照红妆”的含义。描写海棠花的句子。
3、海棠花红艳艳的，一串一串地挂在枝头，好象一串串糖葫芦，我入了迷，以为真是糖葫芦，禁不住凑上前去闻了一下，啊!好香。
4、海棠文化节共展出40个品种，400余株，5、一排排一棵棵海棠树枝上的粉红色的花朵随风摇曳，花朵中间衬映着透着晶莹的绿叶儿，显得清新、婉约、俏皮，春风吹拂，柔蔓迎风，细雨绵绵，垂英袅袅，似乎又听到海棠花的曼妙花语。
6、海棠花开在春末夏初天气开始热起来的时节，她是先长足了叶子后才开花的树。一根根针头上挑着一个花骨朵，慢慢地盛开，外红内粉，比杏花红，比桃花粉，花蕊嫩黄，浓淡适中，个头小巧玲珑，令人赏心悦目。
7、一排排一棵棵海棠树枝上的粉红色的花朵随风摇曳，花朵中间衬映着透着晶莹的绿叶儿，显得清新、婉约、俏皮春风吹拂，柔蔓迎风，细雨绵绵，垂英袅袅，似乎又听到海棠花的曼妙花语。描写海棠花的句子。不远处的大海棠树开满了密密层层的淡红的花，在阳光下就像几座喷花的飞泉。
8、不远处的大海棠树开满了密密层层的淡红的花，在阳光下就像几座喷花的飞泉。走上前去，有的海棠花开心地笑着，露出了粉红的“小酒窝”；有的海棠花“羞羞答答”地看着我，好像在对我说:“你看我美吗?”前来观赏的人们络绎不绝，纷纷和它们一起合影。
9、海棠花的页面时墨绿色的，上面还有密密麻麻、大小不一的白点。叶背是朱红色的，向天边的晚霞。叶边是锯齿状的，像裙子美丽的花边。
10、海棠花呈弯曲状，开着粉红的小花，在小花旁边掺杂着绿色的小叶子，令人产生乱枝纵横的美感。有的还是花骨朵，鼓鼓的，好像马上就要开出鲜艳花朵；有的已经开出了无数的小花，像是披了一件华丽的衣服。海棠花下摆放着一盆盆蝴蝶花开得正艳，像一个个舞者，在阳光下像起舞，吐露出它那迷人的芬芳。
11、不远处的大海棠树开满了密密层层的淡红的花，在阳光下就像几座喷花的飞泉。走上前去，有的海棠花开心地笑着，露出了粉红的小酒窝；()有的海棠花羞羞答答地看着我，好像在对我说:“你看我美吗?”前来观赏的人们络绎不绝，纷纷和它们一起合影。
12、仔细观察，这一簇簇海棠花在绿叶的映衬下。有的舒展怒放仿佛在畅怀微笑，有的花苞初绽像在含情不语。海棠花的花瓣在雨中缀满小水珠，春似酒杯浓，醉的海棠妩媚动人。雨中的海棠花更像是一个面容楚楚的少女，轻盈飘逸。花虽无香，意蕴悠然，令多少文人雅士为其倾倒。
13、走近看才发现，原来海棠花的花朵是由许多小花朵组成的。每一朵小花都像一滴红色的小水珠，散发着香甜的气息。
14、直到今天，我一直暗恋着我的初恋情人——海棠花。她的纯洁，她的朴实，她的真挚，她的色润，一直是我爱的标的。
篇五:《描写大自然的精彩片段》
1、春天来了，柳树挥动着刚刚长出来的嫩叶，好像在欢迎春姑娘的到来。一朵朵小蓝花、小红花和小黄花像一个个害羞的小姑娘，在绿叶间东躲西藏。小燕子从南方飞回来了，小草绿了，茶花开了，桃花也开了。到处都是美丽的风景。描写大自然的精彩片段。春天把世界的每一个角落都打扮得像花园一样。春天真美丽啊!我爱春天!
