什么告诉我春天来了
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《春天来了》
什么告诉我春天来了 第一篇
中班主题名称:春天来了
附教案:
语言活动:
活动一:活动名称:春雨沙沙(以艺术领域为主)
设计思路:
歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。因此,本次活动我采用情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
活动目标:
1、 学唱歌曲,感受和表现下春雨的情景,知道春天是种子发芽的季节。
2、用活泼优美的情趣演唱、仿编歌曲。
活动准备:歌曲mp3
活动过程:
一、谈话导入
1、提问:春天来了,我们身边都有哪些变化呀?(幼儿自由讲述)
2、教师小结:春姑娘悄悄地来到我们的身边,它带来了许多它的好伙伴,花儿露出了笑脸,小草伸直了懒腰,就连小雨也迫不及待地唱起了歌,你听。
二、欣赏歌曲
1、完整欣赏音乐
提问:下春雨了,谁很开心呀?
种子说了些什么?
2、再次欣赏歌曲
提问:下了春雨后,种子就好像喝了水,很快就发芽就长大了,这时候种子心里怎样的?(引导幼儿表现活泼优美的情趣)
3、学唱歌曲
(1)跟唱歌曲。
(2)分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演小雨和种子)。
三、表现表达
1、下小雨了除了种子,还有谁也会很开心呢?你猜它会怎么说?引导幼儿尝试进行仿编。
2、表演仿编的歌曲:让我们和小雨一起去唱歌吧!
活动二:活动名称:响亮的大鼓(以语言领域为主)
设计思路:
主题活动《春天来了》正在开展中,班里的孩子对观察、了解春天的秘密很感兴趣。我们发现他们对周围生活中显性的景物更为关注,而一些隐性的比较容易被忽视的春风、春雨、春雷也非常能反应季节特点的自然现象,因此我选择故事《响亮的大鼓》为载体,引起孩子们对春雷的关注。为了更好地挖掘出故事蕴涵的教育价值,我结合班级孩子的已有经验分析了他们的发展水平(认识一些常见的动物,初步了解它们的外形特征、生活习性,对动物朋友有较深的情感等),将故事的发生发展有机渗透于整个活动过程中,引导孩子们与这些动物朋友共同寻找答案。
活动目标:
1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷,引起对春天自然现象的关注。
2、尝试根据图片内容及已有生活经验,较完整地表达自己的想法。
活动准备:课件、雷声
活动过程:
一、 回忆交流经验:
1、春天来了,你有没有发现有关春天的秘密?
2、教师小结:我们发现了春天的秘密,春天来了,花儿开放了,小草绿了,种子发芽了,动物出生了。
二、听听,看看、说说“响亮的大鼓”
1、我也请了一位喜欢春天的动物朋友:
教师用谜语引出:四条腿、大嘴巴、白肚皮、绿衣裳、唱起歌来“呱呱呱”
你们猜是谁呢?
2、春天来了,青蛙在干什么?
(1)你看到了什么?
(2)青蛙在洞里干什么?
(这时传来响亮的声音:雷声)
(3)你猜是谁吵醒了青蛙呢?于是青蛙想去问问它的好朋友。
(4)青蛙遇到了哪些动物?怎么说的?
三、教师完整讲述故事
(1)青蛙最后知道是谁吵醒他的呢?
(2)鲤鱼对青蛙说了什么?
(3)你们知道故事中的这些小动物它们又是怎么过冬的吗?
四、经验迁移
提问:(1)想想春雷还会叫醒哪些冬眠的小动物?
(2)它们都是在哪里冬眠的?
五、想想、说说自己对雷声的感受
1、讨论:你们听到过雷公公敲大鼓吗?
2、雷公公打鼓的声音是怎样的?
3、听到雷公公打鼓心理是什么感觉?
4、小结:春天,雷公公打鼓是种自然现象,告诉我们,春天来了。
六、游戏:春雷响了
1、春天来了,万物苏醒了,听雷公公在敲鼓,如果你是一棵小草,你会怎么样呢?如果你是一朵鲜花你又会怎么样呢?做相应的动作。
2、如果幼儿扮演动物则做出各种苏醒的动作,并说说自己扮演的是什么动物?动作表示什么?
