如何描写蒲公英
编辑: 成考报名 发布时间：04-27 阅读：
《散文教案《蒲公英》》
如何描写蒲公英 第一篇
4．举例说明什么是比喻句，让幼儿
学说比喻句。然后继续讨论：为什 么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的
球?为什么飞着飞着，又像一片片雪——分析：大班幼儿的理解力较强，让幼儿了解一些简单的表现手法是可以实现的，但需要教师深入浅出、生动形象地作好铺垫。同时，让幼儿了解优美词汇，培
养幼儿对艺术语言的敏感性应该是循序
——分析：启发幼儿充分想象，鼓励幼儿花?你觉得散文听起来怎么样?为什渐进的。 么很优美呢?帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点。
5．提出问题，教师和幼儿一起讨论：说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰
这些问题用于调动幼春天除了蒲公英开花外，还有哪些当的词语进行描述。
儿已有经验，扩展幼儿想象，为仿编活动
花也开放了?阳光照在上面，花怎么作好准备。 样?春风吹过，它会怎样?像什么?
——分析：在幼儿观察的基础上，让幼儿将自己的想象用绘画形式表现出来。
如果春雨打在花上，花儿会怎么样? 手摸上去、蜜蜂飞来呢? 6.师幼共同朗诵散文。 二、讲述其他植物的特征 1．带领幼儿观察，观察后谈话： “你看到什么花儿也开放了，它们开着什么样的小花朵?”
2．在观察谈话的基础上，提出 绘画要求，请幼儿画出自己最喜欢
——分析：幼儿语言的获得依赖于环境，
的花，在绘画中表现出它们的特征。 幼儿语言的发展是与环境的交互作用的
三、创编散文。
1．提醒幼儿将自己的画拿出来，结果，观察活动是幼儿积累感性经验的过程，也是幼儿整理经验的好时机。
——分析：了解画面语言与口头语言的转放在桌上。教师问：“你画 的什么
花?它开在什么地方?”让幼儿逐一换关系，让幼儿逐一谈谈自己的画面，使
他们获得分享经验的机会。
发言。
2．继续讨论：散文里说青草地
上开着许多野花，我最喜欢雾公英， 你该怎么说?教师根据幼儿绘画内
容，引导幼儿模仿原散文的语言描 述自己喜爱的花。 3．继续引导幼儿思考：你喜欢
的这种花开的是什么颜色的花?让
幼儿根据自己画面讲出：××花开
着××颜色的花。
4．启发幼儿想象：蒲公英是多
么有趣，你们喜爱的花可以怎么说? 可以让幼儿学说×××多么××”的句式，将。有趣”更换成“美丽” 可爱，等形容词。 5．进一步拓展话题：你画的时
候，花儿好像在干什么?鼓励幼儿大 胆想象，运用比喻句描述。
6．鼓励幼儿将自己的绘画转化为一 篇新的散文，按照原散文的思路进——分析：散文的长短可因人而异，允许
幼儿有更丰富的想象，不严格按照教师规
行仿编。××上开着××花，我最定的结构仿编。 喜欢××花。××花开着×色的花。多么××的××花。春风吹来，×x
《关于蒲公英的作文600字》
如何描写蒲公英 第二篇
关于蒲公英的作文600字{如何描写蒲公英}
关于蒲公英的作文600字
在我童年的美好记忆里，蒲公英的身影总是出现，我奔跑在春天的草地上，那飞舞的小伞兵总能带给我无数的遐想和梦幻般的快乐！
前些天，看到小区里的草坪上有几簇蒲公英联成一片，几朵金灿灿的的小花留住了我的视线，黄花周围还长了好些个白绒球！它们在绿色的草地映衬下，像一个个曼妙的天使。一阵狂喜，我跑向蒲公英，采下一个白绒球，细细地观察：空心的茎连着半圆形的花托，花托上有序的长满了尖尖的小种子，每一个小种子顶上都有一根细细长长的天线，天线放射状排列，构成完美的球状。我找来放大镜，看到每一个小种子身上都长满了长短不一但方向一致的细刺，啊哈，小伞兵除了降落伞还有这个秘密装备能像锚一样固定位置的小爪爪！