2、当我们驻足芳林，耳边总响起婉转而动听的声声鸟语、阵阵歌声。蓝天上飞翔的鸟儿，展翅翱翔的雄鹰。它们都用自己最亲切的语言表达自己对大自然的喜爱，用最柔美的歌声表达对大自然的感谢，感谢大自然给了自己生命，感谢大自然给了自己一个美好幸福的家园。
3、我抬头望了望天空，只见天空一碧如洗，好象用清水洗过的蓝宝石一样。天空飘着几朵白云，有的像兔子活蹦乱跳、有的像一位仙女在空中梳妆打扮，4、当北风呼啸，山川盛着银装时，冬天来了。描写大自然的精彩片段。辛劳的冬姑娘为麦苗盖上厚厚的棉被，为大地铺上银色的厚地毯，小伙伴们在银色的世界里打雪仗、堆雪人，无忧无虑的跑着、笑着，尽情地游戏着。
5、金秋的大自然阳光温馨恬静，桐乡的秋风，和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。如今，秋风又起，树枝树叶交织出金色的穹窿，落叶遍地，踩上去很柔软，好像此时此刻不胜凉意的心情。
6、下雨天气，虽然外面的人都匆匆回家，但是并不寂寞。雨点的声音感觉并没有什么规律，可仔细一听，欢快的乐曲在耳旁奏响，让人心情爽朗。有时还想在雨中激情地奔跑，让烦恼和雨点融在一起挥发掉。大自然是万物之母，她派雨水为植物提供营养，植物们又随着雨点的伴奏，左摇右摆，动人极了!
7、轰隆隆，轰隆隆，这气势疲惫的是打雷的声音，就仿佛一支打鼓的乐队在天空上演出，下雨了，“滴答。滴答”这美妙的雨声总能勾起人们美好的回忆，自己就像在一个安静的，属于自己的空间里，静下心来听那雨声，多么温柔啊!在这充满一切完美音韵的世界中，我听到了。
8、雨后，荷叶更显出其出淤泥而不染的高洁。这时，小鱼儿偶然伸出头来，调皮地逗弄莲叶。那些挺出水面的花蕾，有的含苞欲放，有的紧闭殷唇，朵朵荷花，衬着碧绿的荷叶，如碧天点点繁星，又如碧海里的片片帆影，再加上莲叶轻托的粒粒明珠，真是红茶垂露，盈盈欲滴，碧茶带雨，娇娇无瑕。怒放的，嫩蕊摇黄，含苞的，娇羞欲语，再加上绿盖叠翠，清盘托珠，好一幅迷人的景色!
9、公园里，引人注目的枫叶宛如一团燃烧的火焰呈现在我们的眼帘里，使人赞叹不已。微风拂过，便飘然而至。那壮观、迷人的景象，立刻吸引住了我们，我不禁陶醉在这醉人的美景中，时而犹如天边灿烂的朝霞，时而飘落到人们的衣襟上。枫叶奇形怪状，一些像小鸡小巧可爱的脚爪一样，叶片的周围还有一些波浪纹的形状，一些像手掌一样，真是五花八门。
10、洁净如洗的天空，荡漾着柔软的白云；苏醒的大地，万物如初生的婴儿般干净。空气夹杂着清新的泥土味，氤氲着淡淡的雾气。来到山下，络绎不绝的行人来来往往。树下闲谈的老夫妻眉目中相儒以沫的亲情。妈妈手中牵着儿子的小手，另一只手却拿着扇子为孩子驱走燥热，顽皮的孩子却一蹦一跳地跳下台阶，妈妈无言地站在上面看着孩子灵动的背影，展开了幸福的笑容。我不禁会心一笑，踏上了前进的旅程，小鸟在天边歌唱着抒情的歌，鱼儿在水底欢快地游动，抖擞的大树展开了强壮的手臂，迎接着行人……
11、冬爷爷刚走，春姑娘就带着阳光、花朵和雨水来到了人间。微风轻轻地吹着，小草绿了，柳树发芽了，柔软的枝条随风飘动。五颜六色的花儿开了红色的海棠花、粉色的桃花、白色的梨花，还有金黄色的油菜花、迎春花，开得满山遍野，惹得那些蜂儿、蝶儿们围在身旁翩翩起舞。
12、我爱听大海的波澜壮阔，白色的浪花迸溅着，拍击着海岸。海风阵阵，拂面而过，清爽之感油然而生。听着惊涛拍岸，不觉心潮澎湃!大海在远处奔腾怒吼，咆哮着向我席卷而来；我爱听早晨树林中鸟儿的鸣叫。那声音清脆、响亮，把我带到了一个鸟语花香的世外桃源，我身边满是数不清的鸟儿，欢快、愉悦地歌唱!那不同鸟儿的叫声交错在一起，好象是一支乐队在演奏着动听的交响曲，陶醉其中；我爱听晚上蟋蟀的鸣奏，在寂静的夜晚，那声音是一支管弦乐在奏催眠曲，让我早早进入了梦乡!