活动三:活动名称:蜗牛和黄鹂鸟(以艺术领域为主)
设计思路:
《蜗牛和黄鹂鸟》是一首旋律生动活泼,节奏感强的,幼儿能够表现自我的音乐教材。每个人都有喜。怒。哀,乐,每个人又有不同的外在表现方式,有的高兴了就拍手,就大笑,就跳起来,而幼儿处在一个模仿力很强,对刺激很敏感的时期,让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作,幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师,在儿童教育实践中,这一点显得尤其重要。希望在本次活动中幼儿始终保持愉悦的情绪,饱满的精神和歌唱的兴趣,透过幼儿动听的歌声,准确的节奏,我们一起享受到音乐赋予生活的情趣,我想这就是艺术活动最大的乐趣。
活动目标:
1、 学唱歌曲,感受和表现下春雨的情景,知道春天是种子发芽的季节。
2、用活泼优美的情趣演唱、仿编歌曲。
活动准备:歌曲mp3
活动过程:
一、导入
在一棵葡萄树下,有一只小蜗牛,葡萄树上有一只黄鹂鸟,猜猜会有什么故事发生呢? (幼儿大胆想象,并用语言表达)
二、欣赏歌曲
1、你听清楚发生了什么事情了吗?
2、你听了觉得怎么样呢?
3、你觉得什么地方有趣呢?
(把你觉得有趣的地方说出来或者唱出来,和大家一起分享)
《春天来了》
什么告诉我春天来了 第二篇
1、喜爱春天,知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点,学习简单仿编诗歌。
4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。
活动准备:
1、知识经验准备。
活动前教师组织幼儿观察春天的景物;学会歌曲《春天》。
2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。
3、环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
活动过程:
一、预备活动
师幼互相问候,韵律活动《春天》,幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动
1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?”
2、说春天。
引导语:“你找到了春天吗?它藏在哪里?”
请幼儿一一说出来,并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。
3、 教师出示挂图,朗诵诗歌,引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了,屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”,请幼儿模仿流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音?”(转载自第一范文网,请保留此标记。)
②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿模仿小河流水的声音。 ③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”,请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。
5、讨论:他们喜欢春天吗?为什么?
三、体验活动
1、教师播放诗歌录音带,幼儿看书跟读诗歌。
2、幼儿在诗歌的伴奏下,表演诗歌。讨论:你们喜欢春天吗?为什么?
阅读完后幼儿有序收书。
四、游戏活动
游戏:找春天。
活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物,根据教师说的字词,快速站在放有相应大字卡的圆圈内,并说出春天在哪里。
五、创造活动
教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡„„ 幼儿尝试表演创编的诗歌。 六、结束活动
交流小结,播放音乐,幼儿有序地整理自己的物品。
小班语言教案:认识“酸”“甜”
活动目标
1、初步认识汉字“甜”“酸”,培养幼儿对汉字的兴趣。
2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。
活动准备
1、课件-动画片:我喜欢苹果
2、课件:认识“甜”“酸”
活动过程
一、观看动画片,引起幼儿兴趣。
1、师:小朋友,今天老师请你们看一个非常好看的动画片,你们高兴吗?看完以后给大家讲一讲,在动画片里看到了什么好吗?
2、幼儿观看动画片:我喜欢苹果。
二、谈话导入甜-酸。
1、谁来讲一讲动画片里演了什么?
(鼓励幼儿大胆讲述:小朋友喜欢吃水果。 )
2、你看到了哪些水果?