我端详着蒲公英的爆炸头，心里想：这么些小伞兵在宿舍是怎样住的？我找来了一朵凋谢了的花，小心地拨开那收拢的花萼，呀，许多小小的种子紧紧地挤在一起，颜色还是淡绿色的，用手一掐，还有汁水！种子上的小倒刺还看不清楚，可每颗种子的头上白白细细的小天线可一根都不少！只是小天线的顶上是收起来的，乖乖的聚在一起，像个毛笔。要等种子成熟，毛笔就会张开每一根毛毛，再打开每一个天线，满怀期待乘风飞翔！
在观察蒲公英的这几天里，我发现蒲公英的花朵也会打伞呢！它们白天张开鲜艳的黄花伞，晚上就合拢起来。聪明的蒲公英白天要用花伞来吸引昆虫为她授粉，晚上为了保持水分和能量，为了不被饥饿的小动物吃掉，就收起了小花伞。 植物王国里，许多不起眼的小植物身上，都有着令人惊叹的秘密，只要我们善于观察，就能发现其中的奥妙，感受大自然的神奇和伟大！
《蒲公英》
如何描写蒲公英 第三篇
蒲公英
第一课时
课前预习：
1．读准字音，读通句子。
2．找出课文中的生字词。
教学目标：
1．学会本课9个生字，“绿色通道”内的3个字只识不写；重点理解文中的几个关键词。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．了解文章结构。
教学重难点：
1．通过上下文联系，理解文中字词
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1．教师出示谜语：“小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。”（谜底：蒲公英）
2．揭示课题，板书课题：蒲公英（读课题，读准“蒲”）
3．同学们自由读课文，出示要求：
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到生字新词，多读几遍。
（3）遇到难读的句子多读几遍。
4．师：通过读课文，有哪位小朋友能告诉老师，文章中的哪一个自然段是描写蒲公英样子的？
（1）第一自然段出示ppt
（2）指生读，并找出第一自然段中描写了蒲公英的哪几个方面。（花瓣、花托、绒球ppt）
5．看图
【师：你们见过蒲公英吗？（见过）那让我们来看看这张图片，谁来帮大家指一指蒲公英的花瓣、花托、绒球。】
（1）出示蒲公英图画，并让学生指一指花瓣、花托、绒球。
【这时一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。你们知道小降落伞在文中是什么意思吗？（蒲公英的种子）（注意“飘荡”，与前面“轻柔地漂浮”联系）】
6．学习生字ppt
（1）绒
①小朋友们，你们觉得这个字有什么要注意的吗？
②师范写，生书空{如何描写蒲公英}
（2）降（同上）
7．指生再读第一自然段。
8． 【读的真棒，通过预习有没有同学可以告诉我：蒲公英本来是一种植物，可是课文作者
是把它当成什么来写的？（人，这是一种拟人化的手段）】
二、初读第二自然段
1．轻声读第二自然段，要求读准字音{如何描写蒲公英}
2．出示词语：沙漠 迷惑 湖泊 黑黝黝 （读准字音）
【让我们把这些词语放到文章中再来读一读】 ppt
3．理解：沙漠 湖泊 黑黝黝的泥土
【看ppt老师画出来的词语，有谁知道沙漠是什么样子的？谁能来给大家描述一下。看一下图片】
【你们看它的“表面”，是什么样子的啊？文中用哪个词形容的？（金光闪闪）】
【这第二幅是什么？文中是有什么词语来形容湖泊的？（银花朵朵）它是什么意思啊？文中有一个词和它意思相近，谁知道？（波光粼粼）】
【那第三幅是什么啊？一起说。】
沙漠：地面完全为沙所覆盖，缺乏流水，气候干燥，植物稀少的地区。
波光粼粼：在阳光的照耀下，水面银光闪闪的样子。
湖泊：被陆地围着的大片面积
黑黝黝：
4．再读第二自然段，理解：记住。