13、我十分愿意去聆听小鸟朴翅的声音，虽然我无法形容这种声音，但是它真是太棒了，再配上小鸟那“唧唧——喳喳——”的叫声，几乎完美。每当我听到这种美妙之声时，都会情不自禁[注:禁:抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。]地抬起头，望望天，看看自由飞翔的小鸟。
14、黎明了，启明星闪烁着。街道上车子渐渐多了，变得热闹起来。我们经过了五大淡水湖之一——太湖。我再次见到了美丽的景色——这景色，就连最厉害的画家也画不出。从近处看，湖面很大，波光粼粼，金光闪闪，像一面金色的镜子，在阳光的照耀下闪闪发光、熠熠生辉、光彩夺目。远处，浓浓的雾掩盖着湖面，轻、薄。像一件紫灰色的轻纱，又像一位仙女撒下帷幔，呈现出若隐若现、忽明忽暗的景象。
15、“叽喳叽喳——”在幽静的森林里，是谁在婉转地歌唱?你猜的不错，正是那飞翔在蓝天与白云间的燕子。大概在它的旁边，有一只它心爱的燕子吧。公燕子含情脉脉地唱着情歌，优美的音韵，想灵泉一般流了出来。此时，我觉得它的音乐优于人间的一切。果然，母燕子被它的歌声打动了，它们一起飞向天空，谱写属于它们自己的“欢乐颂”。
16、天的黄昏，更是美不及言，太阳收敛了刺眼的光芒，夜幕已经垂下了，天空也变得暗了，夜也是温馨，迷人的，也是凉爽，安静的，星星眨着眼睛，月亮在歌唱，把大地变成了音符，升升降降。
17、在我的眼中，有许许多多的景像，在大自然这个奇妙的世界里，有着无穷无碧的奥妙，等着我们去探险。()在我眼中，我认为大自然里充满了生机勃勃；动物门欢乐的歌唱，跳舞。
18、春天的鸟唱，夏天的蛙鸣，秋天的蝉吟，冬天的无声胜有声，这是属于大自然独有的旋律。有时让人欢欣鼓舞，有时让人心潮澎湃，有时让人心旷神怡，有时让人黯然伤神。这是属于大自然的旋律独有的魅力。红橙黄绿青蓝紫，是色彩中基本的元素。1234567，是音乐里基本的音符。用音符诠释色彩，春天的百花争艳不再仅仅是一道道赏心悦目的风景，更是一首首宛转悠扬的曲子。不止在春天里，在四季也是。樱花、茶花，组成春天最普遍、最长久、最引人注目的基调；荷花、杜鹃花，组成夏天最热烈、最妖娆、最清热解暑的高潮；菊花、兰花，组成秋天最悠远、最婉转、最意境深邃的回落；梅花、雪花，组成冬天最纯净、最旷达、最黯然销魂的尾声。
19、我爱秋天，不仅仅因为它是一个收获的季节，还有一个更为重要的原因，就是它是四季最美丽的画卷。那满树的枫叶，远去的大雁，稻谷的金黄，引人入胜。最爱此时躺在稻谷上，手拽下一只麦秆，含在嘴里，闭上眼睛，倾听各种大自然的声音，流水声，风声，鸟声，真是悦耳动听。