(苹果,香蕉,柠檬,葡萄)
3、你们吃过这些水果吗?你能说说它们是什么味道的吗?{什么告诉我春天来了}
(引导幼儿说出:甜,酸。)
三、认识汉字:甜、酸
课件:认识酸甜
1、图片上是什么?(苹果)苹果是什么味道的?(甜)
(出示甜字)幼儿跟读。
2、柠檬是什么味道的?(酸)
(出示酸字)幼儿跟读。
3、梨又是什么味道的呢?(甜)
(出示甜字)幼儿跟读。
4、谁喜欢吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)
(出示酸字)幼儿跟读。
5、幼儿看图片一起读读上面的字:酸、甜
四、品尝食物,利用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师:今天,老师给小朋友准备了很多好吃的东西,我们看看有什么?
(有香蕉、苹果、李子、话梅。)
2、请幼儿品尝。
3、教师:你想品尝哪一种水果?你要先告诉我,这种水果的味道,再尝一尝,看看和你说的是不是一样好吗?
4、幼儿分别品尝水果,感知理解酸、甜的含义。
五、生活经验讲述
1、你还吃过什么水果是甜甜的?
2、你还吃过什么水果是酸酸的?
活动延伸
回家和家人一起讨论:水果的味道
小动物的食物(小班社会)
活动目标
1、初步了解常见小动物的进食习性,萌发幼儿关心、爱护小动物的情感。
2、通过给小动物喂食,让幼儿学会观察 ,并用自己的语言进行表述。
3、积极主动地参与活动,体验与同伴共同活动的快乐。
4、提高幼儿的交往自主性及口语表达能力。
活动准备:
1、小动物若干(金鱼、小乌龟、小鸡、小鸭、小兔、);
2、幼儿园提供的饲料:玉米、米粒、红萝卜、青菜、青瓜、、鱼饲料、虾皮、蚬、
3、小鸡、小鸭、小兔、小乌龟、小金鱼头饰若干
4、录音机、录音带;
活动过程:
一、观察小动物,引起幼儿给小动物喂食的兴趣。
1、教师擦考语:“今天小狗带来了许多小动物来跟我们做朋友,让我们瞧一瞧有哪些小动物?”
2、教师边带领幼儿观察,边向幼儿介绍动物的名称。
二、幼儿和好朋友一起自选饲料去喂养自己喜欢的小动物,并在喂养过程中观察小动物最喜欢吃哪些食物,还吃哪些食物。
1、 教师:“你们想不想和小鸡、小鸭它们做朋友?”“小动物们说肚子有点饿?你们想不想给它们喂食呀?”“这里有许多食物,我们来看看它最喜欢吃些什么?”“现在我们一起去喂小动物吧!”
2、教师在幼儿喂养过程中进行指导幼儿正确的喂养方法,并引导幼儿观察小动物最喜欢吃什么食物,鼓励幼儿大胆交流讲述。
3、小结:幼儿在老师的带领下观察各种小动物的进食情况,并讲述自己喂养小动物时有趣的事情。{什么告诉我春天来了}
教师提问:
1)刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了?
2)你怎样和它做好朋友?
3)你请它吃了些什么?它喜欢吃吗?
4)xx(小动物)最喜欢吃什么?它还吃什么?
三、游戏“小动物找食物”,让幼儿进一步了解、熟悉常见动物的进食习性。
重点指导幼儿能在儿歌结束后能找到与头饰相应的食物,并把食物送回家,看谁送的食物最多。
四、教师小结游戏情况,听音乐,一起把小动物送回养殖园。
实施《指南》应把握以下几个方面:
1.关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
2.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程,同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中,各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
3.理解幼儿的学习方式和特点。幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
4.重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习
与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养,单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。
幼儿园小班社会教案:夏天真热
活动目标:
1、让幼儿了解夏季自然变化的特点,以及人们活动的情况。
2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。
活动准备:
投影设备、图片、
活动过程:
1、室外观察夏日景色,且稍活动,让幼儿感觉夏天天气的特点,自由讨论:小朋友,刚才在室外活动感觉怎样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?
2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。
3、指导幼儿观察图片,提出要求。
师:夏天天气炎热,树上的知了会怎样呢?小狗会怎样让自己凉快呢?水牛有什么凉快的好办法?
4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。
师:夏天天气炎热,人们穿什么衣服?人们喜欢吃什么东西?到哪儿去玩?