【太阳公公让他们记住，记住是什么意思啊（不要忘记）】
（同学们记住回家要及时完成作业。就是说同学们回家不要忘记了做作业）
三、初读第三、四自然段
【太阳公公让小降落伞记住嘱托，他们是怎么回答的，他们又是怎么做的，最后又有什么样的结果，请小朋友们自由朗读三、四两个自然段，回答问题。】
四、理清课文层次
【刚刚我们把课文已经大概理了一遍，哪位小朋友能来说说每个自然段分别写的是什么内容】
（1）各个自然段的主要内容：
①蒲公英的花瓣落了，绒球变成了许多小降落伞，在空中飘荡。||
②太阳公公对小降落伞指导。
③小降落伞的选择。||
④小降落伞的不同结果。||
（2）其实，这是一篇寓言故事，可分为“开端—发展—结局”三部分，想一想怎么分段。
五、课堂练习
1．看后面4会字，并描红。
2．划词语
六、课后作业
（抄、听写）
第二课时
教学目标：
1．理解课文，并能有感情地朗读课文，复述课文。
2．会用“嘱咐”造句。
3．明白做事要实事求是、脚踏实地，不要被表面现象迷惑，不要有不切实际的幻想；要听取前辈的指导。
教学重难点：
1．通过对语言文字的感悟来理解课文，读好课文。
2．理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象迷惑。
教学过程：
一、复习检查
1． 检查词语（开火车读，理解：百万富翁）
百万富翁：拥有百万家财的有钱人
2． 朗读课文，说出课文段落的划分。
二、精读第二段（2、3节）
1．【蒲公英被风一吹变成了几十个小降落伞，太阳公公看见了，是怎么说的？文中有一个词非常重要，有谁知道？（嘱托）】
2．理解：嘱咐
（1）谁知道嘱托什么意思？
（2）为什么不用“教育、吩咐、命令”？（长辈对晚辈；太阳公公讲话时很亲切，诚恳，语重心长„„）
（3）用“嘱咐”造句：妈妈嘱咐我小心过马路。
（4）太阳公公嘱咐小降落伞什么？我们一起来读一读。
（5）体会：别„„不要„„；只有„„才„„：表示必须的条件（如果不知道的话，听老师讲一句话，看看从这句话中，能体会到什么：同学们只有好好学习，才能够取得好成绩，话句话说就是：如果你们想要取得好成绩，就必须好好学习，这里也是一样，如果小降落伞想要生根长叶，就必须要落在黑黝黝的泥土上，这表示一种必须的条件。看来黑黝黝的泥土，对于蒲公英的生根长叶真的很重要啊！）
3．【听了太阳公公的话，小降落伞是怎么回答的，谁来读一读？】{如何描写蒲公英}
【他们都这样做了吗？（没有）他们是怎么做的？】
（1）“一颗种子”ppt
①“这黑黑的泥巴有什么意思！”还可以怎么说？（这黑黑的泥巴没有什么意思）（轻视、看不起）
②体会：“一定”“准会”（自以为是）
【所以我们读的时候也应该读出他的自以为是，谁来试试？】
（2）“另一颗种子”ppt
①强调“得意”（得意有很多种意思，那么在这里他是什么意思呢？联系上下文说一说。近义词：骄傲；自满）{如何描写蒲公英}
②读一读，读出得意的语气。
4．分角色表演
（1）指生读
（2）分组读，师读叙述性话
（3）师点评（大声、得意）
三、精读第三段
1． 默读课文，这一段只有一句话，写了蒲公英的三种结果，是哪三种？（干死；淹死；茁
壮成长）
2． 为什么会有不同的结果？
3．【假如你是太阳公公，你会怎样劝告那两颗想落到沙漠里、湖泊里的小种子？】 生：你愿意用生命去换取美丽吗？
师：这位太阳公公太有哲理了！这句话有点不大好懂。能不能给大家说说，你是怎么想的！ 生：因为他到沙漠里会死掉，去湖泊也会死掉！
师：老师给你个词语用上，如果你去了湖泊，你可能得到——但是—— 生：如果你去了湖泊，你可能得到快乐，但是那里的水太多，如果喝的太多了，对身体不好（不仅仅是不好了，可能会——）你会死亡的！
师：难道你们真的愿意用生命去换取这份美丽吗？用生命换取这样美丽值得吗？