20、冬姑娘无声无息地走了，花枝招展的春姑娘欢快到唱着歌向我们跑来了。听，那淙淙的流水声，这不正是春姑娘优美动听的歌声吗?小草也感到了春姑娘温暖的气息，忙从地里钻出来，好奇地张望着。小草又轻轻唤醒了小蚂蚁，“快醒醒吧!春姑娘来了!”小蚂蚁伸了个懒腰高兴地说:“春天来了，我又能和小伙伴们一起去玩了!”春姑娘纤长的手指拂过柳枝，柳枝悄悄地抽出了嫩绿的枝条，春姑娘美丽的衣裙掠过麦田，麦田立刻换上了碧绿的衣裳，跳起了欢快的舞蹈。啊，春姑娘来了，她把大地装扮得更加美丽了。
21、野外，花儿开了，草儿绿了。啊!生机勃勃的春天来了!“叽叽叽……”伶俐可爱的小燕子从南方飞回来了。这明媚的春光，秀丽的景色，把小燕子给迷住了。清晨，它们欢快地飞入一片树林，欣赏着大自然的美景，真是令人羡慕!
22、月光下，一个个黑影在天空下闪过，没错，大森林的夏夜来了。两只老鹰在天空上飞来飞去，突然眼一亮，俯冲下去，“呼”地一声，捉住了一只老鼠又飞上了天空。大自然的夜已不再安静，像举行一场捕猎会。“吼!吼!吼!”一阵咆哮声过后，森林里的鸟都飞了起来，霎时间，满天都是，像群英劲舞。
23、初夏的草，虽没有春天的草那么娇嫩可爱，也没有夏天的草那么郁郁葱葱。但是也有着它独特的一面。在那广阔的土地上，它们成群的努力生长着，互相攀比着，都想成为那夏日里的闪耀之星，真是“晴日暖风生麦气，绿阳幽草胜花时”!
24、当憩于静静的小池边，遥望远处那密密的竹林，实在是绿得可爱，一条幽幽的小径直通远方。低头倾听桥下的流水声，淅沥淅沥地欢快而平静地流淌，仿佛在与大自然愉快地私语，倾吐自己的心思与喜悦。
25、春风，总像妈妈温柔的手。她抚摩着桃树，桃树醒了，睁开眼睛，桃林一片粉红；她抚摩着柳树，柳树伸个懒腰，扭一下细软的腰肢，也醒了，于是长出了嫩绿的秀发；她抚摩田野，田野苏醒了，一片绚丽灿烂，麦苗翠绿，油菜金黄；她抚摩着小朋友的脸蛋儿，你看，红领巾更红了……
26、是什么将云儿的神秘面纱揭开?是什么打破了刚才的幽静?是谁给云儿带来了乐趣?哦，是阳光，是它耀眼的光芒揭开了云儿的面纱，是他的晚风来急打破了刚才的幽静，是他的温暖给云儿带来了乐趣。
27、路的两旁有一排排松树，那细针似的叶子插在枝干上，加上笔直的身体，就像一位威武的战士守卫祖国，也像一把锋利的宝剑直插云霄，还像一位不畏严寒的勇者保卫边疆。一排排松树下，还有一丛丛、一簇簇翠绿的小草和冷艳的花儿，给这宽敞的道路增添了无限生机。
28、这儿的天空，也是那样的美，蓝蓝的天空只有几片云彩，可云也是那样的淡，淡得差点溶入蓝色的天空。天空则像一位年轻的女郎，颈间围了一段很细很轻的白纱。太阳便显得很大、很红。但发出的光芒却只有一点点，淡淡的、柔柔的，躲得老远老远，不肯把暖意送给人们似的。