5、小结夏季特征,教育幼儿在夏季要注意休息,保持身体健康
小班语言:春天来了
目标:
1、能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。
2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。
准备:
1、选择花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。 过程:{什么告诉我春天来了}
1、春天真舒服——到户外感受春天的天气。
带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和。
2、花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。
(1)带领幼儿观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放。
(2)与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是无颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。
3、我找到了春天——表达自己的发现。
(1)你们找到春天了吗?它藏在哪里?
(2)引导幼儿运用恰当的词汇表达。
(3)带幼儿到户外游戏。
延伸:在日常生活中,继续引导幼儿在户外观察、寻找春天
小班社会教案:学习漱口
一、活动目标:
1、让幼儿学习漱口的方法,并知道饭后,睡前要漱口。
2、学习“漱口”的正确发音。
二、活动准备:
漱口的温开水,杯子。
三、活动过程:
(一)向幼儿解释什么是漱口?为什么要漱口?
1、师:我们出东西时,有一些很小的东西躺在牙缝里,这些小东西会生出很多小虫子,躲在牙缝里,这样牙齿便蛀掉了,牙齿就很疼,东西也不能吃。要是把躺在牙缝里的小东西赶走,就不会生出蛀牙齿的小虫子,怎么样才能把这些小东西赶走呢?我们有一个好办法:吃完东西以后,睡觉前要漱口,嘴里的小东西就会被赶走,牙齿就不会蛀掉。
2、幼儿学说:吃饭后睡觉前,要漱口。
(二)教幼儿正确漱口的方法:
1、念儿歌:含口水,闭上嘴,咕噜咕噜吐出水,牙齿干净白又白。
2、师示范:先喝口水,然后闭上嘴,两腮鼓动,最后轻轻地把水吐出来。共三次。
3、幼儿临空练习:老师边念儿歌边指导幼儿练习,重点检查幼儿两腮鼓动的声音,最后念儿歌一遍。
4、幼儿操作练习:(在盥洗室)手拿杯子,先含口水,再闭上眼,接着,两腮鼓动,提醒幼儿不能把水咽下去,也不能喷出来。最近后把带有饭屑的水轻轻地吐出来(幼儿反复练习3-4次)
5、复习儿歌1-2遍
小班社会活动教案:轻和响
活动目标
1.体验轻、响不同的声音给人带来的不同感受。
2.知道自己发出的声音有时需要轻,有时需要响。
3.尝试在不同的情境中,发出轻、响不同的声音。
活动准备
1.经验准备:幼儿在园生活已有一段时间。
2.录有幼儿嘈杂声的磁带、相关图标等。
活动过程
1.以讲故事的方式引出轻、响不同的声音,帮助幼儿体验什么时候该用响的声音说话。
(1)教师创设讲故事的情境,声音越说越轻,体验轻的声音有时会让大家听不清楚。
(2)幼儿用响亮的声音说出自己的名字,体验一个人发言时声音应该响亮。
2.听录有幼儿嘈杂声的磁带,帮助幼儿体验什么时候该用轻的声音说话。
(1)播放一段幼儿游戏时发出的嘈杂声。
(2)体验大家都在说话的时候应该用轻轻的声音。
3.回忆幼儿园的生活,想一想什么时候需要轻,什么时候需要响。
(1)提问:我们在幼儿园里,每天要做哪些事情呢?