生：小蒲公英，你不要落在那表面是金光闪闪的美丽的地方，不知道那里适合不适合你，如果你去的话，有可能被干死……
师：有个词语说的好，表面漂亮的地方，那里可能不一定适合你。看，表面是金光闪闪的、银花朵朵的，带给的实际是——
生：死亡
师：而表面是黑黝黝的难看的，实际带给蒲公英的是——
生：茁壮成长起来！
师：他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。（ppt） 竞相开放：竞：有个词叫竞争，意思就是争着，争先；相：相互，这个词在这里的意思也就是蒲公英之间相互争着抢着绽放自己的姿彩，生怕自己落在别的花后面。
4．思考：同学们，看看这美丽的表面，想想这不同的实际结果，故事给你带来什么启发没有？
（1） 学生自由发言
（2） 教师总结：做人不要被表面现象迷惑，不要有不切实际的幻想；要听取前辈的指导。
5．齐读第四小节
6．简单复述课文，回去讲给爸爸妈妈听
板书：
8、蒲公英
沙漠 湖泊 泥土
金光闪闪 波光粼粼 黑黝黝 表面
（富翁） （欢乐） 没意思
干死 淹死 茁壮成长 实际
【谁能看着这三组词语，把这群小蒲公英的遭遇讲一讲？】
蒲公英的花瓣落了，长出来绒球，一个个小蒲公英在风一吹，飞走了，太阳公公嘱咐说：不要„„也不要„„但是只有两颗小种子并不这样想。其中一颗望望了下面的黑黝黝的泥土说：这里黑黝黝的没有什么意思，他看看了金光闪闪的沙漠说，那里有很多钱，我要到哪里去，一定会成为百万富翁的，所以就向沙漠飞去。还有一颗看看银花朵朵的湖泊，说，这地方一定能给我带来快乐！第二年，落在沙漠里的种子早已干死，落在湖泊里的种子早已淹死，只有落在泥土里的种子茁壮起来。
《描写蒲公英的段落》
如何描写蒲公英 第四篇
2、又过了许多天，我发觉那些蒲公英已经彻底风干了，而许许多多的花蕾都已绽开过，花朵早谢了，然后成了一朵朵绒球，当晚风轻轻一吹，
7、我眨了眨眼睛，仔细看起我的蒲公英来。只见它高高地挺立着，十片叶子随风飘荡，在阳光下闪闪发光，生辉。蒲公英的花已经完全长成，呈一个圆球状，花朵上的种子轻轻点着头，好像想去游览一番世界。它们一个个都撑着一把雪白雪白的毛绒小伞，又好像一个个训练有素的降落伞兵正迫不及待准备降落。
8、我把剩下一半的蒲公英放到了嘴边，轻轻一吹，蒲公英的种子背着降落伞欢蹦乱跳的飞走了。留在我手里的只有一个布满小孔的花托。我低头看了看那棵蒲公英，叶子已经枯黄了，因为它比小草要高一些显得孤孤单单的样子，好像一个把儿女送到远方的母亲盼望着儿女们的好消息。
9、微风一吹，蒲公英剧烈地摇动着，我看见蒲公英在颤抖，我的心也慢慢开始颤抖，真的害怕它会就此倒下。白色的蒲公英一点一点地从茎上脱落，随风而逝，远远地望着的，只有蹁跹的背影。风停了，只剩下光秃秃的枝干。然而我并不难过，因为它还挺立着，相信明天又有新的蒲公英。
10、四月的时候，星星点点的蒲公英便绽开了，它们像细碎的阳光，在春天丝丝缕缕乳白地气氤氲的田塍上，印满牛羊蹄印的纷乱村间小道两侧，甚至在山坳背阴处那些还没有融化的一片一片的残雪里，甚至村庄生满幽绿苔藓的墙基或台阶缝隙里，或者那些泥土斑驳的墙头，生满了蓬草的残墙败垣上洒下一点点金黄。
11、秋天到了，蒲公英的花谢了，结出了一颗颗毛茸茸的蒲公英种子，它们很轻，我用风轻轻一吹，所有的种子都飞上了天空。我看着在天上的种子，希望它们能快快的安家。
12、蒲公英随随便便地散落在花坛旁边的草丛中，一点儿也不起眼。刚长出来的蒲公英在绿油油的草丛中似乎找不着她的痕迹，一丝淡绿，在油绿的草丛中娇羞地探出头来，害怕别人发现似的。不几天，小茎上便长出了一小片叶子，嫩绿的叶片在风中扬起笑脸微笑着和这个美丽的世界打招呼。茎越长越高，叶子越长越多，和风吹来，蒲公英翩翩起舞，像一位美丽的公主在献艺!看着看着，连旁边的小草都情不自禁地跟着舞蹈起来，好像这世上所有的欢乐也不过如此!
13、蒲公英是一种遍地生根的野花，不需要人管理照料，只要靠阳光和雨露的滋养，它就可以成活。对这种植物，我没有太多的语言描述，我不知道，这种看似[微不足道"的东西，不但给小孩子们带来了快乐，还可以解暑，蒲公英是一种中药，在夏天是还可以当野菜。人们会无视掉了它的好，无视掉了它的存在，有时一脚，将会把它们踩得[粉身碎骨"的，也不在意。然而这种情况下，蒲公英也不在意，只要还有土壤、只要还有阳光雨露，它们就会保持着欣欣向荣的姿态
14、那几朵黄色的小花在阳光的照耀下显得格外光彩夺目。那唯一一朵蒲公英也仿佛在和阳光一起微笑。
15、那光秃秃的茎上又长了几朵嫩黄色的小花，另一根茎上长出了一朵浮云般的蒲公英，那么小，但那么可爱。我高兴极了，上天一定是听见了我的愿望，帮我带回了我小小的蒲公英。
16、过几天蒲公英的花瓣就展开了，那近似长方形的花瓣一个一个的伸展开来，如同一个圆形的金盘子面朝太阳，春光，竟会这样的饱满，这样的烂漫，它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情的释放出来了!
《描写蒲公英的好词佳句》
如何描写蒲公英 第五篇
1、春天到了，碧绿的叶子衬托着含苞待放的花骨朵儿。水滴型的花骨朵儿在太阳的照射下，展开了几片花瓣，美丽极了。
2、白白的，轻轻的，随风而飘，随风而止，越过沟壑，穿过荆棘，这是白色的蒲公英；红红的，柔柔的，风飘则起，风停则驻，这是红色的蒲公英。白与红，映出一片鲜艳，3、春天，蒲公英刚长出来的时候茎很短，几乎是贴着地面展开叶子的。它的叶子是绿色的边缘像起伏的波浪。过了一段时间，绿色的茎慢慢长高、长长。在茎的顶端开出一朵朵黄色的小花，像一朵朵小向日葵花。
4、去年深秋时，我又买回了十几扎蒲公英，我把它们淘洗干净，摊放在竹筛里静静地晾晒。有一个午后，我发现已经晾晒了几天的蒲公英，有几朵竟然又开花了，那金黄色的花朵，在根叶已经被晒得一片灰黑的竹筛里分外地耀眼，它们在秋天的阳光里闪着金黄的光泽，像一粒粒淡定的阳光，又像一粒粒金色的星星。
5、蒲公英有梦想，但它分清了梦想与欲望的界限，它没有混淆于欲望。描写蒲公英的好词佳句。因为有了梦想的轻盈，它把希望的种子散入轻风。轻风携着一粒粒种子，飘过国界，一路旅行。蒲公英有了一粒粒种子，才变得丰满起来，才变得有点像一朵花。但它为了梦想，抛弃了美丽。将希望之种放飞，在大地上留下蒲公英的痕迹。这份[平凡"的伟大，令其它植物望尘莫及。
6、蒲公英花像我们的手掌可张开、可合上。张开时像太阳花和菊花，金灿灿的。傍晚的时候，金色的花瓣被包住了，又好像花骨朵。初夏结瘦果。籽是褐色而且很小，籽带白色软毛，像一把把小降落伞。小绒毛一朵朵挨挨挤挤就变成了一个绒球。风一吹动蒲公英种子就会纷纷离开妈妈飞到其它地方安家落户。它们不怕艰难困苦，飞到哪就在哪儿生根发芽、开花结果。
7、蒲公英漫天飞舞，跳跃，回旋，落地，那是风弹奏的旋律。
8、蒲公英是春天最早醒来的，它醒了，大地就醒了，村庄的春天就醒了，村庄新一轮的岁月就醒了。