(2)提问:什么时候需要轻?什么时候需要响呢?(幼儿回答,教师摆放图标。)
4.情景练习,深入体验不同的情境需要不同的声音。
(1)发出响响的声音:向客人老师问好;学习解放军有精神地走路,用响响的声音喊口令。
(2)发出轻轻的声音:轻轻地搬椅子;大家一起轻轻地唱摇篮曲,哄宝宝睡觉;宝宝睡觉了,大家轻轻地走到活动室门口。
小班教案:夏天的背心
1、大胆交流夏天的服装,知道在夏天穿上背心会很凉快。
2、大胆运用水粉颜料装饰背心,体验自主合作装扮的乐趣。
3、在说说、做做、秀秀中,体验活动的乐趣。
重点与难点:
重点:大胆运用水粉颜料装饰背心。
难点:初步体验合作的快乐。1、物质准备:千画纸做的背心人手一份(活动前,师生穿上纸背心);水粉颜料,水粉笔,废纸团,抹布等。
3、幼儿经验:有关夏天的了解(找凉快等),绘画操作技能。
1、交流导入:{什么告诉我春天来了}
(1)师:“现在是什么季节?”(夏天)
师:“你们说说,夏天我们应该穿什么衣服呢?”(裙子,背心等)
师:“为什么?”(穿上会很凉快。)
(2) 过渡:师:对啊,到了夏天,穿上短袖、短裤、裙子就会觉得很凉快。今天我们就穿了件背心,感觉凉快吗?那喜欢这件背心吗?(引导幼儿讨论背心)你们以前穿的背心什么样的?
2、操作体验:
(1)出示另一背心(师事先装饰好的),师:“你们喜欢这件背心吗?这件背心和你们身上穿的背心有什么不一样?(引导幼儿讨论装饰好的背心。)
(2)师:“这件背心很漂亮,可我们的背心不漂亮,怎么办呢?(也来打扮一下)
(3)师示范操作(背心前面),引导背心后面请朋友帮忙操作。
(4)师请个别幼儿介绍:“你准备怎么打扮这件背心。”
(4)引导背后的装饰请朋友帮忙,体现合作性。
《春天来了》
什么告诉我春天来了 第三篇
《春天来了》
一、教学目标:
1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽,表达对大自然的热爱之情。{什么告诉我春天来了}
2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。
3、 理解歌曲内容,用轻柔的声音演唱歌曲,表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界,爱护树木的情感。
4、认识“0”,并能准确的拍击出带“0”的节奏。
二、教学内容:欣赏《嘀哩嘀哩》表演反复
三、教学过程
(一)、导入:听歌曲《郊游》进教室。
同学们:“现在是什么季节呢?(生:春天)春天是个郊游的好时候,今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗?
春姑娘知道大家要来郊游,特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏,请小朋友听,春姑娘到底藏在哪里了?我们一起从歌曲中找找看。
(二)、欣赏《嘀哩嘀哩》
1、初听歌曲(课件录音)
师:哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢?
2、复听歌曲(教师演唱)
师:让我们再来细细的听听,一起来感受一下,这首歌曲唱出了一个怎样的春天?(生:美丽的春天、快乐的春天„„)
3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧!
(三)、歌表演《大树妈妈》
故事导入:美丽的春天到了,许多小鸟都从南方飞回来了,可是有一只小鸟却掉了对,于是,他就停在了一棵大树上着急的哭了起来,这时候大树听到了,就对小鸟说:“别哭别哭,我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮,随着风轻轻的摇啊摇,在大树妈妈 的怀抱里,小鸟很快的进入了梦乡!风来了,雨来了,大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨,听!大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌,多么温柔,多么好听!
1、初听歌曲(教师范唱)
师:听完了这首歌,你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”
2、复听歌曲
师:我们随着大树妈妈一起摇一摇。(这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐,熟悉旋律,同时,教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候,有顿挫感,而不是连起来的)
3、歌词学习
(1) 提出节奏X0 XX | X—|拍念
(2) 领读歌词(用轻柔的声音,在八分休止处要引导学生读出顿挫感)
(3) 变换形式读歌词
(4)、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。
(5)、跟琴分句教唱歌词。
(6)、跟琴轻声唱歌词。
(7)、听录音范唱有感情的演唱歌曲。
(8)、让我们用优美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”!
(9)、分角色表演《大树妈妈》。
(四)、拓展歌曲
1、(大树妈妈歌曲为背景,音乐响起)师:我们在妈妈怀抱里享受着幸福,妈妈就像一棵大树,我们就像树上的小鸟,你想对大树妈妈说些什么呢? 生:谢谢大树妈妈,是你保护了人类的朋友——小鸟!