9、蒲公英开花了，它从草长莺飞的春天，绽开过长长的春天，它那微小鹅黄的花盏，甚至金黄到秋天的深处。漫山遍野的野菊染尽乡村山野的时候，还有三三两两的蒲公英开着呢，它们或瑟瑟地开在一个风霜落不到的岩石下。或开在一蓬枯白得如同旧白线的枯草蓬子里，像一簇簇微微燃烧的火苗。它们黄茸茸地亮着，泥土就还醒着，村庄就还醒着，鸟儿和虫子就还醒着。直到一场漫天漫地的鹅毛大雪之后，它们在白皑皑的雪层下沉睡了，泥土就也沉沉地睡去了，村庄以及世界上的一切也都沉沉睡去了。
10、当风给予气力，蒲公英初绽微笑。
11、初夏，蒲公英的花朵慢慢凋谢了，茎杆越长越高，有的长到我腰间，有的齐我胸口。花蒂处长出比乒乓球略小的绒球，有白色的，有浅粉色的，美丽极了。当阵阵微风吹拂时，成片的蒲公英就随风摆动。接着，一个个成熟的小绒珠上飘出一把把[小伞儿"。[小伞儿"下端带着一颗颗黑色的比芝麻粒儿还小的种子，漫天飘飞，像无数只小蝴蝶在空中翩翩起舞，很是美丽。
12、爱蒲公英，爱微风。喜欢微风拂面的感觉，喜欢蒲公英飞舞的梦幻般的画面。风徐徐的吹着，蒲公英悠悠的舞着。多么和谐的景象啊。
13、秋天到了，蒲公英的花谢了，结出了一颗颗毛茸茸的蒲公英种子，它们很轻，我用风轻轻一吹，所有的种子都飞上了天空。我看着在天上的种子，希望它们能快快的安家。
14、蒲公英让我领悟了人生的经历，只要有一个蒲公英的心，即使在艰难的困境，依然可以把花儿开得这么灿烂。
15、春天的蒲公英，是灿烂而明亮的金色，是快乐的颜色，是阳光的颜色。也许是正因为她们的颜色与阳光相像，所以，在每一个阳光灿烂的日子里，找到一片有蒲公英的原野，先站在草地上，望向那些青嫩的小草，仔细地看一看，就会发现有零星的几点金色，仿若阳光一般，却又不若；往高处站一站，俯视下方，成片成片的金色便如拔地而起一般，闯入视野，那时会发现，突然间看到一大片耀眼的金色的感觉，是多么畅爽，就好像被被阳光笼罩着一般，暖暖的，很贴心。
16、蒲公英，虽然没有玫瑰花的华丽，也没有紫罗兰的雅趣，也没有百合的迷人香气，它们不需要肥料来栽培，不需要固定的庄园，只要给它一个角落，它也可以开出花来，是一群脆弱而又很坚强的植物。我很喜欢它们，因为它的精神只得我学习；我赞美它，因为它并不[骄傲"。
17、蒲公英是一种遍地生根的野花，不需要人管理照料，只要靠阳光和雨露的滋养，它就可以成活。对这种植物，我没有太多的语言描述，我不知道，这种看似[微不足道"的东西，不但给小孩子们带来了快乐，还可以解暑，蒲公英是一种中药，在夏天是还可以当野菜。人们会无视掉了它的好，无视掉了它的存在，有时一脚，将会把它们踩得[粉身碎骨"的，也不在意。然而这种情况下，蒲公英也不在意，只要还有土壤、只要还有阳光雨露，它们就会保持着欣欣向荣的姿态。
18、蒲公英第一次摆脱妈妈的怀抱，离开同伴独自远行，落脚于陌生的土壤，她有点害怕有点孤独，自闭在独舞的空间。
19、蒲公英普通，像是一株草。多少人践踏，多少人打击。它却生生不息，甚至愈发生机勃勃。有了烈火的磨练，才有了瓷器的幼滑；有了严冬的寒冷，才有了红梅的暗香--有了环境的磨砺，才有了蒲公英的坚强!
20、风轻轻一吹它就会随风飘走，想要抓住它很难，最后只剩下花蕊在那里孤独的倒在一旁。但是它们的家族很多，风将它们带走，它们便在停留的地方又重新发芽长大，又变成一朵美丽的花。