师:你真是只懂事的小鸟,请接受大树妈妈送给你的小树叶,把你的话写下来贴在这棵大树上好吗?
生:我愿做片小树叶,陪伴在大树身边。 „„
师:让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧!唱《大树妈妈》。
(五)小结:通过这次郊游,老师感受到同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然、去争做“绿色小标兵”,让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。 文章
《描写春来了的句子》
什么告诉我春天来了 第四篇
1、春天来了,大地上的每一个角落者充满了春天的气息。校园里,到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝,上面缀洁了淡黄色的嫩叶;小草带着泥土的芳香钻了出来,一丛丛,一簇簇,又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰,打了个哈欠,探出了小脑袋;小朋友们都脱掉了笨重的冬衣,换上了既轻便又鲜艳的春装;小鸟们从家里飞了出来,唱着动听的歌,告诉我们:春天来了!
2、我的“信使”同“立春少年”赛跑,要抢先为您送上立春之日的祝福,但是我们难分先后,最后商定一同来拜访:要您在春风的吹拂下收到信息,3、让保湿液的滋润,驱散春风的“爱抚”,让护肤霜的保护,隔断春风的“榨取”,让化妆水的清爽,舒缓春风的“紧跟”,春天到了,愿您爱护娇嫩的肌肤,做个水润不干燥的春季大美女!
4、春天到,几点要求要记牢:多吃萝卜少吃辣,多做运动健康好,乍暖还寒立春日,出门换衣要审慎,心境恬愉好心态,开窗通风疾病少!
5、春天祝福短信到,短信来把真情表,愿鸿运当头天关照,四季安康没烦恼,心情舒畅精神饱,工作顺利收入高,家庭和睦人欢笑,幸福生活步步高。
6、春天时节,乍暖还寒,一份关怀,贴心送暖;一句问候,快乐忘忧;一声祝福,情谊浓浓;一个短信,开怀无比。描写春来了的句子。祝您立春愉快,天天开心!
7、春来早,春在报,立春影子来报到;春来闹,春在叫,春天日子真美好;鼓勇气,要争气,立春的今天立大志;勤努力,要珍惜,立春的明天不放弃,立春时节,定新年之计,祝你事事如意!
8、春回大地又一季,立春祝福我送到,祝您:春风和气,春意盎然,春光满面,春风得意,春暖花开,春光无限,春色满园,春天快乐!
9、春天了,淋一淋春雨,给您祥和人生,吹一吹春风,使您事业得意,赏一赏春花,让您健康似锦,读一读“春信”,送您开心快乐:祝春天欢乐健康!
10、一年之计在于春,二目春色揽不尽,三神俱爽事业新,四肢舒服透着劲,五尺之躯有恒心,()六六大顺不消停,七魄笑迎满园香,八面财到贺立春,九九归一福临门,十分祝福表真情;祝你春天快乐,日新月异天天顺!
11、春天到,春意闹,养生您可别忘掉,乍暖还寒保暖要,春捂秋冻要记牢,开窗透气空气好,早起锻炼晚睡觉,戒忧更要戒怒燥,乐观向上把肝保,春季养生要趁早,一年到头身体好!
12、因为春的呼唤,万物复苏;因为春的温暖,生机遍布;因为春的律动,绿意萌生;因为春的蕴育,所有美好开始启程。祝您一切顺心如意。
13、春天来了!你看万紫千红的花开了,把可爱的草,树木,鸟,兽,虫,鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
14、春天来了!你看,融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”,它就像大自然的神奇歌手,唱着清脆悦耳的歌,向前奔流……
15、一年之计在于春,春天之际重抖擞,万物回春目标有,奋斗脚步要紧凑,成功未来在招手,登抵巅峰乐悠悠,春天了,祝您龙年事业成功,再创辉煌!
16、点击整个冬天看到的都是你的笑颜;复制你的热情粘贴在我的心间;下载你的气息把它存为永远;删除所有灰色病毒,迎接灿烂的明天!短--信配祝你春天快乐!